تثقيف المستهلك

يُعرَّف التثقيف الاستهلاكي بأنه إعداد الفرد ليكون قادرًا على اتخاذ قرارات مدروسة عند شراء المنتجات [ 1 ] في مجتمع استهلاكي . ويشمل عادةً مختلف السلع والخدمات الاستهلاكية، والأسعار، وما يمكن للمستهلك توقعه، والممارسات التجارية المتعارف عليها، وغيرها. ورغم أن التثقيف الاستهلاكي يُساعد المستهلكين على اتخاذ قرارات أكثر وعيًا، فقد وجد بعض الباحثين أن تأثيره قد يتلاشى بمرور الوقت، مما يُشير إلى ضرورة التثقيف المستمر. [ 2 ] كما بدأت تظهر أبعاد جديدة للتثقيف الاستهلاكي مع ازدياد وعي الناس بضرورة الاستهلاك الأخلاقي والسلوك الاستهلاكي المستدام في مجتمعنا المعولم بشكل متزايد.

خلفية

يُعدّ التثقيف الاستهلاكي فرعًا من فروع التعليم الرسمي، إذ يُدرّس في مجالاتٍ عديدة، ويشمل معارف من تخصصاتٍ متنوعة، منها: الاقتصاد ، ونظرية الألعاب ، ونظرية المعلومات ، والقانون ، والرياضيات ، وعلم النفس . يهدف تدريس هذا الموضوع إلى مساعدة الناس على فهم كيف نرتكب، كبشر، أخطاءً في اتخاذ القرارات، لكي نكون أكثر وعيًا بذواتنا، ونسعى إلى توظيف هذه المعلومات لاتخاذ قراراتٍ أكثر دقةً وفائدة. يكتسب هذا التثقيف أهميةً خاصةً في مجتمعٍ استهلاكي، حيث تتوافر خياراتٌ كثيرة، لكنها نادرًا ما تكون متساوية الجودة، وتستغلّ العديد من هذه الخيارات تحيّزاتنا عندما نفتقر إلى معلوماتٍ كاملة، أو عندما نحتاج إلى شيءٍ ما بشكلٍ عاجل (كالطعام أثناء التسوّق)، أو عندما نميل إلى الأشياء المألوفة والشائعة، أو عندما نشعر بالقلق. [ 3 ] كما يشمل تدريب المعلمين أيضًا دروسًا حول مختلف فروع النزعة الاستهلاكية . [ 4 ]

يركز التثقيف الاستهلاكي على كلٍ من المهارات الوظيفية والحقوق. هذان العنصران متلازمان، إذ أن الوعي بالعديد من الحقوق يؤدي إلى اكتساب المهارات الوظيفية. [ 5 ] كما تُجرى بعض برامج التثقيف الاستهلاكي بهدف تغيير تصورات المستهلكين، مثل الحملات التثقيفية الرامية إلى تعزيز ثقة المستهلكين في التجارة الإلكترونية على سبيل المثال . [ 6 ]

الموضوع

تقليديًا، كانت المواد الدراسية في مجال التثقيف الاستهلاكي تُصنف ضمن الاقتصاد المنزلي . إلا أنه مع بداية أواخر القرن العشرين، ومع صعود النزعة الاستهلاكية ، أصبحت الحاجة إلى إدارة الميزانية، واتخاذ قرارات شراء مدروسة، والادخار للمستقبل، أمورًا بالغة الأهمية. وتشمل نتائج التثقيف الاستهلاكي ليس فقط تحسين فهم السلع والخدمات الاستهلاكية، بل أيضًا زيادة الوعي بحقوق المستهلك في السوق الاستهلاكية، وتعزيز قدرته على اتخاذ إجراءات لتحسين رفاهيته. [ 7 ]

تختلف المواضيع التي تشملها برامج التوعية الاستهلاكية من بلد إلى آخر. فعلى سبيل المثال، في المملكة المتحدة، ينصب التركيز على حماية الأطفال من آثار مجتمع الاستهلاك الاستغلالي ، بينما في الفلبين، ينصب التركيز أكثر على القضايا المتعلقة بالمصلحة العامة المباشرة (مثل غلي الماء قبل شربه، وفحص السكر للتأكد من خلوه من الشوائب). [ 8 ]

التثقيف الاستهلاكي للأسر

يُساعد التثقيف الاستهلاكي الأسر على اكتساب المعلومات اللازمة لاتخاذ خيارات فعّالة من حيث التكلفة في مجال رعاية الأطفال. [ 9 ] يهدف التثقيف الاستهلاكي للأسر إلى تخفيف العبء المالي على رعاية الأطفال عالية الجودة من خلال مراجعة المعلومات الموثوقة لتمكينهم من الدفاع عن حقوقهم. [ 10 ] ويتحقق ذلك من خلال توعية الآباء بأهمية التعليم المبكر ورعاية الأطفال، بالإضافة إلى المساعدة المالية التي قد تحتاجها الأسر ذات الدخل المحدود للالتحاق بمرافق ما قبل الروضة العامة أو الخاصة. [ 11 ] يُعرّف المركز الوطني للأطفال في الفقر (NCCP) التثقيف الاستهلاكي للأسر بأنه رفع مستوى الوعي برعاية الأطفال التي تلبي احتياجات الأسرة من خلال سلسلة متكاملة من المهارات لتوسيع المعرفة، وزيادة التنوع، وتوفير المزيد من الموارد التي يمكن للأسر استخدامها. [ 12 ]

التثقيف الاستهلاكي حول العالم

في العديد من البلدان، ساهم خبراء الاقتصاد المنزلي في تعزيز هذه البرامج الموجهة للنساء والأسر والأطفال. وتهدف هذه البرامج إلى تعليم النساء تعليماً رسمياً وغير رسمي، وزيادة فهم وتقدير الثقافات الأخرى، وتحسين الصحة العامة، وتحسين عملية إحداث التغيير.

وقد سهّلت بعض المنظمات المهنية المشاركة الدولية. ومن بين هذه المنظمات الاتحاد الدولي للاقتصاد المنزلي (IFHE)، والجمعية الأمريكية للاقتصاد المنزلي التي أصبحت الآن الجمعية الأمريكية لعلوم الأسرة والمستهلك (AAFCS)، والجمعية الأمريكية لجامعات الولايات وكليات منح الأراضي (AASULGC) التي أصبحت الآن الرابطة الوطنية لجامعات الولايات وكليات منح الأراضي (NASULGC).

ازداد انخراط الاقتصاديين في الولايات المتحدة خارج بلادهم في مطلع القرن العشرين، عندما وظّفت هيئات الإرساليات خريجين للمساعدة في إنشاء أقسام للاقتصاد المنزلي في بلدان أخرى بهدف تحسين الظروف المعيشية للشعوب. وفي الولايات المتحدة ، أنشأت بعض الولايات برامج للتثقيف الاستهلاكي تهدف إلى توعية الأجيال القادمة. ويسعى مكتب تكساس للائتمان الاستهلاكي إلى تثقيف سكان تكساس ليكونوا على دراية مالية ويتخذوا قرارات استهلاكية سليمة. [ 13 ]

في أستراليا ، يبدأ تعليم المستهلك في الصفين التاسع والعاشر كمادة اختيارية خلال مسيرتهم التعليمية. [ 14 ]

الصحة والتغذية في النزعة الاستهلاكية

تتولى إدارة الغذاء والدواء الأمريكية (FDA) مسؤولية حماية الصحة العامة من خلال ضمان سلامة وفعالية وأمان الأدوية البشرية والبيطرية، والمنتجات البيولوجية، والأجهزة الطبية، والإمدادات الغذائية الوطنية، ومستحضرات التجميل، والمنتجات التي تُصدر إشعاعات. كما تُقدم إدارة الغذاء والدواء معلومات صحية دقيقة ومُستندة إلى أسس علمية للجمهور. [ 15 ] يُعدّ تقديم أي ادعاءات صحية دون مراجعتها من قِبل إدارة الغذاء والدواء أمرًا غير قانوني. ولا ينطبق هذا على الادعاءات المتعلقة بالبنية أو الوظيفة للأغذية التقليدية.

يتزايد وعي المستهلكين بأهمية الصحة، ويتفق معظمهم على أن اتباع نظام غذائي صحي أفضل من استخدام الأدوية للوقاية من الأمراض. وقد أدى هذا الوعي المتزايد إلى إقبال المزيد من المستهلكين على شراء الأطعمة الوظيفية التي تُسوَّق بادعاءات مدعومة علميًا لتحسين الصحة والعافية. وتؤيد الجمعية الأمريكية للتغذية استخدام الادعاءات الصحية التي سبق اعتمادها من قِبل إدارة الغذاء والدواء الأمريكية، لكنها تُشدد على ضرورة أن تكون هذه الادعاءات مدعومة ببرنامج شامل للصحة والتغذية. ويجب أن تدعم هذه الادعاءات مصادر متعددة لضمان وصول رسائل متوازنة إلى المستهلك. [ 16 ]

كانت النتائج الشائعة من الدراسات حول الصحة والتغذية في سياق الاستهلاكية هي: [ 17 ]

  • ينظر المستهلكون إلى الادعاءات الصحية على الطعام على أنها مفيدة، وعندما يحتوي منتج ما على ادعاء صحي، ينظر إليه المستهلكون على أنه أكثر صحة، وبالتالي من المرجح أن يقوموا بشرائه.
  • يشك المستهلكون عندما تدعي الشركات أن منتجاتها لها فوائد صحية، لكنهم يوافقون بشدة عندما تدعي الحكومة ذلك.
  • لا يميز المستهلكون بوضوح بين ادعاءات المحتوى الغذائي، وادعاءات وظائف الهيكل، والادعاءات الصحية.

لضمان تأثر المستهلكين بالادعاءات المطروحة، من المهم أن يتعرضوا لها وأن ينتبهوا إليها، وأن يفهموها، وأن يطرأ تغيير على مواقفهم ومعتقداتهم. بعد ذلك، من المهم الحفاظ على هذا التغيير السلوكي. [ 18 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. قانون اللوائح الفيدرالية: 1949-1984 . واشنطن العاصمة: مكتب الطباعة الحكومي الأمريكي. 1981. ص  636.
  2. ويكس، كلينتون س.؛ مورتيمر، غاري؛ بيج، ليونيل (سبتمبر 2016). "فهم كيفية تأثير تعليم المستهلك على المتسوقين بمرور الوقت: دراسة ميدانية طولية لاستخدام سعر الوحدة" (ملف PDF) . مجلة تجارة التجزئة وخدمات المستهلك . 32 : 198-209 . doi : 10.1016/j.jretconser.2016.06.012 .
  3. المؤتمر الأوروبي للتثقيف الاستهلاكي في المدارس، ستوكهولم 1993. كوبنهاغن: مجلس الوزراء. 1994. ص 32. ISBN  92-9120-503-6.
  4. كابتان، سانجاي (2003). حركة المستهلك في الهند: قضايا ومشاكل . نيودلهي: ساروب وأولاده. ص 16. ISBN  81-7625-398-7.
  5. فيسواناثان، مادهوبالان؛ غاجينديران، س.؛ فينكاتيسان، ر. (2008). تمكين معرفة المستهلك وريادة الأعمال في أسواق الكفاف . تشام: سبرينغر ساينس آند بيزنس ميديا. ص 182. ISBN  978-1-4020-5768-7.
  6. ^ منظور، أمير (2010). التجارة الإلكترونية: مقدمة . ساربروكن، ألمانيا: لامبرت للنشر الأكاديمي. ص. 232. ردمك  978-3-8433-7030-1.
  7. منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (2009). تعزيز اتجاهات وسياسات وممارسات التثقيف الاستهلاكي الجيدة: الاتجاهات والسياسات والممارسات الجيدة . باريس: منشورات منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. ص 66. ISBN  978-92-64-06009-8.
  8. جيوردان، ماريون (2015). تعليم المستهلك (سلوك المستهلك RLE): دليل للمعلمين . أوكسون: روتليدج. ص 7. ISBN  978-1-138-83914-4.
  9. "موارد تثقيف المستهلك المميزة" . childcareta.acf.hhs.gov . مؤرشف من الأصل في 4 أكتوبر 2020. تم الاطلاع عليه في 15 أبريل 2023 .
  10. "تثقيف المستهلك وإشراكه" . منظمة رعاية الطفل الأمريكية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 20 أبريل 2023 .
  11. "دعم وصول الأسر إلى رعاية الأطفال والتعليم المبكر: لمحة وصفية عن مواقع التثقيف الاستهلاكي في الولايات - تشايلد تريندز" . تشايلد تريندز . تم الاطلاع عليه بتاريخ 20 أبريل 2023 .
  12. ميتشل، آن؛ كوبرشتاين، إميلي؛ لارنر، ماري (1992) خيارات رعاية الأطفال، وتثقيف المستهلك، والأسر ذات الدخل المنخفض. المركز الوطني للأطفال في الفقر. تم الاطلاع عليه بتاريخ 21/4/2023
  13. "تثقيف المستهلك" . مكتب مفوض ائتمان المستهلك في تكساس . تم الاطلاع عليه بتاريخ 20-02-2023 .
  14. شؤون المستهلك فيكتوريا (2003) تقرير معلومات أساسية عن تعليم المستهلك في المدارس. التقرير السنوي لشؤون المستهلك فيكتوريا 2003-2004.
  15. "إدارة الغذاء والدواء | USAGov" . www.usa.gov . تم الاطلاع عليه بتاريخ 5 أبريل 2023 .
  16. بورنكيسل، سابين؛ برورينغ، ستيفاني؛ (أونو) أومتا، إس دبليو إف؛ فان تريجب، هانز (مارس 2014). "ما الذي يحدد وعي المستهلكين بالمكونات؟ دراسة حول عشرة مكونات غذائية وظيفية". جودة الغذاء وتفضيلاته . 32 : 330-339 . doi : 10.1016/j.foodqual.2013.09.007 . ISSN 0950-3293 . 
  17. رو، برايان؛ ليفي، آلان س.؛ ديربي، بريندا م. (مارس 1999). "تأثير الادعاءات الصحية على نتائج بحث المستهلك وتقييم المنتج: نتائج من بيانات تجريبية لهيئة الغذاء والدواء الأمريكية". مجلة السياسة العامة والتسويق . 18 (1): 89-105 . doi : 10.1177/074391569901800110 . ISSN 0743-9156 . 
  18. لوسك، جايسون ل. (15 أكتوبر 2019). شانكار، بهافاني (محرر). "معتقدات المستهلكين حول الأطعمة الصحية والأنظمة الغذائية" . PLOS ONE . 14 (10) e0223098. doi : 10.1371/journal.pone.0223098 . ISSN 1932-6203 . PMC 6793866. PMID 31613889 .