اللغويات السريرية

📅 آخر تحديث: ٣١ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٣١ يوليو ٢٠٢٦
الموسوعة الحرة

اللغويات السريرية هي فرع من فروع اللغويات التطبيقية ، تُعنى بوصف وتحليل وعلاج اضطرابات اللغة، ولا سيما تطبيق النظرية اللغوية في مجال أمراض النطق واللغة . وتُعد دراسة الجانب اللغوي لاضطرابات التواصل ذات أهمية بالغة لفهم أوسع للغة ونظريتها .

تأسست الرابطة الدولية لعلم الصوتيات واللغويات السريرية عام 1991، وهي بمثابة الهيئة الإدارية غير الرسمية لهذا المجال. وقد أسس مارتن ج. بول مجلة علم الصوتيات واللغويات السريرية ، التي تقود الأبحاث في هذا المجال .

يعمل ممارسو اللغويات السريرية عادةً في أقسام أمراض النطق واللغة أو أقسام اللغويات. ويجرون أبحاثًا تهدف إلى تحسين تقييم وعلاج وتحليل اضطرابات النطق واللغة، وتقديم رؤى جديدة للنظريات اللغوية الرسمية. وبينما لا تزال غالبية المجلات المتخصصة في اللغويات السريرية تركز فقط على اللغويات الإنجليزية، إلا أن هناك توجهًا متزايدًا نحو اللغويات السريرية المقارنة عبر لغات متعددة. [ 1 ]

تاريخ

يعود تاريخ دراسة اضطرابات التواصل إلى عهد الإغريق القدماء . أما علم اللغة السريري الحديث، فيعود في معظمه إلى القرن العشرين، حيث اكتسب مصطلح "علم اللغة السريري" رواجًا واسعًا في سبعينيات القرن الماضي، إذ استُخدم عنوانًا لكتابٍ للغوي البارز ديفيد كريستال عام ١٩٨١. [ ٢ ] يُعتبر كريستال على نطاق واسع "أبو علم اللغة السريري"، وقد أصبح كتابه " علم اللغة السريري" [ ٢ ] من أكثر الكتب تأثيرًا في هذا المجال، حيث وضع أسس هذا التخصص الجديد بتفصيل دقيق. [ ٣ ]

لطالما كان تطبيق علم اللغة على تحليل اضطرابات النطق واللغة ضروريًا، ولكنه لم يحظَ بالدراسة الكافية. كان رومان جاكوبسون ، عالم اللغويات البنيوية الروسي، من أوائل من حاولوا تطبيق النظرية اللغوية على دراسة أمراض النطق واللغة . [ 3 ] نُشر كتابه "لغة الأطفال، الحبسة الكلامية، والقوانين الصوتية العامة " [ 4 ] عام 1941، وسجل فيه نتائج تحليله لاستخدام اللغة في اكتساب اللغة لدى الأطفال، ولدى البالغين المصابين بالحبسة الكلامية المكتسبة . ورغم أن كتاب جاكوبسون لم يكتسب تأثيرًا في العالم الناطق بالإنجليزية إلا بعد نشر النسخة المترجمة " لغة الطفل، الحبسة الكلامية، والثوابت الصوتية" عام 1968 [ 5 ]، إلا أن أثره كان ملموسًا في الولايات المتحدة [ 6 ] والمملكة المتحدة [ 7 ] ، من بين دول أخرى، حيث تم اعتماد تغييرات في المنهجية لدراسة الجوانب الصوتية والنحوية والدلالية وغيرها من جوانب اضطرابات اللغة. لا تزال ملاحظته بأن أنماط الأصوات الشاذة تخضع لقواعد مشابهة لتلك الخاصة بأنظمة اللغة المنتظمة مبدأً توجيهيًا في اللغويات السريرية حتى اليوم. [ 2 ] والجدير بالذكر أن كريستال وزملاءه تبنوا النهج نفسه في تطويرهم لمجموعة من إجراءات "توصيف" اللغة. [ 3 ] [ 8 ] [ 9 ]

التخصصات

هذه هي التخصصات الرئيسية في علم اللغة السريري:

علم الصوتيات السريري

علم الصوتيات هو فرع من فروع اللغويات يدرس أصوات الكلام البشري. ويتضمن علم الصوتيات السريري تطبيقات علم الصوتيات لوصف اختلافات واضطرابات الكلام، بما في ذلك معلومات حول أصوات الكلام والمهارات الإدراكية المستخدمة في البيئات السريرية.

علم الأصوات السريري

علم الأصوات هو أحد فروع اللغويات التي تُعنى بالتنظيم المنهجي للأصوات في اللغات المنطوقة والإشارات في لغات الإشارة. وعلى عكس علم الأصوات السريري، يركز علم الأصوات السريري على تطبيق علم الأصوات في تفسيرات أصوات الكلام في لغة معينة وكيفية تعامله مع الفونيمات .

علم العروض السريري

في علم اللغة، يهتم علم العروض بعناصر الكلام التي لا تُعدّ مقاطع صوتية منفردة (كالحروف المتحركة والساكنة)، بل هي خصائص المقاطع ووحدات الكلام الأكبر. ويُعدّ علم العروض أساسياً في الوظائف التواصلية، كالتعبير عن المشاعر والحالات الوجدانية.

المورفولوجيا السريرية

علم الصرف هو دراسة الكلمات، وكيفية تكوينها، وعلاقتها بالكلمات الأخرى في اللغة نفسها. وهو يحلل بنية الكلمات وأجزائها، مثل الجذور والبادئات واللواحق.

التركيب السريري

النحو هو مجموعة القواعد والمبادئ والعمليات التي تحكم بنية الجمل في لغة معينة، وعادةً ما يشمل ترتيب الكلمات. لكل لغة مجموعة مختلفة من القواعد النحوية، ولكن جميع اللغات تحتوي على شكل من أشكال النحو. [ 10 ]

الدلالات السريرية

علم الدلالة هو دراسة تفسير العلامات أو الرموز المستخدمة من قبل الأفراد أو المجتمعات في ظروف وسياقات معينة. [ 11 ]

البراغماتية السريرية

علم التداولية هو فرع من فروع اللغويات وعلم العلامات يدرس الطرق التي يساهم بها السياق في المعنى. ويشير إلى وصف وتصنيف الاختلالات التداولية، وتوضيحها في ضوء مختلف النظريات التداولية واللغوية والمعرفية والعصبية، وتقييمها ومعالجتها. [ 12 ]

الخطاب السريري

في علم اللغة الحاسوبي ، يشير الخطاب إلى دراسة اللغة المعبر عنها في مجموعات (عينات) من نصوص "العالم الحقيقي"، أو اللغة المدونة لمجال بحثي، أو بيان يحدد الروابط بين اللغة والبنية والفاعلية .

التطبيقات

تُطبَّق المفاهيم والنظريات اللغوية لتقييم اضطرابات اللغة وتشخيصها وعلاجها. وتشمل هذه النظريات والمفاهيم عادةً علم اللغة النفسي وعلم اللغة الاجتماعي . [ 2 ] يعتمد اللغويون السريريون على فهم اللغة وفروعها، كما ذُكر آنفًا، لشرح اضطرابات اللغة وإيجاد مناهج لعلاجها. وقد أشار كريستال [ 2 ] إلى أن تطبيقات اللغويات في المجال السريري ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالعلاقات. في كتابه "اللغويات السريرية"، يربط كريستال [ 2 ] العديد من الاضطرابات الشائعة بالمعرفة اللغوية. وفيما يلي بعض الأمثلة من كتابه: [ 2 ]

  1. أوامر الصوت - تتضمن الإعدادات تحت الحنجرة وفوق الحنجرة المشاركة في عسر الصوت ؛ التمييز بين المقطعي والمتعدد المقاطع لتفسير أبعاد الحجم والجرس في الصوت؛ يجب استخدام التمييز المتزامن مقابل التاريخي للحصول على جودة صوت أكثر قابلية للتمييز؛ التفاعل بين المتغيرات الصوتية والفونولوجية غير القطعية (ص  192-193).
  2. متلازمة الحنك المشقوق - يجب تفسير المتغير الصوتي والبيان من حيث الإدراك والإنتاج؛ توزيع المقاطع في الجملة (ص 193).
  3. الطلاقة - المستوى الصوتي القطاعي (مع الأخذ في الاعتبار الإطالة، والتشوهات في توتر العضلات) يمكن أن تؤثر على إنتاج الكلام صوتيًا؛ سلاسة الانتقال على المستوى النغمي (الإيقاع، والوقفة، وما إلى ذلك)؛ العوامل الدلالية بما في ذلك تجنب المصطلحات المعجمية المحددة، إلى جانب البنية النحوية بين البالغين والأطفال (ص  194).
  4. الحبسة الكلامية - فهم الكلام وإنتاجه يتطلب تنظيمًا غير قطاعي للغة يشمل؛ إن مفاهيم القطاع والسمة والعملية من شأنها أن تساعد في تحليل المشكلات الصوتية (ص 194).
  5. عسر الأداء الحركي - يتطلب تحليلًا متعددًا من حيث المقاطع والخصائص والعمليات اللازمة للتنفيذ الصوتي؛ الحالات الأكثر خطورة تتطلب تحليل الاضطرابات في علم الأصوات غير المقطعي (ص 195).
  6. الصمم - التحليل المنهجي للتنظيمات الصوتية القطاعية وغير القطاعية، والقدرات الصوتية؛ والدلالات، والبنية النحوية، بالإضافة إلى دراسات التفاعل الاجتماعي اللغوي، هي أبعاد حيوية لا يمكن إهمالها للإنتاج الشفهي والفهم لدى الصم (ص  195).

تتضمن بعض الأساليب اللغوية العامة الشائعة الاستخدام في علاج المرضى التي ذكرها كامينغز (2017) ما يلي: [ 13 ]

يُشكّل علم اللغويات أساسًا للعديد من اختبارات تشخيص النطق واللغة. وبشكلٍ أدق، تتضمن بعض تقييمات النطق واللغة اختبار النطق، الذي يُقيّم النطق الصوتي بناءً على نطق بعض الأصوات اللغوية، مثل اختبار النطق في لغة المالايالام واختبار النطق في لغة الكانادا، وغيرها. ويُحدد العمر اللغوي للقاصر من خلال النظر إلى الجوانب اللغوية (مثل علامات الإعراب، والمترادفات، وما إلى ذلك). ويفحص اختبار مهارات القراءة المبكرة مدى تطابق الصوت مع الكتابة لتشخيص صعوبات التعلم، بينما تُقيّم اختبارات مثل اختبار الصرف التعبيري الناشئ (TEEM) فهم الفرد للمورفيمات. ومن الأمثلة الأخرى على أدوات اختبار أمراض النطق واللغة، مقياس براكن للمفاهيم الأساسية (BBCS) والتقييم السريري لأساسيات اللغة (CELF)، التي تُقيّم نطاقًا واسعًا من المهارات اللغوية، بما في ذلك اكتساب الأطفال للمفاهيم الأساسية للألوان والحروف والأرقام، وتكوين الكلمات والجمل، إلى جانب مهارات لغوية ومعرفية أخرى. بدلاً من ذلك، تقيّم اختبارات مثل اختبار مفردات الصور لبيبودي (PPVT) المفردات الاستقبالية للأطفال، وحتى البالغين. [ 14 ]

مستقبل اللغويات السريرية

كانت أعمال اللغويين السابقين، مثل كريستال، قابلة للتطبيق على نطاق واسع من اضطرابات التواصل على جميع المستويات اللغوية. ومع ذلك، ومع تدفق رؤى جديدة من تخصصات مثل علم الوراثة ، وعلم الأعصاب الإدراكي ، وعلم الأحياء العصبي (وغيرها)، لم يعد كافياً التركيز فقط على الخصائص اللغوية لاضطراب كلامي معين. [ 2 ]

في سياقنا الحالي، يتمثل أحد التحديات في علم اللغة السريري في تحديد طرق لربط معارف مختلف المجالات لبناء فهم أكثر شمولية. ويُعدّ تحويل البحوث العامة التي أُجريت إلى أدوات فعّالة للممارسة السريرية جانبًا آخر يتطلب مزيدًا من العمل في المستقبل. [ 15 ]

مراجع

  1. ↑ كريستال، ديفيد (2013-04-01). "اللغويات السريرية: تأملات حوارية". اللغويات السريرية وعلم الصوتيات . 27 (4): 236-243 . doi : 10.3109/02699206.2012.726312 . ISSN 0269-9206 . PMID 23339337. S2CID 29314498 .   
  2. 1 2 3 4 5 6 7 8 كريستال، ديفيد (1981). "نطاق اللغويات السريرية". في: أرنولد، جي إي؛ وينكل، إف؛ ويك، بي دي (محررون). اللغويات السريرية . اضطرابات التواصل البشري. المجلد 3. الصفحات 1-22 . doi : 10.1007/978-3-7091-4001-7_1 . ISBN   978-3-7091-4003-1.
  3. 1 2 3 بيركنز، م . (2011). "علم اللغة السريري: ماضيه وحاضره ومستقبله" . علم اللغة السريري وعلم الصوتيات . 25 (11-12) (نوفمبر-ديسمبر 2011): 922-927 . doi : 10.3109/02699206.2011.599471 . PMID 21787145. S2CID 44942567. تاريخ الاسترجاع: 10 أبريل 2019 .  
  4. ^ جاكوبسون ، روبرت (1941). Kindersprache, aphasie und allgemeine lautgesetze . أوبسالا، السويد: المقفيست وويكسل.
  5. ↑ جاكوبسون، روبرت (1968). لغة الطفل، الحبسة الكلامية، والخصائص الصوتية العامة . لاهاي: موتون.
  6. ↑ إنجرام، د (1976). الإعاقة الصوتية عند الأطفال . نيويورك: إلسيفير.
  7. ↑ غرونويل، ب (1982). علم الأصوات السريري . لندن: كروم هيلم.
  8. ↑ كريستال، د؛ فليتشر، ب؛ جارمان، م (1982). التحليل النحوي للإعاقة اللغوية . لندن: أرنولد.
  9. ↑ كريستال، د (1982). تحديد ملامح الإعاقة اللغوية . لندن: أرنولد.
  10. ↑ فوسيت، روبن (2000). نظرية النحو للغويات الوظيفية النظامية . دار نشر جون بنجامينز. ISBN 978-90-272-3713-2.
  11. ↑ نيوراث، أو؛ كارناب، ر؛ موريس، تشارلز إف دبليو، محرران. (1955). الموسوعة الدولية للعلوم الموحدة . شيكاغو، إلينوي: مطبعة جامعة شيكاغو.
  12. ↑ بيركنز، مايكل (2007). القصور البراغماتي . مطبعة جامعة كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج. الصفحات 8-30 . ISBN  978-0-521-79070-3.
  13. ↑ كامينغز، ل. (2017). "اللغويات السريرية". موسوعة أكسفورد للبحوث اللغوية . نيويورك: مطبعة جامعة أكسفورد. doi : 10.1093/acrefore/9780199384655.013.337 . ISBN 978-0-19-938465-5.
  14. ↑ "دليل موارد أخصائيي النطق واللغة: قائمة موارد التقييم المعياري" . معهد إنديانا للإعاقة والمجتمع . جامعة إنديانا، بلومنجتون. بدون تاريخ . تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 أبريل 2019 .
  15. ↑ الدويس، أحمد؛ أليغريتا، سيلفيا (2 أغسطس 2022). "اللغويات السريرية: تحليل رسم خرائط مجالات المعرفة في الماضي والحاضر والمستقبل" . مجلة الأطفال . 9 (8): 1202. doi : 10.3390/children9081202 . PMC 9406678. PMID 36010092 .  

فهرس

  • كريستال، د. (1981). اللغويات السريرية. في أرنولد، جي إي، وينكل، إف. وويك، بي دي (محررون)، اضطرابات التواصل البشري 3. نيويورك، نيويورك: سبرينغر-فيرلاغ فيينا.
  • كريستال، د. (2013). اللغويات السريرية: تأملات حوارية. اللغويات السريرية والاضطرابات 27:4، 236-243.
  • كريستال، د. (1984). مواجهات لغوية مع الإعاقة اللغوية. أكسفورد، المملكة المتحدة: بي. بلاكويل
  • كريستال، د. (1982). تحديد ملامح الإعاقة اللغوية. لندن: أرنولد.
  • كريستال، د.، فليتشر، ب.، وجارمان، م. (1976). التحليل النحوي للإعاقة اللغوية. لندن: أرنولد.
  • كامينغز، ل. (2017). اللغويات السريرية. مطبعة جامعة أكسفورد. تم الاسترجاع من http://oxfordre.com/linguistics/view/10.1093/acrefore/9780199384655.001.0001/acrefore-9780199384655-e-337
  • غرونويل، ب. (1982). علم الأصوات السريري. لندن: كروم هيلم.
  • إنجرام، د. (1976). الإعاقة الصوتية عند الأطفال (الطبعة الأولى). نيويورك، نيويورك: إلسيفير.
  • جاكوبسون، ر. (1941). Kindersprache و Aphasie و allgemeine lautgesetze. أوبسالا، السويد: المقفيست وويكسل.
  • جاكوبسون، ر. (1968). لغة الطفل، الحبسة الكلامية، والثوابت الصوتية. لاهاي: موتون.
  • مولر، ن. (2000). (محررون). البراغماتية في علم أمراض النطق واللغة: دراسات في التطبيقات السريرية. أمستردام: دار نشر جون بنجامينز. تم الاسترجاع من https://books.google.com/books?id=TXE9AAAAQBAJ&dq=clinical+linguistics&pg=PP1
  • نيوراث، أو.، كارناب. ر. وموريس، سي إف دبليو (محررون) (1955). الموسوعة الدولية للعلوم الموحدة. شيكاغو، إلينوي: مطبعة جامعة شيكاغو.
  • بيركنز، إم آر (2011). اللسانيات السريرية: ماضيها وحاضرها ومستقبلها. اللسانيات السريرية وعلم الصوتيات، 25(11-12):922-7. تم الاسترجاع من: https://www.researchgate.net/publication/51519279_Clinical_linguistics_Its_past_present_and_future/stats
  • بيركنز، إم آر (2007). القصور البراغماتي. كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج.
  • رافي، إس كيه (بدون تاريخ). نطاق اللغويات السريرية وتطبيقاتها. أكاديميا. تم الاسترجاع من   https://www.academia.edu/1759317/The_Scope_of_Clinical_Linguistics_and_Applications_of_Clinical_Linguistics
  • دليل موارد أخصائيي النطق واللغة: قائمة موارد التقييم المعياري. (بدون تاريخ). تم استرجاعه من https://www.iidc.indiana.edu/pages/speech-pathology-assessments