منحة دراسية

شاب (يرتدي ربطة عنق) يتسلم منحة دراسية في حفل.

المنحة الدراسية هي شكل من أشكال المساعدة المالية التي تُمنح للطلاب لمواصلة تعليمهم . وعادةً ما تُمنح المنح الدراسية بناءً على مجموعة من المعايير مثل التفوق الأكاديمي، والتنوع والشمول ، والمهارات الرياضية، والحاجة المالية، والخبرة البحثية أو الخبرة المهنية المحددة.

تعكس معايير المنح الدراسية عادةً قيم وأهداف الجهة المانحة. ورغم أن الحاصلين على المنح الدراسية غير ملزمين بردها، إلا أن المنح قد تشترط عليهم الاستمرار في استيفاء متطلبات معينة خلال فترة الدعم، كالحفاظ على معدل تراكمي أدنى أو المشاركة في نشاط محدد (مثل اللعب في فريق رياضي مدرسي لحاملي المنح الرياضية ). [ 1 ] [ 2 ]

وتتفاوت المنح الدراسية أيضاً في سخائها؛ فبعضها يغطي جزءاً من الرسوم الدراسية ، بينما يقدم البعض الآخر "منحة كاملة" تغطي جميع الرسوم الدراسية والإقامة والسكن وغيرها.

نشأت المنح الدراسية تاريخياً كأعمال خيرية دينية وإنسانية في أوروبا في العصور الوسطى، قبل أن تتطور إلى أدوات مؤسسية للارتقاء الاجتماعي والتنمية الوطنية. [ 3 ] [ 4 ] ومنذ الدعم المبكر الذي قُدِّم في جامعات مثل جامعة بولونيا وجامعة هارفارد، وصولاً إلى المساعدات الموحدة القائمة على الجدارة في القرن العشرين، تعكس المنح الدراسية تطور الأولويات التعليمية. [ 3 ] [ 5 ]

في العقود الأخيرة، أصبحت المنح الدراسية عنصراً حيوياً في السياسات العامة. إذ تستخدمها الحكومات والمنظمات بشكل متزايد لتعزيز العدالة التعليمية، والتنمية الاقتصادية، والحد من الفقر . [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ] وتشير الأطر الدولية، مثل الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة، إلى الدور المحوري للمنح الدراسية في توسيع نطاق فرص التعليم للمتعلمين المحرومين، بما يساهم في تحقيق أهداف التنمية الوطنية والعالمية. وفي الوقت نفسه، أدى ارتفاع معدلات الالتحاق وانخفاض التمويل الحكومي إلى زيادة الاعتماد على المنح الدراسية المدعومة من الجهات المانحة ونماذج تقاسم التكاليف، مما يعزز مكانة المنح الدراسية كآليات أساسية لتخفيف أعباء النفقات التعليمية. [ 9 ] [ 10 ]

بعض المنح الدراسية المرموقة والتنافسية للغاية معروفة حتى خارج المجتمع الأكاديمي، مثل منحة فولبرايت ومنح رودس على مستوى الدراسات العليا، ومنح روبرتسون ومورهيد - كين وجيفرسون على مستوى البكالوريوس.

المنح الدراسية مقابل الإعانات

شهادات منح دراسية من وكالة المعونة الأمريكية

على الرغم من أن مصطلحي المنحة الدراسية والإعانة يُستخدمان بشكل متبادل في كثير من الأحيان، إلا أنهما يختلفان اختلافًا واضحًا. فبينما تُمنح الإعانات بناءً على الحاجة المالية فقط، قد تتضمن المنح الدراسية عنصرًا يتعلق بالحاجة المالية، ولكنها تعتمد أيضًا على معايير أخرى . [ 11 ]

  • تستخدم المنح الدراسية الأكاديمية عادةً الحد الأدنى من المعدل التراكمي أو درجة الاختبار الموحد مثل اختبار ACT أو SAT لتضييق نطاق المستفيدين.
  • تعتمد المنح الرياضية بشكل عام على الأداء الرياضي للطالب وتستخدم كأداة لاستقطاب الرياضيين ذوي الأداء العالي لفرقهم الرياضية المدرسية.
  • يمكن أن تستند المنح الدراسية القائمة على الجدارة إلى عدد من المعايير، بما في ذلك الأداء في مادة دراسية معينة أو المشاركة في نادٍ أو خدمة مجتمعية.

يمكن منح منحة بيل الفيدرالية لشخص يخطط للحصول على شهادة البكالوريوس، وتعتمد هذه المنحة كلياً على احتياجاته المالية. [ 12 ]

الأنواع

قام أميرال بحري بتقديم شيك رمزي لطالبة ضابط احتياط بحري، يرمز إلى منحة تدريب ضباط الاحتياط البحري التي حصلت عليها بقيمة 180 ألف دولار.

يمكن تصنيف المنح الدراسية الأكثر شيوعًا على النحو التالي:

  • المنح القائمة على الجدارة: تُمنح هذه المنح بناءً على القدرات الأكاديمية والفنية والرياضية وغيرها للطالب، وغالبًا ما تُؤخذ في الاعتبار أنشطة الطالب اللامنهجية وسجله في خدمة المجتمع. وتُدفع معظم هذه المنح الدراسية القائمة على الجدارة مباشرةً من قِبل المؤسسة التعليمية التي يدرس بها الطالب، بدلاً من صرفها له مباشرةً. [ 13 ]
  • المنح الدراسية القائمة على الحاجة: تُسمى بعض المنح الخاصة القائمة على الحاجة، بشكلٍ مُضلل، بالمنح الدراسية، وتتطلب نتائج نموذج FAFSA ( المساهمة المتوقعة للأسرة ) . مع ذلك، غالبًا ما تكون المنح الدراسية قائمة على الجدارة، بينما تميل المنح إلى أن تكون قائمة على الحاجة. [ 14 ]
  • خاصة بالطلاب: هذه منح دراسية يتأهل لها المتقدمون بناءً على عوامل خاصة بالطلاب.
  • خاصة بفئة معينة: قد تنتهك المنح الدراسية المخصصة لفئة محمية، مثل تلك القائمة على أساس الجنس أو العرق أو التوجه الجنسي أو الدين، قانون مكافحة التمييز . [ 15 ]
  • المنح الدراسية المتخصصة: هي منح تُقدمها الكليات والجامعات للطلاب الذين يخططون لدراسة تخصص معين. [ 16 ] غالبًا ما تُمنح أكبر المنح للطلاب الذين يسعون للعمل في مجالات ذات احتياج كبير، مثل التعليم أو التمريض. تقدم العديد من الجامعات في الولايات المتحدة منحًا دراسية كاملة لطلاب التمريض المستقبليين لدخول هذا المجال، خاصةً إذا كان الطالب ينوي العمل في مجتمع ذي احتياج كبير.
  • المنح الدراسية الخاصة بالجامعات: تُقدم الجامعات والكليات منحًا دراسية خاصة بالجامعات للمتقدمين ذوي الكفاءات العالية. تُمنح هذه المنح بناءً على التحصيل الأكاديمي والشخصي. تتضمن بعض المنح الدراسية شرطًا خاصًا. [ 17 ] قد يُطلب من الحاصلين على المنحة العمل لدى جهة عمل محددة لفترة زمنية معينة أو العمل في المناطق الريفية أو النائية؛ وإلا، فقد يُطلب منهم سداد قيمة الدعم الذي تلقوه من المنحة. [ 18 ] ينطبق هذا بشكل خاص على منح التعليم والتمريض للأشخاص المستعدين للعمل في المناطق الريفية والنائية. وتتشابه البرامج التي تقدمها القوات المسلحة الأمريكية ( الجيش ، والبحرية ، ومشاة البحرية ، والقوات الجوية ، وخفر السواحل ، وفيلق الضباط المفوضين التابع للإدارة الوطنية للمحيطات والغلاف الجوي ، وفيلق الضباط المفوضين التابع لدائرة الصحة العامة ) أحيانًا مع هذه المنح الدراسية.
  • المنح الرياضية : تُمنح للطلاب ذوي المهارات الاستثنائية في رياضة معينة. غالبًا ما يكون الهدف من ذلك تمكين الطالب من الالتحاق بالمدرسة أو الجامعة والمشاركة في الفريق الرياضي، مع العلم أن بعض الدول توفر منحًا رياضية ممولة حكوميًا، تتيح لحاملي المنحة التدرب للمشاركة في بطولات دولية. [ 19 ] [ 20 ] قد تُثير المنح الرياضية المدرسية جدلًا، إذ يعتقد البعض أن تخصيص أموال المنحة لأغراض رياضية بدلًا من الأغراض الأكاديمية أو الفكرية لا يصب في مصلحة المؤسسة التعليمية. [ 21 ]
  • العلامة التجارية: تُقدّم هذه المنح الدراسية برعاية شركات تسعى إلى الترويج لعلامتها التجارية أو دعم قضية معينة. ويُشار إليها أحيانًا بالمنح الدراسية ذات العلامة التجارية. وتُعدّ مسابقة ملكة جمال أمريكا مثالًا شهيرًا على هذا النوع من المنح.
  • مسابقة الإبداع: تُمنح هذه المنح الدراسية للطلاب بناءً على مشاركاتهم الإبداعية. وتُعرف منح المسابقة أيضاً بمنح المشاريع المصغرة، حيث يمكن للطلاب تقديم مشاركات تستند إلى أفكار فريدة ومبتكرة. [ 22 ]
  • "الدولار الأخير": يمكن أن تُقدم هذه المنح من قِبل مؤسسات خاصة وحكومية، وتهدف إلى تغطية الرسوم المتبقية على الطالب بعد خصم المنح الدراسية الأخرى. [ 23 ] ولمنع المؤسسات من احتساب منح "الدولار الأخير" ضمن ميزانيتها، وبالتالي استبعاد مصادر التمويل الأخرى، لا تُقدم هذه المنح إلا بعد تقديم المساعدة المالية رسميًا. علاوة على ذلك، قد تشترط منح "الدولار الأخير" على الأسر تقديم إقراراتها الضريبية للسنة الأخيرة، واستلامها لمصادر المساعدة المالية الأخرى، وعدم حصولها على قروض بعد.
  • مفتوح: منحة دراسية متاحة لأي متقدم. [ 24 ]

تاريخ

أصولها في أوروبا في العصور الوسطى

يُعدّ مثال جامعة بولونيا ، أقدم جامعة عاملة في العالم ، في القرن الثاني عشر، من أوائل الأمثلة على الدعم المالي المنظم للطلاب. هناك، شكّل الطلاب جمعيات تُعرف باسم " الجماعات " نسبةً إلى أصولهم الجغرافية، وجمعوا مواردهم في "صناديق قروض" لمساعدة بعضهم بعضًا في سداد الديون ونفقات الدراسة. [ 3 ] تعود أصول المنح الدراسية الحديثة إلى أوروبا في العصور الوسطى، في القرنين الثالث عشر والرابع عشر، حيث اتخذت شكل رعاية خيرية. في البداية، كان الدعم المالي للطلاب يُقدّم كهبة بين العائلات الثرية، ثم امتدّ التمويل لاحقًا ليشمل الطلاب ذوي الدخل المحدود كعمل من أعمال التقوى أو التوبة أو الرحمة. كانت روح دعم الطلاب متجذّرة في التعاليم المسيحية التي أكّدت على رعاية الفقراء وتشجيع التعلّم الصالح. [ 4 ]

العصر الاستعماري والعمل الخيري المبكر

استمرت التقاليد الخيرية الأوروبية مع ظهور مؤسسات التعليم العالي في مستعمرات أمريكا الشمالية . واضطلع المستوطنون الأثرياء بأدوار خيرية في رعاية ودعم المدارس الابتدائية ومؤسسات التعليم العالي. ففي عام ١٦٤٣، تبرعت الليدي آن رادكليف مولسون بمئة جنيه إسترليني لكلية هارفارد لمساعدة الطلاب الفقراء في سعيهم وراء التعليم، مسجلةً بذلك إحدى أولى المنح الدراسية الرسمية في الولايات المتحدة. وقد أرست هذه الخطوة سابقةً للمنح الدراسية الخيرية على جميع مستويات التعليم. [ ٣ ]

المساعدة المؤسسية

في عام ١٨٣٨، أنشأت جامعة هارفارد برنامج قروض هارفارد، أحد أوائل برامج القروض المؤسسية. وقدّم البرنامج قروضًا بدون فوائد للطلاب غير القادرين على دفع الرسوم الدراسية. وانتشر هذا النموذج في مؤسسات التعليم العالي لمساعدة الطلاب على الحصول على التعليم من خلال الإقراض الخيري. [ ٣ ] كما شهد القرن التاسع عشر تركيزًا أكبر على الفضيلة المدنية ومبادئ الجدارة. وأصبحت المساعدات المالية متوافقة مع الاعتقاد بأن دعم الطلاب من شأنه أن يعزز المواطنة المتعلمة والتنمية الوطنية. [ ٤ ]

توسيع وتحديث المساعدات الفيدرالية

شكّل إدخال الاختبارات الموحدة نقطة تحول في توزيع المنح الدراسية. بدأت الجامعات الأمريكية باستخدام اختبارات موحدة مثل اختبار القدرات الدراسية (SAT) في أواخر عشرينيات القرن الماضي، واعتمدته جامعة هارفارد عام ١٩٣٤ لتوسيع نطاق استحقاق المنح الدراسية بهدف تحديد الطلاب الموهوبين، وتعزيز المساعدات القائمة على الجدارة بدلاً من المساعدات القائمة على الحاجة. [ ٥ ] [ ٢٥ ] بعد الحرب العالمية الثانية ، أصدرت الولايات المتحدة قانون إعادة تأهيل العسكريين لعام ١٩٤٤ (قانون جي آي)، الذي وسّع بشكل كبير فرص الحصول على التعليم من خلال المنح والقروض الحكومية للمحاربين القدامى. مثّل هذا التطور تحولاً نحو مسؤولية حكومية أكبر في تمويل وتنسيق التعليم العالي. [ ٣ ]

السياسة العامة

أصبحت المنح الدراسية تحظى باعتراف متزايد من الحكومات والمنظمات الدولية كأداة لتحقيق أهداف التنمية، والحد من الفقر ، وتعزيز تكافؤ الفرص في الحصول على التعليم. وقد وُصف التعليم العالي المدعوم بالمنح الدراسية بأنه "محرك للتنمية" يعزز التصنيع والنمو الاقتصادي وتدريب الكوادر المهنية الماهرة في مختلف القطاعات. [ 6 ]

الهدف 4.ب من أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة

الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة

يؤكد الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة ، وهو التعليم الجيد، على التعليم الجيد الشامل والمنصف وفرص التعلم مدى الحياة. ويدعو الهدف 4.ب تحديدًا إلى توسيع نطاق المنح الدراسية العالمية المتاحة للطلاب من البلدان النامية، لا سيما في التعليم العالي، والتعليم والتدريب التقني والمهني ، وتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات . [ 7 ] ويصف إعلان إنتشون الصادر عن اليونسكو وإطار العمل لتنفيذ الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة المنح الدراسية بأنها وسيلة لتعزيز تبادل المعرفة الدولي وتحسين فرص وصول المتعلمين المهمشين إلى التعليم. في عام 2010، شكلت المنح الدراسية ربع إجمالي المساعدات التعليمية، بمتوسط ​​3.2 مليار دولار أمريكي سنويًا. [ 8 ] وخلص تحليل أجرته اليونسكو عام 2002 حول تمويل التعليم إلى أنه بالإضافة إلى الفوائد الفردية، يساهم التوزيع العادل للمنح الدراسية في تحقيق عوائد اقتصادية واجتماعية أوسع، بما في ذلك زيادة الإنتاجية، والمشاركة المدنية، وبناء القدرات الوطنية. [ 9 ]

تقاسم تكاليف التعليم العالي

في مطلع القرن الحادي والعشرين، واجه التعليم العالي طلباً غير مسبوق من الأفراد الساعين إلى الارتقاء الاقتصادي ومن الحكومات التي تسعى إلى التنمية الوطنية. إلا أن ارتفاع معدلات الالتحاق ومحدودية الميزانيات العامة خلقا ضغوطاً مالية على أنظمة التعليم. كما واجهت الحكومات أولويات اجتماعية متضاربة، مما ساهم في خفض التمويل الحكومي وتزايد الاعتماد على مصادر الإيرادات غير الحكومية لتوفير فرص التعليم. [ 6 ] [ 9 ] [ 10 ]

في هذا السياق، يرى بعض واضعي السياسات أن تلبية الطلب المتزايد على التعليم الثانوي وما بعد الثانوي تتطلب زيادة في تقاسم التكاليف بين الطلاب وأسرهم. [ 9 ] ويصف التربوي دونالد بروس جونستون تقاسم التكاليف بأنه توزيع النفقات التعليمية بين الحكومات وأولياء الأمور والطلاب والجهات المانحة. [ 10 ] وقد تضمن هذا التحول في كثير من الأحيان فرض رسوم على المستخدمين، لا سيما في التعليم العالي حيث تكون العوائد الفردية أعلى، إلى جانب زيادة الاعتماد على التمويل المدعوم من الجهات المانحة. [ 9 ] ومع ارتفاع الرسوم الدراسية وانخفاض الدعم الحكومي، تحولت أنظمة التعليم من التمويل الذي تهيمن عليه الدولة إلى التمويل متعدد المصادر، بالاعتماد على التبرعات وجمع التبرعات والمنح الدراسية ومساهمات الجهات الفاعلة في القطاع الخاص والمجتمع المدني. [ 6 ] [ 10 ] ومع ذلك، يحذر واضعو سياسات وخبراء آخرون من أن هذه التدابير قد تحد من فرص حصول الأسر الفقيرة على التعليم وتعمق أوجه عدم المساواة القائمة. [ 9 ]

تُحافظ المنح الدراسية على دورها المحوري في ظل هذه البيئة السياسية الجديدة. فمع تراجع الدعم الحكومي، أصبحت برامج المنح الدراسية المدعومة من المؤسسات والجهات المانحة الدولية والمنظمات الخيرية أساسيةً للحفاظ على فرص التعليم للطلاب من ذوي الخلفيات المحرومة. وبينما مكّن تقاسم التكاليف بعض مؤسسات التعليم العالي من زيادة أعداد الطلاب الملتحقين بها، فقد عزز أيضاً دور المنح الدراسية كأدوات أساسية لسدّ فجوات الوصول إلى التعليم الناجمة عن تراجع الاستثمار الحكومي، وللتخفيف من الأعباء المالية المتزايدة التي يتحملها الطلاب وأسرهم. [ 6 ] [ 10 ]

منح دراسية بارزة

اسم المنحة الدراسية مع اسم المؤسسة و/أو الجهة الراعية

انظر أيضاً

مراجع

  1. بيترسون، كاي (4 سبتمبر 2008). "مسرد مصطلحات المساعدات المالية" . fastweb . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 مايو 2012 .
  2. «إصلاح الجامعة: تقرير المفوضين الملكيين عن حالة جامعة وكليات أكسفورد». صحيفة الأوبزرفر . 1952. بروكويست 474208063 . 
  3. 1 2 3 4 5 6 فولر، ماثيو ب (7 يوليو 2014). "تاريخ المساعدات المالية للطلاب" . مجلة المساعدات المالية للطلاب . 44 (1): 42-68 - عبر المستودع المؤسسي لجامعة لويزفيل.
  4. 1 2 3 ويلكنسون، روبرت (2025). مساعدة الطلاب، شراء الطلاب . مطبعة جامعة فاندربيلت. ص 66-77 . ISBN  0-8265-1502-9.
  5. 1 2 ليمان، نيكولاس (16 نوفمبر 2000). الاختبار الكبير: التاريخ السري للجدارة الأمريكية . نيويورك: فارار، ستراوس وجيرو. ISBN 978-0-374-52751-8.
  6. 1 2 3 4 5 تيلاك، جانديالا بي جي (2003)، "التعليم العالي والتنمية" ، في كيفز، جون بي؛ واتانابي، ريو؛ ماكلين، روبرت؛ رينشو، بيتر دي (محررون)، الدليل الدولي للبحوث التربوية في منطقة آسيا والمحيط الهادئ ، دوردريخت: سبرينغر هولندا، ص 809-826 ، doi : 10.1007/978-94-017-3368-7_56 ، ISBN  978-90-481-6167-6تم الاطلاع عليه بتاريخ 12 مايو 2025
  7. ١ ٢ اليونسكو. (٢٠٢١). المنح الدراسية. في: الجهات الفاعلة غير الحكومية في التعليم: من يختار؟ من يخسر؟ (ص ٣٣٩-٣٥٠). اليونسكو. http://www.jstor.org/stable/resrep65005.24
  8. 1 2 "إعلان إنشيون وإطار العمل لتنفيذ الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة." اليونسكو UIS ، 2016، uis.unesco.org/sites/default/files/documents/education-2030-incheon-framework-for-action-implementation-of-sdg4-2016-en_2.pdf.
  9. ١ ٢ ٣ ٤ ٥ ٦ معهد اليونسكو للإحصاء ومنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. ٢٠٠٢. تمويل التعليم - الاستثمارات والعوائد: تحليل مؤشرات التعليم العالمية . مونتريال: معهد اليونسكو للإحصاء. unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000137382.
  10. 1 2 3 4 5 جونستون، دونالد بروس (2004). "اقتصاديات وسياسات تقاسم التكاليف في التعليم العالي: منظورات مقارنة" . مجلة اقتصاديات التعليم . 23 (4): 403-410 . doi : 10.1016/j.econedurev.2003.09.004 .
  11. موقع Scholarships.com. "القروض مقابل المنح مقابل المنح الدراسية - Scholarships.com" . www.scholarships.com . تاريخ الاطلاع: 19 مايو 2017 .
  12. "المساعدة الفيدرالية للطلاب" .
  13. "منحة الكلية" . دليل المنح الدراسية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 مايو 2012 .
  14. نيكيل، تيدي؛ هيلوسكي، آنا (24 يونيو 2016). "الدليل الكامل لمنح الكليات" . نيردواليت .
  15. إلسيسر، كيم (13 أبريل 2022). "إلغاء المنح الدراسية والجوائز المخصصة للنساء لتحقيق العدالة للرجال" . فوربس . تم الاطلاع عليه بتاريخ 19 يناير 2025 .
  16. "المنح الدراسية الجامعية حسب التخصص" . ديسكفر . تم الاطلاع عليه بتاريخ 27 أبريل 2020 .
  17. تينغ، أميليا. "كثيرون ينتقدون احتجاج عالمة من وكالة العلوم والتكنولوجيا والبحوث (A*Star) على سند منحتها الدراسية" . صحيفة ستريتس تايمز . تم الاطلاع عليه بتاريخ 15 ديسمبر 2014 .
  18. "الرقص خارج أكاديمية ستار" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 15 ديسمبر 2014 .{{cite journal}}يتطلب Cite journal |journal=( مساعدة ) صيانة CS1 : خدمة الأرشفة مهملة ( رابط )
  19. منحة الرياضيين الموهوبين ، حكومة المملكة المتحدة. تم الاطلاع عليها بتاريخ 25 فبراير 2016.
  20. " المنحة الدراسية الطلاب الفائزون . حكومة اسكتلندا. تم الاطلاع عليه في 25 فبراير 2016.
  21. برونيغ، مات. (31 مارس 2014). " تعتبر الرابطة الوطنية لرياضة الجامعات ( NCAA ) مثالاً على ذلك.
    • المنح الدراسية الموسيقية: يحصل بعض الطلاب على منح دراسية للتفوق في الموسيقى، وغالبًا ما تُؤخذ قدراتهم الأكاديمية في الاعتبار. كما تُراعي بعض المنح الدراسية الأكاديمية المهارات الموسيقية، خاصةً إذا كانت مطلوبة في أوركسترا المدرسة أو فرقتها الموسيقية . وقد يُطلب من الحاصلين على المنح الدراسية الموسيقية العزف في فرق المدرسة الموسيقية.
    • المنح الدراسية للأبناء: في بعض المدارس، توجد منح دراسية خاصة مخصصة لأبناء أو أحفاد الأشخاص الذين التحقوا بالمدرسة سابقًا.
    خطة رالف نادر الرائعة للرياضة الجامعية: لا مزيد من الارتجاجات الدماغية أو استغلال العمالة ، صالون . تم الاطلاع عليه في 25 فبراير 2016.
  22. Scholarshipfellow (24 مارس 2017). " منح المسابقات الدراسية مؤرشفة بتاريخ 24-03-2017 في Wayback Machine "، تم الاطلاع عليها بتاريخ 24 مارس 2017.
  23. كيلشن، روبرت. (17 أبريل 2014). " الجاذبية السياسية لمنح "الدولار الأخير" ، واشنطن مونثلي . تم الاطلاع عليه في 25 فبراير 2016.
  24. "منحة دراسية مفتوحة" . قاموس كولينز الإنجليزي . هاربر كولينز . ​​تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 يوليو 2023. في اللغة الإنجليزية البريطانية : "منحة دراسية يمكن لأي شخص التقدم لها".
  25. "من أين أتى الاختبار؟ - اختبار SAT لعام 1926 | أسرار اختبار SAT | فرونت لاين | PBS" . www.pbs.org . تاريخ الاطلاع: 8 يوليو 2025 .

للمزيد من القراءة

  • مارتن، ميشيل. "المنح الدراسية: من يحصل عليها ولماذا؟" أخبرني المزيد 17