العلاج التحليلي المعرفي

📅 آخر تحديث: ٤ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٤ أغسطس ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 2 صور
الموسوعة الحرة

العلاج التحليلي المعرفي ( CAT ) هو شكل من أشكال العلاج النفسي، طُوِّر في البداية في المملكة المتحدة على يد أنتوني رايل . وقد طُوِّر هذا العلاج، الذي يُحدَّد مدته، في إطار هيئة الخدمات الصحية الوطنية البريطانية بهدف توفير علاج نفسي فعال وبأسعار معقولة، يُمكن تقديمه بشكل واقعي في نظام صحي عام محدود الموارد. ويتميز هذا العلاج باستخدامه المكثف لإعادة الصياغة ، ودمجه بين الممارسات المعرفية والتحليلية، وطبيعته التعاونية التي تُشرك المريض بشكل فعّال للغاية في علاجه.

يهدف ممارس العلاج المعرفي السلوكي إلى العمل مع المريض لتحديد التسلسلات الإجرائية؛ أي سلاسل الأحداث والأفكار والمشاعر والدوافع التي تفسر كيفية نشوء مشكلة معينة (مثل إيذاء النفس) واستمرارها. بالإضافة إلى نموذج التسلسل الإجرائي، تتمثل السمة المميزة الثانية للعلاج المعرفي السلوكي في استخدام الأدوار المتبادلة. تُحدد هذه الأدوار المشكلات على أنها تحدث بين الأشخاص وليس داخل المريض نفسه. قد تتشكل الأدوار المتبادلة في المراحل المبكرة من الحياة ثم تتكرر في مراحل لاحقة؛ على سبيل المثال، قد يكون الشخص الذي شعر في طفولته بالإهمال من قبل والديه، والذي يُنظر إليه على أنه هجر، عرضة لمشاعر الهجر في مراحل لاحقة من حياته (أو قد يُهمل نفسه بالفعل). [ 1 ] : 244-245

المصادر والأصول

كما يوحي الاسم، تطورت المعالجة التحليلية المعرفية (CAT) كعلاج تكاملي قائم على أفكار من العلاجات المعرفية والتحليلية . وقد تأثرت هذه المعالجة جزئيًا بالبنائية لجورج كيلي . كان كيلي قد طور نظرية البناء الشخصي وطريقة شبكة التقييم ، وقدم نهجه العلاجي "نموذجًا للممارسة غير السلطوية" التي وجدها المعالج النفسي أنتوني رايل جذابة. [ 2 ] : 197

كان رايل، وهو طبيب عام ومعالج نفسي مُدرَّب على التحليل النفسي، يُجري بحثًا حول ممارسة العلاج النفسي باستخدام شبكات التقييم في سبعينيات القرن الماضي. وقد وجد أن المواضيع التي تم تناولها لاحقًا في العمل التحليلي كانت موجودة بالفعل في نصوص الجلسات الأولى. [ 2 ] : 196. ومع ذلك، فإن الطبيعة البطيئة والاستكشافية للعلاج التحليلي التقليدي تعني أنه لم يتم دائمًا تناول هذه المواضيع مبكرًا وبحزم، مما أدى إلى أن العلاج، على الرغم من فعاليته، استغرق وقتًا طويلاً لتحقيق النتائج. في ورقة بحثية نُشرت عام 1979، اقترح رايل شكلاً أقصر وأكثر فعالية من العلاج يدمج عناصر من ممارسة العلاج المعرفي (مثل تحديد الأهداف والأسئلة السقراطية ) في الممارسة التحليلية. [ 3 ] ويتضمن ذلك صياغة المشكلات التي يعاني منها المريض بشكل واضح، ومشاركة هذه الصياغة معه لإشراكه في العلاج النفسي كعملية تعاونية. [ 4 ]

لاحقًا، تأثر العلاج المعرفي السلوكي بأفكار من أعمال عالم النفس السوفيتي ليف فيجوتسكي والفيلسوف الروسي ميخائيل باختين . ومن فيجوتسكي انبثقت مفاهيم مثل منطقة النمو التقريبي (ZPD) والدعم التدريجي . [ 5 ] تشير منطقة النمو التقريبي إلى أن المهام الجديدة الموكلة للمريض (على سبيل المثال، تحمل القلق من المواقف الاجتماعية) يجب أن تتجاوز قدراته الحالية، ولكن بمقدار صغير وقابل للتحقيق. أما الدعم التدريجي فيتضمن تقديم المعالج الدعم لجهود المريض في التغيير، مع تعديل مستوى هذا الدعم وفقًا لتغير احتياجات المريض.

قدّم باختين مفاهيم مثل الحوارية، والتي انبثقت منها تقنيات مثل تحليل التسلسل الحواري. وهي محاولة منظمة لتحديد وعرض تسلسلات السلوك والتفكير والمشاعر بصريًا، بحيث يصبح المريض أكثر وعيًا بها ويبدأ في تعديلها. [ 6 ]

عملياً

مثال على دورين متبادلين مختلفين يمكن تحديدهما خلال مرحلة إعادة صياغة CAT.
مخطط إجرائي يمكن رسمه خلال مرحلة التعرف في اختبار CAT.

يركز هذا النموذج على العمل التعاوني مع العميل، وينصبّ اهتمامه على فهم أنماط السلوكيات غير المتكيّفة. ويهدف العلاج إلى تمكين العميل من التعرّف على هذه الأنماط، وفهم أصولها، ومن ثمّ تعلّم استراتيجيات بديلة للتأقلم بشكل أفضل.

يتميز هذا النهج بمدة زمنية محددة، تتراوح عادةً بين 8 و24 جلسة أسبوعية (يتم الاتفاق على العدد الدقيق في بداية العلاج). ولعلّ 16 جلسة هي المدة الأكثر شيوعًا. في الربع الأول من العلاج ( مرحلة إعادة الصياغة )، يجمع المعالج كافة المعلومات ذات الصلة، مستفسرًا من المريض عن مشاكله الحالية وتجاربه السابقة. عندئذٍ، يكتب المعالج رسالة إعادة صياغة للمريض، تلخص فهمه لمشاكله. ويُولي اهتمامًا خاصًا لفهم العلاقة بين أنماط السلوك في الطفولة وتأثيرها على حياة البالغين. تُتفق الرسالة بين المريض والمعالج، وتشكل أساسًا لبقية مراحل العلاج.

بعد خطاب إعادة الصياغة، قد يُطلب من المريض ملء مذكرات أو استمارات تقييم لتسجيل حدوث المشكلات وسياقها. خلال هذه الفترة (المعروفة بمرحلة الإدراك )، يقوم المريض والمعالج بصياغة تخطيطية لتوضيح الإجراءات غير المفيدة التي تُبقي على المشكلات لدى المريض. الهدف من هذه المرحلة هو تمكين المريض من إدراك متى وكيف تحدث المشكلات. [ 1 ] : 247

في النصف الثاني من العلاج، ينتقل العمل إلى مرحلة المراجعة ، حيث يحدد المريض والمعالج ويتدربان على "مخارج" من المخطط الإجرائي الذي تم وضعه في المرحلة السابقة. على سبيل المثال، قد يؤدي إجراء إشكالي إلى انتقال المريض من الشعور بالغضب إلى تناول جرعة زائدة. وقد يتضمن المخرج التعبير عن الغضب بطريقة ما كبديل عن سلوك إيذاء الذات.

في نهاية العلاج، يكتب كل من المريض والمعالج رسائل وداع يتبادلانها، يلخصان فيها ما تم إنجازه خلال العلاج وما تبقى منه. بعد انتهاء عدد الجلسات الأسبوعية المتفق عليه، تُعقد جلسات متابعة مُخطط لها لمراقبة ودعم التغييرات التي طرأت. عادةً، قد تُتبع جلسات العلاج المعرفي السلوكي (CAT) المكونة من 16 جلسة بجلسة واحدة بعد شهر من انتهاء العلاج، وجلسة أخيرة بعد ثلاثة أشهر. [ 1 ] : 248

قاعدة الأدلة

خضع العلاج المعرفي التحليلي (CAT) لعدد من الدراسات البحثية المنشورة في مجلات محكمة . وشملت هذه الدراسات تجارب معشاة ذات شواهد (RCTs) وأنواعًا أخرى من الدراسات. ونظرًا لحداثة هذا النهج، لم تُجرَ أي مراجعات منهجية للتجارب المعشاة ذات الشواهد حتى الآن، ولذلك لم يُوصِ به المعهد الوطني البريطاني للصحة والتميز السريري (NICE) صراحةً. مع ذلك، أوصى المعهد بإجراء المزيد من البحوث حول العلاج المعرفي التحليلي، على سبيل المثال في اضطراب الشخصية الحدية . [ 7 ] وأفادت مراجعة للأدلة البحثية حول العلاج المعرفي التحليلي نُشرت عام 2014 أنه على الرغم من نشر خمس تجارب معشاة ذات شواهد، إلا أن الأدلة البحثية حول هذا النهج كانت في معظمها دراسات صغيرة النطاق قائمة على الممارسة. وقد ركزت هذه الدراسات في الغالب على مجموعات سريرية معقدة وشديدة؛ إذ شملت 44% من الدراسات التي تمت مراجعتها اضطراب الشخصية. [ 8 ] وتتضمن مراجعة للعلاج المعرفي التحليلي، التي استعرضت تاريخه على مدى الثلاثين عامًا الماضية منذ بداياته [ 9 ] ، تحليلًا تجميعيًا لـ 11 دراسة حول نتائج العلاج المعرفي التحليلي. بلغ إجمالي عدد المرضى الذين خضعوا للعلاج في الدراسات 324 مريضًا، وكان متوسط ​​حجم التأثير في جميع الدراسات 0.83 ( بفاصل ثقة 95% يتراوح بين 0.66 و1.00). يُعد هذا تأثيرًا كبيرًا، ويشير إلى فعالية العلاج المعرفي السلوكي في علاج مشاكل الصحة النفسية.

الأدلة المستمدة من التجارب المعشاة ذات الشواهد

أظهرت الدراسات أن العلاج المعرفي السلوكي (CAT) يُحسّن الحالة النفسية للأشخاص المصابين بفقدان الشهية العصبي . [ 10 ] [ 11 ] كما أظهرت الدراسات أنه يُحسّن بشكل ملحوظ حالة المراهقين المصابين باضطراب الشخصية الحدية . [ 12 ] وأشارت دراسة أخرى إلى أن العلاج المعرفي السلوكي (CAT) للمرضى البالغين المصابين باضطرابات الشخصية أظهر تحسناً في الأعراض والوظائف الاجتماعية، مقارنةً بمجموعة الضبط التي تدهورت حالتها في هذه الجوانب. [ 13 ] كما أظهرت الدراسات أن العلاج المعرفي السلوكي (CAT) يُحسّن إدارة مرضى السكري . [ 14 ] وأشارت دراسة عشوائية مضبوطة بالشواهد (RCT) لاستخدام تقييم قائم على العلاج المعرفي السلوكي (CAT) للشباب الذين ألحقوا الأذى بأنفسهم إلى فعاليته في زيادة معدلات حضورهم للمتابعة المجتمعية. [ 15 ]

الأدلة المستقاة من منهجيات أخرى

أشارت الدراسات المقارنة إلى أن العلاج المعرفي السلوكي لا يقل فعالية عن أشكال العلاج النفسي الموجز الأخرى، [ 16 ] والعلاج المتمركز حول الشخص والعلاج السلوكي المعرفي ، [ 17 ] والعلاج النفسي التفاعلي . [ 18 ]

كما نُشرت سلسلة من الحالات ودراسات حالة فردية تصف استخدام العلاج بمساعدة الحاسوب في:

التدريب والاعتماد

يتم تنظيم التدريب في المملكة المتحدة من خلال ACAT وهي أيضاً منظمة الاعتماد وعضو مؤسسي في UKCP . [ 40 ]

ملحوظات

  1. 1 2 3 دينمان، تشيس (يوليو 2001). "العلاج المعرفي التحليلي" . التطورات في العلاج النفسي . 7 (4): 243-252 . doi : 10.1192/apt.7.4.243 .
  2. 1 2 رايل، أنتوني (2005). "العلاج التحليلي المعرفي". في نوركروس، جون سي .؛ غولدفريد، مارفن ر. (محرران). دليل تكامل العلاج النفسي . سلسلة أكسفورد في علم النفس السريري ( الطبعة الثانية). نيويورك: مطبعة جامعة أكسفورد . ص 196-217 . ISBN   978-0195165791. OCLC 54803644 . 
  3. ↑ رايل، أنتوني (يناير 1979) . "التركيز في العلاج النفسي التفسيري الموجز: المعضلات والفخاخ والعقبات كمشاكل مستهدفة". المجلة البريطانية للطب النفسي . 134 : 46-54 . doi : 10.1192/bjp.134.1.46 . PMID 760923. S2CID 5017697 .  
  4. ↑ ليمان، ميكائيل (أبريل–يوليو 1994). "تطور العلاج التحليلي المعرفي" . المجلة الدولية للعلاج النفسي قصير المدى . 9 ( 2–3 ): 67–81 .
  5. ↑ فيجوتسكي، إل إس (1987). التفكير والكلام. في إل إس فيجوتسكي، الأعمال الكاملة (المجلد 1، الصفحات 39-285) (تحرير ر. ريبر وأ. كارتون؛ ترجمة ن. مينيك). نيويورك: بلينوم. (نُشرت الأعمال الأصلية في عامي 1934 و1960).
  6. ↑ ليمان، م. (2004). تحليل التسلسل الحواري. في: هـ. ج. م. هيرمانز وج. ديماجيو (محرران)، الذات الحوارية في العلاج النفسي (ص 255-270). لندن: برونر-راوتليدج.
  7. ↑ المعهد الوطني للتميز في الرعاية الصحية (يناير 2009). اضطراب الشخصية الحدية: العلاج والإدارة ، إرشادات المعهد الوطني للتميز في الرعاية الصحية [CG78]، ص 30.
  8. ↑ كالفيرت، ر؛ كيلت، س (2014). "العلاج التحليلي المعرفي: مراجعة لقاعدة الأدلة المتعلقة بنتائج العلاج" (ملف PDF) . علم النفس والعلاج النفسي: النظرية والبحث والممارسة . 87 (3): 253-277 . doi : 10.1111/papt.12020 . PMID 24610564 . 
  9. ↑ رايل، أ؛ كيلت، س؛ هيبيل، ج؛ كالفيرت، ر (2014). "العلاج التحليلي المعرفي في سن الثلاثين" (ملف PDF) . التقدم في العلاج النفسي . 20 (4): 258-268 . doi : 10.1192/apt.bp.113.011817 .
  10. ↑ تريجر، ج؛ وارد، أ (1997). "العلاج التحليلي المعرفي في علاج فقدان الشهية العصبي". علم النفس السريري والعلاج النفسي . 4 (1): 62-71 . doi : 10.1002/(SICI)1099-0879(199703)4:1 < 62::AID-CPP114 > 3.0.CO ; 2-Y .
  11. ↑ دار، سي.؛ إيسلر، آي.؛ راسل، جي.؛ تريجر، جيه.؛ دودج، إل. (2001). "العلاجات النفسية للبالغين المصابين بفقدان الشهية العصبي: تجربة عشوائية مضبوطة لعلاجات العيادات الخارجية" . المجلة البريطانية للطب النفسي . 178 (3): 216-221 . doi : 10.1192/bjp.178.3.216 . PMID 11230031 . 
  12. ↑ شانين، أ؛ مكوتشون، ل.ك؛ جيرمانو، د؛ نيستيكو، هـ؛ جاكسون، هـ.ج؛ مكغوري، ب.م (2009). "عيادة هايب: تدخل مبكر لاضطراب الشخصية الحدية". مجلة الممارسة النفسية . 15 (3): 163-172 . doi : 10.1097/01.pra.0000351876.51098.f0 . PMID 19461389. S2CID 17115003 .  
  13. ↑ كلارك، س؛ توماس، ب؛ جيمس، ك (2013). "العلاج التحليلي المعرفي لاضطراب الشخصية: تجربة عشوائية مضبوطة" . المجلة البريطانية للطب النفسي . 202 (2): 129-134 . doi : 10.1192/bjp.bp.112.108670 . PMID 23222038 . 
  14. ↑ فوسبري، ج؛ بوسلي، س؛ رايل، أ؛ سونكسن، ب؛ جود، س (1997). "تجربة العلاج التحليلي المعرفي لدى مرضى السكري من النوع الأول غير المنضبطين جيدًا". رعاية مرضى السكري . 20 (6): 959-964 . doi : 10.2337/diacare.20.6.959 . PMID 9167106. S2CID 26113327 .  
  15. ↑ أوغرين، د.؛ زوندل، ت.؛ نغ، أ.؛ بنارسي، ر.؛ بوتيل، أ.؛ تايلور، إ. (2011). "تجربة التقييم العلاجي في لندن: تجربة عشوائية مضبوطة للتقييم العلاجي مقابل التقييم النفسي الاجتماعي القياسي لدى المراهقين الذين يعانون من إيذاء النفس". أرشيف أمراض الطفولة . 96 (2): 148-153 . doi : 10.1136/adc.2010.188755 . PMID 21030367. S2CID 5637686 .  
  16. ↑ مان، ج. وغولدمان، ر. (1982). كتاب حالات في العلاج النفسي المحدود زمنياً . نيويورك: ماكجرو هيل.
  17. ↑ ماريوت، م؛ كيلت، س (2009). "تقييم خدمة العلاج التحليلي المعرفي: نتائج قائمة على الممارسة ومقارنات مع العلاجات المتمحورة حول الشخص والعلاجات السلوكية المعرفية". علم النفس والعلاج النفسي: النظرية والبحث والممارسة . 82 (الجزء 1): 57-72 . doi : 10.1348/147608308X336100 . PMID 18759998 . 
  18. ↑ بيل (1996)
  19. ↑ بينيت، د. (1994). "الاستعداد للتغيير - أثر إعادة الصياغة: مثال حالة للعلاج التحليلي المعرفي". المجلة الدولية للعلاج النفسي قصير المدى . 9 : 83-91 .
  20. ↑ دان، م.؛ غولينكينا، ك.؛ رايل، أ.؛ واتسون، ج. ب. (1997). "مراجعة متكررة لعيادة العلاج التحليلي المعرفي في مستشفى غاي" . النشرة النفسية . 21 (3): 165-168 . doi : 10.1192/pb.21.3.165 .
  21. ↑ بروكمان، ب.؛ بوينتون، أ.؛ رايل، أ.؛ واتسون، ج. ب. (1987). "فعالية العلاج المحدود المدة الذي يُجريه المتدربون: مقارنة بين طريقتين". المجلة البريطانية للطب النفسي . 151 (5): 602-610 . doi : 10.1192/bjp.151.5.602 . PMID 3446303. S2CID 28993830 .  
  22. ↑ غراهام، كانديدا؛ ثافاسوتبي، ريجان (سبتمبر 1995). "الذهان الانفصالي: عرض غير نمطي واستجابة للعلاج المعرفي التحليلي" . المجلة الأيرلندية للطب النفسي . 12 (3): 109-111 . doi : 10.1017/S0790966700014555 . ISSN 0790-9667 . S2CID 71030624 .  
  23. ↑ بولوك، ب؛ بيلشو، ت (1998). "العلاج التحليلي المعرفي للمجرمين". مجلة الطب النفسي الشرعي . 9 (3): 629-642 . doi : 10.1080/09585189808405378 . S2CID 143317743 . 
  24. ↑ ييتس، جايلز؛ هاميل، ميشيل؛ ساتون، لورا؛ بسايلا، كيت؛ جرايسي، فيرغوس؛ محمد، شيمين؛ أوديل، جولييت (1 يناير 2008). "مشاكل الخلل التنفيذي والعلاقات الشخصية بعد إصابة الفص الجبهي للدماغ: إعادة الصياغة والتعويض في العلاج التحليلي المعرفي" . التحليل النفسي العصبي . 10 (1): 43-58 . doi : 10.1080/15294145.2008.10773571 . ISSN 1529-4145 . S2CID 143497350 .  
  25. ↑ كاوميدو، ب (1994). "إيذاء النفس المتعمد والعلاج التحليلي المعرفي". المجلة الدولية للعلاج النفسي قصير المدى . 9 ( 2-3 ): 135-150 .
  26. ↑ كيلت (2005)
  27. ↑ كيلت، س. (2007). "تقييم زمني لسلسلة علاج اضطراب الشخصية الهستيرية بالعلاج التحليلي المعرفي". علم النفس والعلاج النفسي: النظرية والبحث والممارسة . 80 (3): 389-405 . doi : 10.1348/147608306X161421 . PMID 17877864 . 
  28. ↑ تزورامانيس، ب.؛ وآخرون (2010). "تقييم نتائج العلاج المعرفي التحليلي (CAT) لدى مرضى اضطراب الهلع". مجلة الطب النفسي . 21 (4): 287-293 . PMID 21914611 .  
  29. ↑ أداموبولو، أ (2006). تقييم العلاج التحليلي المعرفي للمشاكل النفسية لدى مرضى التصلب المتعدد. التصلب المتعدد ، المجلد 12، الملحق 1، ص. S106.
  30. ↑ هاميل، م.؛ ماهوني، ك. (2011). "« الوداع الطويل»: العلاج التحليلي المعرفي مع مقدمي الرعاية للأشخاص المصابين بالخرف. المجلة البريطانية للعلاج النفسي . 27 (3): 292-304 . doi : 10.1111/j.1752-0118.2011.01243.x
  31. ↑ تم دمج هذه الدراسة أيضًا في إرشادات المعهد الوطني للتميز في الرعاية الصحية (NICE) بشأن الخرف: المعهد الوطني للتميز في الرعاية الصحية (يناير 2011)، توفير خدمات العلاج النفسي لمقدمي الرعاية للأشخاص المصابين بالخرف. مؤرشف في 22-05-2015 على موقع Wayback Machine (موقع الويب).
  32. ↑ كيلت، س.؛ توترديل، ب. (2013). "ترويض الغيرة المرضية: الاستجابة الزمنية للعلاج السلوكي المعرفي والعلاج التحليلي المعرفي للغيرة المرضية". علم النفس والعلاج النفسي: النظرية والبحث والممارسة . 86 (1): 52-69 . doi : 10.1111/j.2044-8341.2011.02045.x . PMID 23386555 . 
  33. ↑ كيلت، س.؛ بينيت، د.؛ رايل، ت.؛ ثاك، أ. (2013). "العلاج التحليلي المعرفي لاضطراب الشخصية الحدية: كفاءة المعالج والفعالية العلاجية في الممارسة الروتينية". علم النفس السريري والعلاج النفسي . 20 (3): 216-225 . doi : 10.1002/cpp.796 . PMID 22109975 . 
  34. ↑ رايل، أ.؛ غولينكينا، ك. (2000). "فعالية العلاج التحليلي المعرفي المحدود المدة لاضطراب الشخصية الحدية: العوامل المرتبطة بالنتائج". المجلة البريطانية لعلم النفس الطبي . 73 (2): 197-210 . doi : 10.1348/000711200160426 . PMID 10874479 . 
  35. ↑ وايلدغوس، أ.؛ كلارك، س.؛ والر، ج. (2001). "معالجة تفتت الشخصية والانفصال في اضطراب الشخصية الحدية: دراسة تجريبية لتأثير العلاج التحليلي المعرفي". المجلة البريطانية لعلم النفس الطبي . 74 : 47-55 . doi : 10.1348/000711201160795 .
  36. ↑ كيلت، س.؛ هاردي، ج. (2013). "علاج اضطراب الشخصية البارانوية بالعلاج التحليلي المعرفي: تصميم تجريبي لحالة فردية باستخدام أساليب مختلطة" (ملف PDF) . علم النفس السريري والعلاج النفسي . 21 (5): 452-464 . doi : 10.1002/cpp.1845 . PMID 23733739 . 
  37. ↑ كلارك، س.؛ لولين، س. (1994). "التصورات الشخصية للناجين من الاعتداء الجنسي في الطفولة الذين يتلقون العلاج التحليلي المعرفي". المجلة البريطانية لعلم النفس الطبي . 67 (3): 273-289 . doi : 10.1111/j.2044-8341.1994.tb01796.x . PMID 7803319 . 
  38. ↑ كلارك، س.؛ بيرسون، س. (2000). "البنى الشخصية للناجين الذكور من الاعتداء الجنسي في الطفولة الذين يتلقون العلاج التحليلي المعرفي". المجلة البريطانية لعلم النفس الطبي . 73 (2): 169-177 . doi : 10.1348/000711200160408 . PMID 10874477 . 
  39. ↑ كالفيرت، ر.؛ كيلت، س.؛ هاغان، ت. (2015). "العلاج التحليلي المعرفي الجماعي للناجيات من الاعتداء الجنسي في الطفولة" (ملف PDF) . المجلة البريطانية لعلم النفس السريري . 54 (4): 391-413 . doi : 10.1111/bjc.12085 . PMID 26017051 . 
  40. ↑ "كلية العلاج النفسي الإنساني والتكاملي (HIPC) | UKCP" .

للمزيد من القراءة

  • رايل، أ. (1990) العلاج التحليلي المعرفي: المشاركة الفعالة في التغيير . تشيتشستر: جون وايلي وأولاده.
  • رايل، أ. (1995). العلاج التحليلي المعرفي: التطورات في النظرية والتطبيق. تشيتشستر: جون وايلي وأولاده.
  • رايل، أ. (1997). العلاج التحليلي المعرفي واضطراب الشخصية الحدية: النموذج والمنهج. تشيتشستر: جون وايلي وأولاده.
  • رايل، أ. وكير، إ. (2002). مدخل إلى العلاج التحليلي المعرفي: المبادئ والممارسة. تشيتشستر: جون وايلي وأولاده.