علم فنزويلا

تم اعتماد العلم الوطني الحالي لفنزويلا ( بالإسبانية : Bandera de Venezuela ) في عام 2006. ويتضمن التصميم الأساسي ثلاثة ألوان أفقية من الأصفر والأزرق والأحمر، ويعود تاريخها إلى العلم الأصلي الذي تم اعتماده في عام 1811، في حرب الاستقلال الفنزويلية .

وشملت التعديلات الإضافية إضافة مجموعة من النجوم، وتغييرات متعددة في موضع وعدد النجوم، وإضافة شعار نبالة اختياري في الزاوية العلوية اليسرى.

العلم هو في الأساس العلم الذي صممه فرانسيسكو دي ميراندا لحملته غير الناجحة عام 1806 لتحرير فنزويلا، والذي اعتمده لاحقًا المؤتمر الوطني عام 1811. كان يتألف من ثلاثة أشرطة أفقية متساوية باللون الأصفر والأزرق والأحمر. كما استُلهمت أعلام كولومبيا والإكوادور من علم ميراندا. واستند علم جمهورية هايتي الإسبانية قصيرة الأجل أيضًا إلى علم ميراندا ثلاثي الألوان ، وهو يشبه العلم الفنزويلي الحالي. رُفع هذا التصميم الأصلي لأول مرة في 12 مارس 1806 في جاكميل ، هايتي ، بينما كانت حملة ميراندا تستعد للمرحلة الأخيرة من رحلتها إلى فنزويلا. رُفع العلم لأول مرة فوق الأراضي الفنزويلية في لا فيلا دي كورو في 3 أغسطس. وحتى 3 أغسطس 2006، كان يُحتفل بيوم العلم في فنزويلا في 12 مارس، ومنذ عام 2006، يُحتفل به في 3 أغسطس.

قدّم ميراندا مصدرين على الأقل للإلهام وراء تصميم علمه. ففي رسالةٍ كتبها إلى الكونت سيميون فورونتسوف عام ١٧٩٢، ذكر ميراندا أن الألوان مستوحاة من نظرية الألوان الأساسية التي تلقاها من الكاتب والفيلسوف الألماني يوهان فولفغانغ فون غوته . ووصف ميراندا محادثةً دارت بينه وبين غوته في وقتٍ متأخر من الليل خلال حفلةٍ في فايمار شتاء عام ١٧٨٥. وقد أُعجب غوته برواية ميراندا عن بطولاته في حرب الاستقلال الأمريكية ورحلاته في الأمريكتين وأوروبا، فقال له: "مصيرك أن تُنشئ في أرضك مكانًا لا تُشوّه فيه الألوان الأساسية". ثمّ أوضح ما قصده بذلك.

"في البداية شرح لي كيف تحول قزحية العين الضوء إلى الألوان الأساسية الثلاثة [...] ثم أثبت لي لماذا يعتبر اللون الأصفر هو الأكثر دفئًا ونبلًا والأقرب إلى الضوء [الأبيض]؛ ولماذا يعتبر اللون الأزرق مزيجًا من الإثارة والصفاء، ومسافة تستحضر الظلال؛ ولماذا يعتبر اللون الأحمر هو تمجيد اللونين الأصفر والأزرق، والتركيب، واختفاء الضوء في الظل .

ليس الأمر أن العالم مصنوع من الأصفر والأزرق والأحمر فحسب، بل إننا نحن البشر نراه بهذه الطريقة، كما لو كان مزيجًا لا نهائيًا من هذه الألوان الثلاثة. [...] تبدأ الدولة باسم وعلم، ثم تصبح هما، تمامًا كما يحقق الإنسان مصيره.

بعد أن صمم ميراندا علمه لاحقاً بناءً على هذه المحادثة، تذكر بسعادة رؤيته للوحة جدارية للفنان لازارو تافاروني في قصر بيليمباو في جنوة، والتي صورت كريستوفر كولومبوس وهو ينشر علماً بلون مماثل في فيراغوا خلال رحلته الرابعة . ^{[ 1 ] [ 2 ]}

في مذكراته العسكرية، ذكر ميراندا مصدر إلهام آخر: الراية الصفراء والزرقاء والحمراء لحرس هامبورغ ( Bürgerwache ) ، والتي رآها أيضًا خلال رحلاته في ألمانيا. ^{[ 3 ]} وُثِّقت فكرة الراية في خطته لعام 1801 لتشكيل جيش لتحرير أمريكا الإسبانية، والتي قدمها دون جدوى إلى مجلس الوزراء البريطاني . طلب ​​ميراندا في تلك الخطة موادًا لصنع "عشرة أعلام، بألوان الأحمر والأصفر والأزرق، موزعة على ثلاث مناطق". ^{[ 4 ]}

إن الرمزية المنسوبة تقليدياً للألوان هي أن الشريط الأصفر يرمز إلى ثروة الأرض ، والأحمر إلى الشجاعة، والأزرق إلى الاستقلال عن إسبانيا، أو أمريكا "الذهبية" المفصولة عن إسبانيا الدموية بالبحر الأزرق العميق.

بحسب التفسير الحالي، فإن الألوان تدل على:

•   اللون الأصفر : يمثل ثروات البلاد، وثروة الأراضي الفنزويلية، والذهب، والسيادة، والوئام، والعدالة، والزراعة، بالإضافة إلى الشمس، مصدر الضوء.
•   الأزرق : يمثل بحر الكاريبي الذي يحيط بالبلاد، بالإضافة إلى شواطئ فنزويلا.
•   الأحمر : يمثل الدماء التي أُريقت في معركة الاستقلال عن إسبانيا .

•   8 نجوم بيضاء : تمثل المقاطعات الاستعمارية السبع الموقعة على إعلان الاستقلال لعام 1811 - كاراكاس ، كومانا ، باريناس ، مارغريتا ، برشلونة ، ميريدا ، وتروخيو - والنجمة الثامنة تمثل غويانا التي انضمت في عام 1817.

خلال النصف الأول من القرن التاسع عشر، تمت إضافة سبعة نجوم إلى العلم لتمثيل الدول السبع الموقعة على إعلان استقلال فنزويلا، وهي مقاطعات كاراكاس ، وكومانا ، وبرشلونة ، وباريناس ، ومارغريتا ، وميريدا ، وتروخيو .

• الأعلام التاريخية
• 
  جمهورية فنزويلا الأولى (1810-1812)
• 
  جمهورية فنزويلا الثانية (1813-1814)
• 
  جمهورية فنزويلا الثالثة (1817-1819)
• 
  (1830–1836)
• 
  (1836–1859)
• 
  (1859)
• 
  (1859–1863)
• 
  الولايات المتحدة الفنزويلية (1863-1905)
• 
  علم الدولة (1863–1905)
• 
  الولايات المتحدة الفنزويلية (1905-1930)
• 
  علم الدولة (1905–1930)
• 
  العلم المدني (1930–2006)
• 
  علم الدولة (1930–1954)
• 
  علم الدولة (1954–2006)
• 
  العلم المدني (2006–حتى الآن)
• 
  علم الدولة (2006–حتى الآن)

بعد حملة غويانا ، أضاف سيمون بوليفار النجمة الثامنة إلى العلم الوطني (ما يُعرف بعلم أنغوستورا) رمزًا للمقاطعة المحررة حديثًا. وأصدر بوليفار المرسوم التالي:

سيمون بوليفار. القائد الأعلى للجمهورية والقائد العام لجيوش فنزويلا وغرناطة الجديدة. بما أن عدد المقاطعات التي تُشكّل جمهورية فنزويلا قد ازداد مع ضم غيانا بموجب المرسوم الصادر في 15 أكتوبر، فإنني أُصدر بموجب هذا المرسوم ما يلي: المادة الوحيدة: تُضاف نجمة واحدة إلى النجوم السبعة الموجودة على العلم الوطني الفنزويلي كرمز لمقاطعة غيانا، بحيث يصبح العلم ثماني نجوم من الآن فصاعدًا. صدر هذا المرسوم بتوقيعي، وختمه بالختم المؤقت للدولة، ووقعه أيضًا سكرتير المكتب في القصر الحكومي بمدينة أنغوستورا في 20 نوفمبر 1817. سيمون بوليفار. ^{[ 5 ]}

أضاف قانون العلم الوطني وشعار النبالة والنشيد الوطني شعار النبالة إلى العلم في 17 فبراير 1954. ولم يتم دمج شعار النبالة في العلم المدني أو البحري ، المخصص للأغراض غير الحكومية، مثل الاستخدام المدني والسفن التجارية والمنافسات الرياضية الدولية.

في نوفمبر/تشرين الثاني 2005، أعلن رئيس فنزويلا هوغو تشافيز عن خطط لإضافة نجمة ثامنة إلى علم فنزويلا، امتثالاً لمرسوم بوليفار الصادر عام 1817. تُمثل النجمة الثامنة مقاطعة غويانا ، إحدى مقاطعات فنزويلا إبان إعلان الاستقلال. كما تم تغيير شعار النبالة ليصبح حصانًا أبيض يركض يسارًا بدلًا من العدو يمينًا، وقوسًا وسهمًا، وسكينًا. ورغم موافقة الحكومة الفنزويلية على العلم الجديد، صرّح المتحدث باسم المعارضة أوسكار بيريز بأنهم لن يستخدموه. ^{[ 6 ]}

يُعدّ تغيير العلم الجديد مثيرًا للجدل لسبب آخر، وهو أن النجمة الثامنة تُمثّل مقاطعة غويانا ، التي تنتمي الآن إلى ولايات أمازوناس وبوليفار ودلتا أماكورو الحالية ، بالإضافة إلى ثلثي غويانا ، وهي دولة تشهد توترات مستمرة مع فنزويلا بسبب نزاع حدودي على المنطقة الواقعة غرب نهر إيسيكويبو ، والذي حكمت فيه محكمة دولية لصالح غويانا. ^{[ 7 ] [ 8 ]}

كما هو الحال مع معظم الأعلام الوطنية الأخرى، يجب رفع العلم الفنزويلي يوميًا من قبل المؤسسات العامة المسجلة قانونًا من الساعة السابعة  صباحًا حتى السادسة  مساءً. أما المؤسسات الخاصة والشركات والمواطنون، فيجب عليهم رفع العلم في أيام العطلات الوطنية أو في الأيام التي تحددها السلطة التنفيذية الوطنية. وتشمل المؤسسات الملزمة برفع العلم ما يلي:

• القصر التشريعي الاتحادي، عندما تكون الجمعية الوطنية منعقدة، والمباني التي يُعقد فيها المجلس التشريعي،
• المكاتب العامة الوطنية والولائية والبلدية في أيام العطلات الوطنية وغيرها من الأيام التي تحددها قرارات خاصة من السلطات المختصة،
• السفارات والبعثات والقنصليات وغيرها من الهيئات الوطنية في الخارج، في أيام العطلات الوطنية أو عندما يقتضي بروتوكول الدولة المضيفة ذلك،
• قصر ميرافلوريس ، مقر إقامة ومكتب رئيس جمهورية فنزويلا البوليفارية، يومياً.
• مباني القوات المسلحة والحصون والمباني العسكرية الأخرى، وفقًا لما يحدده القانون واللوائح ذات الصلة.
• السفن التجارية الفنزويلية، التي تستخدم العلم المدني، لأنها تعمل بصفة مدنية.

لا توجد حاليًا أي لوائح تنظم أبعاد العلم، أو استخدامه داخل المؤسسات الخاصة أو العامة أو من قبل عامة الناس، أو شكله وبروتوكوله. وقد تم تحديد الأعراف القائمة حاليًا بشكل حر. ومع ذلك، تتبع المؤسسات التعليمية حاليًا بروتوكولًا مستوحى من اللوائح الصادرة للقوات المسلحة لاستخدامه في رفع العلم في المناسبات الخاصة.

انطلاقاً من احترام العلم، ترى الثقافة الشعبية أنه عند رفع العلم، يجب عزف النشيد الوطني ، ويجب على جميع المدنيين الحاضرين الوقوف بثبات، مستقيمين، وأيديهم مغلقة على الجانبين وبدون أي غطاء للرأس، بينما يجب على أفراد الجيش والشرطة خارج التشكيل تأدية التحية.

للعلم نشيده الخاص، الذي تم تأليفه عام 1889 بموسيقى من تأليف فرانسيسكو أرالدي وكلمات من تأليف زوليسي جيرونيمو، والذي يقول:

وبالمثل، تم أيضاً كتابة قسم العلم للطلاب ليتم ترديده في 3 أغسطس، وهو كالتالي:

ويلي ذلك التعهد التالي لمن هم في المدارس:

تُستخدم نسخ من هذا القسم والعهد للقوات المسلحة الوطنية لجمهورية فنزويلا البوليفارية والشرطة الوطنية البوليفارية ، ولكن في هذه الحالة، يتم استخدام العهد فقط أثناء حفلات التخرج والتوزيع.

• قائمة أعلام فنزويلا
• علم غران كولومبيا

• فنزويلا في أعلام العالم
• علم فنزويلا التاريخي
• Ley de Bandera، Escudo، e Himno Nacionales - قانون العلم الوطني وشعار النبالة والنشيد الوطني.
• تقرير بي بي سي عن تغيير العلم