جامعة بحثية

📅 آخر تحديث: ٢٥ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٥ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 4 صور
الموسوعة الحرة

يُنسب إلى فيلهلم فون هومبولت نموذج هومبولت للتعليم العالي

الجامعة البحثية أو الجامعة البحثية المكثفة هي جامعة ملتزمة بالبحث العلمي كجزء أساسي من رسالتها. [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] وهي "المواقع الرئيسية لإنتاج المعرفة "، إلى جانب " نقل المعرفة بين الأجيال وتوثيق المعرفة الجديدة" من خلال منح شهادات الدكتوراه ، وتظل "مركزًا للإنتاج العلمي". [ 5 ] قد تكون هذه الجامعات عامة أو خاصة ، وغالبًا ما تحمل أسماءً تجارية معروفة. [ 6 ]

غالباً ما تكون المقررات الدراسية الجامعية في العديد من الجامعات البحثية أكاديمية وليست مهنية ، وقد لا تُهيئ الطلاب لوظائف محددة، إلا أن العديد من أصحاب العمل يُقدّرون شهادات الجامعات البحثية لأنها تُعلّم مهارات حياتية أساسية مثل التفكير النقدي . [ 7 ] وعلى الصعيد العالمي، تُعدّ الجامعات البحثية في الغالب مؤسسات عامة ، بينما تمتلك بعض الدول، مثل الولايات المتحدة واليابان، مؤسسات بحثية خاصة مرموقة . [ 1 ]

تركز مؤسسات التعليم العالي التي لا تُصنف كجامعات بحثية أو لا تطمح إلى هذا التصنيف، مثل كليات الآداب الحرة ، بشكل أكبر على تدريس الطلاب أو جوانب أخرى من التعليم العالي، في حين أن أعضاء هيئة التدريس في الجامعات البحثية، على النقيض من ذلك، يتعرضون لضغوط أكبر للنشر أو الفناء . [ 8 ]

تاريخ

القرن التاسع عشر

تعتبر جامعة جونز هوبكنز في بالتيمور، ميريلاند (قاعة جيلمان في الصورة)، التي تأسست عام 1876، أول جامعة بحثية في الولايات المتحدة [ 9 ].

ظهر مفهوم الجامعة البحثية لأول مرة في أوائل القرن التاسع عشر في بروسيا بألمانيا، حيث دافع فيلهلم فون هومبولت عن رؤيته لوحدة التعليم والبحث ، كوسيلة لإنتاج تعليم يركز على المجالات الرئيسية للمعرفة، بما في ذلك العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية والعلوم الإنسانية ، بدلاً من الأهداف السابقة للتعليم الجامعي، والتي كانت تتمثل في تنمية فهم الحقيقة والجمال والخير . [ 10 ] [ 11 ]

وصل هذا المفهوم إلى بريطانيا في منتصف القرن التاسع عشر على يد هنري إنفيلد روسكو ، الذي درس على يد روبرت فيلهلم بنسن في جامعة هايدلبرغ . في عام 1857، عُيّن أستاذًا للكيمياء في كلية أوين بمانشستر ، وعمل خلال ستينيات القرن التاسع عشر على تطوير الكلية وفقًا للنموذج الألماني . [ 12 ] [ 13 ] [ 14 ] [ 15 ] وقد تبنت كليات الجامعات المدنية الأخرى التي تأسست في إنجلترا في النصف الثاني من القرن التاسع عشر التركيز على البحث العلمي من النموذج الألماني. [ 16 ] وأسس أكاديميون منفردون مدارس بحثية في بعض المؤسسات منذ سبعينيات القرن التاسع عشر، ومنذ تسعينيات القرن نفسه، أصبح البحث العلمي جزءًا من السياسة المؤسسية. [ 17 ] كما أنشأت الجامعات البريطانية درجات علمية بحثية في هذه الفترة. مع ذلك، كانت هذه شهادات دكتوراه عليا ، بدءًا من دكتوراه العلوم في جامعة دورهام عام 1882 وجامعة كامبريدج عام 1883، والتي كانت تهدف إلى مستوى أعلى من الدكتوراه، أو شهادات أدنى مثل بكالوريوس الفلسفة وبكالوريوس العلوم من جامعة أكسفورد، وبكالوريوس الآداب بالبحث من جامعة كامبريدج، وماجستير الآداب بالأطروحة من جامعة لندن وغيرها من الجامعات الأحدث. [ 18 ] [ 19 ]

جادل روجر إل. جايجر ، "المؤرخ الرائد للجامعة البحثية الأمريكية"، [ 20 ] بأن "نموذج الجامعة البحثية الأمريكية قد تم تأسيسه من قبل خمس من الكليات الاستعمارية التسع التي تم ترخيصها قبل الثورة الأمريكية ( هارفارد ، ييل ، فيلادلفيا ، نيوجيرسي ، وكينغز )؛ وخمس جامعات حكومية ( ميشيغان ، ويسكونسن ، مينيسوتا ، إلينوي ، وكاليفورنيا )؛ وخمس مؤسسات خاصة تم تصورها منذ إنشائها كجامعات بحثية ( معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا ، كورنيل ، جونز هوبكنز ، ستانفورد ، وشيكاغو )." [ 21 ] [ 22 ] ظهرت الجامعة البحثية الأمريكية لأول مرة في أواخر القرن التاسع عشر، عندما بدأت هذه المؤسسات الخمس عشرة في دمج برامج الدراسات العليا المستمدة من النموذج الألماني مع برامج البكالوريوس المستمدة من النموذج البريطاني. [ 21 ] في جامعة جونز هوبكنز، قاد الرئيس دانيال كويت جيلمان تطوير الجامعة البحثية الأمريكية [ 9 ] من خلال وضع معايير عالية لتوظيف أعضاء هيئة التدريس وقبول الطلاب، والإصرار على التزام أعضاء هيئة التدريس بالتدريس والبحث على حد سواء. [ 23 ]

القرن العشرين

قدمت جامعة برمنغهام بالمملكة المتحدة مساهمات بحثية حيوية خلال الحرب العالمية الثانية، بما في ذلك مغنطرون التجويف الذي جعل الرادار المحمول جواً ممكناً، ومذكرة فريش-بيرلز التي أثبتت لأول مرة أن القنبلة الذرية ممكنة من الناحية التقنية. [ 24 ]

في أوائل القرن العشرين، كان التوتر بين التدريس القائم على البحث وفقًا لنموذج هومبولت في كليات الجامعات المدنية الإنجليزية والامتحانات المركزية لجامعة فيكتوريا وجامعة لندن أحد العوامل التي ساهمت في تحول كليات الجامعات إلى جامعات مستقلة. [ 25 ]

كانت الجامعات البحثية أساسية في ترسيخ الهيمنة الأمريكية بحلول نهاية القرن العشرين. [ 26 ] ولعبت جامعتا كولومبيا وهارفارد دورًا محوريًا في التطور المبكر لصناعة السينما الأمريكية في هوليوود خلال النصف الأول من القرن العشرين. [ 27 ]

في عام ١٩١٢، حثّت وزارة الخارجية البريطانية المؤتمر الأول لجامعات الإمبراطورية البريطانية على اعتماد شهادة الدكتوراه لمنع الطلاب من الدراسة في ألمانيا وأمريكا. إلا أن هذا القرار قوبل بمعارضة آنذاك، إذ اعتبرته يُضعف معايير شهادات الدكتوراه الإنجليزية. وفي عام ١٩١٧، قرر مؤتمر جامعات برمنغهام وليدز وليفربول ومانشستر وشيفيلد استحداث شهادة الدكتوراه، وحذت حذوها جميع الجامعات البريطانية باستثناء كامبريدج، التي حافظت على شهادة البكالوريوس البحثية حتى عشرينيات القرن العشرين. [ ١٨ ] [ ٢٨ ]

شهد تطوير الأسلحة النووية في أربعينيات القرن العشرين، والذي بلغ ذروته في مشروع مانهاتن ، مشاركة باحثين من جامعات في الولايات المتحدة (بيركلي، شيكاغو، كولومبيا، وبرينستون) والمملكة المتحدة (برمنغهام وكامبريدج). [ 29 ] [ 30 ]

كان معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا وجامعة ستانفورد من الرواد في بناء المجمع الصناعي العسكري الأمريكي في أعقاب الحرب العالمية الثانية. [ 31 ] وتطوير الذكاء الاصطناعي ، [ 32 ]

طُوِّر أول حاسوب إلكتروني ذو برنامج مُخزَّن ، وهو حاسوب مانشستر بيبي ، في مانشستر خلال أربعينيات القرن العشرين، [ 33 ] بينما لعبت جامعتا بيركلي وستانفورد في الولايات المتحدة دورًا محوريًا في تطوير وادي السيليكون . [ 34 ] وتُعدّ رابطة الجامعات الأمريكية "أعرق مجموعة من الجامعات البحثية" في الولايات المتحدة . [ 35 ]

في النصف الثاني من القرن العشرين، أصبحت الجامعات البحثية الأمريكية نموذجًا يُحتذى به للجامعات البحثية في جميع أنحاء العالم. [ 2 ] [ 36 ] [ 37 ] وبذلك، أصبح وجود جامعة أو أكثر قائمة على النموذج الأمريكي (بما في ذلك استخدام اللغة الإنجليزية كلغة مشتركة ) مؤشرًا على "التقدم الاجتماعي والحداثة " للدول. [ 38 ]

القرن الحادي والعشرون

الإنفاق على البحث كنسبة من الناتج المحلي الإجمالي حسب البلد

بحلول أوائل القرن الحادي والعشرين، أصبح من الصعب على الجامعات الأوروبية الحفاظ على معايير البحث والموارد على مستوى أفضل المؤسسات الأمريكية. [ 39 ]

قامت قطر والإمارات العربية المتحدة بتمويل جامعات بحثية لإنشاء فروع دولية لها في تلك الدول، كما بدأت هاتان الدولتان، إلى جانب دول خليجية أخرى، في بناء جامعات بحثية خاصة بهما، مثل جامعة خليفة (الإمارات العربية المتحدة)، وجامعة حمد بن خليفة (قطر)، وجامعة الملك عبد الله للعلوم والتقنية (المملكة العربية السعودية)، وذلك من خلال استقطاب أعضاء هيئة تدريس وموظفين من ذوي المؤهلات الغربية. وبحلول عام 2023، تفوقت قطر والإمارات العربية المتحدة على الولايات المتحدة في عدد الأبحاث المنشورة لكل 1000 نسمة، وإن كانت لا تزال متأخرة عن بريطانيا والسويد وسنغافورة. [ 40 ] وفي أبريل 2026، استضافت الإمارات العربية المتحدة 39 فرعًا جامعيًا، لتأتي في المرتبة الثانية بعد الصين، مع 12 مؤسسة من المملكة المتحدة، و7 من الهند، و3 من كل من أستراليا وفرنسا وروسيا والولايات المتحدة، بينما استضافت قطر 12 فرعًا جامعيًا، معظمها من مؤسسات أمريكية. [ 41 ] وقد أثار حجم التمويل الذي قدمته قطر للجامعات الأمريكية مخاوف بشأن مشاركة قطر في التعليم العالي الأمريكي . [ 42 ]

تراجعت الحرية الأكاديمية عالميًا منذ عام 2012، وفقًا لمؤشر الحرية الأكاديمية ، وهو ما حدده ألتشباخ كإحدى السمات الرئيسية للجامعات البحثية الناجحة [ 43 ] . بدأ هذا التراجع في أمريكا اللاتينية والشرق الأوسط وآسيا وشمال إفريقيا، ثم امتد إلى الديمقراطيات الليبرالية الراسخة. وشهدت الولايات المتحدة، على وجه الخصوص، تراجعًا ملحوظًا منذ عام 2020. وأشار جيريمي بيرغ إلى أن اعتماد الجامعات البحثية في الولايات المتحدة على التمويل الفيدرالي للبحوث منح الحكومة نفوذًا لتجاوز الاستقلالية الدولية، وأنه في حين تصدت بعض الجامعات، مثل جامعة هارفارد، لهذا الأمر وحققت انتصارات في المحاكم، فإن العديد منها لم يفعل ذلك. [ 44 ]

صفات

يُعرّف جون تايلور، أستاذ إدارة التعليم العالي في جامعة ليفربول ، الخصائص الرئيسية للجامعات البحثية الناجحة على النحو التالي: [ 4 ]

يحدد فيليب ألتشباخ مجموعة مختلفة، وإن كانت متشابهة، من الخصائص الرئيسية لما تحتاجه الجامعات البحثية لتصبح ناجحة: [ 43 ]

  • في قمة التسلسل الهرمي الأكاديمي في نظام التعليم العالي المتمايز، ويتلقى الدعم المناسب
  • المؤسسات العامة في الغالب
  • منافسة ضئيلة من مؤسسات البحث غير الجامعية، إلا إذا كانت لهذه المؤسسات صلات قوية بالجامعات.
  • تمويل أكبر من الجامعات الأخرى لجذب أفضل الموظفين والطلاب ودعم البنية التحتية البحثية
  • ميزانيات كافية ومستدامة
  • إمكانية تحقيق دخل من رسوم الطلاب والملكية الفكرية
  • مرافق مناسبة
  • استقلال
  • الحرية الأكاديمية

عرّف تقرير صادر عن الأكاديميات الوطنية للعلوم والهندسة والطب عام 2012 الجامعات البحثية، في السياق الأمريكي، بأنها تتمتع بقيم الحرية الفكرية والمبادرة والإبداع والتميز والانفتاح، مع خصائص إضافية مثل: [ 45 ]

  • كونها كبيرة وشاملة - "جامعة كلارك كير المتعددة"
  • التركيز على تجربة السكن الجامعي (المشار إليها تحديداً على أنها تميز الجامعات البحثية الأمريكية عن تلك الموجودة في أوروبا القارية)
  • دمج التعليم العالي مع البحث
  • وجود أعضاء هيئة تدريس منخرطين في البحث العلمي
  • إجراء البحوث على مستويات عالية
  • بفضل القيادة المستنيرة والجريئة

تستخدم التصنيفات العالمية للجامعات معايير تقيس البحث العلمي في المقام الأول لتصنيف الجامعات. [ 46 ] [ 47 ] [ 48 ] كما تعتمد بعضها معايير إدراج تستند إلى مفهوم الجامعة البحثية، مثل التدريس في مرحلتي البكالوريوس والدراسات العليا، وإجراء البحوث في كليات متعددة ( تصنيفات QS العالمية للجامعات )، [ 49 ] أو تدريس طلاب البكالوريوس، ونشر أكثر من 1000 ورقة بحثية على مدى 5 سنوات، وألا تتجاوز نسبة النشاط في مجال تخصصي واحد 80% ( تصنيفات تايمز للتعليم العالي العالمية للجامعات ) . [ 50 ]

يُصنّف تصنيف كارنيجي لمؤسسات التعليم العالي في الولايات المتحدة المؤسسات التي تنفق في المتوسط ​​2.5 مليون دولار أمريكي على الأقل سنويًا على البحث والتطوير على أنها "جامعات وكليات بحثية"، مع تصنيفات فرعية هي "البحث 2: إنفاق مرتفع وإنتاج كبير للدكتوراه" و"البحث 1: إنفاق مرتفع جدًا وإنتاج كبير للدكتوراه" للمؤسسات التي تنفق أكثر من 5 ملايين دولار أمريكي وتمنح 20 درجة دكتوراه أو أكثر سنويًا، والمؤسسات التي تنفق أكثر من 50 مليون دولار أمريكي وتمنح 70 درجة دكتوراه أو أكثر سنويًا على التوالي. [ 51 ] اعتبارًا من عام 2025،كان هناك 187 جامعة من فئة R1، و139 جامعة من فئة R2، و216 جامعة بحثية أخرى في الولايات المتحدة من أصل 3941 مؤسسة مصنفة. [ 52 ]

توزيع عالمي

شمل تصنيف QS العالمي للجامعات لعام 2021 ، 1002 جامعة بحثية. وكانت أوروبا المنطقة التي تضم أكبر عدد من الجامعات البحثية بنسبة 39.8%، تليها منطقة آسيا والمحيط الهادئ بنسبة 26.7%، ثم الولايات المتحدة وكندا بنسبة 15.6%، وأمريكا اللاتينية بنسبة 10.8%، وأخيراً الشرق الأوسط وأفريقيا بنسبة 7%. وضمت قائمة أفضل 100 جامعة جميع المناطق باستثناء الشرق الأوسط وأفريقيا . وكانت أكبر نسبة من الجامعات الجديدة التي انضمت إلى التصنيف من شرق آسيا وشرق أوروبا ، تليها جنوب أوروبا . [ 53 ] على مستوى الدول، تصدرت الولايات المتحدة قائمة الدول من حيث عدد المؤسسات البحثية بواقع 151 مؤسسة، تلتها المملكة المتحدة بـ 84 مؤسسة، ثم الصين بـ 51 مؤسسة، وألمانيا بـ 45 مؤسسة. وأظهرت قائمة أفضل 200 جامعة نمطًا مشابهًا، حيث بلغ عدد الجامعات الأمريكية 45 جامعة، والمملكة المتحدة 26 جامعة، وألمانيا 12 جامعة. [ 54 ] في المقابل، صنّف تصنيف كارنيجي لمؤسسات التعليم العالي (2015) 115 جامعة أمريكية ضمن فئة "جامعات الدكتوراه: أعلى مستوى من النشاط البحثي"، و107 جامعات أخرى ضمن فئة "جامعات الدكتوراه: أعلى مستوى من النشاط البحثي"، بينما قدّر ألتشباخ وجود حوالي 220 جامعة بحثية في الولايات المتحدة عام 2013. [ 1 ] [ 55 ]

أظهر التصنيف الأكاديمي للجامعات العالمية لعام 2020 توزيعًا مشابهًا، حيث ضمّ 185 مؤسسة من أصل 500 مؤسسة مصنفة في التصنيف، 185 مؤسسة من أوروبا، و161 من الأمريكتين، و149 من آسيا/أوقيانوسيا، وخمس من أفريقيا. وشملت قائمة أفضل 100 جامعة جميع المناطق باستثناء أفريقيا، مع العلم أن الأمريكتين اقتصر تمثيلهما على جامعات من الولايات المتحدة وكندا. [ 56 ] وفي عام 2025، تصدرت الصين قائمة أفضل 500 جامعة بـ 113 جامعة، تلتها الولايات المتحدة بـ 111 جامعة، ثم المملكة المتحدة بـ 37 جامعة، وأخيرًا ألمانيا بـ 35 جامعة. [ 57 ] إلا أن قائمة أفضل 200 جامعة أظهرت نمطًا مختلفًا: الولايات المتحدة بـ 58 جامعة، تليها الصين بـ 39 جامعة، ثم المملكة المتحدة بـ 18 جامعة. [ 58 ]

لم يقدم تصنيف تايمز للتعليم العالي لعام 2026 سوى تفصيل حسب البلد ولأفضل 200 جامعة فقط؛ وقد تصدرت الولايات المتحدة القائمة مرة أخرى بـ 55 جامعة، تليها المملكة المتحدة بـ 26 جامعة، ثم ألمانيا بـ 18 جامعة، والصين بـ 13 جامعة. وضمت قائمة أفضل 200 جامعة جامعة واحدة من أفريقيا، وهي جامعة كيب تاون في جنوب أفريقيا ، ولكن لم تضم أي جامعة من أمريكا اللاتينية . [ 59 ] قدم تصنيف يو إس نيوز آند وورلد ريبورت لأفضل الجامعات العالمية لعام 2025 أرقامًا حسب الدولة لـ 2250 جامعة مصنفة من أكثر من 100 دولة: تصدرت الصين القائمة بـ 397 جامعة، تلتها الولايات المتحدة بـ 280 جامعة، ثم الهند بـ 118 جامعة. [ 60 ] ومع ذلك، كان للولايات المتحدة 115 جامعة ضمن أفضل 500 جامعة، تلتها الصين بـ 70 جامعة، ثم المملكة المتحدة بـ 37 جامعة. [ 61 ] شمل تصنيف CWTS لايدن لعام 2025، 1594 جامعة من 77 دولة/منطقة: تصدرت الصين القائمة بـ 356 جامعة، تلتها الولايات المتحدة بـ 204 جامعات، ثم المملكة المتحدة بـ 61 جامعة. [ 62 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. 1 2 3 "دور الجامعات البحثية في الدول النامية" . أخبار العالم الجامعي . 11 أغسطس 2013. مؤرشف من الأصل في 5 سبتمبر 2017. تم الاطلاع عليه في 9 أغسطس 2018 .
  2. 1 2 ألتشباخ، فيليب ج. (2011). "ماضي وحاضر ومستقبل الجامعة البحثية". في: ألتشباخ، فيليب ج.؛ سالمي، جميل (محرران). الطريق إلى التميز الأكاديمي: بناء جامعات بحثية عالمية المستوى . واشنطن العاصمة، الولايات المتحدة الأمريكية: البنك الدولي. ص 11-32 . ISBN  978-0-8213-8806-8أُرشف من المصدر الأصلي بتاريخ 15 أكتوبر 2022. تم الاطلاع عليه بتاريخ 15 أكتوبر 2022 .
  3. ↑ ستيفن سامبل (2 ديسمبر 2002). "جامعة البحث في القرن الحادي والعشرين: كيف ستبدو؟" . جامعة جنوب كاليفورنيا . مؤرشف من الأصل في 23 فبراير 2021. تم الاطلاع عليه في 8 أغسطس 2018 .
  4. 1 2 جون تايلور (21 يونيو 2006). "إدارة ما لا يُدار: إدارة البحث في الجامعات البحثية المكثفة" . إدارة وسياسات التعليم العالي . 18 (2). منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية : 3-4 . مؤرشف من الأصل في 23 مارس 2021. تم الاطلاع عليه في 9 أغسطس 2018 .
  5. ↑ باول، جاستن جيه دبليو؛ فرنانديز، فرانك؛ كريست، جون تي؛ دوسدال، جينيفر؛ تشانغ، ليانغ؛ بيكر، ديفيد بي. (2017). "مقدمة: الانتصار العالمي لجامعة البحث وعولمة العلوم" . في: باول، جاستن جيه دبليو؛ فرنانديز، فرانك؛ بيكر، ديفيد بي. (محررون). قرن العلوم: الانتصار العالمي لجامعة البحث . بينغلي: دار إميرالد للنشر. ص 1-36 . ISBN  9781787144699أُرشف من المصدر الأصلي بتاريخ 14 مارس 2023. تم الاطلاع عليه بتاريخ 6 نوفمبر 2022 .(في الصفحة 8.)
  6. ↑ أوشوغنيسي، لين (2012). حل الكلية: دليل لكل من يبحث عن المدرسة المناسبة بالسعر المناسب . أبر سادل ريفر، نيو جيرسي: بيرسون إديوكيشن. الصفحات 132-136 . ISBN  9780132944694تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 مارس 2023 .
  7. ↑ أندرياتا، بريت (2011). التنقل في الجامعة البحثية: دليل لطلاب السنة الأولى ( الطبعة الثالثة). بوسطن: وادسوورث. ص 136. ISBN   9780495913788أُرشف من الأصل في 14 مارس 2023. تم الاطلاع عليه في 5 ديسمبر 2020 .
  8. ↑ آيرونز، جيسيكا ج.؛ بوسكيست، ويليام (2009). "الفصل 9: الاستعداد لمهنة في مؤسسة تعليمية" . في: ديفيس، ستيفن ف.؛ جيوردانو، بيتر ج.؛ ليشت، كارولين أ. (محررون). مسيرتك المهنية في علم النفس: توظيف شهادتك العليا . مالدن، ماساتشوستس، الولايات المتحدة الأمريكية: وايلي-بلاك ويل. الصفحات 117-132 . ISBN  9781405179423أُرشف من المصدر الأصلي بتاريخ 13 نوفمبر 2020. تم الاطلاع عليه بتاريخ 6 أغسطس 2020 .(في الصفحة 119.) يشير هذا المصدر إلى الجامعات البحثية باسم R1، وهو اختصار شائع لأعلى مستوى من الجامعات البحثية الأمريكية المعترف بها من قبل تصنيف كارنيجي لمؤسسات التعليم العالي .
  9. 1 2 جايجر، روجر ل. (1986). للنهوض بالمعرفة: نمو الجامعات البحثية الأمريكية، 1900-1940 (طبعة 2004 ). نيو برونزويك، نيو جيرسي، الولايات المتحدة الأمريكية: دار ترانزكشن للنشر. ص 8. ISBN   9781412840088أُرشف من الأصل بتاريخ 14 مارس 2023. تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 مايو 2021 .
  10. ^ بوميل ، باس فان (14 ديسمبر 2015). "بين" Bildung "و" Wissenschaft ": النموذج الألماني للتعليم العلمي في القرن التاسع عشر والتعليم الألماني والعلوم" . Europäische Geschichte على الانترنت . أرشفة من الأصلي في 10 أغسطس 2018 . تم الاسترجاع في 29 أبريل 2018 .
  11. ↑ ميناند، لويس ؛ ريتر، بول؛ ويلمون، تشاد (2017). "مقدمة عامة" . نشأة جامعة البحث: كتاب مرجعي . شيكاغو: مطبعة جامعة شيكاغو. ص 2-3 . ISBN  9780226414850أُرشف من الأصل بتاريخ 15 فبراير 2017. تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 يناير 2017 .
  12. ↑ "أوراق السير هنري روسكو" . مركز الأرشيف . JISC . تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 مايو 2026 .
  13. ↑ "تاريخ جامعة فيكتوريا في مانشستر" . جامعة مانشستر . تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 مايو 2026 .
  14. ↑ "هنري إنفيلد روسكو" . مطبعة جامعة أكسفورد . تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 مايو 2026 .
  15. ↑ بيتر موريس؛ بيتر ريد (2024). "هايدلبرغ في كوتونوبوليس: كيف جلب روسكو الأفكار الألمانية إلى مانشستر" . في ستيوارت جونز (محرر). عقول مانشستر: تاريخ جامعي للأفكار . مانشستر: مطبعة جامعة مانشستر. ص 43-59 . 
  16. ↑ ويليام وايت (2015). ريدبريك . مطبعة جامعة أكسفورد. ص 135. 
  17. ↑ جون بيكستون (26 مايو 2005). "العلم في إنجلترا في القرن التاسع عشر: تكوينات متعددة وسياسات فريدة" . في مارتن داونتون (محرر). تنظيم المعرفة في بريطانيا الفيكتورية . مطبعة جامعة أكسفورد/الأكاديمية البريطانية. ص 42. 
  18. 1 2 جانيت هاوارث (22 يوليو 2021). "5 التدريب البحثي في ​​العلوم الإنسانية في الجامعات البريطانية، حوالي 1870-1939: الدراسات الكلاسيكية، التاريخ، الفلسفة" . في: كو-مينغ (كيفن) تشانغ؛ آلان روك (محرران). تاريخ الجامعات . المجلد 34/1: تاريخ عالمي للتعليم البحثي: التخصصات والمؤسسات والدول، 1840-1950 . مطبعة جامعة أكسفورد. الصفحات 84-107 .  
  19. ↑ تينا بارنز (2013). شهادات الدكتوراه العليا في المملكة المتحدة 2013. المجلس البريطاني للتعليم العالي. ص 6. ISBN  978-0-9563812-7-9أُرشف من النسخة الأصلية (PDF) بتاريخ 20 أكتوبر 2021. تم الاطلاع عليه بتاريخ 19 أكتوبر 2021. تتمتع درجة الدكتوراه العليا في المملكة المتحدة بتاريخ طويل، حيث قدمت جامعة دورهام أول درجة منها (دكتوراه في العلوم) عام 1882 .
  20. ↑ ماكنتاير، ستيوارت (2010). العلاقة الفقيرة: تاريخ العلوم الاجتماعية في أستراليا . ملبورن: مطبعة جامعة ملبورن. ص 333. ISBN  9780522857757أُرشف من المصدر الأصلي بتاريخ 14 مارس 2023. تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 أغسطس 2022 .
  21. 1 2 كرو، مايكل م .؛ دابارز، ويليام ب. (2015). تصميم الجامعة الأمريكية الجديدة . بالتيمور: مطبعة جامعة جونز هوبكنز. ص 17-18 . ISBN  9781421417233تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 مايو 2017 . الجملة المقتبسة هي إعادة صياغة كرو ودابارز لتحليل جايجر.
  22. ↑ جايجر، روجر ل. (1986). للنهوض بالمعرفة: نمو الجامعات البحثية الأمريكية، 1900-1940 (طبعة 2004 ). نيو برونزويك، نيو جيرسي: دار ترانزكشن للنشر. ص 3. ISBN   9781412840088أُرشف من الأصل بتاريخ 14 مارس 2023. تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 مايو 2021 .
  23. ↑ بنسون، مايكل ت. (2022). دانيال كويت جيلمان وولادة جامعة البحث الأمريكية . بالتيمور: مطبعة جامعة جونز هوبكنز . ص. س. ISBN  9781421444161.
  24. ↑ "بريطانيا" . المتحف الوطني للعلوم والتاريخ النووي . مؤسسة التراث الذري. جامعة برمنغهام . تم الاطلاع عليه بتاريخ 13 مايو 2026 .
  25. ↑ إتش إس جونز (2019). "5. تي إف توت وفكرة الجامعة". في كارولين إم. بارون؛ جويل تي. روزنتال (محرران). توماس فريدريك توت (1855-1929): إعادة صياغة التاريخ للقرن العشرين . سلسلة مؤتمرات معهد البحوث التاريخية. مطبعة جامعة لندن. ص 71-86 . JSTOR j.ctvk8w1hk.11 .  
  26. ^ مارجينسون، سيمون . أوردوريكا، إيمانول (2011). "«الحجم المركزي للقوة»: الهيمنة العالمية في التعليم العالي والبحث العلمي . في: كالهون، كريج جيه ؛ روتن، ديانا (محرران). أهمية المعرفة: المهمة العامة لجامعة البحث . نيويورك: مطبعة جامعة كولومبيا. ص 67-129 . ISBN  9780231151146أُرشف من الأصل في 14 مارس 2023. تم الاطلاع عليه في 9 فبراير 2021 .
  27. ↑ ديشيرني، بيتر (2017). هوليوود والنخبة الثقافية: كيف أصبحت الأفلام أمريكية . نيويورك: مطبعة جامعة كولومبيا. ص 6-11 . ISBN  9780231133760أُرشف من الأصل في 14 مارس 2023. تم الاطلاع عليه في 11 أغسطس 2019 .
  28. ↑ وايتينغ، سي إي (1932). جامعة دورهام 1832-1932 . لندن: مطبعة شيلدون. ص 227. 
  29. ↑ ريد، بروس كاميرون (2020). مشروع مانهاتن: قصة القرن . تشام: سبرينغر نيتشر سويسرا. ص 122. ISBN  978-3-030-45733-4أُرشف من الأصل بتاريخ 14 مارس 2023. تم الاطلاع عليه بتاريخ 17 ديسمبر 2022 .
  30. ↑ "بريطانيا" . أصوات مشروع مانهاتن . مؤسسة التراث الذري . تم الاطلاع عليه بتاريخ 20 ديسمبر 2023 .
  31. ↑ ليزلي، ستيوارت و. (1993). الحرب الباردة والعلوم الأمريكية: المجمع العسكري الصناعي الأكاديمي في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا وجامعة ستانفورد . نيويورك: مطبعة جامعة كولومبيا. ص 11-12 . ISBN  9780231079587أُرشف من الأصل في 14 مارس 2023. تم الاطلاع عليه في 11 أغسطس 2019 .
  32. ↑ بودن، مارغريت أ. (2006). العقل كآلة: تاريخ العلوم المعرفية، المجلد 2. أكسفورد: مطبعة كلارندون. الصفحات 734-736 . ISBN  9780199292387أُرشف من الأصل بتاريخ 14 مارس 2023. تم الاطلاع عليه بتاريخ 27 فبراير 2023 .
  33. ↑ كوبلاند، ب. جاك (2011). "حاسوب مانشستر: تاريخ منقح، الجزء الأول: الذاكرة". حوليات معهد مهندسي الكهرباء والإلكترونيات لتاريخ الحوسبة . 33 (1): 4-21 . doi : 10.1109/MAHC.2010.1 .
  34. ↑ سكوت، دبليو. ريتشارد؛ لارا، برناردو؛ بياج، مانويلتو؛ ريس، إيثان؛ ليانغ، جودي (2017). "الاقتصاد الإقليمي لمنطقة خليج سان فرانسيسكو" . في: سكوت، دبليو. ريتشارد؛ كيرست، مايكل دبليو. (محرران). التعليم العالي ووادي السيليكون: متصلان لكنهما متضاربان . بالتيمور: مطبعة جامعة جونز هوبكنز. ص 65. ISBN  9781421423081أُرشف من الأصل في 14 مارس 2023. تم الاطلاع عليه في 11 أغسطس 2019 .
  35. ↑ سميث، دين أو. (2011). إدارة جامعة البحث . أكسفورد: مطبعة جامعة أكسفورد. ص 78. ISBN  9780199793259تم الاطلاع عليه بتاريخ 3 ديسمبر 2023 .
  36. ↑ غراهام، هيو ديفيس ؛ دايموند، نانسي (1997). صعود الجامعات البحثية الأمريكية: النخب والمنافسون في حقبة ما بعد الحرب . بالتيمور: مطبعة جامعة جونز هوبكنز. ص 9. ISBN  9780801880636أُرشف من الأصل في 14 مارس 2023. تم الاطلاع عليه في 7 أبريل 2020 .
  37. ↑ فيست، تشارلز م. (2007). الجامعة البحثية الأمريكية من الحرب العالمية الثانية إلى شبكة الإنترنت العالمية: الحكومات، والقطاع الخاص، والجامعة الميتافيزيقية الناشئة . بيركلي: مطبعة جامعة كاليفورنيا. ص 7. ISBN  9780520934047أُرشف من الأصل بتاريخ 14 مارس 2023. تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 يناير 2022 .
  38. ↑ ستيفنز، ميتشل ل.؛ جيبيل، سونيا (2020). "مفارقة الجامعة العالمية" . في: هيفونين، ماتس؛ بيترز، مايكل أ.؛ رايدر، شارون؛ بيسلي، تينا (محررون). جامعات عالمية المستوى: مفهوم مثير للجدل . سنغافورة: سبرينغر نيتشر سنغافورة. ص 123-137 . ISBN  9789811575983أُرشف من الأصل بتاريخ 14 مارس 2023. تم الاطلاع عليه بتاريخ 27 فبراير 2023 .
  39. ↑ ويت روك، بيورن (2006). "إرث فيلهلم فون هومبولت ومستقبل الجامعة الأوروبية" . في: بلوكيرت، كيل؛ نيف، جاي؛ نيبوم، ثورستن (محررون). جامعة البحث الأوروبية: فاصل تاريخي؟ (طبعة غلاف ورقي معاد طباعتها 2018 ). نيويورك: بالغراف ماكميلان. ص 109-125 . doi : 10.1007/978-1-137-10079-5_9 . ISBN   9781403970145أُرشف من الأصل بتاريخ 14 مارس 2023. تم الاطلاع عليه بتاريخ 15 أغسطس 2022 .
  40. ↑ "كيف يسعى حكام الخليج إلى تسخير قوة العلم" . مجلة الإيكونوميست . 7 يناير 2025. تاريخ الاطلاع: 17 يناير 2025 .
  41. ↑ "قائمة الحرم الجامعي الدولي C-BERT" . فريق أبحاث التعليم عبر الحدود . أبريل 2026. تم الاطلاع عليه في 29 مايو 2026 .
  42. ↑ جوشوا شافين (16 مارس 2024). "علاقات قطر بالجامعات الأمريكية تخضع للتدقيق وسط تصاعد معاداة السامية" . فايننشال تايمز .
  43. 1 2 فيليب ج. ألتشباخ (2013). "النهوض باقتصاد المعرفة الوطني والعالمي". دراسات في التعليم العالي . 38 (3): 316-330 . doi : 10.1080/03075079.2013.773222 . hdl : 2345/bc-ir:103804 . S2CID 144178229 . 
  44. ↑ أنتوني كينغ (24 أبريل 2026). "تراجع الحرية الأكاديمية عالميًا، مع انحدارها الحاد في الولايات المتحدة" . عالم الكيمياء . الجمعية الملكية للكيمياء.
  45. ↑ "3". الجامعات البحثية ومستقبل أمريكا . مطبعة الأكاديميات الوطنية. 2012. ص 40. doi : 10.17226/13396 . ISBN  978-0-309-25639-1أُرشف من الأصل في 20 فبراير 2022. تم الاطلاع عليه في 11 أغسطس 2018 .
  46. ↑ فيليب ج. ألتشباخ (11 نوفمبر 2010). "حالة التصنيفات" . Inside Higher Ed . مؤرشف من الأصل في 16 يونيو 2013. تم الاطلاع عليه في 11 يونيو 2017 .
  47. ↑ بهرام بخرادنيا (15 ديسمبر 2016). "تصنيفات الجامعات الدولية: هل هي مفيدة أم ضارة؟" (ملف PDF) . معهد سياسات التعليم العالي. مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 15 فبراير 2017. تم الاطلاع عليه في 26 مايو 2017 .
  48. ↑ أغافونوف، أليخاندرو؛ بيريز، ماريبل (2021)، "لا منظمات لأينشتاين اليوم: التأثيرات التنظيمية على الاكتشافات العلمية" ، في نيشام، كريستينا (محررة)، دليل فلسفة الإدارة ، سلسلة أدلة في الفلسفة، تشام: دار نشر سبرينغر الدولية، ص 1-23 ، doi : 10.1007/978-3-319-48352-8_69-2 ، ISBN  978-3-319-48352-8تمت أرشفة هذا النص من المصدر الأصلي في 14 مارس 2023 ، وتم استرجاعه في 22 مارس 2022
  49. ↑ "الإدراج في التصنيفات" . وحدة الاستخبارات QS . مؤرشف من الأصل في 7 أغسطس 2018. تم الاطلاع عليه في 9 أغسطس 2018 .
  50. ↑ فيل باتي (16 يناير 2018). "لهذا السبب ننشر تصنيفات الجامعات العالمية" . تايمز للتعليم العالي . مؤرشف من الأصل في 10 أغسطس 2018. تم الاطلاع عليه في 9 أغسطس 2018 .
  51. ↑ "تصنيفات أنشطة البحث لعام 2025" . تصنيفات كارنيجي . تم الاطلاع عليه بتاريخ 13 فبراير 2025 .
  52. ↑ "البحث عن المؤسسات" . تصنيفات كارنيجي . تم الاطلاع عليه بتاريخ 13 فبراير 2025 .
  53. ↑ "ملحق تصنيفات QS العالمية للجامعات لعام 2021" . أفضل الجامعات . كواكواريلي سيموندز. مؤرشف من الأصل بتاريخ 22 سبتمبر 2020. تم الاطلاع عليه بتاريخ 18 سبتمبر 2020 .
  54. ↑ "تصنيفات كيو إس العالمية للجامعات 2021" . أفضل الجامعات . 28 مايو 2020. مؤرشف من الأصل في 9 يونيو 2020. تم الاطلاع عليه في 18 سبتمبر 2020 .
  55. ↑ "القوائم القياسية" . تصنيف كارنيجي لمؤسسات التعليم العالي . جامعة إنديانا. مؤرشف من الأصل في 30 يوليو 2018. تم الاطلاع عليه في 11 أغسطس 2018 .
  56. ↑ "الإحصاءات" . التصنيف الأكاديمي لجامعات العالم 2020. شركة شنغهاي للتصنيف الاستشاري. مؤرشف من الأصل في 16 أبريل 2021. تم الاطلاع عليه في 18 سبتمبر 2020 .
  57. ↑ "التصنيف الأكاديمي لجامعات العالم لعام 2025 الصادر عن مؤسسة شنغهاي رانكينغ" . www.shanghairanking.com . تاريخ الاطلاع: 20 أغسطس 2025 .
  58. ↑ "تصنيف شنغهاي الأكاديمي للجامعات العالمية" . www.shanghairanking.com . تاريخ الاطلاع: 20 أغسطس 2025 .
  59. ↑ "تصنيفات الجامعات العالمية 2026 - النسخة الرقمية" . تايمز للتعليم العالي (THE) . 9 أكتوبر 2025. تاريخ الاطلاع: 22 أكتوبر 2025 .
  60. ↑ "بيانات إخبارية أمريكية: تصنيفات أفضل الجامعات العالمية 2025-2026 | كلاريفيت" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 20 أغسطس 2025 .
  61. ↑ "تصنيفات أفضل الجامعات العالمية 2025-2026" . يو إس نيوز . تم الاطلاع عليه بتاريخ 19 أغسطس 2025 .
  62. ↑ دراسات (CWTS)، مركز العلوم والتكنولوجيا. "تصنيف CWTS لايدن - النسخة التقليدية" . تصنيف CWTS لايدن - النسخة التقليدية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 4 نوفمبر 2025 .