علم النمو

علم النمو (من اليونانية αὔξω ، أو auxō ، أو αὐξάνω ، أو auxanō بمعنى "ينمو"؛ و- λογία ، -logia ) هو مصطلح شامل يغطي دراسة جميع جوانب النمو البدني للإنسان . (مع أنه يُعدّ أيضًا أساسيًا في علم الأحياء ). ^{[ 1 ]} علم النمو هو علم متعدد التخصصات يشمل العلوم الصحية / الطب ( طب الأطفال ، الممارسة العامة ، الغدد الصماء ، الغدد الصماء العصبية ، علم وظائف الأعضاء ، علم الأوبئة )، وبدرجة أقل: علم التغذية ، علم الوراثة ، علم الإنسان ، قياسات الجسم ، بيئة العمل ، التاريخ ، التاريخ الاقتصادي ، الاقتصاد ، الاقتصاد الاجتماعي ، علم الاجتماع ، الصحة العامة ، وعلم النفس ، وغيرها.

ترك البابليون والمصريون القدماء بعض الكتابات حول نمو الأطفال والاختلاف في الطول بين المجموعات العرقية. في أواخر القرن الثامن عشر، بدأت تظهر وثائق متفرقة عن نمو الأطفال في الأدبيات العلمية، وكانت دراسات جامبرتس عام 1754 والقياسات السنوية لابن مونتبيلارد التي نشرها بوفون عام 1777 من أكثرها استشهادًا [1]. كان لويس رينيه فيليرميه (1829) أول من أدرك أن نمو الفرد وطوله عند البلوغ يعتمدان على الوضع الاجتماعي والاقتصادي للبلد. في القرن التاسع عشر، ازداد عدد دراسات النمو بسرعة، مع تزايد الاهتمام أيضًا بسرعة النمو [2]. وثّق غونتر الزيادات الشهرية في الطول لدى مجموعة من 33 صبيًا من مختلف الأعمار [3]. لاحظ كوتلمان [4] لأول مرة طفرة النمو في سن المراهقة. في الواقع، يبدو أن طفرة النمو في سن المراهقة تُعدّ إنجازًا جديدًا في تاريخ النمو البشري، ويبدو أن مقدار هذه الطفرة وشدتها يكونان في أعلى مستوياتهما لدى السكان طوال القامة والأثرياء [5]. مع بداية القرن العشرين، نُشرت جداول النمو الوطنية لمعظم الدول الأوروبية، متضمنةً بيانات عن الطول والوزن، ومحاولات لربط الوزن بالطول، إلا أن أياً منها لم يكن مرجعًا بالمعنى الدقيق للكلمة، إذ كانت البيانات تُستقى عادةً من عينات صغيرة وغير ممثلة. بعد ثلاثينيات القرن العشرين، شاع استخدام التصوير بالأشعة السينية لليد والمعصم لتحديد العمر العظمي. وتستند المعرفة الحالية في علم النمو على الدراسات الوطنية الواسعة النطاق التي أُجريت في خمسينيات وستينيات وسبعينيات القرن العشرين، والتي أسسها جيمس تانر [1]. وفي أواخر سبعينيات القرن العشرين، ظهر اتجاه جديد في تاريخ علم القياسات البشرية [6] بين المؤرخين والاقتصاديين. كان الهدف الرئيسي لهذه المدرسة تقييم التغيرات الزمنية في طول المجندين خلال المئة إلى المئتي عام الماضية، وربطها بالتغيرات الاجتماعية والاقتصادية والأحداث السياسية في مختلف البلدان [7]. في ثمانينيات وتسعينيات القرن الماضي، أُضيفت مناهج رياضية جديدة، من بينها طريقة LMS التي يُوصى بها بشدة لإنشاء جداول مرجعية حديثة للنمو [8، 9]: حيث يرمز M إلى المتوسط، وS إلى معامل القياس، وL إلى قوة بوكس-كوكس اللازمة لتحويل البيانات الملتوية إلى بيانات طبيعية. في الوقت نفسه، تستند العديد من مراجع النمو الوطنية والدولية إلى هذه التقنية. ونظرًا للفكرة العامة القائلة بأن النمو وطول البالغين يعكسان الحالة التغذوية والصحة والثروة [10]، فقد قُبلت هذه التقنيات عمومًا لبرامج الفحص الروتيني في الصحة العامة. كما اعتُبرت القياسات البشرية ضرورية لأغراض الأمن، ولضمان سهولة استخدام المنتجات الصناعية، وأصبحت إجراءً روتينيًا في صناعات السيارات والملابس، والأثاث، والإسكان، والعديد من جوانب التصميم الأخرى في البيئة الحديثة. يُعرَّف النمو بأنه زيادة في الحجم مع مرور الوقت. لكن المقياس الجامد للوقت المادي لا يرتبط ارتباطًا مباشرًا بالوتيرة التي ينمو بها الكائن الحي وينضج ويشيخ.يختلف مفهوم الوقت التقويمي في الكائنات سريعة النمو عن الكائنات بطيئة النمو. فالأطفال سريعو النمو يبدون أطول قامةً و"أكبر سنًا" مما يوحي به عمرهم التقويمي، بينما يبدو الأطفال متأخرو النمو "أصغر سنًا" وغالبًا أقصر قامةً، حتى وإن وصل كلاهما لاحقًا إلى نفس الحجم عند البلوغ. وفي حين توجد مقاييس مترية للطول والوزن ومعايير أخرى للسعة، لا توجد مقاييس متصلة للنضج وسرعة النمو. وبدلًا من ذلك، اعتدنا على استخدام بدائل مثل مقياس تانر ذي الخمس خطوات لتحديد مراحل البلوغ، ومعادلات عمرية لوصف بنية العظام... هذا مقتطف من...النمو والتطور البشري من تحرير بورمز، ج.، ر. هاوسبي، أ. ساند، س. سوزان، و م. هيبيلينك ^{[ 2 ]}

من خلال ما سبق، نلاحظ أن الحضارات القديمة، كالبابليين والمصريين القدماء، تركت كتابات ومؤشرات على النمو من الطفولة إلى البلوغ. إلا أن هذا المفهوم لم يظهر في الأدبيات العلمية إلا في أواخر القرن الثامن عشر الميلادي، في ضوء عصر التنوير [ ^{3 ] ،} وهو حركة فكرية وعلمية سعت إلى تعزيز الفهم والتطور الفكري، وسيطرت على العالم الغربي في ذلك القرن. ومع ازدياد تقدير العلوم والرياضيات، بدأ رجالٌ مثل لويس رينيه فيليرميه ^{[ 4 ]،} الطبيب والاقتصادي، يهتمون بهذا الموضوع ويدركون أن نمو الأفراد إلى مرحلة البلوغ يتأثر بعوامل وضعهم الاجتماعي والاقتصادي. ومنذ ذلك الحين، استمر هذا المجال في التطور بوتيرة متسارعة.

ثم سيدرك المعاصرون ذلك من خلال الانتقال من الاهتمام بمخطط النمو ^{[ 5 ]} الذي يحتفظ بعلامات على سرعة النمو إلى اهتمام طبي أكثر للصحة العامة بمعنى تتبع نمو الفرد وصحته لوضع معايير.

بما أن الأنثروبولوجيا البيولوجية ^{[ 6 ]} هي فرع من فروع الأنثروبولوجيا ^{[ 7 ]} تُعنى بفهم الجوانب البيولوجية/الفيزيائية للإنسان وأسلافه ، فمن السهل ملاحظة العلاقة بين علم النمو البشري (أوكسولوجي) ومجالات الأنثروبولوجيا. ويتجلى ذلك من خلال دراسة النمو الجسدي للإنسان، بما في ذلك التباين الجنسي الطفيف ^{[ 8 ]} داخل الإنسان ^{[ 9 ]} ، بالإضافة إلى نضج الجسم، كالتغيرات الجسدية من الطفولة إلى البلوغ.

يمكن أيضًا استخدام علم النمو في مقارنة البقايا مثل بقايا إنسان نياندرتال ، والإنسان الماهر ، وأسترالوبيثيكوس أفارينسيس بأي صلة من عائلة أشباه البشر .

^{[ 28 ]}

• فلورنسيو إسكاردو
• غاراهان

• الرابطة الدولية لعلم نمو الإنسان
• حكايات خيالية: مناهج جديدة لمستوى المعيشة (مجلة خريجي أوبرلين)
• هيرمانوسن، مايكل ؛ باري بوغين (2014). "علم النمو - افتتاحية" . المجلة الإيطالية لطب الأطفال . 40 (8): 8. doi : 10.1186/1824-7288-40-8 . PMC 3930903. PMID 24456842 .