السياسة الوطنية للتعليم 2020

📅 آخر تحديث: ٣٠ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٣٠ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 6 صور
الموسوعة الحرة

السياسة الوطنية للتعليم
مخلوق2020
بتكليف منوزارة تنمية الموارد البشرية، حكومة الهند
موضوعتعليم
النص الكامل
السياسة الوطنية للتعليم (2020) على ويكي مصدر

السياسة الوطنية للتعليم في الهند 2020 ( NEP 2020 )، والتي بدأها مجلس الوزراء الهندي في 29 يوليو 2020، تحدد رؤية نظام التعليم الجديد في الهند. [1] تحل السياسة الجديدة محل السياسة الوطنية السابقة للتعليم، 1986. [ أ]

بعد فترة وجيزة من إصدار السياسة، أوضحت الحكومة أنه لن يُجبر أحد على دراسة أي لغة معينة وأن وسيلة التدريس لن تتحول من اللغة الإنجليزية إلى أي لغة إقليمية. [2] إن سياسة اللغة في السياسة التعليمية الوطنية هي إرشادات عامة واستشارية بطبيعتها؛ ويتعين على الولايات والمؤسسات والمدارس اتخاذ القرار بشأن التنفيذ. [3] التعليم في الهند هو موضوع قائمة متزامنة . [4]

واجهت هذه السياسة انتقادات من العديد من العلماء والمربين بسبب تنفيذها المتسرع، حيث وصفها البعض بأنها تهديد للتعليم العادل. كما أدى تنفيذها إلى احتجاجات وطنية في جميع أنحاء الهند. [5] [6]

نطاق

تحل السياسة التعليمية الوطنية لعام 2020 محل السياسة الوطنية للتعليم لعام 1986. [أ] في يناير 2015، بدأت لجنة برئاسة السكرتير السابق لمجلس الوزراء تي إس آر سوبرامانيان عملية التشاور بشأن السياسة التعليمية الجديدة. بناءً على تقرير اللجنة، في يونيو 2017، تم تقديم مسودة السياسة التعليمية الجديدة في عام 2019 من قبل لجنة يقودها رئيس منظمة أبحاث الفضاء الهندية السابق كريشناسوامي كاستوريرانجان . [8] أصدرت وزارة تنمية الموارد البشرية مسودة السياسة التعليمية الجديدة لعام 2019 ، تلاها عدد من المشاورات العامة. [9] كانت مسودة السياسة التعليمية الجديدة 484 صفحة. [10] أجرت الوزارة عملية تشاور صارمة في صياغة مسودة السياسة: "تم تلقي أكثر من مائتي اقتراح من 2.5 مليون بانشيات جرام ، و6600 كتلة، و6000 هيئة محلية حضرية ، و676 منطقة ". [11]

  • المؤتمر عبر الإنترنت حول السياسة الاقتصادية الوطنية 2020 الذي حضره رئيس الوزراء ناريندرا مودي في 7 أغسطس 2020. على اليسار هو ك. كاستوريرانجان.[12]
    المؤتمر عبر الإنترنت حول السياسة الاقتصادية الوطنية 2020 الذي حضره رئيس الوزراء ناريندرا مودي في 7 أغسطس 2020. على اليسار K. Kasturirangan . [12]
  • تجري مناقشة خطة التعليم الوطنية لعام 2020 مع المؤسسات التعليمية في جميع أنحاء البلاد. ومن بين المؤسسات التي يمكن رؤيتها جامعة BITS Pilani، وجامعة Jamia Millia Islamia، وجامعة Panjab، وجامعة Tezpur Assam، والجامعة المركزية في ولاية Kerala.
    تجري مناقشة خطة التعليم الوطنية 2020 مع المؤسسات التعليمية في جميع أنحاء البلاد. ومن بين المؤسسات المرئية جامعة BITS Pilani وجامعة Jamia Millia Islamia وجامعة Panjab وجامعة Tezpur Assam وجامعة Central of Kerala .

الأحكام

تتضمن السياسة الوطنية للتعليم لعام 2020 العديد من التغييرات في سياسة التعليم في الهند. وتهدف إلى زيادة الإنفاق الحكومي على التعليم من حوالي 3% إلى 6% من الناتج المحلي الإجمالي في أقرب وقت ممكن. [13]

اللغات

وتحافظ السياسة الوطنية للتعليم على اللغة الأم كوسيلة للتدريس حتى الصف الخامس، بينما توصي باستمرارها حتى الصف الثامن وما بعده. كما سيتم التركيز على اللغة السنسكريتية واللغات الأجنبية. وتوصي السياسة بأن يتعلم جميع الطلاب ثلاث لغات في مدارسهم بموجب "الصيغة"، ويجب أن تكون اثنتان منها على الأقل من اللغات الأصلية في الهند. كما تنص على أنه لن يتم فرض أي لغة على الطلاب.

بعد فترة وجيزة من إصدار السياسة، أوضحت الحكومة أن سياسة اللغة في السياسة التعليمية الوطنية هي إرشادات عامة؛ وأن الأمر متروك للولايات والمؤسسات والمدارس لتقرر التنفيذ. [3] سيتم إصدار استراتيجية لغوية أكثر تفصيلاً في إطار المناهج الوطنية في عام 2021. [3] كما لوحظ أيضًا أن هناك مؤسسات نفذت بالفعل سياسة اللغة هذه منذ 60 عامًا مثل سردار باتيل فيديالايا . [3] كما عززت كل من سياسة التعليم لعام 1986 وقانون الحق في التعليم لعام 2009 استخدام اللغة الأم أيضًا كدليل استشاري. [2]

التعليم المدرسي

  • التركيز على محو الأمية والحساب الأساسيين: تمنح السياسة "أعلى أولوية لتحقيق محو الأمية والحساب الأساسيين الشاملين في المدرسة الابتدائية بحلول عام 2025"، وتحدد الهدف باعتباره "متطلب التعلم الأساسي". ولتحقيق هذه الغاية، تقترح إنشاء مهمة وطنية لمحو الأمية والحساب الأساسيين، وتطلب من جميع حكومات الولايات/الأقاليم الاتحادية إعداد خطة تنفيذ، بما في ذلك تحديد الأهداف والغايات المرحلية التي يتعين تحقيقها بحلول عام 2025، والتدابير اللازمة لتتبع ومراقبة تقدم هذه الأهداف بشكل صحيح. [14] وتوصي بتوظيف المزيد من المعلمين لضمان نسبة تلميذ إلى معلم أقل من 30:1، مع تفضيل 25:1 في المناطق المحرومة اجتماعيًا واقتصاديًا. بالإضافة إلى ذلك، تقترح إنشاء مستودع رقمي وطني للموارد عالية الجودة، وتطوير كتب "ممتعة وملهمة" للطلاب على جميع المستويات بجميع اللغات المحلية، وضمان سهولة توفر الموارد لكل من المعلمين والطلاب، من خلال شبكة موسعة من المكتبات المدرسية والعامة والرقمية. وأخيرا، يؤكد التقرير على الحاجة الملحة إلى معالجة الصحة البدنية والعقلية للطلاب، من خلال التغذية السليمة وفي الوقت المناسب، والفحوصات الصحية الدورية.
  • سيتم استبدال هيكل " 10 + 2 " بنموذج " 5+3+3+4 ". [15] وسيتم تنفيذ ذلك على النحو التالي: [16] [17]
    • المرحلة التأسيسية: تنقسم هذه المرحلة إلى قسمين: 3 سنوات من مرحلة ما قبل المدرسة أو مرحلة الأنجانوادي ، تليها الفصول الدراسية الأولى والثانية في المدرسة الابتدائية. وتغطي هذه المرحلة الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و7 سنوات. وسوف تركز الدراسات على التعلم القائم على الأنشطة.
    • المرحلة التحضيرية: تشمل الصفوف من الثالث إلى الخامس، وتغطي الأعمار من 8 إلى 10 سنوات. وسوف يتم تدريجيًا تدريس مواد مثل التحدث والقراءة والكتابة والتربية البدنية واللغات والفنون والعلوم والرياضيات.
    • المرحلة المتوسطة: الصفوف من السادس إلى الثامن، وتشمل الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و13 عامًا. وسوف يتعرف الطلاب على المفاهيم الأكثر تجريدية في مواد الرياضيات والعلوم والعلوم الاجتماعية والفنون والعلوم الإنسانية.
    • المرحلة الثانوية: تشمل الصفوف من التاسع إلى الثاني عشر، وتغطي الأعمار من 14 إلى 18 عامًا. وتنقسم المرحلة الثانوية أيضًا إلى قسمين: الصفان التاسع والعاشر يغطيان المرحلة الأولى، بينما يغطي الصفان الحادي عشر والثاني عشر المرحلة الثانية. وتهدف هذه السنوات الأربع من الدراسة إلى غرس الدراسة متعددة التخصصات، إلى جانب التفكير العميق والنقدي. وسيتم توفير خيارات متعددة للمواد الدراسية.
  • بدلاً من عقد الامتحانات كل عام دراسي، سيحضر طلاب المدارس ثلاثة امتحانات فقط، في الصفوف 2 و5 و8. [15]
  • سوف يستمر عقد امتحانات المجلس للصفين العاشر والثاني عشر ولكن سيتم إعادة تصميمها. وسيتم وضع معايير لذلك من قبل هيئة التقييم، PARAKH (تقييم الأداء، ومراجعة وتحليل المعرفة من أجل التنمية الشاملة) [15] لتسهيلها، سيتم إجراء هذه الاختبارات مرتين في السنة، مع تقديم ما يصل إلى محاولتين للطلاب. [18] سيكون للامتحان نفسه جزأين، وهما الموضوعي والوصفي. [1]
  • تهدف هذه السياسة إلى تقليل العبء الدراسي على الطلاب والسماح لهم بأن يكونوا أكثر "تعددًا في التخصصات" و"متعددي اللغات". ومن الأمثلة التي تم تقديمها "إذا أراد الطالب متابعة دراسات الأزياء مع الفيزياء، أو إذا أراد المرء تعلم الخبز مع الكيمياء، فسوف يُسمح له بذلك". [19] ستكون بطاقات التقرير "شاملة"، وتقدم معلومات حول مهارات الطالب. [1]
  • سيتم تقديم البرمجة من الصف السادس وسيتم اعتماد التعلم التجريبي [20]
  • سيتم توسيع نطاق برنامج وجبة منتصف النهار ليشمل وجبات الإفطار. وسيتم التركيز بشكل أكبر على صحة الطلاب، وخاصة الصحة العقلية، من خلال نشر المستشارين والعاملين الاجتماعيين. [21]

التعليم العالي

  • تقترح السياسة درجة بكالوريوس متعددة التخصصات لمدة 4 سنوات في برنامج جامعي مع خيارات خروج متعددة، تتراوح من الحصول على شهادة بعد إكمال عام في تخصص أو مجال، إلى درجة البكالوريوس "مع البحث" إذا أكمل الطالب برنامجًا للحصول على درجة مدته أربع سنوات يتضمن مشروع بحث "صارم" في مجال دراسي رئيسي مختار. وبالمثل، يهدف برنامج الماجستير إلى أن يكون مرنًا في مدته، اعتمادًا على الخبرة السابقة للطالب. يتطلب الحصول على درجة الدكتوراه الحصول على درجة الماجستير أو درجة البكالوريوس لمدة 4 سنوات مع البحث.
  • وتقترح السياسة تحويل المشهد التنظيمي في التعليم العالي من خلال ضمان أن يتم تنفيذ المهام الأربع المتمثلة في التنظيم والاعتماد والتمويل ووضع المعايير الأكاديمية من قبل "هيئات متميزة ومستقلة ومفوضة"، وفي إطار مؤسسة مظلة واحدة وهي لجنة التعليم العالي الهندية التي سيتم إنشاؤها. وتشير إلى الحاجة إلى "إنشاء ضوابط وتوازنات في النظام، والحد من تضارب المصالح، والقضاء على تركيز السلطة" كأسباب وراء تفويض المهام إلى هيئات مستقلة. والمجالات الأربعة المقترحة لـ HECI هي:
    • المجلس الوطني لتنظيم التعليم العالي: لتنظيم التعليم العالي، بما في ذلك إعداد المعلمين، مع استبعاد التعليم الطبي والقانوني.
    • المجلس الوطني للاعتماد (NAC): للإشراف على عمل مؤسسات الاعتماد وتحديد "معايير مرحلية لجميع مؤسسات التعليم العالي لتحقيق مستويات محددة من الجودة والحوكمة الذاتية والاستقلالية"، أي العمل كـ "هيئة اعتماد فوقية".
    • مجلس منح التعليم العالي (HEGC): لتمويل الجامعات والكليات على أساس معايير شفافة. وسيحل هذا محل لجنة المنح الجامعية الحالية .
    • مجلس التعليم العام (GEC): لإنشاء إطار عمل، وهو الإطار الوطني لمؤهلات التعليم العالي (NHEQF)، لرسم "سمات الخريجين" أي نتائج التعلم المتوقعة لبرامج التعليم العالي.
  • سيخضع المجلس الوطني لتعليم المعلمين لسلطة التعليم العام، باعتباره هيئة لوضع المعايير المهنية. وستشمل هيئات وضع المعايير المهنية الأخرى مجالس مهنية مثل مجلس الطب البيطري في الهند ، ومجلس الهندسة المعمارية ، والمجلس الهندي للبحوث الزراعية ، والمجلس الوطني للتعليم والتدريب المهني.
  • ويقترح تحديد الرسوم الدراسية للجامعات الخاصة والعامة.
  • سيتم الآن منح الوكالة الوطنية للاختبارات مسؤولية إضافية تتمثل في إجراء امتحانات القبول للجامعات في جميع أنحاء البلاد، بالإضافة إلى اختبارات JEE Main و NEET . [22]
  • ويقترح أن تقوم مؤسسات التعليم العالي مثل المعاهد الهندية للتكنولوجيا بإجراء تغييرات فيما يتعلق بتنوع التعلم.
  • ويهدف المشروع إلى تدويل التعليم في الهند من خلال السماح للجامعات الأجنبية المختارة بإنشاء فروع لها في الهند، مما يجعل البلاد وجهة جذابة للطلاب الأجانب الباحثين عن تعليم عالي الجودة بتكلفة معقولة، وتعزيز التعاون البحثي والتبادل الطلابي بين المؤسسات الهندية والعالمية.

فروع الجامعات الدولية

بعد محاولة فاشلة لاستيراد فروع دولية في عام 2012، [23] جددت السياسة التعليمية الوطنية لعام 2020 الجهود بالسماح صراحة للجامعات الأجنبية بإنشاء فروع في الهند بالإضافة إلى منح الإذن للمعاهد الهندية للتكنولوجيا بإنشاء فروع في الخارج. [24] تحدد السياسة هدفًا كبيرًا يتمثل في الاستفادة من التعليم الدولي لإعادة تأسيس الهند باعتبارها فيشوا جورو (أو معلم عالمي)، وهو ما أكده نائب رئيس الهند، م. فينكايا نايدو ، الذي أعرب عن رغبته في تأسيس الهند لجذب المواهب الأكاديمية العالمية. [25] أثار العلماء تساؤلات حول فكرة استيراد مؤسسات التعليم العالي من دول أخرى من أجل تعزيز هدف وضع البلاد كمعلم عالمي. [26]

المعلمون

يطرح برنامج التعليم الوطني 2020 العديد من التغييرات السياسية فيما يتعلق بالمعلمين وتعليم المعلمين. [27] لكي تصبح مدرسًا، سيكون الحصول على درجة البكالوريوس في التربية لمدة 4 سنوات هو الحد الأدنى المطلوب بحلول عام 2030. [28] كما سيتم تعزيز عملية توظيف المعلمين وجعلها شفافة. [28] سيضع المجلس الوطني لتعليم المعلمين إطارًا وطنيًا للمناهج التعليمية لتعليم المعلمين بحلول عام 2021 ومعايير مهنية وطنية للمعلمين بحلول عام 2022. [28]

التكنولوجيا التعليمية

بموجب السياسة الوطنية للتعليم 2020، يتم تزويد شركات التكنولوجيا التعليمية والشركات الناشئة بالمبادئ التوجيهية والحافز اللازمين لتطوير أنظمة إدارة التعلم وبرامج تخطيط موارد المؤسسات ومنصات التقييم والمختبرات عبر الإنترنت وما إلى ذلك للمدارس والجامعات. كما تم إنشاء المنتدى الوطني للتكنولوجيا التعليمية (NETF)، وهو هيئة مستقلة لتسهيل تبادل الأفكار حول استخدام التكنولوجيا لتحسين التعلم. [29] في سبتمبر 2021، تمشيا مع السياسة الوطنية للتعليم، دخلت NITI Aayog في شراكة مع Byju's لتوفير الوصول المجاني إلى برامج التعلم التي تعتمد على التكنولوجيا لطالبي الهندسة من 112 منطقة. [30]

المعرفة الأصلية

تؤكد السياسة الوطنية للتعليم على أهمية تقاليد المعرفة الأصلية في الهند وإلهام "الهوية الهندية" لدى الناس؛ وفي هذا السياق، تم اتخاذ مبادرات مختلفة لأنظمة المعرفة الهندية لتوجيه البحث ونشر فهم المعرفة الأصلية. [31] [32]

تغييرات أخرى

بموجب السياسة التعليمية الوطنية لعام 2020، تم منح العديد من المؤسسات والهيئات والمفاهيم التعليمية الجديدة الإذن التشريعي للتأسيس. وتشمل هذه: [1]

  • اللجنة الوطنية للتعليم، برئاسة رئيس وزراء الهند [33]
  • البنك الأكاديمي للائتمان، وهو عبارة عن تخزين رقمي للاعتمادات المكتسبة للمساعدة في استئناف التعليم من خلال استخدام الاعتمادات لمزيد من التعليم [34]
  • مؤسسة البحوث الوطنية، لتحسين البحث والابتكار [35] [36]
  • مناطق التعليم الخاص، للتركيز على تعليم المجموعات غير الممثلة في المناطق المحرومة [37]
  • صندوق دمج النوع الاجتماعي، لمساعدة الأمة في تعليم الأطفال الإناث والمتحولين جنسياً [38]

وتقترح السياسة إنشاء مؤسسات لغوية جديدة مثل المعهد الهندي للترجمة والتفسير والمعهد الوطني/المعاهد للغة البالية والفارسية والبراكريتية . ومن بين الهيئات الأخرى المقترحة البعثة الوطنية للتوجيه ، وسياسة الترويج للكتب الوطنية، والبعثة الوطنية لمحو الأمية الأساسية والحساب.

استقبال

علق كريشناسوامي كاستوريرانجان ، رئيس لجنة صياغة السياسة التعليمية الوطنية، قائلاً "لا يتم فرض أي لغة. لا تزال المرونة المتعددة اللغات هي الأساس للسياسة التعليمية الوطنية الجديدة 2020". [39] طلبت لجنة المنح الجامعية نشر الوعي بالسياسة بين الطلاب والمعلمين. [40] صرح رئيس الوزراء ناريندرا مودي أن السياسة تركز على "كيفية التفكير" بدلاً من "ماذا نفكر". [41]

أيد مدير المعهد الهندي للتكنولوجيا في كانبور، أبهاي كارانديكار ، السياسة الجديدة، بينما قارن مدير المعهد الهندي للتكنولوجيا في دلهي ، في. رامغوبال راو ، سياسة التعليم الجديدة بقوانين موريل لمنح الأراضي في الولايات المتحدة من خلال تسميتها "لحظة موريل" للهند. [42] وأكد أن السياسة تعزز الفرص التعليمية للجميع، وتساعد في تنمية البلاد من خلال إزالة الحواجز وزيادة إمكانية الوصول إلى التعليم. ووصف كل من رئيس جامعة جواهر لال نهرو ونائب رئيسها السياسة بأنها "خطوة إيجابية إلى الأمام"، بينما وصفت نجمة أختر ، نائبة رئيس جامعة جاميا ميليا الإسلامية ، السياسة بأنها "رائدة". [43] [44] وقال نائب رئيس جامعة دلهي السابق دينيش سينغ "إن السياسة تضع خريطة الطريق بشكل جيد للغاية". [44] رحب فينكايا نايدو ، نائب رئيس الهند ، بمرونة السياسة وأشاد بهدفها "الأسمى" المتمثل في جلب الأطفال غير الملتحقين بالمدارس إلى النظام المدرسي والحد من التسرب. [45]

رحب عضو مجلس النواب الهندي وزعيم حزب المؤتمر شاشي ثارور بالقرار لكنه أبدى مخاوفه بشأن تنفيذ السياسة الجديدة. [46] وذكر تقرير صادر عن مؤسسة أوبزرفر للأبحاث نفس الشيء. [47]

صرح ديراج كومار نايت من جامعة أمبيدكار في دلهي أن إزالة دورة الماجستير في الفلسفة لم تكن متوافقة مع مبادئ السياسة التعليمية الجديدة. في حين يتم تقديم نقاط خروج متعددة على مستوى البكالوريوس، فإن المهتمين بدرجة الدكتوراه ليس لديهم نقطة خروج سريعة، والتي كان من الممكن أن توفرها درجة الماجستير في الفلسفة إذا أعيد استخدامها. [48] انتقد اتحاد طلاب جامعة جواهر لال نهرو (JNUSU) وجمعية أساتذة جامعة دلهي الحكومة لموافقتها على السياسة وسط جائحة كوفيد-19 في الهند ، مشيرين إلى أنهم عارضوا السياسة منذ مرحلة مسودتها. [49] زعم زعيم الحزب الشيوعي الهندي (الماركسي) سيتارام ياتشوري أن الاقتراحات التي قدمها الأكاديميون لم تؤخذ في الاعتبار، في حين أدان المكتب السياسي للحزب التسويق الذي تشجعه السياسة. [50] صرح كومكوم روي من مركز الدراسات التاريخية في جامعة جواهر لال نهرو أن الموضوعات المتعلقة بدراسات النوع الاجتماعي والإعلام والبيئة والتنمية والثقافة والداليت والتمييز والاستبعاد والإعلام لم يتم ذكرها للتطوير. في دراسة الدستور، تم استبعاد الحقوق الأساسية. [51] صرح رئيس حزب درافيدا مونيترا مونيترا ، إم كيه ستالين ، أن السياسة تم تمريرها دون مناقشة في البرلمان ومن شأنها أن تقوض اللغة التاميلية ، بسبب خيارها "الإلزامي" للغة السنسكريتية في كل مستوى من مستويات التعليم. [52] غردت آيشي غوش من اتحاد طلاب جيورجيا الوطني أن التدريبات بموجب السياسة قد تؤدي إلى إضفاء الشرعية على عمالة الأطفال . [53] [54]

تم انتقاد مسودة السياسة التعليمية الوطنية لعام 2019 لأسباب متعددة. احتجت حملة على وسائل التواصل الاجتماعي على إدراج اللغة الهندية في المدارس في ولايات جنوب الهند. [55] [56] صرح اتحاد الطلاب في الهند أن ذلك يهدد الطابع الفيدرالي للهيكل التعليمي، ويسوق التعليم تجاريًا ويقوض نشاط البحث المستقل. [57] أشارت مادو براساد من فرونت لاين إلى أن معايير القبول في الكلية القائمة على الجدارة في المسودة لم تأخذ في الاعتبار التحفظات والتمييز القائم على الطبقات والقمع الذي يواجهه الكثيرون في البلاد. [58] أعرب دي بي شارما عن تقديره للمبادرة الحالية للتحول الشامل لنظام التعليم الهندي، لكنه أعرب عن مخاوفه بشأن التنفيذ بعناية وصدق، [59] وربط مهمة الهند المعتمدة على الذات بالتحول التعليمي. [60]

إن خيار الخروج المتعدد لبرامج البكالوريوس قد يدفع المؤسسات إلى النظر إلى خروج الطلاب باعتباره اختيارات فردية يمكن تجاهلها، دون الشروع في عملية إدارة الحالات لتحديد ومعالجة القضايا الاجتماعية والاقتصادية الأساسية. ويزعم البعض أن هذا الإصلاح يكشف عن عدم كفاية التدابير الداعمة الحالية بشكل أكثر وضوحًا. ويزعم بعض الخبراء أن التدويل قد لا يفيد البلد بأكمله، وربما يفضل الأثرياء فقط. ولتعزيز موقف الهند في التعليم العالي، يجب النظر في الشراكات مع الناشرين الأكاديميين الدوليين. قد يكون إنشاء الجامعات باسم هؤلاء الناشرين، وتزويدهم بقيمة العلامة التجارية، وعرض نسبة من الأرباح المكتسبة من خلال استخدام حلولهم التعليمية، مثل الكتب المدرسية ومواقع الويب الداعمة للتعلم وأدوات التقييم، أكثر فائدة. يمكن لهؤلاء الناشرين أيضًا توفير هياكل برامج كفؤة بناءً على مواردهم الواسعة النطاق الخاصة بالموضوع، مما يضمن حصول المواطنين على تعليم معترف به دوليًا. [60]

إن مثل هذه الشراكات من شأنها أن تمنع نقل وظائف التدريس إلى الأجانب من خلال التدويل، وهو ما يتماشى بشكل وثيق مع الفصل الثاني من كتاب مانوسمريتي، الآية 20، وفي الوقت نفسه تحسين جودة هيئة التدريس المحلية بسبب المحتوى الغني والدعم الذي يقدمه هؤلاء الناشرون. بالإضافة إلى ذلك، قد يجذب هذا النهج المزيد من الشركات الدولية إلى الهند، والتي تجتذبها توافر المواهب عالية الجودة بتكلفة أقل نسبيًا. إذا تبنت جميع الولايات هذا النموذج، فإن تكلفة التعليم ستكون أقل بكثير مقارنة برسوم الجامعات الخاصة. إن تشكيل تحالفات مع ناشرين مثل وايلي وروتليدج وبيرسون، وتقديم فوائد كبيرة لهم، من شأنه أن يحسن بشكل استراتيجي المشهد التعليمي العالي في الهند. [60]

علاوة على ذلك، هناك مخاوف بشأن توسيع مسؤوليات الهيئة الوطنية للاختبارات. فقد أصبح إجراء امتحانات القبول للجامعات يُنظر إليه بشكل متزايد على أنه غير علمي وغير عملي في الدول الغربية، حيث تتخلص العديد من المؤسسات تدريجيًا من مثل هذه الاختبارات في حقبة ما بعد كوفيد-19. وقد تبين أن هذه الاختبارات لا تعكس قدرات الشخص الحقيقية وتعمل فقط كبوابات للتعليم العالي بسبب الوقت والمال الكبيرين المطلوبين للاستثمار. وتعتبر الجامعات الغربية الأداء الأكاديمي السابق، أو المشاريع التطبيقية أو الأنشطة البحثية التي تثبت إتقان المعرفة والمهارات، والأنشطة اللامنهجية، مؤشرات أفضل للنجاح في الدراسات العليا. بالإضافة إلى ذلك، على أعتاب الذكاء العام الاصطناعي في القرن الحادي والعشرين، يُنظر بشكل متزايد إلى تصنيف الأفراد على أساس قوتهم العقلية على أنه استراتيجية عفا عليها الزمن وغير فعالة. كما أن مصداقية الاختبارات مثل JEE Main وNEET، التي تجريها الهيئة الوطنية للاختبارات، موضع تساؤل بسبب فضائح الغش المتكررة في الاختبارات، مما يثير الشكوك حول فعاليتها وقابليتها للتطبيق كاختبارات دخول. [61] [62] يخشى البعض أن تنتقل مسؤوليات التدريس من الأساتذة الأكاديميين إلى شركات التكنولوجيا التعليمية الخاصة، بدلاً من استخدام موارد هذه الشركات لدعم الأساتذة والكليات في تقديم التعليم. بالإضافة إلى ذلك، يُنظر إلى التحرك نحو الوحدات عبر الإنترنت، بدلاً من التعلم التقليدي في الفصول الدراسية، على أنه جزء من رؤية وطنية تروج لنموذج التعلم الموزع الذي يركز على التدريب الجماعي وتنمية المهارات. [63] في المقابل، يعرب البعض عن مخاوفهم من أن التعلم المباشر والبنيوي اجتماعيًا والتقليدي قد يصبح بشكل متزايد محجوزًا للقِلة المتميزة ذات الوسائل المالية الأعلى، من خلال المعاهد المتخصصة والجامعات الخاصة، والتي أصبحت بالفعل معفاة بشكل متزايد من لوائح العمل الإيجابي. [64]

تطبيق

  • في أوائل أغسطس 2021، أصبحت ولاية كارناتاكا أول ولاية تصدر أمرًا فيما يتعلق بتنفيذ السياسة الاقتصادية الجديدة. [65]
  • في 26 أغسطس 2021، نفذت ولاية ماديا براديش سياسة التعليم الوطنية 2020.
  • قال رئيس وزراء ولاية أوتار براديش يوجي أديتياناث إن السياسة التعليمية الوطنية 2020 سيتم تنفيذها على مراحل بحلول عام 2022. [66]
  • قررت حكومة ولاية تيلانجانا تنفيذ السياسة التعليمية الوطنية لعام 2020 (NEP 2020) المعلنة حديثًا في الولاية. [67]
  • أصدر رئيس وزراء ولاية ماهاراشترا أودهاف ثاكيراي توجيهًا بتعيين لجنة خبراء لتنفيذ سياسة التعليم الجديدة. [68]
  • أصدر رئيس وزراء ولاية أندرا براديش، ياغان موهان ريدي، توجيهات إلى مسؤولي وزارة التعليم لتنفيذ السياسة التعليمية الوطنية 2020 حرفيًا وروحيًا في جميع أنحاء الولاية. [69]
  • صرح حاكم ولاية راجاستان كالراج ميشرا أن خطة العمل الوطنية لعام 2020 سيتم تنفيذها على مراحل. [70]
  • صرح رئيس وزراء ولاية آسام، هيمانتا بيسوا سارما، بأن السياسة الاقتصادية الوطنية 2020 سيتم تنفيذها اعتبارًا من 1 أبريل 2022. [71]
  • في أبريل 2022، وافقت لجنة المنح الجامعية على منح درجات مزدوجة متزامنة، سواء في الوضعين المادي أو عبر الإنترنت. [72]
  • في أكتوبر 2022، أصدرت وزارة التعليم إطارًا جديدًا للمناهج الدراسية للأطفال من سن 3 إلى 8 سنوات [73] وإطار الائتمان الوطني [74] تماشيًا مع سياسة التعليم الوطنية 2020.
  • في يوليو 2024، أعلنت حكومة تشاتيسجار أنها ستنفذ السياسة الاقتصادية الوطنية قريبًا. [75]
  • في يوليو 2024، أكدت جامعة جواهر لال نهرو (JNU) إنشاء مراكز جديدة للدراسات الهندوسية والبوذية والجاينية تحت إشراف مدرسة الدراسات السنسكريتية والهندية، كجزء من جهودها لتنفيذ السياسة التعليمية الجديدة 2020 وتعزيز أنظمة المعرفة الهندية . [76]
  • من المقرر إطلاق الجامعة الرقمية الوطنية في يناير 2025 .

انظر أيضا

ملحوظات

  1. ^ ab "بينما تم الإعلان عن آخر سياسة تعليمية في عام 1992، فقد تم اعتبارها إعادة كتابة لسياسة عام 1986." [7]

مراجع

  1. ^ abcd Nandini, ed. (29 July 2020). "أبرز ما جاء في سياسة التعليم الجديدة لعام 2020: المدارس والتعليم العالي يشهدان تغييرات كبرى". Hindustan Times . مؤرشف من الأصل في 30 يوليو 2020 . تم الاسترجاع في 30 يوليو 2020 .
  2. ^ ab Vishnoi, Anubhuti (31 يوليو 2020). "لا يوجد تحول في وسيلة التعليم من الإنجليزية إلى اللغات الإقليمية مع NEP '20: HRD". The Economic Times . مؤرشف من الأصل في 15 يوليو 2021 . تم الاسترجاع في 31 يوليو 2020 .
  3. ^ abcd Gohain, Manash Pratim (31 يوليو 2020). "دليل عام لسياسة اللغة في السياسة الاقتصادية الجديدة: الحكومة". صحيفة تايمز أوف إنديا . مؤرشف من الأصل في 31 يوليو 2020. تم الاسترجاع في 31 يوليو 2020 .
  4. ^ تشوبرا، ريتيكا (2 أغسطس 2020). "موضح: قراءة السياسة التعليمية الوطنية الجديدة 2020". The Indian Express . مؤرشف من الأصل في 1 أغسطس 2020 . تم الاسترجاع 2 أغسطس 2020 .
  5. ^ The Hindu Bureau (28 يوليو 2023). "السياسة الاقتصادية الجديدة تشكل تهديدًا للتعليم العادل، كما يقول خبراء التعليم". The Hindu . تم الاسترجاع في 15 أكتوبر 2024 .
  6. ^ م، سيكشا (12 يناير 2024). "مجموعات طلابية تنظم احتجاجات على مستوى البلاد ضد السياسة الاقتصادية الجديدة في جانتار مانتار". مجلة فري برس . تم الاسترجاع في 15 أكتوبر 2024 .
  7. ^ شاتورفيدي، أميت (30 يوليو 2020). "'تحويلي': القادة والأكاديميون يرحبون بالسياسة التعليمية الوطنية". صحيفة هندوستان تايمز . مؤرشف من الأصل في 31 يوليو 2020. تم الاسترجاع 30 يوليو 2020. في حين تم الإعلان عن السياسة الأخيرة في عام 1992 ، إلا أنها كانت في الأساس إعادة صياغة لسياسة عام 1986.
  8. ^ "Kasturirangan-led panel to develop new curriculum for schools". indianexpress.com. 22 سبتمبر 2021. مؤرشف من الأصل في 16 أكتوبر 2021 . تم الاسترجاع 16 أكتوبر 2021 .
  9. ^ "تنظيم مجالس التعليم الحكومية من قبل هيئة وطنية: مسودة السياسة التعليمية الوطنية". تايمز أوف إنديا . 30 أكتوبر 2019. مؤرشف من الأصل في 27 فبراير 2021. تم الاسترجاع 21 نوفمبر 2019 .
  10. ^ "إليكم السبب الذي يجعلك قادرًا على الابتهاج بالسياسة الاقتصادية الجديدة ولماذا لا يمكنك ذلك". The Wire . 31 يوليو 2020. مؤرشف من الأصل في 1 أغسطس 2020 . تم الاسترجاع 2 أغسطس 2020 .
  11. ^ جيباراج، بريسيلا؛ هيبار، نيستولا (31 يوليو 2020). "إجراء مشاورات صارمة قبل صياغة سياسة التعليم الوطنية الجديدة، يقول راميش بوخريال نيشانك". الهندوسية . ISSN  0971-751X. مؤرشف من الأصل في 6 أغسطس 2020. تم الاسترجاع في 2 أغسطس 2020 .
  12. ^ روهاتجي، أنوبها، محرر. (7 أغسطس 2020). "أبرز النقاط | ستلعب السياسة الاقتصادية الجديدة دورًا في تقليص الفجوة بين البحث والتعليم في الهند: رئيس الوزراء مودي". صحيفة هندوستان تايمز . مؤرشف من الأصل في 9 أغسطس 2020. تم الاسترجاع في 8 أغسطس 2020 .
  13. ^ "الحكومة توافق على خطة لزيادة الإنفاق الحكومي على التعليم إلى 6% من الناتج المحلي الإجمالي". لايف مينت . 29 يوليو 2020. مؤرشف من الأصل في 8 أغسطس 2020. تم الاسترجاع 30 يوليو 2020 .
  14. ^ "مجلس الوزراء يوافق على السياسة الوطنية للتعليم 2020، مما يمهد الطريق للإصلاحات التحويلية في أنظمة المدارس والتعليم العالي في البلاد". pib.gov.in . مؤرشف من الأصل في 8 أغسطس 2021 . تم الاسترجاع 8 أغسطس 2021 .
  15. ^ abc Srinivasan, Chandrashekar, ed. (29 July 2020). "السياسة التعليمية الوطنية، NEP 2020: التدريس باللغة الأم حتى الصف الخامس: 10 نقاط حول السياسة التعليمية الجديدة". NDTV. مؤرشف من الأصل في 29 يوليو 2020. تم الاسترجاع في 29 يوليو 2020 .
  16. ^ كولكارني، ساجار (29 يوليو 2020). "سياسة جديدة تقدم نموذج 5-3-3-4 للتعليم المدرسي". ديكان هيرالد . مؤرشف من الأصل في 1 أغسطس 2020. تم الاسترجاع 9 أغسطس 2020 .
  17. ^ كومار، شوتشيتا (31 يوليو 2020). "سياسة التعليم الجديدة: التحول من نظام 10+2 إلى نظام 5+3+3+4". تايمز ناو . مؤرشف من الأصل في 11 أغسطس 2020. تم الاسترجاع 9 أغسطس 2020 .
  18. ^ "امتحانات مجلس أسهل بمحاولتين في السنة: يقترح قسم الموارد البشرية في مسودة سياسة التعليم". India Today . Press Trust of India New. 4 نوفمبر 2019. مؤرشف من الأصل في 6 أغسطس 2020 . تم الاسترجاع 31 يوليو 2020 .
  19. ^ "المركز يعلن عن سياسة تعليمية وطنية جديدة". تريبيون . الهند. 29 يوليو 2020. مؤرشف من الأصل في 30 يوليو 2020. تم الاسترجاع 30 يوليو 2020 .
  20. ^ "سياسة تعليمية جديدة: الطلاب يتعلمون البرمجة من الصف السادس". TheQuint . 29 يوليو 2020. مؤرشف من الأصل في 27 سبتمبر 2020 . تم الاسترجاع 31 يوليو 2020 .
  21. ^ كومار، براكاش (30 يوليو 2020). "السياسة التعليمية الوطنية 2020 تقترح وجبة الإفطار لأطفال المدارس، بالإضافة إلى وجبات منتصف النهار". أوت لوك . مؤرشف من الأصل في 31 يوليو 2020. تم الاسترجاع 31 يوليو 2020 .
  22. ^ "السياسة الوطنية للتعليم: NTA لإجراء امتحان القبول المشترك لمؤسسات التعليم العالي". The Indian Express . 29 يوليو 2020. مؤرشف من الأصل في 30 يوليو 2020 . تم الاسترجاع 30 يوليو 2020 .
  23. ^ لين، جيسون (1 يوليو 2013). "القواعد الهندية الجديدة للجامعات الأجنبية هي "فرصة ضائعة". كرونيكل التعليم العالي . مؤرشف من الأصل في 24 يناير 2022. تم الاسترجاع 24 يناير 2022 .
  24. ^ "UGC تسمح للجامعات الكبرى بإنشاء حرم جامعي في الخارج". أخبار العالم الجامعي . مؤرشف من الأصل في 23 يناير 2022. تم الاسترجاع في 23 يناير 2022 .
  25. ^ "لقد حان الوقت للهند لكي تبرز كمركز للمعرفة، وتصبح "معلمًا روحيًا" مرة أخرى: نائب الرئيس". الهندوسية . PTI. 5 سبتمبر 2021. ISSN  0971-751X. مؤرشف من الأصل في 29 يناير 2022. تم الاسترجاع 24 يناير 2022 .
  26. ^ لين، جيسون؛ شويلر. "هل يمكن للفروع الجامعية الدولية أن تساعد في تعزيز الهوية الوطنية؟". أخبار العالم الجامعي . مؤرشف من الأصل في 23 يناير 2022. تم الاسترجاع في 24 يناير 2022 .
  27. ^ راجيف، كيه آر (31 يوليو 2020). "التعليم للمعلمين على وشك إجراء إصلاحات كبرى". تايمز أوف إنديا . مؤرشف من الأصل في 1 أغسطس 2020. تم الاسترجاع 31 يوليو 2020 .
  28. ^ abc "شهادة البكالوريوس في التربية لمدة 4 سنوات ستكون الحد الأدنى من المؤهلات للتدريس بحلول عام 2030، وفقًا لسياسة التعليم الوطنية الجديدة". Livemint . PTI. 30 يوليو 2020. مؤرشف من الأصل في 27 يوليو 2021 . تم الاسترجاع 31 يوليو 2020 .
  29. ^ بارال، مايتري، محرر. (30 يوليو 2020). "NEP 2020: New Education Policy Moots Formation Of Technology Forum". NDTV. مؤرشف من الأصل في 30 يوليو 2020. تم الاسترجاع 31 يوليو 2020 .
  30. ^ "NITI Aayog تتعاون مع BYJU'S لتوفير مواد دراسية للمدارس". The Indian Express . 17 سبتمبر 2021. مؤرشف من الأصل في 6 مارس 2022. تم الاسترجاع 6 مارس 2022 .
  31. ^ "سيتم تدريس Bhagavad Geeta في كتب NCERT المدرسية: المركز". The New Indian Express . تم الاسترجاع في 25 أكتوبر 2023 .
  32. ^ كومار، ماميدالا جاغاديش (29 يوليو 2023). "احتضان نظام المعرفة الهندي، وإثراء التعليم العالي". صحيفة صنداي جارديان لايف . تم الاسترجاع في 25 أكتوبر 2023 .
  33. ^ Upadhyay, Deepak (29 July 2020). "تمت الموافقة على سياسة التعليم المدرسي الجديدة: نظام الدرجات، واختيار المزيد من المواد". Livemint . مؤرشف من الأصل في 30 يوليو 2020 . تم الاسترجاع 31 يوليو 2020 .
  34. ^ "لتحسين نسبة الالتحاق الإجمالية، تقترح سياسة التعليم الجديدة إنشاء بنك ائتماني أكاديمي؛ نقاط دخول وخروج متعددة". News18 . 29 يوليو 2020. مؤرشف من الأصل في 14 أغسطس 2020 . تم الاسترجاع 30 يوليو 2020 .
  35. ^ جايان، تي في (5 يوليو 2020). "المؤسسة الوطنية للأبحاث تعزز البحث والابتكار". @businessline . مؤرشف من الأصل في 23 أبريل 2021 . تم الاسترجاع 30 يوليو 2020 .
  36. ^ شوكلا، أمانديب (1 أكتوبر 2019). "HRD begins process for creation of National Research Foundation". Hindustan Times . مؤرشف من الأصل في 12 أبريل 2020 . تم الاسترجاع 30 يوليو 2020 .
  37. ^ شوكلا، أمانديب (30 يوليو 2020). "الحكومة تكشف عن تغييرات شاملة للتعليم". صحيفة هندوستان تايمز . مؤرشف من الأصل في 30 يوليو 2020. تم الاسترجاع 31 يوليو 2020 .
  38. ^ بانديت، أمبيكا (30 يوليو 2020). "صندوق إدماج النوع الاجتماعي، المناطق التعليمية الخاصة في السياسة". تايمز أوف إنديا . مؤرشف من الأصل في 30 يوليو 2020. تم الاسترجاع 31 يوليو 2020 .
  39. ^ "لا فرض لغوي في سياسة التعليم الجديدة، يقول رئيس لجنة الصياغة". إنديا توداي . نيودلهي . 30 يوليو 2020. مؤرشف من الأصل في 31 يوليو 2020. تم الاسترجاع 30 يوليو 2020 .
  40. ^ "UGC تطلب من الجامعات خلق الوعي حول سياسة التعليم الجديدة بين الطلاب والمعلمين". Hindustan Times . 6 أغسطس 2020. مؤرشف من الأصل في 6 أغسطس 2020 . تم الاسترجاع 6 أغسطس 2020 .
  41. ^ "خطاب رئيس الوزراء ناريندرا مودي على الهواء مباشرة في السياسة الاقتصادية الجديدة: السياسة لتحويل التركيز من "ماذا نفكر" إلى "كيف نفكر". India Today . 7 أغسطس 2020. مؤرشف من الأصل في 9 أغسطس 2020 . تم الاسترجاع 9 أغسطس 2020 .
  42. ^ شاندا، بابري (30 يوليو 2020). "مديرو المعهد الهندي للتكنولوجيا يشيدون بالسياسة التعليمية الجديدة، ويصفونها بأنها معلم مهم و"لحظة موريل" للهند". تايمز ناو. مؤرشف من الأصل في 31 يوليو 2020. تم الاسترجاع في 30 يوليو 2020 .
  43. ^ "JNU, Jamia V-Cs: National Education Policy move groundbreaking, positive". The Indian Express . 30 يوليو 2020. مؤرشف من الأصل في 31 يوليو 2020. تم الاسترجاع 30 يوليو 2020 .
  44. ^ "السياسة التعليمية الوطنية تثير ردود فعل متباينة بين الأكاديميين". أوت لوك إنديا . بي تي آي. 29 يوليو 2020. تم الاسترجاع في 30 يوليو 2020 .
  45. ^ نايدو، م. فينكايا (8 أغسطس 2020). "من المقرر أن تكون سياسة التعليم الجديدة لعام 2020 علامة فارقة في تاريخ التعليم في الهند". مدونة تايمز أوف إنديا . مؤرشف من الأصل في 9 أغسطس 2020. تم الاسترجاع في 9 أغسطس 2020 .
  46. ^ شاتورفيدي، أميت (30 يوليو 2020). ""هناك الكثير مما يستحق الترحيب في سياسة التعليم الوطنية ولكن..."": شاشي ثارور يسلط الضوء على بعض التحديات". صحيفة هندوستان تايمز . نيودلهي. مؤرشف من الأصل في 30 يوليو 2020. تم الاسترجاع في 30 يوليو 2020 .
  47. ^ جين، سانجيت (6 أغسطس 2020). "السياسة التعليمية الوطنية 2020: سياسة العصر". ORF . مؤرشف من الأصل في 23 نوفمبر 2021 . تم الاسترجاع 9 أغسطس 2020 .
  48. ^ بهورا، سنيهة (30 يوليو 2020). "دفاعًا عن درجة الماجستير في الفلسفة: لماذا لا ينبغي إيقاف هذه الدرجة". الأسبوع . مؤرشف من الأصل في 23 أبريل 2021. تم الاسترجاع 30 يوليو 2020 .
  49. ^ سرفراز، كينات (29 يوليو 2020). "ردود فعل متباينة على سياسة التعليم الجديدة، سيسوديا يرحب بالتحرك لإعادة تسمية وزارة تنمية الموارد البشرية باسم وزارة التعليم". صحيفة هندوستان تايمز . مؤرشف من الأصل في 31 يوليو 2020. تم الاسترجاع في 31 يوليو 2020 .
  50. ^ "سياسة الاقتصاد الجديدة ستغير حياة الملايين، يقول مودي؛ الحزب الشيوعي الهندي يصفها بأنها حملة أحادية الجانب لتدمير التعليم". Firstpost . 30 يوليو 2020. مؤرشف من الأصل في 10 أغسطس 2020 . تم الاسترجاع 9 أغسطس 2020 .
  51. ^ روي، كومكوم (31 يوليو 2020). "السياسة التعليمية الوطنية تحتاج إلى فحص دقيق لما تقوله وما لا تقوله". The Indian Express . مؤرشف من الأصل في 3 أغسطس 2020 . تم الاسترجاع 2 أغسطس 2020 .
  52. ^ "السياسة الاقتصادية الجديدة 2020 "تقوض" التاميل، توقف تنفيذها: ستالين". تايمز أوف إنديا . PTI. 9 أغسطس 2020. مؤرشف من الأصل في 22 ديسمبر 2020. تم الاسترجاع 9 أغسطس 2020 .
  53. ^ "عائشة غوش تصف التدريب الداخلي بـ"عمالة الأطفال"، وتويتر يسخر من "الشيوعيين المتطفلين". مجلة الصحافة الحرة . مؤرشف من الأصل في 6 أغسطس 2020. تم الاسترجاع في 9 أغسطس 2020 .
  54. ^ شوكلا، آشيش (30 يوليو 2020). "أثارت صيغة حكومة مودي المكونة من ثلاث لغات في السياسة الاقتصادية الجديدة 2020 استياء مستخدمي الإنترنت". إنترناشيونال بيزنس تايمز . الهند. مؤرشف من الأصل في 9 أغسطس 2020. تم الاسترجاع في 9 أغسطس 2020 .
  55. ^ ستالين، جيه سام دانييل (1 يونيو 2019). دوتا روي، ديفيانشو (محرر). "#StopHindiImposition Protest Erupts Against Centre's Draft Education Plan". NDTV. مؤرشف من الأصل في 9 أغسطس 2020. تم الاسترجاع في 30 يوليو 2020 .
  56. ^ ستالين، جيه سام دانييل (3 يونيو 2019). سرينيفاسان، شاندراشيكار (محرر). "وزراء ناطقون بالتاميل ينضمون إلى معركة بالأسلحة النارية مع اشتعال ضجة معادية للهندية". NDTV. مؤرشف من الأصل في 29 يوليو 2020. تم الاسترجاع في 30 يوليو 2020 .
  57. ^ داس، براجانما (29 يوليو 2019). "ستة أسباب تجعل SFI يعتقد أن سياسة التعليم الجديدة ستدمر التعليم الهندي كما نعرفه". صحيفة نيو إنديان إكسبريس . مؤرشف من الأصل في 7 نوفمبر 2020. تم الاسترجاع في 24 أبريل 2020 .
  58. ^ براساد، مادو (19 يوليو 2019). "الخطة الاقتصادية الوطنية 2019: الشيطان في التفاصيل". فرونت لاين . مؤرشف من الأصل في 3 أغسطس 2020. تم الاسترجاع 31 يوليو 2020 .
  59. ^ "دكتور دي بي شارما يتحدث عن التحديات في أنظمة التعليم الهندية". Eduvoice | صوت صناعة التعليم . 25 مايو 2020. مؤرشف من الأصل في 3 يونيو 2020. تم الاسترجاع 29 سبتمبر 2020 .
  60. ^ اي بي سي “Aatm Nirbhar Bharat Abhiyan: المدرسة – تخرجت من الكلية وهي رائعة جدًا للروح”. باتريكا نيوز (باللغة الهندية). 31 يوليو 2020 مؤرشفة من الأصلي في 19 أكتوبر 2020 . تم الاسترجاع في 29 سبتمبر 2020 .
  61. ^ كومار، أفيناش (11 مايو 2024). "قضية تسريب أوراق NEET UG 2024: وحدة الجرائم الاقتصادية في شرطة بيهار تتدخل، وكشفات جديدة تظهر على السطح". صحيفة هندوستان تايمز .
  62. ^ بارواه، سوكريتا؛ موهان جيه، أناند (6 فبراير 2024). "تسريب الامتحانات في عموم الهند: على مدار 5 سنوات، تحمل 1.4 كرور باحث عن عمل في 15 ولاية العبء الأكبر". صحيفة إنديان إكسبريس .
  63. ^ فايد، ديفانشي (5 مارس 2021). "الحاجة إلى الاستثمار في التدريب المهني للشباب | IDR". مراجعة التنمية الهندية . تم الاسترجاع في 8 فبراير 2024 .
  64. ^ ديسوزا، روشان (12 مايو 2022). "الاضطراب القادم في التعليم العالي في الهند". منتدى الهند . مؤرشف من الأصل في 22 مايو 2022. تم الاسترجاع 16 يونيو 2022 .
  65. ^ "كارناتاكا تصبح أول ولاية تصدر أمرًا بتنفيذ سياسة التعليم الوطنية". صحيفة نيو إنديان إكسبريس . مؤرشف من الأصل في 8 أغسطس 2021. تم الاسترجاع في 15 سبتمبر 2021 .
  66. ^ "قال رئيس وزراء ولاية أوتار براديش يوغي أديتياناث إن السياسة الاقتصادية الجديدة ستُنفذ على مراحل بحلول عام 2022". India Today . 20 نوفمبر 2020. مؤرشف من الأصل في 8 ديسمبر 2021 . تم الاسترجاع 15 سبتمبر 2021 .
  67. ^ Phaniharan, VRC (8 أغسطس 2020). "Telangana ready to execute National Education Policy 2020". www.thehansindia.com . مؤرشف من الأصل في 15 سبتمبر 2021 . تم الاسترجاع 15 سبتمبر 2021 .
  68. ^ "NEP 2020: Maharashtra CM directs to recruit expert' committee for implementation of new education policy". Hindustan Times . 21 أغسطس 2020. مؤرشف من الأصل في 15 سبتمبر 2021 . تم الاسترجاع 15 سبتمبر 2021 .
  69. ^ "سيتم تنفيذ خطة العمل الوطنية 2020 بالحرف والروح: جاغان". الهندوسية . 8 سبتمبر 2021. ISSN  0971-751X. مؤرشف من الأصل في 15 سبتمبر 2021. تم الاسترجاع 15 سبتمبر 2021 .
  70. ^ أجراوال، أيوشي (3 نوفمبر 2023). "نظرة أقرب على السياسة التعليمية الوطنية 2023 (NEP 2023)". iDream Education . مؤرشف من الأصل في 15 سبتمبر 2021 . تم الاسترجاع 8 نوفمبر 2023 .
  71. ^ Indian Today Web Desk (21 أغسطس 2021)، "سيتم تنفيذ السياسة الاقتصادية الجديدة في ولاية آسام اعتبارًا من 1 أبريل 2022"، Indian Today ، مؤرشف من الأصل في 30 أكتوبر 2021 ، تم استرجاعه في 30 أكتوبر 2021
  72. ^ "UGC تسمح للطلاب بمتابعة درجتين دراسيتين في وقت واحد". NDTV.com . مؤرشف من الأصل في 5 مايو 2022. تم الاسترجاع 5 مايو 2022 .
  73. ^ "دارميندرا برادان يطلق إطار المناهج الوطنية للأطفال من سن 3 إلى 8 سنوات". صحيفة ذا نيو إنديان إكسبريس . مؤرشف من الأصل في 23 أكتوبر 2022. تم الاسترجاع في 23 أكتوبر 2022 .
  74. ^ "المركز يصدر مسودة سياسة: كيف سيعمل نظام الائتمان في المدارس". The Indian Express . 22 أكتوبر 2022. مؤرشف من الأصل في 23 أكتوبر 2022 . تم الاسترجاع 23 أكتوبر 2022 .
  75. ^ "تشاتيسجار تتخذ خطوة كبيرة إلى الأمام في تنفيذ السياسة الاقتصادية الوطنية 2020 باللهجات المحلية". أخبار مثيرة للاهتمام . 7 يوليو 2024. تم الاسترجاع في 10 يوليو 2024 .
  76. ^ "دلهي: جامعة جواهر لال نهرو ستشكل مراكز للدراسات الهندوسية والبوذية والجاينية". TheDailyGuardian . تم الاسترجاع في 12 يوليو 2024 .

قراءة إضافية

  • أيثال، بي إس؛ أيثال، شوبهاريوتسنا (2019). "تحليل التعليم العالي في مقترح سياسة التعليم الوطنية الهندية 2019 وتحديات تنفيذه". المجلة الدولية لرسائل الهندسة التطبيقية والإدارة . 3 (2): 1-35. doi : 10.47992/IJAEML.2581.7000.0039 . SSRN  3417517.
  • مالهوترا، سمريتي (نوفمبر 2019)، "مشروع سياسة التعليم الوطنية: محاولة مؤلمة لإعادة تعريف الهند"، مجلة جمعية أبحاث ولاية جوجارات ، 21 (11)
  • مانيار، فيكاس (14 سبتمبر 2019)، "تجاهل فكرة المدرسة المشتركة في سياسة التعليم" (ملف PDF) ، الأسبوعية الاقتصادية والسياسية ، 54 (37): 18-19
  • بوري، ناتاشا (30 أغسطس 2019). مراجعة للسياسة التعليمية الوطنية لحكومة الهند - الحاجة إلى البيانات والديناميكية في القرن الحادي والعشرين. SSRN.
  • جيبلانتا سلام، مشروع السياسة الوطنية للتعليم 2019 والقومية المتعصبة، كرونيكل الشعب، 27 يونيو 2019.
  • تيلاك، جاندهيالا بي جي (2019). "حلول واعدة ولكنها محيرة: نقد لمسودة سياسة التعليم الوطنية 2019". التغيير الاجتماعي . 49 (4): 686-712. doi :10.1177/0049085719876831. ISSN  0049-0857. S2CID  213369494.
  • فيداثيري، ثانيكاتشالام (يناير 2020)، "التقييم النقدي لمسودة سياسة التعليم الوطنية الهندية 2019 فيما يتعلق بالمعاهد الوطنية لتدريب المعلمين التقنيين والبحث"، مجلة تعليم الهندسة ، 33
  • "مجلس الوزراء يوافق على السياسة الوطنية للتعليم 2020، مما يمهد الطريق للإصلاحات التحويلية في أنظمة المدارس والتعليم العالي في البلاد". NarendraModi.in . 29 يوليو 2020 . تم الاسترجاع 29 يوليو 2020 .
تم الاسترجاع من "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=السياسة_التعليمية_الوطنية_2020&oldid=1263384672"
Original text
Rate this translation
Your feedback will be used to help improve Google Translate