التركيز الشديد

الموسوعة الحرة
التعلم أحادي الاتجاه والتعلم متعدد الاتجاهات
التعلم أحادي الاتجاه (التركيز المفرط) والتعلم متعدد الاتجاهات

التركيز المفرط هو شكل مكثف من التركيز الذهني أو التصور الذهني الذي يركز الوعي على موضوع أو مهمة معينة. [ 1 ] لدى بعض الأفراد، قد تشمل المواضيع أو الأفكار أحلام اليقظة ، والمفاهيم ، والقصص الخيالية ، والخيال ، وغيرها من الأشياء التي تخطر على البال . ويمكن أن يؤدي التركيز المفرط على موضوع معين إلى تشتيت الانتباه عن المهام الموكلة أو المهمة.

من الناحية النفسية، يُعتبر هذا الأمر سمة من سمات اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط (ADHD) إلى جانب قلة الانتباه، وقد اقتُرح أيضاً كسمة من سمات حالات أخرى، مثل الفصام واضطراب طيف التوحد (ASD). [ 2 ] [ 3 ]

أحد العوامل المقترحة لتفسير فرط التركيز كأحد أعراضه هو النظرية النفسية لتخصص نصفي الدماغ ، حيث يتخصص أحد نصفي الدماغ في بعض الوظائف العصبية والعمليات المعرفية دون غيرها. قد يعاني الأشخاص الذين لديهم ميل لفرط التركيز، مثل المصابين باضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط، من شكل من أشكال " الإهمال الزائف "، حيث يتركز الانتباه في جانب واحد من الدماغ، مما يؤدي إلى تركيز الانتباه بشكل تفضيلي على بعض الروابط والعمليات العصبية على حساب غيرها. [ 4 ] [ 5 ] وبينما لا تزال هذه الفكرة قيد الدراسة، إلا أنها لم تُثبت تجريبياً بعد. [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ]

قد يرتبط التركيز المفرط بمفهوم التدفق . [ 3 ] في بعض الحالات، يُمكن أن يُساعد كلٌ من التدفق والتركيز المفرط على الإنجاز، ولكن في حالات أخرى، قد يُصبح التركيز والسلوك نفسهما عائقًا، مُشتتًا الانتباه عن المهمة الموكلة. مع ذلك، وعلى عكس التركيز المفرط، غالبًا ما يُوصف "التدفق" بعبارات أكثر إيجابية، مما يُشير إلى أنهما ليسا وجهين لعملة واحدة في ظل ظروف أو قدرات فكرية مُتباينة. [ 8 ]

الأعراض النفسية

قد يكون التركيز المفرط في بعض الحالات عرضًا لحالة نفسية . ويُشار إليه أحيانًا بالمثابرة [ 3 ]، وهي عدم القدرة أو القصور في تغيير المهام أو الأنشطة (" تغيير المجموعة ")، [ 9 ] أو التوقف عن تكرار الاستجابات الذهنية أو الجسدية (الإيماءات، الكلمات، الأفكار) رغم غياب المحفز أو توقفه . [ 10 ] [ 11 ] [ 12 ] [ 13 ] ويختلف عن النمطية (سلوك فردي متكرر للغاية ). [ 2 ]

تشمل الحالات المرتبطة بالتركيز المفرط أو التكرار اضطرابات النمو العصبي ، وخاصةً المصابين باضطراب طيف التوحد واضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط (ADHD). في حالة اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط، قد يكون التركيز المفرط آليةً للتكيف أو عرضًا من أعراض اضطراب التنظيم الذاتي العاطفي . أما الأشخاص الذين يُطلق عليهم " ذوو القدرات الاستثنائية المزدوجة "، والذين يتمتعون بذكاء عالٍ وصعوبات في التعلم، فقد يعانون من التركيز المفرط أو السلوكيات التكرارية أو كليهما. [ 3 ] [ 2 ] غالبًا ما تُشابه هذه الحالات حالات أخرى تتضمن خللًا في الوظائف التنفيذية أو اضطرابًا في التنظيم العاطفي ، وقد يؤدي عدم التشخيص والعلاج إلى تفاقم الأمراض المصاحبة. [ 2 ]

اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه

في حالة اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط، قد يكون التفكير والتعبير أبطأ مقارنةً بالأشخاص غير المصابين بهذا الاضطراب (مع أن هذا ليس قاعدة عامة)، وقد يكون التفكير مطولًا أو غير مترابط. [ 2 ] [ 14 ] تترافق أعراض قلة الانتباه هذه مع ما يُعرف بـ"فرط التركيز" وفقًا لبيان التوافق الأوروبي المُحدَّث لعام 2019 بشأن اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط لدى البالغين. [ 15 ] يحدث فرط التركيز غالبًا عندما يجد الشخص شيئًا ما "مثيرًا للاهتمام للغاية و/أو يُحقق له إشباعًا فوريًا، مثل ألعاب الكمبيوتر أو الدردشة عبر الإنترنت . في مثل هذه الأنشطة، قد يستمر التركيز لساعات متواصلة، وبشكل شديد التركيز." [ 2 ]

اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط هو صعوبة في توجيه الانتباه (وهي وظيفة تنفيذية للفص الجبهي )، وليس نقصاً في الانتباه. [ 16 ] [ 17 ] [ 18 ]

تشمل الحالات التي يُحتمل الخلط بينها وبين فرط التركيز غالبًا تكرار الأفكار أو السلوكيات مثل اضطراب الوسواس القهري ، والصدمات النفسية، [ 19 ] وبعض حالات إصابات الدماغ الرضحية . [ 9 ]

توحد

من أبرز أعراض اضطراب طيف التوحد (ASD) الأصوات أو الحركات المتكررة والتركيز المفرط على أشياء مختلفة، بما في ذلك المواضيع والأنشطة. [ 20 ] ويُشار إلى فرط التركيز في سياق اضطراب طيف التوحد أيضًا بعدم القدرة على إعادة توجيه الأفكار أو المهام مع تغير الموقف ( المرونة المعرفية ). [ 21 ]

أحد التفسيرات المقترحة للتركيز المفرط لدى المصابين باضطراب طيف التوحد هو أن النشاط الذي يركزون عليه بشكل مفرط يكون قابلاً للتنبؤ. يُعد النفور من المواقف غير المتوقعة سمة من سمات اضطراب طيف التوحد، [ 22 ] فبينما يركزون على شيء قابل للتنبؤ، سيجدون صعوبة في الانتقال إلى مهمة غير قابلة للتنبؤ. [ 20 ]

فُصام

الفصام حالة عقلية تتميز بانفصال عن الواقع، بما في ذلك أوهام العظمة ، والتفكير غير المنظم، والسلوك الاجتماعي غير الطبيعي. [ 23 ] وقد برز مؤخرًا فرط التركيز كجزء من الأعراض المعرفية المرتبطة بهذا الاضطراب. في هذا السياق، يُقصد بفرط التركيز التركيز الشديد على معالجة المعلومات المعروضة أمام الشخص. تشير هذه الفرضية إلى أن فرط التركيز هو السبب وراء صعوبة توزيع انتباه المصابين بالفصام على عدة أمور. [ 24 ]

الاعتلال النفسي

تشير بعض الأبحاث، مثل دراسة نعومي سادح وإيديلين فيرونا المنشورة في مجلة علم النفس العصبي عام ٢٠٠٨، [ ٢٥ ] إلى أن الأشخاص المصابين باضطراب الشخصية المعادية للمجتمع يركزون بشكل مفرط على الحصول على مكافأة، ونتيجة لذلك، قد تتأثر قدرتهم على استخدام المؤشرات السياقية أو العقاب أو المعلومات السياقية لتعديل سلوكهم. علاوة على ذلك، قد يُصابون بضيق في مجال الرؤية يحجب أي مؤثرات محيطية (مثل الخوف من تحقيق الهدف). [ ٢٦ ] [ ٢٧ ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. ↑ أشينوف، براندون ك.؛ أبو عقل، أحمد (2021). "التركيز المفرط: الحدود المنسية للانتباه" . بحث نفسي . 85 : 1-19 . doi : 10.1007/s00426-019-01245-8 . PMC 7851038. PMID 31541305 .  
  2. 1 2 3 4 5 6 كوي، جيه جيه إس؛ بيجلينجا، دي؛ ساليرنو، إل؛ ياشكه، آر؛ بيتر، آي؛ بالاز، جيه؛ ثوم، جيه؛ دوم، جي؛ كاسبر، إس. (1 فبراير 2019). "بيان التوافق الأوروبي المُحدَّث بشأن تشخيص وعلاج اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط لدى البالغين" . الطب النفسي الأوروبي . 56 : 14-34 . doi : 10.1016/j.eurpsy.2018.11.001 . hdl : 10651/51910 . ISSN 0924-9338 . PMID 30453134 .  
  3. 1 2 3 4 ويب، جيمس ت.؛ أميند، إدوارد ر.؛ ويب، نادية إ.؛ جورس، جين؛ بيلجان، بول؛ أولينشاك، ف. ريتشارد (2005)، التشخيص الخاطئ والتشخيص المزدوج للأطفال والبالغين الموهوبين: اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط، والاضطراب ثنائي القطب، والوسواس القهري، ومتلازمة أسبرجر، والاكتئاب، واضطرابات أخرى ، سكوتسديل، أريزونا: دار النشر Great Potential Press، الصفحات 50-51 ، ISBN  978-0-910707-64-0لا توجد بيانات تجريبية تدعم اعتبار فرط التركيز أحد أعراض اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط. أما عند الأطفال الموهوبين غير المصابين بهذا الاضطراب، فقد وصف تشيكسينتميهالي (1990) حالة التركيز العميق والإنتاجية هذه بـ"التدفق". ويبدو أن ما يُطلق عليه "فرط التركيز" لدى المصابين باضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط هو وصف أقل دقة من الناحية الطبية للتكرار. وبالتالي، فإن القدرة الظاهرة على التركيز في مواقف محدودة معينة لا تستبعد تشخيص اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط.
  4. ↑ زو، هونغليانغ؛ يانغ، جيان (6 ديسمبر 2018). "استكشاف التخصص الوظيفي لنصفي الدماغ في اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بناءً على تباين إشارة التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي في حالة الراحة". مجلة اضطرابات الانتباه . 25 (2): 258-264 . doi : 10.1177/1087054718816170 . PMID 30520697 – عبر منشورات سيج. 
  5. ↑ هيلفر، بارتوش؛ مالتيزوس، ستيفانوس؛ ليدل، إليزابيث؛ كونتسي، جونا؛ آشرسون، فيليب (29 يونيو 2020). "تحديد جانب الانتباه لدى البالغين المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه: دليل على الإهمال الزائف" . الطب النفسي الأوروبي . 63 (1) e68. doi : 10.1192/j.eurpsy.2020.68 . ISSN 1778-3585 . PMC 7443776. PMID 32594941 .   
  6. ↑ فريد، جيفري؛ بارسونز، لوري (21 أكتوبر 1998). الأطفال ذوو النصف الأيمن من الدماغ في عالم ذي نصف أيسر: إطلاق العنان لإمكانات طفلك المصاب باضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط . سيمون وشوستر. ISBN 978-0-684-84793-1.
  7. ↑ بفابيجان، دانييلا م.؛ تران، أولريش س. (21 أغسطس 2015). الأسس السلوكية والفسيولوجية للانحيازات الانتباهية: النماذج والمشاركون والمحفزات . فرونتيرز ميديا ​​إس إيه. ISBN 978-2-88919-640-1.
  8. وايت ، هولي أ.؛ شاه، بريتي (1 أبريل 2006). "خيالات غير مقيدة: الإبداع لدى البالغين المصابين باضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط". الشخصية والاختلافات الفردية . 40 (6): 1121-1131 . doi : 10.1016/j.paid.2005.11.007 . ISSN 0191-8869 . 
  9. 1 2 بريوري، "المصطلحات النفسية" .
  10. ↑ وين، فيليب، محرر (2001)، "المثابرة" ، قاموس علم النفس البيولوجي ، تايلور وفرانسيس، ص 595 ، ISBN  978-0-415-13606-8
  11. ↑ هيلم-إستابروكس ن (2004). "مشكلة التكرار" . ندوة في الكلام واللغة . 25 (4): 289-290 . doi : 10.1055/s-2004-837241 . PMID 15599818 . 
  12. ↑ غرينيل، رينيه (2008). "المثابرة" . سايك سنترال . مؤرشف من الأصل في 16 أكتوبر 2012. تم الاسترجاع في 13 سبتمبر 2012 .
  13. ↑ تعريف من موقع Dictionary.com
  14. ↑ غودين، كيت (19 ديسمبر 2010). "مشاهير مصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه" . مجلة الأبوة والأمومة . مؤسسة ميريديث. مؤرشف من الأصل في 1 يوليو 2017. تم الاطلاع عليه في 22 أغسطس 2013. ديفيد نيلمان، مؤسس خطوط جيت بلو الجوية... صرّح في مقابلة مع مجلة ADDitude أن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لديه يمنعه من الاهتمام بالتفاصيل وإتمام المهام اليومية، قائلاً: "أجد تخطيط أسطول من 20 طائرة أسهل من دفع فاتورة الكهرباء".
  15. ^ كويج، JJS. بيلينجا، د.؛ ساليرنو، L.؛ جايشكي، ر. مريرة، أنا. بالاز، J.؛ تومي، J.؛ دوم، ج. كاسبر، س. فيليبي، سي. نونيس؛ ستيس، س.؛ موهر، ص. ليبماكي، س. كاساس، م. بوبس، ج. (2019). "بيان الإجماع الأوروبي المحدث بشأن تشخيص وعلاج اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لدى البالغين" . الطب النفسي الأوروبي . 56 (1): 14-34 . دوى : 10.1016/j.eurpsy.2018.11.001 . اتش دي ال : 10651/51910 . ISSN 0924-9338 . بميد 30453134 . قد يُفرط المرضى في التركيز أو ما يُعرف بـ"فرط التركيز". وتحدث هذه الظاهرة غالبًا عند الانخراط في أنشطة يجدها المريض مثيرة للاهتمام للغاية و/أو تُحقق له إشباعًا فوريًا، مثل ألعاب الكمبيوتر أو الدردشة عبر الإنترنت. في مثل هذه الأنشطة، قد يستمر التركيز لساعات متواصلة، وبشكل شديد التركيز.  
  16. ↑ فيديو محاضرة بورنيت لعام 2012 ، الجزء 1 من 3، المتحدث الرئيسي: راسل أ. باركلي ، دكتوراه. من مركز التعلم التابع لجامعة كارولينا الشمالية في تشابل هيل، تم الاطلاع عليه في أغسطس 2013
  17. ↑ محاضرة بورنيت لعام 2012، فيديو، الجزء الثاني من ثلاثة أجزاء، اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط، نظرية التنظيم الذاتي والوظائف التنفيذية ، من إعداد مركز التعلم التابع لجامعة كارولينا الشمالية في تشابل هيل
  18. ↑ فيديو محاضرة بورنيت لعام 2012 ، الجزء 3 من 3، أسئلة وأجوبة مع الدكتور راسل باركلي من مركز التعلم بجامعة نورث كارولينا في تشابل هيل - تم بثه مباشرة في 1 نوفمبر 2012 برعاية برنامج النجاح الأكاديمي للطلاب ذوي صعوبات التعلم واضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط - وهو برنامج تابع لمركز التعلم بجامعة نورث كارولينا في تشابل هيل في كلية الآداب والعلوم - وخريجي جامعة نورث كارولينا بشكل عام
  19. ↑ براسيك، جيمس روبرت (9 يوليو 2012). "التشخيص التفريقي لاضطراب الوسواس القهري لدى الأطفال" . مرجع ميدسكيب .
  20. أشينوف ، براندون ك.؛ أبو عقل، أحمد (2021). " التركيز المفرط: الحدود المنسية للانتباه" . بحث نفسي . 85 (1): 1-19 . doi : 10.1007/ s00426-019-01245-8 . ISSN 0340-0727 . PMC 7851038. PMID 31541305 .   
  21. ↑ جورتس، هيلد م.؛ كوربيت، بليث؛ سولومون، مارجوري (1 فبراير 2009). "مفارقة المرونة المعرفية في التوحد" . اتجاهات في العلوم المعرفية . 13 (2): 74-82 . doi : 10.1016/j.tics.2008.11.006 . ISSN 1364-6613 . PMC 5538880. PMID 19138551 .   
  22. ↑ "اضطراب طيف التوحد - الأعراض والأسباب" . مايو كلينك . تم الاطلاع عليه بتاريخ 12 مارس 2022 .
  23. ↑ "الفصام - الأعراض والأسباب" . مايو كلينك . تم الاطلاع عليه بتاريخ 12 مارس 2022 .
  24. ↑ لاك، ستيفن جيه ؛ هان، بريتا؛ ليونارد، كارلي جيه؛ غولد، جيمس إم (11 سبتمبر 2019). " فرضية التركيز المفرط: تفسير جديد للخلل المعرفي في الفصام" . نشرة الفصام . 45 (5): 991-1000 . doi : 10.1093/schbul/sbz063 . ISSN 0586-7614 . PMC 6737469. PMID 31317191 .   
  25. ↑ سادح، نعومي؛ فيرونا، إيديلين (2008). "سمات الشخصية السيكوباتية المرتبطة بالانتباه الانتقائي غير الطبيعي وضعف التحكم المعرفي" . علم النفس العصبي . 22 ( 5): 669-680 . doi : 10.1037/a0012692 . ISSN 1931-1559 . PMC 2538613. PMID 18763886 .   
  26. ↑ دوتيرر، هايلي ل.؛ هايد، لوك و.؛ شو، دانيال س.؛ رودجرز، إيما ل.؛ فوربس، إريكا إي.؛ بيلتز، أدريان م. (2020). "الروابط التي تميز القسوة: ترتبط السمات العاطفية للاعتلال النفسي بأنماط شخصية من اتصال شبكة حالة الراحة" . NeuroImage . Clinical . 28 102402. doi : 10.1016/j.nicl.2020.102402 . ISSN 2213-1582 . PMC 7479442. PMID 32891038 .   
  27. ↑ وورثينجتون، راشيل؛ ويلر، سوزان (1 يناير 2023). "التركيز المفرط والسلوك الإجرامي: مراجعة منهجية". مجلة الممارسة الجنائية . 25 (3): 185-200 . doi : 10.1108/JFP-01-2022-0005 . ISSN 2050-8794 . 

للمزيد من القراءة