مرشد سياحي

📅 آخر تحديث: ١ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ١ أغسطس ٢٠٢٦
الموسوعة الحرة

يُشتق مصطلح " docent " من الكلمة اللاتينية docens ، وهي صيغة اسم الفاعل من الفعل docere (بمعنى "يُعلّم، يُلقي محاضرة"). يُشار إلى الحصول على لقب "docent" غالبًا باسم التأهيل أو دكتوراه العلوم ، وهو مؤهل أكاديمي يُثبت أهلية حامله للعمل برتبة أستاذ مشارك أو أستاذ . تمنح بعض الجامعات الأوروبية لقب "docent" للدلالة على تعيين أكاديمي محدد ضمن هيكل رتب أكاديمية مُحدد، يُعادل أو يقل عن رتبة أستاذ ، على غرار لقب " readership " البريطاني، و "maître de conférence" الفرنسي (MCF)، ويُساوي أو يزيد عن لقب أستاذ مساعد .

يُعد لقب "Docent" أعلى لقب أكاديمي في العديد من البلدان، وتتمثل معايير التأهيل في إنتاج بحثي يتوافق مع 3-5 أطروحات دكتوراه، والإشراف على طلاب الدكتوراه، والخبرة في التدريس على مستوى البكالوريوس والدراسات العليا.

يُستخدم مصطلح "Docent" أيضاً في بعض الجامعات (وخاصةً الألمانية) بشكلٍ عام للإشارة إلى الشخص الذي يحق له التدريس. وفي دول جنوب شرق أوروبا، يُعدّ هذا المنصب أول منصب يحصل عليه الأفراد بعد دخولهم الجامعة، وبعد إتمامهم درجة الدكتوراه.

بلجيكا

في الجامعات الفلمنكية في بلجيكا ، يُعدّ لقب "docent" أعلى رتبة من بين أربع رتب أستاذ جامعي، وهي: hoofddocent (رئيس الأساتذة)، و hoogleraar (أستاذ)، و gewoon hoogleraar (أستاذ) . ويشترط للحصول على لقب "docent" في الجامعات الفلمنكية أن يكون المرشح حاصلاً على درجة الدكتوراه . أما في الجامعات الناطقة بالفرنسية، فلا يُستخدم مصطلح "docent" في ألقابها.

ألمانيا والنمسا وسويسرا

في ألمانيا والنمسا وفي الجزء الناطق بالألمانية من سويسرا ، يشير مصطلح Dozent أو Hochschuldozent إلى تعيين أكاديمي في جامعة أو مؤسسة مماثلة، في مستوى متوسط ​​من الأقدمية.

يُمنح لقب أستاذ مساعد (بشروط معينة) لمن أتمّ بنجاح برنامج التأهيل الأكاديمي ، مما يدل على أن حامله له الحق في التدريس بشكل مستقل دون إشراف أستاذ متفرغ. وبهذه الطريقة، يمكن للأستاذ المساعد، على سبيل المثال، أن يشغل منصب أستاذ مساعد أو أستاذ جامعي (سواءً بشكل مؤقت أو دائم كموظف أكاديمي).

فرنسا

في الدول الناطقة بالفرنسية (وخاصة في فرنسا)، قد يُشير مصطلح "محاضر" (MCF) إلى "محاضر"، وهو ما يُعادل أستاذًا مشاركًا في الولايات المتحدة أو قارئًا أول في المملكة المتحدة. وهو منصب أكاديمي دائم يتمتع بصفة موظف حكومي ( fonctionnaire d'Etat ). [ 1 ] وقد نشرت وزارة التعليم العالي الفرنسية جدولًا يُلخص الرتب الأكاديمية المُكافئة لـ "بروفيسور" و "محاضر" في دول أخرى. [ 2 ]

أوروبا الوسطى والشرقية

في الدول ذات التقاليد الأكاديمية المستمدة من الدول الناطقة بالألمانية، يُعدّ منصب "المحاضر" أدنى من منصب الأستاذية. وينطبق هذا على جمهورية التشيك ، والمجر ، وبولندا ، وسلوفاكيا ، وسلوفينيا . ويُعتبر منصب "المحاضر" مساوياً أو أعلى من منصب الأستاذية المشاركة المستخدم في دول أوروبا الغربية. في جمهورية التشيك، يُعتبر حامل منصب "المحاضر" مؤهلاً لإجراء البحوث بشكل مستقل، فضلاً عن إلقاء المحاضرات.

في روسيا وأوكرانيا وبيلاروسيا ، يعتبر لقب "docent" لقبًا أكاديميًا أدنى من لقب "professor" .

في بولندا ، كان لقب "محاضر" شرطًا أساسيًا للترقية إلى أستاذ. لم يعد هذا شرطًا، واختفى اللقب تقريبًا خلال العشرين عامًا الماضية. حاليًا، يُمنح هذا اللقب للمعلمين والمدرسين غير المنخرطين في البحث العلمي. ولا يحق إلا للباحثين العلميين التقدم للحصول على لقب "أستاذ" ، ولذلك يُعد لقب "محاضر" أعلى لقب يُمنح للمعلمين والمدرسين.

في دول مثل ليتوانيا وبلغاريا ، [ 3 ] يستخدم لقب "docent" كلقب أكاديمي يعادل لقب الأستاذ المشارك في البلدان الناطقة بالألمانية.

في معظم دول يوغوسلافيا السابقة ، بما في ذلك البوسنة والهرسك ، وكرواتيا ، والجبل الأسود ، ومقدونيا الشمالية ، وصربيا ، يُشابه نظام الرتب الأكاديمية نظام أمريكا الشمالية. وتُعادل رتبة "المحاضر" رتبة "أستاذ مساعد".

في أرمينيا وأذربيجان ، يُمنح لقب "المحاضر" - وهو ما يعادل لقب أستاذ مشارك - إما لمرشح العلوم أو لدكتور العلوم قبل أن يصبح أستاذاً كاملاً .

شمال أوروبا

في الدنمارك والنرويج ، يُعدّ لقب "المحاضر" تقليديًا رتبةً بين الأستاذ المشارك والأستاذ، على غرار لقب "القارئ" في المملكة المتحدة. أصبح جميع المحاضرين في جامعات النرويج أساتذةً كاملين عام 1985 عندما أُلغي لقب "المحاضر" التقليدي. وفي عام 2006، أُعيد العمل بلقب "المحاضر" كلقب جديد للمحاضرين السابقين في النرويج؛ ورغم أنهم إداريًا على نفس مستوى الأساتذة، إلا أن معايير الترقية مختلفة وتعتمد على التدريس. [ 4 ]

في فنلندا والسويد وإستونيا ولاتفيا ، يُعدّ لقب "docent" ( بالفنلندية : dosentti ، بالسويدية : docent ، بالإستونية: dotsent ، باللاتفية : docents ) لقبًا أكاديميًا يُمنح للشخص الذي يستوفي شروطًا مشابهة لتلك الخاصة بـ "Privatdozent" في ألمانيا . ويُتوقع من هؤلاء الأشخاص عادةً إلقاء محاضرات في تخصصاتهم إذا سمحت لهم أنشطتهم المهنية بذلك. ويعمل معظم "docents" في الجامعة التي يعملون بها، ولكن عادةً في منصب مختلف (غالبًا ما يكون لقبهم "محاضر أول"؛ universitetslektor ). أما لقب "docent" الإسكندنافي ، كما هو مستخدم في السويد على سبيل المثال، فيُترجم غالبًا إلى " reader " لتجنب الخلط مع الاستخدامات الأجنبية لهذا المصطلح . وفي فنلندا، يوصي اتحاد "Docents" الفنلندي باستخدام مصطلح "acceptific" في اللغة الإنجليزية، [ 5 ] بينما تستخدم جامعة هلسنكي لقب "docent". [ 6 ]

السويد

يُعدّ لقب "مُحاضر" ثاني أعلى رتبة أكاديمية في النظام الأكاديمي السويدي، بعد رتبة "أستاذ" (كامل). ويُنظر إلى لقب "مُحاضر" كلقب تعليمي لا يرتبط بالضرورة بالهرم الوظيفي، بل هو بمثابة ضمان لمستوى الخبرة، يُمكّن صاحبه من التقدّم في مسيرته الأكاديمية. ويُشترط الحصول على مؤهل "مُحاضر" لجميع المشرفين الرئيسيين على طلاب الدكتوراه. وللحصول على هذا اللقب، يجب أن يمتلك الباحث إلمامًا واسعًا بمجال بحثه، وأن يكون قد أثبت قدرته على صياغة المشكلات البحثية وتنفيذ برامج بحثية بشكل مستقل. كما يُشترط أن يكون الباحث قادرًا على قيادة المشاريع البحثية، وأن يمتلك خبرة بحثية علمية واسعة، وأن يكون له منشورات عديدة في المجلات العلمية.

في السويد ، كان يوجد سابقًا نوعان من وظائف المحاضرين: المحاضرون براتب ( docentstipendiat ) والمحاضرون بدون راتب ( oavlönad docent ). كان المحاضر براتب يحمل لقب محاضر (مدى الحياة) ويستفيد من راتب يغطي أجره في الجامعة لمدة تصل إلى ست سنوات. أما المحاضر بدون راتب فكان لقبًا أكاديميًا فقط (أيضًا مدى الحياة). اليوم، تمنح معظم الجامعات لقب محاضر بدون راتب فقط. مع ذلك، لا تزال الجامعة السويدية للعلوم الزراعية وجامعة تشالمرز للتكنولوجيا تحتفظان بالمحاضر براتب. يُمنح هذا اللقب في أغلب الأحيان للأشخاص العاملين كأستاذ مساعد ( biträdande universitetslektor ) أو أستاذ مشارك ( universitetslektor /محاضر أول) ممن يتمتعون بسمعة دولية مرموقة بعد مراجعة دقيقة لأبحاثهم. يمكن استخدام مصطلح "Docent" في اللغة الإنجليزية كمرادف للقب "docent" في اللغة السويدية . بما أن لقب "docent" السويدي هو علامة على الكفاءة أكثر من كونه لقبًا وظيفيًا، فإنه في بعض السياقات يكون من غير المناسب استخدام مصطلحي " reader " و "associated professor" كترجمات إنجليزية. [ 7 ]

فنلندا

في فنلندا ، يُعدّ لقب "docent" لقبًا أكاديميًا حصريًا ( بالفنلندية : dosentti ، بالسويدية : docent ) تمنحه الجامعة. ويُترجم هذا اللقب غالبًا إلى "أستاذ مساعد" أو "أستاذ مشارك" لجعله أكثر قابلية للمقارنة مع ألقاب الجامعات في الدول الناطقة بالإنجليزية. ويمكن منح لقب "docent" مدى الحياة أو لفترة زمنية محددة، وذلك حسب قرار الجهة المانحة. ويشترط في المتقدم أن يمتلك معرفة شاملة بمجال تخصصه، وقدرة على إجراء بحوث مستقلة أو تقديم أعمال فنية موثقة من خلال النشر أو غيره، بالإضافة إلى مهارات تدريسية جيدة. [ 8 ] [ 9 ] كما يجب أن يكون لدى المتقدم منشورات علمية تعادل على الأقل رسالتي دكتوراه في مجال تخصصه. [ 10 ] ويُطلب من المتقدمين إلقاء محاضرة تُظهر مهاراتهم التدريسية، ويتم تقييمهم من قبل لجنة أكاديمية.

بينما كان منصب المحاضر تقليديًا منصبًا رسميًا بدون راتب، غيّر التعديل التشريعي لعام ٢٠٠٩ هذا الوضع ليصبح مجرد لقب. [ ١١ ] وبالتالي، يُعدّ منصب المحاضر اليوم اعترافًا رسميًا بالخبرة الفردية، بالإضافة إلى كونه لقبًا مكافئًا للقب الأستاذ المشارك، ويمنح أيضًا الحق في التدريس ( باللاتينية : venia legendi ) والإشراف على طلاب الدكتوراه بشكل مستقل. يمكن للمحاضرين العمل كأساتذة ، أو أساتذة مشاركين ، أو أساتذة مساعدين ، أو محاضرين جامعيين ، أو باحثين في الجامعة أو في أي مكان آخر بدوام كامل. يخول منصب المحاضر حامله التدريس في الجامعات، وأن يكون باحثًا رئيسيًا ، وأن يقود مجموعات بحثية، وأن يكون المشرف المسؤول على طلاب الدكتوراه.

بحسب التشريعات الفنلندية، لا يجوز إلغاء هذا اللقب تحت أي ظرف من الظروف. وقد دار نقاش بين الأكاديميين حول إمكانية إلغائه في حالات مثل الإدانة الجنائية. [ 12 ]

النرويج

كان الاستخدام التقليدي في الجامعات حتى عام 1985

في النرويج، كان لقب "دوكِنت" ( بالنرويجية : dosent ) يُستخدم تقليديًا للمناصب التي تلي مباشرةً منصب الأستاذية الكاملة وتسبق منصب حاملي لقب "فورستيامانوينسيس" (المقابل للأستاذ المشارك في الولايات المتحدة والمحاضر الأول في دول الكومنولث) حتى عام 1985. كانت الشروط هي نفسها المطلوبة للأساتذة الجامعيين الكاملين، ولكن حتى ذلك الحين، كان كل قسم يضم عادةً أستاذًا واحدًا فقط، وكان يتم تعيين أكاديميين آخرين ذوي مؤهلات مماثلة كمحاضرين. وبالتالي، كان يُمكن اعتبار المحاضرين بمثابة أساتذة بلا كرسي (أستاذ استثنائي). كان هذا اللقب يُشابه لقب " قارئ" أو "أستاذ مشارك" في العديد من دول الكومنولث، ولقب "أستاذ استثنائي" في أوروبا القارية. رُفع جميع المحاضرين إلى مرتبة الأستاذية الكاملة في عام 1985، عندما أُلغي هذا اللقب في الجامعات. [ 13 ]

محاضر جامعي ومحاضر (تدريسي)

ظلّ لقب "مُحاضر" مُستخدمًا في الكليات الريفية ( بالنرويجية : distriktshøgskoler )، بصيغة "مُحاضر جامعي" ( بالنرويجية : høgskoledosent )، وهو منصبٌ يُركّز على التدريس ويأتي في مرتبةٍ أدنى من مرتبة الأستاذية. في العقد الأول من الألفية الثانية، لم يتبقَّ سوى عددٍ قليلٍ من الأشخاص يحملون لقب "مُحاضر جامعي". في عام 1995، مُنح المُحاضرون الجامعيون الحق في التقدّم بطلبات الترقية إلى أستاذية. في عام 2003، تمّ استحداث منصب "مُحاضر تدريسي" ( بالنرويجية : undervisningsdosent ). تمّ تغيير اللقب إلى "مُحاضر" فقط ( بالنرويجية : dosent ) في عام 2006، مع العلم أنه ليس خليفةً لمنصب "المُحاضر" السابق المُستخدم في الجامعات قبل عام 1985. يُشبه هذا المنصب منصب "المُحاضر الجامعي" ويركّز على الأنشطة التدريسية بدلًا من البحث.

يُستخدم كل من لقبَي "مُحاضر جامعي" و"مُحاضر تدريسي" بشكل شبه حصري في الكليات والجامعات الحديثة، ونادرًا ما يُستخدمان في الجامعات القديمة. يُصنَّف "مُحاضر تدريسي" ضمن نظام رواتب الدولة على أنه مُكافئ إداريًا لمنصب الأستاذ، إلا أن الترقية إلى مُحاضر تعتمد على معايير مختلفة، مع تركيز أكبر على المؤهلات التدريسية مقارنةً بالمؤهلات البحثية، وذلك على عكس التعيينات الأكاديمية. يُمكن للأشخاص الذين يشغلون منصبًا دائمًا كزميل تدريس أول ( بالنرويجية : førstelektor ) في جامعة أو كلية جامعية التقدم بطلب للترقية إلى مُحاضر. [ 14 ] بعد تعديلات عام 2006، توجد ثلاثة مسارات وظيفية أكاديمية متوازية في النرويج، أحدها يركز على البحث والتدريس معًا، والآخر يركز على البحث، والثالث يركز على التدريس. [ 15 ]

البرتغال وإسبانيا وهولندا

في البرتغال وإسبانيا وهولندا ، تعتبر كلمتا docente (البرتغالية والإسبانية) و docent (الهولندية) مرادفين لكلمة " معلم" وكذلك "أستاذ"، وتستخدمان على نطاق واسع في جميع الرتب الأكاديمية.

في إسبانيا، الأكاديمي الحاصل على مستوى محاضر هو الشخص الذي حصل على اعتماد أستاذ فخري من قبل الوكالة الوطنية لتقييم الجودة والاعتماد ( Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación ، ANECA). وهذا يعادل أستاذ مشارك في المملكة المتحدة أو دوزنت في ألمانيا. المستوى التالي الذي تم تقييمه بواسطة ANECA هو catedrático de universidad ، أي "أستاذ جامعي"، وفقًا للمعايير الأوروبية.

أمريكا اللاتينية

في أمريكا اللاتينية ، لا يُستخدم مصطلح "docente" عادةً كرتبة أكاديمية أو لقب رسمي ضمن أنظمة التعليم العالي الإقليمية. بل هو المصطلح القياسي المستخدم للإشارة إلى المعلم أو المحاضر في جميع مستويات التعليم الرسمي، من المدارس الابتدائية والثانوية إلى مؤسسات التعليم العالي. [ 16 ] يشمل هذا المصطلح فئة واسعة من التربويين، ولا يدل على رتبة أكاديمية محددة كما هو مفهوم في بعض السياقات الأوروبية.

إندونيسيا وجنوب أفريقيا

في جنوب أفريقيا ، تشير كلمة "dosent" الأفريكانية إلى أي محاضر جامعي بدوام كامل ، بغض النظر عن رتبته، بينما في إندونيسيا ، تشير كلمة "dosen" الإندونيسية إلى أي محاضر في التعليم العالي، بغض النظر عن رتبته.

ديك رومى

في تركيا ، يُعدّ لقب "دوتشنت" منصبًا أكاديميًا يُعادل رتبة أستاذ مشارك ، ويقع بين رتبة مُدرّس دكتور ورتبة أستاذ . [ 17 ] يشترط في المتقدم لوظيفة "دوتشنت" أن يكون حاصلاً على درجة الدكتوراه وأن يستوفي الشروط التي يحددها مجلس الجامعات. ويُعدّ لقب "دوتشنت" شرطًا أساسيًا للترقية إلى رتبة أستاذ. في السنوات الأخيرة، لم يعد مطلوبًا تقديم أطروحة "دوتشنت"، بل يُشترط على المتقدم تقديم عدد من الأبحاث المنشورة في المجلات العلمية، أو كتاب بحثي في ​​مجال تخصصه يتضمن تفاصيل تُعادل مقالة منشورة في مجلة علمية.

انظر أيضاً

  • المرشد المتحفي ، هو اللقب الذي يُطلق في الولايات المتحدة على الأشخاص الذين يعملون كمرشدين ومعلمين للمؤسسات التي يخدمونها، وعادة ما يكون ذلك كعمل تطوعي.

مراجع

  1. ^ "رؤساء المؤتمرات" . وزارة التعليم العالي والبحث والابتكار (بالفرنسية) . تم الاسترجاع 2020-10-02 .
  2. ^ وزارة التعليم العالي والبحث الفرنسية. "مقارنة DES CARRIERES DES ENSEIGNANS-CHERCHEURS DE PAYS ETRANGERS" (PDF) .
  3. ↑ http://www.lex.bg/bg/laws/ldoc/2135680028 ​بيلاروسيا (الفصل 2، إلخ. 3)
  4. ↑ "Forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger" [ لوائح التوظيف والترقية في وظائف التدريس والبحث ] . لوفداتا (باللغة النرويجية) . تم الاسترجاع في 26 يناير 2018 .
  5. ^ "دوسينتي نيميكين كانتامينن" . dodenttiliitto.fi . تم الاسترجاع في 4 يناير 2021 .
  6. ↑ "المرشدون السياحيون" . www.helsinki.fi . تم الاطلاع عليه بتاريخ 4 يناير 2021 .
  7. ↑ Svensk-engelsk ordbok för den högre utbildningen. الجامعات- والمدارس الثانوية. https://www.uhr.se/publikationer/svensk-engelsk-ordbok/docent
  8. ↑ "التقدم للحصول على لقب أستاذ في كلية الطب" .
  9. ↑ أوي، إيديتا للنشر. "FINLEX ® - Ajantasainen lainsäädäntö: Kumottu säädös Yliopistoasetus (kumoutunut) 115/1998" . www.finlex.fi . تم الاسترجاع في 2 سبتمبر 2017 .
  10. ↑ "الإرشادات" (ملف PDF) . utu.fi. 13 يونيو 2013. تم الاطلاع عليه بتاريخ 21 أكتوبر 2025 .
  11. ↑ أوي، إيديتا للنشر. "FINLEX ® - Ajantasainen lainsäädäntö: Yliopistolaki 558/2009" . www.finlex.fi . أرشفة من الأصلي في 10 مارس 2018 . تم الاسترجاع في 1 أبريل 2019 .
  12. ^ "Pitäisikö dodentin arvonimi voida perua؟ Oikeustieteiden Professorin mukaan nykykäytäntö on epäjohdonmukainen" . آموليهتي (بالفنلندية). 2018-10-30 . تم الاسترجاع 2019-07-01 .
  13. ↑ دوسنت، في متجر نورسك ليكسيكون ، المجلد. 4، 2005
  14. ↑ Forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger (اللوائح المتعلقة بالتعيين والترقية في وظائف التدريس والبحث، وزارة التعليم والبحث العلمي 9 فبراير 2006)، تمت الزيارة في 14 مارس 2014.
  15. ↑ Forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger ، Regjeringen.no، 20 فبراير 2006 (تمت الزيارة في 26 أغسطس 2014).
  16. ^ كارمونا جاسو ، ريموندو (15/05/2014). "لا Eficacia Docente" . RedDOLAC - Red de Docentes de América Latina y del Caribe . تم الاسترجاع بتاريخ 2026-01-08 .
  17. ↑ Büyük Larousse Sözlük ve Ansiklopedisi 1986 "Doçent: Üniversite öğretim üyeliğinde yardımcı doçent ile profesör arasında yer alan akademik unvan."