أزمة إلغاء الفصل العنصري في مدارس نيو أورليانز
 | قد لا يعكس أسلوب أو نبرة هذه المقالة النبرة الموسوعية المستخدمة في ويكيبيديا . ( نوفمبر 2023 ) |
| أزمة إلغاء الفصل العنصري في مدارس نيو أورليانز | |||
|---|---|---|---|
| جزء من حركة الحقوق المدنية | |||
 تم اصطحاب الأربعة من نيو أورليانز من قبل قوات المارشال الأمريكية لدمج المدارس الابتدائية العامة المخصصة للبيض فقط في نيو أورليانز ، 1960 | |||
| تاريخ | 14 نوفمبر 1960 | ||
| موقع | مدرسة ماكدونوغ الابتدائية رقم 19 ومدرسة ويليام فرانز الابتدائية الواقعة في الدائرة التاسعة في نيو أورليانز ، لويزيانا | ||
| سببها |
| ||
| نتج عن ذلك |
| ||
| الحفلات | |||
| |||
| الشخصيات الرئيسية | |||
كانت أزمة إلغاء الفصل العنصري في مدارس نيو أورليانز فترة من المقاومة الشعبية الشديدة في نيو أورليانز والتي أعقبت حكم المحكمة العليا الأمريكية عام 1954 في قضية براون ضد مجلس التعليم بأن الفصل العنصري في المدارس العامة غير دستوري. بلغ الصراع ذروته عندما أمر قاضي الدائرة الأمريكية ج. سكلي رايت ببدء إلغاء الفصل العنصري في نيو أورليانز في 14 نوفمبر 1960.
في صباح يوم 14 نوفمبر 1960، بدأت مدرستان ابتدائيتان في نيو أورليانز في إلغاء الفصل العنصري. التحقت ليونا تيت وتيسي بروفو وجيل إتيان بمدرسة ماكدونوغ 19 الابتدائية ، بينما التحقت روبي بريدجز بمدرسة ويليام فرانز الابتدائية . وقد عُرفن باسم "أربعة نيو أورليانز". [1] وتعرضت الفتيات الأربع البالغات من العمر 6 سنوات لتهديدات بالقتل وإهانات عنصرية وسخرية. وبدأت المقاطعات على نطاق واسع على الفور، وبحلول نهاية اليوم، بقي عدد قليل من الأطفال البيض في أي من المدرستين.
في السادس عشر من نوفمبر، اندلعت أعمال شغب عنصرية أمام اجتماع مجلس مدرسة أبرشية أورليانز . وفي أعقاب أعمال الشغب، بدأ حراس الولايات المتحدة في مرافقة الفتيات الأربع إلى مدارسهن، بينما استمرت التهديدات بالقتل ضدهن. وخلال الأيام القليلة التالية، بدأ الآباء البيض الآخرون في إعادة أطفالهم إلى المدرسة. [2] [3] [4]
استغرق الأمر عشر سنوات أخرى حتى تم دمج المدارس العامة في نيو أورليانز بشكل كامل. وفي سبتمبر 1962، تم دمج المدارس الكاثوليكية في أبرشية أورليانز أيضًا. [5]
خلفية
في فترة ما بعد الحرب الأهلية ، عملت نيو أورليانز على تحقيق المساواة في الوصول إلى التعليم لجميع المواطنين. في عام 1868، صدقت لويزيانا على دستور جديد أضاف لغة لتشمل "الرجال السود" في فهم "كل الرجال خلقوا" متساوين. [6] تضمن دستور الولاية المادة 135، والتي تلزم لويزيانا بتوفير التعليم العام المجاني لجميع الطلاب. كما حظرت المدارس المنفصلة عنصريًا. [7] أدت تسوية عام 1877 إلى انسحاب القوات الفيدرالية في لويزيانا وعادت الديمقراطيون إلى السلطة، مما أدى إلى محو العمل الذي تم القيام به لإلغاء الفصل العنصري في المدارس خلال عصر إعادة الإعمار . [6]
بموجب حكم المحكمة العليا لعام 1896 في قضية بليسي ضد فيرجسون ، كان لزامًا على المدارس العامة للطلاب البيض والأمريكيين من أصل أفريقي دعم مرافق مدرسية " منفصلة ولكن متساوية ". لم تخضع العديد من المدارس العامة للسود لنفس المعايير التي تخضع لها المدارس العامة للبيض. وبسبب معاناتها من المدارس المكتظة والقديمة، طالب المجتمع الأسود بتأييد حكم بليسي وتنفيذه. وكان ويلبرت أوبيرت من بين أفراد هذا المجتمع. دعا أوبيرت، إلى جانب ليونتين لوك، إلى عقد اجتماع لرابطة التحسين المدني والتنموي في الحي التاسع. عُقد هذا الاجتماع في 6 نوفمبر 1951 في مدرسة ماكارتي للطلاب السود. وفي أعقاب هذا الاجتماع، أنشأت الرابطة مبادرة لرفع دعوى قضائية ضد مجلس مدرسة أبرشية أورليانز (OPSB). [8]
اتخذ أوبيرت إجراءات ضد مجلس مدارس أبرشية أورليانز بمساعدة أ. ب. توريود ، المستشار القانوني الرئيسي للجمعية الوطنية لتقدم الملونين (NAACP). في قضية روزانا أوبيرت ضد مجلس مدارس أبرشية أورليانز ، سعوا إلى تحسين الظروف داخل المدارس الأمريكية الأفريقية. بعد عامين، سمح قاضي المحكمة الجزئية الأمريكية هربرت ويليام كريستينبيري باستمرار القضية. في هذا الوقت أرادت الجمعية الوطنية لتقدم الملونين اتخاذ المزيد من الإجراءات ومعالجة الفصل العنصري ككل. في 5 سبتمبر 1952، رفع توريود دعوى جديدة، بوش ضد مجلس مدارس أبرشية أورليانز ، مع 21 مجموعة من الطلاب كمدعين بما في ذلك إيرل بنيامين بوش. [9]
أثارت القضية تساؤلات حول ما إذا كان الفصل العنصري في المدارس دستوريًا، وإذا كان الأمر كذلك، فقد دعت إلى ظروف متساوية وعادلة في المدارس الأمريكية من أصل أفريقي. ومع ذلك، كانت قضية كانساس عام 1954، براون ضد مجلس التعليم في توبيكا ، هي التي دعت إلى إلغاء الفصل العنصري على مستوى البلاد في جميع المدارس العامة. بعد هذا القرار الأصلي لبراون ، دعت المحكمة العليا في قضية براون الثانية (1955) إلى أن يتم التكامل "بسرعة متعمدة" - وهي عبارة فسرها كل جانب بشكل مختلف. اعتقد مؤيدو إلغاء الفصل العنصري أن ذلك يعني أنه يجب إلغاء الفصل العنصري في المدارس على الفور، لكن معارضي إلغاء الفصل العنصري اعتقدوا أن التساهل مسموح به في الإطار الزمني لإلغاء الفصل العنصري. [8]
على الرغم من المشاعر التقدمية في نيو أورليانز بشأن إلغاء الفصل العنصري في المدينة، إلا أن المشاعر تجاه النظام المدرسي اتخذت منعطفًا مختلفًا. بعد براون ، تم نقل خمس طالبات أمريكيات من أصل أفريقي. وعلى الرغم من حكم القاضي ج. سكلي رايت في 15 فبراير 1956، والذي أمر فيه مجلس إدارة مدرسة أونتاريو الثانوية بإنشاء خطة تكامل لجميع المدارس العامة، فقد أمر السيناتور ويليام إم. رايناش والهيئة التشريعية لولاية لويزيانا جميع المدارس العامة بالحفاظ على قوانين الفصل العنصري. كما أقر المجلس التشريعي مشروع قانون يسمح لهم بإعلان المدارس العامة إما بيضاء أو ملونة. [ بحاجة لمصدر ]
كان مجلس إدارة مدرسة أونتاريو العليا وعضو مجلس الإدارة إميل واجنر يقاتلان جنبًا إلى جنب مع الهيئة التشريعية لولاية لويزيانا ضد التكامل. وكان جيرالد راولت، بمساعدة القاضي ليندر بيريز ، المستشار القانوني في القضية ضد دمج المدارس العامة. وبعد وصولها إلى المحكمة العليا، تم رفض قضية راولت وبيريز وتم تأييد حكم رايت. واستمر المجلس التشريعي للولاية في تجاهل أمر التكامل، وطالبت الرابطة الوطنية للنهوض بالملونين القاضي رايت بتنفيذ حكمه. وفي 15 يوليو 1959، ردًا على مقاومة المجلس التشريعي للولاية وطلب الرابطة الوطنية للنهوض بالملونين، أعطى القاضي رايت موعدًا نهائيًا في 1 مارس 1960 لمجلس إدارة مدرسة أونتاريو العليا، وهو التاريخ الذي سيكون مطلوبًا فيه دمج المدارس العامة. [8]
وضع رايت خطة جديدة عندما فشل مجلس المدرسة في الوفاء بالموعد النهائي في الأول من مارس، وكذلك الموعد النهائي الممتد في السادس عشر من مارس. كان الموعد النهائي لخطة القاضي رايت لإلغاء الفصل العنصري هو سبتمبر 1960 عندما فتحت جميع المدارس العامة لهذا العام. سمحت هذه الخطة للأطفال بنقل المدارس ولآبائهم باختيار أي من المدارس البيضاء أو السوداء السابقة الأقرب إلى منازلهم. بينما لم يوافق العديد من الانفصاليين العنصريين على قرار رايت، دعت منظمات مثل Save Our Schools ولجنة التعليم العام إلى المضي قدمًا في خطة التكامل. ستطبق الخطة فقط على الصف الأول، والذي يحمل أعلى نسبة من الطلاب السود. [ بحاجة لمصدر ]
مرة أخرى، توصل رايت إلى اتفاق مع الهيئة التشريعية لتأخير الخطة حتى 14 نوفمبر. كان المجلس مقتنعًا بأنه إذا أرجأ الخطة حتى بعد بدء العام الدراسي، فلن ينتقل الطلاب بعد أن أصبحوا مرتاحين بالفعل في المدرسة التي كانوا يذهبون إليها. [10] سيسمح التأخير أيضًا بوقت كافٍ للمجلس والهيئة التشريعية لوضع خطة من شأنها إنشاء قانون يسمح لهم بتحديد المكان الذي يمكن للطفل الحضور إليه أو لا.
عندما حان الوقت للسماح للطلاب بالتقدم إلى مدارس النقل، جعل مجلس المدرسة الأمر صعبًا قدر الإمكان. مع معايير محددة مثل توفر وسائل النقل واختبارات الذكاء، كان من المستحيل تقريبًا على الطلاب السود نقل المدارس. لتأخير دمج المدارس أكثر من ذلك، أمر المشرف جيمس ف. ريدموند مديري المدرستين العامتين المتكاملتين بإغلاق مدارسهما يوم الاثنين 14 نوفمبر. سيمنح هذا الحاكم جيمي ديفيس والهيئة التشريعية الوقت لاقتراح 30 مشروع قانون من شأنه أن يجعل التكامل غير قانوني على الرغم من أن رايت قد أعلن بالفعل أن معظمها غير دستوري. بعد أقل من 24 ساعة، قضت محكمة الاستئناف الأمريكية للدائرة الخامسة بعدم دستورية جميع مشاريع القوانين الثلاثين. في 14 نوفمبر، تم إلغاء الفصل العنصري في النظام المدرسي رسميًا. [9]
إلغاء الفصل العنصري
تم دمج مدرسة ويليام فرانز الابتدائية ومدرسة ماكدونوغ 19 الابتدائية في منطقة نيو أورليانز المدرسية في 14 نوفمبر 1960. كان الرأي العام هو أنه سيتم استخدام مدرسة في الجزء العلوي من المدينة لأن الأطفال في مدارس الجزء العلوي من المدينة لديهم آباء أثرياء يمكنهم تحمل تكاليف تسجيل أطفالهم في مدرسة منفصلة. بدلاً من ذلك، حدث إلغاء الفصل العنصري في مدارس أكثر فقراً بشكل ملحوظ في الحي التاسع السفلي. [9]
تم اختيار خمس فتيات للالتحاق بمدارس البيض ولكن من بين الخمس قررت أربع فقط الانتقال: التحقت ليونا تيت وتيسي بريفوست وجايل إتيان بمدرسة ماكدونوغ رقم 19، بينما التحقت روبي بريدجز بمدرسة ويليام فرانتس الابتدائية. تم مرافقة الفتيات من وإلى المدرسة من قبل حراس الولايات المتحدة. وقد استقبلهن حشد كبير من المحتجين الغاضبين. ومع انتشار الكلمة بأن ماكدونوغ رقم 19 وويليام فرانتس هما المدرستان اللتان سيتم اختيارهما للتكامل، انضم المزيد من الناس إلى الاحتجاج. بدأ الآباء البيض المعنيون في اصطحاب أطفالهم. تشكلت مجموعة وبدأت في ترديد "الفصل العنصري إلى الأبد". كما هتفوا لكل طالب أبيض ترك المدرسة في ذلك اليوم. [9]
وبعد فترة وجيزة تشكلت مجموعة تعرف باسم "المشجعات". وكانت المجموعة تتألف في الغالب من ربات البيوت من الطبقة المتوسطة، اللاتي أغضبتهن إلغاء الفصل العنصري في المدارس. وعقد لياندر بيريز، وهو زعيم شعبي من دعاة تفوق العرق الأبيض، اجتماعاً حضره 5000 شخص. وفي اليوم التالي لاجتماع بيريز، تجمع مئات المراهقين عند مكتب مجلس إدارة المدرسة وتفرقوا بعد وصول الشرطة مرتدية ملابس مكافحة الشغب. وتوافد المراسلون إلى المدينة لتغطية الاضطرابات المدنية. وجعلت صيحات المتظاهرين على الفتيات البالغات من العمر ست سنوات المدينة تبدو غير مرغوب فيها في نظر كثير من الناس. لدرجة أن العديد من الناس كتبوا إلى عمدة المدينة في ذلك الوقت. وسرعان ما طلب عمدة المدينة موريسون من المراسلين المغادرة لكنه لم يتطرق إلى الاحتجاجات. وسرعان ما هدأت أعمال الشغب واستمر العام الدراسي. وأدرك سكان نيو أورليانز أن ذلك جعلهم يبدون سيئين فغيروا سلوكهم. انتقلت العديد من العائلات البيضاء إلى أبرشية سانت برنارد، وفي الفترة ما بين عامي 1960 و1970، انخفض عدد السكان البيض في الحي التاسع السفلي بنسبة 77 بالمائة. [9]
في المجموع، تم القبض على 194 شخصًا للتسكع، و27 بتهمة التخريب، و29 لحملهم سلاحًا مخفيًا. وقعت حوادث طعن وقنابل غاز في جميع أنحاء المدينة واندلع قتال كبير بين مجموعات من السود والبيض. سافر العديد من مسؤولي لويزيانا إلى فلوريدا للقاء الرئيس المنتخب جون ف. كينيدي بهدف طلب رأيه في الموقف. زعموا أن الحظر الفيدرالي للتدخل من قبل الدولة ضد إرادة الدولة كان خطأ. عين كينيدي كلارك كليفورد للقاء المجموعة. قال إنه من غير المناسب أن يتحدث كينيدي عن مثل هذه الأمور؛ ولكن بعد الاجتماع اتصل كليفورد هاتفيًا بكريستيان فاسر، الذي التقى به للتو، مدعيًا أن كينيدي وافق. [10]
العواقب
في السنوات التي أعقبت أزمة مدارس نيو أورليانز عام 1960، حاولت المدينة بسرعة نسيان أحد أكثر أجزاء تاريخها اضطرابًا. الفتيات الأمريكيات من أصل أفريقي اللاتي تم اختيارهن ليكونوا أول من يتم دمجهن في مدارس نيو أورليانز العامة "تم نسيانهن إلى حد كبير". [3] وعلى الرغم من ذلك، لا يزال هناك انقسام عميق في التركيبة السكانية في المدارس الخاصة والعامة المعاصرة في نيو أورليانز. بعد عقدين من الأزمة، انخفض الالتحاق بالبيض بنحو النصف حيث بدأت الأسر البيضاء والسوداء من الطبقة المتوسطة والعليا في إرسال أطفالها إلى مؤسسات خاصة. [11] استمر الانخفاض الثابت نسبيًا في الالتحاق بالبيض في المدارس الخاصة والزيادة الطفيفة في التحاق الأمريكيين من أصل أفريقي بالمدارس العامة بحيث بحلول العام الدراسي 2004-2005 (العام السابق لإعصار كاترينا )، كان 94 في المائة من طلاب المدارس العامة في نيو أورليانز من أسر أمريكية من أصل أفريقي ذات دخل منخفض لا تستطيع تحمل تكاليف إرسال أطفالها إلى المدارس الخاصة. [11] من بين هذه المدارس، تم تصنيف ثلثيها على أنها "غير مقبولة أكاديميًا" وفقًا لمعايير المساءلة في لويزيانا. [11]
لقد تم تحقيق بعض التقدم في تحسين جودة التعليم في نيو أورليانز منذ الأزمة وإعصار كاترينا: فقد تحسنت درجات الاختبارات، وتم افتتاح مدارس جديدة، وتم ترقية المرافق. ومع ذلك، فإن الشيء الذي ظل كما هو هو أنه على الرغم من أن سكان المدينة حوالي 40٪ من البيض، فإن الهيئات الطلابية في المدارس العامة والمستأجرة هي في الغالب من أصل أفريقي. [12] وعلى العكس من ذلك، فإن نيو أورليانز لديها واحدة من أعلى النسب المئوية للأطفال المسجلين في المدارس الخاصة في لويزيانا والولايات المتحدة. يعزو البعض هذا النمو إلى "العلاقة القوية بين المدارس الكاثوليكية والمستقلة"، [13] ومع ذلك، فإن تفسيرًا آخر محتمل قد يكون تخوف الجمهور من المدارس العامة بشكل عام. سواء كان هذا قضية عرقية أم لا، فإن الاتجاهات الديموغرافية بين المدارس العامة والمستأجرة والخاصة واضحة: تعاني المدارس العامة والمستأجرة، ذات الكثافة السكانية العالية من السكان الأمريكيين من أصل أفريقي، من نقص التمويل للمرافق المتضررة بسبب الأعاصير، وأعضاء هيئة التدريس، والموظفين، والموارد التعليمية، في حين تستفيد المدارس الخاصة، ذات الكثافة السكانية العالية من البيض، من التمويل الخاص. [14] من المتوقع أنه إذا استمرت مستويات الإنجاز في الارتفاع، سيبدأ الطلاب البيض في العودة إلى المدارس العامة للمساعدة في إنشاء هيئات طلابية أكثر تنوعًا في أنظمة المدارس العامة والمستأجرة، لكن الوقت وحده هو الذي سيخبرنا بذلك. على الرغم من عدم وجود متطلبات قانونية لدمج المدارس، إلا أن هناك متطلبات قانونية لتحسينها. [12]
انظر أيضا
مراجع
- ^ "مشروع نيو أورليانز للإرث الرباعي". "أزمة مدارس نيو أورليانز". في موسوعة لويزيانا KnowLA، تحرير ديفيد جونسون. مؤسسة لويزيانا للعلوم الإنسانية، 2010–. مقالة نشرت في 31 مارس 2011. http://www.knowla.org/entry/723/.
- ^ إلين بلو، القديس مرقس والإنجيل الاجتماعي: النساء الميثوديات والحقوق المدنية في نيو أورليانز، 1895-1965 ، ص 161-162 (مطبعة جامعة تينيسي، 2011).
- ^ ab Reckdahl, Katy (14 نوفمبر 2010). "بعد خمسين عامًا، يتذكر الطلاب دمج المدارس العامة في نيو أورليانز". The Times-Picayune . نيو أورليانز، لويزيانا . تم الاسترجاع في 11 أبريل 2024 - عبر NOLA.com.
- ^ سارة هولتز ومارك كيف، "الفصل الدراسي الفارغ الآخر: الشهادة على إلغاء الفصل العنصري"، 15 فبراير 2018، إذاعة نيو أورليانز العامة، ص [1].
- ^ مانينغ، ديان ت.؛ روجرز، بيري (2002). "إلغاء الفصل العنصري في مدارس أبرشية نيو أورليانز". مجلة تعليم الزنوج . 71 (1/2): 31-42. ISSN 2167-6437. JSTOR 3211-223.
- ^ ab Zelbo, Sian (أغسطس 2019). "EJ Edmunds, School Integration, and White Supremacist Backlash in Reconstruction New Orleans". تاريخ التعليم الفصلي . 59 (3): 379-406. doi :10.1017/heq.2019.26. ISSN 0018-2680. S2CID 201397373.
- ^ دستور ولاية لويزيانا لعام 1868، العنوان السابع، المادة 135
- ^ abc Wieder, Alan (1997). Race and Education: Narrative Essays, Oral Histories, and Documentary Photography . نيويورك: بيتر لانج. ص 71-82. ISBN 9780820436906. OCLC 35762690.
- ^ abcde Landphair, Juliette (1999). "الصرف الصحي، والأرصفة، والمدارس: الحي التاسع في نيو أورليانز وإلغاء الفصل العنصري في المدارس العامة". تاريخ لويزيانا . 40 (1). رابطة لويزيانا التاريخية : 35-62. ISSN 0024-6816. JSTOR 4233555.
- ^ ab Wieder, Alan (1987). "أزمة مدارس نيو أورليانز عام 1960: الأسباب والعواقب". Phylon . 48 (2). جامعة كلارك أتلانتا : 122-31. doi :10.2307/274776. ISSN 0031-8906. JSTOR 274776.
- ^ abc تاريخ مدارس نيو أورليانز العامة: لمحة موجزة. معهد كاون لمبادرات التعليم العام، 2007. الويب. 30 أبريل 2014.
- ^ أبرامسون، لاري. "الآباء يضغطون من أجل التنوع في مدارس نيو أورليانز". كل شيء مدروس. الإذاعة الوطنية العامة. نيو أورليانز، لويزيانا، 30 أغسطس/آب 2010. Npr.org. الويب. 30 أبريل/نيسان 2014.
- ^ "آباء من أجل الحرية التعليمية في ولاية كارولينا الشمالية (PEFNC)." آباء من أجل الحرية التعليمية في ولاية كارولينا الشمالية PEFNC. آباء من أجل الحرية التعليمية في ولاية كارولينا الشمالية، 7 مايو 2012. شبكة الإنترنت. 30 أبريل 2014.
- ^ حالة التعليم العام في نيو أورليانز: تقرير 2013. منشور. نيو أورليانز: معهد كاون لمبادرات التعليم العام، 2013. نسخة مطبوعة.
قراءة إضافية
- بيكر، ليفا (1996). معركة نيو أورليانز الثانية: كفاح المائة عام من أجل دمج المدارس (الطبعة الأولى). نيويورك: هاربر كولينز. رقم ISBN 9780060168087. LCCN 96-4158. OCLC 34026757.
روابط خارجية
- دوغلاس، دافيسون م. "بوش ضد مجلس مدارس أبرشية أورليانز وإلغاء الفصل العنصري في مدارس نيو أورليانز". المركز القضائي الفيدرالي . تم الاسترجاع في 12 نوفمبر 2022 .
