غرفة التكييف الإجرائي

غرفة التكييف الإجرائي (المعروفة أيضًا باسم صندوق سكينر ) هي جهاز مخبري يُستخدم لدراسة سلوك الحيوانات . وقد ابتكرها بي إف سكينر أثناء دراسته العليا في جامعة هارفارد . ويمكن استخدام هذه الغرفة لدراسة كلٍ من التكييف الإجرائي والتكييف الكلاسيكي . ^{[ 1 ] [ 2 ]}

ابتكر سكينر غرفة التكييف الإجرائي كنسخة معدلة من صندوق الألغاز الذي ابتكره إدوارد ثورندايك . ^{[ 3 ]} وبينما أجرى سكينر دراساته المبكرة على الفئران ، انتقل لاحقًا لدراسة الحمام . ^{[ 4 ] [ 5 ]} تُستخدم غرفة التكييف الإجرائي لمراقبة السلوك أو التلاعب به. يُوضع الحيوان في الصندوق حيث يتعين عليه تعلم تفعيل أذرع أو الاستجابة لمؤثرات ضوئية أو صوتية للحصول على مكافأة . قد تكون المكافأة طعامًا أو إزالة مؤثرات ضارة مثل جهاز إنذار عالٍ. تُستخدم الغرفة لاختبار فرضيات محددة في بيئة مضبوطة.

لوحظ أن سكينر قد أعرب عن استيائه من أن يُنسب إليه اسم . ^{[ 6 ]} يُعتقد أن عالم النفس كلارك هول وطلابه في جامعة ييل هم من صاغوا مصطلح "صندوق سكينر". قال سكينر إنه لم يستخدم المصطلح بنفسه؛ بل إنه طلب من هوارد هانت استخدام "صندوق الرافعة" بدلاً من "صندوق سكينر" في وثيقة منشورة. ^{[ 7 ]}

في عام ١٨٩٨، اقترح عالم النفس الأمريكي إدوارد ثورندايك " قانون الأثر "، الذي شكّل أساس التكييف الإجرائي. ^{[ ٨ ]} أجرى ثورندايك تجارب لاكتشاف كيفية تعلّم القطط سلوكيات جديدة. تضمن عمله مراقبة القطط أثناء محاولتها الهروب من صناديق الألغاز. كان صندوق الألغاز يحبس الحيوانات حتى تُحرّك رافعة أو تُنفّذ فعلًا يُطلق سراحها. ^{[ ٩ ]} أجرى ثورندايك عدة تجارب وسجّل الوقت الذي استغرقته القطط في أداء الأفعال اللازمة للهروب. اكتشف أن القطط بدت وكأنها تتعلم من خلال التجربة والخطأ بدلًا من الفحص الدقيق لبيئتها. تعلّمت الحيوانات أن أفعالها تؤدي إلى أثر، وأن نوع الأثر يؤثر على ما إذا كان السلوك سيتكرر أم لا. احتوى "قانون الأثر" لثورندايك على العناصر الأساسية لما سيُعرف لاحقًا بالتكييف الإجرائي . وقد وسّع بي إف سكينر نطاق عمل ثورندايك القائم. ^{[ 9 ]} افترض سكينر أنه إذا تبع سلوك ما مكافأة، فمن المرجح أن يتكرر هذا السلوك، لكنه أضاف أنه إذا تبعه نوع من العقاب، فمن غير المرجح أن يتكرر. وقد أدخل مصطلح التعزيز في قانون الأثر لثورندايك. ^{[ 10 ]} من خلال تجاربه، اكتشف سكينر قانون التعلم الإجرائي الذي يشمل الانطفاء والعقاب والتعميم. ^{[ 10 ]}

صمّم سكينر غرفة التكييف الإجرائي للسماح باختبار فرضيات محددة ومراقبة السلوك. أراد ابتكار طريقة لمراقبة الحيوانات في بيئة أكثر تحكمًا، إذ أن مراقبة السلوك في الطبيعة قد تكون غير متوقعة. ^{[ 2 ]}

تتيح غرفة التكييف الإجرائي للباحثين دراسة سلوك الحيوانات واستجابتها للتكييف . ويتم ذلك بتعليم الحيوان أداء حركات معينة (مثل الضغط على رافعة) استجابةً لمحفزات محددة. وعندما يؤدي الحيوان الحركة الصحيحة، يحصل على تعزيز إيجابي على شكل طعام أو مكافأة أخرى. وفي بعض الحالات، قد تُستخدم الغرفة للعقاب الإيجابي لتثبيط الاستجابات الخاطئة. على سبيل المثال، اختبر الباحثون رد فعل بعض اللافقاريات على التكييف الإجرائي باستخدام "صندوق حراري". ^{[ 11 ]} يحتوي الصندوق على جدارين يُستخدمان للتحكم؛ أحدهما قابل لتغيير درجة حرارته والآخر ثابت. بمجرد أن ينتقل اللافقاري إلى الجانب القابل لتغيير درجة الحرارة، يقوم الباحث برفع درجة الحرارة. وفي النهاية، يعتاد اللافقاري على البقاء في الجانب الثابت. بعد التكييف، حتى عند خفض درجة الحرارة إلى أدنى مستوى، يتجنب اللافقاري ذلك الجانب من الصندوق. ^{[ 11 ]}

تضمنت دراسات سكينر على الحمام سلسلة من الروافع. عند الضغط على الرافعة، يحصل الحمام على مكافأة غذائية. ^{[ 5 ]} وقد ازدادت هذه التجربة تعقيدًا مع دراسة الباحثين لسلوكيات التعلم لدى الحيوانات. حيث وُضع حمام في حجرة التكييف، وآخر في صندوق مجاور يفصل بينهما جدار من البلكسي جلاس . يتعلم الحمام الموجود في الحجرة الضغط على الرافعة للحصول على الطعام بينما يراقبه الحمام الآخر. بعد ذلك، يتم تبديل الحمامين، ويراقبهما الباحثون بحثًا عن علامات التعلم الثقافي .

الغلاف الخارجي لغرفة التكييف الإجرائي عبارة عن صندوق كبير يتسع بسهولة للحيوان المستخدم كموضوع للدراسة. تشمل الحيوانات الشائعة الاستخدام القوارض (عادةً فئران المختبر )، والحمام ، والرئيسيات . غالبًا ما تكون الغرفة عازلة للصوت والضوء لتجنب المؤثرات المشتتة.

تحتوي غرف التكييف الإجرائي على آلية استجابة واحدة على الأقل قادرة على رصد حدوث استجابة أو فعل سلوكي تلقائيًا (مثل النقر ، الضغط، الدفع، إلخ). قد تكون هذه الآلية عبارة عن رافعة أو سلسلة من الأضواء يستجيب لها الحيوان عند وجود مُحفز . من الآليات الشائعة لدى الرئيسيات والفئران رافعات الاستجابة؛ فإذا ضغط الحيوان على الرافعة، يُغلق الطرف المقابل مفتاحًا تتم مراقبته بواسطة جهاز كمبيوتر أو جهاز مُبرمج آخر. ^{[ 12 ]} أما الآليات الشائعة لدى الحمام والطيور الأخرى فهي مفاتيح الاستجابة المزودة بمفتاح يُغلق إذا نقر الطائر على المفتاح بقوة كافية . ^{[ 5 ]} ومن المتطلبات الأساسية الأخرى لغرفة التكييف الإجرائي وجود وسيلة لتقديم مُعزز أولي، مثل مكافأة غذائية.

يمكن استخدام تصميم بسيط، كآلية استجابة واحدة ووحدة تغذية واحدة، لدراسة مجموعة متنوعة من الظواهر النفسية . قد تحتوي غرف التكييف الإجرائي الحديثة على آليات متعددة، مثل عدة أذرع استجابة، ووحدتي تغذية أو أكثر، ومجموعة متنوعة من الأجهزة القادرة على توليد محفزات مختلفة ، بما في ذلك الأضواء والأصوات والموسيقى والأشكال والرسومات. تستخدم بعض التصميمات شاشة LCD لتوليد مجموعة متنوعة من المحفزات البصرية بواسطة الحاسوب، أو مجموعة من مصابيح LED لإنشاء الأنماط المراد تكرارها. ^{[ 13 ]}

يمكن أن تحتوي بعض غرف التكييف الإجرائي أيضًا على شبكات أو أرضيات كهربائية بحيث يمكن إعطاء صدمات للحيوانات كعقاب إيجابي أو أضواء بألوان مختلفة تعطي معلومات عن وقت توفر الطعام كتعزيز إيجابي . ^{[ 14 ]}

أصبحت غرف التكييف الإجرائي شائعة في العديد من التخصصات البحثية، لا سيما في مجال تعلم الحيوان. يتيح تصميم هذه الغرف مراقبة الحيوان بسهولة، ويوفر مساحةً للتأثير على سلوكيات معينة. قد تُمكّن هذه البيئة المُحكمة من إجراء البحوث والتجارب التي لا يُمكن إجراؤها في الميدان.

تتعدد تطبيقات التكييف الإجرائي. فعلى سبيل المثال، يتأثر سلوك الطفل بالإطراء والتعليقات والموافقة والرفض على سلوكه. ^{[ 15 ]} ومن أهم مزايا التكييف الإجرائي قدرته على تفسير التعلم في مواقف الحياة الواقعية. فمنذ الصغر، يحرص الآباء على تنمية سلوك أطفالهم من خلال المكافأة والثناء بعد كل إنجاز (كالزحف أو اتخاذ الخطوة الأولى)، مما يعزز هذا السلوك. وعندما يُسيء الطفل التصرف، يُعاقب بالتوبيخ اللفظي أو الحرمان من الامتيازات لمنعه من تكرار أفعاله.

أرست دراسات سكينر حول الحيوانات وسلوكها الإطار اللازم لإجراء دراسات مماثلة على البشر. وبناءً على عمله، تمكن علماء النفس التنموي من دراسة تأثير التعزيز الإيجابي والسلبي . وقد وجد سكينر أن البيئة تؤثر على السلوك، وأنه عند تغيير هذه البيئة، يتغير السلوك. ومن هذا المنطلق، اقترح علماء النفس التنموي نظريات حول التعلم الإجرائي لدى الأطفال. وطُبقت هذه الأبحاث في مجال التعليم وعلاج الأمراض لدى الأطفال الصغار. ^{[ 10 ]} لعبت نظرية سكينر في التكييف الإجرائي دورًا محوريًا في مساعدة علماء النفس على فهم كيفية تعلم السلوك. فهي تفسر سبب فعالية التعزيز في عملية التعلم، وكيف يمكن لجداول التعزيز أن تؤثر على نتائج التكييف.

تُعدّ ماكينات القمار ، والألعاب الإلكترونية ، وتطبيقات المواعدة أمثلةً على استخدام جداول تعزيز سلوكية متطورة لتعزيز سلوكيات معينة. ^{[ 16 ] [ 17 ] [ 18 ] [ 19 ]}

وقد وُصفت تقنية التلعيب ، وهي أسلوب استخدام عناصر تصميم الألعاب في سياقات غير متعلقة بالألعاب، بأنها تستخدم التكييف الإجرائي وتقنيات سلوكية أخرى لتشجيع سلوكيات المستخدم المرغوبة. ^{[ 20 ]}

• السلوكية
• السلوكية الراديكالية
• التكييف الإجرائي
• العقاب (علم النفس)
• تعزيز
• التزامن

• مؤسسة بي إف سكينر