تصنيف تايمز للتعليم العالي للجامعات العالمية

📅 آخر تحديث: ٥ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٥ أغسطس ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 12 صور
الموسوعة الحرة

تصنيف تايمز للتعليم العالي للجامعات العالمية
محررفيل باتي
فئاتالتعليم العالي
تكرارسنوي
الناشرتايمز للتعليم العالي
العدد الأول2004 ؛ منذ 20 عامًا (بالشراكة مع QS ) 2010 ؛ منذ 14 عامًا (بمفردها) ( 2004 )
 ( 2010 )
دولةالمملكة المتحدة
لغةإنجليزي
موقع إلكترونيwww.timeshighereducation.com/world-university-rankings/

تصنيفات تايمز للتعليم العالي للجامعات العالمية ، والتي يشار إليها غالبًا باسم تصنيفات THE ، هي النشر السنوي لتصنيفات الجامعات من قبل مجلة تايمز للتعليم العالي . تعاون الناشر مع Quacquarelli Symonds (QS) لنشر تصنيفات THE-QS World University Rankings المشتركة من عام 2004 إلى عام 2009 قبل أن يلجأ إلى Thomson Reuters لنظام تصنيف جديد من عام 2010 إلى عام 2013. في عام 2014، وقعت المجلة اتفاقية مع Elsevier لتزويدها بالبيانات المستخدمة في تجميع تصنيفاتها السنوية. [1]

يتضمن المنشور تصنيفات عالمية للجامعات، بما في ذلك حسب الموضوع والسمعة. كما بدأ في نشر ثلاثة جداول إقليمية للجامعات في آسيا وأميركا اللاتينية ومجموعة البريكس والاقتصادات الناشئة، والتي يتم تصنيفها وفقًا لمعايير وأوزان منفصلة.

غالبًا ما يُعتبر تصنيف THE أحد أكثر تصنيفات الجامعات التي يتم ملاحظتها على نطاق واسع جنبًا إلى جنب مع التصنيف الأكاديمي للجامعات العالمية وتصنيف QS العالمي للجامعات . [2] [3] [4] وقد تم الإشادة به لوجود منهجية تصنيف جديدة ومحسنة منذ عام 2010، ولكن تم التعبير عن الانتقادات والمخاوف من أن هذه المنهجية تقلل من تقدير المؤسسات التعليمية غير العلمية وغير الإنجليزية وتعتمد على مسح سمعة شخصي. [4] [5] [6]

تاريخ

كان إنشاء تصنيفات Times Higher Education–QS World University Rankings الأصلية من نصيب جون أوريلي ، وهو محرر سابق لمجلة High Times . [7] وقد اختارت Times Higher Education الشراكة مع شركة QS للمشورة التعليمية والمهنية لتزويدها بالبيانات.

بعد تصنيفات عام 2009، اتخذت مؤسسة تايمز للتعليم العالي قرار الانفصال عن كيو إس ووقعت اتفاقية مع تومسون رويترز لتوفير البيانات لتصنيفاتها السنوية للجامعات العالمية من عام 2010 فصاعدًا. طورت المطبوعة منهجية تصنيف جديدة بالتشاور مع قرائها ومجلس تحريرها وتومسون رويترز. ستجمع تومسون رويترز وتحلل البيانات المستخدمة لإنتاج التصنيفات نيابة عن تايمز للتعليم العالي. نُشر التصنيف الأول في سبتمبر 2010. [8]

وفي تعليقها على قرار مؤسسة تايمز للتعليم العالي بالانفصال عن مؤسسة كيو إس، قالت المحررة السابقة آن مروز : "إن الجامعات تستحق مجموعة من التصنيفات الصارمة والقوية والشفافة ــ وهي أداة جادة للقطاع، وليس مجرد فضول سنوي". ثم تابعت شرح السبب وراء القرار بمواصلة إنتاج التصنيفات دون مشاركة مؤسسة كيو إس، قائلة: "إن المسؤولية تثقل كاهلنا... ونحن نشعر بأن لدينا واجب تحسين كيفية تجميع هذه التصنيفات". [9]

اعترف فيل باتي، محرر تصنيفات تايمز للتعليم العالي للجامعات العالمية الجديدة ، في مجلة Inside Higher Ed ، "إن تصنيفات أفضل جامعات العالم التي تنشرها مجلتي منذ ست سنوات، والتي جذبت اهتمامًا عالميًا هائلاً، ليست جيدة بما فيه الكفاية. في الواقع، كانت استطلاعات السمعة، التي شكلت 40% من النتائج والتي دافعت عنها تايمز للتعليم العالي حتى وقت قريب، تعاني من نقاط ضعف خطيرة. ومن الواضح أن مقاييس البحث لدينا كانت تفضل العلوم على العلوم الإنسانية". [10]

وقد وصف المحاولات السابقة لمراجعة الأقران بأنها "محرجة" في صحيفة الأسترالي : "كانت العينة صغيرة للغاية، وكان الوزن مرتفعًا للغاية، بحيث لا يمكن أخذها على محمل الجد". [11] نشرت THE تصنيفاتها الأولى باستخدام منهجيتها الجديدة في 16 سبتمبر 2010، قبل شهر من السنوات السابقة. [12]

في عام 2010، تم وصف تصنيفات تايمز للتعليم العالي للجامعات العالمية ، جنبًا إلى جنب مع تصنيفات كيو إس للجامعات العالمية والتصنيف الأكاديمي للجامعات العالمية ، بأنها التصنيفات الجامعية العالمية الثلاثة الأكثر تأثيرًا. [13] [14] [15] كما وصفت صحيفة جلوب آند ميل في ذلك العام تصنيفات تايمز للتعليم العالي للجامعات العالمية بأنها "الأكثر تأثيرًا على الإطلاق". [16]

في عام 2014، أعلنت مؤسسة تايمز للتعليم العالي عن سلسلة من التغييرات المهمة على تصنيفها الرائد للجامعات العالمية THE ومجموعة تحليلات أداء الجامعات العالمية، وذلك بعد مراجعة استراتيجية أجرتها الشركة الأم لمؤسسة تايمز للتعليم العالي TES Global. [17]

المنهجية

المعايير والوزن

تضمنت منهجية 2010-2011 الافتتاحية 13 مؤشرًا منفصلاً مجمعة تحت خمس فئات: التدريس (30 في المائة من النتيجة النهائية)، والبحث (30 في المائة)، والاستشهادات (تأثير البحث) (بقيمة 32.5 في المائة)، والمزيج الدولي (5 في المائة)، ودخل الصناعة (2.5 في المائة). وقد ارتفع عدد المؤشرات عن تصنيفات تايمز-كيو إس المنشورة بين عامي 2004 و2009، والتي استخدمت ستة مؤشرات. [18]

تم إصدار مسودة المنهجية الافتتاحية في 3 يونيو 2010. ذكرت المسودة أنه سيتم استخدام 13 مؤشرًا أولاً وأن هذا يمكن أن يرتفع إلى 16 في التصنيفات المستقبلية، ووضعت فئات المؤشرات على أنها "مؤشرات بحثية" (55 في المائة)، "مؤشرات مؤسسية" (25 في المائة)، "النشاط الاقتصادي / الابتكار" (10 في المائة)، و "التنوع الدولي" (10 في المائة). [19] تم تعديل أسماء الفئات ووزن كل منها في المنهجية النهائية، التي صدرت في 16 سبتمبر 2010 [18] تضمنت المنهجية النهائية أيضًا الوزن المخصص لكل من المؤشرات الثلاثة عشر، كما هو موضح أدناه [18] (مع بعض التحديثات من 2022 إلى 2023 المنهجية الصادرة [20] ):

المؤشر العام مؤشر فردي الوزن النسبي
دخل الصناعة – الابتكار
  • الدخل البحثي من الصناعة (لكل عضو هيئة تدريس)
  • 2.5%
التنوع الدولي (حاليًا: النظرة الدولية (الموظفون، والطلاب، والبحوث))
  • نسبة الموظفين الدوليين إلى الموظفين المحليين
  • نسبة الطلاب الدوليين إلى الطلاب المحليين
  • التعاون الدولي (كما هو الحال بالنسبة للفترة 2022-2023)
  • 3% (2.5% للفترة 2022-2023)
  • 2% (2.5% للفترة 2022-2023)
  • 2.5% (كما هو الحال بالنسبة لعام 2022-2023)
التدريس – بيئة التعلم
  • استطلاع السمعة (التدريس)
  • منح الدكتوراه حسب المستوى الأكاديمي
  • طالب جامعي. تم قبوله حسب المستوى الأكاديمي
  • الدخل لكل أكاديمي
  • درجات الدكتوراه/البكالوريوس الممنوحة
  • 15%
  • 6%
  • 4.5%
  • 2.25%
  • 2.25%
البحث – الحجم والدخل والسمعة
  • مسح السمعة (البحث)
  • دخل البحث (مقياس)
  • أوراق بحثية لكل من الباحثين والأكاديميين
  • الدخل البحثي العام/ إجمالي الدخل البحثي (ملغى حاليًا)
  • 19.5% (18% للفترة 2022-2023)
  • 5.25% (6% للفترة 2022-2023)
  • 4.5% (6% للفترة 2022-2023)
  • /(تم إلغاؤه حاليًا، وتم ترجيحه سابقًا بنسبة 0.75%)
الاستشهادات – تأثير البحث
  • تأثير الاستشهاد (متوسط ​​الاستشهادات المعياري لكل ورقة بحثية)
  • 32.5% (30% للفترة 2022-2023)

وصفت صحيفة تايمز للتعليم العالي المنهجية بأنها "قوية وشفافة ومتطورة"، وذكرت أن المنهجية النهائية تم اختيارها بعد النظر في 10 أشهر من "التشاور التفصيلي مع كبار الخبراء في التعليم العالي العالمي"، و250 صفحة من ردود الفعل من "50 شخصية بارزة عبر كل قارة" و300 منشور على موقعها على الإنترنت. [18] تم حساب درجة التصنيف الإجمالية من خلال جعل درجات Z لجميع مجموعات البيانات لتوحيد أنواع البيانات المختلفة على مقياس مشترك لإجراء مقارنات أفضل بين البيانات. [18]

جاء عنصر السمعة في التصنيفات (34.5 في المائة من النتيجة الإجمالية - 15 في المائة للتدريس و 19.5 في المائة للبحث) من استطلاع السمعة الأكاديمية الذي أجرته تومسون رويترز في ربيع عام 2010. جمع الاستطلاع 13388 استجابة بين العلماء الذين، وفقًا لـ THE، كانوا "ممثلين إحصائيًا للمزيج الجغرافي والموضوعي للتعليم العالي العالمي". [18] ومع ذلك، كان معدل الاستجابة للاستطلاع في عام 2022 1.8٪ فقط. [21] جاءت فئة المجلة لـ "دخل الصناعة - الابتكار" من مؤشر واحد، دخل أبحاث المؤسسة من الصناعة يقارن بعدد الموظفين الأكاديميين. ذكرت المجلة أنها استخدمت هذه البيانات "كوكيل لنقل المعرفة عالية الجودة" وتخطط لإضافة المزيد من المؤشرات للفئة في السنوات القادمة. [18]

جاءت بيانات تأثير الاستشهاد (مقاسة كمتوسط ​​استشهاد طبيعي لكل ورقة)، والتي تشكل 32.5 في المائة من النتيجة الإجمالية، من 12000 مجلة أكاديمية مُفهرسة بواسطة قاعدة بيانات ويب أوف ساينس التابعة لشركة تومسون رويترز على مدى السنوات الخمس من 2004 إلى 2008. وذكرت صحيفة التايمز أن المقالات المنشورة في الفترة 2009-2010 لم تتراكم بالكامل بعد في قاعدة البيانات. [18] اختلف تطبيع البيانات عن نظام التصنيف السابق ويهدف إلى "عكس الاختلافات في حجم الاستشهاد بين مجالات الموضوع المختلفة"، بحيث لا تتمتع المؤسسات ذات المستويات العالية من النشاط البحثي في ​​العلوم الحياتية والمجالات الأخرى ذات عدد الاستشهادات المرتفع بميزة غير عادلة على المؤسسات ذات المستويات العالية من النشاط البحثي في ​​العلوم الاجتماعية ، والتي تميل إلى استخدام عدد أقل من الاستشهادات في المتوسط. [18]

أعلنت المجلة في 5 سبتمبر 2011 أن تصنيفها العالمي للجامعات 2011-2012 سيُنشر في 6 أكتوبر 2011. [22] وفي الوقت نفسه، كشفت المجلة عن تغييرات في صيغة التصنيف التي سيتم تقديمها مع التصنيفات الجديدة. ستستمر المنهجية في استخدام 13 مؤشرًا عبر خمس فئات عريضة وستحتفظ بـ "أسسها الأساسية"، ولكن مع بعض التغييرات. سيظل التدريس والبحث كل منهما 30 في المائة من النتيجة الإجمالية، وسيظل دخل الصناعة عند 2.5 في المائة. ومع ذلك، سيتم تقديم "نظرة دولية جديدة - الموظفون والطلاب والبحث" وستشكل 7.5 في المائة من النتيجة النهائية. ستشمل هذه الفئة نسبة الموظفين والطلاب الدوليين في كل مؤسسة (المدرجة في تصنيف 2011-2012 تحت فئة "التنوع الدولي")، ولكنها ستضيف أيضًا نسبة أوراق البحث التي تنشرها كل مؤسسة والتي شارك في تأليفها شريك دولي واحد على الأقل. سيتم إسقاط أحد مؤشرات الفترة 2011-2012، وهو الدخل البحثي العام للمؤسسة. [22]

في الثالث عشر من سبتمبر/أيلول 2011، أعلنت مجلة تايمز للتعليم العالي أن قائمتها لعامي 2011-2012 سوف تقتصر على تصنيف أفضل مائتي مؤسسة تعليمية. وكتب فيل باتي أن هذا كان "في مصلحة العدالة"، لأن "كلما هبطت إلى أسفل القائمة، كلما تراكمت البيانات وانعدمت أهمية الفوارق بين المؤسسات". ومع ذلك، كتب باتي أن التصنيف سوف يشمل مائتي مؤسسة تقع مباشرة خارج قائمة أفضل مائتي مؤسسة رسمية وفقاً لبياناتها ومنهجيتها، ولكن هذه القائمة التي تضم "أفضل المؤسسات الأخرى" من 201 إلى 400 سوف تكون غير مرتبة وسوف يتم إدراجها أبجدياً. وكتب باتي أن المجلة تتعمد تصنيف حوالي 1% فقط من جامعات العالم اعترافاً منها بأن "ليس كل جامعة ينبغي لها أن تطمح إلى أن تكون واحدة من النخبة البحثية العالمية". [23] ومع ذلك، فإن إصدار 2015/16 من تصنيفات تايمز للتعليم العالي للجامعات العالمية يصنف 800 جامعة، في حين أعلن فيل باتي أن إصدار 2016/17، الذي سيصدر في 21 سبتمبر 2016، سيصنف "980 جامعة من 79 دولة". [24] [25]

تم تغيير منهجية التصنيف خلال عملية التصنيف 2011-2012، مع تفاصيل المنهجية المتغيرة هنا. [26] قال فيل باتي، محرر التصنيفات، إن تصنيفات جامعة التايمز العالمية هي التصنيفات الجامعية العالمية الوحيدة التي تدرس بيئة التدريس في الجامعة، حيث تركز التصنيفات الأخرى على البحث فقط. [27] كتب باتي أيضًا أن تصنيفات جامعة التايمز العالمية هي التصنيفات الوحيدة التي تضع أبحاث الفنون والعلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية على قدم المساواة مع العلوم. [28] ومع ذلك، لم يعد هذا الادعاء صحيحًا. في عام 2015، قدمت شركة QS تطبيع مجال أعضاء هيئة التدريس إلى تصنيفات QS العالمية للجامعات، مما يضمن ترجيح بيانات الاستشهادات بطريقة تمنع الجامعات المتخصصة في العلوم الحياتية والهندسة من الحصول على ميزة غير مستحقة. [29]

في نوفمبر 2014، أعلنت المجلة عن إصلاحات أخرى للمنهجية بعد مراجعة من قبل الشركة الأم TES Global. وكان التغيير الرئيسي هو أن جميع عمليات جمع البيانات المؤسسية سيتم شراؤها داخليًا، مما يقطع الاتصال مع Thomson Reuters . بالإضافة إلى ذلك، سيتم الآن الحصول على بيانات نشر الأبحاث من قاعدة بيانات Scopus التابعة لشركة Elsevier . [17]

استقبال

وكان الاستقبال للمنهجية متنوعا.

صرح روس ويليامز من معهد ملبورن ، في تعليقه على مسودة 2010-2011، أن المنهجية المقترحة ستفضل "المؤسسات العلمية القائمة على التركيز مع عدد قليل نسبيًا من الطلاب الجامعيين" على حساب المؤسسات ذات البرامج الأكثر شمولاً والطلاب الجامعيين، لكنه صرح أيضًا أن المؤشرات كانت "قوية أكاديميًا" بشكل عام وأن استخدام المقاييس المتدرجة من شأنه أن يكافئ الإنتاجية بدلاً من التأثير الكلي. [5] أشاد ستيف سميث ، رئيس جامعات المملكة المتحدة ، بالمنهجية الجديدة باعتبارها "أقل ترجيحًا نحو التقييمات الذاتية للسمعة وتستخدم مقاييس استشهاد أكثر قوة"، مما "يعزز الثقة في طريقة التقييم". [30] أشاد ديفيد ويليتس ، وزير الدولة البريطاني للجامعات والعلوم، بالتصنيفات، مشيرًا إلى أن "السمعة أقل أهمية هذه المرة، وأن الوزن الممنوح للجودة في التدريس والتعلم أكبر". [31] في عام 2014، أصبح ديفيد ويليتس رئيسًا للمجلس الاستشاري العالمي لـ TES، المسؤول عن تقديم المشورة الاستراتيجية لـ Times Higher Education. [32]

نقد

تضع مجلة تايمز للتعليم العالي أهمية كبيرة على الاستشهادات لتوليد التصنيفات. الاستشهادات كمقياس للتعليم الفعال أمر إشكالي في نواح كثيرة، مما يضع الجامعات التي لا تستخدم اللغة الإنجليزية كلغة أساسية في وضع غير مؤات. [33] ولأن اللغة الإنجليزية تم تبنيها كلغة دولية لمعظم الجمعيات والمجلات الأكاديمية، فإن الاستشهادات والمنشورات بلغة مختلفة عن اللغة الإنجليزية يصعب العثور عليها. [34] وبالتالي، يتم انتقاد مثل هذه المنهجية لكونها غير مناسبة وغير شاملة بما فيه الكفاية. [35] العيب المهم الثاني للجامعات التي لا تتبع التقاليد الإنجليزية هو أنه في تخصصات العلوم الاجتماعية والإنسانية، فإن الأداة الرئيسية للمنشورات هي الكتب التي لا تغطيها سجلات الاستشهادات الرقمية أو نادرًا ما تغطيها. [36] بالإضافة إلى هذه الانتقادات، خضعت المؤشرات المستخدمة في التصنيفات للتدقيق. على سبيل المثال، سلط العديد من العلماء الضوء على التحيزات ضد الجامعات في المنطقة العربية داخل التصنيفات الحالية. لقد دعوا إلى تطوير منهجيات جديدة تأخذ في الاعتبار التفاوتات المؤسسية وتضمن التمثيل العادل. [37] [38]

كما تعرضت مؤسسة تايمز للتعليم العالي لانتقادات بسبب تحيزها الشديد تجاه المؤسسات التي تدرس "العلوم الصعبة" ولديها مخرجات بحثية عالية الجودة في هذه المجالات، وغالبًا ما يكون ذلك على حساب المؤسسات التي تركز على مواضيع أخرى مثل العلوم الاجتماعية والإنسانية. على سبيل المثال، في تصنيفات جامعة لندن للاقتصاد العالمي السابقة ، احتلت كلية لندن للاقتصاد المرتبة الحادية عشرة على مستوى العالم في عامي 2004 و2005، لكنها انخفضت إلى المرتبة 66 و67 في إصدار عامي 2008 و2009. [39] في يناير 2010، خلصت مؤسسة تايمز للتعليم العالي إلى أن الطريقة التي استخدمها كواكواريلي سيموندز ، الذي أجرى الاستطلاع نيابة عنهم، كانت معيبة بطريقة أدت إلى إدخال التحيز ضد مؤسسات معينة، بما في ذلك كلية لندن للاقتصاد. [40]

علق ممثل تومسون رويترز ، الشريك الجديد لـ THE، على الجدل: " احتلّت كلية لندن للاقتصاد المرتبة 67 فقط في آخر تصنيفات تايمز للتعليم العالي-كيو إس العالمية للجامعات - خطأ ما بالتأكيد؟ نعم، وخطأ كبير جدًا ." [40] ومع ذلك، بعد تغيير مزود البيانات إلى تومسون رويترز في العام التالي، هبطت كلية لندن للاقتصاد إلى المرتبة 86، ووصف ممثل تومسون رويترز التصنيف بأنه "انعكاس عادل لمكانتها كجامعة عالمية المستوى". [41] على الرغم من تصنيف كلية لندن للاقتصاد باستمرار بالقرب من القمة في تصنيفاتها الوطنية، فقد تم وضعها أسفل الجامعات البريطانية الأخرى في تصنيفات تايمز للتعليم العالي العالمية في السنوات الأخيرة، عانت مؤسسات أخرى مثل معهد العلوم السياسية بسبب التحيز المنهجي المتأصل الذي لا يزال مستخدمًا. [ بحاجة لمصدر ] تم تخفيض تصنيف كلية ترينيتي في دبلن في عامي 2015 و2016 بسبب خطأ أساسي في البيانات التي قدمتها؛ قال مدير التعليم بهرام بخرادنيا إن حقيقة عدم ملاحظة هذا الأمر تشير إلى "تدقيق محدود للغاية للبيانات" "من جانب أولئك الذين يقومون بمثل هذه التصنيفات". كما أبدى بخرادنيا رأيه قائلاً "في حين كانت كلية ترينيتي جامعة محترمة يمكن الاعتماد عليها في تقديم بيانات صادقة، إلا أنه لسوء الحظ لم يكن هذا هو الحال مع جميع الجامعات في جميع أنحاء العالم". [42]

بشكل عام، ليس من الواضح من أجل من يتم إجراء التصنيفات. العديد من الطلاب، وخاصة طلاب البكالوريوس، غير مهتمين بالعمل العلمي لمؤسسة التعليم العالي. كما أن سعر التعليم ليس له تأثير على التصنيف. وهذا يعني أن الجامعات الخاصة في قارة أمريكا الشمالية تتم مقارنتها بالجامعات الأوروبية. العديد من الدول الأوروبية مثل فرنسا أو السويد أو ألمانيا على سبيل المثال لديها تقليد طويل في تقديم التعليم المجاني داخل مؤسسات التعليم العالي. [43] [44]

في عام 2021، زُعم أن جامعة تسوكوبا في محافظة إيباراكي باليابان قدمت بيانات مزورة عن عدد الطلاب الدوليين المسجلين في الجامعة إلى تصنيفات تايمز للتعليم العالي للجامعات العالمية. [45] أدى الاكتشاف إلى إجراء تحقيق من قبل THE وتقديم إرشادات للجامعة بشأن تقديم البيانات، [45] ومع ذلك، فقد أدى أيضًا إلى انتقادات بين أعضاء هيئة التدريس لسهولة إساءة استخدام نظام تصنيف THE. تمت مناقشة الأمر في البرلمان الوطني الياباني في 21 أبريل 2021. [46]

قاطعت سبعة معاهد هندية للتكنولوجيا (مومباي، دلهي، كانبور، جواهاتي، مدراس، روركي وخاراجبور) تصنيفات التايمز لعام 2020. ولم تشارك هذه المعاهد في التصنيفات مستشهدة بمخاوف بشأن الشفافية. [47]

التصنيف العالمي

تصنيف تايمز للتعليم العالي للجامعات العالمية – أفضل 10 [ملاحظة 1]
مؤسسة 2024 [48] 2023 [49] 2022 [50] 2021 [51] 2020 [52] 2019 [53] 2018 [54] 2017 [55] 2016 [56] 2015 [57] 2014 [58] 2013 [59]
المملكة المتحدة جامعة أكسفورد 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 2 2
الولايات المتحدة جامعة ستانفورد 2 4 4 2 4 3 3 3 3 4 4 3
الولايات المتحدة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا 3 5 5 5 5 4 5 5 5 6 5 5
الولايات المتحدة جامعة هارفارد 4 2 2 3 7 6 6 6 6 2 2 4
المملكة المتحدة جامعة كامبريدج 5 3 5 6 3 2 2 4 4 5 7 7
الولايات المتحدة جامعة برينستون 6 7 7 9 6 7 7 7 7 7 6 6
الولايات المتحدة معهد كاليفورنيا للتكنولوجيا 7 6 2 4 2 5 3 2 1 1 1 1
المملكة المتحدة إمبريال كوليدج لندن 8 10 12 11 10 9 8 8 8 9 10 8
الولايات المتحدة جامعة كاليفورنيا، بيركلي 9 8 8 7 13 15 18 10 13 8 8 9
الولايات المتحدة جامعة ييل 10 9 9 8 8 8 12 12 12 9 11 11

الجامعات الشابة

بالإضافة إلى ذلك، تقدم مؤسسة تايمز للتعليم العالي قائمة الجامعات تحت 50 عامًا (كانت في السابق 150 جامعة فقط تحت 50 عامًا ) بأوزان مختلفة للمؤشرات لاعتماد نمو مؤسسات التعليم العالي التي يقل عمرها عن 50 عامًا. [60] وعلى وجه الخصوص، يعطي التصنيف وزنًا أقل لمؤشرات السمعة: على سبيل المثال، تم وضع جامعة كانبيرا ، التي تأسست عام 1990، في المركز السابع عشر، بينما احتلت جامعة باريس للعلوم والآداب (2010) المرتبة الأولى في عام 2022. [61]

موضوع

يتم تصنيف التخصصات الأكاديمية المختلفة إلى ست فئات في تصنيفات THE للموضوعات: " الآداب والعلوم الإنسانية "؛ " السريرية وما قبل السريرية والصحة "؛ " الهندسة والتكنولوجيا "؛ " علوم الحياة "؛ " العلوم الفيزيائية "؛ و" العلوم الاجتماعية ". [62]

تصنيف السمعة العالمية

المناطق التي تضم جامعات مدرجة في جداول السمعة.

تعتبر تصنيفات السمعة العالمية التابعة لـ THE بمثابة فرع من جداول الدوري الشاملة وتصنف الجامعات بشكل مستقل وفقًا لدرجاتها في المكانة. [63]

قال سكوت جاشيك من مجلة Inside Higher Ed عن التصنيفات الجديدة: "... تتعرض معظم المؤسسات التي تقوم بالتصنيفات لانتقادات بسبب الوزن النسبي الممنوح للسمعة بدلاً من المقاييس الموضوعية. وفي حين تقوم مجلة Times Higher Education بتصنيفات إجمالية تجمع بين عوامل مختلفة، فإنها تصدر اليوم تصنيفات لا يمكن انتقادها لعدم وضوحها بشأن تأثير السمعة - لأنها تتعلق بالسمعة فقط". [64]

كانت أول سنة تم فيها إدراج جامعة من الصين ضمن أفضل 10 جامعات في هذا المقياس في عام 2021، عندما احتلت جامعة تسينغهوا المركز العاشر. [65] وقد صعدت جامعة تسينغهوا مراتب في التصنيف كل عام منذ ذلك الحين، وفي تصنيفات عام 2023 احتلت المركز الثامن - متجاوزة جامعة ييل . [66]

تصنيف تايمز للتعليم العالي العالمي للسمعة - أفضل 10 [ملاحظة 1]
مؤسسة 2023 [67] 2022 [68] 2021 [69] 2020 [70] 2019 [71] 2018 [72] 2017 [73] 2016 [74] 2015 [75] 2014 [76] 2013 [77] 2012 [78] 2011 [79]
الولايات المتحدة جامعة هارفارد 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
الولايات المتحدة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2
الولايات المتحدة جامعة ستانفورد 3 3 4 3 3 3 3 3 5 3 6 4 5
المملكة المتحدة جامعة أكسفورد 4 4 3 5 5 5 4 5 3 5 4 6 6
المملكة المتحدة جامعة كامبريدج 5 5 5 4 4 4 4 4 2 4 3 3 3
الولايات المتحدة جامعة كاليفورنيا، بيركلي 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 5 4
الولايات المتحدة جامعة برينستون 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
الصين جامعة تسينغهوا 8 9 10 13 14 14 14 18 26 36 35 30 35
الولايات المتحدة جامعة ييل 9 8 8 8 8 8 8 8 8 8 10 10 9
اليابان جامعة طوكيو 10 10 13 10 11 13 11 12 12 11 9 8 8

التصنيفات الإقليمية

آسيا

من عام 2013 إلى عام 2015، كانت نتائج تصنيف تايمز للتعليم العالي للجامعات الآسيوية مماثلة لموقف الجامعات الآسيوية في تصنيفها العالمي للجامعات. في عام 2016، تم تجديد تصنيف الجامعات الآسيوية "ويستخدم نفس مؤشرات الأداء الثلاثة عشر مثل تصنيفات تايمز للتعليم العالي للجامعات العالمية، ولكن تمت إعادة معايرتها لتعكس سمات المؤسسات الآسيوية". [80]

تصنيف تايمز للتعليم العالي للجامعات في آسيا كما هو موضح أدناه – أفضل 10 [ملاحظة 1]
مؤسسة 2024 2023 [81] 2022 [82] 2021 [83] 2020 [84] 2019 [85] 2018 [86] 2017 [87] 2016 [80] 2015 [88] 2014 [89] 2013 [90]
الصين جامعة تسينغهوا 1 1 1 1 1 1 2 3 5 5 6 6
الصين جامعة بكين 2 2 2 2 2 5 3 2 2 4 5 4
سنغافورة الجامعة الوطنية في سنغافورة 3 3 3 3 3 2 1 1 1 2 2 2
سنغافورة جامعة نانيانغ التكنولوجية 4 5 5 5 6 6 5 4 2 10 11 11
اليابان جامعة طوكيو 5 8 6 6 7 8 8 7 7 1 1 1
هونج كونج جامعة هونج كونج 6 4 4 4 4 4 4 5 4 3 3 3
الصين جامعة شنغهاي جياو تونغ 7 9 13 16 19 24 =20 18 =32 39 47 40
الصين جامعة فودان 8 9 10 11 17 17 16 16 19 24 25 24
الصين جامعة تشجيانغ 9 12 11 12 =13 14 18 19 25 46 41 45
هونج كونج الجامعة الصينية في هونج كونج 10 6 7 7 8 7 7 11 13 13 12 12

الاقتصادات الناشئة

لا يشمل تصنيف تايمز للتعليم العالي للاقتصادات الناشئة (المعروف سابقًا باسم تصنيفات البريكس والاقتصادات الناشئة) سوى الجامعات في البلدان التي صنفتها مجموعة FTSE باعتبارها "اقتصادات ناشئة" ، بما في ذلك دول البريكس البرازيل وروسيا والهند والصين وجنوب إفريقيا. لا يتم تضمين مؤسسات هونج كونج في هذا التصنيف.

تصنيف تايمز للتعليم العالي في دول البريكس والاقتصادات الناشئة – أفضل 10 [ملاحظة 1]
مؤسسة 2022 [91] 2021 [92] 2020 [93] 2019 [94] 2018 [95] 2017 [96] 2016 [97] 2015 [98] 2014 [99]
الصين جامعة بكين 1 2 2 2 1 1 1 1 1
الصين جامعة تسينغهوا 2 1 1 1 2 2 2 2 2
الصين جامعة تشجيانغ 3 3 3 3 6 9 8 21 22
الصين جامعة فودان 4 4 7 6 4 6 17 9 8
الصين جامعة شنغهاي جياو تونغ 5 5 6 8 7 7 7 16 27
روسيا جامعة موسكو الحكومية التي تحمل اسم لومونوسوف 6 6 5 5 3 3 3 5 10
الصين جامعة العلوم والتكنولوجيا في الصين 7 7 4 4 5 5 7 11 6
الصين جامعة نانجينغ 8 9 9 7 8 11 14 22 18
تايوان جامعة تايوان الوطنية 9 8 8 10 10 10 5 6 4
روسيا معهد موسكو للفيزياء والتكنولوجيا 10 11 12 12 11 12 93 69 -

ملحوظات

  1. ^ abcd الترتيب الموضح وفقًا للنتيجة الأخيرة.

مراجع

  1. ^ Elsevier. "Discover the data behind the Times Higher Education World University Rankings". Elsevier Connect . مؤرشف من الأصل في 30 أغسطس 2019 . تم الاسترجاع في 30 أغسطس 2019 .
  2. ^ ماكينا، سيوكس (2024). "نظرة نقدية على صناعة تصنيف الجامعات".
  3. ^ "تاريخ وتطور أنظمة تصنيف التعليم العالي". QS WOWNEWS . QS Asia News Network. 2 مارس 2018. مؤرشف من الأصل في 21 أغسطس 2018 . تم الاسترجاع 29 مارس 2018 .
  4. ^ ab "Strength and weak of varsity rankings". NST Online . 14 سبتمبر 2016. مؤرشف من الأصل في 21 أغسطس 2018. تم الاسترجاع 29 مارس 2018 .
  5. ^ أندرو تروسون، "التحيز العلمي سيؤثر على التصنيفات المحلية " (9 يونيو 2010). الأسترالية .
  6. ^ بخرادنيا، بهرام. "التصنيف الدولي للجامعات: هل هو جيد أم سيء؟" (PDF) . معهد سياسة التعليم العالي . مؤرشف من الأصل (PDF) في 15 فبراير 2017. تم الاسترجاع في 29 مارس 2018 .
  7. ^ ويلدافسكي، بن (2010). سباق العقول العظيم: كيف تعمل الجامعات العالمية على إعادة تشكيل العالم . دار نشر جامعة برينستون . رقم ISBN 9780691146898.
  8. ^ باتي، فيل. "شريك بيانات جديد لتصنيف الجامعات العالمية". تايمز للتعليم العالي . مؤرشف من الأصل في 6 أغسطس 2012. تم الاسترجاع في 16 سبتمبر 2010 .
  9. ^ مروز، آن. "الزعيم: الأفضل فقط من أجل الأفضل". تايمز للتعليم العالي . مؤرشف من الأصل في 7 أغسطس 2010. تم الاسترجاع في 16 سبتمبر 2010 .
  10. ^ باتي، فيل (10 سبتمبر 2010). "الآراء: اعتراف التصنيف". Inside Higher Ed . مؤرشف من الأصل في 15 يوليو 2010. تم الاسترجاع في 16 سبتمبر 2010 .
  11. ^ "العودة إلى نقطة البداية في التصنيف". الأسترالي . 17 فبراير 2010. مؤرشف من الأصل في 11 أبريل 2011. استرجاع 16 سبتمبر 2010 .
  12. ^ باتي، فيل. "التصنيف العالمي سيصدر في 16 سبتمبر". تايمز للتعليم العالي . مؤرشف من الأصل في 5 سبتمبر 2010. تم الاسترجاع في 16 سبتمبر 2010 .
  13. ^ "تصنيف الجامعات العالمية الجديد يعيد هارفارد إلى الصدارة". كريستيان ساينس مونيتور . 16 سبتمبر 2010. ISSN  0882-7729. مؤرشف من الأصل في 3 مايو 2019. تم الاسترجاع في 24 يوليو 2022. تنتج هاتان الجامعتان، بالإضافة إلى جامعة شنغهاي جياو تونغ، التصنيفات الجامعية الدولية الأكثر تأثيرًا هناك
  14. ^ إنديرا ساماراسيكيرا وكارل أمراين. "لا تحصل أفضل المدارس دائمًا على أعلى الدرجات". مجلة إدمونتون . مؤرشف من الأصل في 3 أكتوبر 2010. هناك حاليًا ثلاثة تصنيفات دولية رئيسية تتلقى تعليقات واسعة النطاق: التصنيف الأكاديمي العالمي للجامعات، وتصنيف QS العالمي للجامعات، وتصنيف تايمز للتعليم العالي.
  15. ^ Philip G. Altbach (11 نوفمبر 2010). "حالة التصنيفات". Inside Higher Ed . مؤرشف من الأصل في 19 ديسمبر 2014. تم الاسترجاع في 27 يناير 2015. ظهرت التصنيفات الدولية الرئيسية في الأشهر الأخيرة - التصنيف الأكاديمي للجامعات العالمية، وتصنيف QS العالمي للجامعات، وتصنيف Times Higher Education World University Rankings (THE).
  16. ^ سيمون بيك وأدريان مورو (16 سبتمبر/أيلول 2010). "جامعات كندا تحقق النجاح على المستوى العالمي". صحيفة جلوب آند ميل . مؤرشف من الأصل في 13 فبراير/شباط 2011.
  17. ^ "تايمز للتعليم العالي تعلن عن إصلاحات لتصنيفاتها العالمية للجامعات". تايمز للتعليم العالي . 19 نوفمبر 2014. مؤرشف من الأصل في 1 سبتمبر 2015. تم الاسترجاع 20 نوفمبر 2014 .
  18. ^ abcdefghi "Robust, transparent and innovative". Times Higher Education . 16 سبتمبر 2010. مؤرشف من الأصل في 26 سبتمبر 2012.
  19. ^ باتي، فيل. "THE تكشف عن منهجية تصنيف جديدة واسعة ودقيقة". تايمز للتعليم العالي . مؤرشف من الأصل في 8 يونيو 2010. تم الاسترجاع في 16 سبتمبر 2010 .
  20. ^ "تصنيف الجامعات العالمية 2023: المنهجية". 5 أكتوبر 2022.
  21. ^ THE World University Rankings Masterclass 2024، 20 يناير 2023.
  22. ^ ab Phil Baty, "كشف موعد إطلاق تصنيف الجامعات العالمية أرشيف 25 سبتمبر 2011 على موقع واي باك مشين " (5 سبتمبر 2011). تايمز للتعليم العالي .
  23. ^ فيل باتي. "أفضل 200 – وأفضل البقية " (13 سبتمبر 2011)، تايمز للتعليم العالي .
  24. ^ "تصنيف الجامعات العالمية 2015/2016". تايمز للتعليم العالي . 30 سبتمبر 2015. مؤرشف من الأصل في 31 أكتوبر 2016. اطلع عليه بتاريخ 14 سبتمبر 2016 .
  25. ^ باتي، فيل (17 أغسطس 2016). "الإعلان عن موعد إطلاق تصنيف الجامعات العالمية 2016-2017". تايمز للتعليم العالي . مؤرشف من الأصل في 15 سبتمبر 2016. تم الاسترجاع 14 سبتمبر 2016 .
  26. ^ التصنيف العالمي: التغيير نحو الأفضل أرشيف 14 يوليو 2012 على موقع واي باك مشين . تايمز للتعليم العالي (2011-10-06). تم الاسترجاع في 2013-07-17.
  27. ^ "العالم: من الضروري قياس التدريس في التصنيفات". Universityworldnews.com. 28 نوفمبر 2010. مؤرشف من الأصل في 15 يونيو 2013. تم الاسترجاع في 19 ديسمبر 2013 .
  28. ^ باتي، فيل (16 أغسطس 2011). "الفنون على قدم المساواة". Timeshighereducation.co.uk. مؤرشف من الأصل في 27 أكتوبر 2011. تم الاسترجاع في 19 ديسمبر 2013 .
  29. ^ "Faculty Area Normalization – Technical Explanation" (PDF) . QS Quacquarelli Symonds. مؤرشف من الأصل (PDF) في 11 سبتمبر 2015 . تم الاسترجاع في 14 سبتمبر 2016 .
  30. ^ ستيف سميث (16 سبتمبر 2010). "الفخر قبل السقوط؟". تصنيفات تايمز للتعليم العالي للجامعات العالمية. مؤرشف من الأصل في 26 سبتمبر 2012. تم الاسترجاع في 5 أكتوبر 2010 .
  31. ^ "المسار العالمي لأفضل الجامعات البريطانية أرشيف 26 سبتمبر 2012 على موقع واي باك مشين . " (16 سبتمبر 2010). تصنيف تايمز للتعليم العالي للجامعات العالمية.
  32. ^ "شريك جديد لتصنيفات THE؛ ديفيد ويليتس ينضم إلى المجلس الاستشاري لـ TES Global". تايمز للتعليم العالي . 27 نوفمبر 2014. مؤرشف من الأصل في 9 أغسطس 2020. تم الاسترجاع 14 سبتمبر 2016 .
  33. ^ "التصنيف العالمي للجامعات وتأثيره محفوظ في 26 أغسطس 2012 على موقع واي باك مشين "، (2011). "رابطة الجامعات الأوروبية"
  34. ^ van Leeuwen, TN; HF, Moed; Tijssen, RJW; Visser, MS; van Raan, AFJ (2001). "التحيزات اللغوية في تغطية مؤشر الاستشهاد العلمي وعواقبها على المقارنات الدولية لأداء البحث الوطني" (PDF) . مركز دراسات العلوم والتكنولوجيا . مؤرشف من الأصل (PDF) في 1 نوفمبر 2020.
  35. ^ هولمز، ريتشارد (5 سبتمبر 2006). "هكذا فعلوا ذلك". Rankingwatch.blogspot.com. مؤرشف من الأصل في 8 أغسطس 2010. تم الاسترجاع 2 أكتوبر 2014 .
  36. ^ "أنماط النشر المتغيرة في العلوم الاجتماعية والإنسانية 2000-2009" (PDF) . مؤرشف من الأصل (PDF) في 2 يناير 2013. تم الاسترجاع 7 ديسمبر 2012 .
  37. ^ التخاينة، عبد الرحمن متعب؛ زيبين، أسيل (2 سبتمبر 2021). "منظور جديد لأساليب تصنيف الجامعات عالميًا وفي المنطقة العربية: حقائق ومقترحات". الجودة في التعليم العالي . 27 (3): 282-305. doi :10.1080/13538322.2021.1937819. ISSN  1353-8322.
  38. ^ "عالم من الاختلاف: دراسة عالمية لتصنيف الجامعات" (PDF) . higheredstrategy.com . تم الاسترجاع في 8 أبريل 2024 .
  39. ^ [1] [ رابط معطل ]
  40. ^ "LSE in university league tables – External Relations Division – Administration and academic support divisions – Services and divisions – Staff and students – Home". كلية لندن للاقتصاد. مؤرشف من الأصل في 29 أبريل 2010. تم الاسترجاع في 26 أبريل 2010 .
  41. ^ "LSE in university league tables – About LSE – Home". مؤرشف من الأصل في 2 نوفمبر 2013. استرجاع 13 فبراير 2016 .
  42. ^ "ترينيتي تم حذفها من التصنيفات بعد خطأ في البيانات". RTÉ.ie . 22 سبتمبر 2016. مؤرشف من الأصل في 22 سبتمبر 2016. استرجاع 22 سبتمبر 2016 .
  43. ^ Guttenplan, D. d (14 نوفمبر 2010). "العلم المشكوك فيه وراء التصنيفات الأكاديمية". نيويورك تايمز . ISSN  0362-4331. مؤرشف من الأصل في 24 أغسطس 2017. تم الاسترجاع في 24 أغسطس 2017 .
  44. ^ شتراسر، فرانز (3 يونيو 2015). "كيف يحصل الطلاب الأمريكيون على شهادة جامعية مجانًا في ألمانيا". بي بي سي نيوز . مؤرشف من الأصل في 13 نوفمبر 2015. تم الاسترجاع 24 أغسطس 2017 .
  45. ^ "صف بيانات التصنيف يغذي الدفع للإطاحة بزعيم الجامعة". أخبار الجامعة العالمية . مؤرشف من الأصل في 22 أبريل 2021. استرجاع 23 أبريل 2021 .
  46. ^ “衆議院インタネット審議中継”. www.shugiintv.go.jp . مؤرشفة من الأصلي في 23 أبريل 2021 . تم الاسترجاع في 23 أبريل 2021 .
  47. ^ "سبعة معاهد هندية تواصل المقاطعة، ولا يوجد معهد هندي ضمن أفضل 300". 5 سبتمبر 2021. مؤرشف من الأصل في 4 سبتمبر 2021 . تم الاسترجاع 4 سبتمبر 2021 .
  48. ^ "تصنيف الجامعات العالمية". Times Higher Education (THE) . 25 سبتمبر 2023. تم الاسترجاع 26 مارس 2024 .
  49. ^ "تصنيف الجامعات العالمية 2023". Times Higher Education (THE) . 25 أغسطس 2021. مؤرشف من الأصل في 2 سبتمبر 2020. تم الاسترجاع 18 أكتوبر 2022 .
  50. ^ "تصنيف الجامعات العالمية 2022". Times Higher Education (THE) . 25 أغسطس 2021. مؤرشف من الأصل في 1 سبتمبر 2021. استرجاع 4 سبتمبر 2021 .
  51. ^ "تصنيف الجامعات العالمية 2021". Times Higher Education . مؤرشف من الأصل في 31 أكتوبر 2016 . تم الاسترجاع 15 سبتمبر 2020 .
  52. ^ "تصنيف الجامعات العالمية 2020". تايمز للتعليم العالي . مؤرشف من الأصل في 18 سبتمبر 2019. استرجاع 4 مارس 2020 .
  53. ^ "تصنيف الجامعات العالمية 2019". تايمز للتعليم العالي . تم استرجاعه في 27 أكتوبر 2019 .
  54. ^ "تصنيف الجامعات العالمية 2018". تايمز للتعليم العالي . مؤرشف من الأصل في 6 سبتمبر 2017. اطلع عليه بتاريخ 11 سبتمبر 2017 .
  55. ^ "تصنيف الجامعات العالمية 2016-2017". Times Higher Education . مؤرشف من الأصل في 22 سبتمبر 2016 . تم الاسترجاع 1 أكتوبر 2016 .
  56. ^ "تصنيف الجامعات العالمية 2015-2016". Times Higher Education . مؤرشف من الأصل في 31 أكتوبر 2016 . تم الاسترجاع 1 أكتوبر 2015 .
  57. ^ "تصنيف الجامعات العالمية 2014–2015". Times Higher Education . مؤرشف من الأصل في 2 أكتوبر 2015 . تم الاسترجاع 14 مارس 2015 .
  58. ^ "تصنيف الجامعات العالمية 2013-2014". Times Higher Education . مؤرشف من الأصل في 23 سبتمبر 2021 . تم الاسترجاع 14 مارس 2015 .
  59. ^ "تصنيف الجامعات العالمية 2012-2013". Times Higher Education . مؤرشف من الأصل في 8 أغسطس 2021 . تم الاسترجاع 14 مارس 2015 .
  60. ^ "تصنيف تايمز للتعليم العالي 150 تحت 50 سنة 2016". تايمز للتعليم العالي . مؤرشف من الأصل في 10 مارس 2017. استرجاع 12 أبريل 2016 .
  61. ^ "تصنيف تايمز للتعليم العالي 150 تحت 50 سنة 2022". تايمز للتعليم العالي . مؤرشف من الأصل في 26 يونيو 2019. تم الاسترجاع 2 أغسطس 2022 .
  62. ^ "تصنيف الجامعات حسب الموضوعات حسب تصنيف تايمز للتعليم العالي (2013/14)". 13 أبريل 2015. مؤرشف من الأصل في 20 سبتمبر 2014. اطلع عليه بتاريخ 3 أكتوبر 2013 .
  63. ^ جون مورجان. "تصنيفات تايمز للتعليم العالي العالمية للسمعة". تايمز للتعليم العالي . مؤرشف من الأصل في 13 مارس 2011. استرجاع 10 مارس 2011 .
  64. ^ سكوت جاشيك. "المقارنات العالمية". Inside Higher Ed . مؤرشف من الأصل في 15 يناير 2013. تم الاسترجاع في 10 مارس 2011 .
  65. ^ موريسون، نيك. "هارفارد تُصنف كأكثر الجامعات شهرة في العالم مع تحقيق الصين لأفضل 10 إنجازات". فوربس . تم الاسترجاع في 9 أبريل 2024 .
  66. ^ موريسون، نيك. "جامعة هارفارد تتصدر تصنيف تايمز لسمعة التعليم العالي في العالم، لكن مدارس الصين تقترب منها". فوربس . تم الاسترجاع في 9 أبريل 2024 .
  67. ^ "أفضل 50 جامعة حسب السمعة 2023". طالب . 13 فبراير 2024. تم الاسترجاع 9 أبريل 2024 .
  68. ^ "تصنيف السمعة العالمية". Times Higher Education (THE) . 16 نوفمبر 2022. تم الاسترجاع في 23 نوفمبر 2022 .
  69. ^ "تصنيف السمعة العالمية". Times Higher Education (THE) . 25 أكتوبر 2021. مؤرشف من الأصل في 28 أكتوبر 2021. تم الاسترجاع 5 نوفمبر 2021 .
  70. ^ "تصنيف السمعة العالمية 2020". Times Higher Education (THE) . 30 أكتوبر 2020. مؤرشف من الأصل في 19 سبتمبر 2019. تم الاسترجاع 5 نوفمبر 2020 .
  71. ^ "تصنيف السمعة العالمية 2019". Times Higher Education (THE) . يوليو 2019. مؤرشف من الأصل في 19 سبتمبر 2019. تم الاسترجاع 4 مارس 2020 .
  72. ^ "تصنيف السمعة العالمية". Times Higher Education (THE) . 30 مايو 2018. مؤرشف من الأصل في 30 مايو 2018. استرجاع 10 مايو 2019 .
  73. ^ "تصنيف السمعة العالمية". Times Higher Education (THE) . 5 يونيو 2017. مؤرشف من الأصل في 17 يونيو 2017. تم الاسترجاع 10 مايو 2019 .
  74. ^ "تصنيف السمعة العالمية 2016". تايمز للتعليم العالي . مؤرشف من الأصل في 5 مارس 2018. اطلع عليه بتاريخ 17 يونيو 2016 .
  75. ^ "تصنيف السمعة العالمية (2015)". Times Higher Education . مؤرشف من الأصل في 15 مارس 2015 . تم الاسترجاع 14 مارس 2015 .
  76. ^ "تصنيف السمعة العالمية (2014)". Times Higher Education . مؤرشف من الأصل في 25 فبراير 2016 . تم الاسترجاع 14 مارس 2015 .
  77. ^ "تصنيف السمعة العالمية (2013)". Times Higher Education . مؤرشف من الأصل في 3 يوليو 2015 . تم الاسترجاع 14 مارس 2015 .
  78. ^ "تصنيف السمعة العالمية (2012)". Times Higher Education . مؤرشف من الأصل في 14 أغسطس 2015 . تم الاسترجاع 14 مارس 2015 .
  79. ^ "تصنيف السمعة العالمية (2011)". Times Higher Education . مؤرشف من الأصل في 1 سبتمبر 2015 . تم الاسترجاع 14 مارس 2015 .
  80. ^ "تصنيف الجامعات الآسيوية 2016". 19 مايو 2016. مؤرشف من الأصل في 16 سبتمبر 2016. اطلع عليه بتاريخ 24 يونيو 2016 .
  81. ^ "تصنيف الجامعات الآسيوية". Times Higher Education (THE) . 13 يونيو 2023. تم الاسترجاع في 24 يونيو 2023 .
  82. ^ "تصنيف الجامعات الآسيوية". Times Higher Education (THE) . 1 يونيو 2022. مؤرشف من الأصل في 13 مايو 2019. استرجاع 1 يونيو 2022 .
  83. ^ "تصنيف الجامعات الآسيوية". Times Higher Education (THE) . 18 مايو 2021. مؤرشف من الأصل في 13 مايو 2019. تم الاسترجاع 5 نوفمبر 2021 .
  84. ^ "تصنيف الجامعات الآسيوية". Times Higher Education (THE) . 28 مايو 2020. مؤرشف من الأصل في 4 يونيو 2020. استرجاع 4 يونيو 2020 .
  85. ^ "تصنيف الجامعات الآسيوية 2019". 26 أبريل 2019. مؤرشف من الأصل في 4 مايو 2019 . استرجاع 4 مارس 2020 .
  86. ^ "تصنيف الجامعات الآسيوية 2018". 5 فبراير 2018. مؤرشف من الأصل في 6 فبراير 2018 . اطلع عليه بتاريخ 7 يناير 2019 .
  87. ^ "تصنيف الجامعات الآسيوية 2017". 14 مارس 2017. مؤرشف من الأصل في 21 نوفمبر 2017. اطلع عليه بتاريخ 17 أغسطس 2017 .
  88. ^ "نتائج تصنيف الجامعات الآسيوية 2015". تايمز للتعليم العالي . مؤرشف من الأصل في 12 يونيو 2015. استرجاع 12 يونيو 2015 .
  89. ^ "تصنيف الجامعات الآسيوية (2014)". Times Higher Education . مؤرشف من الأصل في 12 أغسطس 2014 . تم الاسترجاع 14 مارس 2015 .
  90. ^ "تصنيف الجامعات الآسيوية (2013)". Times Higher Education . مؤرشف من الأصل في 12 أغسطس 2014 . تم الاسترجاع 14 مارس 2015 .
  91. ^ "الاقتصادات الناشئة". Times Higher Education (THE) . 15 أكتوبر 2021. مؤرشف من الأصل في 5 فبراير 2022. تم الاسترجاع 5 نوفمبر 2021 .
  92. ^ "الاقتصادات الناشئة". Times Higher Education (THE) . 3 مارس 2021. مؤرشف من الأصل في 28 مارس 2020. تم الاسترجاع 5 نوفمبر 2021 .
  93. ^ "تصنيف الجامعات في الاقتصادات الناشئة 2020". 22 يناير 2020. مؤرشف من الأصل في 20 فبراير 2020. اطلع عليه بتاريخ 4 مارس 2020 .
  94. ^ "تصنيف الجامعات في الاقتصادات الناشئة 2019". 15 يناير 2019. مؤرشف من الأصل في 25 فبراير 2019. اطلع عليه بتاريخ 4 مارس 2020 .
  95. ^ "تصنيف الجامعات في الاقتصادات الناشئة 2018". 9 مايو 2018. مؤرشف من الأصل في 10 مايو 2018. اطلع عليه بتاريخ 21 مايو 2018 .
  96. ^ "تصنيف الجامعات في الاقتصادات الناشئة 2017". 24 نوفمبر 2016. مؤرشف من الأصل في 1 ديسمبر 2016. اطلع عليه بتاريخ 4 مارس 2020 .
  97. ^ "تصنيفات البريكس والاقتصادات الناشئة 2016". 2 ديسمبر 2015. مؤرشف من الأصل في 5 يوليو 2016. اطلع عليه بتاريخ 16 يونيو 2016 .
  98. ^ "تصنيف مجموعة البريكس والاقتصادات الناشئة 2015". مجلة تايمز للتعليم العالي . 2015. مؤرشف من الأصل في 6 سبتمبر 2015. تم استرجاعه في 4 أبريل 2015 .
  99. ^ "تصنيف مجموعة البريكس والاقتصادات الناشئة 2014". مجلة تايمز للتعليم العالي . 2014. مؤرشف من الأصل في 18 مارس 2015. تم استرجاعه في 14 مارس 2015 .
  • موقع تصنيف الجامعات العالمية لمؤسسة تايمز للتعليم العالي
  • تصنيف تايمز للتعليم العالي للجامعات العالمية 2016
  • تصنيف تايمز للتعليم العالي – مجموعة البريكس والاقتصادات الناشئة للجامعات 2016
  • تصنيف تايمز للتعليم العالي للجامعات حسب الموضوع 2016
  • أفضل 100 جامعة في العالم 2016 – تصنيف THE – The Telegraph
  • تصنيف الجامعات: المملكة المتحدة "أداء متميز" - بي بي سي
  • خرائط تفاعلية تقارن بين تصنيف تايمز للتعليم العالي والتصنيف الأكاديمي للجامعات العالمية وتصنيف QS العالمي للجامعات
تم الاسترجاع من "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=تصنيف_التايمز_للجامعات_العاليه_عالميا&oldid=1244796971"
Original text
Rate this translation
Your feedback will be used to help improve Google Translate