التعليم في فرنسا

📅 آخر تحديث: ٣١ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٣١ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 5 صور
الموسوعة الحرة

النظام المدرسي في فرنسا

يُدار التعليم في فرنسا بطريقة مركزية للغاية، مع وجود العديد من الأقسام الفرعية. [ 2 ] وينقسم إلى ثلاث مراحل: التعليم الابتدائي ( enseignement primaire )، والتعليم الثانوي ( enseignement secondaire )، والتعليم العالي ( enseignement supérieur ). لا يبدأ الأطفال في سن الثانية المدرسة الابتدائية، بل يبدأون مرحلة ما قبل المدرسة. ثم، في سن السادسة، يبدأ الطفل في فرنسا المدرسة الابتدائية، وسرعان ما ينتقل إلى مستويات دراسية أعلى فأعلى حتى يتخرج. [ 3 ] [ 4 ]

في التعليم العالي الفرنسي، يتم الاعتراف بالدرجات التالية من خلال عملية بولونيا (اعتراف الاتحاد الأوروبي): الإجازة والإجازة المهنية (درجات البكالوريوس)، ودرجات الماجستير والدكتوراه ذات الأسماء المماثلة .

صنّف برنامج التقييم الدولي للطلاب، الذي تنسقه منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، في عام 2018، المعارف والمهارات العامة للطلاب الفرنسيين البالغين من العمر 15 عامًا في المرتبة 26 عالميًا في القراءة والكتابة والرياضيات والعلوم، وهو أقل من متوسط ​​منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية البالغ 493. [ 5 ] وقد انخفض متوسط ​​أداء الطلاب الفرنسيين البالغين من العمر 15 عامًا في العلوم والرياضيات وفقًا لتصنيف منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، مع ارتفاع حاد في نسبة الطلاب ذوي الأداء المنخفض في القراءة والرياضيات والعلوم. [ 6 ] كما انخفضت نسبة الطلاب الفرنسيين المتفوقين في الرياضيات والعلوم. [ 7 ]

احتلت فرنسا المرتبة 23 في دراسة الاتجاهات الدولية في الرياضيات والعلوم لعام 1995 في الرياضيات والعلوم على مستوى المرحلة المتوسطة . [ 8 ] وفي عام 2019، احتلت فرنسا المرتبة 21 في التصنيف العام للعلوم في دراسة الاتجاهات الدولية في الرياضيات والعلوم. [ 9 ]

تاريخ

جولز فيري

أسس نابليون نظامي التعليم الجامعي والثانوي في فرنسا، بينما أسس غيزو نظام التعليم الابتدائي. ودارت معارك حامية حول دور الكنيسة الكاثوليكية المهيمن. بدأ العصر الحديث للتعليم الفرنسي في أواخر القرن التاسع عشر. يُنسب الفضل على نطاق واسع إلى جول فيري ، وزير التعليم العام عام ١٨٨١، في إنشاء المدرسة الحديثة ( المدرسة الجمهورية ) من خلال إلزام جميع الأطفال بين سن السادسة والثانية عشرة، بنينًا وبناتًا، بالالتحاق بها. كما جعل التعليم العام إلزاميًا ومجانيًا وعلمانيًا . وبموجب هذه القوانين، المعروفة باسم قوانين لوبير الفرنسية وقوانين جول فيري ، وغيرها، ألغت الجمهورية الثالثة معظم قوانين فالو لعامي ١٨٥٠-١٨٥١، التي منحت رجال الدين دورًا هامًا. [ ١٠ ]

ركز المنهج الفرنسي بشكل أساسي على أعمال الكتاب الفرنسيين من أصول أوروبية. واعتبر فيري وآخرون الأدبَ أساسَ الهوية الفرنسية. ولم تُؤخذ التركيبة العرقية والثقافية للطلاب في الاعتبار عند السعي إلى نقل "ثقافة مشتركة" إليهم. [ 11 ]

كما هو الحال مع الأدب، يُعتبر تعليم التاريخ بالغ الأهمية في تشكيل هوية الشباب ودمج المهاجرين في الهوية الفرنسية. ولا تزال آراء فيري مؤثرة حتى اليوم. وقد أكدت تقارير الوزارة أن دور المدارس في تعزيز "الثقافة المشتركة" يزداد أهمية مع تزايد تنوع الطلاب. ووفقًا للوزارة، فقد مكّن تعليم التاريخ في فرنسا، على مدار قرن من الزمان، من "دمج أبناء الإيطاليين والبولنديين والأفارقة والبرتغاليين". [ 12 ]

الحوكمة

تخضع جميع البرامج التعليمية في فرنسا لإشراف وزارة التربية الوطنية والشباب (المسماة رسمياً وزارة التربية الوطنية والشباب ). ويرأس هذه الوزارة وزير التربية الوطنية .

جميع المعلمين في المدارس الابتدائية والثانوية الحكومية هم موظفون حكوميون، مما يجعل الوزارة أكبر جهة توظيف في البلاد. كما أن الأساتذة والباحثين في الجامعات الفرنسية يعملون أيضاً لدى الدولة.

الأكاديميات والمناطق المدرسية المختلفة في فرنسا
منطقةالأكاديميات/المدن
أبيزانسون، بوردو، كليرمون فيران، ديجون، غرونوبل، ليموج، ليون، بواتييه
بإيكس مرسيليا، أميان، كاين، ليل، نانسي ميتز، نانت، نيس، أورليان تورز، ريمس، رين، روان، ستراسبورغ
جكريتاي، مونبلييه، باريس، تولوز، فرساي

في المرحلتين الابتدائية والثانوية، يكون المنهج الدراسي موحدًا لجميع الطلاب الفرنسيين في أي صف دراسي، بما في ذلك المدارس الحكومية وشبه الحكومية والمدارس المدعومة. ومع ذلك، توجد أقسام متخصصة وخيارات متنوعة يمكن للطلاب اختيارها. المرجع الأساسي لجميع المعلمين الفرنسيين هو النشرة الرسمية للتعليم الوطني والتعليم العالي والبحث العلمي (BO) ، التي تتضمن جميع البرامج والتوجيهات التعليمية الحالية. ويتم تحديثها عدة مرات سنويًا. [ 13 ]

منذ عام 2021، أصبح التعليم إلزاميًا ولا يجوز للأسر تقديم التعليم خارج المدرسة إلا في ظروف استثنائية: [ 14 ]

  • المرض المزمن،
  • الأنشطة الرياضية أو الفنية المكثفة،
  • المسافة من مدرسة حكومية،
  • أو لأسباب محددة أخرى.

العام الدراسي

في فرنسا الكبرى ، يمتد العام الدراسي من أوائل سبتمبر إلى أوائل يوليو. ويتم توحيد التقويم الدراسي في جميع أنحاء البلاد، وهو من اختصاص الوزارة وحدها. [ 15 ]

في شهر مايو، تحتاج المدارس إلى وقت لتنظيم الامتحانات (على سبيل المثال، امتحان البكالوريا ). خارج فرنسا الكبرى، يتم تحديد التقويم الدراسي من قبل مدير المدرسة المحلي .

فيما يلي مواعيد العطلات الرسمية الرئيسية:

  • عيد جميع القديسين ( لا توسان )، أسبوعين (منذ عام 2012) في نهاية شهر أكتوبر وبداية شهر نوفمبر؛
  • عيد الميلاد ( نويل )، أسبوعين حول يوم عيد الميلاد ويوم رأس السنة الجديدة؛
  • الشتاء ( الخريف )، أسبوعين يبدآن في منتصف فبراير؛
  • الربيع ( printemps ) أو عيد الفصح ( Pâques )، أسبوعين يبدآن في منتصف أبريل؛
  • الصيف ( été )، شهرين يبدآن في أوائل يوليو. (منتصف يونيو لطلاب المدارس الثانوية).

مدرسة إبتدائية

حجرة الدراسة في مدرسة ابتدائية ( école élémentaire )

يبدأ معظم الآباء بإرسال أطفالهم إلى مرحلة ما قبل المدرسة ( école maternelle ) عند بلوغهم سن الثالثة. بل إن بعضهم يبدأ مبكراً في سن الثانية في مرحلة ما قبل الروضة ( toute petite section ; " TPS "). تُعدّ السنتان الأوليان من مرحلة ما قبل المدرسة ( TPS ، والروضة - القسم الصغير ، " PS ") بمثابة مقدمة للحياة المجتمعية. يتعلم الأطفال كيفية أن يصبحوا طلاباً، ويتعرفون على مفاهيمهم الأولى في الحساب، ويبدأون في تمييز الحروف، وتطوير اللغة الشفوية، وما إلى ذلك. أما السنتان الأخيرتان من مرحلة ما قبل المدرسة، الروضة 2 ( moyenne section ) ورياض الأطفال ( grande section )، فهما أقرب إلى المدرسة؛ حيث يتعرف التلاميذ على القراءة والكتابة والمزيد من الرياضيات. [ 15 ]

قد تكون رياض الأطفال مستقلة (وهذا هو الحال غالبًا في المدن والبلدات) أو تابعة لمدرسة ابتدائية (وهذا هو الحال غالبًا في القرى). وكما هو الحال في الأنظمة التعليمية الأخرى، عادةً ما يتلقى طلاب المرحلة الابتدائية في فرنسا تعليمهم من معلم واحد (أو اثنين) يتولى تدريس المنهج الدراسي بأكمله، دون وجود معلمين متخصصين.

بعد مرحلة رياض الأطفال، ينتقل الطلاب الصغار إلى المدرسة الابتدائية . في السنوات الثلاث الأولى من المرحلة الابتدائية، يتعلمون الكتابة، ويطورون مهاراتهم في القراءة، ويكتسبون أساسيات في مواد مثل اللغة الفرنسية والرياضيات والعلوم والفنون. يُطلق على المعلم في المرحلة الابتدائية في اللغة الفرنسية اسم " professeur des écoles" (مؤنث: professeure )، وكان يُطلق عليه سابقًا اسم "instituteur" (مؤنث: institutrice ).

يبقى الأطفال في المدرسة الابتدائية لمدة خمس سنوات حتى سن العاشرة إلى الحادية عشرة من العمر. الدرجات مسماة: CP ( cours préparatoire )، CE1 ( cours élémentaire 1 )، CE2 ( cours élémentaire 2 )، CM1 ( cours moyen 1 ) وCM2 ( cours moyen 2 ). [ 16 ]

المرحلة المتوسطة والثانوية

مدرسة ليسيه رودان الثانوية في باريس

تشمل المواد الدراسية الإلزامية في المرحلتين الإعدادية والثانوية اللغة والأدب الفرنسيين، والتاريخ والجغرافيا، واللغات الأجنبية، والفنون والحرف اليدوية، والتربية الموسيقية، والتربية المدنية، والرياضيات، والفيزياء، والكيمياء، والعلوم الطبيعية، والتكنولوجيا، والتربية البدنية. تضع وزارة التربية الوطنية المناهج الدراسية، وهي تُطبق على معظم الكليات في فرنسا، وكذلك على المؤسسات التابعة لهيئة التعليم الفرنسية (AEFE). ولا تتمتع الأكاديميات والمدارس الفردية بحرية كبيرة في تطبيق المناهج الدراسية الحكومية. [ 17 ]

تختلف أحجام الفصول الدراسية من مدرسة إلى أخرى، ولكنها تتراوح عادةً بين 20 إلى 35 تلميذاً.

بعد المدرسة الابتدائية، تأتي مرحلتان تعليميتان : [ 15 ]

  • المدرسة الإعدادية ( colège )، للأطفال خلال السنوات الأربع الأولى من التعليم الثانوي من سن 11 إلى 15 عامًا.
  • المدرسة الثانوية ( lycée )، التي توفر دورة دراسية لمدة ثلاث سنوات في التعليم الثانوي الإضافي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و18 عامًا. يتم إعداد الطلاب لامتحان البكالوريا (baccalaureate، والمعروفة شعبياً باسم le bac ) أو شهادة الكفاءة المهنية (CAP). يمكن أن تؤدي شهادة البكالوريا إلى دراسات التعليم العالي أو مباشرة إلى الحياة المهنية (هناك ثلاثة أنواع رئيسية من البكالوريا : البكالوريا العامة ، والبكالوريا التكنولوجية ، والبكالوريا المهنية ).
  • CFA ( مركز تكوين المتدربين ، مركز التعلم المتدرب)، الذي يوفر الدرجات المهنية: شهادة الكفاءة المهنية .

المدارس الخاصة

تنقسم المدارس الخاصة الابتدائية والثانوية في فرنسا إلى فئتين:

  • المدارس الخاصة التي تلتزم بالمنهج الدراسي الحكومي (المعروفة باسم "المدارس المتعاقدة") هي مؤسسات خاصة برسوم دراسية، حيث يدرس الطلاب فيها المنهج الوطني نفسه المتبع في المدارس الحكومية. ويتم تعيين المعلمين في المدارس الخاصة بالطريقة نفسها، ويتمتعون بوضع مماثل تقريبًا لنظرائهم في المدارس الحكومية. كما أنهم موظفون مباشرة لدى الدولة، ولكنهم غير معينين بشكل دائم، ولا يجوز لهم العودة إلى وظائفهم في المدارس الحكومية. وتُشكل المدارس المتعاقدة غالبية المدارس الخاصة في فرنسا.
  • تُوظّف المدارس الخاصة غير المتعاقدة مع الدولة معلميها مباشرةً، ويجوز لها تدريس مناهجها الخاصة؛ ومع ذلك، تظل الدولة تراقب معاييرها التعليمية. وتُقدّم معظم هذه المدارس تعليمًا دينيًا بالتوازي مع منهج دراسي شامل.

التعليم الدولي

اعتبارًا من يناير 2015، أدرجت مؤسسة استشارات المدارس الدولية (ISC) [ 18 ] فرنسا ضمن الدول التي تضم 105 مدارس دولية. [ 19 ] وتُعرّف المؤسسة "المدرسة الدولية" على النحو التالي: "تُدرج المؤسسة المدرسة الدولية إذا كانت تُقدّم منهجًا دراسيًا لأي مزيج من طلاب مرحلة ما قبل المدرسة، أو المرحلة الابتدائية، أو المرحلة الثانوية، كليًا أو جزئيًا باللغة الإنجليزية خارج دولة ناطقة بالإنجليزية، أو إذا كانت مدرسة في دولة تُعدّ الإنجليزية إحدى لغاتها الرسمية، تُقدّم منهجًا دراسيًا باللغة الإنجليزية غير المنهج الوطني لتلك الدولة، وتكون ذات توجه دولي." [ 19 ] ويُستخدم هذا التعريف في منشورات من بينها مجلة الإيكونوميست . [ 20 ]

لدى فرنسا هيئة تنظيم المدارس الدولية الخاصة بها، AEFE (Agence pour l'enseignement français à l'étranger).

التعليم العالي

يُنظَّم التعليم العالي في فرنسا على ثلاثة مستويات، تُماثل مثيلاتها في الدول الأوروبية الأخرى، مما يُسهِّل التنقل الدولي: شهادة الليسانس وشهادة الليسانس المهنية ( بكالوريوس )، وشهادة الماجستير وشهادة الدكتوراه . تُقسَّم شهادتا الليسانس والماجستير إلى فصول دراسية: ستة فصول لشهادة الليسانس وأربعة فصول لشهادة الماجستير. [ 21 ] [ 22 ] تشمل هذه المستويات الدراسية مساراتٍ دراسيةً متنوعةً قائمةً على وحدات التعليم الأوروبية (UE)، لكلٍّ منها عددٌ مُحدَّدٌ من الساعات المعتمدة الأوروبية (ECTS). يُراكم الطالب هذه الساعات المعتمدة، والتي يُمكن تحويلها عمومًا بين المسارات. تُمنح شهادة الليسانس عند الحصول على 180 ساعة معتمدة أوروبية؛ وتُمنح شهادة الماجستير عند الحصول على 120 ساعة معتمدة إضافية. [ 21 ] [ 22 ] [ 23 ]

تُمنح شهادات الليسانس والماجستير ضمن مجالات محددة ، ويُشار إليها بتخصصات خاصة ، إما بحثية أو مهنية، خلال السنة الثانية من برنامج الماجستير. كما تُمنح تراخيص مهنية تهدف إلى الاندماج الفوري في سوق العمل. ويمكن العودة إلى الدراسة لاحقًا من خلال التعليم المستمر أو توثيق الخبرة المهنية (عبر VAE، Validation des Acquis de l'Expérience [ 24 ] ).

ينقسم التعليم العالي في فرنسا بين المدارس العليا والجامعات الحكومية. تقبل المدارس العليا خريجي شهادة البكالوريا بالإضافة إلى سنتين من الدراسة المعتمدة (أو أحيانًا مباشرة بعد البكالوريا )، بينما تقبل الجامعات جميع خريجي البكالوريا .

أعاد ثورات الطلاب في مايو 1968 تشكيل التعليم العالي في فرنسا . خلال ستينيات القرن الماضي، استجابت الجامعات الحكومية الفرنسية للزيادة الهائلة في أعداد الطلاب (من 280 ألف طالب في العام الدراسي 1962-1963 إلى 500 ألف طالب في العام الدراسي 1967-1968) بتكديس ما يقارب ثلث طلابها في مبانٍ ملحقة بالحرم الجامعي تم إنشاؤها على عجل (تُشبه إلى حد كبير الجامعات الأمريكية التابعة )، والتي افتقرت إلى المرافق اللائقة، والأساتذة المقيمين، والتقاليد الأكاديمية، أو حتى مكانة الجامعة المرموقة. ومع وجود هذا العدد الكبير من الطلاب المعرضين للتطرف بعد إجبارهم على الدراسة في مثل هذه الظروف المزرية، كان التغيير ضروريًا وحتميًا. وبدلًا من توسيع الجامعات الأم المكتظة أصلًا، تقرر فصل هذه المباني الملحقة لتصبح جامعات جديدة. [ 25 ]

نتيجةً لذلك، يتميز التعليم العالي الفرنسي، مقارنةً بغيره من الدول، بصغر حجمه وتعدد مؤسساته، حيث تتخصص كل مؤسسة في نطاق واسع من المجالات. ففي مدينة فرنسية متوسطة الحجم، مثل غرونوبل أو نانسي ، قد تجد جامعتين أو ثلاث (تركز على العلوم، والدراسات الاجتماعية، والهندسة، وما إلى ذلك)، بالإضافة إلى عدد من المؤسسات الأخرى المتخصصة في التعليم العالي. أما في باريس وضواحيها، فيوجد حاليًا 11 جامعة (كان عددها 13 جامعة بين عامي 1970 و2017)، لا تتخصص أي منها في مجال محدد، إلى جانب العديد من المؤسسات الأصغر حجمًا ذات التخصصات الدقيقة. ومن الشائع أن تُدار برامج الدراسات العليا (درجات الماجستير، والجزء النظري من برامج الدكتوراه، وما إلى ذلك) بشكل مشترك بين عدة مؤسسات، مما يسمح لهذه المؤسسات بتقديم مجموعة أكبر من المقررات الدراسية. [ 26 ]

في كليات الهندسة والجامعات التي تقدم برامج دراسية مهنية، غالباً ما يتألف جزء كبير من أعضاء هيئة التدريس من أساتذة غير دائمين؛ حيث يتم تعيين أساتذة بدوام جزئي لتدريس مادة محددة. وعادةً ما يتم تعيين هؤلاء الأساتذة من جامعات أو معاهد بحثية أو شركات مجاورة.

من السمات المميزة الأخرى لنظام التعليم العالي الفرنسي أن نسبة كبيرة من البحث العلمي تُجرى في مؤسسات بحثية مثل المركز الوطني للبحث العلمي (CNRS) والمعهد الوطني للصحة والبحوث الطبية (INSERM) ، والتي لا تُعد جزءًا رسميًا من الجامعات. مع ذلك، في معظم الحالات، تقع وحدات البحث التابعة لهذه المؤسسات داخل الجامعات (أو مؤسسات التعليم العالي الأخرى) وتُدار بشكل مشترك بين المؤسسة البحثية والجامعة.

في عام 2021،  بلغ عدد الطلاب المسجلين في مؤسسات التعليم العالي الفرنسية 1.65 مليون طالب (61% في برنامج الإجازة، و35% في برنامج الماجستير، و4% في برنامج الدكتوراه). [ 27 ]

تكاليف الدراسة

تُموّل الدولة التعليم العالي في الغالب، مما يُؤدي إلى انخفاض الرسوم الدراسية بشكل ملحوظ. بالنسبة لمواطني الاتحاد الأوروبي والمنطقة الاقتصادية الأوروبية وسويسرا وكيبيك، تتراوح الرسوم السنوية بين 170 و380 يورو، وذلك حسب المستوى الدراسي ( بكالوريوس، ماجستير، دكتوراه ). وبالتالي، يُمكن الحصول على درجة الماجستير (في غضون 5 سنوات) مقابل حوالي 750 إلى 3500 يورو. أما بالنسبة للطلاب الدوليين الآخرين، فتتراوح هذه الرسوم بين 2770 و3770 يورو. يُمكن للطلاب من الأسر ذات الدخل المحدود التقدم بطلبات للحصول على منح دراسية، حيث يدفعون مبالغ رمزية للرسوم الدراسية أو الكتب، كما يُمكنهم الحصول على راتب شهري يصل إلى 450 يورو.

تُقارب الرسوم الدراسية في كليات الهندسة الحكومية رسوم الجامعات، ولكنها أعلى قليلاً (حوالي 700 يورو). مع ذلك، قد تصل إلى 7000 يورو سنويًا في كليات الهندسة الخاصة. أما كليات إدارة الأعمال الخاصة، فتتقاضى عادةً ما يصل إلى 12000 يورو سنويًا لبرامج البكالوريوس، وما يصل إلى 24000 يورو لبرامج الماجستير، بينما قد تصل الرسوم في بعض المؤسسات المرموقة إلى 40000 يورو أو أكثر. [ 28 ]

التأمين الصحي مجاني للطلاب حتى سن العشرين، وبالتالي لا يُضاف إليه سوى تكاليف المعيشة والكتب. بعد سن العشرين، تبلغ تكلفة التأمين الصحي للطلاب 200 يورو سنويًا، ويغطي معظم النفقات الطبية.

تعتمد بعض المدارس الحكومية على مصادر تمويل أخرى. فبعضها لا يتلقى تمويلاً للرحلات المدرسية والأنشطة الإضافية الأخرى، ولذلك قد تطلب هذه المدارس رسوم تسجيل رمزية من الطلاب الجدد.

الجامعات

الجامعات الحكومية

تُسمى الجامعات الحكومية في فرنسا بأسماء المدن الرئيسية القريبة منها، متبوعة برقم إذا كان عددها متعددًا. فباريس، على سبيل المثال، تضم 13 جامعة، مُرقمة من باريس 1 إلى باريس 13. بعضها يقع في باريس نفسها، وبعضها الآخر في ضواحيها. إضافةً إلى ذلك، اتخذت معظم الجامعات اسمًا غير رسمي، عادةً ما يكون اسم شخصية مشهورة أو مكان معين. أحيانًا، يكون ذلك أيضًا تكريمًا لخريج مشهور، فمثلاً تُعرف جامعة العلوم في ستراسبورغ باسم "جامعة لويس باستور " بينما اسمها الرسمي هو "جامعة ستراسبورغ 1" (مع ذلك، منذ عام 2009، تم دمج جامعات ستراسبورغ الثلاث). [ 23 ]

شهد النظام التعليمي الفرنسي إصلاحًا هامًا، عُرف باسم عملية بولونيا ، يهدف إلى وضع معايير أوروبية للدراسات الجامعية، أبرزها توحيد المدة الزمنية في جميع أنحاء العالم، حيث تُخصص ثلاث سنوات للحصول على درجة البكالوريوس ( الليسانس بالفرنسية)، وسنتان لدرجة الماجستير ، وثلاث سنوات لدرجة الدكتوراه. كما اعتمدت الجامعات الفرنسية نظام تحويل الرصيد الأوروبي (ECTS) (على سبيل المثال، تُعادل درجة الليسانس 180 وحدة دراسية). ولا يزال المنهج التقليدي القائم على امتحانات نهاية الفصل الدراسي مُعتمدًا في بعض الجامعات. وقد أدى هذا المعيار المزدوج إلى تعقيد النظام، إذ يصعب تغيير التخصص خلال الدراسة الجامعية دون خسارة فصل دراسي أو حتى عام دراسي كامل. كما أن خيارات الطلاب في اختيار المقررات الدراسية محدودة عادةً بعد التسجيل في برنامج دراسي مُحدد.

يوجد حوالي 4000 برنامج ماجستير يتم تقديمها في نظام الجامعات الفرنسية (مدرجة في trouvermonmaster.gouv.fr )، و17000 برنامج بكالوريوس (مقدمة من Parcoursup ).

وحدات نقل الدم داخل الرحم

توجد أيضًا المعاهد التقنية الجامعية (IUTs ). وهي نوع من الكليات الجامعية ، عادةً ما تكون في المدن الصغيرة والمتوسطة الحجم، ضمن فروع جامعية تابعة لجامعات أكبر، وتقدم برامج دراسية ما بعد الثانوية مصممة لتوفير تعليم مهني عالٍ أو المهارات التقنية اللازمة لأداء مهام وظيفة محددة. والشهادة التي تمنحها هذه المعاهد هي بكالوريوس الدراسات التقنية الجامعية (Bachelor Universitaire de Technologie )، وهي شهادة مشابهة جدًا لبكالوريوس العلوم التطبيقية .

جامعات أخرى

تضم فرنسا أيضاً عدداً قليلاً من الجامعات الكاثوليكية المعترف بها من قبل الحكومة الفرنسية ككليات خاصة "حرة" ( Facultés Libres )، وأكبرها الجامعة الكاثوليكية في ليل . [ 29 ] كما توجد أيضاً فروع لكليات تابعة لجامعات أجنبية، تشمل كلية باروخ ، ومعهد جامعة لندن في باريس ، ومدرسة بارسونز باريس للفنون والتصميم ، والجامعة الأمريكية في باريس .

المدارس الكبرى العامة والخاصة

تُعدّ المدارس العليا الفرنسية مؤسسات تعليمية نخبوية. وهي تركز عمومًا على مجال تخصصي واحد (مثل الهندسة أو إدارة الأعمال)، وتتميز بصغر حجمها (عادةً ما يتراوح عدد خريجيها بين 100 و300 خريج سنويًا)، وتتسم بمعايير قبول انتقائية عالية. وتحظى هذه المدارس بسمعة مرموقة على نطاق واسع، [ 30 ] [ 31 ] وقد تخرج معظم علماء فرنسا ومديريها التنفيذيين من إحدى هذه المدارس .

تُنشر التصنيفات الوطنية سنويًا من قِبل العديد من المجلات. [ 32 ] [ 33 ] [ 34 ] [ 35 ] وبينما تختلف التصنيفات قليلاً من عام لآخر، فقد ظلت أفضل المدارس الكبرى مستقرة للغاية لعقود من الزمن.

التعليم العالي الخاص

يُتاح التعليم العالي الخاص في فرنسا بفضل المبدأ الأساسي لحرية التعليم. وقد نص قانون لابولاي الصادر في 12 يوليو 1875، والذي أُلغي عام 2000، بشأن حرية التعليم العالي، على أن "التعليم العالي مجاني"، مع بعض الشروط التي يجب استيفاؤها: تقديم إقرار للدولة؛ وعدم إدانة الإداريين والأساتذة؛ والنشر السنوي للحسابات المؤسسية. [ 39 ] [ 40 ] [ 41 ]

يوجد في فرنسا فئتان رئيسيتان من كليات وجامعات التعليم العالي الخاصة:

  • الكليات الخاصة "الحرة" ( Facultés Libres ): تتوافق كليات التعليم العالي الخاصة هذه عمومًا مع الكليات الحرة، والتي تم إنشاء معظمها في القرن التاسع عشر في أعقاب قانون 1875 بشأن حرية التعليم العالي، ومع الجامعات الكاثوليكية - رسميًا "المعاهد الكاثوليكية" - التي قد تجمع عدة كليات حرة. كانت Sciences Po كلية خاصة حرة حتى تأميمها في عام 1945 كمدرسة عامة كبرى . [ 42 ] هذه المؤسسات هي جمعيات غير ربحية، وقد حصلت جميعها على تصنيف الدولة الفرنسية " établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général " (EESPIG)؛
  • الكليات التقنية الخاصة ( Écoles Techniques ): وهي تمثل الغالبية العظمى من المدارس العليا الخاصة وكليات التعليم العالي في فرنسا، وعدد قليل منها عبارة عن جمعيات غير ربحية متعاقدة مع الدولة من خلال برنامج EESPIG للمصلحة العامة. أما البقية فهي شركات تجارية ربحية، بالإضافة إلى كليات قنصلية عامة سابقة اختارت أن تكون شركات ذات مسؤولية محدودة (مثل HEC Paris و EMLyon و ESSEC Business School )؛ والمدارس الثانوية الخاصة التي تقدم دورات التعليم العالي (STS وCPGE).

منذ عام ٢٠١٨، بات بإمكان الجامعات الحكومية دمج ليس فقط الكليات الحكومية، بل أيضاً الكليات الخاصة (الحاصلة على اعتماد EESPIG ، أي اعتمادها من قبل هيئة الاعتماد ذات المصلحة العامة) كجزء من شراكة تجريبية بين القطاعين العام والخاص. [ ٤٣ ] وقد ارتفعت أصوات في أوساط التدريس تخشى من خصخصة التعليم العالي الحكومي الفرنسي وارتفاع الرسوم الدراسية. [ ٤٤ ] [ ٤٥ ]

في فرنسا، لا يُسمح للكليات والجامعات الخاصة بمنح شهادات البكالوريوس ( الليسانس ) والماجستير الوطنية . ومع ذلك، يُمكنها إما: إقامة شراكات لمنح شهاداتها الوطنية بالتعاون مع الجامعات الحكومية، أو الحصول على اعتماد لشهاداتها الخاصة من وزارة التعليم العالي الفرنسية ( الشهادة المعتمدة ، أو " Diplôme Visé ")، أو الحصول على شهادة اعتماد لبرامجها (Titre ) من وكالة التدريب المهني العامة France Compétences ، التابعة لوزارة العمل الفرنسية. [ 46 ] [ 47 ] [ 48 ]

الفصول التحضيرية (CPGEs)

الفصول التحضيرية (بالفرنسية: class préparatoires aux grandes écoles أو CPGE)، والمعروفة اختصارًا بـ " prépas "، هي دورات تهدف أساسًا إلى إعداد الطلاب للالتحاق بالمدارس الثانوية العليا . يعتمد القبول في هذه الفصول على الأداء الأكاديمي خلال السنتين الأخيرتين من المرحلة الثانوية، وهما "Première" و "Terminale" . يتم قبول 5% فقط من كل دفعة في هذه الفصول . تقع هذه الفصول عادةً داخل المدارس الثانوية، ولكنها تُعد جزءًا من التعليم العالي، ما يعني أنه للقبول فيها، يجب على كل طالب أن يكون قد اجتاز بنجاح شهادة البكالوريا (أو ما يعادلها). تتلقى معظم هذه الفصول طلبات من مئات المتقدمين سنويًا في شهري أبريل ومايو، ثم تختار الطلاب بناءً على معاييرها الخاصة. كما أن بعض هذه الفصول، ومعظمها خاصة، والتي تمثل 10% من إجمالي الفصول التحضيرية، تُجري مقابلات شخصية أو تتوقع مشاركة الطلاب في مبادرات مجتمعية محلية.

نسبة طلاب برامج الدراسات العليا في التعليم العالي الذين يفشلون في الالتحاق بأي مدرسة عليا أقل في برامج الدراسات العليا في التعليم العالي في العلوم والأعمال مقارنة ببرامج الدراسات العليا في التعليم العالي في العلوم الإنسانية.

تُعتبر بعض الفصول التحضيرية على نطاق واسع "نخبوية"، إذ تتميز بانتقائيتها الشديدة، ولا تقبل إلا أفضل الطلاب من كل مدرسة ثانوية، إن لم يكن أفضلهم على الإطلاق. وتضمن هذه الفصول التحضيرية عمليًا لطلابها مكانًا في إحدى أفضل المدارس الثانوية . ومن بينها مدرسة لويس لو غران الثانوية ، ومدرسة هنري الرابع الثانوية ، ومدرسة ستانيسلاس الثانوية، ومدرسة سانت جينيفيف الخاصة الثانوية .

المطبوعات العلمية

أقدم برامج الدراسات العليا في العلوم هي تلك المتعلقة بالعلوم، والتي لا يمكن الالتحاق بها إلا بشهادة بكالوريوس في العلوم . تُسمى برامج الدراسات العليا في العلوم TSI ("العلوم والتكنولوجيا الهندسية")، وMPSI ("الرياضيات والفيزياء والعلوم الهندسية")، وPCSI ("الفيزياء والكيمياء والعلوم الهندسية")، أو PTSI ("الفيزياء والتكنولوجيا والعلوم الهندسية") في السنة الأولى، وMP ("الرياضيات والفيزياء")، وPSI ("الفيزياء والعلوم الهندسية")، وPC ("الفيزياء والكيمياء")، أو PT ("الفيزياء والتكنولوجيا") في السنة الثانية، وBCPST ("الأحياء والكيمياء والفيزياء وعلوم الحياة والأرض").

تُعرف السنة الأولى من برنامج الدراسات العليا في الرياضيات باسم "الرياضيات العليا" (Math Sup)، أو " الرياضيات العليا" ( Hypotaupe )، حيث تعني "الرياضيات العليا" بالفرنسية "Classe de Mathématiques Supérieures"، أي ما بعد المرحلة الثانوية. أما السنة الثانية فتُعرف باسم "الرياضيات الخاصة" (Math Spé)، أو " الرياضيات الخاصة" ( Taupe )، حيث تعني "الرياضيات الخاصة" بالفرنسية "Classe de Mathématiques Spéciales". ويُطلق على طلاب هاتين السنتين اسم "الرياضيات الخاصة" ( Taupins ). يتضمن برنامجا السنتين ما يصل إلى اثنتي عشرة ساعة من تدريس الرياضيات أسبوعيًا، وعشر ساعات من الفيزياء، وساعتين من الفلسفة، وساعتين إلى أربع ساعات من لغة أجنبية (لغة واحدة أو لغتين)، وأربع إلى ست ساعات من المواد الاختيارية: الكيمياء، أو العلوم الهندسية الصناعية، أو علوم الحاسوب النظرية (بما في ذلك بعض البرمجة باستخدام لغتي باسكال أو كاميل كتطبيق عملي). كما يتضمن البرنامج عدة ساعات من الواجبات المنزلية ، مما قد يُضاعف عبء العمل الدراسي. من النكات المعروفة بين طلاب CPGE أنهم يصبحون كالجواميس لمدة عامين، وأحيانًا ثلاثة أعوام، ومن هنا جاءت الألقاب taupe و taupin ( كلمة taupe هي الكلمة الفرنسية التي تعني الشامة).

برامج إدارة المنتجات الاستهلاكية

توجد أيضاً برامج إعدادية متخصصة في الاقتصاد (تقوم بإعداد الطلاب للقبول في كليات إدارة الأعمال ). تُعرف هذه البرامج باسم "prépa EC" (اختصاراً لـ "Economiques et Commerciales ")، وهي مقسمة إلى قسمين: "prépa ECS" ، التي تركز بشكل أكبر على الرياضيات، وهي مخصصة عموماً لخريجي البكالوريا العلمية، و "prépa ECE" ، التي تركز بشكل أكبر على الاقتصاد، وهي مخصصة لطلاب قسم الاقتصاد في المرحلة الثانوية.

العلوم الإنسانية CPGEs (Hypokhâgne وKhagne)

تُعرف برامج الدراسات العليا في الأدب والعلوم الإنسانية بألقابها الخاصة، فهي تُسمى " هيبوخاجن" للسنة الأولى و "خاجن" للسنة الثانية. ويُطلق على طلابها اسم " خاغنيو" . تُؤهل هذه البرامج الطلاب للالتحاق بمدارس مرموقة مثل مدارس " إيكول نورمال سوبيريور" الثلاث ، ومدرسة "إيكول دي شارت" ، وأحيانًا معهد "ساينس بو" .

يوجد نوعان من الخاغني . خاغني الآداب هو الأكثر شيوعًا، ويركز على الفلسفة والأدب الفرنسي والتاريخ واللغات. أما خاغني الآداب والعلوم الاجتماعية ، أو ما يُعرف أيضًا بخاغني ب/ل، فيشمل الرياضيات والعلوم الاجتماعية والاقتصادية بالإضافة إلى تلك المواضيع الأدبية.

يتم تسجيل طلاب Hypokhâgne وKhâgne (العلوم الإنسانية CPGE) في الجامعات في نفس الوقت، ويمكنهم العودة إلى الجامعة في حالة الفشل أو إذا شعروا بعدم القدرة على اجتياز امتحانات القبول التنافسية للغاية في Écoles Normales Supérieures .

كوليس

يتطلب من الطلاب جهداً كبيراً. فبالإضافة إلى الحصص الدراسية والواجبات المنزلية، يقضي الطلاب عدة ساعات أسبوعياً في إجراء امتحانات شفهية تُسمى " colles " (تُكتب أحياناً "khôlles" لتشبه كلمة يونانية، وكانت هذه الطريقة في الكتابة في الأصل مزحة من طلاب " khâgneux " الذين يدرسون اللغة اليونانية القديمة). وتُعدّ امتحانات " colles " فريدة من نوعها في التعليم الأكاديمي الفرنسي في كليات الدراسات العليا.

في برامج الدراسات العليا العلمية والتجارية، تتألف الاختبارات من امتحانات شفهية مرتين أسبوعياً، باللغة الفرنسية، أو لغات أجنبية (عادةً الإنجليزية أو الألمانية أو الإسبانية)، أو الرياضيات، أو الفيزياء، أو الفلسفة، أو الجغرافيا السياسية - وذلك حسب نوع البرنامج. يقضي الطلاب، عادةً في مجموعات من ثلاثة أو أربعة، ساعةً كاملةً أمام أستاذٍ بمفردهم في غرفة، يجيبون على الأسئلة ويحلون المسائل.

في برامج الدراسات العليا في العلوم الإنسانية، تُعقد الامتحانات عادةً كل فصل دراسي في جميع المواد. يُمنح الطلاب ساعةً واحدةً لإعداد عرض تقديمي قصير على شكل أطروحة فرنسية (مقال منهجي مُنظّم، يتألف عادةً من ثلاثة أجزاء: أطروحة، ردّ على الأطروحة، وتوليف) في التاريخ والفلسفة، وما إلى ذلك، حول موضوع مُحدد، أو على شكل تعليق مُركّب (شكل منهجي مُنظّم للنقد الأدبي) في الأدب واللغات الأجنبية. في اليونانية القديمة أو اللاتينية، يتضمن التعليق ترجمةً وشرحًا. بعد ذلك، يُمنح الطالب 20 دقيقةً لعرض عمله على المُدرّس، الذي يطرح في النهاية بعض الأسئلة حول العرض التقديمي والموضوع ذي الصلة.

تُعتبر الكليات بيئةً مرهقةً للغاية، لا سيما بسبب المعايير العالية التي يتوقعها المعلمون، وما يترتب على ذلك من قسوة قد تُمارس على الطلاب الذين لا يحققون الأداء المطلوب. إلا أنها مهمة لأنها تُهيئ الطلاب، منذ السنة الأولى، للجزء الشفهي من الامتحانات التنافسية الشديدة، والتي تُجرى فقط للطلاب المتفوقين الذين يجتازون الجزء الكتابي.

توظيف المعلمين

منذ عقود مضت، كان معلمو المدارس الابتدائية يتلقون تعليمهم في المدارس العادية ويتم تعيين معلمي المرحلة الثانوية من خلال امتحان " Agrégation ". وقد تنوع الوضع من خلال تقديم امتحان CAPES لمعلمي المرحلة الثانوية في الخمسينيات من القرن الماضي، وفي التسعينيات من قبل مؤسسة " المعاهد الجامعية لتكوين المعلمين " (IUFM)، والتي أعيدت تسميتها إلى المدارس العليا للأستاذ والتعليم (ESPE) في عام 2013 ثم المعاهد الوطنية العليا للأساتذة والتعليم (ESPE) في عام 2013. التعليم (INSPE) في عام 2019.

وبالتحديد، ينقسم معلمو المدارس بين  :

  • معلمو المدارس الابتدائية ورياض الأطفال (Professeurs des écoles)، الحاصلون على تعليم من معهد INSPE، عادةً ما يكونون حاصلين على درجة الماجستير (بكالوريوس + 5 سنوات). تبلغ ساعات خدمتهم الأسبوعية حوالي 28 ساعة.
  • المعلمون المعتمدون (Professeurs cerfiés)، الحاصلون على تعليم جامعي وشهادة من المعهد الوطني للبحوث التربوية (INSPE)، يحملون شهادة الماجستير (بكالوريوس + 5 سنوات)، ويجب عليهم اجتياز امتحان تنافسي يُسمى شهادة الكفاءة في تدريس الدرجة الثانية (CAPES) في مجال محدد. ويُحدد تصنيفهم عادةً مكان عملهم الجغرافي خلال السنوات الأولى من مسيرتهم المهنية. ويعمل معظمهم في المرحلة الإعدادية (colège) .
  • يتم تعيين المعلمين الحاصلين على شهادة "أغريغيه " (Professeurs agrégés) من خلال امتحان تنافسي مختلف يُسمى "أغريغيشن" ، وهو ذو مستوى أعلى بكثير في كل مجال. ويمكن أن يكونوا إما معلمين معتمدين أو حاصلين على شهادة "ماجستير" (بكالوريوس + 5 سنوات) على الأقل في المجال. وفي الحالة الأخيرة، يجب عليهم حضور دورة تدريبية إضافية في التدريس في معهد INSPE. ويتقاضى المعلمون الحاصلون على شهادة "أغريغيه" رواتب أعلى، مع ساعات عمل أسبوعية أقل. ويعمل معظمهم في تدريس المرحلة الثانوية (الليسيه).

يتم تعيين أساتذة الجامعات من قبل لجان خاصة، ويتم تقسيمهم بين:

  • يُطلق على الأساتذة الباحثين (enseignants-chercheurs) الحاصلين على درجة الدكتوراه على الأقل، اسم "الأساتذة الباحثين" (enseignants-chercheurs)، وهم يُدرّسون ويُجرون أبحاثًا في مجال تخصصهم، ويتمتعون بوظيفة دائمة. ويُمكن تصنيفهم إما كمحاضرين كبار (Maître de conférences) أو أساتذة (Professeurs). ويُشترط على المحاضر الكبير (Maître de conférence) نشر بحث مُحكّم بعنوان "التأهيل للإشراف على الأبحاث" (HDR) (أطروحة أستاذية) ليُصبح مؤهلًا للإشراف على طلاب الدكتوراه. ويُشترط بدوره الحصول على أطروحة التأهيل للإشراف على الأبحاث (HDR) للتعيين كأستاذ. ويتراوح صافي الراتب (شاملًا جميع التأمينات) بين 2300 و8800 يورو شهريًا (مع أجور إضافية). ومع ذلك، فإن الرواتب الصافية التي تتجاوز 4000 يورو شهريًا (وفقًا لمستوى عام 2011) نادرة جدًا، وتقتصر على فئة قليلة من الأساتذة الباحثين الذين شغلوا رتبة أستاذ من الدرجة الأولى لمدة سبع سنوات على الأقل، وهو أمر نادر الحدوث. يبلغ الحد الأقصى للراتب الصافي الممكن للأساتذة من الدرجة الثانية وكبار المحاضرين (maître de conférence hors classe)، وهي نهاية المسيرة المهنية لمعظم المدرسين الباحثين بدوام كامل في الجامعات الفرنسية، 3760 يورو شهريًا (2011)، ولا يصل إلى هذا المستوى إلا عدد قليل من هذه المجموعة.
  • معلمو المرحلة الثانوية الذين تم انتدابهم بشكل دائم من مدارسهم الأصلية للتدريس في الجامعة. لا يُطلب منهم إجراء أي بحوث، لكنهم يُدرّسون ضعف عدد ساعات التدريس التي يُدرّسها "المعلمون الباحثون". يُطلق عليهم اسم "الأساتذة المعتمدون" (PRAG) و"الأساتذة المرخصون" (PRCE). تتراوح ساعات خدمتهم الأسبوعية بين 15 و18 ساعة. ويتراوح صافي رواتبهم بين 1400 و3900 يورو شهريًا.
  • يُطلق على معلمي برنامج CPGE عادةً اسم "المعلمين المعتمدين" أو "المعلمين المساعدين"، ويتم تعيينهم من قبل هيئة التفتيش العام وفقًا لمؤهلاتهم وترتيبهم في الامتحانات التنافسية، بالإضافة إلى عوامل أخرى. يبلغ متوسط ​​ساعات عملهم الأسبوعية حوالي 9 ساعات، لمدة 25 أو 33 أسبوعًا في السنة. الراتب الصافي  : من 2000 إلى 7500 يورو (بالإضافة إلى ساعات العمل الإضافية).
  • بذلت فرنسا جهودًا كبيرة في توفير التعليم لشعبها، ففي القرن التاسع عشر، كان لديها ما يقارب 350 مدرسة، منها مدارس مدتها ثماني سنوات ومدارس مدتها ست سنوات. وخلال القرن نفسه، قدمت فرنسا التعليم الكلاسيكي لحوالي 50,000 شاب تتراوح أعمارهم بين 10 و20 عامًا. وبالتحديد، شهدت فرنسا أعلى معدل نمو في التعليم خلال الفترة من 1821 إلى 1837، حيث استقبلت المدن مدارس جديدة. ثم تباطأ معدل النمو خلال الفترة من 1837 إلى 1867 مع وصول الحكومة إلى المناطق الريفية قليلة السكان. بعد ذلك، وخلال الفترة من 1867 إلى 1906، انصب التركيز على تعزيز جودة المدارس والتعليم. وفي عام 1880، أنشأ كاميل سي مدارس ثانوية للبنات، وهو ما شكّل نقلة نوعية لأنه وفّر لهن التعليم الثانوي. وبلغ عدد هذه المدارس في فرنسا 36 مدرسة بحلول عام 1896.

دِين

لا تُقدّم المدارس الحكومية تعليمًا دينيًا (باستثناء الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و18 عامًا في الألزاس وموزيل بموجب اتفاقية 1801 ) . وتُعدّ العلمانية ( Laïcité ) أحد المبادئ الأساسية للجمهورية الفرنسية .

في قرار صدر في مارس/آذار 2004، حظرت الحكومة الفرنسية جميع "الرموز الدينية البارزة" في المدارس والمؤسسات العامة الأخرى بهدف منع التبشير وتعزيز التسامح بين الجماعات العرقية. وقد أبدت بعض الجماعات الدينية معارضتها، قائلةً إن القانون يقيد حرية الدين التي يكفلها الدستور الفرنسي.

إحصائيات

يبلغ عدد سكان الجمهورية الفرنسية 67 مليون نسمة، موزعين على 13 منطقة في فرنسا الكبرى وأربع مقاطعات ما وراء البحار (2.7  مليون نسمة). ورغم نمو السكان (بنسبة 0.4% سنويًا)، فإن نسبة الشباب دون سن 25 عامًا آخذة في التناقص. ويقل عدد الشباب في فرنسا الكبرى حاليًا عن 19 مليون نسمة، أي ما يعادل 32% من إجمالي السكان، مقارنةً بنسبة 40% في سبعينيات القرن الماضي و35% في تعداد عام 1990. وتشهد فرنسا شيخوخة سكانية بطيئة، أقل وضوحًا من مثيلاتها في دول مجاورة أخرى (مثل ألمانيا وإيطاليا)، لا سيما مع الزيادة الطفيفة الحالية في عدد المواليد السنوي.

يبلغ عدد التلاميذ والطلاب الملتحقين بنظام التعليم 18 مليونًا، أي ربع السكان،  منهم أكثر من 2.9 مليون في التعليم العالي. [ 49 ] وفي عام 2000، أفاد وزير التعليم الفرنسي بأن 39 مدرسة فقط من أصل 75 ألف مدرسة حكومية كانت "شديدة العنف"، بينما كانت نحو 300 مدرسة "شديدة العنف إلى حد ما". [ 50 ]

العنف المدرسي

انظر أيضاً

مراجع

  1. ^ "تكوين حكومة ليكورنو" . الحكومة الفرنسية. 12 أكتوبر 2025 . تم الاسترجاع في 12 أكتوبر 2025 .
  2. ↑ "فرنسا" . موسوعة بريتانيكا . مؤرشف من الأصل في 2 نوفمبر 2019. تم الاطلاع عليه في 2 نوفمبر 2019 .
  3. ↑ "نظام التعليم الفرنسي | فرنسا للتعليم الدولي" . www.france-education-international.fr . تاريخ الاطلاع: 18 فبراير 2026 .
  4. ↑ "تنظيم النظام التعليمي وهيكله" . eurydice.eacea.ec.europa.eu . تم الاطلاع عليه بتاريخ 18 فبراير 2026 .
  5. ↑ "برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA)" . منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية . تم الاطلاع عليه في 1 نوفمبر 2025 .
  6. ↑ "قارن بلدك - بيزا 2018" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 29 سبتمبر 2021. تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 سبتمبر 2021 .
  7. ↑ "قارن بلدك - بيزا 2018" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 29 سبتمبر 2021. تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 سبتمبر 2021 .
  8. ↑ "أبرز نتائج اختبارات TIMSS لعام 1995 للمرحلة المتوسطة" . timss.bc.edu . مؤرشف من الأصل بتاريخ 11 أكتوبر 2017. تم الاطلاع عليه بتاريخ 21 أغسطس 2017 .
  9. ↑ "التقارير الدولية لمؤتمر TIMSS 2019 - مركز TIMSS وPIRLS الدولي للدراسات في كلية بوسطن" . مؤرشف من الأصل في 7 أبريل 2022. تم الاطلاع عليه في 15 فبراير 2022 .
  10. ↑ ألبرت ليون غيرارد، الحضارة الفرنسية في القرن التاسع عشر (1914) على الإنترنت الصفحات 222-55.
  11. ↑ كيتون، دانييل (2006). الفتيات المسلمات وفرنسا الأخرى: العرق، وسياسات الهوية، والإقصاء الاجتماعي . بلومنجتون، إنديانا: مطبعة جامعة إنديانا. ص 112. 
  12. ↑ كيتون، دانييل (2006). الفتيات المسلمات وفرنسا الأخرى: العرق، وسياسات الهوية، والإقصاء الاجتماعي . بلومنجتون، إنديانا: مطبعة جامعة إنديانا. ص 116. 
  13. ^ "النشرة الرسمية" . وزارة التعليم الوطني والتعليم العالي والبحث . مؤرشفة من الأصلي في 15 أغسطس 2006 . تم الاسترجاع 9 نوفمبر 2005 .
  14. ↑ "L'instruction dans la famille" [ التعليم المنزلي ] . وزارة التربية الوطنية للشباب والرياضة (بالفرنسية). مارس 2023. مؤرشفة من الأصلي في 28 أبريل 2024 . تم الاسترجاع 28 أبريل 2024 .
  15. 1 2 3 ماري دورو-بيلات، "فرنسا: الثبات والتغيير". في يان وانغ، محرر. اتجاهات إصلاح سياسة التعليم في أعضاء مجموعة العشرين (سبرينغر، 2013) ص 19-32.
  16. ^ "المدرسة الابتدائية (maternelle et élémentaire)" . www.service-public.fr .
  17. ↑ إتش دي لويس (1985). نظام التعليم الفرنسي . روتليدج. ص 58. ISBN  0-7099-1683-3.
  18. ↑ "مجموعة استشارات المدارس الدولية > الصفحة الرئيسية" . Iscresearch.com . تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 يوليو 2016 .{{cite web}}: CS1 maint: deprecated archiveal service ( link )
  19. ١ ٢ "مجموعة استشارات المدارس الدولية > معلومات > أخبار ISC" . Iscresearch.com . مؤرشف من الأصل في ٤ مارس ٢٠١٦. تم الاطلاع عليه في ٧ يوليو ٢٠١٦ .
  20. ↑ "المحلي الجديد" . مجلة الإيكونوميست . 17 ديسمبر 2014. مؤرشف من الأصل في 4 مارس 2016. تم الاطلاع عليه في 26 أغسطس 2017 .
  21. 1 2 "La Licence" . enseignementsup-recherche.gouv.fr (بالفرنسية). 19 يوليو 2016. تم الاطلاع عليه في 19 يوليو 2016 .
  22. 1 2 "Le Master" . enseignementsup-recherche.gouv.fr (بالفرنسية). 19 يوليو 2016. مؤرشف من الأصل في 8 يوليو 2016. تم الاطلاع عليه في 19 يوليو 2016 .
  23. 1 2 بن ديفيد، جوزيف وفيليب ج. ألتشباخ. محرران. مراكز التعلم: بريطانيا، فرنسا، ألمانيا، الولايات المتحدة (الطبعة الثانية 2017).
  24. ↑ "التحقق من صحة مكتسبات الخبرة (VAE)" . Vosdroits.service-public.fr (بالفرنسية). 2 مايو 2011. مؤرشف من الأصل في 11 يوليو 2012. تم الاطلاع عليه في 22 يونيو 2012 .
  25. ↑ ليجوا، جان فيليب؛ مونشابلون، آلان (2018). "من النضال ضد القمع إلى الإضراب العام في فرنسا عام 1968" . في: دوندت، بيير؛ بوران، إليزابيثان (محرران). ثورة الطلاب، المدينة، والمجتمع في أوروبا: من العصور الوسطى إلى الوقت الحاضر . نيويورك: روتليدج. ص 67-78 . ISBN  9781351691031تم الاطلاع عليه بتاريخ 5 فبراير 2021 .
  26. ↑ سي إم إيه دير، التعليم العالي في إنجلترا وفرنسا منذ ثمانينيات القرن العشرين (2002)
  27. ↑ "Les étudians inscrits dans les Universités françaises en 2020–2021" . enseignementsup-recherche.gouv.fr (باللغة الفرنسية). 26 نوفمبر 2021. مؤرشفة من الأصلي في 30 أغسطس 2022 . تم الاسترجاع في 30 أغسطس 2022 .
  28. 1 2 Study.eu. "دراسة إدارة الأعمال في فرنسا" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 23 أبريل 2021.
  29. ↑ "كامبوس فرانس - جامعة ليل الكاثوليكية" (ملف PDF) . مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 11 أبريل 2019. تم الاطلاع عليه بتاريخ 1 أبريل 2019 .
  30. ↑ فهم "المدارس الكبرى" ، مؤرشف من الأصل في 3 مارس 2021 ، تم استرجاعه في 7 يونيو 2009
  31. ↑ "grande école" . ترجمة من الفرنسية إلى الإنجليزية بواسطة CollinsDictionary.com. قاموس كولينز الإنجليزي - الطبعة الحادية عشرة الكاملة وغير المختصرة. تم الاطلاع عليه بتاريخ 2 نوفمبر 2012. مؤرشف من الأصل في 31 يوليو 2013. تم الاطلاع عليه بتاريخ 13 نوفمبر 2012 .
  32. ↑ الطالب، Palmarès des grandes écoles de commerce .
  33. ↑ الطالب، Palmarès des écoles d'ingénieurs .
  34. ↑ لوفيجارو، تصنيف مدارس التجارة .
  35. ^ الاستخدام الجديد، Palmarès des écoles d'ingénieurs أرشفة 26 مارس 2016 في آلة Wayback ..
  36. ^ "Classement SIGEM des écoles decommerce | Bloom6" . ازهر6.free.fr . مؤرشفة من الأصلي في 26 مارس 2013 . تم الاسترجاع 21 أبريل 2016 .
  37. ↑ ووكر، بيتر. "أفضل كليات إدارة الأعمال في فرنسا" . سي إن إن . مؤرشف من الأصل في 12 أغسطس 2022. تم الاطلاع عليه في 21 أغسطس 2018 .
  38. ↑ "تصنيفات كليات إدارة الأعمال الأوروبية 2021" . فايننشال تايمز . مؤرشف من الأصل في 5 ديسمبر 2021. تم الاطلاع عليه في 14 يناير 2022 .
  39. ↑ المادة L731-2 من قانون التعليم ( sur Légifrance )
  40. ↑ المادة L731-7 من قانون التعليم( sur Légifrance )
  41. ^ المقالات L. 232–21 à L. 232–26 قانون التجارة
  42. ^ تشارلز كريستوف (1991). "سافوار دورير" . أعمال البحث في العلوم الاجتماعية . 86 (1): 99-105 . دوى : 10.3406/arss.1991.2973 . مؤرشفة من الأصلي في 10 نوفمبر 2024 . تم الاسترجاع 10 نوفمبر 2024 .
  43. ^ المرسوم رقم 1131-2018 المؤرخ في 12 ديسمبر 2018 المتعلق بتجربة أشكال التقارب الجديدة وإعادة التجميع أو دمج مؤسسات التدريب العالي والبحث ، أرشفة من النسخة الأصلية في 10 نوفمبر 2024 ، استرجاعها 10 نوفمبر 2024
  44. ^ "SUD-CGT : من أجل الناخبين ضد EPE | Syndicat FERC-SUP-CGT" . www.univ-brest.fr . تم الاسترجاع 10 نوفمبر 2024 . 
  45. ^ "Vous avez aimé la fusion ؟ Vous allez adorer l'EPEX ! – FSU ULille" . fsu.univ-lille.fr . مؤرشفة من الأصلي في 10 نوفمبر 2024 . تم الاسترجاع 10 نوفمبر 2024 .  
  46. ↑ "ما هي المؤهلات والشهادات المعترف بها لأغراض مهنية؟" . www.service-public.fr (بالفرنسية). مؤرشف من الأصل بتاريخ 10 نوفمبر 2024. تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 نوفمبر 2024 .
  47. ↑ "هل من الممكن التعرف على دبلوم المستقبل من خلال الدولة ؟" . كفاءات فرنسا (باللغة الفرنسية). مؤرشفة من الأصلي في 10 نوفمبر 2024 . تم الاسترجاع 10 نوفمبر 2024 . 
  48. ^ "الدبلومات المرئية" . www.onisep.fr (بالفرنسية) . تم الاسترجاع 10 نوفمبر 2024 .
  49. ^ "Prévisions des Effectifs dans l'enseignement Supérieur – Rentrées 2021 et 2022" . enseignementsup-recherche.gouv.fr (باللغة الفرنسية). 6 أكتوبر 2021 . تم الاسترجاع في 14 يناير 2022 .
  50. ↑ ليتشفيلد، ج. (27 يناير 2000). العنف في المدارس الثانوية يُصيب فرنسا بالصدمة . صحيفة الإندبندنت . لندن.

للمزيد من القراءة