آن تريسمان

آن ماري تريسمان (اسمها قبل الزواج تايلور ؛ 27 فبراير 1935 - 9 فبراير 2018) كانت عالمة نفس إنجليزية متخصصة في علم النفس المعرفي .

أجرت تريسمان أبحاثًا حول الانتباه البصري، وإدراك الأشياء ، والذاكرة . ومن أبرز أفكارها نظرية تكامل السمات للانتباه ، التي نُشرت لأول مرة بالاشتراك مع غاري غيلاد عام ١٩٨٠. درّست تريسمان في جامعة أكسفورد ، وجامعة كولومبيا البريطانية ، وجامعة كاليفورنيا في بيركلي ، وجامعة برينستون . ومن بين باحثي ما بعد الدكتوراه البارزين الذين أشرفت عليهم نانسي كانويشر ونيلي لافي .

في عام 2013، حصلت تريسمان على الميدالية الوطنية للعلوم من الرئيس باراك أوباما لعملها الرائد في دراسة الانتباه. [ 1 ] خلال مسيرتها المهنية الطويلة، حددت تريسمان تجريبياً ونظرياً مسألة كيفية اختيار المعلومات ودمجها لتشكيل أشياء ذات معنى توجه الفكر والسلوك البشري.

الحياة المبكرة والتعليم

وُلدت آن تريسمان في ويكفيلد ، غرب يوركشاير ، إنجلترا، في 27 فبراير 1935. [ 2 ] بعد عامين، انتقلت عائلتها إلى قرية بالقرب من روتشستر، كينت [ 3 ] حيث عمل والدها، بيرسي تايلور، رئيسًا لقسم التعليم خلال الحرب العالمية الثانية . [ 4 ] كانت والدتها، سوزان تورين، فرنسية. [ 2 ] في سن الحادية عشرة، انتقلت تريسمان مع عائلتها إلى ريدينغ، بيركشاير، حيث التحقت بمدرسة كيندريك الثانوية للبنات . [ 5 ] كان النظام التعليمي الإنجليزي آنذاك يُلزم تريسمان باختيار ثلاثة مواد فقط في آخر عامين لها في المدرسة الثانوية، وركزت تريسمان على فنون اللغة (الفرنسية واللاتينية والتاريخ).

حصلت تريسمان على شهادة البكالوريوس في الأدب الفرنسي من كلية نيونهام، كامبريدج ، عام ١٩٥٤. ونالت مرتبة الشرف الأولى، ما أهلها للحصول على منحة دراسية مكّنتها من الحصول على شهادة بكالوريوس ثانية في علم النفس. خلال هذه السنة الإضافية، درست تريسمان تحت إشراف ريتشارد غريغوري ، الذي عرّفها على مناهج متنوعة لاستكشاف العقل من خلال تجارب الإدراك. [ ٦ ] وخلال فترة دراستها في كامبريدج، كانت ناشطة في مجال الموسيقى الشعبية . [ ٧ ]

في عام ١٩٥٧، التحقت تريسمان بكلية سومرفيل، أكسفورد ، لنيل درجة الدكتوراه تحت إشراف كارولوس أولدفيلد. [ ٦ ] أجرت تريسمان أبحاثًا حول الحبسة الكلامية ، لكنها سرعان ما اتجهت نحو دراسة فئات غير سريرية. وقد استرشدت تريسمان في أبحاثها بكتاب دونالد برودبنت ، " الإدراك والتواصل" . [ ٨ ]

أكملت تريسمان أطروحتها بعنوان "الانتباه والكلام" في عام 1961. [ 6 ] [ 9 ]

حياة مهنية

تريسمان تتحدث عن حياتها ومسيرتها المهنية

في الفترة التي كانت تريسمان تُعدّ فيها أطروحتها للدكتوراه، كان علم النفس يشهد تحولًا من منظور سلوكي إلى فكرة أن السلوك هو نتاج معالجة معلوماتية فعّالة. [ 10 ] وكان دونالد برودبنت وكولين تشيري قد طرحا مؤخرًا فكرة الاستماع الانتقائي (والتي غالبًا ما يُجسّدها ما يُسمى بـ" تأثير حفلة الكوكتيل "). [ 11 ] واقترح برودبنت لاحقًا نموذجًا ترشيحيًا للانتباه الانتقائي ، ينص على أن المعلومات السمعية غير المُوجّهة لا تُحلّل، بل تُصفّى في المراحل الأولى من عملية الإدراك. [ 8 ] وقد وُجّهت انتقادات لهذه النظرية لأنها لم تستطع تفسير سبب مرور بعض المعلومات غير المُوجّهة عبر "المرشح".

بعد حصولها على درجة الدكتوراه، عملت تريسمان في وحدة أبحاث علم اللغة النفسي التابعة لمجلس البحوث الطبية في أكسفورد، حيث أجرت أبحاثًا في مجال الاستماع الانتقائي. [ 12 ] [ 6 ] في عام 1964، اقترحت تريسمان نظرية التخفيف، التي عدّلت نموذج برودبنت للتصفية، موضحةً أن المعلومات غير المُركّز عليها تُخفّف بدلاً من أن تُصفّى تمامًا. استخدمت تريسمان مهمة استماع ثنائي، استمع خلالها المشاركون إلى لغات متعددة وأصوات مختلفة (ذكور وإناث). وأظهرت أن الاختلاف بين لغتين معروفتين بنفس القدر لا يسمح بانتقاء أكثر كفاءة من الاختلاف في موضوع رسالتين باللغة نفسها. ومع ذلك، فإن اللغات الأجنبية غير المعروفة تُحدث تداخلاً أقل. [ 13 ] بدا أن الرفض التام للغة واحدة يكاد يكون مستحيلاً؛ مع وجود درجة من التباين تعتمد على الخصائص الفيزيائية ولغة الرسالة المُستلمة. خلصت تريسمان إلى أن خصائص الرسائل الواردة المتعددة تُحلل بنجاح، وأن الاختيار بين الرسائل المتشابهة في الصوت والشدة والموقع يحدث أثناء هذا التحليل، وليس قبله أو بعده، مما يؤدي إلى تحديد محتواها اللفظي. [ 13 ] وتكون قدرة معالجة المعلومات محدودة بعد هذا التحليل؛ إذ تتعامل العملية مع مُدخل واحد في كل مرة، إما بالالتزام برسالة واحدة حيثما أمكن، أو بالتبديل بين الرسالتين. وبالتالي، يمكن رفض اقتراح برودبنت بأن فئات الكلمات تُشكل "قنوات إدخال" منفصلة. كما أشارت نظريتها إلى أن الخصائص الفيزيائية تُعالج مبكرًا، بينما تحدث المعالجة الدلالية في مرحلة لاحقة. [ 13 ] كان لعملها تأثير هائل على مجالها. فعلى سبيل المثال، في عام 1967، أثناء عملها كباحثة زائرة في قسم علم النفس بمختبرات بيل للهاتف ، نشرت ورقة بحثية في مجلة Psychological Review كانت "محورية في تطوير الانتباه الانتقائي كمجال علمي للدراسة". [ 14 ]

قبل تريسمان وكاهنمان وظائف في جامعة كولومبيا البريطانية بعد زواجهما بفترة وجيزة. وفي عام ١٩٨٠، نشر تريسمان وجيلاد بحثهما الرائد حول نظرية تكامل السمات (FIT). [ ١٥ ] أحد العناصر الأساسية لهذه النظرية هو أن المراحل المبكرة لإدراك الأشياء تُشفّر سمات مثل اللون والشكل والاتجاه ككيانات منفصلة؛ ثم يجمع الانتباه المركز هذه السمات المتميزة في الأشياء المدركة.

انتقلت تريسمان إلى جامعة كاليفورنيا، بيركلي، عام ١٩٨٦، حيث أدارت مع كانيمان مختبرًا مشتركًا بعنوان "مختبر الانتباه" في قسم علم النفس. ومنذ عام ١٩٩٣ وحتى تقاعدها عام ٢٠١٠، كانت تريسمان عضوًا في قسم علم النفس بجامعة برينستون. وفي عام ١٩٩٥، عُيّنت أستاذة جيمس إس. ماكدونيل المتميزة في علم النفس بجامعة برينستون. وقد نُشرت أعمالها في ٢٩ فصلًا من كتب وأكثر من ٨٠ مقالًا في مجلات علمية، وهي مرجع أساسي في الأدبيات النفسية، كما أنها تُدرج بشكل بارز في الكتب الدراسية التمهيدية والمتقدمة. وفي عام ٢٠١٥، أُنشئ مركز كانيمان-تريسمان للعلوم السلوكية والسياسة العامة، الذي يقع في كلية وودرو ويلسون بجامعة برينستون، بفضل تبرع سخي من متبرع مجهول، تكريمًا لإرث دانيال كانيمان وآن تريسمان.

نظرية تكامل الميزات

تُعد نظرية تريسمان لتكامل السمات نموذجًا ثنائي المراحل لإدراك الأشياء المرئية:

مرحلة ما قبل الانتباه

تُسمى المرحلة الأولى "ما قبل الانتباه" لأنها تحدث تلقائيًا، أو دون جهد أو انتباه من المُدرِك. في هذه المرحلة، يُقسّم الجسم إلى خصائصه الأساسية للمعالجة (مثل اللون، والملمس ، والشكل ، إلخ). يفترض تريسمان أننا لا نُدرك هذه المرحلة من الانتباه لأنها تحدث بسرعة وفي وقت مبكر من العمليات الإدراكية (قبل الوعي). [ 15 ] وتأتي الأدلة على حالة ما قبل الانتباه من دراسات تريسمان نفسه. في دراسة شهيرة، أنشأ تريسمان عرضًا لأربعة أجسام محاطة برقمين أسودين. عُرضت الصورة على شاشة الكمبيوتر لمدة خُمس ثانية، ثم تلتها منطقة إخفاء بنقاط عشوائية لإزالة أي إدراك متبقٍ للمُحفزات بعد إيقافها. طُلب من المشاركين أولًا الإبلاغ عن الأرقام السوداء، ثم ما رأوه في كل موقع من المواقع الأربعة التي كانت فيها الأشكال. [ 16 ] في ظل هذه الظروف، أفاد المشاركون برؤية اقترانات وهمية في 18% من التجارب. أي أنهم أفادوا برؤية أشياء تتكون من مزيج من سمات من محفزين مختلفين. [ 17 ] على سبيل المثال، بعد رؤية دائرة صفراء كبيرة، ومثلث أزرق كبير، ومثلث أحمر صغير، ودائرة خضراء صغيرة، قد يُبلغ الشخص عن رؤية دائرة حمراء صغيرة ومثلث أخضر صغير. ويعود سبب حدوث الاقترانات الوهمية إلى عرض المحفزات بسرعة، مما أدى إلى تشتيت انتباه المُشاهدين عن الشيء المستهدف من خلال تركيزهم على الأرقام السوداء؛ وبالتالي، لم تكن السمات الأولية قد جُمعت أو رُبطت بشيء بعد. وقد أدى تركيز انتباه المشاركين على الأشياء المستهدفة إلى إزالة الاقتران الوهمي. [ 18 ]

مرحلة التركيز الذهني

تعتمد المرحلة الثانية من المعالجة على الانتباه. في هذه المرحلة، تُدمج السمات، مما يؤدي إلى إدراك الجسم ككل بدلاً من السمات الفردية. [ 15 ] ربط تريسمان عملية الربط هذه بالنشاط العصبي، مشيرًا إلى أن الجسم يُسبب نشاطًا في منطقتي "ماذا" و"أين" في القشرة الدماغية (انظر فرضية التيارين ). يشمل النشاط في تيار معالجة "ماذا" معلومات حول اللون والشكل، بينما يشمل النشاط في تيار "أين" معلومات حول الموقع والحركة. وفقًا لتريسمان، يُعد الانتباه بمثابة "الرابط" الذي يجمع المعلومات من كلا التيارين ويجعلنا نُدرك جميع سمات الجسم مُجتمعة في موقع واحد مُحدد. [ 16 ] يبدو إدراك جسم واحد بمعزل عن غيره أمرًا بسيطًا نسبيًا، ولكن عند مواجهة أجسام متعددة، قد توجد سمات عديدة في مواقع مختلفة. تتمثل مهمة النظام الإدراكي في ربط كل سمة من هذه السمات بالجسم الذي تنتمي إليه. تنص نظرية تكامل السمات على أنه لكي يحدث هذا، نحتاج إلى تركيز انتباهنا على كل جسم بدوره. بمجرد أن نولي اهتمامًا لموقع معين، فإن السمات الموجودة في ذلك الموقع ترتبط ببعضها البعض وترتبط بالشيء الموجود في ذلك الموقع. [ 15 ]

يستخدم نموذج FIT الخاص بتريسمان ثلاث آليات انتقائية مكانية مختلفة لحل مشكلة الربط: الاختيار بواسطة نافذة انتباه مكانية، وكبح المواقع من خرائط الميزات التي تحتوي على ميزات غير مرغوب فيها، والتنشيط من أعلى إلى أسفل للموقع الذي يحتوي على الكائن الذي يتم التركيز عليه. [ 19 ]

مشكلة الربط

ناقش ويليام جيمس العلاقة بين الانتباه والعمليات العقلية، قائلاً: "ملايين الأشياء... حاضرة لحواسي، لكنها لا تدخل في تجربتي بشكل صحيح. لماذا؟ لأنها لا تثير اهتمامي. تجربتي هي ما أوافق على التركيز عليه... الجميع يعرف ما هو الانتباه. إنه استئثار العقل، بصورة واضحة وحية، بواحد مما يبدو أنه عدة أشياء أو مسارات فكرية ممكنة في آن واحد... وهو يستلزم الانسحاب من بعض الأشياء من أجل التعامل بفعالية مع أشياء أخرى." [ 16 ]

في أوائل ثمانينيات القرن العشرين، اكتشف علماء الأعصاب، مثل تورستن ويزل وديفيد هـ. هوبل، أن مناطق مختلفة من القشرة البصرية لدى الرئيسيات مُهيأة بدقة لخصائص مُحددة، مثل اتجاه الخط، والسطوع، واللون، والحركة، وغيرها. أثارت هذه النتائج تساؤلاً حول كيفية ترابط هذه الخصائص المُميزة لتُشكل وحدة متكاملة. يُعرف هذا التساؤل بمشكلة الربط . على سبيل المثال، عندما ترى كرة حمراء تتدحرج، تنشط الخلايا الحساسة للحركة في القشرة الصدغية الإنسية، بينما تنشط الخلايا الحساسة للون والشكل والموقع في مناطق أخرى. على الرغم من كل هذا النشاط العصبي المُميز، فإنك لا تُدرك الكرة مُنفصلة حسب الشكل والحركة واللون؛ بل تُدرك تجربة مُتكاملة تتداخل فيها جميع هذه العناصر. [ 16 ] يُعدّ التساؤل حول كيفية دمج هذه العناصر جوهر مشكلة الربط، وهو محور رئيسي للبحوث حتى أواخر تسعينيات القرن العشرين. وقد تم تصور عدد من الآليات المُحتملة، بما في ذلك استجابة الخلايا المُحفزة لمجموعات مُحددة من الخصائص التي تُحدد بشكل فريد كائنًا مُعينًا؛ [ 20 ] تجمعات الخلايا المحلية التي تتقارب عليها المسارات من خرائط الميزات المختلفة، ربما مع وصلات قابلة للتعديل تسمح بتوجيه مرن للإشارات؛ [ 21 ] مسح متسلسل لمناطق مكانية مختلفة يتم اختيارها بواسطة نافذة انتباه قابلة للتعديل، حيث يتم ربط الميزات التي تحتويها كل منطقة واستبعاد الميزات من المناطق المجاورة؛ [ 15 ] الكشف عن التجاور الزمني - الأجزاء والخصائص التي يتزامن ظهورها أو اختفاؤها أو حركتها ربما تنتمي إلى نفس الكائن - إطلاق متزامن للخلايا التي تستجيب لميزات نفس الكائن، ربما بمساعدة النشاط العصبي التذبذبي. [ 22 ] استخدمت تريسمان حالات فشل الربط لتسليط الضوء على آلياته الأساسية. على وجه التحديد، وجدت أن المرضى الذين يعانون من تلف في الفص الأيسر من الدماغ لديهم اقترانات وهمية متزايدة وأداء منخفض في مهمة انتباه موجهة مكانيًا، مما يشير إلى وجود صلة بين ربط الانتباه والفصوص الجدارية . [ 19 ] كما استشهد تريسمان بأدلة مؤيدة من التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني ودراسات الجهد المرتبط بالحدث والتي كانت متسقة مع تفسير الانتباه المكاني لتكامل الميزات.

شكلت أعمال تريسمان الأساس لآلاف التجارب في علم النفس المعرفي ، وعلوم الرؤية، والعلوم المعرفية ، وعلم النفس العصبي المعرفي ، وعلم الأعصاب المعرفي .

التكريمات

انتُخبت تريسمان عضوةً في الجمعية الملكية بلندن عام 1989، [ 23 ] والأكاديمية الوطنية الأمريكية للعلوم عام 1994، والأكاديمية الأمريكية للفنون والعلوم عام 1995، والجمعية الفلسفية الأمريكية عام 2005، [ 24 ] بالإضافة إلى زمالة ويليام جيمس من الجمعية الأمريكية لعلم النفس عام 2002. وحصلت تريسمان على جائزة غراويمير في علم النفس من جامعة لويفيل عام 2009 لشرحها كيفية بناء أدمغتنا صورًا ذات معنى مما نراه. [ 25 ] وفي عام 2013، نالت تريسمان الميدالية الوطنية للعلوم من الرئيس باراك أوباما لعملها الرائد في دراسة الانتباه. [ 26 ]

منشورات مختارة

تشمل الأعمال الرئيسية ما يلي:

الحياة الشخصية

تزوجت تريسمان من ميشيل تريسمان عام 1960، وهو أيضاً طالب دراسات عليا في جامعة أكسفورد. [ 2 ] وانفصلا عام 1976. [ 2 ] ثم تزوجت مرة أخرى عام 1978 من دانيال كانيمان ، الذي فاز بجائزة نوبل التذكارية في الاقتصاد عام 2002. [ 27 ]

كان لديها أربعة أبناء: جيسيكا تريسمان (مواليد 1963)، أستاذة علم الأحياء الخلوي في كلية الطب بجامعة نيويورك؛ دانيال تريسمان (مواليد 1964)، أستاذ العلوم السياسية في جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس؛ ستيفن تريسمان (مواليد 1968)، الذي يعيش في بيركشاير؛ وديبورا تريسمان (مواليد 1970)، محررة قصص خيالية في مجلة نيويوركر . [ 28 ] [ 29 ]

توفيت في 9 فبراير 2018، إثر سكتة دماغية ، في منزلها في مانهاتن . [ 30 ] [ 31 ] [ 32 ] [ 33 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. «تريسمان يفوز بالميدالية الوطنية للعلوم لأبحاثه في علم النفس» . جامعة برينستون. 3 يناير 2013. مؤرشف من الأصل في 13 أبريل 2016. تم الاطلاع عليه في 9 مارس 2013 .
  2. 1 2 3 4 جينزلينجر، نيل (13 فبراير 2018). "آن تريسمان، التي درست كيفية إدراكنا، تُوفيت عن عمر يناهز 82 عامًا" . صحيفة نيويورك تايمز . مؤرشف من الأصل في 6 نوفمبر 2018. تم الاطلاع عليه في 14 فبراير 2018 .
  3. شيهي، تشابمان وكونروي 2016 ، ص 580.
  4. "جلسة حوارية مع آن تريسمان" . مجلة علم النفس. 9 أكتوبر 2010. مؤرشف من الأصل في 20 يونيو 2013. تم الاطلاع عليه في 18 نوفمبر 2013 .
  5. "آن تريسمان" . sfn.org. 16 أبريل 2014. مؤرشف من الأصل في 18 أكتوبر 2018. تم الاطلاع عليه في 12 فبراير 2018 .
  6. 1 2 3 4 ويكي بوكس: التاريخ التطبيقي لعلم النفس / تاريخ البحث في الانتباه
  7. لينسكي، دوريان (2016). "قصة شعبية". كام (77): 36-41 .
  8. 1 2 برودبنت، د. إي. (1958). الإدراك والتواصل . إلمسفورد، نيويورك: مطبعة بيرغامون. 
  9. تريسمان، آن (1 يناير 1961). الانتباه والكلام (أطروحة).
  10. غولدشتاين، إي. بي. (2005). علم النفس المعرفي: ربط العقل والبحث والتجربة اليومية . بلمونت، كاليفورنيا: وادسوورث. ISBN  978-0-534-57726-1.
  11. تشيري، كولين (1953). "بعض التجارب على تمييز الكلام، بأذن واحدة وأذنين" (ملف PDF) . مجلة الجمعية الصوتية الأمريكية . 25 (5): 975-979 . doi : 10.1121/1.1907229 . hdl : 11858/00-001M-0000-002A-F750-3 . مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 21 سبتمبر 2017. تم الاطلاع عليه في 20 سبتمبر 2019 .
  12. إيفانز، كارلا ك. (1 يوليو 2018). "آن ماري تريسمان (1935-2018)" . الانتباه والإدراك وعلم النفس الفيزيائي . 80 (5): 1027-1029 . doi : 10.3758 / s13414-018-1563-2 . PMID 29934823. S2CID 49386674 .   
  13. 1 2 3 تريسمان، آن (1964). " الإشارات اللفظية واللغة والمعنى في الانتباه الانتقائي". المجلة الأمريكية لعلم النفس . 77 (2): 206-219 . doi : 10.2307/1420127 . JSTOR 1420127. PMID 14141474 .  
  14. «جائزة ويليام جيمس للزمالة لعام 2002» . جمعية العلوم النفسية . مؤرشف من الأصل في 30 يناير 2022. تم الاطلاع عليه في 30 يناير 2022 .
  15. ١ ٢ ٣ ٤ ٥ تريسمان، آن ؛ جيلاد، غاري (١٩٨٠). "نظرية تكامل السمات للانتباه" (ملف PDF) . علم النفس المعرفي . ١٢ (١): ٩٧-١٣٦ . doi : 10.1016/0010-0285(80)90005-5 . PMID 7351125. S2CID 353246. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في ٥ سبتمبر ٢٠٠٨.  
  16. 1 2 3 4 غولدشتاين، بروس (2010). الإحساس والإدراك ( الطبعة الثامنة). وادزورث: سينغيج ليرنينج. 
  17. تريسمان، آن (1977). "الانتباه المركز في إدراك واسترجاع المحفزات متعددة الأبعاد" . الإدراك وعلم النفس الفيزيائي . 22 : 1-11 . doi : 10.3758/bf03206074 .
  18. تريسمان، آن ؛ شميدت، هيلاري (1982). " الاقترانات الوهمية في إدراك الأشياء". علم النفس المعرفي . 14 (1): 107-141 . doi : 10.1016/0010-0285(82)90006-8 . PMID 7053925. S2CID 11201516 .  
  19. 1 2 تريسمان، آن (1996). "مشكلة الربط". علم الأعصاب الإدراكي . 6 (2): 171-178 . doi : 10.1016 / s0959-4388(96)80070-5 . PMID 8725958. S2CID 8643357 .  
  20. بارلو، هـ. ب. (1972). " الوحدات المفردة والإدراك: نظرية عصبية لعلم النفس الإدراكي" . الإدراك . 1 (4): 371-394 . doi : 10.1068/p010371 . PMID 4377168. S2CID 17487970 .   
  21. أولشاوزن، ب. أ.؛ أندرسون، س. هـ.؛ فان إيسن، د. س. (1993). "نموذج عصبي بيولوجي للانتباه البصري والتعرف على الأنماط الثابتة بناءً على التوجيه الديناميكي للمعلومات" . مجلة علم الأعصاب . 13 (11): 4700-4719 . doi : 10.1523/jneurosci.13-11-04700.1993 . PMC 6576339. PMID 8229193 .     
  22. ميلنر، ب. (1974). "نموذج للتعرف البصري على الأشكال". مجلة علم النفس . 15 (6): 521-535 . doi : 10.1037/h0037149 . PMID 4445414 . 
  23. كانيمان، دانيال؛ تريسمان، ديبورا (2020). "آن ماري تريسمان. 27 فبراير 1935 - 9 فبراير 2018" . مذكرات السيرة الذاتية لزملاء الجمعية الملكية . 68 : 407-430 . doi : 10.1098/rsbm.2019.0035 .
  24. "تاريخ أعضاء الجمعية الفلسفية الأمريكية" . search.amphilsoc.org . مؤرشف من الأصل في 6 فبراير 2022. تم الاطلاع عليه في 27 مايو 2021 .
  25. "2009– آن تريسمان" . grawemeyer.org . مؤرشف من الأصل في 5 نوفمبر 2013.
  26. دان، سيدني. "آن تريسمان" . مؤسسة الميداليات الوطنية للعلوم والتكنولوجيا . مؤرشف من الأصل في 14 أغسطس 2020. تم الاطلاع عليه في 3 أبريل 2018 .
  27. كانيمان، دانيال (2002). "السيرة الذاتية" . nobelprize.org . مؤرشف من الأصل في 30 مايو 2013. تم الاطلاع عليه في 14 أكتوبر 2014 .
  28. فين، روبن (28 يناير 2003). "حياة عامة: قارئ نهم في طفولته، حديث الساعة الآن" . صحيفة نيويورك تايمز . ISSN 0362-4331 . مؤرشف من الأصل في 8 يناير 2023. تم الاطلاع عليه في 29 أغسطس 2022 . 
  29. كار، ديفيد؛ كيركباتريك، ديفيد د. (21 أكتوبر 2002). "حارس بوابة الأدب يتغير في مجلة نيويوركر" . صحيفة نيويورك تايمز . الرقم الدولي الموحد للدوريات 0362-4331 . مؤرشف من الأصل في 8 يناير 2023. تم الاطلاع عليه في 29 أغسطس 2022 .  
  30. سميث، هاريسون (14 فبراير 2018). "آن تريسمان، عالمة النفس الرائدة التي طورت نظرية الإدراك، تُوفيت عن عمر يناهز 82 عامًا" . صحيفة واشنطن بوست . مؤرشف من الأصل في 2 يوليو 2018. تم الاطلاع عليه في 6 يناير 2022 .
  31. "آن ماري تريسمان" . عميدة كلية جامعة برينستون. 2018. مؤرشف من الأصل في 16 ديسمبر 2016. تم الاطلاع عليه في 12 فبراير 2018 .
  32. "آن تريسمان، 1935-2018" . جمعية العلوم النفسية. مؤرشف من الأصل في 13 فبراير 2018. تم الاطلاع عليه في 12 فبراير 2018 .
  33. "آن تريسمان 1935-2018" . مركز كانيمان-تريسمان للعلوم السلوكية والسياسة العامة، جامعة برينستون. 2018. مؤرشف من الأصل في 10 نوفمبر 2019. تم الاطلاع عليه في 14 فبراير 2018 .

للمزيد من القراءة