آي إيه ريتشاردز

📅 آخر تحديث: ٢ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢ أغسطس ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 2 صور
الموسوعة الحرة

إيفور أرمسترونغ ريتشاردز ( 26 فبراير 1893 [ 1 ] - 7 سبتمبر 1979 [ 1 ] )، المعروف باسم آي. إيه. ريتشاردز ، كان مربيًا وناقدًا أدبيًا وشاعرًا وخطيبًا إنجليزيًا . ساهمت أعماله في وضع أسس النقد الجديد ، وهي حركة شكلية في النظرية الأدبية أكدت على القراءة المتأنية للنص الأدبي، وخاصة الشعر ، في محاولة لاكتشاف كيف يعمل العمل الأدبي ككائن جمالي مكتفٍ بذاته ومرجعي لذاته .

تم تقديم مساهمات ريتشاردز الفكرية في تأسيس المنهجية الأدبية للنقد الجديد في الكتب التالية : معنى المعنى: دراسة لتأثير اللغة على الفكر وعلم الرمزية (1923)، بقلم سي كي أوجدن وآي إيه ريتشاردز، ومبادئ النقد الأدبي (1924)، والنقد العملي (1929)، وفلسفة البلاغة (1936).

سيرة

وُلد ريتشاردز في ساندباخ . تلقى تعليمه في كلية كليفتون [ 2 ] وكلية ماجدالين بجامعة كامبريدج ، حيث صقل الباحث تشارلز هيكسون "كابي" سبنس مواهبه الفكرية. [ 3 ] بدأ مسيرته المهنية دون تدريب رسمي في الأدب؛ إذ درس الفلسفة (العلوم الأخلاقية) في جامعة كامبريدج ، ومنها استمدّ تأكيداته على أنه في القرن العشرين، لا يمكن ولا ينبغي دراسة الأدب كتخصص مستقل، بل يجب دراسته جنبًا إلى جنب مع مجال ذي صلة ، كالفلسفة أو علم النفس أو البلاغة . كانت تعييناته التدريسية الأولى كأستاذ مساعد: ففي كامبريدج، لم تدفع كلية ماجدالين راتبًا لريتشاردز لتدريس مجال الأدب الإنجليزي الأكاديمي الجديد وغير المُجرَّب . وبدلًا من ذلك، وكما يفعل المُدرِّسون التقليديون، كان يتقاضى الرسوم الدراسية أسبوعيًا مباشرةً من الطلاب عند دخولهم قاعة الدرس. [ 4 ]

عُيّن ريتشاردز محاضرًا جامعيًا في اللغة الإنجليزية والعلوم الأخلاقية في كلية ماجدالين عام ١٩٢٢. وبعد أربع سنوات، عندما تأسست كلية اللغة الإنجليزية رسميًا في جامعة كامبريدج، مُنح وظيفة دائمة كمحاضر جامعي. [ ٥ ] وفي الفترة بين عامي ١٩٢٩ و١٩٣٠، درّس اللغة الإنجليزية الأساسية والشعر في جامعة تسينغهوا ببكين كأستاذ زائر . [ ٦ ] [ ٧ ] وفي الفترة بين عامي ١٩٣٦ و١٩٣٨، شغل منصب مدير معهد علم أصول اللغة في الصين. [ ٦ ] وفي نهاية المطاف، وبعد أن ملّ من الحياة الأكاديمية في كامبريدج، قبل عام ١٩٣٩ عرضًا للتدريس في كلية التربية بجامعة هارفارد . وعُيّن أستاذًا عام ١٩٤٤، وبقي هناك حتى تقاعده عام ١٩٦٣. وفي عام ١٩٧٤، عاد إلى كامبريدج، بعد أن احتفظ بزمالته في ماجدالين، وعاش في منزل وينتورث في حرم الكلية حتى وفاته بعد خمس سنوات. [ ٥ ]

في عام 1926، تزوج ريتشاردز من دوروثي بيلي ، التي التقى بها في عطلة لتسلق الجبال في ويلز. توفيت عام 1986. [ 5 ] يروي كتاب بيلي [ 8 ] العديد من عمليات التسلق التي قاموا بها معًا في عشرينيات وثلاثينيات القرن العشرين، بما في ذلك صعودهم الأول الشهير عام 1928 للقمة الشمالية الشمالية الغربية لجبل دينت بلانش في جبال الألب السويسرية.

المساهمات

التعاون مع سي كي أوجدن

تتطابق حياة وتأثير آي إيه ريتشاردز الفكري تقريبًا مع اهتماماته الفكرية ؛ وقد تم إنجاز العديد من المساعي بالتعاون مع اللغوي والفيلسوف والكاتب تشارلز كاي أوجدن (سي كي أوجدن)، ولا سيما في أربعة كتب:

يُقدّم كتاب "أسس علم الجمال" (1922) مبادئ التلقّي الجمالي ، وأسس النظرية الأدبية لـ"التناغم"؛ إذ ينبع الفهم الجمالي من توازن الدوافع النفسية المتنافسة. ويُمهّد هيكل " أسس علم الجمال" - الذي يُقدّم استعراضًا للتعريفات المتنافسة لمصطلح "الجمالي" - الطريقَ لأعمال التعريفات المتعددة في كتب " القواعد الأساسية للعقل" (1933)، و "منسيوس عن العقل: تجارب في التعريفات المتعددة" (1932)، و "كوليردج عن الخيال" (1934).

ثانيًا: معنى المعنى: دراسة تأثير اللغة على الفكر وعلم الرمزية (1923)، يقدم هذا الكتاب النظرية الثلاثية للسيميائية التي تعتمد على النظرية النفسية، وبذلك يستبق أهمية علم النفس في ممارسة النقد الأدبي. وقد أقرّ علماء السيميائية، مثل أومبرتو إيكو ، بأن منهجية النظرية الثلاثية للسيميائية قد تفوقت على منهجية النظرية الثنائية للسيميائية التي قدمها فرديناند دي سوسير (1857-1913).

ثالثًا: اللغة الإنجليزية الأساسية: مقدمة عامة مع القواعد والنحو (1930) تصف لغة إنجليزية مبسطة تعتمد على مفردات من 850 كلمة.

رابعًا: سعى دليل تايمز أوف إنديا للغة الإنجليزية الأساسية (1938) إلى تطوير اللغة الإنجليزية الأساسية كلغة مساعدة دولية، ولغة وسيطة .

ساهمت رحلات ريتشاردز، وخاصة في الصين، في ترسيخ مكانته كمدافع عن برنامج دولي، مثل برنامج اللغة الإنجليزية الأساسية. علاوة على ذلك، بدأ في جامعة هارفارد، ضمن منهجه التربوي الدولي، بدمج وسائل الإعلام الجديدة المتاحة للاتصالات الجماهيرية، وخاصة التلفزيون .

علم الجمال والنقد الأدبي

نظرية

قام الشاعر والناقد الأدبي ويليام إمبسون (1906-1984) بتطوير منهجية النقد الجديد من خلال ممارسة القراءة المتأنية للأعمال الأدبية والنثر والشعر؛ وأشهر أعماله هو سبعة أنواع من الغموض (1930).

قام ريتشاردز بتوسيع نطاق نهج النقد الأدبي في كتابه "مبادئ النقد الأدبي" (1924) و "النقد العملي" (1929) والذي جسّد جوانب من النهج العلمي من دراسته لعلم النفس، وخاصة نهج تشارلز سكوت شيرينغتون . [ 9 ]

في كتابه "مبادئ النقد الأدبي" ، يناقش ريتشاردز مواضيع الشكل ، والقيمة ، والإيقاع ، والإدراك الحسي (وهو إدراك المرء لجسده نتيجةً لمؤثرات من مختلف الأعضاء)، والتأثير الأدبي، والتلميح ، والقراءات المتباينة، والمعتقد . وينطلق من فرضية أن "الكتاب آلة للتفكير، لكنه ليس بالضرورة أن يحل محل المنفاخ أو القاطرة".

يُعدّ كتاب "النقد العملي" (1929) دراسةً تجريبيةً حول ضعف الاستجابة للنصوص الأدبية. اختبر ريتشاردز، بصفته مُدرّسًا للأدب الإنجليزي في جامعة كامبريدج، قدرات طلابه على التفكير النقدي؛ إذ قام بإزالة المعلومات المتعلقة بالمؤلف والسياق من ثلاثة عشر قصيدة، وطلب من طلاب المرحلة الجامعية الأولى كتابة تفسيرات لها، وذلك لتحديد العوائق المحتملة أمام الاستجابة الكافية للنص الأدبي. أظهرت هذه التجربة في المنهج التربوي - القراءة النقدية دون سياق - تنوّع وعمق سوء فهم النصوص الذي قد يقع فيه طلاب الجامعات وعامة الناس على حدّ سواء.

لم يقترح المنهج النقدي المستمد من ذلك النهج التربوي تأويلاً جديداً ، أو منهجية تفسير جديدة، بل شكك في غايات وفعالية العملية النقدية للتفسير الأدبي، من خلال تحليل التفسيرات النقدية التي قدمها طلاب الجامعات بأنفسهم. ولتحقيق هذه الغاية، تطلب العمل النقدي الفعال تفسيراً جمالياً أدق للنص الأدبي كموضوع.

لتدعيم النقد التأويلي، قدّم ريتشاردز نظرياتٍ حول الاستعارة ، والقيمة ، والنبرة ، والاستجابة النمطية، والفعل الناشئ، والبيان الزائف؛ والغموض . وقد طُوّر هذا الموضوع الأخير، أي نظرية الغموض ، في كتاب "سبعة أنواع من الغموض " (1930) لويليام إمبسون ، وهو أحد طلاب ريتشاردز السابقين؛ علاوة على ذلك، وبالإضافة إلى كتابي "مبادئ النقد الأدبي" و "النقد العملي" ، أصبح كتاب إمبسون عن الغموض الوثيقة التأسيسية الثالثة لمنهجية النقد الجديد .

كان النقد الأدبي، في نظر ريتشاردز، انطباعيًا ، مجردًا للغاية بحيث يصعب على معظم القراء استيعابه وفهمه بسهولة؛ واقترح أن النقد الأدبي يمكن أن يكون دقيقًا في إيصال المعاني، من خلال الدلالة والإيحاء. ولترسيخ الدقة النقدية، درس ريتشاردز العمليات النفسية لكتابة الشعر وقراءته . ففي قراءة الشعر وفهمه "بالقدر الذي نستطيع فيه تنظيم أنفسنا، لا نحتاج إلى أكثر من ذلك"؛ إذ لا يحتاج القارئ إلى تصديق الشعر، لأن الأهمية الأدبية للشعر تكمن في إثارة المشاعر لدى القارئ. [ 10 ]

الخطاب الجديد

بصفته عالماً في البلاغة، قال ريتشاردز إنّ الشكل القديم لدراسة البلاغة (فن الخطاب ) كان يركز بشكل مفرط على آليات صياغة الحجج والصراع؛ وبدلاً من ذلك، اقترح البلاغة الجديدة لدراسة معنى أجزاء الخطاب، باعتبارها "دراسة لسوء الفهم وسبل علاجه" لتحديد كيفية عمل اللغة. فالغموض أمر متوقع، والمعاني (الدلالة المباشرة والإيحائية) ليست متأصلة في الكلمات، بل هي متأصلة في إدراك القارئ والمستمع والمشاهد. ومن خلال استخداماتهم، المستمدة من الخبرة، يقرر الناس المعنى ويحددونه من خلال "كيفية استخدام الكلمات في الجملة"، في اللغة المنطوقة والمكتوبة. [ 11 ]

المثلث الدلالي
المثلث الدلالي

ابتكر ريتشاردز وأوغدن المثلث الدلالي لتحسين فهم كيفية اكتساب الكلمات لمعانيها. [ 12 ] يتكون المثلث الدلالي من ثلاثة أجزاء: الرمز أو الكلمة، والمُشار إليه، والفكرة أو المرجع. [ 13 ] في الزاوية السفلية اليمنى يوجد المُشار إليه، أي الشيء في الواقع. وفي الزاوية اليسرى يوجد الرمز أو الكلمة. أما في النقطة العلوية، فيلتقي المعنى الحرفي للكلمة مع الشيء في الواقع؛ وهو فكرتنا غير الملموسة عن الشيء. وفي النهاية، يتحدد المعنى الإنجليزي للكلمات من خلال التجربة الفريدة لكل فرد. [ 12 ]

التغذية الأمامية

عندما طلبت مجلة "ساترداي ريفيو " من ريتشاردز كتابة مقال ضمن سلسلة "ما تعلمته"، انتهز ريتشاردز (الذي كان يبلغ من العمر آنذاك 75 عامًا) الفرصة لشرح مفهومه في علم التحكم الآلي "التغذية الأمامية". [ 13 ] ويذكر قاموس أكسفورد الإنجليزي أن ريتشاردز هو من صاغ مصطلح "التغذية الأمامية " عام 1951 في مؤتمرات مايو الثامن حول علم التحكم الآلي . وقد وسّع هذا المصطلح نطاق التأثير الفكري والنقدي لريتشاردز ليشمل علم التحكم الآلي، الذي استخدمه في سياقات متنوعة. علاوة على ذلك، كان من بين طلاب ريتشاردز مارشال ماكلوهان ، الذي قام أيضًا بتطبيق وتطوير مصطلح ومفهوم "التغذية الأمامية".

بحسب ريتشاردز، فإن التغذية الراجعة الاستباقية هي مفهوم استباق تأثير الكلمات من خلال القيام بدور الناقد الذاتي. يُعتقد أنها تعمل في الاتجاه المعاكس للتغذية الراجعة، مع أنها تهدف أساسًا إلى نفس الغاية: توضيح المفاهيم الغامضة. توجد التغذية الراجعة الاستباقية في جميع أشكال التواصل، [ 14 ] وتعمل كاختبار مسبق يمكن لأي كاتب استخدامه لاستباق تأثير كلماته على جمهوره. ووفقًا لريتشاردز، تسمح التغذية الراجعة الاستباقية للكاتب بالتفاعل مع نصه لإجراء التعديلات اللازمة لتحقيق تأثير أفضل. ويعتقد أن المتواصلين الذين لا يستخدمون التغذية الراجعة الاستباقية سيبدون متشددين. وقد كتب ريتشاردز بتفصيل أكبر عن فكرة وأهمية التغذية الراجعة الاستباقية في التواصل في كتابه " الأدوات التأملية"، وذكر أن التغذية الراجعة الاستباقية كانت أهم مفهوم تعلمه. [ 14 ]

تأثير

كان ريتشاردز بمثابة مرشد ومعلم للعديد من النقاد البارزين، وعلى رأسهم ويليام إمبسون وإف آر ليفيس ، مع العلم أن ليفيس كان معاصرًا لريتشاردز، بينما كان إمبسون أصغر سنًا بكثير. ومن بين النقاد الآخرين الذين تأثروا بشكل أساسي بكتاباته كلينث بروكس وألين تيت . أما النقاد اللاحقون الذين طوروا المنهج الشكلي للنقد الجديد من خلال رفضهم الفعال لتركيزه النفسي، فقد شملوا، إلى جانب بروكس وتيت، جون كرو رانسوم ، ودبليو كي ويمسات ، وآر بي بلاكمور ، وموراي كريجر . وكان آر إس كرين، من مدرسة شيكاغو، مدينًا لنظرية ريتشاردز، ولكنه في الوقت نفسه انتقد افتراضاتها النفسية. وقد أقرّ جميعهم بقيمة أفكاره الرائدة، لكنهم سعوا إلى استخلاص ما اعتبروه أكثر افتراضاته فائدة من المبالغات النظرية التي شعروا أنه قد وظّفها في نقده. ومثل إمبسون، شكّل ريتشاردز نموذجًا صعبًا بالنسبة للنقاد الجدد، إلا أن نموذجه في القراءة المتأنية وفّر الأساس لمنهجيتهم التفسيرية.

أعمال

  • أسس علم الجمال (جورج ألين وأونوين: لندن، 1922)؛ شارك في تأليفه سي كي أوجدن وجيمس وود. الطبعة الثانية مع مقدمة منقحة، (دار نشر لير: نيويورك 1925).
  • مبادئ النقد الأدبي (كيجان بول، ترينش، تروبنر: لندن، 1924؛ نيويورك، 1925)؛ الطبعات اللاحقة: لندن 1926 (مع ملحقين جديدين)، نيويورك 1926؛ لندن 1926، مع مقدمة جديدة، نيويورك، أبريل 1926؛ و1928، مع مقدمة منقحة.
  • العلم والشعر (كيغان بول، ترينش، تروبنر: لندن، 1926).؛ طبعة معاد طباعتها، نيويورك، دبليو دبليو نورتون، 1926؛ الطبعة الثانية، منقحة وموسعة: كيغان بول، ترينش، تروبنر: لندن، 1935. أعيدت طباعة طبعة 1935، مع مقدمة وتعليق ومقال "كيف تعرف القصيدة متى تنتهي" (1963)، تحت عنوان الشعر والعلوم (دبليو دبليو نورتون: نيويورك ولندن، 1970).
  • النقد العملي (كيجان بول، ترينش، تروبنر: لندن، 1929)؛ طبعة منقحة، 1930.
  • كولريدج عن الخيال (كيجان بول، ترينش، تروبنر: لندن، 1934؛ نيويورك، 1935)؛ طبعات منقحة مع مقدمة جديدة، نيويورك ولندن 1950؛ بلومنجتون، 1960؛ إعادة طبع 1950، مع مقدمة جديدة بقلم ريتشاردز، ومقدمة بقلم ك. راين .
  • فلسفة البلاغة (مطبعة جامعة أكسفورد: لندن، 1936).
  • الأدوات المضاربة (روتليدج وكيجان بول: لندن، 1955).
  • كتاب "أقرب بكثير: مقالات نحو لغة إنجليزية عالمية" (هاركورت، بريس آند وورلد: نيويورك، 1960، 1968)، يتضمن مقال "مستقبل الشعر".

البلاغة، وعلم العلامات، وتفسير النثر

أعمال

  • معنى المعنى: دراسة لتأثير اللغة على الفكر وعلم الرمزية . شارك في تأليفه سي كي أوجدن. مع مقدمة بقلم جيه بي بوستجيت ، ومقالات إضافية بقلم برونيسواف مالينوفسكي ، بعنوان "مشكلة المعنى في اللغات البدائية"، وإف جي كروكشانك ، بعنوان "أهمية نظرية العلامات ونقد اللغة في دراسة الطب". لندن ونيويورك، 1923.
الطبعة الأولى: 1923 (تاريخ المقدمة: يناير 1923)
الطبعة الثانية: 1927 (تاريخ المقدمة: يونيو 1926)
الطبعة الثالثة: 1930 (تاريخ المقدمة: يناير 1930)
الطبعة الرابعة: 1936 (تاريخ المقدمة: مايو 1936)
الطبعة الخامسة: 1938 (تاريخ المقدمة: يونيو 1938)
الطبعة الثامنة: 1946 (تاريخ المقدمة: مايو 1946)
نيويورك: 1989 (مع مقدمة بقلم أومبرتو إيكو)
  • مينسيوس عن العقل: تجارب في التعريف المتعدد (كيجان بول، ترينش، تروبنر وشركاه: لندن؛ هاركورت، بريس: نيويورك، 1932).
  • القواعد الأساسية للعقل (كيجان بول، ترينش، تروبنر وشركاه: لندن، 1933).
  • فلسفة البلاغة (مطبعة جامعة أكسفورد: نيويورك ولندن، 1936).
  • التفسير في التدريس (روتليدج وكيجان بول: لندن؛ هاركورت، بريس: نيويورك، 1938). الطبعات اللاحقة: 1973 (مع "نظرة إلى الماضي").
  • أساسيات التدريس: الشرق والغرب (كيجان بول، ترينش، تروبنر: لندن، 1935).
  • كيف تقرأ صفحة: دورة في القراءة الفعّالة، مع مقدمة لمئة كلمة عظيمة (دار دبليو دبليو نورتون: نيويورك، 1942؛ دار روتليدج وكيجان بول: لندن، 1943). الطبعات اللاحقة: 1959 (دار بيكون برس: بوسطن. مع مقدمة جديدة).
  • غضب أخيل: الإلياذة لهوميروس، مختصرة وفي ترجمة جديدة (WW Norton: نيويورك، 1950؛ Routledge & Kegan Paul: لندن، 1951).
  • أقرب بكثير: مقالات نحو لغة إنجليزية عالمية (هاركورت، بريس آند وورلد: نيويورك، 1960، 1968). يتضمن المقال المهم، "مستقبل الشعر".
  • التكاملات: مقالات غير مجمعة، حررها جون بول روسو (مطبعة جامعة هارفارد: كامبريدج، ماساتشوستس، 1976).
  • دليل تايمز أوف إنديا للغة الإنجليزية الأساسية ( بومباي : مطبعة تايمز أوف إنديا)، 1938؛ أودجن، سي كيه وريتشاردز، آي إيه

انظر أيضاً

مراجع

  1. 1 2 "آي إيه ريتشاردز" . موسوعة بريتانيكا . تم الاطلاع عليه في 2 نوفمبر 2019 .
  2. ↑ "سجل كلية كليفتون" مويرهيد، JAO ص266: بريستول؛ جي دبليو أروسميث لجمعية خريجي كليفتون القدامى؛ أبريل 1948
  3. ↑ بيزيل ، باتريشيا؛ هيرزبيرغ، بروس (2001). التراث البلاغي: قراءة من العصور الكلاسيكية إلى الوقت الحاضر ( الطبعة الثانية). نيويورك، نيويورك: بيدفورد/سانت مارتن. ص 1270. ISBN   0312148399.
  4. ↑ جيليسبي، تيم (2024) [2010]. "النقد الشكلي: تحليل فن الكتابة" . ممارسة النقد الأدبي: تنمية المفكرين في الفصل الدراسي ( الطبعة الأولى). نيويورك: روتليدج. ص 243. doi : 10.4324/9781003579083 . ISBN   9781003579083كان آي . إيه. ريتشاردز (1893-1979) مدرسًا شابًا في جامعة كامبريدج. (نظرًا لتاريخه الأكاديمي غير التقليدي، ولأنه كان يعمل في مجال الأدب الإنجليزي الجديد وغير المختبر، بدأ ريتشاردز كمدرس غير متقاضٍ لأجر، وكان عليه أن يجمع الرسوم الدراسية مباشرة من طلابه عندما يحضرون إلى فصله الدراسي كل أسبوع!)
  5. 1 2 3 ستورر، ريتشارد، "ريتشاردز، إيفور أرمسترونغ (1893-1979)" ، قاموس أكسفورد للسير الوطنية ، مطبعة جامعة أكسفورد، 2004؛ النسخة الإلكترونية، أكتوبر 2008. تم الاطلاع عليه في 2 يونيو 2024. (الاشتراك مطلوب)
  6. 1 2 "آي إيه ريتشاردز | ناقد وشاعر بريطاني" . موسوعة بريتانيكا . تم الاطلاع عليه بتاريخ 17 أكتوبر 2019 .
  7. ↑ تاي هواي تشينغ، في دراسة الكلمات (1960). دار النشر العالمية. ص 149.
  8. ↑ بيلي، دوروثي (1935). أيام التسلق ( الطبعة الأولى). لندن: جورج بيل وأولاده . 
  9. ↑ هاردكاسل، جون (1 أبريل 2005). "عن الكلاب والشهداء: شيرينغتون، ريتشاردز، بافلوف، وفايجوتسكي". اللغة الإنجليزية المتغيرة . 12 (1): 31-42 . doi : 10.1080/1358684052000340434 . ISSN 1358-684X . S2CID 143872213 .  
  10. ↑ جليكسبرغ، تشارلز الأول. "آي إيه ريتشاردز وعلم النقد". مجلة سيواني ريفيو 46.4 (1938). JSTOR 27535493 . 
  11. ↑ هوشموث، ماري. "آي. أ. ريتشاردز و"الخطابة الجديدة" الملكية الجديدة"، المجلة الفصلية للخطابة 44.1 (1958): 1. الاتصال ووسائل الإعلام الجماهيرية الكاملة.
  12. 1 2 جولدن؛ بيركويست؛ كولمان؛ سبرول (2010). بلاغة الفكر الغربي . كيندال-هانت. ص 265-268 . 
  13. 1 2 "معنى معنى آي إيه ريتشاردز" (ملف PDF) . ماكجرو هيل . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 29 أكتوبر 2013.
  14. 1 2 "مدونة التواصل" . 25 نوفمبر 2010.

للمزيد من القراءة

  • هاورث، تي إي بي، كامبريدج بين حربين (لندن: كولينز، 1978)
  • روسو، جون بول (1989). آي إيه ريتشاردز: حياته وعمله . بالتيمور: مطبعة جامعة جونز هوبكنز. ISBN 0801834171.
  • تونغ، كيو إس "مغالطة العالمية، آي إيه ريتشاردز ولغته الإنجليزية الأساسية". في رموز التبادل: مشكلة الترجمة في التداول العالمي. مطبعة جامعة ديوك، 1999. 331-354.