مايكل سادلر (مختص في مجال التعليم)

السير مايكل إرنست سادلر، الحائز على وسام نجمة الهند ووسام الحمام (3 يوليو 1861 - 14 أكتوبر 1943)، مؤرخ إنجليزي، ومربي ، وإداري جامعي. ^{[ 1 ]} عمل في جامعة فيكتوريا بمانشستر ، وكان نائب رئيس جامعة ليدز . كما كان من أبرز الداعمين لنظام المدارس العامة الإنجليزية . ^{[ 2 ]}

وُلد مايكل إرنست سادلر في منزل راديكالي عام 1861 في بارنسلي في شمال إنجلترا الصناعي، وتوفي في أكسفورد عام 1943. ^{[ 3 ]}

تأثرت طفولته المبكرة بكون أحد أسلافه، مايكل توماس سادلر ، من رواد قوانين المصانع . كانت ذكرياته المبكرة مليئة بالروابط مع قادة حركة الطبقة العاملة في شمال إنجلترا. وفي معرض استذكاره لهؤلاء الرواد، كتب سادلر: "أستطيع أن أرى كيف عمّق الدين بصيرتهم وثبّت حكمهم، وأنقذهم من المادية الفجة في تقييمهم للقيم الاقتصادية. كان هذا الإرث المشترك رابطًا للوحدة الاجتماعية. إن التقاليد الاجتماعية هي أساس التعليم." ^{[ 4 ]}

كان تعليم سادلر نموذجياً لعصره، إذ منحه خلفية متنوعة انعكست طوال حياته في تفسيره لعملية التعليم ومحتواه. عندما بلغ العاشرة من عمره، أُرسل إلى مدرسة داخلية خاصة في وينشستر ، حيث ساد جوٌّ محافظٌ للغاية. يتذكر سادلر:

تخيّل تأثير انتقالي من منطقة ويست رايدينغ الراديكالية... حيث لم أسمع قط وجهة نظر المحافظين معروضة بشكل صحيح، إلى بيئة جديدة تماماً حيث لا تزال التقاليد المحافظة والأنجليكانية القديمة راسخة. ^{[ 4 ]}

انتقل من هذه المدرسة الإعدادية إلى مدينة راغبي في منطقة ميدلاندز الإنجليزية ، حيث أمضى فترة مراهقته في جوٍّ مختلف تمامًا عن جوّ مدرسة وينشستر. كان أساتذته من أشدّ المؤيدين لأوليفر كرومويل والثورة البيوريتانية. وسرعان ما وجد سادلر الشاب نفسه في حالة تمردٍ حادّ ضدّ التقاليد الملكية والأنجليكانية.

التحق بكلية ترينيتي، أكسفورد عام ١٨٨٠. وهناك، سرعان ما تأثر بمؤرخين بارزين مثل تي إتش غرين وأرنولد توينبي ، لكن جون راسكن هو من أذهله خلال دراسته الجامعية. وقد دوّن سادلر كيف أُعلن، في سنته الثانية في ترينيتي، عن سلسلة محاضرات قصيرة لراسكن، ستُلقى في متحف جامعة أكسفورد . وكان الحصول على التذاكر صعبًا نظرًا لشعبية المتحدث. وبعد وصفٍ مُفعمٍ بالحيوية لمظهر راسكن الآسر، عبّر سادلر عن قناعةٍ راسخة لديه:

ظاهرياً، كانت محاضرات روسكين هذه تدور حول الفن. أما في الحقيقة، فقد تناولت المشكلات الاقتصادية والروحية للحياة الوطنية الإنجليزية. كان يعتقد، وجعلنا نعتقد، أن كل تأثير دائم في النظام التعليمي يتطلب بنية اقتصادية للمجتمع تتناغم مع مُثله الأخلاقية. ^{[ 4 ]}

استمر هذا الاعتقاد حتى نهاية حياة سادلر، وهو يتكرر في العديد من تحليلاته لأنظمة التعليم الأجنبية. ^{[ 3 ]} عندما صدرت قوائم الامتحانات في يوليو 1882، كان سادلر قد حصل على درجة امتياز في الآداب الإنسانية . وقبل ذلك بشهر، أصبح الرئيس المنتخب لاتحاد أكسفورد ، وهو مجالٌ خصبٌ لخبرة المناظرات العامة، وقد خرّج العديد من السياسيين الإنجليز.

في عام 1885، انتُخب سكرتيراً للجنة الفرعية للمحاضرات التوسعية في جامعة أكسفورد، حيث كان يُلقي محاضرات توعوية. وكان "طالباً" (ما يُعادل زميلاً ) في كلية كرايست تشيرش، أكسفورد، من عام 1890 إلى عام 1895. وفي عام 1895، عُيّن في منصب حكومي مديراً لمكتب التحقيقات والتقارير الخاصة، واستقال من مجلس التعليم عام 1903. وأُنشئت له أستاذية خاصة في تاريخ وإدارة التعليم في جامعة مانشستر ، حيث تأثر بعمل المنظّرة التربوية كاثرين إيزابيلا دود ومدرستها التجريبية. ^{[ 5 ]}

أصبح نائب رئيس جامعة ليدز عام 1911، حيث سُمّي مبنى باسمه، وعاد إلى أكسفورد عام 1923 رئيساً لكلية الجامعة . وهناك واصل التأثير على السياسة التعليمية الوطنية والترويج لأعمال العديد من الفنانين الحداثيين.

أثناء إقامته في ليدز، أصبح سادلر رئيسًا لنادي ليدز للفنون، وهو جماعة ثقافية طليعية حديثة . تأسس نادي ليدز للفنون عام 1903 على يد ألفريد أوراج ، وكان بمثابة ملتقى هام للفنانين والمفكرين والتربويين والكتاب الراديكاليين في بريطانيا، وكان يميل بشدة إلى الأفكار الثقافية والسياسية والنظرية التي كانت تصدر من ألمانيا في ذلك الوقت. ^{[ 6 ]}

استغل سادلر علاقاته الشخصية مع فاسيلي كاندينسكي في ميونيخ، فجمع مجموعة رائعة من الفن التعبيري والتجريدي التعبيري في وقت كان فيه هذا النوع من الفن إما مجهولاً أو مرفوضاً في لندن، حتى من قبل دعاة الحداثة المعروفين مثل روجر فراي . وكانت أبرز أعمال مجموعته لوحة كاندينسكي التجريدية " جزء من التكوين السابع" (1912)، ^{[ 7 ]} وهي لوحة عُرضت في ليدز وفي نادي ليدز للفنون عام 1913. كما امتلك سادلر لوحة بول غوغان الشهيرة "الرؤيا بعد الموعظة"، ووفقاً لباتريك هيرون ، فقد استضاف سادلر كاندينسكي في ليدز قبل الحرب العالمية الأولى، على الرغم من أن هذا الادعاء لم تؤكده مصادر أخرى. ^{[ 8 ]}

شارك سادلر مع فرانك روتر في تأسيس صندوق مجموعات ليدز الفنية لدعم معرض ليدز سيتي للفنون. وكان الهدف من الصندوق تحديداً هو تجاوز القيود المالية التي فرضتها السلطات البلدية في ليدز على المعرض، والتي كانت، بحسب رأي سادلر، لا تُحبذ الفن الحديث. ^{[ 6 ]}

في الفترة من عام 1917 إلى عام 1919، قاد سادلر "لجنة سادلر" التي نظرت في حالة التعليم الهندي. ^{[ 2 ]}

مع اقتراب نهاية الحرب العالمية الأولى ، دعا وزير الدولة لشؤون الهند ، أوستن تشامبرلين ، سادلر لتولي رئاسة لجنة اقترحت الحكومة تشكيلها للتحقيق في شؤون جامعة كلكتا . كتب تشامبرلين: " أبلغني اللورد تشيلمسفورد [نائب الملك] أنهم يأملون في حل المشكلات السياسية الكبرى في الهند من خلال حل المشكلات التعليمية". ^{[ 4 ]} بعد بعض التردد، قبل سادلر الدعوة. وتحت إدارته، تجاوزت اللجنة بكثير نطاق اختصاصاتها الأولية. ^{[ 9 ]} وكانت النتيجة إصدار 13 مجلدًا عام 1919، ^{[ 10 ]} قدمت سردًا اجتماعيًا شاملًا للسياق الذي كان فيه المهاتما غاندي يناضل من أجل إنهاء الحكم البريطاني للهند واستقلالها. وتتيح مسارات البحث التي تم اتباعها استنباط مفهوم لتوسيع نطاق التعليم العالي يتجاوز بكثير الصورة التقليدية للجامعة، ساعيًا إلى ربط التعليم العالي بالقرن العشرين، إلى جانب تزايد فرص التعليم المتاحة للنساء. كان السير أشوتوش موخيرجي ، المعروف باسم نمر البنغال، عضواً في تلك اللجنة.

قبل نشر تقرير جامعة كلكتا ، ألقى سادلر خطابًا خاصًا أمام مجلس شيوخ جامعة بومباي . عرض فيه استنتاجاته الشخصية أثناء استعراضه للحركة التعليمية في الهند وبريطانيا. وقد تجلى ذلك في إيمان سادلر بالترابط بين جميع مستويات التعليم وأهمية تدريب المعلمين. وحذر مستمعيه من تخريج كوادر أكاديمية ذات توقعات وظيفية يصعب تحقيقها. وفي الختام، قال لأعضاء مجلس الشيوخ:

وفي الهند، تقفون على أعتاب مغامرة بالغة الخطورة وحتمية، ألا وهي تخطيط التعليم الابتدائي لملايين الأميين من مئات الأعراق المختلفة. أشك في أن النموذج الأوروبي سيناسب الظروف الهندية. إذا كنتم ترغبون في إحداث تغيير جذري في المجتمع، فإن التعليم الابتدائي الحديث بالطرق التقليدية سيوفر لكم ذلك. إنه الوسيلة التي ستحرك الجماهير. لكن إلى أي غاية أو نتيجة، لا أحد يستطيع التنبؤ. ^{[ 4 ]}

حصل سادلر على درجة الدكتوراه الفخرية في القانون من جامعة كولومبيا في يونيو 1902. ^{[ 11 ]} وقد مُنح وسام رتبة الحمام في تكريمات التتويج عام 1911. ^{[ 12 ]}

في عام 1919، تم تعيين سادلر فارسًا قائدًا في وسام نجمة الهند (KCSI).

من عام 1923 إلى عام 1934، شغل سادلر منصب رئيس كلية الجامعة في أكسفورد . وقد جمع اللوحات وشجع الفنانين.

تزوج سادلر من ماري آن هارفي سادلر ، وهي وريثة ثرية من يوركشاير، عام 1885. ^{[ 13 ] [ 14 ]} وُلدت ماري عام 1852، وكانت ابنة تاجر أقمشة يملك مستودعًا في بارنسلي . ^{[ 15 ]} كانت ماري مضيفته في منزلهما في هيدينجلي ، ليدز ، المعروف باسم منزل باكنغهام، حيث عُرضت لوحات سادلر الانطباعية وما بعد الانطباعية في معرض فني، واستقبلت العديد من الشخصيات الثقافية مثل روجر فراي وفنانين صاعدين مثل هنري مور وجاكوب كرامر . ^{[ 16 ]} توفيت ماري عام 1931 ^{[ 17 ]} وتركت إرثًا لصندوق أكسفورد للحفاظ على التراث . ^{[ 14 ]} كان ابنهما الوحيد مايكل سادلير (1888-1957)، وهو ناشر وروائي وجامع كتب وباحث في علم المكتبات بريطاني.

في عام 1934 تزوج سادلر من إيفا مارغريت جيلبين (1868-1940)، مديرة مدرسة هول، ويبريدج ، ساري ، ^{[ 18 ]} والتي كانت مربية ابنه، مايكل سادلير. ^{[ 19 ]}

تقاعدت جيلبين من المدرسة وتركتها لابنة أختها. أمضت الاثنتان خمس سنوات في جولات سياحية والاستمتاع بتقاعدهما. ^{[ 17 ]}

• نادي ليدز للفنون

• يستند النص هنا بحرية إلى النص الذي نشرته اليونسكو أدناه، والذي "يمكن إعادة إنتاجه مجاناً طالما تم ذكر المصدر". ^{[ 3 ]}

• سيرة ذاتية مفصلة من اليونسكو
• المواد الأرشيفية في مكتبات جامعة ليدز