بكالوريوس العلوم في علم الأحياء البشري

This article may be confusing or unclear to readers. In particular, This article mixes both undergraduate and graduate programs - the title is therefore wrong. Please help clarify the article. There might be a discussion about this on the talk page. (October 2011) (Learn how and when to remove this message)

صممت العديد من الجامعات دورات دراسية متعددة التخصصات مع التركيز على علم الأحياء البشري على مستوى البكالوريوس. وهناك تباين كبير في التركيز يتراوح بين الأعمال والدراسات الاجتماعية والسياسة العامة والرعاية الصحية والبحث الصيدلاني.

برنامج علم الأحياء البشرية بجامعة ستانفورد ^[1] هو تخصص جامعي؛ فهو يدمج العلوم الطبيعية والاجتماعية في دراسة البشر. وهو متعدد التخصصات وموجه نحو السياسات، وقد تأسس في عام 1970 من قبل مجموعة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة ستانفورد (الأساتذة دورنبوش، وإيرليش ، وهامبورج، وهاستورف، وكينيدي، وكريتشمر، وليدربيرج ، وبيتندرا). ^[2] وهو تخصص شائع جدًا وقد التحق خريجوه بالتعليم العالي، وكلية الطب، والقانون، والأعمال التجارية، والحكومة.

علم الأحياء البشري والاجتماعي هو مادة من المستوى الرابع والخامس في المدارس الثانوية وما بعد الثانوية في منطقة البحر الكاريبي وهو اختياري لشهادة التعليم الثانوي الكاريبي (CSEC) والتي تعادل المستوى العادي (O-Level) في ظل النظام المدرسي البريطاني. ^[3] يركز المنهج على بنية ووظيفة (علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء والكيمياء الحيوية) جسم الإنسان وأهميته لصحة الإنسان مع الخبرة الخاصة بمنطقة البحر الكاريبي. يتم تنظيم المنهج تحت خمسة أقسام رئيسية: الكائنات الحية والبيئة، والعمليات الحيوية، والوراثة والتنوع، والأمراض وتأثيرها على البشر، وتأثير الأنشطة البشرية على البيئة. ^[4]

تقدم جامعة تورنتو برنامجًا جامعيًا في علم الأحياء البشري يتم تقديمه بشكل مشترك من قبل كلية الآداب والعلوم وكلية الطب . ^[5] يقدم البرنامج العديد من الخيارات الرئيسية والتخصصية في: علم الأحياء البشري، ^[6] علم الأعصاب، ^[7] الصحة والمرض، ^[8] الصحة العالمية، ^[9] وعلم الوراثة الأساسي وتطبيقاته. ^[10]

بدأت دراسة بكالوريوس العلوم (مع مرتبة الشرف) في علم الأحياء البشري في معهد AIIMS (نيودلهي، الهند) في عام 1980 بهدف سد الفجوة بين الأبحاث التي أجريت على المستوى الجزيئي/الخلوي في المختبر أو في نماذج حيوانية أقل حجمًا والأبحاث السريرية، مما أدى إلى إنشاء مجموعة من العلماء الذين يتمتعون بفهم أكبر لعلم وظائف الأعضاء البشرية والأدوات اللازمة لدمج الصورة الكبيرة مع الاستمرار في اتباع نهج اختزالي للبحث العلمي. وعلى هذا النحو، فقد وفرت حجر الأساس لمهنة متقدمة في مجال البحث والمجالات ذات الصلة. تم اختيار المرشحين لأقصى عدد من المقاعد المفتوحة وهو 25 من خلال امتحان القبول على مستوى البلاد.

أصل

تولى البروفيسور براكاش تشاندرا (مواليد 1952 - توفي 2006)، الذي كان عميدًا في AIIMS من عام 1979 إلى عام 1984، مهمة مراجعة المناهج الجامعية وبادر إلى دورات البكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في التمريض وعلم الأحياء البشرية. ^[11] وكان من بين مؤسسي برنامج علم الأحياء البشرية الدكتور بي إس نارانج، وهو معلم مشهور في ذلك الوقت، والذي تُعرف مساهماته الآن بجائزة الدكتور بي إس نارانج التذكارية التي تُمنح لأفضل طالب جامعي في الكيمياء الحيوية في AIIMS. ^[12]

المقرر الدراسي

المرحلة الأولى: خلال المرحلة الأولى، تم تعريف الطلاب بالعلوم الطبية الأساسية: علم التشريح البشري وعلم وظائف الأعضاء والكيمياء الحيوية. تم تنفيذ هذه المرحلة بالتعاون مع طلاب السنة الأولى بكلية الطب الذين اتبعوا نفس المنهج أيضًا.

• علم التشريح البشري: الجثث الكبيرة (تشريح الجثث، علم العظام وعلم الحركة)، التشريح الدقيق لجميع أنظمة الجسم، علم التشريح العصبي (الدماغ والحبل الشوكي، اتصالاته ووظيفته مع إظهار مقاطع الدماغ المقطوعة)، علم الأجنة (تطور الجنين البشري الطبيعي وغير الطبيعي، دراسة المراحل المختلفة على المستوى المجهري والعمومي) وعلم الوراثة.
• علم وظائف الأعضاء: مراجعة كاملة للجوانب الوظيفية لعلم وظائف الأعضاء البشرية، وعلم وظائف الأعصاب، وعلم وظائف الجهاز التنفسي، والجهاز الهضمي، والحواس الخاصة، والعضلات الهيكلية والعضلات الملساء، والجهاز القلبي الوعائي، والجهاز الإخراجي والجهاز التناسلي. ^[13]
• الكيمياء الحيوية: مقدمة في الكيمياء الحيوية والمجالات المرتبطة بها على المستوى الجزيئي والخلوي والجهازي. الجزيئات الحيوية، وعلم الإنزيمات، والتمثيل الغذائي والتخصص في الأنسجة، وعلم المناعة، وعلم الوراثة الكيميائية الحيوية.

المرحلة الثانية: صُممت المرحلة الثانية لتوفير أوسع نطاق ممكن من المعرفة بالأساسيات العلمية والجوانب المختلفة لمجالات البحث والمفاهيم الأساسية. وتم توزيع كل موضوع تم اختياره على مدى ثلاثة إلى خمسة أسابيع، وشمل المحاضرات والدروس التعليمية (جلسات المناقشة) والمختبرات.

• الرياضيات الحيوية: التفاضل والتكامل، معادلات التفاضل الجزئي، الدوال الخاصة، التحويلات التكاملية.
• الإحصاء الحيوي: مقاييس الموقع والتشتت، أخذ العينات، الاحتمالية، التوزيع الإحصائي، اختبارات الدلالة، الارتباط والانحدار، تحليل التباين.
• الأساس الكيميائي لعلم الأحياء: المفهوم في الكيمياء العضوية والفيزيائية، طبيعة الروابط، التفاعلات غير الرابطة، الكيمياء الكمومية.
• الأساس الفيزيائي لعلم الأحياء: قوانين القصور الذاتي، الجاذبية، النسبية، الديناميكا الكهربائية، الفيزياء الكمومية.
• الأساس الكيميائي الحيوي لعلم الأحياء: تنظيم الجينات والفيروسات والبلازميدات، التطور الكيميائي الحيوي، تنظيم الحمض النووي، التضاعف، الشفرة، الأساس الجزيئي للتمايز والتشكل، الأساس الجزيئي للسرطان.
• الأساس البيوفيزيائي لعلم الأحياء: مبادئ بنية ووظيفة الجزيئات الكبيرة، والأحماض النووية والبروتينات، والجزيئات الصغيرة، وتنظيم التجمعات الجزيئية الكبيرة، والدهون والأغشية، ومخططات الطور، وعلاقات النشاط البنيوي في الأدوية، والنمذجة الحاسوبية.
• مبادئ علم الوراثة والتطور: الوراثة والتنوع، الوراثة متعددة العوامل، علم الوراثة الجزيئي، الاضطرابات الكروموسومية.
• علم الأدوية وعلم الأحياء الدقيقة وعلم الأمراض (المفاهيم)
• الأجهزة والتقنيات في علم الأحياء التجريبي: مبادئ رعاية الحيوان، عوامل التخدير، المهارات الجراحية، تقنيات التروية، التصميم التجريبي، تقنيات التحليل البيولوجي.
• علم البيئة وعلم الأحياء البيئي: أنواع تكيف النظام البيئي مع البيئة، والتغيرات الفسيولوجية استجابة لانخفاض/ارتفاع الحرارة لدى البشر.
• علم الأحياء التناسلية والغدد الصماء التجريبية: الغدد الصماء التناسلية، وسائل منع الحمل البشرية، النماذج الحيوانية لدراسة التحكم الهرموني في الإنجاب.
• الطاقة الحيوية والسيبرنطيقا الحيوية: الديناميكا الحرارية الأساسية، الحركية الكيميائية، بعيدا عن الديناميكا الحرارية المتوازنة، مقدمة إلى السيبرنيطا الحيوية.
• تقنيات في الكيمياء الحيوية التجريبية: قياس اللون، قياس الطيف الضوئي، قياس الطيف الفلوري، تحديد الرقم الهيدروجيني، الرحلان الكهربائي للهلام، الكروماتوغرافيا.

المرحلة الثالثة: خصصت السنة الثالثة للتخصص في أحد المجالات المختارة في علم التشريح أو الكيمياء الحيوية أو الفيزياء الحيوية أو علم وظائف الأعضاء أو علم الأدوية. وقد تضمنت الدراسة تعليمًا متعمقًا في المجالات المختارة، ومراجعة الأدبيات البحثية ذات الصلة، والندوات والأوراق البحثية.

نظرًا لأن المرحلة الأولى من الدورة التدريبية تم تنفيذها مع الدفعة الجديدة من طلاب الطب، فقد كان هذا البرنامج فريدًا من نوعه في تشابهه مع برامج الطب والدكتوراه الحالية في الجامعات الأمريكية. وقد ألهمت تجربة هذا الشكل الفريد من البرنامج برامج مماثلة في جايوردينبورا وسنغافورة.

تاريخ

تخرجت أول دفعة في عام 1983. ومع ذلك، مع إنشاء برامج جديدة على مستوى الماجستير، ^[14] مثل ماجستير العلوم في التكنولوجيا الحيوية في عام 1986، ^[15] وتحول تركيز المعهد في أواخر الثمانينيات وأوائل التسعينيات، فقد برنامج "علم الأحياء البشري" الجامعي دعمه الأساسي. تم قبول الدفعة الأخيرة من الطلاب لهذه الدورة في عام 2002. تم دمج العديد من مكونات المرحلة الثانية الآن في منهج ماجستير العلوم أو ماجستير التكنولوجيا الحيوية في AIIMS. ^[16]

تم البدء في برنامج درجة البكالوريوس في علم الأحياء البشرية في عام 1994 في كلية العلوم الطبية بهدف تلبية الحاجة إلى توفير الموارد البشرية لكليات العلوم الطبية والصحية؛ إلى تلك الأقسام التي تجد صعوبة في توظيف خريجي بكالوريوس الطب والجراحة ذوي المهارات العملية؛ والمخصصة بشكل خاص لدورات الصيدلة وتكنولوجيا المختبرات الطبية وعلوم المختبرات الطبية. أيضًا لتزويد معاهد البحوث ومؤسسات القطاع الخاص العاملة في مجال الغذاء والتغذية ومؤسسات التشخيص في القطاعين العام والخاص ومؤسسات صنع السياسات الصحية بالأفراد ذوي المعرفة والمهارات اللازمة. ^[17]

تتضمن دورة الدرجة الخاصة في علم الأحياء البشرية 3.5 (9½ فصل دراسي) سنوات من الدراسة في كلية العلوم الطبية وتتكون من ثلاثة أجزاء. وعلى غرار البرنامج في AIIMS، يتبع طلاب علم الأحياء البشرية الجزء الأول والجزء الثاني من دورة درجتهم مع طلاب الطب الجامعيين. يتكون الجزء الأول والجزء الثاني من 12 وحدة من علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء والكيمياء الحيوية وأربع وحدات من علم الأمراض العام وعلم الطفيليات وعلم الأحياء الدقيقة وعلم الأدوية على التوالي. الجزء الثالث من الدورة هو سنة التخصص في مجال مختار (الكيمياء الحيوية، الغذاء والتغذية، علم الأحياء الدقيقة، علم الوراثة، علم الأدوية أو علم الأحياء الدقيقة)؛ تم تصميم المنهج الدراسي بحيث يتعرض الطلاب لاكتساب المعرفة المتقدمة في التخصص المختار.

بدأت جامعة كاتماندو دورة علم الأحياء البشرية منذ عام 2006.

• بكالوريوس في علوم الحياة من الجامعة الوطنية في سنغافورة ^[18]

تُكمِّل درجة البكالوريوس في العلوم الطبية الحيوية (BBiomedSc) في أوتاجو التخصصات التقليدية القائمة على الانضباط (مثل علم التشريح والكيمياء الحيوية وعلم الوراثة والتغذية البشرية وعلم الأحياء الدقيقة وعلم الأدوية وعلم وظائف الأعضاء) المقدمة حاليًا ضمن درجة البكالوريوس في العلوم (BSc)، ولكنها تسمح بتنوع أكبر في الأوراق المتعلقة بالصحة. ^[19] يوتيوب إنه يوفر مؤهلاً مناسبًا للدخول إلى الطب وبرامج العلوم الصحية المهنية الأخرى، بالإضافة إلى زيادة نطاق الفرص المهنية المتاحة للخريجين. تهدف هذه الدرجة إلى إنتاج خريجين يتمتعون بأساس سليم وشامل في المبادئ الأساسية التي تدعم البحث البيولوجي والطبي الحديث وتطبيقاتها المحتملة في التكنولوجيا الحيوية. سيكون الطلاب الذين يكملون دورة العلوم الصحية في السنة الأولى قد استوفوا المتطلبات للتقدم إلى المستوى 200 في درجة العلوم الطبية الحيوية.

تتكون بنية الدرجة من برنامج درجة البكالوريوس القياسي لمدة ثلاث سنوات والذي يمكن الطلاب من التخرج بدرجة بكالوريوس في العلوم الطبية الحيوية. العلوم الطبية الحيوية هي مزيج من مجالات الدراسة التي تعزز فهم الأساس العلمي للصحة والمرض لدى البشر. تتاح للطلاب الفرصة للتخصص في أحد مجالات الدراسة الستة المقدمة: الأدوية والصحة البشرية، وعلم الأحياء البشرية الوظيفية، والعدوى والمناعة، والأساس الجزيئي للصحة والمرض، والتغذية والتمثيل الغذائي في صحة الإنسان، والتكاثر، وعلم الوراثة والتنمية.

تتوفر أيضًا درجة الدراسات العليا مع مرتبة الشرف في العلوم الطبية الحيوية للطلاب الذين أكملوا متطلبات درجة BBiomedSc بمتوسط ​​درجات لا يقل عن B + للأوراق المناسبة على مستوى 300.

This section is empty. You can help by adding to it. (January 2011)

• بكالوريوس العلوم - تخصص: علم الأحياء البشري جامعة نوتردام
• بكالوريوس في العلوم التطبيقية (الطب الصيني)/بكالوريوس في العلوم التطبيقية (علم الأحياء البشري)، جامعة معهد ملبورن الملكي للتكنولوجيا (RMIT)
• بكالوريوس العلوم (علم الأحياء البشري)، جامعة إديث كوان
• بكالوريوس العلوم (علم الأحياء البشري ما قبل السريري)، جامعة كيرتن للتكنولوجيا
• بكالوريوس العلوم التطبيقية في علم الأحياء البشري، جامعة كانبيرا،
• بكالوريوس العلوم (علم التشريح وعلم الأحياء البشرية)، جامعة غرب أستراليا

تحتل الجامعات البريطانية الصدارة في توفير مناهج جامعية واسعة النطاق في جميع الجوانب الرئيسية لعلم الأحياء البشري؛ على الرغم من أن الدورات تختلف على نطاق واسع في التركيز عليها. ^[20] على سبيل المثال، تجمع جامعة شيفيلد هالام بين دراسات الأعمال والعلوم البيولوجية والرعاية الصحية والعلوم الصيدلانية.

• بكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في علم الأحياء البشرية من جامعة كينغستون ^[21]
• بكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في علم الأحياء البشرية من جامعة كوين مارجريت ^[22]
• بكالوريوس/بكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في علم الأحياء البشرية وعلم النفس من جامعة هيرتفوردشاير ^[23]
• بكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في علم التشريح وعلم الأحياء البشرية من جامعة ليفربول ^[24]
• بكالوريوس العلوم البيولوجية البشرية في جامعة روهامبتون، لندن ^[25]
• بكالوريوس العلوم البيولوجية البشرية في جامعة نورثمبريا، نيوكاسل ^[26]
• بكالوريوس (مع مرتبة الشرف) في علم الأحياء البشرية من جامعة شيفيلد هالام ^[27]
• بكالوريوس العلوم (مع مرتبة الشرف) في العلوم البيولوجية البشرية من جامعة بليموث