التأهيل

التأهيل هو أعلى درجة جامعية ، أو الإجراء الذي يتم من خلاله الحصول عليها، في ألمانيا وفرنسا وإيطاليا وبعض الدول الأوروبية الأخرى وغير الناطقة باللغة الإنجليزية. يفي المرشح بمعايير التميز التي حددتها الجامعة في البحث والتدريس والتعليم الإضافي، والتي تتضمن عادةً أطروحة. غالبًا ما تكون الدرجة، التي يُختصر أحيانًا باسم دكتوراه في العلوم ( دكتوراه في العلوم ) أو دكتوراه في العلوم ( دكتوراه في العلوم في روسيا وبعض دول رابطة الدول المستقلة )، مؤهلاً للحصول على منصب أستاذ كامل في تلك البلدان. ​​في البلدان الناطقة باللغة الألمانية، تسمح لحامل الدرجة بحمل لقب PD (لـ Privatdozent ). في عدد من البلدان، يوجد منصب أكاديمي للمحاضر ، والذي يتطلب التعيين فيه غالبًا مثل هذا المؤهل. عادةً ما يكون منح الدرجة مصحوبًا بحدث دفاع شفوي عام (محاضرة أو ندوة) مع خصم واحد أو أكثر. تُمنح التأهيل عادةً بعد 5-15 عامًا من الحصول على درجة الدكتوراه أو ما يعادلها. إن الحصول على هذه الدرجة الأكاديمية لا يمنح العالم تلقائيًا وظيفة مدفوعة الأجر، على الرغم من أن العديد من الأشخاص الذين يتقدمون بطلب للحصول على الدرجة لديهم بالفعل عمل جامعي ثابت.

مصطلح التأهيل مشتق من الكلمة اللاتينية في العصور الوسطى habilitare ، والتي تعني "جعل مناسبًا، ليتناسب"، من الكلمة اللاتينية الكلاسيكية habilis "مناسب، مناسب، ماهر". تم تطوير الدرجة في الإمبراطورية الرومانية المقدسة للأمة الألمانية في القرن السابع عشر ( حوالي  1652 ). ^[1] في البداية، كان التأهيل مرادفًا لـ "مؤهل الدكتوراه". أصبح المصطلح مرادفًا لـ "مؤهل ما بعد الدكتوراه" في ألمانيا في القرن التاسع عشر "عندما بدا أن الحصول على الدكتوراه لم يعد كافياً لضمان نقل المعرفة بكفاءة إلى الجيل التالي". ^[2] بعد ذلك، أصبح من الطبيعي في النظام الجامعي الألماني كتابة أطروحتين للدكتوراه: أطروحة الافتتاح ( Inauguraldissertation )، لإكمال دورة دراسية، وأطروحة التأهيل ( Habilitationsschrift )، والتي تفتح الطريق إلى الأستاذية. ^[3]

تحتاج هذه المقالة إلى مصادر إضافية للتحقق . يُرجى المساعدة في تحسين هذه المقالة عن طريق إضافة مصادر موثوقة . قد يتم الطعن في المواد غير الموثقة وإزالتها. البحث عن المصادر:  "التأهيل" - الأخبار  · الصحف  · الكتب  · العلماء  · JSTOR ( مايو 2024 ) ( تعرف على كيفية ومتى تزيل هذه الرسالة )

مؤهلات التأهيل موجودة أو كانت موجودة في:

• الجزائر ( Habilitation à diriger des recherches ، "الاعتماد للإشراف على البحوث"، اختصار HDR)
• أرمينيا، أذربيجان ( شهادة الدكتوراه ؛ تم إلغاؤها حاليًا ولم تعد تُمنح، ولكن أولئك الذين حصلوا على الشهادة في وقت سابق سوف يستخدمونها مدى الحياة)
• النمسا (سابقًا جامعة دوز ، الآن جامعة دوز الخاصة )
• روسيا البيضاء ( Доктар навук  ^[be] , Łacinka : Doktar navuk )
• بلجيكا (الجزء الناطق بالفرنسية: Agrégation de l'enseignement superieur ، حتى 2010)
• البرازيل ( Livre-docência  ^[pt] )
• بلغاريا ( Доцент , محاضر )
• جمهورية التشيك ( دكتور ، مرشد سياحي )
• الدنمارك ( دكتور ميد./ساينت./فيل. )
• مصر ( العالمية العالمية / الأزهر )
• فنلندا ( دوسينتي / محاضر )
• فرنسا ( Habilitation à diriger des recherches ، "الاعتماد للإشراف على البحوث"، اختصار HDR)
• ألمانيا ( خاص-د. و/أو دكتور هابيل. )
• اليونان ( υφηγεσία ، υφηγητής )، ألغيت في عام 1983
• المجر ( دكتور هابيل. )
• إيطاليا ( المؤهل العلمي الوطني ، منذ 2012)
• لاتفيا ( دكتوراه هابيل )، منذ عام 1995 لم تعد تمنح، ولكن أولئك الذين حصلوا على الدرجة في وقت سابق سوف يستخدمونها مدى الحياة
• ليتوانيا ( دكتور هابيل )، منذ عام 2003 لم تعد تمنح
• لوكسمبورغ ( autorisation à diriger des recherches ، "التفويض للإشراف على الأبحاث"، أو ADR)
• مولدوفا
• بولندا ( دكتور هب. ، دكتور هابيليتواني )
• البرتغال ( المجموع )
• رومانيا ( قادرة )
• روسيا، قيرغيزستان، كازاخستان، أوزبكستان، أوكرانيا ( Доктор наук  ^[ru] , Doktor nauk , "دكتور في العلوم") ^[4]
• صربيا ( Доцент ، Docent )
• سلوفاكيا ( مدرس )
• سلوفينيا ( مدرس )
• إسبانيا (اعتماد البحوث – أجريجادو )
• السويد ( مدرس )
• سويسرا ( PD و/أو دكتور هابيل. )
• تونس ( Habilitation à diriger des recherches "الاعتماد للإشراف على البحوث"، اختصار HDR)

يمكن أن تكون أطروحة التأهيل إما تراكمية (تعتمد على أبحاث سابقة، سواء كانت مقالات أو دراسات) أو أحادية، أي أطروحة محددة غير منشورة، والتي تميل إلى أن تكون طويلة جدًا. في حين أن التأهيلات التراكمية هي السائدة في بعض المجالات (مثل الطب )، إلا أنها كانت، منذ حوالي قرن من الزمان، غير مسموعة تقريبًا في مجالات أخرى (مثل القانون ).

إن مستوى المنح الدراسية للتأهيل أعلى بكثير من مستوى أطروحة الدكتوراه في نفس التقليد الأكاديمي من حيث الجودة والكم، ويجب إنجازه بشكل مستقل، دون توجيه أو إرشاد من مشرف هيئة التدريس. ^{[5] [6]} في العلوم ، يلزم نشر العديد من المقالات البحثية (أحيانًا عشرة أو أكثر) ^[7] خلال فترة التأهيل التي تتراوح من أربع إلى عشر سنوات. في العلوم الإنسانية ، قد يكون نشر كتاب رئيسي شرطًا أساسيًا للدفاع. ^{[ بحاجة لمصدر ]}

من الممكن الحصول على درجة الأستاذية دون تأهيل، إذا أقرت لجنة البحث أن المرشح يحمل مؤهلات تعادل مؤهلات التأهيل، ووافقت الهيئات الأعلى رتبة ( مجلس شيوخ الجامعة ووزارة التعليم في الدولة). ومع ذلك، في حين تستخدم بعض التخصصات هذا الأمر بحرية (على سبيل المثال، العلوم الطبيعية لتوظيف مرشحين من بلدان ذات أنظمة مختلفة والفنون لتوظيف فنانين نشطين)، إلا أن هذا نادرًا ما يحدث في تخصصات أخرى.

تُمنح التأهيل بعد محاضرة عامة، تُعقد بعد قبول الأطروحة، وبعدها تُمنح venia legendi (باللاتينية: "إذن القراءة"، أي إلقاء المحاضرة). في بعض المجالات، مثل القانون والفلسفة واللاهوت وعلم الاجتماع، تُمنح venia ، وبالتالي التأهيل، فقط لبعض المجالات الفرعية (مثل القانون الجنائي ، أو القانون المدني ، أو فلسفة العلوم ، أو الفلسفة العملية ، إلخ)؛ وفي مجالات أخرى، للمجال بأكمله.

على الرغم من أن التخصصات والدول تختلف في العدد النموذجي للسنوات اللازمة للحصول على التأهيل بعد الحصول على الدكتوراه، إلا أنها عادة ما تستغرق وقتًا أطول من المدة الأكاديمية الأمريكية . على سبيل المثال، في بولندا حتى عام 2018، فإن الوقت القانوني للحصول على التأهيل (تقليديًا، وإن لم يكن إلزاميًا، بالاعتماد على نشر كتاب) هو ثماني سنوات. من الناحية النظرية، إذا لم ينجح الأستاذ المساعد في الحصول على التأهيل في هذا الوقت، فيجب نقله إلى منصب محاضر، مع عبء تدريس أعلى بكثير وعدم وجود التزامات بحثية، أو حتى فصله. ومع ذلك، في الممارسة العملية، في العديد من المناسبات، تمدد المدارس المواعيد النهائية للتأهيل لمعظم الباحثين إذا لم يتمكنوا من ذلك في الوقت المحدد، وهناك أدلة على أنهم قادرون على إنهاء ذلك في المستقبل القريب.

في النمسا، يتم تنظيم الإجراء حاليًا بموجب القانون الوطني (قانون الجامعات النمساوية UG2002 §103 ^[8] ). تشمل عملية التخرج بالإضافة إلى اللجنة الفرعية لمجلس الشيوخ (بما في ذلك ممثلو الطلاب لجلسة استماع حول قدرات التدريس للمرشح) مراجعًا خارجيًا. يسمح الحصول على التأهيل للأكاديميين بإجراء البحوث والإشراف (الدكتوراه، الماجستير، ...) نيابة عن هذه الجامعة. نظرًا لأنه درجة أكاديمية، فهذا صالح حتى إذا لم يكن الشخص مسجلاً (أو لم يعد مسجلاً) في هذه المؤسسة ( Habilitation ad personam ). يشمل التعيين في منصب أستاذ كامل مع لجنة اختيار دولية venia docendi (UG2002 §98(12))، والذي يقتصر على وقت التعيين (UG2002 §98(13) - Habilitation ad positionem ).

في حين تضمن التأهيل حقوق البحث المستقل والإشراف، فإن الأمر يتعلق بقانون الجامعات لمنح هذه الحقوق أيضًا، على سبيل المثال، للأساتذة المساعدين غير المؤهلين. حاليًا، تفعل الجامعات النمساوية الكبرى ذلك فقط لطلاب مستوى الماجستير، ولكن ليس لبرامج الدكتوراه. ^{[9] [10] [11]}

Livre-docência هو لقب (مشابه لـ Habilitation في ألمانيا) يُمنح لحاملي درجات الدكتوراه عند تقديم أطروحة تراكمية يتبعهاامتحان شفوي . وقد اختفى عمليًا بينمؤسسات التعليم العالي. لا يزال مطلوبًا في عدد قليل من المؤسسات للقبول كأستاذ كامل(أستاذ فخري )، وأبرزها في الجامعات الحكومية الثلاث فيولاية ساو باولو، وكذلك في الجامعة الفيدرالية في ساو باولو (UNIFESP).^{[ بحاجة لمصدر ]}

درجة Docteur d'État (دكتوراه الدولة) أو Doctorat d'État (دكتوراه الدولة)، تسمى Doctorat ès Lettres (دكتور في الآداب) أوكانت درجة الدكتوراه في العلوم (Doctorat ès sciences) قبل الخمسينيات،^[12]والتي كانت تمنحها الجامعات في فرنسا، لها غرض مماثل إلى حد ما. في عام 1984،تم استبدالدرجة الدكتوراه في الدولةHabilitation à diriger des recherches(أوالتأهيل).

إن منح التأهيل الفرنسي هو شرط عام ليكون المشرف الرئيسي على طلاب الدكتوراه ويكون مؤهلاً لمناصب الأستاذية الكاملة. يتم منح الأهلية الرسمية المسماة المؤهل من قبل المجلس الوطني الفرنسي للجامعات (CNU). لا يحتاج أعضاء هيئة مديري الأبحاث الذين تم استيعابهم في أساتذة كاملين من قبل CNU إلى التأهيل الفرنسي للإشراف على طلاب الدكتوراه. ^{[13] [14]} اعتمادًا على المجال، يتطلب التأهيل الفرنسي بحثًا متسقًا من خمس إلى عشر سنوات بعد التعيين كأستاذ مساعد ( maître de conférences )، وكمية كبيرة من المنشورات المهمة، والإشراف على طالب دكتوراه واحد على الأقل من البداية إلى التخرج، وسجل حافل بالنجاح في تأمين تمويل خارجي كمحقق رئيسي، بالإضافة إلى مشروع بحثي سليم وطموح وقابل للتنفيذ لمدة خمس سنوات. يمكن أيضًا للباحثين المتميزين في مرحلة ما بعد الدكتوراه الذين لم يتم تعيينهم بعد في جامعة الحصول على التأهيل إذا استوفوا المتطلبات. تتكون لجنة التأهيل الفرنسية من أغلبية من المحكمين الخارجيين وأحيانًا الأجانب. يمنح التأهيل الفرنسي للأساتذة المساعدين ( maîtres de conférences ) التقدم لشغل منصب أستاذ كامل ( أستاذ جامعي ). وعلى هذا النحو، فإن التأهيل الفرنسي يشبه الترقية إلى أستاذ مشارك في أمريكا الشمالية. بمعنى آخر، فإن رتب أمريكا الشمالية من أستاذ مساعد، وأستاذ مشارك، وأستاذ متفرغ تعادل أستاذ المؤتمرات ، والتأهيل / المؤهل الفرنسي ، وأستاذ الجامعات ، على التوالي، في فرنسا.

من أجل الحصول على رتبة أستاذ كامل ( W3 ) ضمن النظام الجامعي الألماني، من الضروري الحصول على التأهيل (أو "الإنجازات المكافئة للتأهيل"). يمكن إثبات ذلك من خلال قيادة مجموعة بحثية، أو كونك أستاذًا مبتدئًا ، أو إنجازات أخرى في البحث والتدريس كباحث ما بعد الدكتوراه. عادة ما يتم الحصول على التأهيل في ألمانيا بعد عدة سنوات من البحث والتدريس المستقل، إما "داخليًا" أثناء العمل في جامعة أو "خارجيًا" كممارس موجه نحو البحث والتدريس. بمجرد استكمال أطروحة التأهيل ( Habilitationsschrift ، غالبًا ما تكون ببساطة Habilitation ) وجميع المتطلبات الأخرى، يكون المرشح (يُطلق عليه Habilitand/in بالألمانية) "قد أهّل نفسه" ويتلقى تمديدًا لدرجة الدكتوراه الخاصة به، وهي دكتور هابيل. (مع المواصفات، مثل دكتور هابيل. rer. nat. ). وبالتالي فإن التأهيل هو مؤهل إضافي على مستوى أعلى من درجة الدكتوراه الألمانية . يتم تشجيع المرشحين الذين حصلوا على أعلى درجة (أو ثاني أعلى درجة) في أطروحتهم للدكتوراه فقط على المضي قدمًا في التأهيل.

الإجراء النموذجي بعد إكمال التأهيل هو أن الباحث الناجح يتلقى رسميًا ما يسمى Venia legendi (باللاتينية "إذن لإلقاء المحاضرات") لموضوع أكاديمي محدد في الجامعات (يشار إليه أحيانًا أيضًا باسم Venia docendi ، باللاتينية "حق التدريس"). يحق لأي شخص يمتلك Venia legendi ولكن ليس أستاذًا أن يحمل لقب Privatdozent (للرجال) أو Privatdozentin (للنساء)، والمختصر PD أو Priv.-Doz. . تتطلب الحالة كـ PD القيام ببعض التدريس (غير مدفوع الأجر عمومًا) من أجل الاحتفاظ باللقب ( Titellehre أو التدريس الفخري).

في النظام القانوني الإيطالي، تعتبر التأهيلات أنواعًا مختلفة من الأفعال والتصاريح.

فيما يتعلق بالتأهيلات الجامعية، أنشأ ما يسمى بإصلاح جلميني لنظام البحث والتدريس الجامعي (القانون الإيطالي رقم 240 لعام 2010 والتعديلات اللاحقة) التأهيل العلمي الوطني للوظائف التي تتطلبها وظيفة الأستاذ المشارك والأستاذ الكامل (يُطلق عليه abilitazione scientifica nazionale أو ASN). وهذا يعني أنه كشرط أساسي للتمكن من الاختيار من قبل لجنة جامعية لشغل هذه الوظائف، من الضروري الحصول على المؤهل العلمي للنوع النسبي من التدريس. بالنسبة لمجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (ما يسمى "مجالات القياس الببليومتري")، تتطلب المؤهلات تقييمًا من خطوتين:

1. أولاً، تقييم كمي، حيث يجب أن يكون لدى كل مرشح لمنصب أستاذ مشارك أو أستاذ كامل اثنين على الأقل من هذه المتطلبات الثلاثة: نشر أوراق بحثية أكثر من معظم الأساتذة المشاركين أو الكاملين في الجامعات الإيطالية، والحصول على المزيد من الاستشهادات من معظم الأساتذة المشاركين أو الكاملين في الجامعات الإيطالية، والحصول على مؤشر h أعلى من معظم الأساتذة المشاركين أو الكاملين في الجامعات الإيطالية؛
2. ومن ثم تقوم لجنة محددة (واحدة لكل مجال علمي فرعي) بتقييم السيرة العلمية للمرشحين بشكل نوعي، مع الأخذ في الاعتبار التمويل، والتنقل، واستقلالية البحث، والجوائز التي فازوا بها، وما إلى ذلك.

سيحصل المرشح الناجح بعد ذلك على تأهيل ASN كأستاذ مشارك أو أستاذ كامل (أو في بعض الحالات، لكليهما) وبالتالي يمكنه التقدم لهذه الوظائف الشاغرة في الجامعات الإيطالية.

كما تسمح شهادة التأهيل من ASN بالتنافس على مناصب أستاذ مساعد لمدة ثلاث سنوات (تسمى RTDb في النظام الإيطالي، لـ ricercatore a tempo determinato di tipo b ). في نهاية العقد الذي يمتد لثلاث سنوات، يجب أن يكون لدى الأستاذ المساعد شهادة تأهيل ASN صالحة لكي يصبح أستاذًا مشاركًا دائمًا؛ وإلا، فسيتم تسريحه بشكل دائم. ولمنع هذا (الذي قد يكون كارثيًا للأقسام الإيطالية التي تعاني بالفعل من نقص في الموظفين)، من الشائع منح مناصب RTDb لأشخاص مؤهلين بالفعل كأساتذة مشاركين أو أساتذة كاملين، وهو ما يتناقض عمليًا مع روح إصلاح Gelmini.

إذا فشل طلب التأهيل الخاص بـ ASN، يمكن للمرشح التقديم مرة أخرى، ولكن فقط بعد فترة انقطاع لمدة 12 شهرًا.

كانت صلاحية تأهيل ASN في البداية لمدة أربع سنوات، ولكن تم تمديد مدة الصلاحية هذه عدة مرات. حاليًا (2023)، ونظرًا للندرة الشديدة في وظائف المسار الوظيفي الدائم في إيطاليا، تمت زيادة صلاحية تأهيل ASN مؤخرًا إلى عشر سنوات بموجب مرسوم حكومي.

في مجال المهن الحرة المنظمة، التي تحميها هيئة مهنية (المهندسون المعماريون، والمحامون، والمهندسون، والأطباء، والصيادلة، والصحفيون، إلخ)، يتم تحديد امتحان الدولة، والذي يُطلق عليه بشكل أكثر دقة "امتحان الدولة للتأهيل لممارسة المهن" والذي يسمح للطلاب المتخرجين بالفعل أو أولئك الذين يحملون الألقاب اللازمة بالتسجيل في قائمة المهنيين والعمل. تتضمن العديد من الامتحانات الحكومية امتلاك مؤهل معين من بين المتطلبات. على سبيل المثال، لاجتياز امتحان التأهيل ليصبح المرء مهندسًا معماريًا أو مهندسًا، يجب أن يكون قد تخرج بالفعل من جامعة. ومع ذلك، من أجل ممارسة المهنة فعليًا، من الضروري التسجيل في الجمعية المهنية ذات الصلة، وإذا كانت المهنة تمارس بشكل مستقل، فمن الضروري الحصول على رقم ضريبة القيمة المضافة . عادة ما يتم تنظيم هذه الامتحانات من قبل الهيئات المهنية بالتعاون مع جامعات المنطقة.

وفي حالات أخرى، وخاصة في حالة المهن الصحية أو العاملين في مجال رعاية الأطفال، غير المحمية بطبيعة مهنية، فإن الدرجة نفسها هي لقب مؤهل.

وأخيرا، هناك بعض التأهيلات، بما أنه لا يمكن القيام بأنشطتها بشكل مستقل، فيتعين توظيفها في هيكل مناسب حتى تتمكن من ممارسة المهنة المعنية بفعالية. وهذا هو الحال على سبيل المثال في قطاع التعليم: بمجرد اجتياز امتحان التأهيل، يجب الفوز بمسابقة عامة للتوظيف في مدرسة ثانوية أو ثانوية عليا.

في النظام القانوني البرتغالي، هناك نوعان من درجات التأهيل. الأول يُمنح عادةً لأساتذة الجامعات ويُسمى agregação أو المرسوم بقانون 239/2007 ^[15] بينما يُسمى الثاني habilitação (المرسوم بقانون 124/99) ويستخدمه الباحثون الحاصلون على درجة الدكتوراه والذين يعملون في معاهد خارج الجامعات. ^[16] من الناحية القانونية، هما متكافئان ومطلوبان للأستاذ ( agregação ) أو الباحث ( habilitacão ) للوصول إلى قمة حياتهما المهنية المحددة (أستاذ أو باحث منسق). تهدف كلتا الدرجتين إلى تقييم ما إذا كان المرشح قد حقق مخرجات مهمة من حيث النشاط العلمي، بما في ذلك الأنشطة في الإشراف على الدراسات العليا.

إن عملية الحصول على أي من الدرجات متشابهة للغاية، مع تغييرات طفيفة. يمكن لأي حامل دكتوراه تقديم أطروحة تأهيل للحصول على الدرجة. بالنسبة لـ agregação ، تتكون الأطروحة من سيرة ذاتية مفصلة للإنجازات التي تم الحصول عليها بعد الانتهاء من الدكتوراه، وتقرير مفصل عن دورة أكاديمية تم تدريسها في الجامعة (أو دورة مقترحة لتدريسها)، وملخص درس سيتم إلقاؤه. بالنسبة لـ habilitação ، يتم استبدال تقرير الدورة الأكاديمية بمقترح بحث أو اقتراح لدراسات الدكتوراه المتقدمة.

بعد أن يقدم المرشح أطروحة التأهيل، تقوم لجنة تحكيم مكونة من خمسة إلى تسعة أساتذة أو باحثين منسقين أولاً بتقييم المستندات المقدمة؛ ويحتاج الأغلبية إلى الموافقة على طلب المرشح. إذا تمت الموافقة، يحتاج المرشح بعد ذلك إلى الدفاع عن أطروحته في دفاع عام لمدة يومين. يستمر الدفاع العام لمدة ساعتين كل يوم. في اليوم الأول، تتم مناقشة منهج المرشح (لكلا الدرجتين) وفي حالة agregação ، يحتاج المرشح أيضًا إلى تقديم الدورة الأكاديمية المختارة. في اليوم الثاني، يحتاج المرشح إلى تقديم محاضرة ( agregação ) أو اقتراح لمشروع بحثي ( habilitacão ).

إن درجة الدكتوراه في العلوم في روسيا وبعض الدول الأخرى التي كانت في السابق جزءًا من الاتحاد السوفييتي أو الكتلة الشرقية تعادل التأهيل. ويمكن مقارنة الشكل التراكمي للتأهيل بالدكتوراه العليا ، مثل دكتوراه العلوم ، ودكتوراه الآداب، ودكتوراه القانون، ودكتوراه اللاهوت الموجودة في المملكة المتحدة وأيرلندا وبعض دول الكومنولث، والتي تُمنح على أساس مسيرة مهنية من العمل المنشور. ومع ذلك، غالبًا ما لا تعترف أي دولة ألمانية بدرجات الدكتوراه العليا من هذه الدول (باستثناء روسيا) على أنها معادلة للتأهيل. ^[17] في عام 1999، وقعت روسيا وألمانيا بيانًا بشأن الاعتراف الأكاديمي المتبادل بالدرجات الأكاديمية الروسية والمؤهلات الأكاديمية الألمانية، بما في ذلك معادلة دكتوراه العلوم الروسية ومؤهل التأهيل الألماني. ^[4]

علاوة على ذلك، يتم ترجمة أو مقارنة منصب أو لقب أستاذ مشارك (أو أعلى) في جامعة مقرها الاتحاد الأوروبي بشكل منهجي إلى ألقاب مثل Universitätsprofessor (W2) (ألمانيا)، أو førsteamanuensis (النرويج)، أو Doktor hab. (بولندا) من قبل مؤسسات مثل المديرية العامة للبحوث التابعة للمفوضية الأوروبية ، ^[18] وبالتالي فإن هذا يعني عادةً أن حامل هذا اللقب لديه درجة تعادل التأهيل.

يعتمد هذا القسم بشكل كبير أو كليًا على مصدر واحد . يمكن العثور على المناقشة ذات الصلة على صفحة المناقشة . يُرجى المساعدة في تحسين هذه المقالة من خلال تقديم الاستشهادات بالمصادر الإضافية . ابحث عن المصادر:  "التأهيل" - الأخبار  · الصحف  · الكتب  · العلماء  · JSTOR ( مارس 2021 )

في عام 2004، كان التأهيل موضوع نقاش سياسي كبير في ألمانيا. حيث كان وزير التعليم والعلوم الاتحادي السابق، إيدلجارد بولمان ، يهدف إلى إلغاء نظام التأهيل واستبداله بمفهوم بديل للأستاذ المساعد: حيث يجب على الباحث أولاً أن يعمل لمدة تصل إلى ست سنوات كـ "أستاذ مساعد" (منصب غير دائم يعادل تقريبًا أستاذ مساعد في الولايات المتحدة) وبالتالي يثبت ملاءمته لشغل منصب أستاذ دائم.

ولقد طالب العديد من الباحثين، وخاصة الباحثين في مجال العلوم الطبيعية ، فضلاً عن الباحثين الشباب، منذ فترة طويلة بالتخلي عن التأهيل لأنهم يعتقدون أنه عقبة غير ضرورية وتستغرق وقتاً طويلاً في الحياة الأكاديمية، مما يساهم في هجرة العقول من الباحثين الشباب الموهوبين الذين يعتقدون أن فرصهم في الحصول على منصب أستاذ في سن معقولة أفضل في الخارج، وبالتالي ينتقلون، على سبيل المثال، إلى المملكة المتحدة أو الولايات المتحدة. ويشعر الكثيرون بالاعتماد المفرط على المحققين الرئيسيين المشرفين عليهم (الأستاذ الذي يرأس مجموعة البحث) لأن الرؤساء لديهم السلطة لتأخير عملية إكمال التأهيل. وتأتي مشكلة أخرى مع دعم التمويل لأولئك الذين يرغبون في متابعة التأهيل، حيث يشعر المرشحون الأكبر سناً في كثير من الأحيان بالتمييز ضدهم، على سبيل المثال بموجب برنامج إيمي-نوثر التابع لمؤسسة DFG . وعلاوة على ذلك، قد يتم تخصيص الأموال "الناعمة" الداخلية فقط لدفع رواتب العلماء الأصغر سناً بعد الدكتوراه. وبسبب الحاجة إلى ملاحقة عقود بحثية قصيرة الأجل، يتقدم العديد من الباحثين في مجال العلوم الطبيعية بطلبات للحصول على فرص تطوير وظيفي أكثر شفافية في بلدان أخرى. باختصار، يعتبر العرض الذي تمت مراجعته من قبل النظراء للتطور الأكاديمي الناجح والنظرة الدولية أكثر من مجرد تعويض عن التأهيل حيث يوجد دليل على طلبات المنح والمنشورات التي تم الاستشهاد بها بشكل جيد وشبكة من المتعاونين والخبرة في المحاضرات والتنظيم والخبرة في العمل والنشر في الخارج.

ومن ناحية أخرى، كان التأهيل، ولا يزال، بين العديد من كبار الباحثين، وخاصة في الطب والعلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية ، يُنظر إليه باعتباره أداة قيمة لمراقبة الجودة قبل منح شخص ما منصبًا ثابتًا مدى الحياة.

رفعت بافاريا وساكسونيا وتورينجن، وهي ثلاث ولايات ذات حكومات محافظة، دعوى قضائية أمام المحكمة الدستورية الألمانية ضد القانون الجديد الذي يستبدل التأهيل بالأستاذ المساعد. ^[19] وافقت المحكمة على حجتهم بأن البوندستاغ (البرلمان الفيدرالي) لا يمكنه تمرير مثل هذا القانون، لأن الدستور الألماني ينص صراحة على أن شؤون التعليم هي مسؤولية الولايات وحدها وأعلن أن القانون غير صالح في يونيو 2004. وردًا على ذلك، تم تمرير قانون فيدرالي جديد، يمنح الولايات المزيد من الحرية فيما يتعلق بالتأهيل والأساتذة المساعدين. منذ ذلك الحين تم تأسيس الأستاذ المساعد قانونيًا في جميع الولايات، ولكن لا يزال من الممكن - ومشجعًا - لمهنة أكاديمية في العديد من المواد في ألمانيا متابعة التأهيل.

• التأهيل للإشراف على البحوث
• أبحاث ما بعد الدكتوراه

• وصف موجز لبرنامج الدكتوراه والتأهيل في الجامعة الحرة في برلين، ألمانيا
• التعليم في النمسا في دليل التعليم الأوروبي
• ألمانيا تحاول كسر عادة التأهيل من خلال مقال في مجلة العلوم التابعة للجمعية الأمريكية لتقدم العلوم
• إجراءات التأهيل في الجامعة التقنية في ميونيخ، ألمانيا
• التعليم العالي في المجر في الموسوعة البريطانية
• التأهيل في رومانيا