علم النفس البيئي

علم النفس البيئي هو الدراسة العلمية للعلاقة بين الإدراك والفعل، ويرتكز على منهج واقعي مباشر. يتأثر هذا المنهج الفكري بشدة بكتابات روجر باركر وجيمس ج. جيبسون ، ويختلف عن التفسيرات السائدة للإدراك التي يقدمها علم النفس المعرفي . يهتم علم النفس البيئي في المقام الأول بترابط الإدراك والفعل والأنظمة الديناميكية. ومن المبادئ الأساسية في هذا المجال رفض الفصل التقليدي بين الإدراك والفعل، والتأكيد بدلاً من ذلك على أنهما متلازمان ومترابطان.

في علم النفس البيئي، تتشكل الإدراكات من خلال قدرة الفرد على التفاعل مع تجاربه العاطفية المتعلقة بالبيئة. يؤثر هذا التفاعل العاطفي على السلوك، ويعزز المعالجة الجماعية، ويبني رأس المال الاجتماعي ، ويشجع السلوكيات الصديقة للبيئة. ^{[ 1 ]} يستند علم النفس البيئي إلى الأطر النظرية للبراغماتية ، والسلوكية، والظواهرية، ونظرية الجشطالت. كما تتأثر الاتجاهات المعاصرة في علم النفس البيئي باللمس الديناميكي، والإمكانيات المتاحة، والتطور والتعلم، والتنسيق الاجتماعي، والرياضة. ^{[ 2 ]}

استند عمل روجر باركر إلى أبحاثه التجريبية في محطة الغرب الأوسط الميدانية. وكتب لاحقًا: "أُنشئت محطة الغرب الأوسط الميدانية لعلم النفس لتسهيل دراسة السلوك البشري وبيئته في بيئتها الطبيعية، وذلك بتوفير الفرصة لعلم النفس التي طالما أتيحت لعلماء الأحياء: سهولة الوصول إلى ظواهر العلم دون تغييرها بالاختيار والتحضير الذي يحدث في المختبرات." ^{[ 3 ]} وقد انبثقت دراسة الوحدات البيئية ( بيئات السلوك ) من هذا البحث. في كتابه الكلاسيكي "علم النفس البيئي" (1968)، جادل بأن السلوك البشري مرتبط ارتباطًا وثيقًا بموقعه : بمعنى آخر، لا يمكنك التنبؤ بالسلوك البشري ما لم تعرف الموقف أو السياق أو البيئة التي يوجد فيها الإنسان المعني. على سبيل المثال، هناك سلوكيات معينة مناسبة للتواجد في الكنيسة، أو حضور محاضرة، أو العمل في مصنع، وما إلى ذلك، وسلوك الناس في هذه البيئات أكثر تشابهًا من سلوك الفرد في بيئات مختلفة. وقد طور باركر هذه النظريات لاحقًا في عدد من الكتب والمقالات. ^{[ 4 ]}

أكد جيمس ج. جيبسون أيضًا على أهمية البيئة، ولا سيما الإدراك (المباشر) لكيفية تأثير بيئة الكائن الحي على مختلف سلوكياته. لذا، كان التحليل المناسب للبيئة أمرًا بالغ الأهمية لتفسير السلوك الموجه بالإدراك. جادل بأن الحيوانات والبشر تربطهم بالبيئة علاقة " نظامية " أو " بيئية " ، بحيث يتطلب تفسير أي سلوك دراسة البيئة أو الحيز الذي يحدث فيه هذا السلوك، وخاصة المعلومات التي "تربط معرفيًا" الكائن الحي بالبيئة.

إن تأكيد جيبسون على أن أساس الإدراك هو المعلومات المحيطة والمتاحة بيئيًا - على عكس الأحاسيس المحيطية أو الداخلية - هو ما يجعل منظور جيبسون فريدًا في علم الإدراك على وجه الخصوص، وعلم المعرفة بشكل عام. ^{[ 5 ]} وتلخص المقولة : "لا تسأل عما بداخل رأسك، بل اسأل عما يدور رأسك بداخله" هذه الفكرة. ^{[ 6 ]} تعتمد نظرية جيبسون في الإدراك على المعلومات لا على الأحاسيس، ولذلك، يُعد تحليل البيئة (من حيث الإمكانيات المتاحة)، والمعلومات المحددة المصاحبة التي يكتشفها الكائن الحي حول هذه الإمكانيات، أمرًا محوريًا في المنهج البيئي للإدراك. وخلال سبعينيات القرن العشرين وحتى وفاته عام 1979، زاد جيبسون من تركيزه على البيئة من خلال تطوير نظرية الإمكانيات المتاحة - وهي الفرص الحقيقية والمدركة للفعل في البيئة، والتي تحددها المعلومات البيئية .

رفض جيبسون الإدراك غير المباشر بشكل قاطع ، مفضلاً الواقعية البيئية ، وهي شكله الجديد من الإدراك المباشر الذي يتضمن المفهوم الجديد للإمكانيات البيئية. كما رفض وجهات النظر البنائية الناشئة ، ومعالجة المعلومات ، والمعرفية التي تفترض وتؤكد على التمثيل الداخلي ومعالجة الأحاسيس الجسدية عديمة المعنى ("المدخلات") من أجل خلق تصورات ذهنية ذات معنى ("المخرجات")، وكل ذلك مدعوم ومنفذ بأساس عصبي (داخل الرأس).

كثيراً ما تعرض نهجه في الإدراك للنقد والرفض عند مقارنته بالتقدم الذي تم الإعلان عنه على نطاق واسع في مجالات علم الأعصاب والإدراك البصري من خلال المناهج الحسابية والمعرفية . ^{[ 7 ]}

ومع ذلك، يمكن اعتبار التطورات في دراسات الإدراك التي تأخذ في الاعتبار دور الإدراك الجسدي والفعل في علم النفس داعمة لموقفه الأساسي. ^{[ 8 ] [ 9 ] [ 10 ]}

انطلاقًا من مبدأ جيبسون القائل بأن "الإدراك قائم على المعلومات لا على الأحاسيس"، يُمكن اعتبار أعماله وأعمال معاصريه اليوم بالغة الأهمية في إبقاء السؤال الأساسي حول ما يُدرك (أي الإمكانيات المتاحة، عبر المعلومات) حاضرًا بقوة، قبل الخوض في مسائل الآلية والتنفيذ المادي. وبالتزامن مع التركيز المعاصر على نظرية الأنظمة الديناميكية ونظرية التعقيد كمنهجية ضرورية لدراسة بنية المعلومات البيئية، حافظ نهج جيبسون على أهميته وقابليته للتطبيق في مجال العلوم المعرفية الأوسع.

• الإدراك الخاص بالفعل
• مصفوفة بصرية محيطة
• علم النفس المجتمعي
• علم النفس التحفظي
• الإدراك المجسد
• جمعية أبحاث التصميم البيئي
• علم النفس التطوري
• نظرية المجال
• نظرية الجشطالت
• علم البيئة المعلوماتية
• الإدراك الموضعي
• يوري برونفنبرينر

• معهد فيريديس للدراسات العليا
• معلومات عن علم النفس البيئي
• الجمعية الدولية لعلم النفس البيئي
• مركز الدراسات البيئية للإدراك والفعل
• تدريس علم النفس من أجل الاستدامة
• الإدراك المباشر ؛ كتاب كلاسيكي مبكر ومقدمة جيدة للخلفية النظرية والبحوث المتاحة (حوالي عام 1980) حول علم النفس البيئي والإدراك المباشر؛ بقلم كلير مايكلز وكلوديا كاريلو.
• علم النفس البيئي في سياقه
• قناة يوتيوب PERCEIVINGACTING: مجموعة من موارد الفيديو والصوت في علم النفس البيئي، والإدراك المباشر، والتنسيق، والمواضيع ذات الصلة.
• أخصائي علم النفس البيئي واستشاري الصحة النفسية