مدرسة من غرفة واحدة

كانت المدارس ذات الغرفة الواحدة شائعة في المناطق الريفية في العديد من البلدان، بما في ذلك بروسيا ، والنرويج ، والسويد، والولايات المتحدة، وكندا، وأستراليا، ونيوزيلندا، والمملكة المتحدة، وأيرلندا، والبرتغال، وإسبانيا. في معظم مدارس الريف والبلدات الصغيرة ، يجتمع جميع الطلاب في غرفة واحدة، حيث يقوم معلم واحد بتدريس الأساسيات الأكاديمية لعدة صفوف دراسية من الأطفال في المرحلة الابتدائية . وقد شهدت السنوات الأخيرة عودةً لهذا النمط التعليمي. ^{[ 1 ]} كما توجد المدارس ذات الغرفة الواحدة في الدول النامية والمناطق الريفية أو النائية التي تخضع للاستعمار .

في الولايات المتحدة، يُعدّ مفهوم "المدرسة الحمراء الصغيرة" مفهومًا مُلهمًا، وقد حُفظت المدارس التاريخية ذات الغرفة الواحدة على نطاق واسع، ويُحتفى بها كرموز لقيم الريادة والتنمية المحلية والوطنية. ^{[ 2 ]} وعند الضرورة، كانت تُوسّع هذه المدارس أو تُستبدل بمدارس من غرفتين . ويوجد أكثر من 200 مدرسة منها مُدرجة في السجل الوطني الأمريكي للأماكن التاريخية . ^{[ 3} ] في المقابل، في النرويج، كانت المدارس ذات الغرفة الواحدة تُعتبر فرضًا على المناطق الزراعية المحافظة، وبينما لا يزال عدد منها موجودًا في المتاحف المفتوحة، إلا أنه لا يوجد أي منها مُدرج في السجل النرويجي المُكافئ للسجل الوطني للأماكن ^{التاريخية} . ^{[ 2 ]}

مدرسة من غرفة واحدة في ريكان، براندنبورغ آن دير هافل ، تأسست عام 1773، وهي الآن متحف

كانت بروسيا من أوائل دول العالم التي أدخلت نظام التعليم الابتدائي الممول من الضرائب والإلزامي عمومًا للبنين والبنات على حد سواء. ^{[ 4 ]} في المقابل، لم يُطبّق التعليم الإلزامي في فرنسا أو بريطانيا العظمى بنجاح حتى ثمانينيات القرن التاسع عشر. ^{[ 5 ]} وقد طُبّق النظام المدعوم من الدولة في أواخر القرن الثامن عشر، ولا يزال تأثيره واسع النطاق حتى اليوم. كانت المدارس البروسية الأولى بسيطة، تتألف من غرفة واحدة، ولكن بحلول عام 1773، كان فريدريش إيبرهارد فون روشو قد أنشأ مدرسة نموذجية تُقدّم التعليم الابتدائي في فصلين دراسيين منفصلين حسب الفئات العمرية . ^{[ 6 ]}

في أيرلندا، فُرض التعليم الابتدائي المجاني عام 1831، مما أدى إلى إنشاء العديد من المدارس الوطنية ذات المعلم الواحد في المناطق الريفية، حيث كانت معظمها تستخدم في البداية غرفة في مبنى قائم. وبحلول تسعينيات القرن التاسع عشر، كانت هناك مدرسة في كل أبرشية . يعود تاريخ معظم مباني المدارس القائمة، المكونة من غرفة أو غرفتين، إلى العقود التي تلت عام 1891، عندما أصبح التعليم الابتدائي إلزاميًا. وقد تم توسيع معظم المباني التي لا تزال قيد الاستخدام اليوم بعد دمجها مع مدارس مجاورة. منذ عام 2002، يحق لأي مدرسة ممولة من الدولة تضم 10 تلاميذ على الأقل أن تضم معلمين اثنين على الأقل؛ أما المدارس الـ 21 التي لم تستوفِ هذا الشرط فتقع في جزر نائية . ^{[ 7 ]} في العقود الأخيرة، تم تأسيس عدد متزايد من المدارس لأولياء الأمور غير الراضين عن نظام المدارس الوطنية. وتشمل هذه المدارس مدارس غيلسكولانا (التي تُدرّس باللغة الأيرلندية بدلاً من الإنجليزية) والمدارس متعددة الطوائف (حيث تخضع معظم المدارس الأيرلندية لسيطرة إحدى الكنائس المسيحية الرئيسية ). على الرغم من أن هذه المدارس تصبح في نهاية المطاف مؤهلة للحصول على تمويل حكومي، إلا أنها عادة ما تبدأ بمعلم واحد في غرفة أو مبنى جاهز .

كانت المدارس ذات الغرفة الواحدة تُستخدم فقط في المناطق الريفية. ^{[ 8 ]} وحتى عام 1930، كان نصف أطفال المدارس في البلاد يعيشون في المناطق الريفية. حوالي 65% من مباني المدارس في البلاد كانت ذات غرفة واحدة، وكان 30% من طلاب الريف يرتادونها. أدى دمج المدارس إلى انخفاض أعدادها بسرعة في عشرينيات وثلاثينيات القرن العشرين. كان لها مكانة في التراث الشعبي، حيث يتذكر أحدهم بحنين "بيتًا صغيرًا، على أرض صغيرة، بمعدات بسيطة، حيث يُعلّم مُعلّم صغير براتب زهيد، لفترة قصيرة، أطفالًا صغارًا أشياءً بسيطة". ^{[ 9 ] [ 10 ]} أما عالم الاجتماع نيويل سيمز، فقد قدم رؤية أقل رومانسية عن غالبية المدارس الريفية بجميع أحجامها في ثلاثينيات القرن العشرين:

إنّ القصور الشديد الذي تعاني منه غالبية مباني المدارس الريفية هو السمة البارزة فيها. فهي تقع في مواقع سيئة، وغالبًا ما تكون بلا ساحات، أو بساحات جرداء خالية من العشب والأشجار والجمال. أما من حيث التصميم، فهي سيئة التخطيط، والإضاءة، والتدفئة، والمقاعد، والتجهيزات، أو تكاد تكون معدومة، سواءً للراحة أو التعليم، كما أنها سيئة الصيانة. ولا يتم توفير مياه الشرب عادةً. أما المرافق الصحية ودورات المياه، فمن المرجح أن تكون معدومة تمامًا أو أن تكون متوفرة بشكل لائق. ^{[ 11 ]}

كانت المعلمات في المدارس ذات الغرفة الواحدة في الغالب بنات مزارعين من المنطقة. كنّ حديثات التخرج، وقضين بضع سنوات في التدريس قبل أن يتركنه للزواج. لم يكنّ مؤهلات بشكل كافٍ، وكان عليهنّ تدريس أطفال من جميع الأعمار والمراحل الدراسية في غرفة واحدة. وقد وصفت طالبة من كنتاكي في أربعينيات القرن العشرين دورهنّ الرئيسي وصفًا دقيقًا:

كان المعلمون الذين يُدرّسون في المدارس الريفية ذات الغرفة الواحدة أناسًا مميزين للغاية. ففي فصل الشتاء، كانوا يصلون إلى المدرسة باكرًا لإشعال النار في الموقد ، حتى يكون المبنى دافئًا للطلاب. وفي كثير من الأحيان، كانوا يُعدّون وجبة غداء ساخنة على الموقد، تتكون عادةً من حساء أو يخنة. كانوا يعتنون بطلابهم كما تعتني الدجاجة بصغارها حديثي الفقس، حريصين دائمًا على صحتهم وسلامتهم.

كان اليوم الدراسي المعتاد يبدأ من التاسعة  صباحًا وينتهي في الرابعة مساءً، مع استراحة  صباحية ومسائية مدة كل منهما 15 دقيقة، وساعة واحدة للغداء. "كان الطلاب الأكبر سنًا مسؤولين عن جلب الماء، وحمل الفحم أو الحطب للموقد. أما الطلاب الأصغر سنًا، فكانت تُسند إليهم مهام تتناسب مع أحجامهم وجنسهم، مثل تنظيف السبورة، وإخراج الممحاة للتنظيف، بالإضافة إلى مهام أخرى يستطيعون القيام بها." ^{[ 12 ]}

كانت وسائل النقل للأطفال الذين يسكنون بعيدًا جدًا عن المدرسة تُوفَّر غالبًا بواسطة عربات تجرها الخيول ، والتي كانت قادرة على قطع مسافة محدودة في وقت معقول كل صباح ومساء، أو كان الطلاب يركبون الخيل، التي تُترك في مرعى مجاور خلال النهار. وفي العصر الحديث، أصبح الطلاب يركبون الدراجات.

كان طلاب ومعلمو الجنوب في الغالب يمشون من وإلى المدرسة؛ ولم تكن رحلة الثلاثة أميال أمراً نادراً. ونظراً لسوء حالة الطرق، لم تكن السيارات تُستخدم بكثرة. ^{[ 13 ]}

هُدمت الغالبية العظمى من المدارس ذات الغرفة الواحدة، وحُوِّل عدد قليل منها لأغراض أخرى. مع ذلك، في بعض المجتمعات الريفية، مثل مجتمعات المينونايت والأميش ، استمرت المدارس ذات الغرفة الواحدة أو الغرفتين لفترة أطول. ^{[ 14 ]} وبحلول عام 2005، كان ما يقرب من 400 مدرسة ذات غرفة واحدة لا تزال تعمل في الولايات المتحدة. ^{[ 15 ]}

سكن المعلم

كان سكن المعلم، أو ما يُعرف بـ"بيت المعلم" ، غالبًا ما يكون ملحقًا بالمدرسة أو قريبًا منها جدًا، بحيث تُشكّل زوجة المعلم وعائلته جزءًا لا يتجزأ من نظام إدارة المدرسة ودعمها. أما المعلمات العازبات، فكان يُسكنّ في أغلب الأحيان مع عائلة محلية لتوفير الرعاية الاجتماعية اللازمة لهنّ، وفقًا للمعايير الاجتماعية التي تتطلب إشرافًا اجتماعيًا عليهنّ.

الحفاظ على: المباني والتراث الثقافي

في مقاطعة كالفرت بولاية ماريلاند ، أُغلقت مدرسة بورت ريبابليك رقم 7 أبوابها عام 1932، وبقيت مهجورة لأكثر من 40 عامًا. ثم في عام 1976، قررت جمعية معلمي كالفرت المتقاعدين، بحثًا عن مشروع للاحتفال بالذكرى المئوية الثانية لتأسيسها، ترميم مبنى المدرسة ذي الغرفة الواحدة. وفي 24 يوليو/تموز 1977، وبعد أشهر من العمل الدؤوب من قِبل المعلمين والمتطوعين من المجتمع المحلي، دُقّ جرس المدرسة القديم من جديد، وأصبح مبنى المدرسة الصغير، المليء بالذكريات والتذكارات، جاهزًا لاستقبال الزوار. ^{[ 19 ]} وهو الآن أحد المعالم السياحية في المقاطعة. ونُفّذ مشروع مماثل في مقاطعة كوين آن بولاية ماريلاند ، على يد معلمين متقاعدين ومتطوعين من المجتمع المحلي. ويقع مبنى المدرسة المُرمّم أمام مدرسة كوين آن الثانوية . وفي ولاية أيوا ، حُوّلت أكثر من 125 مدرسة صغيرة ذات غرفة واحدة إلى متاحف محلية. وفي بعض الأماكن، استُخدمت المباني لأغراض جديدة كمنازل.

في هاريسبرج، نبراسكا ، تعمل مدرسة فلاورفيلد كمتحف حي، ويقضي طلاب الصف الرابع في منطقة نبراسكا بان هاندل يومًا في فلاورفيلد يمرون بيوم دراسي عادي في عام 1888. ^{[ 20 ]} تتاح للطلاب فرصة تجربة كل من النسخ الخشبية والمنزل المصنوع من العشب، والكتابة بأقلام الريش، ورحلة إلى المتحف القريب، حيث يتعرفون على جوانب أخرى من الحياة في عام 1888.

في فانداليا، إنديانا ، خدمت مدرسة فانداليا ديستريكت رقم 2 المكونة من غرفة واحدة طلاب بلدة لافاييت في مقاطعة أوين من الصف الأول إلى الثامن منذ اكتمال بنائها عام 1868 وحتى إغلاقها عام 1951. وقد تم ترميم المبنى من قبل مجموعة من المتطوعين عام 1976، وتتولى جمعية فانداليا للحفاظ على التراث صيانته والحفاظ عليه حاليًا. ^{[ 21 ]}

يضم مشروع "المدرسة ذات الغرفة الواحدة" التابع لكلية ساوث وسترن في وينفيلد، كانساس ، قوائم ومعلومات عن حوالي 880 مدرسة في جميع أنحاء الولاية والبلاد. وقد جُمعت المعلومات والصور والقصص الواردة في هذا الموقع وأُرسلت إلى المشروع من قِبل باحثين ومؤرخين من مختلف أنحاء أمريكا.

تم إدراج مدرسة جومر في فيرفيلد، كاليفورنيا ، على أنها فائضة في عام 2012 من قبل مجلس التعليم المحلي، وتم تحويلها إلى متجر صغير. ^{[ 22 ]}

• 
  المدرسة ذات الغرفة الواحدة التي التحق بها أبراهام لينكولن عام 1822
• 
  مدرسة نيك في مقاطعة دارك بولاية أوهايو ، عام 1996
• 
  كنيسة القديس يوحنا المعمدان (1841) ومدرسة من غرفة واحدة (1845) مع سكن ملحق للمعلمين، وهي الآن متحف عامل في كانبرا ، أستراليا
• 
  مدرسة بورت ريبابليك رقم 7 في مقاطعة كالفرت، ميريلاند
• 
  تم بناء مدرسة يوريكا في سبرينغفيلد، فيرمونت ، عام 1785 وأغلقت عام 1900.
• 
  تم بناء مدرسة فيلتا في مقاطعة سونوما بولاية كاليفورنيا عام 1906 وأغلقت في 27 نوفمبر 1951.
• 
  مدرسة من غرفة واحدة مبنية من الطوب اللبن في لوشيل، أريزونا
• 
  مدرسة غرفة ميناء النحاس
• 
  مدرسة من غرفة واحدة في جرانيت، كولورادو ، عام 1954
• 
  مدرسة هارفي ذات الغرفة الواحدة في بلدة بوكيروس بولاية أوهايو ، والتي بُنيت عام 1876
• 
  تم الانتهاء من بناء مدرسة فانداليا، إنديانا ، مقاطعة أوين، منطقة لافاييت تاونشيب رقم 2 حوالي عام 1868 وأغلقت في عام 1951. ويتم الحفاظ عليها وصيانتها من قبل جمعية الحفاظ على مجتمع فانداليا.
• 
  كانت مدرسة نورث باس آيلاند، وهي مدرسة ذات غرفة واحدة مع سكن للمعلمين في جزيرة سانت جورج ببحيرة إيري، آخر مدرسة عاملة من غرفة واحدة في ولاية أوهايو. توقفت عن العمل في عام 2005، ويتم الحفاظ عليها كمركز تراثي للجزيرة. ^{[ 23 ]} كان طلاب المرحلة الابتدائية (من الروضة إلى الصف الثامن) يرتادون المدرسة ثم يسافرون جواً إلى جزيرة أخرى أو إلى البر الرئيسي لإكمال المرحلة الثانوية.
• 
  تُعد مدرسة برودنس آيلاند الواقعة في جزيرة برودنس في بورتسموث، رود آيلاند ، آخر مدرسة عاملة مكونة من غرفة واحدة في رود آيلاند.
• 
  تم بناء مدرسة بريك سكول هاوس في كوفنتري، كونيتيكت ، في عام 1825 وأغلقت في عام 1953. وهي الآن متحف محلي والمدرسة الوحيدة المكونة من غرفة واحدة والمفتوحة للجمهور في كونيتيكت.
• 
  مدرسة بليزانت بوينت، المنطقة 24، ذات الغرفة الواحدة، مقاطعة راش، كانساس. افتُتحت المدرسة عام 1907 وأُغلقت عام 1959. تتولى جمعية راش كاونتي التاريخية صيانتها.
• 
  مدرسة والدرون، مقاطعة ويلر، ولاية أوريغون. تم بناؤها عام 1879.

• المدرسة الحمراء الصغيرة
• أبجدية ، أصغر الطلاب في مدرسة من غرفة واحدة
• مدرسة بلاب
• مدرسة مصغرة
• مدرسة المزرعة
• مدرسة غير مصنفة

• بالدوين، بيرد تي. وآخرون. أطفال المزارع: دراسة لحياة الطفل الريفي في مناطق مختارة من ولاية أيوا (1930)، نظرة معمقة على الأطفال ومدارسهم. مراجعة إلكترونية لهذا الكتاب ؛ النص الكامل لهذا الكتاب متاح إلكترونيًا.
• كوكرين، جين. المدرسة ذات الغرفة الواحدة في كندا (1981). ملخص

• فولر، واين إي. مدارس الغرفة الواحدة في الغرب الأوسط: تاريخ مصور (1994) - ملخص
• ليغت، روبرت ل.، وأليس د. راينهارت. "إعادة النظر في التراث الأمريكي: المدرسة ذات الغرفة الواحدة في الماضي". المنتدى التربوي 56#2 (1992) ص 133-151 (متاح على الإنترنت)
• مونتيل، ويليام لينوود. حكايات من معلمي المدارس ذات الغرفة الواحدة في كنتاكي (مطبعة جامعة كنتاكي، 2011) على الإنترنت .

• بارسلي، دانيت، وروندا بارتون. "أسطورة المدرسة الحمراء الصغيرة: تحديات وفرص لتحسين المدارس الريفية". مجلة بيبودي للتعليم 90.2 (2015): 191-193. رابط

• سيمز، نيويل ليروي. عناصر علم الاجتماع الريفي (الطبعة الثالثة، 1940) متوفر على الإنترنت
• سيتون، ثاد، وميلام سي. رولد. إدخال الأطفال: مدارس تكساس الريفية (مطبعة جامعة تكساس إيه آند إم، 1987)، متوفر على الإنترنت

• سلون، إريك. المدرسة الحمراء الصغيرة (كوريير، 2012) على الإنترنت .
• ثيوبالد، بول. "مناهج المدارس الريفية وإدارتها: تجربة المدرسة ذات الغرفة الواحدة في الغرب الأوسط في القرن التاسع عشر." المجلة الأمريكية للتعليم 101.2 (1993): 116-139.

• زيمرمان، جوناثان (2009). عجائب صغيرة: المدرسة الحمراء الصغيرة في التاريخ والذاكرة . مطبعة جامعة ييل.

• مقابلة صوتية مع طالب عام 1920 في مدرسة مكونة من غرفة واحدة تعود لعام 1820 في إي. فيشكيل، نيويورك (55 دقيقة).
• المدارس ذات الغرفة الواحدة في وادي أوتاوا
• CSAA هي منظمة وطنية لدعم المدارس ذات الغرفة الواحدة
• مشروع المدرسة ذات الغرفة الواحدة التابع لكلية ساوث وسترن
• جامعة شمال أيوا - متحف المدرسة ذات الغرفة الواحدة