زمرة

الزمرة ( بالفرنسية : clik ) في العلوم الاجتماعية ، هي مجموعة من الأفراد يتفاعلون فيما بينهم ويتشاركون اهتمامات متشابهة، بدلاً من ضم آخرين. [ 1 ] يُعدّ التفاعل مع الزمر جزءًا من النمو الاجتماعي الطبيعي ، بغض النظر عن الجنس أو العرق أو الشعبية . على الرغم من أن الزمر تُدرس عادةً خلال فترة المراهقة والطفولة المتوسطة، إلا أنها موجودة في جميع الفئات العمرية. وغالبًا ما تربطها خصائص اجتماعية مشتركة، مثل العرق والوضع الاجتماعي والاقتصادي . [ 2 ] من أمثلة الزمر الشائعة أو النمطية لدى المراهقين : الرياضيون ، والمهووسون بالدراسة ، و"المنبوذون" . [ 3 ]

عادةً، لا يمتلك أفراد الشلة مجموعة أصدقاء مفتوحة تمامًا، وبالتالي يمكنهم " حظر " الأعضاء إذا ارتكبوا سلوكًا غير مقبول، كالتحدث إلى شخص لا يُحبّونه. تميل بعض الشلل إلى عزل نفسها كمجموعة، وتعتبر نفسها متفوقة على الآخرين، وهو ما قد يتجلى في التنمر وغيره من السلوكيات المعادية للمجتمع .

مصطلحات

في علم الاجتماع ، تُعرَّف الزمر بأنها تجمع شخصين أو أكثر تربطهم سمات مشتركة تسمح لهم بالتماهي مع بعضهم البعض وتكوين شبكة اجتماعية . ويتواصل أفراد المجموعة ويتفاعلون فيما بينهم أكثر من غيرهم. [ 4 ] ويمكن رصد تشكّل الزمر في بيئات اجتماعية مختلفة على مدار حياة الأفراد. وقد ينتمي الشخص الواحد إلى عدة زمر، تتشكل كل منها وتعمل بشكل مستقل عن الأخرى. وتكتسب الزمر أهمية في المجتمع لما لها من تأثير اجتماعي أو ضغط أقران ناتج عن التفاعلات مع الأفراد الذين يتشاركون سمة مشتركة. وقد تكون نتائج تشكّل الزمر لا حصر لها، بدرجات متفاوتة من التأثير. [ 5 ] لذا، فإن الزمرة الرسمية، كالمنظمة المهنية مثلاً، سيكون لها تأثير مختلف عن الزمرة الاجتماعية المكونة من أصدقاء مقربين.

العزل الاجتماعي

في مقالتهما "العزلة الاجتماعية في أمريكا"، [ 6 ] يعرف باولو باريجي ووارنر هينسون الثاني العزلة الاجتماعية بأنها "درجة انفصال كيان ما؛ [والتي] قد يكون لها تفسيرات هيكلية أو ذاتية". [ 7 ] قد تحدث العزلة الاجتماعية عندما تنعزل الزمر عن المجموعات الأخرى.

قد ينطوي التكتل أيضًا على درجة عالية من الالتزام الاجتماعي تجاه مجموعة محددة. ويؤدي هذا الالتزام القوي إلى تقليل تفاعل الفرد مع المجموعات الاجتماعية الأخرى. غالبًا ما يتضمن سلوك التكتل تكرارًا في الأنشطة واللغة والتفضيلات والسلوك، مما يؤدي إلى صراع مع تكتلات أخرى، وخلق شعور بالعزلة. كما قد يعاني الأفراد من العزلة الاجتماعية داخل تكتلهم إذا بدأت قيمهم و/أو سلوكهم في الاختلاف عن بقية المجموعة.

أعضاء

تؤثر عوامل مختلفة على كيفية تشكيل الجماعات ومن يُضمّ إليها. في بعض الحالات، يُصنّف الأفراد ضمن جماعة ما دون وعي بسبب ارتباطهم بأشخاص آخرين. على سبيل المثال، عادةً ما يؤدي الانضمام إلى فريق كرة سلة إلى اعتبار الآخرين ذلك الشخص "رياضيًا" تلقائيًا. وقد ينجذب الكثيرون إلى جماعة ما دون وعي من خلال كيفية إدراك الآخرين لهم أو من يرتبطون بهم.

يُعدّ التشارك في الاهتمامات المشتركة الطريقة الأكثر شيوعًا لتكوّن الجماعات. فعندما يتفاعل الناس مع بعضهم البعض في ممارسة الأنشطة البسيطة التي يستمتعون بها، قد يجدون أنفسهم ينجذبون أو ينجذبون إلى الآخرين الذين يشاركونهم الشغف نفسه. وهذا عادةً ما يُكسب المرء ثقةً بالنفس لوجوده بين أشخاص يشاركونه الاهتمامات نفسها، وقد يجعله يشعر بمزيد من القبول الاجتماعي.

يلعب الأصل العرقي عادةً دورًا مهمًا وفقًا للسياق أو الإطار الزمني. في مجتمعنا المعاصر، لا يزال التمييز العنصري سائدًا، ولذلك تشكلت جماعات قائمة على أساس عرقي بحت.

غالباً ما يبتكر أعضاء الجماعات الصغيرة زيّاً خاصاً بهم ويتواصلون فيما بينهم بطريقة مميزة. وهذا ما يجعل الجماعة فريدة من نوعها ويؤكد لكل عضو انتماءه إليها. وعندما تجتمع هذه الجماعات، يسهل تمييزها عن بعضها. فعلى سبيل المثال، يتعرف أتباع فرقة "غريتفول ديد" (Deadheads) على بعضهم من خلال أنواع مختلفة من الملابس المصبوغة بتقنية التاي داي.

قد تؤدي التفاعلات بين أعضاء المجموعة إلى تنظيم فعاليات اجتماعية، كالحفلات واللقاءات المهمة والاجتماعات الخاصة. يتميز أعضاء المجموعة بالتزامهم الشديد تجاه مجموعاتهم، ولذا يُعتبر حضورهم للفعاليات الاجتماعية أمراً إلزامياً. وهذا يُظهر مدى تماسك المجموعات وكيف يندمج الأفراد في نهاية المطاف ضمنها.

تصف تينا أبوت في كتابها "التطور الاجتماعي والشخصي" كيف ينسجم هؤلاء الأفراد مع مجموعتهم المحددة. "يُعدّ التوافق مع مجموعات الأقران شرطًا أساسيًا لتحقيق الاستقلال والاعتماد على الذات في مرحلة البلوغ... فبينما يكافح الشاب ليصبح مستقلًا عن والديه، فإنه يستغلّ الأمان الذي توفره له مجموعة الأقران والثقة بالنفس التي تأتي معها، ليخطو الخطوة الأخيرة نحو الاستقلال". [ 8 ]

التماثل

التماثل هو ميل الناس إلى الارتباط ببعضهم البعض لتشابه خصائصهم. وينتشر هذا التماثل بشكل كبير في مجتمعنا المعاصر، ويمكن اعتباره أحد الأسباب الرئيسية المحتملة لتكوين الجماعات الصغيرة.

فيما يتعلق بموضوع التقارب الاجتماعي، يجتمع الناس ويتواصلون لأسباب عديدة. السبب الأكثر شيوعًا هو سهولة توطيد العلاقات بين الأشخاص الذين يعيشون في مكان واحد. كذلك، غالبًا ما تنشأ علاقات شخصية بين الأشخاص الذين يلتقون من خلال العائلة أو العمل أو أي نشاط آخر يتيح لهم التواصل مع الآخرين.

في بعض الحالات، يمكن ملاحظة تأثير التماثل الاجتماعي عندما يتزوج الأشخاص المنتمون إلى جماعات متجانسة.

تكوين الشبكة

يتضمن ذلك التعرف على أشخاص جدد لبناء علاقات والعمل معًا لاغتنام فرص أفضل. يجد البعض أن الانضمام إلى مجموعة معينة وسيلة لتحسين فرص نجاحهم. على سبيل المثال، ينضم الكثيرون إلى جمعيات أخوية أو نسائية للحصول على ميزة في الحصول على وظيفة، إذ قد يتم توظيفهم من قبل شخص منتسب إليها. ترتبط المجموعات ارتباطًا وثيقًا بأساليب التواصل بين الناس، وهي شائعة بشكل خاص بين الباحثين عن عمل. [ 9 ]

منظمة

لكل جماعة شكل من أشكال التنظيم الذي يشكل شبكة التفاعل الاجتماعي. [ 10 ] تُعرف شبكات الجماعات غير الرسمية بأنها مجموعات تفتقر إلى هيكل تنظيمي رسمي، مما يسمح بتأسيسها وحلّها في فترة زمنية قصيرة. قد تتألف الجماعة غير الرسمية من مجموعة أصدقاء الشخص أو زملائه في العمل، مع وجود مجموعات أخرى غير رسمية، مثل العصابات الإجرامية. [ 11 ] في المقابل، تُعرف الجماعة الرسمية بأنها مجموعة ذات تنظيم مقبول اجتماعيًا وهيكل هرمي . تتكون الجماعة الرسمية من أعضاء لهم أدوار محددة وتفاعلات فيما بينهم، وتوجد في العديد من المنظمات المهنية والشركات، وحتى في البنية الأسرية. تُعد الثقافة عاملًا مؤثرًا للغاية في تنظيم هياكل الجماعات، لأن الحدود التي تُرسى من خلال الاختلافات في الجوانب الثقافية ثابتة، حتى مع تغير العضوية من وقت لآخر. على سبيل المثال، لطالما خلقت الاختلافات في اللغة والمعتقدات والتقاليد، وما إلى ذلك، فصلًا أو حدودًا واضحة بين مجموعات الناس، على الرغم من أن أعضاء المجموعة يتغيرون باستمرار. [ 12 ]

تطوير

لا يتوقف تكوين وتفكك هياكل الزمر مع بلوغ سن المراهقة ، حتى مع انخفاض عدد التفاعلات مع مجموعات الزمر، وتغير نوع المجموعات. فمع بلوغ الأفراد سن الرشد، تتغير تفسيراتهم الاجتماعية، وتنشأ زمرهم من بيئتهم المباشرة، لا من خصائص اجتماعية مشتركة. [ 13 ] يجب عدم الخلط بين الزمرة والحشد، لأن صغر حجم المجموعة وحدودها المحددة هما ما يجعل تكوينها يُعتبر زمرة. يمكن أن تتطور الزمرة بطرق مختلفة وفي بيئات تتكون من أفراد يتفاعلون بانتظام. يتمثل التماسك البنيوي للزمرة في التفاعل المباشر المستمر بين أعضائها، والذي يمكن أن يُنشئ المجموعة أو يُفككها، تبعًا لمستوى التفاعل. فإذا ما ترسخ التفاعل المباشر بانتظام، سيتشكل التماسك بين الأفراد. أما إذا ما تراجع التفاعل المباشر، فإن الرابطة الاجتماعية المتماسكة بين هؤلاء الأفراد ستتلاشى في نهاية المطاف. [ 14 ]

الأثر الاجتماعي

قد تُعيق الزمرة التأثير الاجتماعي الخارجي من خلال التأثير على مشاعر أعضاء المجموعة وآرائهم وسلوكياتهم. [ 15 ] ثمة طرق عديدة يُمكن من خلالها أن يؤثر إدراك المعلومات بين أعضاء الزمرة على الأعضاء الآخرين بشكلٍ أكبر مما لو تلقوا نفس المعلومات من مصدر مختلف. على سبيل المثال، يختلف تفسير المعلومات الواردة من صديق مُقرّب أو أحد أفراد العائلة، والاستجابة لها، عن تلقيها من شخص ليس ضمن بنية الزمرة. يتطور الرضا والتفاعل والتقارب في مجموعات الزمرة الخاصة بالفرد ويتغير على مر السنين. ومع ذلك، هناك دائمًا تحوّل مستمر لكل من الفرد والمجموعة مع مرور الوقت. [ 13 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. سالكيند، نيل (1 يناير 2008). "الجماعات" . موسوعة علم النفس التربوي . منشورات سيج. ص 150-152 . doi : 10.4135/9781412963848 . ISBN  9781412916882.
  2. لابروم، كريس. "الجماعات: الفقر والتحيز: عصابات من جميع الألوان" . إيدج. مؤرشف من الأصل في 12 يوليو 2014. تم الاطلاع عليه في 10 فبراير 2016 .
  3. كيلي، ج. (8 مارس 2012). تشمل بعض أنواع الشلل الأكثر شيوعًا ما يلي: الرياضيون، مشجعات الفرق الرياضية، الفتيات المتنمرات، الأجانب، لاعبو الألعاب، الفتيات المنحلات، الهيبسترز، الهيبيز، المثقفون الفنانون، رجال العصابات، مدمنو المخدرات/الكسالى، رواد المشهد، البانك، طلاب المدارس الخاصة، المتزلجون، القوطيون، الإيمو، حليقو الرؤوس، المهووسون/المنعزلون، الفتيات الرياضيات، "الأطفال الرائعون"، والمتشردون. 10 أنواع من المراهقين: دليل ميداني للمراهقين . قناة TLC Family . تم الاسترجاع في 31 أكتوبر 2012.
  4. تيتشي، نويل (1973). "تحليل تكوين الزمر وبنيتها في المنظمات". مجلة العلوم الإدارية الفصلية . 18 (2): 194-208 . doi : 10.2307/2392063 . JSTOR 2392063 . 
  5. ميلر، ديلبرت سي. (1958). "جماعات صنع القرار في هياكل السلطة المجتمعية: دراسة مقارنة بين مدينة أمريكية وأخرى إنجليزية". المجلة الأمريكية لعلم الاجتماع . 64 (3): 299-310 . doi : 10.1086/222473 . JSTOR 2773197. S2CID 143758716 .  
  6. "باولو باريجي - قسم علم الاجتماع - جامعة ستانفورد" (ملف PDF) . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 20-06-2015.
  7. باريجي باولو، ووارنر هينسون الثاني. "العزلة الاجتماعية في أمريكا". المراجعة السنوية لعلم الاجتماع. المراجعة السنوية لعلم الاجتماع، 2014. موقع إلكتروني. 4 مارس 2016.
  8. أبوت، تينا. "هل يؤثر تأثير الأقران على الامتثال؟" التطور الاجتماعي والشخصي . هوف، شرق ساسكس: روتليدج، 2001. 94. مطبوع.
  9. بيرمان، إيفان م. (17 ديسمبر 2002). "علاقات مكان العمل: أنماط الصداقة وعواقبها (وفقًا للمديرين)". مجلة الإدارة العامة . 62 (2): 217-230 . doi : 10.1111/0033-3352.00172 .
  10. بي، إدموند ر. (1974). "بنى الزمر الهرمية". علم الاجتماع القياسي . 37 (1): 54-65 . doi : 10.2307/2786466 . JSTOR 2786466 . 
  11. كراكهارت، ديفيد؛ ستيرن، روبرت ن. (1988). "الشبكات غير الرسمية والأزمات التنظيمية: محاكاة تجريبية". مجلة علم النفس الاجتماعي الفصلية . 51 (2): 123-140 . doi : 10.2307/2786835 . JSTOR 2786835 . 
  12. بارث، فريدريك (11 مارس 1998). الجماعات العرقية والحدود: التنظيم الاجتماعي للاختلاف الثقافي . دار نشر ويڤلاند. رقم ISBN 9781478607953.
  13. 1 2 كارستنسن، لورا ل. "الأنماط الاجتماعية والعاطفية في مرحلة البلوغ: دعم لنظرية علم النفس الاجتماعي العاطفي" . APA PsycNET . الولايات المتحدة: الجمعية الأمريكية لعلم النفس . تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 مارس 2016 .
  14. فريدكين، نوح إي. (1984-02-01). "التماسك البنيوي وتفسيرات التكافؤ للتجانس الاجتماعي". مناهج وبحوث علم الاجتماع . 12 (3): 235-261 . doi : 10.1177/0049124184012003001 . ISSN 0049-1241 . S2CID 119377795 .  
  15. هوتشيلد، آرلي راسل (1979). " العمل العاطفي، وقواعد الشعور، والبنية الاجتماعية". المجلة الأمريكية لعلم الاجتماع . 85 (3): 551-575 . doi : 10.1086/227049 . JSTOR 2778583. S2CID 143485249 .  
  • شعار ويكشنريتعريف كلمة "clique" في قاموس ويكشنري