اتحاد طلاب بكين المستقل

📅 آخر تحديث: ١ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ١ أغسطس ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 1 صور
الموسوعة الحرة

كان اتحاد طلاب بكين المستقل ، أو اتحاد طلاب بكين المستقل ( بالصينية :北京高校学生自治联合会؛ بالبينيين : Běijīng gāoxiào xuéshēng zìzhì liánhé huì )، اتحادًا طلابيًا يتمتع بالحكم الذاتي، ويمثل العديد من جامعات بكين ، وكان بمثابة الهيئة الرئيسية لصنع القرار للطلاب المحتجين خلال احتجاجات ميدان تيانانمن عام 1989. [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] أسس الطلاب المحتجون هذا الاتحاد معارضين بذلك المنظمات الطلابية الرسمية المدعومة من الحكومة، والتي اعتبروها غير ديمقراطية. [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] على الرغم من أن الاتحاد قدّم عدة مطالب للحكومة خلال الاحتجاجات [ 6 ] [ 7 ] ونظّم العديد من المظاهرات في الساحة [ 8 ] [ 9 ]، إلا أن هدفه الأساسي كان الحصول على اعتراف الحكومة به كمنظمة شرعية. [ 5 ] [ 10 ] من خلال سعيه لهذا الاعتراف، تحدّى الاتحاد سلطة الحزب الشيوعي الصيني بشكل مباشر . [ 4 ] بعد فشله في تحقيق حوار مباشر مع الحكومة، فقد الاتحاد دعم الطلاب المتظاهرين، ودوره القيادي المحوري في احتجاجات ميدان تيانانمن. [ 9 ] [ 11 ]

أصل

بعد وفاة الأمين العام السابق للحزب الشيوعي الصيني، هو ياوبانغ، في 15 أبريل/نيسان، تحرك الطلاب تلقائيًا [ 12 ] حدادًا على رحيله ومطالبةً بإصلاح ديمقراطي في الصين. [ 13 ] وفي 19 أبريل/نيسان، عُقد اجتماع سري في جامعة بكين (بيدا) لمناقشة الاحتجاجات الجارية في الساحة، فضلًا عن إمكانية تشكيل منظمة طلابية مستقلة. [ 14 ] وكان الاجتماع، في جوهره، "صالونًا للديمقراطية" - وهو عبارة عن مجموعة نقاش طلابية غير رسمية أسسها طلاب جامعة بيدا، الطالب السابق في قسم الفيزياء، ليو غانغ، قبل أشهر من وفاة هو ياوبانغ. [ 15 ] وقرر الصالون ضرورة وجود منظمة مستقلة لتنسيق احتجاجات الطلاب في مختلف الجامعات في بكين. [ 5 ] إلا أنه خوفًا من عقاب الحكومة، لم يجرؤ سوى قلة من الحاضرين على التحدث علنًا. [ 14 ] أما من تجرأوا، بمن فيهم طالب التاريخ وانغ دان ، فقد أصبحوا قادة اتحاد طلاب بكين المستقل الذي شُكّل حديثًا. [ 16 ] [ 17 ]

كان من أهداف الاتحاد الجديد رفض المنظمات الطلابية الرسمية. [ 5 ] ووفقًا لبيانٍ صادرٍ عن أحد الطلاب، فإن "قيادة الاتحاد الأصلي غير كفؤة، وقد باعت مصالح الطلاب... وهي عاجزة تمامًا عن تمثيل رغباتهم". [ 4 ] وبهذا، رأى الطلاب المحتجون في الاتحاد ممثلًا لرغبات جميع الطلاب. [ 3 ] وخطط الاتحاد لكسب الشرعية من خلال الالتزام الصارم بالسياسات الديمقراطية، مثل الانتخابات واتخاذ القرارات الجماعية. [ 18 ] وأمل الطلاب أن تضمن هذه الأساليب وحدة قيادة المنظمة، [ 19 ] وأن تُشكّل تباينًا فعّالًا مع انعدام الشفافية الذي لمسوه في الحزب الشيوعي. [ 18 ] وفي 23 مايو، تأسس اتحاد طلاب بكين المستقل رسميًا في منزل ليو غانغ بالقرب من يوانمينغ يوان ، وخلال الاجتماع الأول، انتخب الطلاب تشو يونغ جون رئيسًا له. [ 20 ]

في 26 أبريل، نشرت صحيفة الشعب اليومية افتتاحية بعنوان "من الضروري اتخاذ موقف حازم ضد الاضطرابات" ، [ 21 ] ونسبت الاحتجاجات إلى "أقلية صغيرة" تحاول "تسميم عقول الناس" و"إثارة الفتنة الوطنية". [ 22 ] [ 23 ] وفي اليوم نفسه، تأسس اتحاد طلاب بكين المستقل رسميًا. [ 8 ] وفي اجتماعهم، انتخب نحو 2000 طالب لجنة من سبعة أشخاص لقيادة الاتحاد. [ 16 ] وانطلاقًا من قلق الاتحاد إزاء افتتاحية 26 أبريل، قرر، باعتباره منظمة غير قانونية، تعزيز شرعيته من خلال إظهار دعمه الشعبي. [ 21 ] ولتحقيق هذا الهدف، نظم الاتحاد مظاهرة في 27 أبريل. [ 21 ]

الإنشاء، وانتخاب القيادة، والمقاطعة

قادة اتحاد طلاب بكين المستقل
اسممكان الميلاد والجامعة
تشو يونغ جونجامعة الصين للعلوم السياسية والقانون
ووير كايسيبكين؛ جامعة بكين للمعلمين
ليو جانججيلين ؛ جامعة بكين
وانغ دانبكين؛ جامعة بكين
تشاي لينغشاندونغ ؛ جامعة بكين للمعلمين
تشو فنغسوشنشي ؛ جامعة تسينغهوا
فنغ كونغديسيتشوان ؛ جامعة بكين
شين تونغبكين؛ جامعة بكين
وانغ يوكايتشجيانغ ؛ جامعة بكين

في 23 أبريل، وخلال اجتماع ضمّ نحو 40 طالبًا من 21 جامعة، تأسس اتحاد طلاب بكين المستقل، المعروف أيضًا باسم الاتحاد. ووفقًا لإيدي تشينغ، في اجتماع عُقد على عجل لتشكيل المجموعة وانتخاب رئيسها، فاز تشو يونغجون من جامعة العلوم السياسية والقانون بفارق ضئيل على وو إر كايشي ليصبح أول رئيس لها. [ 24 ] ثم دعا الاتحاد إلى مقاطعة عامة للفصول الدراسية في جميع جامعات بكين. وقد أثار وجود اتحاد مستقل لأفراد يعملون خارج نطاق سلطة الحزب قلق قيادة الحزب الشيوعي الصيني. [ 25 ]

الحوار والاعتراف

بين 16 و26 أبريل، رفضت الحكومة مطالب الطلاب المستقلين بالاعتراف بهم والحوار معهم. [ 6 ] [ 10 ] ولأن الحكومة لم تكن راغبة في قبول شرعية اتحادات الطلاب المستقلة، [ 19 ] فقد حاولت بدلاً من ذلك ترتيب محادثات مع قادة الطلاب بشكل فردي. [ 22 ] ورغم أن الطلاب المحتجين اعتقدوا أنهم يتصرفون بدافع وطني [ 16 ] وأخلاقي، [ 26 ] إلا أن القيادة الشيوعية رأت في مطالب الطلاب تهديداً للنظام السياسي والاجتماعي. [ 27 ] ونتيجة لذلك، واجه الطلاب صعوبة في تحقيق هدفهم المتمثل في الحوار المباشر مع الحكومة. [ 28 ]

بعد مظاهرات 27 أبريل/نيسان ، [ 22 ] عقدت الحكومة أول حوار لها مع قادة الاتحاد في 29 أبريل/نيسان. [ 6 ] إلا أن الحكومة تجنبت التواصل المباشر مع الاتحاد، ودعت بدلاً من ذلك قادة الطلاب إلى لقاءات فردية. [ 29 ] وبينما رأى بعض الطلاب في عرض الحكومة انتصاراً، [ 22 ] شعر آخرون أنه لا ينبغي لهم حضور الحوار إلا بصفتهم ممثلين معترف بهم للاتحاد. [ 22 ] [ 29 ] حضر وور كايشي ، أحد قادة الاتحاد، الحوار بصفته "شخصاً عادياً"، [ 29 ] لكنه قرر المغادرة في منتصفه احتجاجاً على عدم اعتراف الحكومة بالاتحاد. [ 30 ] وصف وور كايشي، غير الراضي عن الحوار لاحقاً بأنه "حيلة من الحكومة لتقويض التضامن الطلابي". [ 31 ] خلال الاجتماع، أصر المتحدث باسم مجلس الدولة، يوان مو، على أن الحزب الشيوعي والطلاب المحتجين يتشاركون الأهداف نفسها. [ 31 ]

في الأول من مايو، رفض الاتحاد شرعية حوار 29 أبريل في مؤتمر صحفي. [ 7 ] وفي اليوم التالي، قدم الاتحاد عريضة من اثنتي عشرة نقطة، تضمنت مطلبًا بأن تكون جهود الحكومة المستقبلية في الحوار صادقة. [ 31 ] ورغم رفض الحكومة لهذه العريضة، [ 31 ] إلا أنها مثلت حلاً وسطًا من جانب الطلاب، كما تشير الباحثة في منظمة العفو الدولية ، كورينا باربرا فرانسيس. [ 32 ] أي أن الطلاب، بدلًا من المطالبة باعتراف حكومي صريح، طلبوا فقط حوارًا "على أساس المساواة الكاملة بين الطرفين". [ 32 ] وبحلول 29 مايو، انحصرت مطالب الطلاب في مطلبين: إدانة افتتاحية الحكومة الصادرة في 26 أبريل، والاعتراف بالطابع الديمقراطي للاتحاد. [ 32 ]

الانقسام والانحدار

صورة لبو تشي تشيانغ ، وهو طالب متظاهر في ميدان تيانانمن ، التقطت في 10 مايو 1989.

في الرابع من مايو، نجح الاتحاد في تنظيم مظاهرة ضمت أكثر من 100 ألف متظاهر في ميدان تيانانمن، إحياءً للذكرى السبعين لحركة الرابع من مايو . [ 9 ] وفي اليوم نفسه، قرر الاتحاد إنهاء مقاطعة الحضور الدراسي التي بدأها في 24 أبريل. [ 33 ] وقد أدى هذا الإنهاء المفاجئ وغير المتوقع للمقاطعة، وفقدان الزخم في مفاوضات الحكومة الطلابية، إلى فتور حماس الطلاب للاحتجاجات. [ 9 ] [ 31 ] وكما أشارت الطالبة تشاي لينغ ، "تراجعت الحركة إلى أدنى مستوياتها مع عودة المزيد من الطلاب إلى فصولهم الدراسية". [ 34 ] وفي محاولة لإعادة تنشيط الحركة، بدأت تشاي لينغ وطلاب آخرون إضرابًا عن الطعام في الميدان. [ 9 ] ورغم معارضة الاتحاد في البداية للمضربين عن الطعام خلال اجتماعه في 12 مايو، إلا أنه قرر في النهاية دعم المضربين بشكل فردي، لكنه تجنب تأييد مجموعة الإضراب عن الطعام رسميًا. [ 5 ] مع استمرار الاحتجاجات طوال شهر مايو وحتى يونيو، سيطرت جماعة الإضراب عن الطعام على الأحداث في الساحة، وأزاحت إلى حد كبير السلطة التي كانت تتمتع بها سابقًا رابطة طلاب بكين المستقلة. [ 35 ] [ 36 ]

رد الحكومة

في حديثه مع الأمين العام للحزب الشيوعي الصيني، تشاو زيانغ، في الرابع من مايو/أيار، أعرب رئيس الوزراء لي بنغ عن قلقه إزاء الاحتجاجات المستمرة في الساحة. [ 37 ] وبينما زعم تشاو زيانغ أن افتتاحية 26 أبريل/نيسان قد شجعت الطلاب المحتجين، رأى لي بنغ أن هذا تفسير مبسط للغاية لنمو حركة الاحتجاج، مشيرًا إلى أن افتتاحية 26 أبريل/نيسان "لم تتهم الغالبية العظمى من الطلاب بإثارة الاضطرابات". [ 37 ] كما عارض لي بنغ مطالب الطلاب المحتجين بالتفاوض. [ 38 ] وأعرب عن قلقه إزاء تزايد نفوذ "المنظمات الطلابية غير القانونية"، [ 37 ] واعترض لي على رغبة الاتحاد في "التفاوض مع الحزب والحكومة على قدم المساواة"، واعتبر عريضة الطلاب المكونة من اثنتي عشرة نقطة "تهديدًا". [ 38 ] وفي حديثه مع تشاو، أكد لي أيضًا أن الهدف الأساسي للاتحاد هو "إقصاء قيادة الحزب الشيوعي الصيني وإقصاء النظام الاشتراكي برمته". [ 38 ]

في 13 مايو/أيار، وبعد إعلان المضربين عن الطعام عن خطتهم، التقى يان مينغفو ، مدير إدارة العمل الموحد للجبهة في الحزب ، بعدد من المثقفين والطلاب المحتجين، بمن فيهم وانغ دان، وتشاي لينغ، ووير كايشي. [ 39 ] خلال الاجتماع، اقترح يان مينغفو أنه إذا أوقف الطلاب المحتجون إضرابهم عن الطعام وقدموا بدلاً من ذلك "مطالبهم ومقترحاتهم عبر القنوات الرسمية"، فإنه سيؤكد لهم أن "باب الحوار" سيظل مفتوحًا. [ 40 ] ومع ذلك، عندما أطلع يان مينغفو تشاو زيانغ لاحقًا على تفاصيل الاجتماع، أعرب عن قلقه إزاء الانقسامات التي لاحظها بين الطلاب المحتجين: "الاتحاد، ووفد الحوار، وممثلو المضربين عن الطعام... على خلاف فيما بينهم... لست متأكدًا مما إذا كان أي منهم يمثل المضربين عن الطعام حقًا أو يمكنه التأثير عليهم". [ 40 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. ↑ كريج ج. كالهون، لا آلهة ولا أباطرة: الطلاب والنضال من أجل الديمقراطية في الصين (مطبعة جامعة كاليفورنيا، 1994)، 46.
  2. ↑ سارة ساندرسون كينغ ودونالد ب. كوشمان، الاتصال السياسي: هندسة رؤى النظام في العالم الاشتراكي (مطبعة جامعة ولاية نيويورك، 1992)، 120.
  3. 1 2 3 كورينا باربرا فرانسيس، "تطور الاحتجاج في الصين: ربيع عام 1989"، المسح الآسيوي 29، العدد 9 (1 سبتمبر 1989): 904، doi : 10.2307/2644834 .
  4. 1 2 3 كالهون، لا آلهة ولا أباطرة ، 41.
  5. 1 2 3 4 5 بيتر لي، مارجوري هـ. لي، وستيفن مارك، الثقافة والسياسة في الصين: تشريح ميدان تيانانمن (دار النشر Transaction Publishers، 2009)، 157.
  6. 1 2 3 كينغ وكوشمان، الاتصال السياسي ، 121.
  7. 1 2 فرانسيس، "تطور الاحتجاج في الصين"، 911.
  8. 1 2 توني سايش، "صعود وسقوط حركة الشعب في بكين"، المجلة الأسترالية للشؤون الصينية، العدد 24 (1 يوليو 1990): 190، doi : 10.2307/2158894 .
  9. 1 2 3 4 5 تيريزا رايت، "قمع الدولة واحتجاج الطلاب في الصين المعاصرة"، مجلة الصين الفصلية 157 (1999): 155، doi : 10.1017/S0305741000040236 .
  10. 1 2 فرانسيس، "تطور الاحتجاج في الصين"، 907.
  11. ↑ سايتش، "صعود وسقوط حركة الشعب في بكين"، 198.
  12. ↑ كالهون، لا آلهة ولا أباطرة ، 67.
  13. ↑ كينغ وكوشمان، الاتصال السياسي ، 117.
  14. 1 2 رايت، "قمع الدولة واحتجاج الطلاب في الصين المعاصرة"، 150.
  15. ↑ لي، لي، ومارك، الثقافة والسياسة في الصين ، 155.
  16. 1 2 3 لي، لي، ومارك، الثقافة والسياسة في الصين ، 159.
  17. ↑ كالهون، لا آلهة ولا أباطرة ، 39.
  18. 1 2 كالهون، لا آلهة ولا أباطرة ، 53.
  19. 1 2 فرانسيس، "تطور الاحتجاج في الصين"، 908.
  20. ↑ إيدي تشينغ، المواجهة في تيانانمن (شركة سينسيس، 2009)، 88-99.
  21. 1 2 3 رايت، "قمع الدولة واحتجاج الطلاب في الصين المعاصرة"، 154.
  22. 1 2 3 4 5 فرانسيس، "تطور الاحتجاج في الصين"، 909.
  23. ↑ لي، لي، ومارك، الثقافة والسياسة في الصين ، 158.
  24. ↑ المواجهة في ميدان تيانانمن . شركة سينسيس؛ الطبعة الأولى. 16 مارس 2009. ISBN 978-0-9823203-0-3أُرشف من الأصل في 16 يوليو 2011. تم الاطلاع عليه في 20 أكتوبر 2009 .
  25. ^ تشاو 2001 ، ص. 154.
  26. ↑ سايتش، "صعود وسقوط حركة الشعب في بكين"، 191.
  27. ↑ فرانسيس، "تطور الاحتجاج في الصين"، 915.
  28. ↑ لي، لي، ومارك، الثقافة والسياسة في الصين ، 213.
  29. 1 2 3 كالهون، لا آلهة ولا أباطرة ، 56.
  30. ↑ فرانسيس، "تطور الاحتجاج في الصين"، 910.
  31. 1 2 3 4 5 كينغ وكوشمان، الاتصال السياسي ، 122.
  32. 1 2 3 فرانسيس، "تطور الاحتجاج في الصين"، 912.
  33. ↑ فرانسيس، "تطور الاحتجاج في الصين"، 905.
  34. ↑ كالهون، لا آلهة ولا أباطرة ، 59.
  35. ↑ كالهون، لا آلهة ولا أباطرة ، 83.
  36. ↑ دينغشين تشاو، قوة تيانانمن: علاقات الدولة بالمجتمع وحركة طلاب بكين عام 1989 (مطبعة جامعة شيكاغو، 2008)، 179.
  37. 1 2 3 ليانغ تشانغ، أندرو جيه ناثان، وإي. بيري لينك، أوراق تيانانمن (نيويورك: بابليك أفيرز، 2002)، 117.
  38. 1 2 3 Zhang, Nathan, and Link, The Tiananmen Papers , 118.
  39. ↑ تشانغ، ناثان، ولينك، أوراق تيانانمن ، 158.
  40. 1 2 Zhang, Nathan, and Link, The Tiananmen Papers , 159.

المصادر المذكورة

  • كالهون، كريج جيه. 1994. لا آلهة ولا أباطرة: الطلاب والنضال من أجل الديمقراطية في الصين . مطبعة جامعة كاليفورنيا.
  • فرانسيس، كورينا-باربرا. 1989. "تطور الاحتجاج في الصين: ربيع 1989". مجلة الدراسات الآسيوية 29 (9): 898-915. doi : 10.2307/2644834 .
  • كينغ، سارة ساندرسون، ودونالد ب. كوشمان. 1992. التواصل السياسي: هندسة رؤى النظام في العالم الاشتراكي . مطبعة جامعة ولاية نيويورك.
  • لي، بيتر، مارجوري هـ. لي، وستيفن مارك. 2009. الثقافة والسياسة في الصين: تشريح ميدان تيانانمن . دار النشر ترانزاكشن.
  • سايش، توني. 1990. "صعود وسقوط حركة الشعب في بكين". المجلة الأسترالية للشؤون الصينية، العدد 24 (يوليو): 181-208. doi : 10.2307/2158894 .
  • رايت، تيريزا. 1999. "قمع الدولة والاحتجاج الطلابي في الصين المعاصرة". مجلة الصين الفصلية 157: 142-172. doi : 10.1017/S0305741000040236 .
  • تشانغ، ليانغ، أندرو جيه ناثان، وإي. بيري لينك. 2002. أوراق تيانانمن . نيويورك: بابليك أفيرز.
  • تشاو، دينغشين (2001). قوة تيانانمن: علاقات الدولة بالمجتمع وحركة طلاب بكين عام 1989. مطبعة جامعة شيكاغو.