الجنس عند الأطفال

📅 آخر تحديث: ٢٦ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٦ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 2 صور
الموسوعة الحرة

السلوكيات الجنسية شائعة لدى الأطفال ، وقد تتراوح بين السلوك الطبيعي والمناسب لمرحلة النمو إلى السلوك المسيء . [ 1 ] قد تشمل هذه السلوكيات الاستمناء ، والاهتمام بالجنس ، والفضول بشأن جنسهم أو أجناس أخرى ، والاستعراضية (عرض جسد الشخص لطفل آخر أو لشخص بالغ)، والتجسس (محاولات رؤية جسد طفل آخر أو لشخص بالغ)، وسلوكيات الأدوار الجندرية ، [ 2 ] والمشاركة في أعمال جنسية بين الأشخاص.

أكثر من ٥٠٪ من الأطفال يمارسون شكلاً من أشكال السلوك الجنسي قبل سن ١٣ عامًا (حوالي سن البلوغ )، بما في ذلك التجارب الجنسية مع أطفال آخرين. [ ١ ] قد تشمل هذه التجارب المداعبة ، واستكشاف الأعضاء التناسلية، والاستمناء؛ بينما يُعدّ الاتصال الجنسي المباشر ( كالاختراق بالأصابع ، أو الاتصال الفموي أو التناسلي، إلخ) أقل شيوعًا. [ ٣ ]

السلوكيات الجنسية

فضول

على الرغم من وجود اختلافات بين الأطفال، إلا أنهم عمومًا فضوليون بشأن أجسادهم وأجساد الآخرين، ويستكشفونها من خلال اللعب الجنسي الاستكشافي . [ 4 ] [ 5 ] " لعبة الطبيب " مثال على هذا الاستكشاف الطفولي؛ وتُعتبر هذه الألعاب طبيعية لدى الأطفال الصغار. يُنظر إلى الجنسانية لدى الأطفال على أنها مختلفة جوهريًا عن السلوك الجنسي لدى البالغين، والذي يكون أكثر توجهاً نحو تحقيق أهداف محددة. يُعد الإيلاج المهبلي والاتصال الفموي التناسلي نادرًا جدًا بين الأطفال، [ 6 ] وقد يُنظر إليهما على أنهما تقليد لسلوكيات البالغين. [ 7 ] وتنتشر هذه السلوكيات بشكل أكبر بين الأطفال الذين تعرضوا للاعتداء الجنسي. [ 8 ]

بحسب الشبكة الوطنية للإجهاد النفسي الناتج عن الصدمات لدى الأطفال ، يمتلك الأطفال فضولاً طبيعياً تجاه أجسادهم وأجساد الآخرين، وهو فضول ينبغي التعامل معه بطريقة مناسبة لأعمارهم. وجاء في التقرير: [ 9 ]

  • قد يقوم الأطفال الذين تقل أعمارهم عن أربع سنوات أحيانًا بلمس أعضائهم التناسلية أو النظر إلى الأعضاء التناسلية للآخرين.
  • من سن الثالثة إلى السابعة، عادةً ما يكون الأطفال فضوليين بشأن كيفية ولادة الأطفال. وقد يستكشفون أجساد الأطفال الآخرين والبالغين بدافع الفضول، كما يبدأون في اكتساب إحساس بالحياء المكتسب والتمييز بين السلوكيات الخاصة والعامة. بالنسبة لبعض الأطفال، يزداد لمس الأعضاء التناسلية، خاصةً عندما يكونون متعبين أو منزعجين. [ 10 ] وقد يحاولون رؤية الآخرين وهم يرتدون ملابسهم أو يخلعونها، أو ربما يلعبون لعبة "الطبيب".
  • بين سن السادسة والثانية عشرة، قد يبدأ الأطفال بتوسيع نطاق فضولهم ليشمل صور الأشخاص العراة المتوفرة في وسائل الإعلام. وقد تنشأ لديهم حاجة إلى الخصوصية فيما يتعلق بأجسادهم، ويبدأون بالانجذاب الجنسي إلى أقرانهم.

الاستمناء

ينخرط بعض الأطفال في التحفيز الجنسي في سن مبكرة. [ 11 ] وبحلول سن الثامنة أو التاسعة، يدرك بعض الأطفال أن الإثارة الجنسية نوع محدد من الإحساس الإيروتيكي، ويسعون إلى هذه التجارب الممتعة من خلال مشاهد مختلفة، ولمس الذات، والخيال. [ 12 ]

التجارب الجنسية بين الأشخاص

يمارس العديد من الأطفال بعض الممارسات الجنسية، عادةً مع إخوتهم أو أصدقائهم. يقلّ هذا النوع من الممارسات عادةً مع تقدم الأطفال في سنوات دراستهم الابتدائية، إلا أنهم قد يظلون يكنّون مشاعر رومانسية تجاه أقرانهم. تبقى مستويات الفضول مرتفعة خلال هذه السنوات، وتزداد في سن البلوغ (أي في سنوات المراهقة تقريبًا) حيث تحدث ذروة الاهتمام الجنسي. [ 13 ]

قد يحدث الاستمناء المتبادل أو غيره من التجارب الجنسية بين المراهقين من نفس الفئة العمرية، على الرغم من أن الإكراه الثقافي أو الديني قد يمنع أو يشجع إخفاء مثل هذا النشاط إذا كان هناك ضغط سلبي من الأقران أو إذا كان من المحتمل أن ترفضه الشخصيات ذات السلطة . [ 11 ]

لم تجد دراسة أجريت عام ١٩٩٧، واعتمدت على متغيرات محدودة، أي ارتباط بين اللعب الجنسي بين الأقران في مرحلة الطفولة المبكرة (٦ سنوات فأقل) والتكيف اللاحق . وتشير الدراسة إلى أن نتائجها لا تثبت بشكل قاطع عدم وجود مثل هذا الارتباط. كما لم تتناول الدراسة مسألة عواقب التجارب الجنسية الشديدة أو التجارب العدوانية أو غير المرغوب فيها. [ ١٤ ]

أظهرت دراسة فنلندية أن 2.4% من المشاركين فيها مروا بتجارب جنسية مع شخص يكبرهم بخمس سنوات على الأقل خلال طفولتهم. وكان الإفصاح عن هذه التجارب للبالغين أو الأقران مرتبطًا بشكل كبير باستخدام العنف أثناء العلاقة الجنسية وطبيعتها (إذ كان المشاركون الذين لم يصفوا التجربة بأنها اعتداء، والذين شكلوا 51% من العينة، أقل عرضة للإبلاغ عنها للبالغين، ولكن ليس للأقران). [ 15 ]

اكتشاف الاختلافات بين الجنسين

" لماذا لا تريدين أن تكوني فتاة؟ لأنني لا أريد أن أتبول بدون شيء. " رسم توضيحي لمارتن فان مايل في كتاب "الرقصة الكبرى للموتى الأحياء" ، 1905.

مع مرور الوقت، يزداد وعي الأطفال بالاختلافات بين الجنسين، ويميلون إلى اختيار أصدقاء ورفقاء لعب من نفس الجنس، وقد ينتقصون أحيانًا من شأن الجنس الآخر. [ 16 ] وقد يتخلى الأطفال عن ارتباطهم الوثيق بوالدهم من الجنس الآخر، ويزداد ارتباطهم بوالدهم من نفس الجنس. [ 10 ]

خلال هذه الفترة، يُظهر الأطفال، وخاصة الفتيات، وعيًا متزايدًا بالمعايير الاجتماعية المتعلقة بالجنس والعُري والخصوصية. [ 17 ] وقد يستخدم الأطفال مصطلحات جنسية لاختبار ردود فعل الكبار. [ 10 ] ويستمر ما يُعرف بـ"فكاهة الحمام" (النكات والمحادثات المتعلقة بوظائف الإخراج)، والتي كانت موجودة في المراحل السابقة. [ 18 ]

مع تقدم هذه المرحلة، يصبح اختيار الأطفال لأصدقاء من نفس الجنس أكثر وضوحًا ويمتد إلى ازدراء الجنس الآخر. [ 19 ]

التطور الجنسي

رعاية الأطفال

في مراكز رعاية الأطفال خارج المنزل، يصعب تحديد السلوك الطبيعي وما قد يشير إلى الاعتداء الجنسي على الأطفال. في عام ٢٠١٨، كشفت دراسة شاملة أجريت على مؤسسات رعاية الأطفال الدنماركية (التي كانت في القرن الماضي متسامحة مع عُري الأطفال ولعبهم دور الطبيب) أن السياسات المعاصرة أصبحت تقييدية نتيجة اتهام العاملين في هذه المراكز بالاعتداء الجنسي على الأطفال. ومع ذلك، فبينما يحدث الاعتداء الجنسي على الأطفال، قد يكون رد الفعل ناتجًا عن "هلع أخلاقي" مبالغ فيه لا يتناسب مع معدل حدوثه الفعلي، وقد يكون لرد الفعل المبالغ فيه عواقب غير مقصودة. تُطبَّق سياسات صارمة ليس لحماية الأطفال من تهديد نادر، بل لحماية العاملين من اتهامات الاعتداء الجنسي. وقد أدت هذه السياسات إلى انقسام بين العاملين في مراكز رعاية الأطفال الذين ما زالوا يعتقدون أن السلوكيات التي تنطوي على العُري جزء طبيعي من نمو الطفل، وبين أولئك الذين يدعون إلى الإشراف الدقيق على الأطفال لمنع مثل هذا السلوك. [ ٢٠ ]

بلوغ

بحث

الدراسات حول السلوك الجنسي للأطفال نادرة. [ 21 ] لا تُجمع المعرفة التجريبية حول السلوك الجنسي للأطفال عادةً من خلال مقابلات مباشرة معهم، ويعود ذلك جزئيًا إلى اعتبارات أخلاقية. [ 8 ] تُجمع المعلومات حول السلوك الجنسي للأطفال من خلال مراقبة الأطفال الذين يتلقون علاجًا لسلوكيات إشكالية، مثل استخدام القوة في اللعب الجنسي، [ 22 ] وغالبًا باستخدام دمى تحاكي التشريح بدقة ؛ [ 23 ] وذكريات البالغين [ 24 ] وملاحظة مقدمي الرعاية. [ 25 ]

معظم المواد البحثية الجنسية المنشورة تأتي من العالم الغربي. [ 26 ]

أوائل القرن العشرين

قبل أن ينشر سيغموند فرويد كتابه "ثلاث مقالات في نظرية الجنسانية" عام 1905، كان يُنظر إلى الأطفال في كثير من الأحيان على أنهم لا جنسيون ، أي لا تظهر لديهم ميول جنسية إلا في مراحل لاحقة من النمو. وكان فرويد من أوائل الباحثين الذين درسوا الجنسانية لدى الأطفال دراسة جادة، وكان اعترافه بوجودها بمثابة تغيير جوهري. [ 13 ]

إلى جانب فرويد، تأثر التحول الحديث من فهم الجنسانية في مرحلة الطفولة كمفهوم مرضي إلى جزء طبيعي من سلوك الطفل، بألبرت مول ، وكارل يونغ ، وويليام ستيرن ، وشارلوت بوهلر . ورغم أن فرويد يُعتبر عادةً الشخصية المحورية في "اكتشاف الجنسانية في مرحلة الطفولة"، إلا أن عمله تأثر بنقاش قائم بالفعل حول هذا الموضوع بدأ في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. [ 27 ]

كينزي

تضمنت تقارير ألفريد كينزي ( 1948 و1953) بحثًا حول الاستجابة الجنسية الجسدية للأطفال، بمن فيهم الأطفال قبل سن البلوغ (مع أن التركيز الرئيسي للتقارير كان على البالغين). في البداية، سادت مخاوف من أن بعض البيانات الواردة في تقاريره لم يكن من الممكن الحصول عليها دون مشاهدة أو المشاركة في الاعتداء الجنسي على الأطفال ، [ 28 ] إلا أنه تبين لاحقًا في التسعينيات أن هذه البيانات جُمعت من مذكرات شخص واحد منحرف جنسيًا كان يتحرش بالأطفال منذ عام 1917. [ 29 ] [ 30 ] وقد جعل هذا الأمر مجموعة البيانات عديمة القيمة تقريبًا، ليس فقط لاعتمادها كليًا على مصدر واحد، بل لأنها كانت مجرد أقوال منقولة عن مراقب غير موثوق به . في عام 2000، أشارت الباحثة السويدية إنغ-بيث لارسون إلى أنه "لا يزال من الشائع جدًا الاستشهاد بألفريد كينزي في المراجع"، نظرًا لندرة الدراسات اللاحقة واسعة النطاق حول السلوك الجنسي للأطفال. [ 8 ]

قضايا معاصرة

في النصف الثاني من القرن العشرين، ربما نشأت حركة التحرر الجنسي في سياق طفرة ثقافية هائلة في الولايات المتحدة الأمريكية عقب اضطرابات الحرب العالمية الثانية ، والكم الهائل من الوسائط السمعية والبصرية التي انتشرت عالميًا بفضل التكنولوجيا الإلكترونية والمعلوماتية الحديثة. ويُمكن للأطفال الوصول إلى هذه المواد والتأثر بها، على الرغم من الرقابة وبرامج التحكم في المحتوى . [ 31 ]

التربية الجنسية

يختلف مدى التثقيف الجنسي في المدارس العامة اختلافاً كبيراً حول العالم، وحتى داخل دول مثل الولايات المتحدة حيث يتم تحديد محتوى المناهج الدراسية من قبل المناطق التعليمية الفردية.

تتضمن سلسلة من مقاطع الفيديو للتثقيف الجنسي من النرويج، والموجهة للأطفال من سن 8 إلى 12 عامًا، معلومات وصورًا صريحة عن التكاثر والتشريح والتغيرات الطبيعية المصاحبة لمرحلة البلوغ. وبدلًا من الرسوم البيانية أو الصور، تُصوَّر هذه المقاطع في غرفة تبديل ملابس مع أشخاص عراة من مختلف الأعمار. ويُظهر مقدم البرنامج، وهو طبيب، ارتياحًا تامًا أثناء الفحص الدقيق ولمس أجزاء الجسم ذات الصلة، بما في ذلك الأعضاء التناسلية. ورغم أن مقاطع الفيديو تُشير إلى أن سن الرضا في النرويج هو 16 عامًا، إلا أنها لا تُركز على الامتناع عن ممارسة الجنس. مع ذلك، اعتبارًا من عام 2015، اشترطت 37 ولاية أمريكية أن تتضمن مناهج التثقيف الجنسي دروسًا عن الامتناع عن ممارسة الجنس، بينما اشترطت 25 ولاية أخرى التأكيد على مبدأ "قل لا" (أي "قل لا"). تُشير الدراسات إلى أن التثقيف الجنسي المبكر والشامل لا يزيد من احتمالية ممارسة النشاط الجنسي، ولكنه يُؤدي إلى نتائج صحية أفضل بشكل عام. [ 32 ]

دور وسائل التواصل الاجتماعي في تحديد ميول الأطفال الجنسية

يُعدّ تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على الحياة الجنسية للمراهقين قضية متعددة الجوانب تتطلب بحوثًا مستمرة لفهمها فهمًا شاملًا. تشير الأبحاث إلى أن التعرض للمحتوى الجنسي على وسائل التواصل الاجتماعي قد يؤثر على مواقف المراهقين ومعتقداتهم وسلوكياتهم الجنسية، نظرًا لحساسيتهم خلال هذه المرحلة النمائية التي تتشكل فيها الأدوار الجندرية والمواقف والسلوكيات الجنسية بشكل فعّال. [ 33 ] [ 34 ] وقد حددت الدراسات وجود ارتباط إيجابي بين الاستخدام المتكرر لوسائل التواصل الاجتماعي وزيادة السلوكيات الجنسية الخطرة بين المراهقين. [ 34 ]

يرتبط التعرض للمشاهد الجنسية على مواقع التواصل الاجتماعي بمعتقدات وسلوكيات إشكالية لدى كل من مُنشئي المحتوى ومشاهديه، لا سيما المراهقين الأكثر عرضةً لهذه التأثيرات، وقد يشجع على سلوكيات جنسية محفوفة بالمخاطر، مرتبطة بزيادة معدلات الإصابة بالأمراض المنقولة جنسيًا وحالات الحمل غير المرغوب فيه. [ 35 ] [ 36 ] ويمكن أن يكون لوسائل التواصل الاجتماعي آثار إيجابية وسلبية على التوجه الجنسي للأطفال والمراهقين. فعلى سبيل المثال، قد توفر مساحة آمنة لاستكشاف الهوية الجنسية والتعبير عنها لدى الشباب من مجتمع الميم، مما يعزز التواصل والدعم الاجتماعي، ويؤثر إيجابًا على صحتهم النفسية. [ 35 ] [ 37 ] في حين أن المتبنين الأوائل لهوية LGBTQ+ بين الشباب يستخدمون وسائل التواصل الاجتماعي لفهم ميولهم الجنسية والتواصل مع الأفراد ذوي التفكير المماثل، مما يساهم في تحسين الدعم العاطفي والتطور، [ 33 ] من المهم ملاحظة أن وسائل التواصل الاجتماعي يمكن أن تعرض الأطفال أيضًا لمعلومات غير دقيقة وربما ضارة حول الجنس، وتديم السلوكيات الجنسية الخطرة، وتوفر إخفاء الهوية للمخاطر المحتملة، [ 38 ] والتي سيتم تناولها بشكل أكبر في الأقسام اللاحقة.

إضفاء الطابع الجنسي على الأطفال

لوتشينو فيسكونتي وسيرجيو جارفانولي وبيورن أندريسن أثناء تصوير فيلم الموت في البندقية عام 1970

على مدى العقود الأخيرة، تعرض الأطفال لتأثيرات جنسية مبكرة ، كما يتضح من مستوى معرفتهم الجنسية أو سلوكهم الجنسي الذي لم يكن طبيعيًا في السابق بالنسبة لفئتهم العمرية. [ 39 ] تشمل أسباب هذه التأثيرات الجنسية المبكرة التي تم ذكرها: تصوير الجنس والقضايا ذات الصلة في وسائل الإعلام ، وخاصة في وسائل الإعلام الموجهة للأطفال؛ وتسويق المنتجات ذات الدلالات الجنسية للأطفال، بما في ذلك الملابس؛ وغياب الرقابة الأبوية والتأديب ؛ والوصول إلى ثقافة البالغين عبر الإنترنت ؛ وغياب برامج التثقيف الجنسي الشاملة في المدارس. [ 40 ] [ 41 ] بالنسبة للفتيات والشابات على وجه الخصوص، وجدت الدراسات أن التأثيرات الجنسية لها تأثير سلبي على " صورتهن الذاتية ونموهن السليم". [ 42 ]

لطالما وُجهت اتهامات لصناعة السينما باستغلال القاصرين جنسيًا، وتشييء أجساد الفتيات الصغيرات، وتعزيز المواقف المتحيزة جنسيًا بين الأطفال. [ 43 ] غالبًا ما يُصوّر المعلنون الفتيات الصغيرات أكبر سنًا من أعمارهن الحقيقية، ويمارسن سلوكيات تُنسب إلى النساء البالغات. [ 44 ] أحيانًا ما يعترض الممثلون الأطفال على استخدام صورهم من قِبل مسؤولي وسائل الإعلام؛ فقد حاولت بروك شيلدز دون جدوى منع نشر صورها العارية ، وشعر بيورن أندريسن أن المخرج لوتشينو فيسكونتي قد أضفى طابعًا جنسيًا على مظهره بعد عرض فيلم " الموت في البندقية" . [ 45 ] في عام 2017، تلقى فين وولفهارد العديد من التعليقات ذات الطابع الجنسي من مسؤولي وسائل الإعلام ، وطلب من المحاورين التوقف عن الإدلاء بهذه التصريحات علنًا. [ 46 ]

ارتبطت وسائل التواصل الاجتماعي بزيادة استغلال الأطفال جنسيًا والاعتداء عليهم. وتشير التقارير إلى أن منصات التواصل الاجتماعي أصبحت قناةً لانتشار مواد الاعتداء الجنسي على الأطفال بسرعة، مما أدى إلى زيادة مقلقة في نشر هذا المحتوى. [ 47 ] [ 48 ] [ 49 ] علاوة على ذلك، يستخدم المعتدون على الأطفال وسائل التواصل الاجتماعي لتحديد ضحاياهم المحتملين واستدراجهم، وتتيح لهم مجموعات التواصل الاجتماعي المغلقة أو الخاصة التواصل مع أقرانهم ذوي الميول المماثلة وتبادل النصائح حول كيفية تسجيل مواد الاعتداء الجنسي على الأطفال ونشرها سرًا. [ 48 ]

الاعتداء الجنسي على الأطفال

يُعرَّف الاعتداء الجنسي على الأطفال بأنه إقامة علاقة جنسية بين شخص بالغ أو مراهق كبير السن وطفل. [ 50 ] [ 51 ] تشمل آثار الاعتداء الجنسي على الأطفال الاكتئاب السريري ، [ 52 ] واضطراب ما بعد الصدمة ، [ 53 ] والقلق ، [ 54 ] والميل إلى التعرض لمزيد من الإيذاء في مرحلة البلوغ، [ 55 ] والإصابات الجسدية للطفل، من بين مشاكل أخرى. [ 56 ]

يُعدّ الاعتداء الجنسي على الأطفال من قِبل أحد أفراد الأسرة شكلاً من أشكال زنا المحارم ، ويمكن أن يؤدي إلى صدمة نفسية أكثر خطورة وطويلة الأمد ، لا سيما في حالة زنا المحارم بين الوالدين. [ 40 ] [ 57 ]

قد يُظهر الأطفال الذين تعرضوا للاعتداء الجنسي سلوكًا جنسيًا مفرطًا، [ 58 ] [ 59 ] والذي يُمكن تعريفه بأنه سلوك غير طبيعي في المجتمع. تشمل الأعراض الشائعة للسلوك الجنسي الإفراط في الاستمناء أو ممارسته في الأماكن العامة، وإجبار الأطفال الآخرين أو التلاعب بهم أو خداعهم لممارسة أنشطة جنسية غير رضائية أو غير مرغوب فيها ، ويُشار إلى ذلك أيضًا باسم " الاعتداء الجنسي بين الأطفال ". يُعتقد أن السلوك الجنسي المفرط هو أفضل مؤشر على تعرض الطفل للاعتداء الجنسي. [ 58 ]

قد يُعاني الأطفال الذين يُظهرون سلوكًا جنسيًا من مشاكل سلوكية أخرى. [ 59 ] تشمل الأعراض الأخرى للاعتداء الجنسي على الأطفال أعراض اضطراب ما بعد الصدمة لدى الأطفال الصغار؛ والخوف والعدوانية والكوابيس لدى الأطفال في سن المدرسة؛ والاكتئاب لدى الأطفال الأكبر سنًا. [ 58 ]

بين الأشقاء

في عام 1980، أظهر استطلاع رأي شمل 796 طالبًا جامعيًا أن 15% من الإناث و10% من الذكور أفادوا بتعرضهم لنوع من أنواع العلاقات الجنسية مع أحد الأشقاء؛ ولم تصل معظم هذه العلاقات إلى حد الجماع الفعلي. ووُصفت ربع هذه العلاقات تقريبًا بأنها مسيئة أو استغلالية. [ 60 ] وفي عام 1989، نُشرت نتائج استبيان شمل 526 طالبًا جامعيًا، حيث أفاد 17% من المشاركين بتعرضهم لتجارب جنسية مع أحد الأشقاء في مرحلة ما قبل المراهقة. [ 61 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. ١ ٢ كيلوج، نانسي د.؛ لجنة إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم (٢٠٠٩-٠٩-٠١). "تقرير سريري - تقييم السلوكيات الجنسية لدى الأطفال" . طب الأطفال . ١٢٤ (٣): ٩٩٢-٩٩٨ . doi : 10.1542/peds.2009-1692 . ISSN 0031-4005 . PMID 19720674. S2CID 6269473 .   
  2. ↑ فريدريش، ويليام ن.؛ فيشر، جينيفر؛ بروتون، دانيال؛ هيوستن، مارغريت؛ شفران، كونستانس ر. (1998-04-01). " السلوك الجنسي الطبيعي لدى الأطفال: عينة معاصرة" . طب الأطفال . 101 (4): e9. doi : 10.1542/peds.101.4.e9 . ISSN 1098-4275 . PMID 9521975. S2CID 5436544 .   
  3. ↑ رايان، غيل (2000). "الجنسانية في الطفولة: عقد من الدراسة. الجزء الأول - البحث وتطوير المناهج الدراسية" . إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم . 24 (1): 33-48 . doi : 10.1016/S0145-2134(99)00118-0 . PMID 10660008 . 
  4. ↑ اللعب الجنسي: استراتيجيات الأبوة والأمومة للدكتورة مارلين هاينز، مؤرشف بتاريخ 7 سبتمبر 2006 في أرشيف الإنترنت
  5. ↑ برنامج الشراكة بين القطاعين العام والخاص: الصحة والسلامة || عندما يتضمن لعب الأطفال أمورًا جنسية || اللعب الجنسي أمر طبيعي. مؤرشف بتاريخ 5 سبتمبر 2006 في أرشيف الإنترنت.
  6. ↑ فريدريش، ويليام ن.؛ فيشر، جينيفر؛ بروتون، دانيال؛ هيوستن، مارغريت؛ شفران، كونستانس ر. (1998). " السلوك الجنسي الطبيعي لدى الأطفال: عينة معاصرة" . طب الأطفال . 101 (4): E9. doi : 10.1542/peds.101.4.e9 . PMID 9521975. S2CID 5436544 .  
  7. ^ لارسون وسفيدين، 1999، مرجع سابق. ذكر المصدر؛ لارسون وسفيدين، بيانات النشر غير متوفرة؛ مستشهد به في لارسون، 2000، مرجع سابق. سيتي.
  8. 1 2 3 لارسون، إنجبيث. الجنسانية والسلوك الجنسي لدى الأطفال. مؤرشف بتاريخ 19-11-2012 في أرشيف الإنترنت (2000)، المجلس الوطني السويدي للصحة والرعاية الاجتماعية (تقرير)، رقم المادة 2000-36-001. الترجمة الإنجليزية (لامبرت وتودبول) رقم المادة 2001-123-20.
  9. ↑ التطور الجنسي والسلوك الجنسي لدى الأطفال: معلومات للآباء ومقدمي الرعاية (تقرير). الجمعية الأمريكية لعلم النفس. 2009. doi : 10.1037/e736972011-001 .
  10. 1 2 3 GH6002 الجنسانية وطفلك: للأطفال من سن 3 إلى 7 سنوات، ملحق جامعة ميسوري
  11. 1 2 كيلي، غاري (2003). الجنسانية اليوم: المنظور الإنساني، الطبعة السابعة . ماكجرو هيل، تكساس، الولايات المتحدة الأمريكية. ISBN 978-0072558357.
  12. ↑ راينش، جون (1991). تقرير معهد كينزي الجديد عن الجنس: ما يجب أن تعرفه لتكون مثقفًا جنسيًا . نيويورك: مطبعة سانت مارتن. ISBN 9780312063863.
  13. 1 2 سانت روك، جيه دبليو (2008). منهج موضوعي لتطور مراحل الحياة (الطبعة الرابعة). نيويورك: ماكجرو هيل.
  14. ↑ أوكامي، بول؛ أولمستيد، ريتشارد؛ أبرامسون، بول ر. (1997). "التجارب الجنسية في الطفولة المبكرة: بيانات طولية لمدة 18 عامًا من مشروع أنماط الحياة الأسرية بجامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس". مجلة أبحاث الجنس . 34 (4): 339-347 . doi : 10.1080/00224499709551902 .
  15. ^ لاهتينن، حنا ماري؛ لايتيلا، آرنو؛ كوركمان، جوليا؛ إلونين، نورا (2018). “إفصاحات الأطفال عن الاعتداء الجنسي في عينة سكانية” . إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم . 76 : 84– 94. دوى : 10.1016/j.chiabu.2017.10.011 . اتش دي ال : 10138/300574 . بميد 29096161 . 
  16. ↑ التثقيف الجنسي: التحدث مع الأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة عن الجنس - MayoClinic.com
  17. ↑ ريتشاردسون، جاستن، دكتور في الطب، وشوستر، مارك، دكتور في الطب، حاصل على درجة الدكتوراه. كل ما لم ترغب أبدًا أن يعرفه أطفالك عن الجنس (لكنك كنت تخشى أن يسألوا). مؤرشف في 13 أكتوبر 2006 على موقع Wayback Machine ، 2003، دار نشر ثري ريفرز.
  18. ↑ منظمة تنظيم الأسرة - التطور الجنسي (مؤرشف بتاريخ 2006-12-02 في أرشيف الإنترنت)
  19. ↑ "الجنسانية لدى الأطفال والمراهقين" . مركز جنوب شرق CASA لمناهضة الاعتداء الجنسي. 9 مارس 2012. مؤرشف من الأصل في 14 يوليو 2014. تم الاطلاع عليه في 10 يوليو 2014 .
  20. ↑ لياندر، إلس-ماري بوخ؛ لارسن، بير ليندسو؛ مونك، كارين باليسغارد (2018). "ألعاب طبيب الأطفال والعُري في مؤسسات رعاية الأطفال الدنماركية" . مجلة أرشيف السلوك الجنسي . 47 (4): 863-875 . doi : 10.1007/s10508-017-1144-9 . ISSN 1573-2800 . PMID 29450663. S2CID 46838503. تاريخ الاسترجاع : 2020-05-03 .   
  21. ↑ كايزر، فريدريك؛ دي سالفو، كلوديا؛ موغليا، رون (2000). "السلوكيات الجنسية للأطفال الصغار التي تحدث في المدارس" . مجلة التربية الجنسية والعلاج . 25 (4): 277-285 . doi : 10.1080/01614576.2000.11074361 . ISSN 0161-4576 . S2CID 142993207 .  
  22. ↑ جيل وكافانا جونسون، 1993، مرجع سابق؛ كافانا جونسون، ت.، فيلدميث، جيه آر (1993). "السلوكيات الجنسية - سلسلة متصلة". في: جيل وت. كافانا جونسون. الأطفال ذوو الميول الجنسية (ص 39-52)؛ فريدريش، دبليو إن، غرامبش، ب. ، دامون، ل.، هيويت، س.، كوفيرولا، س.، لانغ، ر.، وولف، ف.، بروتون، د. (1992). "قائمة جرد السلوك الجنسي للأطفال: مقارنات معيارية وسريرية". التقييم النفسي ، المجلد 4، العدد 3: 303-311. ورد ذكره في: لارسون، 2000، مرجع سابق.
  23. ↑ كوهن، د.س. (1991). "لعب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالدمى التشريحية، سواءً أكانوا محالين بسبب الاعتداء الجنسي أم لا". إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم 15: 455-466؛ إيفرسون وبوت، 1991؛ جامبول، ل. وويبر، م.ك. (1987). "تقييم سلوك الأطفال الذين تعرضوا للاعتداء الجنسي والذين لم يتعرضوا له مع الدمى التشريحية الصحيحة". إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم : 11، 187-192؛ سيفان، أ.، شور، د.، كوبل، ج.، نوبل، ل. (1988). "تفاعل الأطفال الطبيعيين مع الدمى التشريحية". إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم ، 12: 295-304. ورد ذكره في لارسون، 2000، المرجع السابق.
  24. ↑ هاوغارد، جيه جيه وتيلي، سي (1988). "الخصائص التي تتنبأ باستجابات الأطفال للمواجهات الجنسية مع أطفال آخرين". إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم 12: 209-218؛ هاوغارد، جيه جيه (1996). "السلوكيات الجنسية بين الأطفال: آراء المهنيين وذكريات طلاب الجامعات". الأسر في المجتمع: مجلة الخدمات الإنسانية المعاصرة ، 2: 81-89؛ لامب وكواكلي، 1993؛ لارسون، ليندل وسفيدين، بيانات النشر غير متوفرة؛ مذكور في لارسون، 2000، المرجع السابق.
  25. ↑ فريدريش، دبليو إن، غرامبش، بي ، بروتون، دي، كويبر، جيه، بيلكه، آر إل (1991). "السلوك الجنسي الطبيعي لدى الأطفال". طب الأطفال 88: 456-464؛ فيبس-يوناس، إس، يوناس، إيه، تيرنر، إم، كويبر، إم، (1993). "الجنسانية في الطفولة المبكرة". تقارير مركز جامعة مينيسوتا للشؤون الحضرية والإقليمية ، 23: 1-5؛ ليندبلاد، إف، غوستافسون، بي، لارسون، آي، لوندين، بي (1995). "السلوك الجنسي لأطفال ما قبل المدرسة في مراكز الرعاية النهارية: دراسة وبائية". إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم ، المجلد 19، العدد 5: 569-577؛ فيتزباتريك وديهان، 1995؛ لارسون، آي.، سفيدين، سي جي. (1999). السلوك الجنسي لدى أطفال ما قبل المدرسة السويديين كما لاحظه آباؤهم . مخطوطة؛ لارسون، آي.، سفيدين، سي جي.، فريدريش، دبليو. "الاختلافات والتشابهات في السلوك الجنسي بين أطفال ما قبل المدرسة في السويد والولايات المتحدة الأمريكية". المجلة الإسكندنافية للطب النفسي . معلومات الطباعة غير متوفرة؛ سميث وغروك، 1995؛ مذكور في لارسون، 2000، المرجع السابق.
  26. ↑ تاريخ البحث الجنسي (ملف PDF) مؤرشف بتاريخ 11-11-2011 في أرشيف الإنترنت
  27. ↑ ساويرتيج، لوتز د.هـ. (2012). "فقدان البراءة: ألبرت مول، سيغموند فرويد، واختراع مفهوم الجنسانية في مرحلة الطفولة حوالي عام 1900" . التاريخ الطبي . 56 (2): 156-183 . doi : 10.1017/mdh.2011.31 . ISSN 0025-7273 . PMC 3381499. PMID 23002291 .   
  28. ↑ سالتر، دكتوراه، آنا سي. (1988). علاج مرتكبي الجرائم الجنسية ضد الأطفال وضحاياها: دليل عملي . منشورات سيج. الصفحات 22-24 . ISBN  978-0-8039-3182-4.
  29. ↑ بول، غاري (سبتمبر-أكتوبر 1996). "الجنس والعلم وكينزي: حوار مع الدكتور جون بانكروفت - رئيس معهد كينزي لأبحاث الجنس والجندر والتكاثر" . مجلة هيومانيست. مؤرشف من الأصل بتاريخ 27 مارس 2008. تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 يناير 2008 .
  30. ↑ «مدير معهد كينزي ينفي مزاعم ريسمان» . Kinseyinstitute.org. مؤرشف من الأصل بتاريخ 12 فبراير 2014. تم الاطلاع عليه بتاريخ 4 ديسمبر 2013 .
  31. ↑ ديل، كارين (2009). كيف يصبح الخيال حقيقة: رؤية من خلال تأثير وسائل الإعلام . مطبعة جامعة أكسفورد. ISBN 978-0195372083.
  32. ↑ زادروزني، براندي (14 مايو 2015). "هل هذه أكثر فيديوهات التثقيف الجنسي إثارةً في العالم؟" . صحيفة ذا ديلي بيست .
  33. 1 2 جويل دبليو غروب، إينيد غروبر (2000). "الجنسانية لدى المراهقين والإعلام: مراجعة للمعرفة الحالية وآثارها" . المجلة الغربية للطب . 172 (3): 210-214 . doi : 10.1136/ewjm.172.3.210 . PMC 1070813. PMID 10734819 .  
  34. 1 2 نانسي ألين، ماثيو بروم (2017). "وسائل التواصل الاجتماعي والسلوك الجنسي بين المراهقين: هل ثمة رابط؟" . مجلة JMIR للصحة العامة والمراقبة . 3 (2): e28. doi : 10.2196/publichealth.7149 . PMC 5457530. PMID 28526670 .  
  35. 1 2 كولينز، ريبيكا ل؛ ستراسبرغر، فيكتور س؛ براون، جين د (2017). "وسائل الإعلام الجنسية ورفاهية وصحة الأطفال" . طب الأطفال . 140 (2): S162– S166. doi : 10.1542/peds.2016-1758X . PMID 29093054 . 
  36. ↑ دي ريدر، ساندر (2017). "وسائل التواصل الاجتماعي وميول الشباب الجنسية: القيم والمعايير وساحات المعارك" . وسائل التواصل الاجتماعي + المجتمع . 3 (4) 2056305117738992. doi : 10.1177/2056305117738992 .
  37. ↑ تشان، راندولف سي إتش (2023). "فوائد ومخاطر استخدام وسائل التواصل الاجتماعي للمثليين والمتحولين جنسيًا: دراسة للآليات النفسية والاجتماعية لاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي للمثليين والمتحولين جنسيًا ورفاهيتهم" . الحوسبة في السلوك البشري . 139 107531. doi : 10.1016/j.chb.2022.107531 .
  38. ↑ رايبس، جيسي (26 مايو 2021). "إيجابيات وسلبيات وسائل التواصل الاجتماعي على الحياة الجنسية" . العلاقة الحميمة الحديثة .
  39. ↑ كايزر، فريد (30 أكتوبر 2001). "آثار تزايد الترويج للجنس على الأطفال" . نحو فهم أفضل للسلوك الجنسي للأطفال . مركز دراسات الطفل بجامعة نيويورك . تاريخ الاسترجاع: 22 فبراير 2007. من المعروف أن التعرض للرسائل الجنسية، وخاصة تلك غير المفهومة، قد يكون له آثار عديدة على الأطفال.
  40. 1 2 لامب، شارون ؛ زوربريجين، إيلين ل.؛ كولينز، ريبيكا ل.؛ روبرتس، تومي آن؛ تولمان، ديبورا ل.؛ وارد، ل. مونيك؛ بليك، جين (2007). تقرير فرقة العمل التابعة للجمعية الأمريكية لعلم النفس والمعنية بتسليع الفتيات جنسيًا (تقرير). الجمعية الأمريكية لعلم النفس (APA).
  41. ↑ لامب، شارون (2006). الجنس، والعلاج، والأطفال: معالجة مخاوفهم من خلال الحوار واللعب . نيويورك: دبليو دبليو نورتون وشركاه. ISBN 9780393704792.
  42. ↑ لامب، شارون ؛ زوربريجين، إيلين ل.؛ كولينز، ريبيكا ل.؛ روبرتس، تومي-آن؛ تولمان، ديبورا ل.؛ وارد، ل. مونيك؛ بليك، جين (2007). تقرير فرقة العمل التابعة للجمعية الأمريكية لعلم النفس والمعنية بتسليع الفتيات جنسيًا (تقرير). الجمعية الأمريكية لعلم النفس (APA). إن انتشار الصور الجنسية للفتيات والشابات في الإعلانات والتسويق ووسائل الإعلام يضر بصورة الفتيات عن أنفسهن ونموهن السليم. يستكشف هذا التقرير العواقب المعرفية والعاطفية، والعواقب على الصحة النفسية والجسدية، وتأثير ذلك على تنمية صورة ذاتية جنسية سليمة.
  43. ↑ مارتن، تشارلي. "مخاطر استغلال الأطفال جنسياً في وسائل الإعلام" . مجلة الأبيض والأسود . تاريخ الاسترجاع: 28-12-2025 .
  44. ↑ الولايات المتحدة الأمريكية، تشايلد (18 أبريل 2023). "الإفراط في الإثارة الجنسية في هوليوود: بروك شيلدز" . تشايلد الولايات المتحدة الأمريكية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 ديسمبر 2025 .
  45. ↑ لانغ، برنت (30-11-2021). "بيورن أندريسن يتحدث عن علاقته المضطربة بفيلم لوتشينو فيسكونتي "الموت في البندقية": "هذا الوغد جعلني أشعر بالجنس"" . Variety . تم الاسترجاع في 28-12-2025 .
  46. ↑ "MSN" . www.msn.com . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28-12-2025 .
  47. ↑ ثيل، ديفيد؛ ديريستا، رينيه (24 يوليو 2023). "معالجة استغلال الأطفال على وسائل التواصل الاجتماعي الموحدة" . جامعة ستانفورد . مركز السياسات الإلكترونية.
  48. 1 2 "كيف يغرق الإنترنت في محتوى الاعتداء الجنسي على الأطفال" . تحالف مكافحة الجريمة عبر الإنترنت .
  49. ↑ شركة، سريعة؛ مقال، منتقى (30 نوفمبر 2022). "وسائل التواصل الاجتماعي تُسرّع انتشار مواد الاعتداء الجنسي على الأطفال" . بوصلة العطاء .{{cite web}}له |last1=اسم عام ( مساعدة )
  50. ↑ "الاعتداء الجنسي على الأطفال" . ميدلاين بلس . المكتبة الوطنية الأمريكية للطب. 2008-04-02.
  51. ↑ "إرشادات للتقييمات النفسية في مسائل حماية الطفل. لجنة الممارسات والمعايير المهنية، مجلس الشؤون المهنية التابع للجمعية الأمريكية لعلم النفس". المجلة الأمريكية لعلم النفس . 54 (8): 586-93 . أغسطس 1999. doi : 10.1037/0003-066X.54.8.586 . PMID 10453704. الاعتداء الجنسي ( على الأطفال) : يُعرَّف عمومًا بأنه أي اتصال بين طفل وشخص بالغ أو شخص آخر أكبر سنًا منه بكثير أو في موقع سلطة أو سيطرة عليه، حيث يُستغل الطفل لإثارة رغبة الشخص البالغ أو ذلك الشخص جنسيًا. 
  52. ↑ روزا، مارك دبليو؛ رينهولتز، سيندي؛ أنجيليني، باتي جو (فبراير 1999). "العلاقة بين الاعتداء الجنسي على الأطفال والاكتئاب لدى الشابات: مقارنات بين أربع مجموعات عرقية" . مجلة علم نفس الطفل غير السوي . 27 (1): 65-76 . PMID 10197407 . نسخة PDF. مؤرشفة بتاريخ 14 يوليو 2014 على موقع Wayback Machine.
  53. ↑ ويدوم، سي إس؛ دومونت، ك؛ تشايا، إس جيه (يناير 2007). "دراسة استباقية لاضطراب الاكتئاب الشديد والأمراض المصاحبة له لدى الأطفال الذين تعرضوا للإيذاء والإهمال بعد بلوغهم سن الرشد" . مجلة أرشيف الطب النفسي العام . 64 (1): 49-56 . doi : 10.1001/archpsyc.64.1.49 . PMID 17199054. تاريخ الاسترجاع: 3 يناير 2007 . 
  54. ↑ ليفيتان، روبرت د.؛ ريكتور، نيل أ.؛ شيلدون، تيس؛ جورينج، بولا (2003). "مصاعب الطفولة المرتبطة بالاكتئاب الشديد و/أو اضطرابات القلق في عينة مجتمعية من أونتاريو: قضايا الاعتلال المشترك والخصوصية" . الاكتئاب والقلق . 17 (1): 34-42 . doi : 10.1002/da.10077 . PMID 12577276. S2CID 26031006 .  
  55. ↑ مسمان-مور، تيري ل.؛ لونغ، باتريشيا ج. (2000). "الاعتداء الجنسي على الأطفال وإعادة إيذائهم في صورة اعتداء جنسي على البالغين، واعتداء جسدي على البالغين، وإساءة معاملة نفسية للبالغين". مجلة العنف بين الأشخاص . 15 (5): 489. doi : 10.1177/088626000015005003 . S2CID 145761598 . 
  56. ↑ دينويدي، ستيفن هـ.؛ هيث، أندرو س.؛ دان، مايكل ب.؛ بوتشولز، كاثلين ك.؛ مادن، باميلا أ.ف.؛ سلوتسكي، و.س.؛ بيروت، لورا جين؛ ستاتام، ديكسي ج.؛ مارتن، نيكولاس ج. (يناير 2000). "الاعتداء الجنسي المبكر والاضطرابات النفسية مدى الحياة: دراسة مقارنة بين توأمين". الطب النفسي . 30 (1): 41-52 . doi : 10.1017/S0033291799001373 . PMID 10722174. S2CID 15270464 .  
  57. ↑ كورتوا، كريستين أ. (1988). شفاء جرح زنا المحارم: ناجون بالغون في العلاج . نيويورك: نورتون. ص 208. ISBN  978-0-393-31356-7.
  58. 1 2 3 فريدريش وآخرون، 1992، 1993، مرجع سابق؛ كيندال-تاكيت، ك. إي.، ويليامز، ل.، فينكلهور، د. (1993). "أثر الاعتداء الجنسي على الأطفال: مراجعة وتوليف للدراسات التجريبية الحديثة". النشرة النفسية ، 113: 164-180؛ كوزنتينو، س. إي.، ماير-مالينبورغ، هـ.، ألبرت، ج.، واينبرغ، س.، غينز، ر. (1995). "مشكلات السلوك الجنسي وأعراض الأمراض النفسية لدى الفتيات اللاتي تعرضن للاعتداء الجنسي". مجلة الأكاديمية الأمريكية لطب نفس الأطفال والمراهقين ، 34، 8: 1033-1042؛ نقلاً عن لارسون، 2000، مرجع سابق.
  59. 1 2 فريدريش وآخرون (1992)، المرجع السابق؛ ورد ذكره في لارسون، 2000، المرجع السابق.
  60. ↑ فينكلهور، د. (1980). "الجنس بين الأشقاء: دراسة استقصائية حول الانتشار والتنوع والآثار". أرشيف السلوك الجنسي . 9 (3): 171-194 . doi : 10.1007/BF01542244 . PMID 7396691. S2CID 7206053 .  
  61. ↑ غرينوالد، إيفان؛ لايتنبرغ، هارولد (أكتوبر 1989). "الآثار طويلة الأمد للتجارب الجنسية مع الأشقاء وغير الأشقاء خلال مرحلة الطفولة". مجلة أرشيف السلوك الجنسي . 18 (5): 389-399 . doi : 10.1007/BF01541971 . PMID 2818170. S2CID 43279816 .  

للمزيد من القراءة