مدرسة من غرفتين

المدرسة ذات الغرفتين هي نسخة أكبر من المدرسة ذات الغرفة الواحدة ، وتتشابه معها في العديد من الخصائص، حيث توفر مرفقًا للتعليم الابتدائي والثانوي في المجتمعات الصغيرة أو المناطق الريفية. ورغم أنها تؤدي الوظيفة نفسها التي تؤديها المدارس الابتدائية أو الثانوية الحديثة ، إلا أن المدرسة الصغيرة متعددة الغرف أقرب إلى المدرسة ذات الغرفة الواحدة، فكلاهما يتميز ببساطة تصميمهما المعماري. وعلى الرغم من شيوع المدارس ذات الغرفة الواحدة والغرفتين في المناطق الريفية في العديد من البلدان، إلا أنها استُبدلت إلى حد كبير، مع بقاء بعضها قائمًا. وقد أتاح وجود فصل دراسي ثانٍ إمكانية عمل معلمين اثنين في المدرسة، مما مكّن من خدمة عدد أكبر من الطلاب و/أو مستويات دراسية أكثر. ومن الناحية المعمارية، قد تكون هذه المدارس أكثر تعقيدًا بعض الشيء، ولكنها كانت في الغالب بسيطة للغاية. وفي بعض المناطق، كانت المدرسة ذات الغرفتين دلالة على ازدهار القرية أو البلدة. ^{[ 1 ]}

يشير دليل تخطيط المدارس الصادر عام ١٩٠٩ في نيو مكسيكو إلى أن مساحة الفصل الدراسي لا تتجاوز ٢٤ × ​​٣٠ قدمًا (٧٫٣ م × ٩٫١ م) ، بحيث تتسع لما يصل إلى ٤٠ طالبًا، إذ "لا يستطيع المعلم المسؤول عن أكثر من هذا العدد أداء عمله على النحو الأمثل، لا سيما في المدارس الريفية". وكان هذا العرض أيضًا الحد الأقصى المسموح به من الإضاءة الطبيعية من النوافذ الموجودة على الجدار المقابل. أوصى الدليل بإنشاء ردهة بين المدخل والفصول الدراسية لفصل المناخ الخارجي عن الفصول. كما وفرت غرف الملابس الملحقة بالردهة مكانًا لتجفيف الملابس المبللة مع الحفاظ على "روائحها الكريهة" بعيدًا عن الفصول الدراسية. ^{[ ٢ ] : ١٢٣}   

أصدرت ولاية كارولاينا الشمالية دليلاً في عام 1914 يتضمن مخططاً لمدرسة مماثلة مكونة من غرفتين، بنفس التصميم الذي يتضمن مدخلاً أمامياً يؤدي إلى ردهة، وغرفتين لتعليق الملابس بجوار الردهة، وغرفة كبيرة مقسمة بجدار متحرك إلى فصلين دراسيين بمساحة 26 قدماً × 32 قدماً (7.9 متراً × 9.8 متراً) . ^{[ 2 ] : 125}      

قدمت أوكلاهوما تصميمًا مشابهًا في عام 1913 لمدرسة من غرفة واحدة بمساحة 23 قدمًا × 30 قدمًا (7.0 متر × 9.1 متر) ، ومدرسة أخرى من غرفتين بمساحة 46 قدمًا × 30 قدمًا (14.0 متر × 9.1 متر) ، مع وجود جدار متحرك بين الفصلين. ولا تشمل هذه الأبعاد المدخل المشترك وغرف الملابس. ^{[ 2 ] : 127}            

تضمنت نشرة صادرة عام 1916 عن مدير مدارس ولاية أوريغون مخططات لستة نماذج مختلفة لمدرسة من غرفتين، أعدها فرع أوريغون للمعهد الأمريكي للمهندسين المعماريين وأقسام الهندسة المعمارية في جامعة أوريغون وكلية أوريغون الزراعية . وتضمن أحد المخططات فصلين دراسيين متساويين في الحجم، وردهة، وغرفًا لتعليق المعاطف، بالإضافة إلى مرافق إضافية كشرفة مغلقة ومكتبة أمامية مساحتها 88 قدمًا مربعًا (8.2 متر ^مربع ) ، ومخزن حطب ملحق بالجزء الخلفي مزود بمدفأة حطب لكل فصل دراسي. ^{[ 2 ] : 130}   

أشارت ولاية كارولاينا الجنوبية إلى أن المناطق التعليمية في الولاية التي تستخدم تصميمًا موحدًا من نشرتها، التي أعدتها كلية كليمسون الزراعية ، ستتلقى نصف تكلفة البناء من الولاية والمقاطعة. وأوصت كارولاينا الجنوبية بمدارس الغرفة الواحدة فقط "بعد دراسة متأنية، وبعد فشل جميع الجهود المبذولة للحفاظ على مدرسة من غرفتين ومعلمين اثنين". ^{[ 2 ] : 130}

بدلاً من الفصول الدراسية المتجاورة، يفصل تصميم مدرسة كاليفورنيا المكونة من غرفتين بين الغرفتين بممر طويل، مع وجود ردهة وغرف لتعليق المعاطف ومكتبة ومكتب للمعلمين بين الفصول الدراسية. ويشمل الجزء الخلفي دورات المياه ومساحات المختبرات/الورش. ^{[ 2 ] : 82}

يُولي تصميمٌ لمدارس ريفية في مينيسوتا اهتمامًا خاصًا بتقليل طول قنوات التدفئة المؤدية إلى فرن الطابق السفلي، وذلك من خلال تصميمٍ مُدمج يجمع بين الفصل الدراسي والمكتبة والردهة وغرفة الملابس. ويمكن توسيع هذه المدرسة ذات الغرفة الواحدة إلى غرفتين عن طريق عكس تصميم المبنى بأكمله. وتتيح المدرسة ذات الغرفتين إمكانية إنشاء دورات مياه داخلية، حيث يمكن استخدام مساحة المكتبة "الثانية" كدورة مياه للبنات (بينما تُوضع دورة مياه الأولاد أسفل درج المدخل). ^{[ 2 ] : 111}

ذُكرت مدرسةٌ مؤلفةٌ من غرفتين في أوسغود، أوهايو ، صممها المهندس المعماري سي إف بودل من بيكوا، أوهايو ، في عدد أكتوبر 1914 من مجلة "بيلدينغ إيدج " كمثالٍ على مدرسةٍ "حديثة". وللامتثال لقوانين البناء في الولاية، بُنيت الأساسات والجدران الخارجية بالكامل من الطوب، مع سقفٍ من ألواح الأسبستوس . يتضمن التصميم البسيط فصلين دراسيين بمساحة 9.4 متر × 11.6 متر (31 قدمًا × 38 قدمًا ) يفصل بينهما مدخلٌ وغرفٌ لحفظ الملابس. كما يتضمن هذا التصميم مدخلًا خلفيًا ومخرجًا لكل فصل دراسي. ^{[ 3 ] : 29-32}      

ولتسهيل توسيع المدارس بما يتناسب مع نمو المجتمع، وُضعت خططٌ لتوسيع المدرسة ليس فقط من غرفة إلى غرفتين، بل أيضاً من غرفتين إلى أربع، أو من ثلاث إلى ست، أو من أربع إلى ست أو ثماني. صُممت هذه الخطط لتوسيع مدرسة صغيرة ذات تصميم معماري بسيط بأقل تكلفة ممكنة مع إعادة استخدام المبنى الأصلي بشكل شبه كامل. ولاية كارولاينا الشمالية هي إحدى الولايات التي وضعت مثل هذه الخطط. ^{[ 4 ] : ​​461}

في أوائل القرن العشرين، وفّر مكتب التعليم الأمريكي نماذج مصغّرة لمدارس من غرفة واحدة أو غرفتين أو أربع غرف للمجتمعات الريفية عبر البريد . كانت النماذج مفصّلة بما يكفي ليتمكّن أي نجار ماهر من إعادة إنتاج النموذج بالحجم الطبيعي. ^{[ 5 ] : 59} صُمّم البرنامج لمساعدة المناطق الصغيرة التي لم تكن قادرة على تحمّل تكاليف توظيف مهندسين معماريين لوضع خطط لمدارس تراعي المعايير الحديثة للصحة والكفاءة. في عام 1914، عند بدء البرنامج، قُدّر عدد المدارس الريفية التي بُنيت في الولايات المتحدة بـ 212,000 مدرسة، خُطط لمعظمها دون مراعاة الإضاءة أو التهوية أو الصرف الصحي. ^{[ 5 ] : 59}

رغم إغلاق العديد من المدارس الصغيرة بعد دمجها في مناطق تعليمية أكبر، إلا أن بعضها استمر. ففي عام ١٩٨٧، كانت مدرسة دامان ، وهي مدرسة من غرفتين، تعمل في بلدة إلينسبورغ الزراعية بولاية واشنطن . كانت المدرسة تُدرّس ٢٧ طفلاً في ذلك العام، موزعين على فصلين دراسيين؛ فصل لطلاب الروضة حتى الصف الثاني، وفصل آخر لطلاب الصفوف من الثالث إلى السادس. ووفقًا لمديرة المنطقة التعليمية، التي كانت قد درست في المدرسة نفسها، انخفض عدد الطلاب المسجلين في أواخر الستينيات إلى أربعة طلاب فقط، حيث شعر أولياء الأمور أن أطفالهم سيتعرضون لضرر اجتماعي جراء التحاقهم بمدرسة ريفية صغيرة. ثم ارتفع عدد الطلاب المسجلين مجددًا في الثمانينيات، حيث سعى أولياء الأمور لتجنب مشاكل ضغط الأقران والمخدرات في المدارس الأكبر. ^{[ ٦ ]} ووصل عدد الطلاب المسجلين إلى ٤٧ طالبًا في عام ٢٠١٤. ^{[ ٧ ]} وبعد حصول المدرسة على تمويل في عام ٢٠١٩ من منحة حكومية لتحسين المدارس الصغيرة، أضافت فصلًا دراسيًا ثالثًا، وأجرت إصلاحات وتحديثات أخرى. ^{[ ٨ ]}

افتُتحت مدرسة فينيسيا المكونة من غرفتين في مقاطعة تولاري بولاية كاليفورنيا عام ١٨٩٢، وخدمت العائلات الزراعية حتى عام ١٩٥٧. أُعيد افتتاحها كمدرسة خاصة عام ١٩٩٦، ثم أصبحت لاحقًا مكتبة لمركز إليانور روزفلت التعليمي الأكبر، الذي يدعم مئات الطلاب الذين يتلقون تعليمهم في المنزل . تُستخدم صورة المدرسة المكونة من غرفتين كشعار للمركز التعليمي لأنها "رمز مهم للقيادة الطموحة في التعليم"، ولأن المدرسة تُوفر "شعورًا بالعودة إلى الأساسيات الناجحة". ^{[ ٩ ]}

من أبرز معلمات المدارس ذات الغرفتين بوني بوغز، التي درّست لمدة 14 عامًا في مدرسة ابتدائية مكونة من غرفتين في منطقة لوما الريفية بولاية مونتانا . كانت إحدى الغرفتين فصلًا دراسيًا، والأخرى مختبرًا للعلوم، وقد أكسبها استخدامها المبتكر للعلوم في تدريس المواد الأخرى جائزة الرئيس للتميز في العلوم والرياضيات من المؤسسة الوطنية للعلوم عام 1995. ^{[ 10 ]}

لطالما احتضنت كندا عدداً من المدارس ذات الغرفتين. ففي هوغز هولو ، تورنتو ، كانت مدرسة بارون رينفرو مدرسةً من غرفتين افتُتحت عام ١٩٢٥. سُميت المدرسة تكريماً لإدوارد ، أمير ويلز آنذاك ، وبعد تنازل الملك إدوارد عن العرش، أُعيد تسميتها إلى مدرسة يورك ميلز. أُضيف جناح جديد عام ١٩٥٠، واستمرت المدرسة في العمل حتى عام ١٩٨٢. هُدم المبنى عام ٢٠٠٤. ^{[ ١١ ]}

في مقاطعة كيبيك الكندية ، تقع مدرسة سولانج في سان تيلسفور، وهي مدرسة مكونة من غرفتين، شُيّدت في الأصل كغرفة واحدة عام 1919، ثم وُسّعت إلى غرفتين في تسعينيات القرن الماضي. في عام 2019، كان يعمل بها مُعلّمان ومساعدان ومدير بدوام جزئي لتدريس 19 طالبًا من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الرابع. وفي سبتمبر من العام نفسه، احتفلت المدرسة بمرور مئة عام على تأسيسها. ^{[ 12 ] [ 13 ]}

في ديسمبر 2019، بدأت كتيبة الإنشاءات المتنقلة التابعة للبحرية الأمريكية مشروعًا لهدم وإعادة بناء مدرسة مكونة من غرفتين في المعهد الوطني للصحة في ديلي ، تيمور الشرقية . وقد انتهى المشروع في 30 مارس 2020. ^{[ 14 ]}

في الولايات المتحدة، يتم الحفاظ على العديد من المدارس المكونة من غرفتين وإدراجها في سجلات التراث ، أو تُستخدم كمتاحف ، أو تُحوّل إلى مساكن أو لأغراض أخرى. وتشمل هذه:

• مدرسة بتلر ، في أوك بروك، إلينوي ، بُنيت حوالي عام 1921 ، واستُخدمت كمدرسة حتى عام 1961، ثم استُخدمت لاحقًا لأغراض مدنية. أُدرجت في السجل الوطني للأماكن التاريخية (NRHP) في عام 2003. ^{[ 15 ]}
• مدرسة تشانا ، في ولاية أوريغون بولاية إلينوي ، بُنيت عام 1883 في مدينة تشانا بولاية إلينوي ، حيث استُخدمت كمدرسة حتى عام 1953. نُقلت لاحقًا إلى ولاية أوريغون وجُددت لتُستخدم كمتحف للتعليم في الولايات المتحدة في ثمانينيات القرن التاسع عشر. أُضيفت إلى السجل الوطني للأماكن التاريخية في عام 2005. ^{[ 16 ]}
• مدرسة لاكومب ، في لاكومب، لويزيانا ، بُنيت عام 1913 واستُخدمت كمدرسة حتى فترة ما بعد الحرب العالمية الثانية. أُضيفت إلى السجل الوطني للأماكن التاريخية عام 1990 وتُستخدم كمتحف. ^{[ 17 ]}
• مدرسة مقاطعة ماسون رقم 5 ، في بلدة ماسون، ميشيغان ، تم بناؤها عام 1874 واستُخدمت حتى عام 1963. وقد استُخدمت لاحقًا كقاعة بلدية ومكتبة وأُدرجت في السجل الوطني للأماكن التاريخية عام 1985. ^{[ 18 ]}
• مدرسة نيو هوب (وين، أركنساس) ، بالقرب من وين، أركنساس ، بُنيت عام 1903 كمدرسة من غرفة واحدة، ثم وُسعت إلى غرفتين. استُخدمت كمدرسة حتى عام 1951. رُممت المدرسة عام 2007 من قِبل جمعية كروس كاونتي التاريخية، وأُضيفت إلى السجل الوطني للأماكن التاريخية في العام التالي. ^{[ 19 ]}
• مدرسة أوك غروف روزنوالد ، في مقاطعة سيفير، أركنساس ، بُنيت عام 1926 بمساعدة مالية من صندوق روزنوالد . أُضيفت إلى السجل الوطني للأماكن التاريخية عام 2004 باعتبارها مدرسة روزنوالد الوحيدة الباقية في أركنساس. ^{[ 20 ]}
• مدرسة الحي الثالث ، في شيبويجان، ويسكونسن ، تم بناؤها عام 1867 واستخدمت كمدرسة حتى عام 1932. بعد استخدامها من قبل قسم الصحة بالمدينة لمدة أربعين عامًا، أصبحت متحفًا تعليميًا وتم إدراجها في السجل الوطني للأماكن التاريخية في عام 1981. ^{[ 21 ]}
• مدرسة سنترال ، في بيوريا، أريزونا ، بُنيت عام 1906 من الحجر لتحل محل المدرسة السابقة التي دمرها حريق. بيعت عام 1976، وأُدرجت في السجل الوطني للأماكن التاريخية عام 1982، وجُددت عام 1998، واستُخدمت كمتحف جمعية بيوريا التاريخية. ^{[ 22 ]}
• يقع متحف مدرسة كامب والتون في وسط مدينة فورت والتون بيتش بولاية فلوريدا ، وقد بُني عام 1911 كمدرسة من غرفة واحدة، وتم توسيعه بإضافة فصل دراسي ثانٍ للمرحلة الثانوية عام 1927. تم ترميم المبنى ويُستخدم الآن كمتحف لتاريخ كامب والتون مع التركيز على التعليم. ^{[ 23 ]}
• تم بناء مدرسة ميفلين في ميفلين، ويسكونسن ، عام 1920 واستُخدمت حتى عام 1961. تم تحويلها إلى مسكن خاص عام 1965 وهي مدرجة في سجل ويسكونسن التاريخي . ^{[ 1 ]}

• 
  خطة ألاباما
• 
  جورجيا
• 
  مينيسوتا
• 
  مينيسوتا