تعليم التخطيط الحضري

📅 آخر تحديث: ٤ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٤ أغسطس ٢٠٢٦
الموسوعة الحرة

يُعدّ تعليم التخطيط الحضري ممارسةً لتدريس وتعلّم النظريات والدراسات والممارسات المهنية في هذا المجال. ويتضمن التفاعل بين المسؤولين الحكوميين والمخططين المحترفين والجمهور عملية تثقيف مستمرة حول عملية التخطيط. وغالبًا ما يشارك أفراد المجتمع في لجان أو مجالس أو هيئات تخطيط المدن. ونتيجةً لذلك، تُشكّل برامج التوعية والتثقيف دورةً مستمرة. يُقدّم التعليم الرسمي كشهادة أكاديمية في التخطيط الحضري أو تخطيط المدن أو التخطيط الريفي أو التخطيط الإقليمي ، وغالبًا ما تُمنح كشهادة ماجستير معتمدة من قِبل جمعية تخطيط حضري، بالإضافة إلى الاعتماد الجامعي الأساسي، مع العلم أن بعض الجامعات تُقدّم شهادات بكالوريوس ودكتوراه معتمدة بنفس الطريقة. ومع ذلك، فإن معظم شهادات البكالوريوس في التخطيط الحضري (وليس جميعها) لا تحمل الاعتماد الثانوي من جمعية التخطيط الحضري المطلوب لمعظم الوظائف، إذ تعتمد فقط على الاعتماد الجامعي الأساسي كمؤسسة تعليم عالٍ معترف بها . في بعض الجامعات، تعتبر الدراسات الحضرية ، والمعروفة أيضًا باسم التخطيط ما قبل الحضري، النسخة شبه المهنية من تعليم التخطيط الحضري والإقليمي، ويتم أخذها في الغالب كدرجة بكالوريوس قبل الالتحاق بالتعليم ما بعد التخرج في التخطيط الحضري أو كبرنامج ماجستير أو شهادة دراسات عليا لمتخصصي الإدارة العامة لفهم آثار السياسة العامة الناتجة عن قرارات أو تقنيات التخطيط الحضري.

نظرًا لأن برامج التخطيط عادةً ما تكون صغيرة، فإنها لا تُدرج ضمن "كليات تخطيط" مستقلة، بل كجزء من كلية الهندسة المعمارية ، أو كلية التصميم ، أو قسم الجغرافيا ، أو كلية السياسات العامة ، نظرًا لارتباط هذه التخصصات ببعضها. وبشكل عام، تركز برامج التخطيط في كليات الهندسة المعمارية بشكل أساسي على التخطيط والتصميم العمراني، بينما تركز برامج كليات السياسات العامة على السياسات والإدارة. فعلى سبيل المثال، لا يوجد في فنلندا برنامج دراسي مستقل لـ"التخطيط الحضري"، بل يُعتبر تخصصًا ضمن كليات الهندسة المعمارية الفنلندية، ويختاره الطلاب في نهاية دراستهم عند اختيار أطروحة التخرج، لكنهم يتخرجون رسميًا بشهادة في الهندسة المعمارية؛ بل إن الدراسات العليا وأطروحات الدكتوراه في التخطيط الحضري والإقليمي تندرج ضمن نطاق تعليم الهندسة المعمارية. [ 1 ]

المقررات الدراسية

نظراً لاتساع نطاق التخطيط الحضري وتعدد تخصصاته، يركز برنامج درجة التخطيط النموذجي على الشمولية بدلاً من التعمق، حيث توفر المقررات الأساسية خلفية شاملة لجميع مجالات التخطيط. تشمل هذه المقررات عادةً التاريخ ، ونظرية التخطيط الحضري، والتصميم الحضري ، والإحصاء ، واستخدام الأراضي ، وقانون التخطيط، وقانون تقسيم المناطق ، والسياسة العامة والإدارة ، والاقتصاد الحضري ، وممارسة التخطيط. كما تتيح العديد من برامج درجة التخطيط للطالب التخصص في مجال محدد ضمن التخطيط، مثل استخدام الأراضي ، والتخطيط البيئي ، والإسكان ، والتنمية المجتمعية ، والتنمية الاقتصادية ، والحفاظ على التراث ، والتنمية الدولية ، والتصميم الحضري ، وتخطيط النقل ، أو نظم المعلومات الجغرافية (GIS). تسمح بعض البرامج للطالب بالتخصص في العقارات ، إلا أن الدراسات العليا في مجال العقارات شهدت تطوراً أدى إلى ظهور برامج متخصصة في هذا المجال.

الشهادات المهنية

تُعدّ درجة التخطيط الأكثر شيوعًا هي درجة الدراسات العليا (وفقًا لدليل البرامج العالمي لـ Planetizen )؛ [ 2 ] ولا يوجد نظام تسمية موحد لهذه الدرجة، إذ يعكس كل اسم التركيز الجغرافي للبرنامج المحدد (مثل التخطيط الإقليمي، أو الحضري، أو تخطيط المدن، أو تخطيط البلدات). يوجد عدد أقل من برامج البكالوريوس في التخطيط الحضري. أما درجات البحث العلمي، فتُقدّم عادةً كجزء من برنامج الدكتوراه. تضم الولايات المتحدة الأمريكية أعلى تركيز لبرامج التخطيط، تليها المملكة المتحدة، ثم أستراليا، ثم كندا. ومع ذلك، يتزايد عدد البرامج المتاحة في دول أخرى مثل جنوب إفريقيا، والبرازيل، والهند. [ 2 ]

درجة البكالوريوس

صُممت درجة البكالوريوس الأكاديمية لتدريب المتقدمين على مختلف جوانب تصميم وهندسة وإدارة وحل التحديات المتعلقة بالمستوطنات البشرية الحضرية. تُمنح هذه الدرجة بعد دراسة تصل مدتها إلى أربع سنوات، وتتناول التحديات المعاصرة للتوسع الحضري . وتتعمق في التقنيات والنظريات المتعلقة بتصميم المستوطنات، بدءًا من مستوى تخطيط الموقع في الحي وصولًا إلى سياق تخطيط المدينة الإقليمي. ويُشكل فهم العلاقات بين المباني والمواطنين في المدن والمناطق الريفية، وتأثيراتها على البيئة المحلية، والمرافق الداعمة، وشبكات النقل، والبنية التحتية المادية، جوهرَ برنامج التخطيط. وبفضل التوجه الهندسي، يُزوَّد الخريجون، بصفتهم مخططين حضريين، ليس فقط بأدوات التخطيط الشامل الرشيد، بل أيضًا بالمهارات اللازمة للتنمية التشاركية والاجتماعية.

قد تُمنح الشهادة كشهادة بكالوريوس في الجغرافيا مع التركيز على التخطيط الحضري ، أو بكالوريوس في التخطيط الحضري، أو بكالوريوس في التخطيط الحضري والإقليمي، وغيرها. ويعكس هذا التمييز سياسات الجامعة، أو قد تُقدم بعض الجامعات برامج دراسية أوسع في التخطيط الحضري ، أو التصميم ، أو علم الاجتماع، أو تخصصات ذات صلة.

درجة الماجستير

ماجستير التخطيط الحضري (MUP) هو برنامج أكاديمي/مهني مدته سنتان، يؤهل الخريجين للعمل كمخططين حضريين . تقدم بعض الجامعات هذا البرنامج تحت مسميات مختلفة، منها ماجستير تخطيط المدن (MCP)، وماجستير تخطيط المجتمعات، وماجستير التخطيط الإقليمي (MRP)، وماجستير تخطيط المدن (MTP)، وماجستير التخطيط (MPlan)، وماجستير التخطيط البيئي (MEP)، أو مزيج من هذه المسميات (مثل ماجستير التخطيط الحضري والإقليمي)، وذلك بحسب تخصص البرنامج. كما تقدم بعض الجامعات درجة الماجستير في الآداب أو العلوم في التخطيط. وبغض النظر عن المسمى، يبقى جوهر البرنامج واحداً.

عادةً ما يُشترط تقديم أطروحة أو مشروع تخرج أو مشروع نهائي للتخرج. بالإضافة إلى ذلك، يُعدّ التدريب العملي شرطاً أساسياً في أغلب الأحيان نظراً للقيمة العالية التي يوليها أصحاب العمل المحتملون في هذا المجال للخبرة العملية.

كغيرها من برامج الماجستير المهنية، تُعدّ درجة الماجستير في التخطيط الحضري (MUP) درجة نهائية. مع ذلك، يختار بعض الخريجين مواصلة دراساتهم العليا للحصول على درجة الدكتوراه في التخطيط الحضري أو المجالات ذات الصلة. تُعتبر درجة الدكتوراه درجة بحثية، على عكس درجة الماجستير المهنية في التخطيط الحضري، ولذا فهي تُركز على تدريب المخططين على الانخراط في أنشطة بحثية تهدف إلى تقديم فهم أعمق لهذا التخصص والقضايا الأساسية المتعلقة بالتنمية الحضرية.

الاعتماد

كندا

الهيئة الرئيسية لاعتماد المؤسسات التعليمية التي تقدم برامج التخطيط الحضري في كندا هي مجلس المعايير المهنية لمهنة التخطيط في كندا (PSB). تأسس المجلس عام 2012، وهو مسؤول عن منح شهادات اعتماد لمخططي المدن في جميع أنحاء كندا، و"إدارة مراجعات اعتماد برامج شهادات التخطيط الجامعية استنادًا إلى مبادئ وسياسات وترتيبات برنامج الاعتماد". [ 3 ] ويعتمد المجلس البرامج التي تقدم شهادات البكالوريوس والماجستير.

يمكن للمؤسسات الكندية التقدم بطلب اعتماد لدى مجلس اعتماد البرامج (PSB) لمدة خمس سنوات، بعد الحصول على الاعتماد الأولي بنجاح. [ 4 ] تُقيّم البرامج سنويًا لضمان امتثالها لمعايير الاعتماد. أما بالنسبة للبرامج الجديدة، أو بعد انقضاء فترة الخمس سنوات، فيُجرى تقييم شامل للتأكد من استيفاء البرامج لمعايير الاعتماد.

يُتيح التخرج من برنامج معتمد من مجلس التخطيط المهني (PSB) للخريج التقدم للحصول على شهادة مُخطط، وللحصول على عضوية مرشحة في جمعية المقاطعة أو الإقليم التابعة له. بعد عامين من الخبرة العملية تحت الإشراف، يخوض المرشحون امتحاناتهم المهنية. عند إتمام الامتحانات بنجاح، واكتساب الخبرة العملية، وإكمال برنامج الإرشاد، يحصل المرشحون على شهادة كاملة كمُخططين مهنيين مُسجلين من قِبل جمعية المقاطعة أو الإقليم التابعة لهم والمعهد الكندي للمخططين . [ 5 ]

كما يعترف مجلس التخطيط المهني (PSB) بالشهادات الممنوحة من المؤسسات المعتمدة من قبل مجلس اعتماد التخطيط الأمريكي في الولايات المتحدة، ومعهد التخطيط الأسترالي، باعتبارها مؤهلة لعملية الاعتماد. [ 6 ]

الهند

على الرغم من أن التخطيط ليس مهنة معترف بها بموجب القانون الهندي، إلا أن هذه المهنة بدأت منذ زمن بعيد مع تأسيس كلية التخطيط والعمارة عام 1941 كقسم للعمارة في كلية دلهي للهندسة، والتي تُعرف الآن بجامعة دلهي التكنولوجية . لاحقًا، دُمجت الكلية مع كلية تخطيط المدن والريف التي أنشأتها الحكومة الهندية عام 1955 لتوفير خدمات التخطيط الريفي والحضري والإقليمي. وبعد الدمج، أُعيد تسمية الكلية إلى كلية التخطيط والعمارة عام 1959. واليوم، تُعدّ الكلية من أبرز كليات التخطيط في الهند، حيث تُقدم برامج البكالوريوس والماجستير والدكتوراه. أما معهد مخططي المدن في الهند (ITPI)، الذي أُنشئ على غرار المعهد الملكي لتخطيط المدن في لندن، فهو الهيئة الممثلة لمتخصصي التخطيط في الهند. وقد شكّلت مجموعة صغيرة مجلسًا هنديًا لمخططي المدن، والذي تحوّل بعد ثلاث سنوات من العمل المتواصل إلى معهد مخططي المدن في الهند. يضم المعهد، الذي تأسس في يوليو 1951، اليوم أكثر من 2800 عضو، بالإضافة إلى عدد كبير من الطلاب، والعديد منهم حاصلون على شهادة الزمالة (AITP) التي يُجريها معهد التخطيط الحضري والإقليمي (ITPI). وتقدم المعاهد التابعة لمعهد التخطيط الحضري والإقليمي (ITPI) درجة البكالوريوس في التخطيط لمدة أربع سنوات.

المملكة المتحدة

يُعدّ التخطيط مسألة معقدة في القانون البريطاني، ولذلك توجد العديد من الهيئات التنظيمية المعنية. وتُعتمد غالبية الشهادات من قِبل المعهد الملكي للتخطيط العمراني ، والذي يُشار إليه اختصارًا بـ RTPI. وتستغرق الشهادات المعتمدة من قِبل هذه الهيئة المهنية أربع سنوات في الغالب، وبالتالي فهي شهادات ماجستير، ويُشار إلى معظمها بالرمز MPlan.

بعض الشهادات، مثل شهادة "ماجستير الدراسات والتخطيط الحضري" من كلية التخطيط بجامعة شيفيلد، معتمدة من قبل كل من المعهد الملكي للتخطيط الحضري (RTPI) والمعهد الملكي للمساحين المعتمدين (RICS). [ 7 ]

الولايات المتحدة

مجلس اعتماد التخطيط هو الجهة الوحيدة المعتمدة لبرامج التخطيط في الولايات المتحدة. ويقوم مجلس اعتماد التخطيط (PAB) باعتماد برامج التخطيط للدراسات العليا والجامعية في الولايات المتحدة وكندا.

اعتبارًا من 1 يناير 2023  تعتمد هيئة اعتماد برامج التخطيط (PAB) 16 برنامجًا جامعيًا و78 برنامجًا للدراسات العليا في 82 جامعة في أمريكا الشمالية. [ 8 ] يتيح التخرج من برنامج معتمد من PAB للخريج التقدم لامتحان شهادة المعهد الأمريكي للمخططين المعتمدين (AICP) في وقت أبكر من مسيرته المهنية مقارنةً بالطالب الحاصل على شهادة من برنامج أو مدرسة غير معتمدة.

يتعين على البرامج الراغبة في الحصول على الاعتماد من مجلس اعتماد التخطيط (PAB) التقدم بطلب ترشيح. ويجب على البرنامج المرشح إثبات استيفائه لخمسة شروط مسبقة للاعتماد. [ 9 ] وبمجرد استيفاء البرنامج لهذه الشروط، عليه إكمال وتقديم تقرير دراسة ذاتية. [ 10 ] ومن خلال هذا التقرير، يُقيّم البرنامج أداءه ومدى امتثاله لمعايير اعتماد مجلس اعتماد التخطيط. ويُعدّ هذا التقرير أساسًا لمراجعة مجلس اعتماد التخطيط، بالإضافة إلى عقد اجتماع رسمي مع مدير البرنامج خلال اجتماع المجلس. [ 9 ]

في حال الموافقة على الترشيح، سيرسل مجلس اعتماد التخطيط فريقًا من ثلاثة أعضاء لزيارة البرنامج ومراجعته رسميًا خلال فصل دراسي. سيلتقي الفريق بأعضاء هيئة التدريس والموظفين والطلاب وأعضاء مجتمع التخطيط المحلي. ثم سيقدم الفريق تقرير زيارة ميدانية إلى مجلس اعتماد التخطيط. خلال اجتماع المجلس، سيراجع المجلس تقرير الدراسة الذاتية وتقرير الزيارة الميدانية والوثائق الأخرى، وسيجتمع مع مدير البرنامج. في ختام الاجتماع، يقرر المجلس منح البرنامج الاعتماد وتحديد مدة سريانه. [ 9 ]

تعتمد مدة الاعتماد على مدى امتثال البرنامج لمتطلبات مجلس اعتماد التخطيط، وتبلغ أقصى مدة للاعتماد سبع سنوات. [ 11 ] يجب على البرامج إعادة تقديم طلب الاعتماد في السنة التي تنتهي فيها مدة اعتمادها.

التصنيفات

الولايات المتحدة

على الرغم من عدم وجود تصنيف رسمي لبرامج الدراسات العليا في التخطيط، ينشر موقع "بلانيتيزن" المتخصص في مجتمع التخطيط دليلاً دورياً بعنوان "دليل بلانيتيزن لبرامج الدراسات العليا في التخطيط الحضري". [ 12 ] يستند هذا الدليل إلى بيانات جُمعت من كليات التخطيط المشاركة، والمعلمين، والمشترين السابقين في جميع أنحاء البلاد. كما يتضمن الدليل أفضل 25 برنامجاً للدراسات العليا بشكل عام، وأفضل 25 برنامجاً وفقاً لتقييمات المعلمين، وتصنيفات جغرافية، وتصنيفات إضافية أخرى، ودليلاً شاملاً لكل برنامج من برامج التخطيط المشاركة.

تصنيف بلانيتيزن لأفضل 10 برامج دراسات عليا في التخطيط الحضري، الإصدار السابع (2023).

جامعةالترتيب لعام 2023 [ 12 ]الترتيب لعام 2019 [ 13 ]
جامعة كاليفورنيا، لوس أنجلوس14
معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا21
جامعة روتجرز، جامعة ولاية نيو جيرسي33
جامعة كاليفورنيا، بيركلي42
جامعة نورث كارولينا في تشابل هيل55
معهد جورجيا للتكنولوجيا610
جامعة هارفارد76
جامعة جنوب كاليفورنيا88
جامعة تكساس في أوستن911
جامعة تافتس1016

تعليم الشباب

يتطلب إشراك الشباب في التخطيط الحضري نموذجًا تعليميًا ومنهجًا دراسيًا. [ 14 ] تاريخيًا، لم يُمنح الشباب نفوذًا سياسيًا يُذكر في التخطيط الحضري التقليدي الذي يُدار من أعلى إلى أسفل. وعلى مدى القرون الماضية، كانت الجهود المبذولة لإشراك الشباب في عمليات صنع القرار في التخطيط الحضري ضئيلة للغاية. إلا أنه في السنوات الأخيرة، تزايدت الجهود الرامية إلى تعريف الشباب بالتخطيط الحضري كمهنة. وبذلك، يتمكن الشباب من المشاركة في عمليات التخطيط وقيادتها. وقد ركزت معظم الجهود على أهمية إشراك الشباب من الأحياء المهمشة. [ 14 ]

الستينيات والسبعينيات

كانت إحدى المحاولات الأولى لإشراك الأطفال في التخطيط الحضري في الولايات المتحدة مبادرة "النشأة في المدن"، التي أطلقها مصمم المدن كيفن لينش عبر الأمم المتحدة. تمثلت مهمة هذا البرنامج في تعريف الأطفال والمراهقين بالتخطيط الحضري وتزويدهم بالأدوات اللازمة لتقييم نقاط القوة والضعف في أحيائهم. [ 15 ] لم يُكتب لهذا البرنامج النجاح لافتقاره إلى دعم الحكومات المحلية. مع ذلك، فقد مهد الطريق لمبادرة أخرى، هي "مبادرة المدن الصديقة للأطفال" عام 1989. تبنت هذه المبادرة هدفًا مشابهًا يتمثل في تمكين الأطفال من تصور مدينة مثالية تلبي احتياجاتهم. [ 16 ]

كانت جين جاكوبس ، الناشطة الحضرية البارزة ومؤلفة كتاب "موت وحياة المدن الأمريكية الكبرى"، من أوائل من حلّلوا احتياجات الأطفال في البيئة العمرانية. [ 17 ] عند التفكير في التخطيط التشاركي، يثار جدل حول ما إذا كان ينبغي للأطفال والمراهقين المشاركة في قرارات تخطيط المدن. وتجادل جاكوبس بأن الأرصفة يجب ألا تتجاهل احتياجات الأطفال للعب بأمان في الوقت نفسه.

منذ عام 2010

منذ عام ٢٠١٠، بُذلت جهودٌ حثيثة من قِبل العديد من المنظمات غير الربحية لتعريف الطلاب بالتخطيط الحضري كمهنة ومجال دراسي. فعلى سبيل المثال، يجمع مركز فهم البيئة المبنية (CUBE) بين المعلمين ومخططي المدن لإنشاء منهج دراسي مبسط للتخطيط الحضري مُتاح للأطفال. ويُعزز النموذج التعليمي المبتكر لهذه المنظمة غير الربحية العديد من نتائج التعلّم لدى الطلاب، بما في ذلك السلوك المسؤول. [ ١٨ ]

ابتكر أساتذة التخطيط الحضري في جامعة كاليفورنيا، بيركلي، نموذجًا أكاديميًا مؤثرًا يُعرف باسم Y-PLAN، أو "الشباب - خطط، تعلم، اعمل الآن". يشرك هذا النموذج طلاب الدراسات الحضرية في جامعة كاليفورنيا، بيركلي، مع طلاب المدارس الثانوية من ريتشموند، كاليفورنيا، في جهود تهدف إلى تغيير حيهم وتعريف الطلاب بعملية التخطيط الحضري. [ 14 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. ↑ بيكا كورفينما (محرر)، عمل المهندسين المعماريين: الرابطة الفنلندية للمهندسين المعماريين 1892-1992 ، المركز الفنلندي للبناء، هلسنكي، 1992. مينا تشودوبا وغاريث غريفيث (محرران)، التربية الغريبة: تأملات في تعليم التخطيط الحضري . داتوتوب، تامبيري، 2023.
  2. 1 2 "دليل مدارس التخطيط الحضري" . www.planetizen.com . تم الاطلاع عليه في 10 يونيو 2022 .
  3. ↑ "نبذة عن مجلس معايير التخطيط المهني (PSB)" . مجلس معايير التخطيط المهني . تم الاطلاع عليه بتاريخ 14 أبريل 2020 .
  4. ↑ "الاعتماد الجامعي" . مجلس المعايير المهنية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 14 أبريل 2020 .
  5. ↑ "عملية الترشيح" . مجلس المعايير المهنية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 14 أبريل 2020 .
  6. ↑ "شهادة معتمدة" . مجلس المعايير المهنية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 14 أبريل 2020 .
  7. ↑ "جامعة شيفيلد ماجستير في الدراسات والتخطيط الحضري" . جامعة شيفيلد. أكتوبر 2021.
  8. ↑ "برامج التخطيط المعتمدة" . مجلس اعتماد التخطيط. 2023. تم الاطلاع عليه في 29 يوليو 2023 .
  9. 1 2 3 "معلومات الترشيح" . مجلس اعتماد التخطيط. 2010. تم الاطلاع عليه في 27 نوفمبر 2013 .
  10. ↑ دليل تقرير الدراسة الذاتية
  11. ↑ وثيقة الاعتماد، صفحة 38
  12. 1 2 "أفضل المدارس لمخططي المدن" . www.planetizen.com . تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 يوليو 2023 .
  13. ↑ "أفضل المدارس لمخططي المدن - 2019" . www.planetizen.com . تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 يوليو 2023 .
  14. 1 2 3 ديبورا مكوي؛ جيسي ستيوارت؛ شيرل بوس (2015). "إشراك الطلاب في تغيير بيئتهم العمرانية من خلال برنامج Y-PLAN: دروس مستفادة من ريتشموند، كاليفورنيا" . الأطفال والشباب والبيئات . 25 (2): 229. doi : 10.7721/chilyoutenvi.25.2.0229 . ISSN 1546-2250 . S2CID 114665427 .  
  15. ↑ دير، فيكتوريا؛ تشاولا، لويز؛ مينتزر، مارا؛ كوشينغ، ديبرا؛ فان فليت، ويليم (23 يوليو/تموز 2013). "مدينة لجميع المواطنين: دمج الأطفال والشباب من الفئات المهمشة في تخطيط المدن" . المباني . 3 (3): 482-505 . doi : 10.3390/buildings3030482 . ISSN 2075-5309 . 
  16. ↑ تشيني، كريستين (2008). "إشراك الأطفال فعلياً: فوائد البحث التشاركي مع الأيتام الأفارقة المصابين بالإيدز" . مجموعة بيانات PsycEXTRA . doi : 10.1037/e618052011-017 . تاريخ الاسترجاع: 11 مايو 2022 .
  17. ↑ جاكوبس، جين (2020). موت وحياة المدن الأمريكية الكبرى . دار بودلي هيد للنشر. رقم ISBN 978-1-84792-618-0. OCLC 1198765098 . 
  18. ↑ "مكعب" . مكعب . تم الاسترجاع في 11 مايو 2022 .