مناظرات المدارس النحوية

في عام 2006، ووفقًا للرابطة الوطنية لمدارس النحو، حقق طلاب مدارس النحو الـ 164 في إنجلترا أكثر من نصف إجمالي عدد الحاصلين على تقدير ممتاز (A) في مواد المستوى المتقدم الأكثر صعوبة مقارنةً بطلاب ما يصل إلى 2000 مدرسة شاملة. ^{[ 7 ]} وتُظهر المدارس الحكومية الانتقائية بعضًا من أفضل النتائج في الامتحانات بناءً على جداول الترتيب. ^{[ 8 ]}

يُجادل مؤيدو المدارس النحوية بأنها تُتيح الفرصة لطلاب الأسر ذات الدخل المحدود للخروج من دائرة الفقر ^{[ 9 ]} والحصول على مستوى تعليمي عالٍ دون اللجوء إلى المدارس الخاصة. وقد انخفض عدد الطلاب الملتحقين بجامعتي أكسفورد وكامبريدج من المدارس الحكومية منذ إلغاء المدارس النحوية إلى حد كبير ^{[ 10 ]} ، وأظهرت الدراسات انخفاضًا في الحراك الاجتماعي ^{[ 11 ] .}

يُقال إن نظام المدارس النحوية ساهم في الارتقاء الاجتماعي لطلاب الطبقة العاملة المتفوقين. وقد صرّح كريس وودهد قائلاً: "لقد أسهمت المدارس النحوية في الارتقاء الاجتماعي أكثر من أي مؤسسة أخرى عرفتها هذه البلاد". ^{[ 12 ]} كما يُمكن اعتبار إلغاء المدارس النحوية محاولةً لفرض نظام تعليمي موحد على منطقة ما. ^{[ 9 ]} وقد اعتُقد أن إدخال اختبار CEM في عام 2013 سيُحسّن الارتقاء الاجتماعي بشكل أكبر، لأن الامتحانات أصبحت أكثر صعوبةً في الحصول على دروس خصوصية لها، مما يعني أن أولياء الأمور الميسورين لم يعد بإمكانهم ببساطة دفع المال لضمان اجتياز الامتحان. ^{[ 13 ]}

يتم تحديد إمكانية الوصول إلى أفضل المدارس "الشاملة" من خلال قدرة الآباء على تحمل تكاليف تضخيم أسعار العقارات في منطقة النفوذ أو التظاهر بالانتماء الديني؛ في المقابل، تقدم المدارس النحوية صرامة أكاديمية بغض النظر عن ثروة الوالدين أو رأس مالهم الاجتماعي.

مع تزايد المخاوف بشأن مستويات الانضباط داخل الفصول الدراسية، يُقال إن المدارس الشاملة قد تُهيئ بيئة غير مواتية للتحصيل الأكاديمي. ^{[ 14 ]} قد يتعرض الطلاب المتفوقون للتنمر بسبب تفوقهم الدراسي، ويضطرون لتبرير أدائهم أمام أقرانهم. ^{[ 14 ]} من شأن المدارس النحوية، من خلال عزل الطلاب الموهوبين، أن توفر بيئة تعليمية أكثر أمانًا. وتشير الرابطة الوطنية للمدارس النحوية إلى أن روح المدرسة النحوية قد تُعزز ثقافة التميز والتفوق. ^{[ 7 ]}

عندما تم إجراء اقتراع بين أولياء الأمور في ريبون بشأن ما إذا كانوا سيحافظون على نظام القواعد النحوية، صوتوا لصالح ذلك. ^{[ 15 ]}

يُزعم أن نظام المدارس النحوية يُثير الانقسام ^{[ 16 ] [ 17 ]} ، وأنه يؤدي إلى هدر المواهب لدى من يرسبون في الامتحان في سن الحادية عشرة. ^{[ 18 ]} وقد أشار روي هاترسلي إلى وجود أثر نفسي سلبي على التلاميذ عندما يُعتبرون فاشلين في هذه السن. ^{[ 9 ]}

تضمّ المناطق التعليمية المحلية التي تتبنى نظامًا تعليميًا انتقائيًا بالكامل نسبةً أعلى من المدارس التي تواجه تحديًا وطنيًا، أي المدارس التي لا تستوفي الحد الأدنى الذي حددته الحكومة وهو حصول 30% من الطلاب على خمس درجات على الأقل في شهادة الثانوية العامة (GCSE) من A* إلى C، بما في ذلك اللغة الإنجليزية والرياضيات. يوجد في مقاطعة كينت حاليًا 33 مدرسة ضمن هذا التحدي، وهو عدد يفوق أي منطقة تعليمية محلية أخرى في إنجلترا. ^{[ 19 ]} ويأتي هذا العدد من أصل 96 مدرسة ثانوية، أي ما يعادل 34% من إجمالي عدد المدارس، وهي نسبة أعلى من أي منطقة تعليمية محلية أخرى في المقاطعات غير الحضرية. ^{[ 20 ]} كما تضم ​​مقاطعة لينكولنشاير ، التي تطبق أيضًا نظامًا انتقائيًا بالكامل، نسبةً عالية من المدارس التي تواجه تحديًا وطنيًا، تبلغ 29%، مقارنةً بنسبة 0% في مقاطعة ليسترشاير المجاورة التي تتبنى نظامًا تعليميًا شاملًا بالكامل .

يرى العديد من معارضي النظام الثلاثي أن المدارس النحوية تتعارض مع مبدأ المساواة الاجتماعية، ^{[ 14 ]} وأن الادعاءات برفع مستوى الحراك الاجتماعي مضللة، ^{[ 21 ]} وأن الطلاب الملتحقين بالمدارس النحوية ينتمون بشكل أساسي إلى الطبقة المتوسطة، ^{[ 22 ]} كما يتضح من انخفاض عدد الطلاب المستفيدين من وجبات الطعام المدرسية المجانية في هذه المدارس. ^{[ 9 ]} وقد قيل إن النظام الحالي يفيد الطبقة المتوسطة القادرة على تحمل تكاليف الدروس الخصوصية لامتحان القبول في المدارس الثانوية. ^{[ 23 ]}

أدت الاعتبارات العملية والقرارات السياسية المحلية والقضايا التاريخية إلى اختلافات واسعة النطاق في جميع أنحاء إنجلترا فيما يتعلق بنسبة التلاميذ الملتحقين بالمدارس النحوية.

وبالمثل، لم يختلف عدد المقاعد المتاحة للبنين والبنات تبعًا لنتائجهم في اختبار القبول في سن الحادية عشرة، بل تبعًا لاعتبارات عملية تتعلق بعدد المقاعد في مدارس البنين والبنات. ففي الواقع، كما هو الحال في مجلس ميدواي ، حيث كان عدد المقاعد المتاحة للبنين والبنات متساويًا تقريبًا، كانت علامة النجاح في اختبار القبول في سن الحادية عشرة أعلى بالنسبة للبنات منها للبنين، كما كانت تُفضّل الطلاب الأكبر سنًا على الأصغر. ^{[ 24 ] [ 25 ]}

أشارت بعض الدراسات (التي سُحبت لاحقًا، انظر أدناه) في البداية إلى أن إغلاق المدارس النحوية سيُحسّن نتائج الاختبارات بشكل عام. ^{[ 26 ]} وأشار تقرير بحثي من جامعة يورك إلى أن متوسط ​​أداء الطلاب الموهوبين في شهادة الثانوية العامة (GCSE) الذين يدرسون في المدارس الشاملة يُضاهي أداء نظرائهم الموهوبين الذين يدرسون في المدارس النحوية ^{[ 26 ]} ، وأن وجود المدارس النحوية يُؤثر سلبًا على الأداء العام في الامتحانات في منطقة تعليمية محلية. إلا أن هذا التقرير سُحب لاحقًا بعد أن رأى الباحث وجود عيوب جوهرية في البيانات التي قدمتها الحكومة. ^{[ 27 ]}

تعرضت المدارس النحوية لانتقادات بسبب تأثيرها السلبي على التعليم الابتدائي. ويؤكد المنتقدون أن هذه المدارس تخضع لضغوط مستمرة لتدريب التلاميذ على اجتياز الاختبار. ^{[ 9 ]}

بشكل عام، تعارض أحزاب اليسار، مثل حزب العمال، التعليم الانتقائي، ^{[ 28 ]} بينما يدعمه تقليديًا حزب المحافظين ، مثل حزب اليمين . ^{[ 29 ]} في مارس 2000، وبعد فشل سياسة إغلاق المدارس النحوية عن طريق الاقتراع، سعى وزير التعليم آنذاك ، ديفيد بلانكيت، إلى إنهاء النقاش بقوله: "أحاول جاهدًا تجنب تركيز النقاش في مجال التعليم على مسألة الانتقاء، بينما ينبغي أن يركز على رفع مستوى التعليم. لقد ولّى زمن الجدل حول الانتقاء." ^{[ 30 ]} مع ذلك، أكد رئيس الوزراء العمالي السابق، توني بلير ، في سيرته الذاتية "رحلة" ، أن التخلي عن المدارس النحوية لصالح المدارس الشاملة يُعد بمثابة "تخريب أكاديمي". ^{[ 31 ]}

بموجب القوانين التي تم سنها خلال التسعينيات، من الممكن إجراء اقتراع بشأن ما إذا كان سيتم الإبقاء على مدرسة قواعد من خلال الحصول على توقيعات نسبة مئوية من أولياء الأمور المؤهلين. ^{[ 32 ]}

كان دعم حزب المحافظين للمدارس النحوية فاتراً في عهد ديفيد كاميرون ، الذي صرّح بأن النقاش الدائر حول هذه المدارس "عبثي" ^{[ 33 ]} و"عقيم". ^{[ 34 ]} ومع ذلك، يحظى دعم المدارس النحوية بشعبية أكبر بين نواب حزب المحافظين العاديين وأنصار الحزب. ^{[ 35 ]}

لن يقوم الديمقراطيون الليبراليون بافتتاح أي مدارس ثانوية جديدة، لكنهم لن يغلقوا المدارس الثانوية القائمة. ^{[ 36 ]}

يدعو حزب استقلال المملكة المتحدة إلى الإبقاء على جميع المدارس النحوية القائمة، ويشجع على إنشاء مدارس نحوية جديدة ومدارس متخصصة، تُسمى "المدارس المهنية". ويؤكد الحزب أنه لن يعود إلى نظام النجاح/الرسوب في اختبارات القبول للمرحلة الإعدادية (11+)، بل سيُدخل "اختبارًا شاملًا" لتقييم الجدارة في مجموعة واسعة من القدرات الأكاديمية وغير الأكاديمية، بما في ذلك المهارات المهنية والحرفية والرياضية. ^{[ 37 ]}

يعارض حزب الخضر في إنجلترا وويلز المدارس النحوية. ووفقًا لموقعهم الإلكتروني، "قد يتسبب نظام [المدارس النحوية] في حدوث انقسامات اجتماعية. وتشير الأدلة إلى أن مستوى التحصيل الدراسي العام يكون أعلى عندما يتلقى الأفراد تعليمهم في بيئات مختلطة القدرات." ^{[ 38 ]}

رغم إلغاء امتحان القبول في المدارس الثانوية (11+) عام 2008، فقد استُحدثت امتحانات غير رسمية جديدة. وقد أعرب رئيس الوزراء السابق بيتر روبنسون، العضو في الحزب الوحدوي الديمقراطي، عن دعمه للمدارس النحوية. ^{[ 39 ]} وكان مارتن ماكغينيس، من حزب شين فين، قد عارض المدارس النحوية. ^{[ 39 ]} أما الحزب الاشتراكي الديمقراطي العمالي القومي (SDLP) فقد أيّد إلغاء امتحان القبول في المدارس الثانوية (11+). ^{[ 40 ]}