العلاقة الموضوعية

في بعض نظريات اللسانيات ، تُعرف العلاقات الدلالية ، أو الأدوار الدلالية ، بأنها الأدوار المختلفة التي قد تؤديها العبارة الاسمية فيما يتعلق بالفعل أو الحالة التي يصفها الفعل الحاكم، والذي يكون عادةً الفعل الرئيسي في الجملة. على سبيل المثال، في جملة "أكلت سوزان تفاحة"، سوزان هي من قامت بالأكل، لذا فهي فاعلة ؛ ^{[ 1 ]} والتفاحة هي الشيء الذي يُؤكل، لذا فهي مفعول به .

منذ أن طرحها جيفري غروبر وتشارلز فيلمور في منتصف الستينيات ، ^{[ 2 ] [ 3 ]} أصبحت الأدوار الدلالية مفهومًا لغويًا أساسيًا ومحورًا للنقاش بين المناهج اللغوية، نظرًا لقدرتها على تفسير العلاقة بين النحو والدلالة (المعروفة أيضًا بواجهة النحو -الدلالة )، ^{[ 3 ]} أي كيف يؤثر المعنى على الترميز النحوي السطحي للغة. ويلعب مفهوم الأدوار الدلالية دورًا محوريًا، لا سيما في النظريات الوظيفية والمقارنة اللغوية ( النمطية ) للغة والنحو.

بينما تشير معظم النظريات اللغوية الحديثة إلى هذه العلاقات بشكل أو بآخر، فإن المصطلح العام، وكذلك المصطلحات الخاصة بالعلاقات المحددة، يختلف: فقد تم استخدام "دور المشارك" و"الدور الدلالي" و"الحالة العميقة" بمعنى مماثل.

أُدخل مفهوم الأدوار الدلالية إلى اللسانيات النظرية في ستينيات القرن العشرين، على يد جيفري غروبر وتشارلز فيلمور . ^{[ 3 ] [ 2 ] [ 4 ]} بالإضافة إلى ذلك، قام جاكندوف ببعض الأعمال المبكرة حول هذا الموضوع في عام 1972. ^{[ 3 ] [ 5 ] [ 6 ]}

كان تركيز هذه الدراسات على الجوانب الدلالية وكيفية تأثيرها على النحو جزءًا من التحول بعيدًا عن نهج تشومسكي الذي يركز على النحو، وعلى وجه الخصوص مفهوم استقلالية النحو ، وكتابه الأخير " جوانب نظرية النحو" (1965).

تم تحديد العلاقات الموضوعية الرئيسية التالية: ^{[ 7 ]}

عامل

يقوم بالفعل عن قصد (مثلاً: تناول بيل حساءه بهدوء). قد تكون الأفعال واعية أو غير واعية (لكن الأفعال غير الواعية تُعتبر أحيانًا إجبارًا لا فاعلًا). في النحو، الفاعل هو مُعامل الفعل المتعدي الذي يُقابل الفاعل في اللغة الإنجليزية.

خبير

الكيان الذي يتلقى المدخلات الحسية أو العاطفية (على سبيل المثال، سمعت سوزان الأغنية. بكيت ).

المحفز

الكيان الذي يثير شعوراً حسياً أو عاطفياً  - ليس عن قصد (على سبيل المثال، ديفيد يحب البصل! ).

سمة

يخضع للفعل لكنه لا يغير حالته (مثال: لدي طفلان . وضعت الكتاب على الطاولة. أعطى المسدس لضابط الشرطة. رأى بيرسيفال الكرة .) (يُستخدم أحيانًا كمرادف لكلمة " مريض "). في النحو، يكون المفعول به هو المفعول به المباشر لفعل متعدٍ لمفعولين .

مريض

يخضع للفعل ويغير حالته (مثال: سحقت الصخور المتساقطة السيارة ). (يُستخدم أحيانًا كمرادف لكلمة "موضوع "). في النحو، يكون المفعول به هو المفعول به الوحيد للفعل المتعدي (أحادي المفعول).

أداة

يستخدم لتنفيذ الفعل (على سبيل المثال، قام جيمي بقص الشريط بمقص ).

القوة أو السبب الطبيعي

يقوم بالفعل دون تفكير (مثلاً: الماء دمر جهاز الكمبيوتر الخاص بي).

موقع

أين يحدث الحدث (على سبيل المثال، لعب جوني وليندا بلا مبالاة في الحديقة . سأكون في منزل جولي أدرس لامتحاني).

الاتجاه أو الهدف

حيث يكون الفعل موجهاً نحو (على سبيل المثال: واصلت القافلة سيرها نحو الواحة البعيدة . سار إلى المدرسة .).

متلقي

نوع خاص من الغاية يرتبط بالأفعال التي تعبر عن تغيير في الملكية أو الحيازة (مثلاً: أرسلتُ الرسالة إلى جون . أعطى الكتاب لها ). في النحو، يكون المتلقي أو الغاية هو المفعول به غير المباشر للفعل المتعدي لمفعولين .

المصدر أو الأصل

أين نشأ الحدث (على سبيل المثال: تم إطلاق الصاروخ من القيادة المركزية . ابتعدت عنه .).

وقت

الوقت الذي يحدث فيه الحدث (على سبيل المثال: قام الرامي بإخراج تسعة ضاربين اليوم ).

المستفيد

الكيان الذي يحدث الفعل لصالحه (على سبيل المثال، خبزت كعكة لريجي . بنى لي سيارة . أنا أقاتل من أجل الملك .).

طريقة

الطريقة التي يتم بها تنفيذ إجراء ما (على سبيل المثال ، اتصلت تابيثا برقم 911 بشكل عاجل للغاية ).

غاية

السبب الذي يتم من أجله القيام بفعل ما (على سبيل المثال، اتصلت تابيثا برقم 911 على الفور للحصول على بعض المساعدة ).

سبب

ما الذي تسبب في حدوث الفعل في المقام الأول؟ ليس من أجل ماذا ، بل بسبب ماذا (على سبيل المثال: لأن كلايد كان جائعًا ، فقد أكل الكعكة).

لا توجد دائمًا حدود واضحة بين هذه العلاقات. على سبيل المثال، في عبارة "كسر المطرقة النافذة"، قد تُصنَّف المطرقة كفاعل ، أو أداة ، أو قوة ، أو ربما سبب . ومع ذلك، فإن بعض تصنيفات العلاقات الموضوعية أكثر منطقية من غيرها.

في العديد من المناهج اللغوية الوظيفية، جُمعت الأدوار الدلالية المذكورة أعلاه في دورين رئيسيين (يُطلق عليهما أيضًا الأدوار الدلالية المعممة أو الأدوار الأولية) وهما الفاعل والمتلقي . وقد طُرح مفهوم الأدوار الدلالية الرئيسية هذا في أطروحة الدكتوراه لفان فالين عام 1977، وطُوّر في قواعد الأدوار والمرجع ، ثم جرى تكييفه في العديد من المناهج اللغوية . ^{[ 8 ] [ 9 ]}

بحسب فان فالين، في حين أن الأدوار الموضوعية تحدد العلاقات الدلالية، والعلاقات مثل الفاعل والمفعول به هي علاقات نحوية، فإن الأدوار الدلالية الكلية للفاعل والمتلقي هي علاقات تقع على الواجهة بين الدلالة والنحو . ^{[ 10 ]}

تشمل المناهج اللغوية التي تبنت، بأشكال مختلفة، مفهوم الأدوار الدلالية الكلية ما يلي: الأدوار الدلالية المعممة لفولي وفان فالين، وقواعد الدور والمرجع (1984)، ونظرية ديفيد داوتي للأدوار الأولية الموضوعية (1991)، ^{[ 11 ]} والأدوار الدلالية الفائقة لكبريك (1997)، وقواعد الخطاب الوظيفي لسيمون ديك (1989 ) ، وبعض إصدارات قواعد بنية العبارة الموجهة بالرأس في أواخر التسعينيات . ^{[ 3 ] [ 8 ]}

في نظرية داوتي للأدوار الأولية الموضوعية، تُعتبر الأدوار الدلالية مفاهيم نموذجية ، حيث يوجد دور فاعل نموذجي يحمل تلك السمات المميزة المرتبطة به، بينما تمتلك الأدوار الموضوعية الأخرى سمات أقل، وبالتالي تكون أبعد نسبيًا عن الفاعل النموذجي. ^{[ 6 ]} وينطبق الأمر نفسه على القطب المقابل من هذا التسلسل، وهو الدور الأولي للمريض.

في العديد من اللغات، مثل الفنلندية والمجرية والتركية ، وبعض اللغات الآسيوية كالكورية واليابانية، قد تنعكس العلاقات الدلالية في علامات الحالة الإعرابية للاسم. على سبيل المثال، تحتوي اللغة المجرية على لاحقة إعرابية للأداة (-val/-vel)، والتي تُشير صراحةً إلى أداة الجملة. غالبًا ما تُشير لغات مثل الإنجليزية إلى هذه العلاقات الدلالية باستخدام حروف الجر. في اللغة الكورية، يُشار عادةً إلى الفاعل أو غيره من المواضيع بـ -이/-가 (-i/-ga)، بينما يُشير -을/-를 (-eul/-reul) إلى المفعول به أو الموضوع أو غيره من الأشياء. ^{[ 12 ]}

قد تكون الجمل المبنية للمجهول، وهي الجمل التي لا يقوم فيها الفاعل بالفعل بل يتلقاه (مثل: يُبنى المنزل)، معقدة. وغالبًا ما تتطلب إعادة تحليل دلالي لأن الترتيب المعتاد للأدوار الدلالية ينعكس. ففي الجملة المبنية للمجهول، يصبح المفعول به أو الموضوع هو الفاعل، ويصبح الفاعل اختياريًا ويمكن الإشارة إليه بـ "بواسطة". وتُستخدم المنطقة الجدارية اليسرى الخلفية في ترميز الأدوار الدلالية، ربما في المرحلة التي تتم فيها إعادة التحليل. ^{[ 13 ]}

بينما تتولى المنطقة الجدارية اليسرى الخلفية مسؤولية العلاقات الموضوعية للجمل المبنية للمجهول، فإن تحليلات الدور الموضوعي للجمل المبنية للمعلوم النموذجية تحدث في نطاق واسع من مناطق الدماغ، بما في ذلك المواقع الصدغية الجدارية اليسرى، والتلم الصدغي العلوي، والتلم الصدغي الأوسط، والفص الجداري السفلي. ^{[ 13 ]}

أجرت كوبربيرغ وآخرون (2007) دراسةً بحثت في انخفاض استجابة N400 (مؤشر المعالجة الدلالية) عند احتواء الجملة على انتهاكٍ للدور الدلالي. واختبروا تفسيرين محتملين: التهيؤ المعجمي الدلالي (حيث تظل الكلمة الخاطئة ذات صلة بالمعنى)، أو استجابة P600 المبكرة (المعالجة والتصحيح النحوي) التي تتداخل مع N400 وتُقللها. ولاختبار دور التهيؤ المعجمي الدلالي، قارنوا قيم N400 لانتهاكات العلاقة الدلالية حيث كانت الكلمة الخاطئة ذات صلة بالمعنى مقابل تلك غير ذات صلة. فإذا كان التهيؤ هو السبب، فمن المتوقع أن تُظهر الانتهاكات ذات الصلة قيمة N400 أصغر من تلك غير ذات الصلة. ولاختبار دور تداخل P600، قارنت كوبربيرغ وفريقها قيمة N400 لانتهاكات الدور الدلالي غير ذات الصلة مع قيمة N400 للانتهاكات البراغماتية (التي لا تُثير استجابة P600). إذا كانت النتائج السابقة ناتجة بشكل أساسي عن التمهيد المعجمي الدلالي، فمن المفترض أن يكون شكل موجة N400 لانتهاكات العلاقات الموضوعية غير ذات الصلة مماثلاً لشكل موجة N400 لانتهاكات العلاقات التداولية. أما إذا كان انخفاض موجة N400 ناتجًا عن انتهاك العلاقة الموضوعية نفسه (بسبب تداخل موجة P600)، فمن المفترض أن تكون موجة N400 لانتهاكات الأدوار الموضوعية غير ذات الصلة أصغر من موجة N400 لانتهاكات العلاقات التداولية. ^{[ 14 ]}

كثيرًا ما يُخلط بين مصطلح العلاقة الموضوعية ودور ثيتا . ويستخدم العديد من اللغويين (وخاصةً علماء النحو التوليدي ) هذين المصطلحين بشكل متبادل. ويعود ذلك إلى أن أدوار ثيتا تُسمى عادةً بالعلاقة الموضوعية الأبرز التي ترتبط بها. وغالبًا ما تربط المناهج النظرية المختلفة العلاقات النحوية المختلفة ، كالفاعل والمفعول به ، بالعلاقات الدلالية. ففي التقاليد التصنيفية ، على سبيل المثال، تتداخل الفاعلات (أو الحجج "الشبه فاعلة") بشكل متكرر مع مفهوم الفاعل.

يمكن تمييز هذه الأفكار، عند استخدامها بشكل منفصل، على النحو التالي:

العلاقات الموضوعية

العلاقات الدلالية هي أوصاف دلالية بحتة لكيفية عمل الكيانات الموصوفة بالعبارة الاسمية بالنسبة لمعنى الفعل الموصوف. قد يحمل الاسم الواحد أكثر من علاقة دلالية. تحمل كل عبارة اسمية تقريبًا علاقة دلالية واحدة على الأقل (باستثناء الكلمات النابية). تتطابق العلاقات الدلالية للاسم الواحد في الجمل التي تُعيد صياغة بعضها بعضًا.

أدوار ثيتا

تُعدّ أدوار ثيتا تراكيب نحوية تعكس مواقعها في بنية مفعولات الفعل المرتبط بها. لا يحمل الاسم إلا دور ثيتا واحد. وتقتصر أدوار ثيتا على المفعولات فقط، بينما لا تحملها الظروف .

العلاقات النحوية

هذه تعبر عن الموقع السطحي (في لغات مثل الإنجليزية) أو الحالة (في لغات مثل اللاتينية) التي تحملها العبارة الاسمية في الجملة.

تتعلق العلاقات الدلالية بطبيعة العلاقة بين معنى الفعل ومعنى الاسم . أما أدوار ثيتا فتتعلق بعدد العناصر التي يتطلبها الفعل (وهو مفهوم نحوي بحت). أدوار ثيتا هي علاقات نحوية تشير إلى العلاقات الدلالية.

على سبيل المثال، خذ الجملة التالية: "أعطى ريجي طعام الكلاب لفرغوس يوم الجمعة".

• العلاقات الموضوعية: ريجي هو الفاعل، فهو يقوم بالفعل، ولكنه أيضاً مصدر الطعام (لاحظ أن ريجي يحمل علاقتين موضوعيتين)؛ الطعام هو المتأثر، فهو المفعول به؛ فيرغوس هو المتلقي أو الهدف من العطاء. يمثل يوم الجمعة وقت وقوع الفعل.
• أدوار ثيتا: يتطلب الفعل " يعطي" ثلاثة عناصر (انظر التكافؤ ). في النحو التوليدي، يُشفّر هذا من خلال عدد ونوع أدوار ثيتا التي يأخذها الفعل. يُسمى دور ثيتا بالعلاقة الدلالية الأبرز المرتبطة به. لذا، تحمل العناصر الثلاثة المطلوبة أدوار ثيتا المسماة: الفاعل (ريجي)، والمفعول به (أو الموضوع) (الطعام)، والهدف/المتلقي (فيرغوس). لا يأخذ الفعل " يوم الجمعة " دور ثيتا، لأنه ظرف. لاحظ أن "ريجي" يحمل علاقتين دلاليتين (الفاعل والمصدر)، ولكن دور ثيتا واحد فقط (خانة العنصر المرتبطة بهاتين العلاقتين الدلاليتين).
• العلاقات النحوية: الفاعل (S) في هذه الجملة هو ريجي ، والمفعول به (O) هو الكيبل ، و" إلى فيرغوس" هو مفعول به غير مباشر، و" يوم الجمعة" هو ظرف.

يرى بعض اللغويين والأكاديميين أن طبيعة العلاقات الدلالية إشكالية. فبينما يعتقد كثيرون أن الأدوار الدلالية "معرفة فطرية أساسية" و"عالمية عبر الثقافات"، ^{[ 15 ]} يعارض آخرون هذا الرأي بشدة. إنه موضوع غامض، وقد واجه الباحثون صعوبة في تعريفه منذ ظهوره في ستينيات القرن الماضي. وقد أشارت دراسات حديثة إلى أن دور الفاعل عالمي، بينما لم تُشر دراسات أخرى إلى ذلك. ^{[ 15 ]} ولا تزال البيانات المنشورة في هذا المجال غير كافية للوصول إلى إجابة قاطعة.

• المحاذاة المورفولوجية النحوية
• قواعد الحالة
• أدوار ثيتا
• تصنيف الأدوار الدلالية ، وهي مهمة لمعالجة اللغة الطبيعية لتحديد الأدوار الموضوعية تلقائيًا
• الوظيفة المعجمية
• التصنيف الفرعي