علم الأصوات

📅 آخر تحديث: ٢٢ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٢ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 4 صور
الموسوعة الحرة

علم الأصوات (كان يُعرف سابقًا باسم علم الصوتيات أو علم الصوتيات ) [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ أ ] هو فرع من فروع اللغويات يهتم بكيفية تنظيم اللغات للعناصر الأساسية التي تُكوّن كلماتها. في اللغات المنطوقة، تُعرف هذه العناصر بالفونيمات، مثل أصوات حروف العلة والحروف الساكنة، والتي تؤثر على المعنى. يمكن إيجاد أمثلة على هذا التأثير في مقارنة الكلمات الإنجليزية مثل bat و gnat . أما في لغات الإشارة ، فتُعرف هذه العناصر بمكونات الإشارات، مثل شكل اليد وموقعها. [ 9 ] يمكن إيجاد أمثلة على ذلك في مقارنة إشارات لغة الإشارة الأمريكية، مثل CAR وWHICH (تباينات شكل اليد) وAPPL وONION (تباينات الموقع). في السابق، كان علم الأصوات يقتصر على دراسة أنظمة الفونيمات في اللغات المنطوقة، ولكنه الآن قد يشمل أي تحليل لغوي .

  1. على مستوى أدنى من الكلمة (بما في ذلك المقطع ، وبداية الكلمة ونهايتها ، وحركات النطق ، وخصائص النطق، والمورا ، وما إلى ذلك)، أو
  2. جميع مستويات اللغة التي يتم فيها تنظيم الصوت أو الإشارات لنقل المعنى اللغوي . [ 10 ]

مصطلحات

يمكن أن تشير كلمة "علم الأصوات" (كما في " علم أصوات اللغة الإنجليزية ") إما إلى مجال الدراسة أو إلى النظام الصوتي للغة معينة. [ 11 ] يُعد هذا أحد الأنظمة الأساسية التي تُعتبر اللغة جزءًا منها، مثل نحوها وصرفها ومعجمها . كلمة "علم الأصوات" مشتقة من الكلمة اليونانية القديمة φωνή ( phōnḗ ) التي تعني "صوت"، واللاحقة -logy (المشتقة من الكلمة اليونانية λόγος ( lógos ) التي تعني "كلمة، كلام، موضوع نقاش").

يُفرَّق عادةً بين علم الأصوات وعلم الصوتيات ، الذي يهتم بالإنتاج المادي، والنقل الصوتي، وإدراك أصوات أو علامات اللغة. [ 12 ] [ 13 ] يصف علم الأصوات كيفية عمل هذه الأصوات أو العلامات داخل لغة معينة أو عبر لغات مختلفة لترميز المعنى. يرى العديد من اللغويين أن علم الصوتيات ينتمي إلى اللغويات الوصفية ، بينما ينتمي علم الأصوات إلى اللغويات النظرية ، إلا أن تحديد النظام الصوتي للغة ما هو بالضرورة تطبيق للمبادئ النظرية على تحليل الأدلة الصوتية في بعض النظريات. لم يكن هذا التمييز واضحًا دائمًا، لا سيما قبل ظهور المفهوم الحديث للفونيم في منتصف القرن العشرين. تتداخل بعض فروع علم الأصوات الحديث مع علم الصوتيات في التخصصات الوصفية، مثل علم اللغة النفسي وإدراك الكلام ، مما ينتج عنه مجالات محددة كعلم الأصوات النطقي وعلم الأصوات المختبري .

تتنوع تعريفات مجال علم الأصوات. يُعرّف نيكولاي تروبيتسكوي في كتابه "أسس علم الأصوات " (1939) علم الأصوات بأنه "دراسة الصوت المتعلق بنظام اللغة"، على عكس علم الصوتيات الذي يُعرّف بأنه "دراسة الصوت المتعلق بفعل الكلام" (ويُعتبر التمييز بين اللغة والكلام أساسًا تمييز فرديناند دي سوسير بين اللغة والكلام ). [ 14 ] وفي الآونة الأخيرة، كتب لاس (1998) أن علم الأصوات يشير بشكل عام إلى فرع من فروع اللغويات يهتم بأصوات اللغة، وبمعنى أدق، "يهتم علم الأصوات بوظيفة الأصوات وسلوكها وتنظيمها كعناصر لغوية". [ 12 ] ووفقًا لكلارك وآخرون (2007)، فإنه يعني الاستخدام المنهجي للصوت لترميز المعنى في أي لغة بشرية منطوقة ، أو مجال اللغويات الذي يدرس هذا الاستخدام. [ 15 ]

تاريخ

تظهر أدلة على إجراء دراسة منهجية لأصوات اللغة في كتاب "أشتاديايي" الذي يعود إلى القرن الرابع قبل الميلاد، وهو قواعد اللغة السنسكريتية من تأليف بانيني. وتحديدًا، ضمن "شيفا سوتراس"، وهو عمل مساعد لكتاب "أشتاديايي"، يُقدّم جرد لما يُمكن اعتباره قائمة بالفونيمات السنسكريتية، مع نظام تدوين لها يُستخدم في جميع أنحاء النص الرئيسي، الذي يتناول مسائل الصرف والنحو والدلالة.

كتب ابن جني الموصلي ، وهو رائد في علم الأصوات، بغزارة في القرن العاشر عن الصرف والصوتيات العربية في أعمال مثل كتاب المنصف ، وكتاب المحتساب ، وكتاب الخصائص . [ 16 ]

يُعرَّف علم الأصوات كما نعرفه اليوم بالدراسات التأسيسية للعالم البولندي يان بودوان دي كورتيناي في القرن التاسع عشر ، [ 17 ] الذي ساهم (مع تلميذيه ميكولاي كروشيفسكي وليف شيربا في مدرسة قازان ) في صياغة الاستخدام الحديث لمصطلح "فونيم" في سلسلة من المحاضرات بين عامي 1876 و1877. وكان مصطلح "فونيم" قد صاغه اللغوي الفرنسي أ. دوفريش-ديجينيت قبل ذلك ببضع سنوات، وتحديدًا في عام 1873. وفي ورقة بحثية قُدِّمت في اجتماع جمعية اللغويات في باريس بتاريخ 24 مايو ، [ 18 ] اقترح دوفريش-ديجينيت أن يكون مصطلح "فونيم" مرادفًا لكلمة " Sprachlaut" الألمانية . [ 19 ] يُعتبر عمل بودوان دي كورتيناي اللاحق، رغم أنه غالبًا ما يُتجاهل، نقطة انطلاق علم الأصوات الحديث. كما عمل على نظرية التناوب الصوتي (ما يُعرف الآن باسم التغاير الصوتي وعلم الصرف الصوتي )، وربما كان له تأثير على عمل سوسير، وفقًا لـ إي إف كيه كورنر . [ 20 ]

نيكولاي تروبيتسكوي، عشرينيات القرن العشرين

كانت مدرسة براغ مدرسةً مؤثرةً في علم الأصوات خلال فترة ما بين الحربين العالميتين . وكان من أبرز أعضائها الأمير نيكولاي تروبيتسكوي ، الذي يُعد كتابه "مبادئ علم الأصوات" ( Grundzüge der Phonologie ) [ 14 ] ، الذي نُشر بعد وفاته عام 1939، من أهم الأعمال في هذا المجال خلال تلك الفترة. تأثر تروبيتسكوي بشكل مباشر ببودوين دي كورتيناي، ويُعتبر مؤسس علم الصرف الصوتي ، مع العلم أن دي كورتيناي كان قد أقرّ هذا المفهوم أيضًا. كما طوّر تروبيتسكوي مفهوم "الأركيفونيم" . ومن الشخصيات المهمة الأخرى في مدرسة براغ رومان جاكوبسون ، أحد أبرز اللغويين في القرن العشرين. كما أسهم لويس هيلمسليف في علم المعاجم اللغوية، مع التركيز على البنية اللغوية بمعزل عن النطق أو الدلالة. [ 17 ] : 175

في عام ١٩٦٨، نشر نعوم تشومسكي وموريس هالي كتاب "النمط الصوتي للغة الإنجليزية " (SPE)، الذي شكّل أساس علم الأصوات التوليدي . ووفقًا لهذا المنظور، فإن التمثيلات الصوتية عبارة عن تسلسلات من المقاطع الصوتية تتألف من سمات مميزة . وقد مثّلت هذه السمات امتدادًا لأعمال سابقة لرومان جاكوبسون، وجونار فانت ، وموريس هالي. تصف هذه السمات جوانب النطق والإدراك، وهي تنتمي إلى مجموعة ثابتة عالميًا، ولها القيم الثنائية + أو -. يوجد على الأقل مستويان من التمثيل: التمثيل الأساسي والتمثيل الصوتي السطحي. وتتحكم قواعد صوتية مُرتبة في كيفية تحويل التمثيل الأساسي إلى النطق الفعلي (ما يُسمى بالشكل السطحي). ومن النتائج المهمة لتأثير كتاب "النمط الصوتي للغة الإنجليزية" على النظرية الصوتية، التقليل من أهمية المقطع الصوتي والتركيز على المقاطع الصوتية. علاوة على ذلك، دمج أنصار التوليد الصوتي علم الصرف الصوتي في علم الأصوات، مما أدى إلى حل بعض المشكلات وخلق أخرى.

علم الأصوات الطبيعي نظريةٌ تستند إلى منشورات رائدها ديفيد ستامبي عام ١٩٦٩، وبشكلٍ أكثر وضوحًا عام ١٩٧٩. ووفقًا لهذه النظرية، يقوم علم الأصوات على مجموعة من العمليات الصوتية العالمية التي تتفاعل فيما بينها؛ وتُعدّ العمليات النشطة والخاملة منها خاصة بكل لغة. وبدلًا من التأثير على المقاطع الصوتية، تؤثر العمليات الصوتية على السمات المميزة داخل المجموعات النبرية . ويمكن أن تكون المجموعات النبرية صغيرةً كجزء من مقطع لفظي أو كبيرةً كعبارة كاملة. وتعمل العمليات الصوتية بشكلٍ غير مُرتب بالنسبة لبعضها البعض، وتُطبّق في آنٍ واحد، ولكن قد يكون ناتج إحدى العمليات مُدخلًا لعملية أخرى. وتُعدّ باتريشيا دونيغان، زوجة ستامبي، ثاني أبرز علماء الأصوات الطبيعية؛ وهناك العديد من علماء الأصوات الطبيعية في أوروبا، وقليلٌ منهم في الولايات المتحدة، مثل جيفري ناثان. وقد وُسّعت مبادئ علم الأصوات الطبيعي لتشمل علم الصرف على يد فولفغانغ يو. دريسلر ، مؤسس علم الصرف الطبيعي.

في عام 1976، قدّم جون غولدسميث علم الأصوات التجزئي الذاتي . لم تعد الظواهر الصوتية تُنظر إليها على أنها تعمل على تسلسل خطي واحد من المقاطع، يُسمى الفونيمات أو مجموعات السمات، بل على أنها تتضمن تسلسلات متوازية من السمات تقع على مستويات متعددة. تطور علم الأصوات التجزئي الذاتي لاحقًا إلى هندسة السمات ، التي أصبحت النظرية القياسية للتمثيل لنظريات تنظيم علم الأصوات المختلفة، مثل علم الأصوات المعجمي ونظرية الأمثلية .

علم الأصوات الحكومي ، الذي نشأ في أوائل ثمانينيات القرن العشرين كمحاولة لتوحيد المفاهيم النظرية للبنية النحوية والصوتية، يقوم على فكرة أن جميع اللغات تتبع بالضرورة مجموعة صغيرة من المبادئ وتختلف وفقًا لاختيارها لبعض المعايير الثنائية . أي أن البنية الصوتية لجميع اللغات متطابقة جوهريًا، ولكن هناك تنوعًا محدودًا يفسر الاختلافات في التعبيرات الظاهرية. تُعتبر المبادئ ثابتة لا تتغير، ولكن قد تتعارض المعايير أحيانًا. ومن أبرز الشخصيات في هذا المجال: جوناثان كاي ، وجان لوينستام، وجان روجيه فيرنو، ومونيك شاريت ، وجون هاريس.

في دورةٍ أُقيمت في المعهد الصيفي لجمعية اللغويات الأمريكية عام ١٩٩١، طوّر آلان برينس وبول سمولينسكي نظرية الأمثلية ، وهي بنيةٌ شاملةٌ لعلم الأصوات، تُحدد كيف تختار اللغات نطق الكلمة الذي يُحقق على أفضل وجهٍ قائمةً من القيود مُرتبةً حسب الأهمية؛ إذ يُمكن انتهاك قيدٍ أدنى مرتبةً عندما يكون ذلك ضروريًا للامتثال لقيدٍ أعلى مرتبةً. وسرعان ما وُسّع هذا النهج ليشمل علم الصرف على يد جون مكارثي وآلان برينس ، وأصبح اتجاهًا سائدًا في علم الأصوات. وقد انتقد أنصار "علم الأصوات غير المُعتمد على الجوهر"، ولا سيما مارك هيل وتشارلز ريس ، الاستناد إلى الأساس الصوتي للقيود والعناصر التمثيلية (مثل السمات) في مختلف المناهج . [ ٢١ ] [ ٢٢ ]

بدأ في السنوات الأخيرة اتباع نهج متكامل لنظرية علم الأصوات يجمع بين التفسيرات المتزامنة والمتعاقبة لأنماط الصوت مع علم الأصوات التطوري . [ 23 ]

تحليل الصوتيات

يُعدّ دراسة الأصوات التي يمكن تجميعها في وحدات مميزة داخل اللغة جزءًا هامًا من المدارس التقليدية لعلم الأصوات، والتي سبقت المدارس التوليدية؛ وتُعرف هذه الوحدات باسم الفونيمات . على سبيل المثال، في اللغة الإنجليزية، يُنطق صوت "p" في كلمة pot بنفخة ( [pʰ] )، بينما يُنطق في كلمة spot بدون نفخة ( [p] ). مع ذلك، يتعامل متحدثو الإنجليزية بشكلٍ بديهي مع كلا الصوتين على أنهما تنويعان ( ألوفونات ، لا يمكن أن تُنتج أزواجًا دنيا ) لنفس الفئة الصوتية، أي الفونيمة /p/ . (تقليديًا، كان يُقال إنه إذا تم استبدال [pʰ] المنفخ بـ [p] غير المنفخ في كلمة spot ، فإن متحدثي الإنجليزية الأصليين سيظلون يسمعون الكلمات نفسها؛ أي أن الصوتين يُدركان على أنهما "نفس" /p/ ). في بعض اللغات الأخرى، يُدرك هذان الصوتان على أنهما مختلفان، وبالتالي يُنسبان إلى فونيمات مختلفة. على سبيل المثال، في اللغات التايلاندية والبنغالية والكيتشوا ، توجد أزواج متقاربة من الكلمات التي يكون فيها النطق هو السمة المتباينة الوحيدة (يمكن أن يكون لكلمتين معانٍ مختلفة ولكن الاختلاف الوحيد في النطق هو أن إحداهما لها صوت نطق بينما الأخرى لها صوت نطق غير نطق).

الحركات في اللغة العربية الفصحى (يسارًا) والعبرية ( يمينًا) من وجهة نظر صوتية. لاحظ تقاطع الدائرتين - فكلا المتحدثين يميز بين الحركات القصيرة a و i و u ، لكن العربية تفتقر إلى النطق المتوسط ​​للحركات القصيرة، بينما تفتقر العبرية إلى تمييز طول الحركات.
الحركات الصوتية في اللغة العربية الفصحى والعبرية الإسرائيلية من وجهة نظر صوتية. الدائرتان منفصلتان تمامًا، فلا يوجد صوت حركة يُصدره متحدثو إحدى اللغتين يُصدره متحدثو اللغة الأخرى.

لذا، يتضمن جزء من الدراسة الصوتية للغة النظر في البيانات ( النسخ الصوتية لكلام المتحدثين الأصليين ) ومحاولة استنتاج الفونيمات الأساسية ومخزون الأصوات في اللغة. يُعد وجود أو غياب الأزواج الدنيا، كما ذُكر سابقًا، معيارًا شائع الاستخدام لتحديد ما إذا كان ينبغي إسناد صوتين إلى الفونيمة نفسها. مع ذلك، غالبًا ما يلزم مراعاة اعتبارات أخرى أيضًا.

قد تتغير الفروق الصوتية المحددة في اللغة بمرور الوقت. ففي وقت من الأوقات، كان الصوتان [f] و [v] ، اللذان يتشابهان في موضع وطريقة النطق ويختلفان فقط في الجهر، يُعتبران صوتين مختلفين لنفس الفونيم في اللغة الإنجليزية، لكنهما أصبحا فيما بعد ينتميان إلى فونيمين منفصلين. وهذا أحد العوامل الرئيسية للتغير التاريخي للغات كما هو موضح في علم اللغة التاريخي .

تُعقّد نتائج وأبحاث إدراك الكلام ونطقه الفكرة التقليدية والبديهية نوعًا ما القائلة بأن الأصوات المتشابهة تُدرك على أنها صوت واحد. أولًا، قد يؤدي تبادل الأصوات المتشابهة لنفس الصوت إلى كلمات غير مفهومة. ثانيًا، الكلام الفعلي، حتى على مستوى الكلمة، يتسم بتداخل كبير في النطق، لذا من الصعب توقع إمكانية تقسيم الكلمات إلى مقاطع بسيطة دون التأثير على إدراك الكلام.

لذا، يتبنى اللغويون مناهج مختلفة في معالجة مشكلة إسناد الأصوات إلى الفونيمات. فعلى سبيل المثال، يختلفون في مدى اشتراطهم التشابه الصوتي بين الألوفونات. كما تتباين الآراء حول ما إذا كان هذا التجميع للأصوات مجرد أداة للتحليل اللغوي، أم أنه يعكس عملية فعلية في كيفية معالجة الدماغ البشري للغة.

منذ أوائل الستينيات، ابتعد اللغويون النظريون عن المفهوم التقليدي للصوت، مفضلين النظر إلى الوحدات الأساسية على مستوى أكثر تجريدًا، كمكون من مكونات المورفيمات ؛ ويمكن تسمية هذه الوحدات بالمورفوفونيمات ، ويطلق على التحليل باستخدام هذا النهج اسم المورفوفونولوجيا .

مواضيع أخرى

بالإضافة إلى الوحدات الدنيا التي يمكن أن تخدم غرض التمييز بين المعاني (الفونيمات)، يدرس علم الأصوات كيفية تناوب الأصوات أو استبدال بعضها البعض في أشكال مختلفة من نفس المورفيم ( الألومورفات )، وكذلك، على سبيل المثال، بنية المقطع، والضغط ، وهندسة السمات ، والنبرة ، والتنغيم .

يشمل علم الأصوات أيضًا مواضيع مثل علم الأصوات (القيود الصوتية على الأصوات التي يمكن أن تظهر في أي مواضع في لغة معينة) والتناوب الصوتي (كيف يتغير نطق الصوت من خلال تطبيق القواعد الصوتية ، وأحيانًا بترتيب معين يمكن أن يكون تغذية أو نزيف ، [ 24 ] ) بالإضافة إلى علم العروض ، وهو دراسة العناصر فوق القطعية ومواضيع مثل النبر والتنغيم .

يمكن تطبيق مبادئ التحليل الصوتي بغض النظر عن طريقة التعبير، لأنها مصممة لتكون أدوات تحليلية عامة، وليست خاصة بلغة معينة. وقد طُبقت المبادئ نفسها على تحليل لغات الإشارة (انظر: الفونيمات في لغات الإشارة )، على الرغم من أن الوحدات دون المعجمية لا تُجسد كأصوات كلامية.

انظر أيضاً

ملحوظات

  1. ↑ قد يوجد، أو لا يوجد، تمييز بين علم الأصوات وعلم الصوتيات أو علم الصوتيات ، وذلك بحسب الاستخدام . يركز الأخير بشكل أدق على المقاطع الصوتية ( الحروف الساكنة والمتحركة) بدلاً من العناصر فوق الصوتية ( المقاطع ، الطول ، النبرة ، الصوت ، التنغيم ، إلخ). ويُفضّل بعض علماء الأصوات البنيويين الأمريكيين (أو بالأحرى، علماء الصوتيات) استخدام مصطلحات مترادفة [ 2 ] [ 3 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ] ، وينعكس ذلك في علم الصرف الصوتي / علم الصرف الصوتي ، من بين مشتقات أخرى.

مراجع

  1. ↑ باك، كارل دارلينج (يناير 1945). ""علم الصوتيات" مقابل "علم الصوتيات"« فقه اللغة الكلاسيكية . 40 (1). جامعة شيكاغو: 47. doi : 10.1086/362860 . » بدا لي، كما لغيري، هجوم البروفيسور واتموغ على مصطلحي «فونيميك» و«فونيمكس» ضربًا من ضروب التكلف. لذا، من دواعي سروري أن أكتشف أن نفوره من هذين المصطلحين الراسخين الآن ليس متأصلًا ومتسقًا كما قد يظن المرء من كلماته في «فقه اللغة الكلاسيكية» ، المجلد 38 (1943)، صفحة 211: «لا أحد يقول ماثيميكس بدلًا من ماثيماتس ؛ وأنا، على سبيل المثال، لا أقول، ولن أقول أبدًا، فونيمكس بدلًا من فونيماتيكس أو فونيميك بدلًا من فونيماتيك ». عند إعادة قراءة مقال سابق له في « ميلانج لنجويستيكس أوفيرتس آت م. هولجر بيدرسن» (1937)، وجدته يبدأ جملة (صفحة 46) «من الناحية المثالية، النظام الفونيمي للغة...» "
  2. 1 2 تراسك (1996 ، ص 267) : " علم الصوتيات /fəˈniːmɪks/ اسم. [ مصطلح قديم ] 1. أي إجراء لتحديد الصوتيات في لغة ما من مجموعة بيانات. 2. (كان يُعرف سابقًا أيضًا باسم علم الصوتيات ) مرادف سابق لعلم الأصوات ، وغالبًا ما كان مفضلًا لدى البنيويين الأمريكيين ، ويعكس أهمية علم الصوتيات في العمل البنيوي بالمعنى 1." 
  3. 1 2 تراسك (1996 ، ص 264) : " علم الأصوات /fəʊnɪˈmætɪks/ اسم 1. [ مهجور ] مرادف قديم لعلم الأصوات (المعنى 2)." 
  4. ↑ "علم الأصوات" . كولينز .
  5. ↑ تراوث، غريغوري؛ كازازي، كيرستين، محرران. (1998). "علم الأصوات". معجم هادومود بوسمان لعلوم اللغة [ قاموس روتليدج للغة واللسانيات ] . ترجمة تراوث، غريغوري؛ كازازي، كيرستين. روتليدج. ص 892. 1 مرادف لعلم الأصوات . 2 نظرًا للدلالات التاريخية التي ارتبطت بمصطلح علم الأصوات منذ زمن النحويين الجدد ، والذي يُستخدم اليوم للدراسات التزامنية والتاريخية، فقد استخدم البنيويون الأمريكيون مصطلح "علم الأصوات" لأول مرة للإشارة إلى "علم الأصوات التزامني". وكان الهدف من هذا التصنيف أيضًا هو تمييز المنهج البنيوي الأمريكي عن منهج البنيويين الأوروبيين، وخاصةً منهج مدرسة براغ . 
  6. ↑ كريستال، ديفيد ، محرر. (2008). "فونيم". قاموس اللغويات وعلم الأصوات ( الطبعة السادسة). دار بلاكويل للنشر. ص 362. ISBN   978-1-4051-5296-9انطلاقًا من هذا الأساس العام ، تطورت عدة مناهج لتحليل الصوتيات ، أو علم الصوتيات . [...] وبغض النظر عن مسألة التعريف، إذا اعتُبرت جميع جوانب النظام الصوتي للغة قابلة للتحليل من حيث الصوتيات - أي السمات فوق القطعية والقطعية على حد سواء - فإن "علم الصوتيات" يصبح مرادفًا لعلم الأصوات (= علم الأصوات الصوتي ). وقد شاع هذا الرأي بشكل خاص في التطورات اللاحقة للمدرسة البنيوية الأمريكية في التحليل اللغوي، حيث أُطلق على اللغويين الذين تبنوا هذا "المبدأ الصوتي" اسم علماء الصوتيات . مع ذلك، يفضل العديد من علماء الأصوات (وخاصة في المدرسة البريطانية) عدم تحليل السمات فوق القطعية من حيث الصوتيات، وقد طوروا مناهج تستغني عن الصوتيات تمامًا ("علم الأصوات غير الصوتي"، كما هو الحال في نظريات السمات العروضية والتمييزية ).
  7. ↑ ريتشاردز، جاك كروفت ؛ شميدت، ريتشارد ، محرران (2010). " علم الصوتيات اسم صفة صوتية ". قاموس لونغمان لتعليم اللغات واللغويات التطبيقية ( الطبعة الرابعة). بيرسون للتعليم. ص 433. ISBN   978-1-4082-0460-3لقد استخدم اللغويون الأمريكيون مصطلح "علم الصوتيات"، وخاصة في اللغويات البنيوية . وفي الآونة الأخيرة ، أصبح مصطلح علم الأصوات هو الأكثر تفضيلاً.
  8. ↑ براون، كيث ؛ ميلر، جيم ، محرران. (2013). "علم الأصوات". قاموس كامبريدج للغويات . مطبعة جامعة كامبريدج. ص 340. ISBN  978-0-521-76675-3. المصطلح الذي يستخدمه البنيويون الأمريكيون لعلم الأصوات ، مما يشير إلى الموقع المركزي للصوت في تحليلاتهم.
  9. ↑ ستوكو، ويليام سي. (1978) [1960]. بنية لغة الإشارة: مخطط لأنظمة التواصل البصري لدى الصم الأمريكيين . قسم الأنثروبولوجيا واللغويات، جامعة بافالو. دراسات في اللغويات، أوراق بحثية متفرقة. المجلد 8 ( الطبعة الثانية). سيلفر سبرينغ، ماريلاند: دار لينستوك للنشر.  
  10. ↑ برينتاري، ديان؛ فينلون، جوردان؛ كورمييه، كيرسي (يوليو 2018). "علم أصوات لغة الإشارة" . موسوعة أكسفورد البحثية للغويات . doi : 10.1093/acrefore/9780199384655.013.117 . ISBN 9780199384655. S2CID 60752232 . 
  11. ↑ "تعريف علم الأصوات" . www.merriam-webster.com . تم الاطلاع عليه بتاريخ 3 يناير 2022 .
  12. 1 2 لاس، روجر (1998). علم الأصوات: مقدمة للمفاهيم الأساسية . كامبريدج، المملكة المتحدة؛ نيويورك؛ ملبورن، أستراليا: مطبعة جامعة كامبريدج . ص 1. ISBN  978-0-521-23728-4تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 يناير 2011. غلاف ورقي، رقم ISBN 0-521-28183-0{{cite book}}: CS1 maint: postscript ( link )
  13. ↑ كار، فيليب (2003). علم الأصوات وعلم وظائف الأصوات الإنجليزية: مقدمة . ماساتشوستس، الولايات المتحدة الأمريكية؛ أكسفورد، المملكة المتحدة؛ فيكتوريا، أستراليا؛ برلين، ألمانيا: دار بلاكويل للنشر. ISBN 978-0-631-19775-1تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 يناير 2011. غلاف ورقي، رقم ISBN 0-631-19776-1{{cite book}}: CS1 maint: postscript ( link )
  14. 1 2 Trubetzkoy N., Grundzüge der Phonologie (نُشر عام 1939)، ترجمه C. Baltaxe بعنوان Principles of Phonology ، مطبعة جامعة كاليفورنيا، 1969
  15. ↑ كلارك، جون؛ يالوب، كولين؛ فليتشر، جانيت (2007). مقدمة في علم الصوتيات وعلم الأصوات ( الطبعة الثالثة). ماساتشوستس، الولايات المتحدة الأمريكية؛ أكسفورد، المملكة المتحدة؛ فيكتوريا، أستراليا: دار بلاكويل للنشر . ISBN  978-1-4051-3083-7تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 يناير 2011. رقم ISBN البديل: 1-4051-3083-0{{cite book}}: CS1 maint: postscript ( link )
  16. ↑ برناردز، مونيك، "ابن جني"، في: موسوعة الإسلام، المجلد الثالث، تحرير: كيت فليت، وجودرون كرامر، ودينيس ماترينج، وجون نواس، وإيفريت روسون. تمت مراجعته عبر الإنترنت في 27 مايو 2021. تاريخ النشر الإلكتروني الأول: 2021. تاريخ الطبعة المطبوعة الأولى: 9789004435964، 20210701، 2021-4
  17. 1 2 أندرسون، ستيفن ر. (2021). علم الأصوات في القرن العشرين (الطبعة الثانية، المنقحة والموسعة ). برلين: دار نشر علوم اللغة. doi : 10.5281/zenodo.5509618 . ISBN  978-3-96110-327-0ISSN 2629-172X . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 ديسمبر 2021 . 
  18. ^ مجهول (ربما لويس هافيت ). (1873) "Sur la Nature des consonnes NASAles". مراجعة نقد التاريخ والأدب 13، رقم 23، ص. 368.
  19. ↑ رومان جاكوبسون ، كتابات مختارة: الكلمة واللغة ، المجلد 2، والتر دي جرويتر، 1971، ص 396.
  20. ↑ إي إف كيه كورنر ، فرديناند دي سوسير: أصل وتطور فكره اللغوي في الدراسات الغربية للغة. مساهمة في تاريخ ونظرية اللغويات ، براونشفايغ: فريدريش فيويغ وأبناؤه [أكسفورد وإلمسفورد، نيويورك: بيرغامون برس]، 1973.
  21. ↑ هيل، مارك؛ ريس، تشارلز (2008). المشروع الصوتي . أكسفورد، المملكة المتحدة: مطبعة جامعة أكسفورد. ISBN 978-0-19-953397-8.
  22. ↑ هيل، مارك؛ ريس، تشارلز (2000). "«إدمان المواد المخدرة» و«الخلل الوظيفي»: اتجاهات حديثة في علم الأصوات. مجلة البحث اللغوي . 31 (1): 157-169 . doi : 10.1162/002438900554334 . JSTOR 4179099 . 
  23. ↑ بليفنز، جولييت. 2004. علم الأصوات التطوري: ظهور أنماط الصوت . مطبعة جامعة كامبريدج.
  24. ↑ جولدسميث 1995:1.

فهرس

  • أندرسون، جون م.؛ وإيوين، كولين ج. (1987). مبادئ علم الأصوات التابع . كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج.
  • بلوخ، برنارد (1941). "التداخل الصوتي". الخطاب الأمريكي . 16 (4): 278-284 . doi : 10.2307/486567 . JSTOR 486567 . 
  • بلومفيلد، ليونارد . (1933). اللغة . نيويورك: إتش. هولت وشركاه. (نسخة منقحة من كتاب بلومفيلد لعام 1914 بعنوان " مقدمة لدراسة اللغة ").
  • برينتاري، ديان (1998). نموذج عروضي لعلم أصوات لغة الإشارة. كامبريدج، ماساتشوستس: مطبعة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا .
  • تشومسكي، نعوم . (1964). قضايا معاصرة في النظرية اللغوية. في: جيه. إيه. فودور وجيه. جيه. كاتز (محرران)، بنية اللغة: قراءات في فلسفة اللغة (ص  91-112). إنجلوود كليفس، نيوجيرسي: برنتيس هول.
  • تشومسكي، نعوم؛ وهالي، موريس . (1968). النمط الصوتي للغة الإنجليزية . نيويورك: هاربر آند رو.
  • كليمنتس، جورج ن. (1985). "هندسة السمات الصوتية". حولية علم الأصوات . 2 : 225-252 . doi : 10.1017/S0952675700000440 . S2CID 62237665 . 
  • كليمنتس، جورج ن.؛ وصموئيل ج. كايزر. (1983). علم الأصوات في المقاطع الصوتية: نظرية توليدية للمقطع . سلسلة دراسات البحث اللغوي (رقم 9). كامبريدج، ماساتشوستس: مطبعة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا. ISBN 0-262-53047-3(غلاف ورقي)؛ رقم ISBN 0-262-03098-5(غلاف مقوى).
  • دي لاسي، بول، محرر. (2007). دليل كامبريدج لعلم الأصوات . مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-84879-4تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 يناير 2011 .
  • دونيغان، باتريشيا. (1985). في علم الأصوات الطبيعي للأحرف المتحركة. نيويورك: جارلاند. ISBN 0-8240-5424-5.
  • فيرث، جيه آر (1948). "الأصوات والعروض". معاملات الجمعية اللغوية . 47 (1): 127-152 . doi : 10.1111/j.1467-968X.1948.tb00556.x .
  • جيلبرز، ديكي؛ دي هوب، هيلين (1998). "القيود المتضاربة: مقدمة في نظرية الأمثلية". لينغوا . 104 ( 1-2 ): 1-12 . doi : 10.1016/S0024-3841(97)00021-1 .
  • جولدسميث، جون أ. (1979). أهداف علم الأصوات التجزئي الذاتي . في د. أ. دينسن (محرر)، المناهج الحالية لنظرية علم الأصوات (ص  202-222). بلومنجتون: مطبعة جامعة إنديانا.
  • جولدسميث، جون أ. (1989). علم الأصوات التجزئي والإيقاعي: توليفة جديدة . أكسفورد: باسل بلاكويل.
  • جولدسميث، جون أ. (1995). "النظرية الصوتية". في جون أ. جولدسميث (محرر). دليل النظرية الصوتية . سلسلة أدلة بلاكويل في اللغويات. دار نشر بلاكويل. ISBN 978-1-4051-5768-1.
  • جوسنهوفن، كارلوس وجاكوبس، هايك. "فهم علم الأصوات"، هودر وأرنولد، 1998. الطبعة الثانية 2005.
  • هيل، مارك؛ ريس، تشارلز (2008). المشروع الصوتي . أكسفورد، المملكة المتحدة: مطبعة جامعة أكسفورد. ISBN 978-0-19-953397-8.
  • هالي، موريس (1954). "استراتيجية علم الصوتيات" . الكلمة . 10 ( 2-3 ): 197-209 . doi : 10.1080/00437956.1954.11659523 .
  • هالي، موريس. (1959). النمط الصوتي للغة الروسية . لاهاي: موتون.
  • هاريس، زيليج. (1951). مناهج في اللغويات البنيوية . شيكاغو: مطبعة جامعة شيكاغو.
  • هوكيت، تشارلز ف. (1955). دليل علم الأصوات . منشورات جامعة إنديانا في الأنثروبولوجيا واللغويات، المذكرات الثانية. بالتيمور: مطبعة ويفرلي.
  • هوبر، جوان ب. (1976). مقدمة في علم الأصوات التوليدي الطبيعي . نيويورك: دار النشر الأكاديمية. ISBN 9780123547507.
  • جاكوبسون ، رومان (1949). “حول تحديد الكيانات الصوتية”. Travaux du Cercle Linguistique de Copenhague . 5 : 205 – 213. دوى : 10.1080/01050206.1949.10416304 .
  • جاكوبسون، رومان ؛ فانت، غونار؛ وهالي، موريس. (1952). مقدمات في تحليل الكلام: السمات المميزة وارتباطاتها . كامبريدج، ماساتشوستس: مطبعة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا.
  • كايس، إيلين م.؛ وشاو، باتريشيا أ. (1985). حول نظرية علم الأصوات المعجمي. في إي. كولين وج. أندرسون (محرران)، حولية علم الأصوات 2 (ص  1-30).
  • كينستوفيتش، مايكل . علم الأصوات في القواعد التوليدية . أكسفورد: باسل بلاكويل.
  • لاديفوجيد، بيتر. (1982). دورة في علم الصوتيات (الطبعة الثانية). لندن: هاركورت بريس جوفانوفيتش.
  • مارتينيه، أندريه (1949). علم الأصوات كعلم صوتيات وظيفي . أكسفورد: بلاكويل.
  • مارتينيت، أندريه (1955). Économie des Changements phonétiques: Traité de phonologie diachronique . برن: أ. فرانكي سا
  • نابولي، دونا جو (1996). علم اللغة: مقدمة . نيويورك: مطبعة جامعة أكسفورد.
  • بايك، كينيث لي (1947). علم الصوتيات: تقنية لاختزال اللغات إلى كتابة . آن أربور: مطبعة جامعة ميشيغان.
  • ساندلر، ويندي وليلو-مارتن، ديان. 2006. لغة الإشارة والثوابت اللغوية . كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج
  • سابير، إدوارد (1925). "الأنماط الصوتية في اللغة". اللغة . 1 (2): 37-51 . doi : 10.2307/409004 . JSTOR 409004 . 
  • سابير ، إدوارد (1933). “الواقع النفسي للفونيمات”. مجلة علم النفس الطبيعي والباثولوجي . 30 : 247 – 265.
  • دي سوسير، فرديناند . (1916). دورات اللغوية العامة . باريس: بايوت.
  • ستامبي، ديفيد. (1979). أطروحة في علم الأصوات الطبيعي . نيويورك: جارلاند.
  • سوادش، موريس (1934). "المبدأ الصوتي". اللغة . 10 (2): 117-129 . doi : 10.2307/409603 . JSTOR 409603 . 
  • تراجر، جورج ل.؛ بلوخ، برنارد (1941). "الفونيمات المقطعية للغة الإنجليزية". اللغة . 17 (3): 223-246 . doi : 10.2307/409203 . JSTOR 409203 . 
  • تراسك، روبرت لورانس ، محرر. (1996). قاموس علم الصوتيات وعلم الأصوات . روتليدج. ISBN 0-415-11260-5.
  • تروبيتسكوي، نيكولاي . (1939). Grundzüge der Phonologie . أعمال الدائرة اللغوية في براغ 7.
  • تواديل، ويليام ف. (1935). حول تعريف الصوت. دراسة لغوية رقم 16. اللغة .
  • شعار ويكيميديا ​​كومنزالوسائط المتعلقة بعلم الأصوات في ويكيميديا ​​كومنز