الاقتصاد التجريبي

ألعاب التنسيق هي ألعاب ذات توازنات ناش متعددة للاستراتيجيات البحتة . يطرح الاقتصاديون التجريبيون عادةً مجموعتين من الأسئلة عند دراسة هذه الألعاب: (1) هل يستطيع المشاركون في التجارب المخبرية التنسيق، أو تعلم التنسيق، على أحد التوازنات المتعددة؟ وإذا كان الأمر كذلك، فهل توجد مبادئ عامة تساعد في التنبؤ بالتوازن الذي يُرجح اختياره؟ (2) هل يستطيع المشاركون في التجارب المخبرية التنسيق، أو تعلم التنسيق، على أفضل توازن باريتو؟ وإذا لم يكن الأمر كذلك، فهل توجد شروط أو آليات تساعدهم على التنسيق على أفضل توازن باريتو؟ مبادئ الاختيار الاستنتاجية هي تلك التي تسمح بالتنبؤات بناءً على خصائص اللعبة وحدها. أما مبادئ الاختيار الاستقرائية فهي تلك التي تسمح بالتنبؤات بناءً على توصيفات الديناميكيات. في ظل بعض الشروط، يمكن لمجموعات من المشاركين في التجارب المخبرية على الأقل التنسيق حتى على توازنات باريتو غير المتماثلة المعقدة وغير البديهية. يحدث هذا على الرغم من أن جميع المشاركين يتخذون قراراتهم في وقت واحد وبشكل مستقل دون تواصل. لم تُفهم آلية حدوث ذلك بشكل كامل بعد. ^{[ 8 ]}

غالباً ما تفترض النظريات الاقتصادية أن الحوافز الاقتصادية قادرة على تشكيل السلوك حتى عندما يكون لدى الأفراد فهم محدود للبيئة المحيطة. وقد تكون العلاقة بين الحوافز الاقتصادية والنتائج غير مباشرة: فالحوافز الاقتصادية تحدد تجربة الأفراد، وهذه التجارب بدورها قد توجه سلوكياتهم المستقبلية.

يمكن تصنيف تجارب التعلم إلى مهام اختيار فردية أو ألعاب، حيث تشير الألعاب عادةً إلى التفاعلات الاستراتيجية بين لاعبين أو أكثر. في كثير من الأحيان، يمكن توضيح الأنماط العامة لسلوك التعلم بشكل أفضل من خلال مهام الاختيار الفردية. ^{[ 9 ]}

في الألعاب التي تضم لاعبين أو أكثر، غالبًا ما يُكوّن اللاعبون معتقدات حول تصرفات اللاعبين الآخرين، وتُحدَّث هذه المعتقدات بمرور الوقت. يُعرف هذا بتعلّم المعتقدات. كما يميل اللاعبون إلى اتخاذ القرارات نفسها التي حققت لهم مكاسب عالية في الماضي. يُعرف هذا بتعلّم التعزيز .

حتى تسعينيات القرن الماضي، كانت النماذج التكيفية البسيطة، مثل منافسة كورنو أو اللعب الوهمي ، هي الأكثر شيوعًا. في منتصف التسعينيات، أثبت ألفين إي. روث وإيدو إيريف أن التعلم المعزز يُمكن أن يُقدم تنبؤات مفيدة في الألعاب التجريبية. ^{[ 10 ]} في عام 1999، قدم كولين كاميرر وتيك -هوا هو نموذج الجذب الموزون بالخبرة (EWA)، وهو نموذج عام يدمج التعلم المعزز وتعلم المعتقدات، ويُبين أن اللعب الوهمي مُكافئ رياضيًا للتعلم المعزز المُعمم، شريطة إعطاء أوزان للتاريخ السابق.

تشمل الانتقادات الموجهة لنموذج EWA مشكلة التوفيق الزائد نتيجة لكثرة المعاملات، وعدم تعميم النتائج على مختلف الألعاب، واحتمالية صعوبة تفسير هذه المعاملات. يُعالج التوفيق الزائد بتقدير المعاملات على بعض الفترات التجريبية أو المشاركين التجريبيين، ثم التنبؤ بالسلوك في العينة المتبقية (في حال وجود توفيق زائد في النماذج، ستكون تنبؤات التحقق خارج العينة أقل دقة بكثير من التنبؤات داخل العينة، وهو ما لا يحدث عادةً). أما تعميم النتائج في الألعاب، فيُعالج باستبدال المعاملات الثابتة بدوال "ضبط ذاتي" تعتمد على الخبرة، مما يسمح للمعاملات الافتراضية بالتغير خلال اللعبة، وكذلك بالتغير بشكل منهجي بين الألعاب.

أنجز الاقتصاديون التجريبيون المعاصرون أعمالًا بارزة في الآونة الأخيرة. فقد أثار روبرتو ويبر قضايا التعلم دون تغذية راجعة. وبحث ديفيد كوبر وجون كاجل في أنواع التعلم في ظل استراتيجيات متشابهة. كما درس إيدو إيريف وجريج بارون التعلم في الاستراتيجيات المعرفية. ووصف ديل ستال التعلم في ظل قواعد اتخاذ القرار. ودرس تشارلز أ. هولت التعلم اللوجستي في أنواع مختلفة من الألعاب، بما في ذلك الألعاب ذات التوازنات المتعددة. وبحث ويلفريد أمالدوس في تطبيقات مثيرة للاهتمام لنظرية الوزن المكافئ في التسويق. وبحث أمنون رابوبورت وجيم باركو وريان مورفي في نماذج التعلم التكيفي القائمة على التعزيز في إحدى أشهر مفارقات نظرية الألعاب، والمعروفة باسم لعبة المئوية .

يُعتقد أن إدوارد تشامبرلين قد أجرى "ليس فقط أول تجربة سوقية، بل أول تجربة اقتصادية من أي نوع". ^{[ 11 ]} وقد أجرى فيرنون سميث ، مستندًا إلى عمل تشامبرلين مع تعديله في جوانب رئيسية، تجارب اقتصادية رائدة حول تقارب الأسعار والكميات نحو قيم التوازن التنافسي النظري في الأسواق التجريبية. ^{[ 11 ]} درس سميث سلوك "المشترين" و"البائعين"، الذين يُخبرون بقيمة سلعة افتراضية، ثم يُطلب منهم "المزايدة" أو "الطلب" بشكل تنافسي على هذه السلع وفقًا لقواعد مؤسسات السوق المختلفة في العالم الحقيقي (مثل المزاد المزدوج ، بالإضافة إلى المزادات الإنجليزية والهولندية ). ووجد سميث أنه في بعض أشكال التداول المركزي، تتقارب الأسعار والكميات المتداولة في هذه الأسواق نحو القيم التي تتنبأ بها النظرية الاقتصادية للمنافسة الكاملة ، على الرغم من أن الظروف لا تفي بالعديد من افتراضات المنافسة الكاملة (الأعداد الكبيرة، والمعلومات الكاملة).

على مر السنين، كان سميث رائدًا - إلى جانب متعاونين آخرين - في استخدام التجارب المخبرية المضبوطة في علم الاقتصاد، وأرسى دعائمها كأداة مشروعة في الاقتصاد والمجالات ذات الصلة. تعاون تشارلز بلوت من معهد كاليفورنيا للتكنولوجيا مع سميث في سبعينيات القرن الماضي، وكان رائدًا في إجراء التجارب في العلوم السياسية، فضلًا عن استخدام التجارب لتوجيه التصميم الاقتصادي أو الهندسة لتوجيه السياسات. في عام 2002، مُنح سميث (بالاشتراك مع دانيال كانيمان ) جائزة بنك السويد في العلوم الاقتصادية "لإسهامه في ترسيخ التجارب المخبرية كأداة في التحليل الاقتصادي التجريبي، لا سيما في دراسة آليات السوق البديلة".

يدرس التمويل التجريبي الأسواق الدولية بهدف إنشاء بيئات وظروف سوقية مختلفة لرصد وتحليل سلوك المتعاملين وخصائص تدفقات التداول، وانتشار المعلومات وتجميعها، وآلية تحديد الأسعار، وعمليات العائد. ويستخدم الباحثون حاليًا برامج المحاكاة لإجراء أبحاثهم.

على سبيل المثال، قامت التجارب بالتلاعب بعدم تناسق المعلومات حول قيمة حيازة السند أو السهم في تسعير أولئك الذين ليس لديهم معلومات كافية، وذلك لدراسة فقاعات سوق الأسهم .

يشير مصطلح "التفضيلات الاجتماعية" إلى مدى اهتمام الأفراد (أو عدم اهتمامهم) برفاهية بعضهم البعض، ويشمل الإيثار، والحقد، والميل إلى المساواة، والميل إلى المعاملة بالمثل. وتتناول التجارب المتعلقة بالتفضيلات الاجتماعية عادةً الألعاب الاقتصادية، بما في ذلك لعبة الديكتاتور ، ولعبة الإنذار النهائي ، ولعبة الثقة ، ولعبة تبادل الهدايا ، ولعبة المنافع العامة ، بالإضافة إلى تعديلات على هذه النماذج التقليدية. فعلى سبيل المثال، أظهرت تجارب لعبة الإنذار النهائي أن الأفراد يميلون عمومًا إلى التضحية بالمكافآت المالية عند عرض حصص منخفضة عليهم، مما يتعارض مع نماذج المصلحة الذاتية البسيطة. وقد قيّمت التجارب الاقتصادية مدى اختلاف هذا التباين بين الثقافات.

تهتم نظرية العقود بتوفير الحوافز في الحالات التي لا يمكن فيها لجميع الأطراف ملاحظة بعض المتغيرات. ولذلك، يصعب اختبار نظرية العقود ميدانيًا: فإذا تمكن الباحث من التحقق من المتغيرات ذات الصلة، فسيتمكن أطراف العقد من الاتفاق على هذه المتغيرات، وبالتالي ستختفي أي مشكلة مهمة في نظرية العقود. ومع ذلك، من الممكن في التجارب المخبرية اختبار نماذج نظرية العقود مباشرةً. على سبيل المثال، درس الباحثون تجريبيًا نظرية المخاطر الأخلاقية، ^{[ 12 ]} ونظرية الاختيار السلبي، ^{[ 13 ]} والتعاقد الحصري، ^{[ 14 ]} والتعويض المؤجل، ^{[ 15 ]} ومشكلة الاحتكار، ^{[ 16 ] [ 17 ]} والعقود المرنة مقابل العقود الجامدة، ^{[ 18 ]} والنماذج ذات هياكل المعلومات الداخلية. ^{[ 19 ]}

يُعدّ النمذجة الحاسوبية القائمة على الوكلاء أسلوبًا حديثًا نسبيًا في علم الاقتصاد، وله أبعاد تجريبية. ^{[ 20 ]} وينصبّ التركيز هنا على العمليات الاقتصادية، بما في ذلك الاقتصادات ككل ، باعتبارها أنظمة ديناميكية من الوكلاء المتفاعلين ، وهو تطبيق لنموذج الأنظمة التكيفية المعقدة . ^{[ 21 ]} ويُقصد بـ"الوكيل" هنا "الكائنات الحاسوبية التي تُنمذج على أنها تتفاعل وفقًا لقواعد محددة"، وليس الأشخاص الحقيقيين. ^{[ 20 ]} ويمكن للوكلاء تمثيل كيانات اجتماعية و/أو مادية. وانطلاقًا من الشروط الأولية التي يحددها مصمم النموذج، يتطور نموذج ACE بمرور الوقت مدفوعًا فقط بتفاعلات الوكلاء. ^{[ 22 ]} وتشمل القضايا المطروحة تلك الشائعة في الاقتصاد التجريبي عمومًا ^{[ 23 ]} وبالمقارنة ^{[ 24 ]} ، بالإضافة إلى تطوير إطار عمل مشترك للتحقق التجريبي وحل المسائل العالقة في النمذجة القائمة على الوكلاء. ^{[ 25 ]}

يلتزم الاقتصاديون التجريبيون عمومًا بالمبادئ التوجيهية المنهجية التالية:

• حفّز المشاركين بمكافآت مالية حقيقية.
• انشر تعليمات التجربة كاملة.
• لا تستخدم الخداع.
• تجنب إدخال سياق محدد وملموس.

وُضعت المبادئ التوجيهية المذكورة أعلاه في جزء كبير منها لمعالجة نقدين رئيسيين. فعلى وجه التحديد، غالبًا ما تُواجَه التجارب الاقتصادية بتحديات تتعلق بـ"صلاحيتها الداخلية" و"صلاحيتها الخارجية"، على سبيل المثال، بأنها ليست نماذج قابلة للتطبيق على العديد من أنواع السلوك الاقتصادي، وبالتالي فإن هذه التجارب ببساطة ليست جيدة بما يكفي لتقديم إجابات مفيدة. ومع ذلك، فإن أيًا من الانتقادات الموجهة لهذه المنهجية ليس خاصًا بها، إذ يمكن تطبيقها مباشرة على المناهج النظرية أو التجريبية أو كليهما. ^{[ 26 ]}