علم النفس التطوري
علم النفس التطوري هو منهج نظري في علم النفس يدرس الإدراك والسلوك من منظور تطوري حديث . [ 1 ] ويسعى إلى تحديد التكيفات النفسية البشرية فيما يتعلق بالمشكلات التي تطورت لحلها في أسلافنا. في هذا الإطار، تُعتبر السمات والآليات النفسية إما نتاجًا وظيفيًا للانتقاء الطبيعي والجنسي ، أو نواتج ثانوية غير تكيفية لسمات تكيفية أخرى. [ 2 ]
يُعدّ التفكير التكيفي بشأن الآليات الفيزيولوجية ، كالقلب والرئتين والكبد ، شائعًا في علم الأحياء التطوري . ويُطبّق علماء النفس التطوري نفس هذا المنطق في علم النفس، مُجادلين بأنه كما تطوّر القلب لضخ الدم، وتطوّر الكبد لإزالة السموم، وتطوّرت الكليتان لتصفية السوائل العكرة، فإنّ هناك نمطية في العقل ، حيث تطوّرت آليات نفسية مختلفة لحلّ مشكلات تكيفية مُتباينة. [ 3 ] ويُجادل علماء النفس التطوري بأنّ جزءًا كبيرًا من السلوك البشري هو نتاج تكيفات نفسية تطوّرت لحلّ مشكلات مُتكرّرة في بيئات أسلاف الإنسان. [ 4 ]
يرى بعض علماء النفس التطوري أن نظرية التطور يمكن أن توفر إطاراً نظرياً تأسيسياً يدمج مجال علم النفس بأكمله، تماماً كما فعل علم الأحياء التطوري بالنسبة لعلم الأحياء. [ 5 ]
يرى علماء النفس التطوري أن السلوكيات أو السمات التي تظهر عالميًا في جميع الثقافات تُعدّ مرشحةً جيدةً للتكيفات التطورية، [ 6 ] بما في ذلك القدرة على استنتاج مشاعر الآخرين، والتمييز بين الأقارب وغير الأقارب، وتحديد الشركاء الأصحاء وتفضيلهم، والتعاون مع الآخرين. وقد تم التوصل إلى نتائج تتعلق بالسلوك الاجتماعي البشري المرتبط بوأد الأطفال ، والذكاء ، وأنماط الزواج ، والانحلال الأخلاقي ، ومفهوم الجمال ، ومهر العروس ، والاستثمار الأبوي .
تُستخدم نظريات ونتائج علم النفس التطوري في العديد من المجالات، بما في ذلك الاقتصاد ، والبيئة، والصحة، والقانون، والإدارة، والطب النفسي ، والسياسة ، [ 7 ] والأدب . [ 8 ]
تتضمن الانتقادات الموجهة لعلم النفس التطوري مسائل تتعلق بإمكانية الاختبار ، والافتراضات المعرفية والتطورية (مثل الأداء المعياري للدماغ، وعدم اليقين الكبير بشأن البيئة السلفية)، وأهمية التفسيرات غير الجينية وغير التكيفية، والآثار السياسية والأخلاقية لتفسيرات نتائج البحث.
نِطَاق
مبادئ
ينطلق علم النفس التطوري من فرضية أساسية مفادها أن الدماغ البشري يتكون من آليات متخصصة عديدة، تشكلت بفعل الانتقاء الطبيعي على مدى فترة زمنية طويلة لحل مشكلات معالجة المعلومات المتكررة التي واجهها أسلافنا. وتشمل هذه المشكلات خيارات الطعام، والتسلسل الهرمي الاجتماعي، وتوزيع الموارد على النسل، واختيار الشريك. [ 9 ] ويرى أنصار هذا العلم أنه يسعى إلى دمج علم النفس في العلوم الطبيعية الأخرى، وربطه بنظرية علم الأحياء المنظمة ( نظرية التطور )، وبالتالي فهم علم النفس كفرع من فروع علم الأحياء . وقد كتب عالم الأنثروبولوجيا جون توبي وعالمة النفس ليدا كوزمايدس :
علم النفس التطوري هو المحاولة العلمية التي طال انتظارها لتجميع إطار بحثي واحد متكامل منطقياً من التخصصات البشرية المتفرقة والمجزأة والمتناقضة فيما بينها، وذلك للعلوم النفسية والاجتماعية والسلوكية - إطار لا يدمج العلوم التطورية على أساس كامل ومتساوٍ فحسب، بل يعمل أيضاً بشكل منهجي على معالجة جميع المراجعات في المعتقدات والممارسات البحثية الحالية التي يتطلبها هذا التركيب. [ 10 ]
كما سعى علم وظائف الأعضاء البشرية وعلم وظائف الأعضاء التطوري إلى تحديد التكيفات الجسدية التي تمثل "الطبيعة الفسيولوجية البشرية"، فإن هدف علم النفس التطوري هو تحديد التكيفات العاطفية والمعرفية المتطورة التي تمثل "الطبيعة النفسية البشرية". ووفقًا لستيفن بينكر ، فهو "ليس نظرية واحدة، بل مجموعة كبيرة من الفرضيات"، وهو مصطلح "أصبح يشير أيضًا إلى طريقة محددة لتطبيق نظرية التطور على العقل، مع التركيز على التكيف، والاختيار على مستوى الجينات، والنمطية". يتبنى علم النفس التطوري فهمًا للعقل قائمًا على النظرية الحسابية للعقل . فهو يصف العمليات العقلية على أنها عمليات حسابية، بحيث يُوصف رد فعل الخوف، على سبيل المثال، بأنه ناتج عن عملية حسابية عصبية تأخذ بيانات إدراكية، كصورة مرئية لعنكبوت، وتُخرج رد الفعل المناسب، كالخوف من حيوانات قد تكون خطيرة. وبناءً على هذا المنظور، فإن أي تعلم عام مستحيل بسبب الانفجار التوافقي . ويحدد علم النفس التطوري المجال بأنه مشاكل البقاء والتكاثر. [ 11 ]
بينما يعتبر الفلاسفة عمومًا أن العقل البشري يشمل ملكات واسعة، كالعقل والشهوة، يصف علماء النفس التطوري الآليات النفسية المتطورة بأنها تركز بشكل ضيق على قضايا محددة، مثل كشف الخيانة أو اختيار الشريك. ويرى هذا التخصص أن الدماغ البشري قد تطورت لديه وظائف متخصصة، تُسمى الوحدات المعرفية ، أو تكيفات نفسية تشكلت بفعل الانتقاء الطبيعي. [ 12 ]
تشمل الأمثلة وحدات اكتساب اللغة ، وآليات تجنب زواج الأقارب ، وآليات كشف الخيانة ، والذكاء، وتفضيلات التزاوج الخاصة بالجنس، وآليات البحث عن الطعام، وآليات تتبع التحالفات، وآليات كشف العملاء، وغيرها. بعض الآليات، التي تُسمى آليات خاصة بمجال معين ، تتعامل مع المشكلات التكيفية المتكررة على مدار تاريخ التطور البشري. من ناحية أخرى، تُقترح آليات عامة للتعامل مع المستجدات التطورية. [ 13 ]
تستمد علم النفس التطوري جذوره من علم النفس المعرفي وعلم الأحياء التطوري، ولكنه يستفيد أيضاً من علم البيئة السلوكي ، والذكاء الاصطناعي ، وعلم الوراثة ، وعلم السلوك الحيواني ، وعلم الإنسان ، وعلم الآثار ، وعلم الأحياء، وعلم النفس البيئي، وعلم الحيوان . ويرتبط ارتباطاً وثيقاً بعلم الأحياء الاجتماعي ، [ 14 ] ولكن ثمة اختلافات جوهرية بينهما، منها التركيز على الآليات الخاصة بمجالات محددة بدلاً من الآليات العامة ، وأهمية مقاييس اللياقة الحالية ، وأهمية نظرية عدم التوافق ، ودراسة علم النفس بدلاً من السلوك.
يمكن أن تساعد فئات الأسئلة الأربع التي وضعها نيكولاس تينبرجن في توضيح الفروق بين عدة أنواع متكاملة من التفسيرات. [ 15 ] يركز علم النفس التطوري بشكل أساسي على أسئلة "لماذا؟"، بينما يركز علم النفس التقليدي على أسئلة "كيف؟". [ 16 ]
| المنظور التاريخي مقابل المنظور المتزامن | |||
|---|---|---|---|
| عرض ديناميكي: شرح للشكل الحالي من حيث التسلسل التاريخي | عرض ثابت: شرح للشكل الحالي للأنواع | ||
| أسئلة كيف مقابل أسئلة لماذا | نظرة عامة: كيف تعمل تراكيب الكائن الحي الفردي | علم التطور (النمو): تفسيرات تطورية للتغيرات التي تطرأ على الأفراد ، بدءًا من الحمض النووي وحتى شكلهم الحالي | الآلية (السببية): تفسيرات آلية لكيفية عمل هياكل الكائن الحي |
| النظرة النهائية (التطورية) : لماذا طوّر نوعٌ ما التراكيب (التكيفات) التي يمتلكها؟ | علم الوراثة العرقي (التطور): تاريخ تطور التغيرات المتسلسلة في نوع ما عبر أجيال عديدة | الوظيفة (التكيف): سمة نوعية تحل مشكلة تكاثرية أو مشكلة تتعلق بالبقاء في البيئة الحالية | |
مقدمات
يقوم علم النفس التطوري على عدة فرضيات أساسية. [ 17 ]
- الدماغ هو جهاز لمعالجة المعلومات، وهو ينتج سلوكًا استجابةً للمدخلات الخارجية والداخلية.
- لقد تشكلت آليات التكيف في الدماغ بفعل الانتقاء الطبيعي والجنسي.
- تتخصص آليات عصبية مختلفة في حل المشكلات التي واجهتها البشرية في ماضيها التطوري.
- لقد طور الدماغ آليات عصبية متخصصة صُممت لحل المشكلات التي تكررت على مر العصور التطورية، مما أعطى البشر المعاصرين عقولاً تشبه عقول العصر الحجري.
- معظم محتويات وعمليات الدماغ لا شعورية، ومعظم المشاكل العقلية التي تبدو سهلة الحل هي في الواقع مشاكل صعبة للغاية يتم حلها لا شعوريًا بواسطة آليات عصبية معقدة.
- يتألف علم النفس البشري من العديد من الآليات المتخصصة، كل منها حساسة لأنواع مختلفة من المعلومات أو المدخلات. وتتحد هذه الآليات لإنتاج سلوك واضح.
تاريخ

تستند جذور علم النفس التطوري تاريخياً إلى نظرية تشارلز داروين في الانتقاء الطبيعي. ففي كتابه "أصل الأنواع" ، تنبأ داروين بأن علم النفس سيتطور إلى أساس تطوري.
أرى في المستقبل البعيد آفاقاً واسعة لأبحاث أكثر أهمية. سيرتكز علم النفس على أساس جديد، ألا وهو اكتساب كل قدرة ومهارة عقلية تدريجياً.
— تشارلز داروين [ 19 ]
بعد إتمام كتابه "أصل الأنواع" عام 1859، حوّل داروين تركيزه إلى إنشاء علم نفس قائم على التطور، إذ اعتبر تطوير تفسير تطوري للقدرات البشرية العليا أهم مشروع له منذ أن وضع نظريته في التطور في أواخر ثلاثينيات القرن التاسع عشر. وقد كرّس أكثر من عقد من الزمن لدراسة الأصول التطورية لجوانب رئيسية من السلوك البشري، ولا سيما: العقل البشري؛ والعقلانية؛ والسلوك الجنسي البشري؛ والتعبيرات العاطفية؛ والسلوك الأخلاقي؛ واللغة؛ والثقافة؛ والضمير - والتي جادل داروين بأن العديد منها نشأ بسبب الطرق غير العادية التي يعمل بها الانتقاء الطبيعي في الحيوانات الاجتماعية، أي من خلال أنواع مختلفة من الانتقاء الجماعي ، بما في ذلك انتقاء القرابة والإيثار المتبادل .
بدأ مشروع داروين النفسي كتمهيد لكتاب واحد، لكنه أصبح ضخماً ومثمراً لدرجة أنه قسمه إلى جزأين، نُشر الأول بعنوان " أصل الإنسان والانتقاء الجنسي" عام 1871، والثاني بعنوان " التعبير عن الانفعالات عند الإنسان والحيوان" عام 1872. كما نشر داروين دراسات رائدة في علم التطور حول سلوك الحشرات واللافقاريات، وانطلاقاً من اعتقاده بأن سلوك الرضع يمنحنا فهماً مميزاً للتطور البشري، نشر دراسة حالة أساسية عن سلوك ابنه الرضيع ويليام، تتضمن العديد من الملاحظات التي أكدتها الأبحاث الحديثة، بما في ذلك تلك المتعلقة بما يلي: التواصل بين الرضع والبالغين والتواصل الفوقي ؛ التعبيرات العاطفية للرضع؛ التفكير المبكر؛ الدراسة التجريبية لغيرة الرضع؛ وأصول المعرفة الذاتية.
ألهمت منشورات داروين في علم النفس التطوري العديد من مؤسسي علم النفس الحديث، بما في ذلك: سيغموند فرويد ونظرياته في التحليل النفسي ، لا سيما فيما يتعلق بعقدة أوديب وعلم نفس الجماعة ؛ وعلم النفس الفيزيولوجي والشعبي لفيلهلم فونت ؛ والنهج الوظيفي لويليام جيمس في علم النفس؛ [ 14 ] وعلم النفس الوراثي لجيمس مارك بالدوين ، وبالتالي، بشكل غير مباشر، جان بياجيه ؛ والسلوكية الاجتماعية أو التفاعلية الرمزية لجورج هربرت ميد التي انطلقت من استيعاب ميد لمعالجة داروين للإيماءة والموقف في كتابه عن التعبير ؛ ودراسة السلوك "الغريزي" المتطور لدى الحيوانات - وهو موضوع رئيسي في كتاب أصل الأنواع - والمعروف اليوم باسم علم السلوك الحيواني والذي رياده كونراد لورنز وكارل فون فريش ونيكو تينبرجن . في الآونة الأخيرة، ألهمت أبحاث داروين على ابنه الرضيع كولوين تريفارثين في منهجه القائم على الملاحظة لدراسة مرحلة الطفولة المبكرة ونظريته حول التفاعل الفطري بين الذوات. وبشكل عام، قدمت نظريات داروين في التطور والتكيف والانتقاء الطبيعي، ولا تزال تقدم، العديد من الرؤى حول سبب عمل العقول والأدمغة بالطريقة التي تعمل بها. [ 20 ]
تتجاهل معظم الدراسات النفسية التطورية في القرن العشرين معالجة داروين التطورية الشاملة لعلم النفس البشري، مستندةً بدلاً من ذلك إلى: العلوم البيولوجية في ذلك الوقت - وخاصة نظرية التطور في القرن العشرين كما يُتصور ارتباطها بالبيئات البشرية القديمة؛ ودراسة علم الإنسان القديم ؛ وعلم السلوك الحيواني ؛ والعديد من العلوم الإنسانية، وأبرزها علم النفس المعرفي . على سبيل المثال، ساهمت أبحاث دبليو دي هاميلتون (1964) حول اللياقة الشاملة ونظريات روبرت تريفرز (1972) [ 21 ] حول التبادلية والاستثمار الأبوي، التي كُتبت من منظور جيني للتطور ، في إعادة ترسيخ الفكر التطوري في علم النفس والعلوم الاجتماعية الأخرى، وإن كان ذلك دون الإشارة إلى مكانة الاستثمار الأبوي والإيثار المتبادل واختيار الأقارب في علم النفس الدارويني. [ 22 ] وبالمثل، في عام 1975، جمع إدوارد أو. ويلسون بين نظرية التطور ودراسات السلوك الحيواني والاجتماعي، مع الإشارة بشكل أساسي إلى أعمال لورنز وتينبرجن، في كتابه علم الأحياء الاجتماعي: التركيب الجديد .
في سبعينيات القرن العشرين، تطور فرعان رئيسيان لعلم السلوك الحيواني. أولهما، دراسة السلوك الاجتماعي للحيوانات (بما في ذلك البشر)، مما أدى إلى ظهور علم الأحياء الاجتماعي ، الذي عرّفه رائده إدوارد أو. ويلسون عام 1975 بأنه "الدراسة المنهجية للأساس البيولوجي لجميع السلوكيات الاجتماعية". [ 23 ] وفي عام 1978 بأنه "امتداد لعلم الأحياء السكاني ونظرية التطور ليشمل التنظيم الاجتماعي". [ 24 ] أما الفرع الثاني، فهو علم البيئة السلوكي، الذي ركز بشكل أقل على السلوك الاجتماعي ، وانصب اهتمامه على الأساس البيئي والتطوري لسلوك الحيوانات والبشر .
في سبعينيات وثمانينيات القرن العشرين، بدأت الأقسام الجامعية بإدراج مصطلح " علم الأحياء التطوري" في عناوينها. وقد بُشِّر بالعصر الحديث لعلم النفس التطوري، على وجه الخصوص، بكتاب دونالد سيمونز " تطور الجنسانية البشرية" الصادر عام 1979 ، وكتاب ليدا كوزمايدس وجون توبي " العقل المتكيف " الصادر عام 1992. [ 14 ] لاحظ ديفيد بولر أن مصطلح "علم النفس التطوري" يُنظر إليه أحيانًا على أنه يشير إلى أبحاث تستند إلى التزامات منهجية ونظرية محددة لبعض الباحثين من مدرسة سانتا باربرا (جامعة كاليفورنيا)، ولذلك يُفضِّل بعض علماء النفس التطوري تسمية أعمالهم بـ"علم البيئة البشرية" أو "علم البيئة السلوكية البشرية" أو "علم الإنسان التطوري". [ 25 ]
في علم النفس، توجد تيارات رئيسية هي علم النفس النمائي ، وعلم النفس الاجتماعي ، وعلم النفس المعرفي. وقد كان تحديد مدى تأثير العوامل الوراثية والبيئية على السلوك جوهر علم الوراثة السلوكية وفروعه، ولا سيما الدراسات على المستوى الجزيئي التي تبحث في العلاقة بين الجينات والنواقل العصبية والسلوك. أما نظرية الوراثة المزدوجة ، التي طُورت في أواخر السبعينيات وأوائل الثمانينيات، فتتبنى منظورًا مختلفًا بعض الشيء، إذ تحاول تفسير كيف أن السلوك البشري نتاج عمليتين تطوريتين مختلفتين ومتفاعلتين: التطور الجيني والتطور الثقافي . ويرى البعض في نظرية الوراثة المزدوجة حلاً وسطًا بين وجهات النظر التي تُركز على الثوابت الإنسانية وتلك التي تُركز على التباين الثقافي. [ 26 ]
الأسس النظرية
تعود أصول النظريات التي يقوم عليها علم النفس التطوري إلى أعمال تشارلز داروين، بما في ذلك تأملاته حول الأصول التطورية للغرائز الاجتماعية لدى البشر. مع ذلك، فإن علم النفس التطوري الحديث لم يكن ليُصبح ممكنًا لولا التقدم الذي أحرزته نظرية التطور في القرن العشرين. يقول علماء النفس التطوري إن الانتقاء الطبيعي قد زوّد البشر بالعديد من التكيفات النفسية، تمامًا كما فعل مع التكيفات التشريحية والفسيولوجية لديهم. وكما هو الحال مع التكيفات بشكل عام، يُقال إن التكيفات النفسية مُخصصة للبيئة التي تطور فيها الكائن الحي، وهي بيئة التكيف التطوري. [ 27 ] يوفر الانتقاء الجنسي للكائنات الحية تكيفات متعلقة بالتزاوج. فبالنسبة لذكور الثدييات ، التي تتمتع بمعدل تكاثر أقصى مرتفع نسبيًا، يؤدي الانتقاء الجنسي إلى تكيفات تُساعدها على التنافس على الإناث. أما بالنسبة لإناث الثدييات، التي تتمتع بمعدل تكاثر أقصى منخفض نسبيًا، فيؤدي الانتقاء الجنسي إلى الانتقائية، مما يُساعد الإناث على اختيار شركاء ذوي جودة أعلى. [ 28 ] وصف تشارلز داروين كلاً من الانتقاء الطبيعي والانتقاء الجنسي، واعتمد على الانتقاء الجماعي لتفسير تطور السلوك الإيثاري (التضحية بالنفس). إلا أن الانتقاء الجماعي اعتُبر تفسيراً ضعيفاً من قِبل أولئك الذين تبنوا النظرة الفردية للتطور التي تركز على الجينات في القرن العشرين ، إذ كان يُعتقد أنه في أي مجموعة ضعيفة الترابط تفتقر إلى ديناميكيات داخلية قوية (من النوع الذي افترضه داروين)، سيكون الأفراد الأقل إيثاراً أكثر عرضة للبقاء، وستصبح المجموعة ككل أقل تضحية بالنفس.
في عام ١٩٦٤، اقترح عالم الأحياء التطوري ويليام د. هاميلتون نظرية اللياقة الشاملة ، مؤكدًا على منظور التطور الذي يتمحور حول الجينات . لاحظ هاميلتون أن الجينات قادرة على زيادة تكاثر نسخها في الجيل التالي من خلال التأثير على السمات الاجتماعية للكائن الحي بطريقة تؤدي (إحصائيًا) إلى دعم بقاء وتكاثر نسخ أخرى من نفس الجينات (ببساطة، نسخ متطابقة لدى أقرباء الكائن الحي). ووفقًا لقاعدة هاميلتون ، يمكن أن تتطور سلوكيات التضحية بالنفس (والجينات المؤثرة عليها) إذا كانت تُفيد عادةً أقرباء الكائن الحي لدرجة تفوق تضحية الفرد. وقد حسمت نظرية اللياقة الشاملة مسألة كيفية تطور الإيثار. كما تُسهم نظريات أخرى في تفسير تطور السلوك الإيثاري، بما في ذلك نظرية الألعاب التطورية ، ومبدأ المعاملة بالمثل ، ومبدأ المعاملة بالمثل المعمم. تساعد هذه النظريات في تفسير تطور السلوك الإيثاري، وتفسر العداء تجاه المخادعين (الأفراد الذين يستغلون إيثار الآخرين). [ 29 ]
تُشكّل العديد من النظريات التطورية المتوسطة المستوى أساسًا لعلم النفس التطوري. تقترح نظرية الانتقاء r/K أن بعض الأنواع تزدهر بإنجاب عدد كبير من النسل، بينما تتبع أنواع أخرى استراتيجية إنجاب عدد أقل من النسل مع استثمار أكبر بكثير في كل فرد. يتبع البشر الاستراتيجية الثانية. تُفسّر نظرية الاستثمار الأبوي كيف يستثمر الآباء بشكل أكبر أو أقل في كل نسل على حدة بناءً على مدى احتمالية نجاح هذا النسل، وبالتالي مدى إمكانية تحسينه للياقة الشاملة للآباء. وفقًا لفرضية تريفرز-ويلارد ، يميل الآباء في الظروف الجيدة إلى الاستثمار أكثر في الأبناء الذكور (الأكثر قدرة على الاستفادة من الظروف الجيدة)، بينما يميل الآباء في الظروف السيئة إلى الاستثمار أكثر في الإناث (الأكثر قدرة على إنجاب نسل ناجح حتى في الظروف السيئة). وفقًا لنظرية تاريخ الحياة ، تُطوّر الحيوانات تاريخ حياتها ليتناسب مع بيئاتها، مما يُحدّد تفاصيل مثل سن التكاثر الأول وعدد النسل. تفترض نظرية الوراثة المزدوجة أن الجينات والثقافة البشرية قد تفاعلت، حيث تؤثر الجينات على تطور الثقافة، والثقافة بدورها تؤثر على التطور البشري على المستوى الجيني، بطريقة مشابهة لتأثير بالدوين .
الآليات النفسية المتطورة
يفترض علم النفس التطوري أن السمات النفسية، كالأعضاء البيولوجية، لها أساس وراثي وتطورت عبر الانتقاء الطبيعي. لذا، فإن الإدراك، لكونه ذا أساس وراثي، مُهيكل وظيفيًا وتطور عبر الانتقاء الطبيعي. ومثل الأعضاء والأنسجة الأخرى، ينبغي أن يكون هذا الهيكل الوظيفي مشتركًا بين جميع أفراد النوع الواحد، لمواجهة التحديات الأساسية للبقاء والتكاثر . يسعى علماء النفس التطوري إلى فهم الآليات النفسية من خلال فهم وظائف البقاء والتكاثر التي ربما خدمتها عبر التاريخ التطوري. [ 30 ] قد تشمل هذه الوظائف القدرة على استنتاج مشاعر الآخرين، والتمييز بين الأقارب وغير الأقارب، وتحديد الشركاء الأصحاء وتفضيلهم، والتعاون مع الآخرين، واتباع القادة. وتماشيًا مع نظرية الانتقاء الطبيعي، يرى علم النفس التطوري أن البشر غالبًا ما يكونون في صراع مع الآخرين، بمن فيهم الشركاء والأقارب. على سبيل المثال، قد ترغب الأم في فطام طفلها قبل أن يفطمه رضيعها، مما يتيح لها الاستثمار في ذرية أخرى. [ 29 ] يُقرّ علم النفس التطوري أيضًا بدور اختيار القرابة والمعاملة بالمثل في تطور السمات الاجتماعية الإيجابية كالإيثار. [ 29 ] ومثل الشمبانزي والبونوبو ، يمتلك البشر غرائز اجتماعية دقيقة ومرنة، مما يسمح لهم بتكوين أسر ممتدة، وصداقات تدوم مدى الحياة، وتحالفات سياسية. [ 29 ] وفي دراسات اختبرت التنبؤات النظرية، توصل علماء النفس التطوري إلى نتائج متواضعة حول مواضيع مثل قتل الأطفال، والذكاء، وأنماط الزواج، والاختلاط الجنسي، ومفهوم الجمال، ومهر العروس، والاستثمار الأبوي. [ أ ]
مثال آخر هو الآلية المتطورة في الاكتئاب. الاكتئاب السريري حالة غير متكيفة، ويجب أن تخضع لنهج تطوري ليصبح تكيفيًا. على مر القرون، عانت الحيوانات والبشر من ظروف قاسية للبقاء، مما أدى إلى تطور غريزة الكر والفر لدينا. على سبيل المثال، تعاني الثدييات من قلق الانفصال عن أصحابها، مما يسبب لها ضيقًا ويرسل إشارات إلى محور الغدة النخامية الكظرية، بالإضافة إلى تغيرات عاطفية وسلوكية. يساعد المرور بهذه الظروف الثدييات على التكيف مع قلق الانفصال. [ 32 ]
مواضيع تاريخية
استكشف أنصار علم النفس التطوري في تسعينيات القرن الماضي أحداثًا تاريخية، لكن ردود فعل الخبراء التاريخيين كانت سلبية للغاية، ولم تُبذل جهود تُذكر لمواصلة هذا المسار البحثي. تقول المؤرخة لين هانت إن المؤرخين اشتكوا من أن الباحثين:
قرأوا دراسات خاطئة، أو أساءوا تفسير نتائج التجارب، أو الأسوأ من ذلك، لجأوا إلى علم الأعصاب بحثًا عن أنطولوجيا شاملة، مناهضة للتمثيل، ومناهضة للقصدية لدعم مزاعمهم. [ 33 ]
تذكر هانت أن "المحاولات القليلة لبناء حقل فرعي لعلم النفس التاريخي انهارت تحت وطأة افتراضاته المسبقة". وتخلص إلى أنه اعتبارًا من عام 2014، "لا يزال "الستار الحديدي" بين المؤرخين وعلم النفس قائمًا". [ 34 ]
نواتج التطور: التكيفات، والتكييفات الثانوية، والمنتجات الثانوية، والتغير العشوائي
ليست كل سمات الكائنات الحية تكيفات تطورية. كما هو موضح في الجدول أدناه، قد تكون السمات أيضًا تكيفات ثانوية ، أو نواتج ثانوية للتكيفات (تسمى أحيانًا "الزوائد")، أو تباينًا عشوائيًا بين الأفراد. [ 35 ]
يُفترض أن التكيفات النفسية فطرية أو يسهل تعلمها نسبيًا، وتظهر في ثقافات العالم أجمع. فعلى سبيل المثال، يُرجح أن تكون قدرة الطفل الصغير على تعلم لغة ما دون تدريب يُذكر تكيفًا نفسيًا. من جهة أخرى، لم يكن أسلاف الإنسان يقرأون أو يكتبون؛ لذا، يتطلب تعلم القراءة والكتابة اليوم تدريبًا مكثفًا، ويُفترض أنه ينطوي على إعادة توظيف القدرات المعرفية التي تطورت تحت ضغوط انتقائية لا علاقة لها باللغة المكتوبة. [ 36 ] مع ذلك، قد تنجم الاختلافات في السلوك الظاهر عن آليات عالمية تتفاعل مع بيئات محلية مختلفة. فعلى سبيل المثال، يتميز القوقازيون الذين ينتقلون من مناخ شمالي إلى خط الاستواء ببشرة داكنة. لا تتغير الآليات التي تنظم تصبغ بشرتهم، بل تتغير المدخلات إلى تلك الآليات، مما ينتج عنه مخرجات مختلفة.
| التكيف | التكيف | منتج ثانوي | تباين عشوائي | |
|---|---|---|---|---|
| تعريف | سمة عضوية مصممة لحل مشكلة أو مشاكل متوارثة. تُظهر التعقيد، والتصميم الخاص، والوظائف. | التكيف الذي تم "إعادة توظيفه" لحل مشكلة تكيفية مختلفة. | نتاج ثانوي لآلية تكيفية ليس لها وظيفة حالية أو سابقة | اختلافات عشوائية في التكيف أو المنتج الثانوي |
| مثال فسيولوجي | العظام / الحبل السري | عظام صغيرة في الأذن الداخلية | لون العظام الأبيض / سرة البطن | نتوءات على الجمجمة، شكل سرة البطن محدب أو مقعر |
| مثال نفسي | قدرة الأطفال الصغار على تعلم الكلام بأقل قدر من التوجيه | الانتباه الطوعي | القدرة على تعلم القراءة والكتابة | الاختلافات في الذكاء اللفظي |
تتمثل إحدى مهام علم النفس التطوري في تحديد السمات النفسية التي يُحتمل أن تكون تكيفات، أو نتاجًا ثانويًا، أو تباينًا عشوائيًا. وقد أشار جورج سي. ويليامز إلى أن "التكيف مفهوم خاص ومعقد، ولا ينبغي استخدامه إلا عند الضرورة القصوى". وكما لاحظ ويليامز وآخرون، يمكن تحديد التكيفات من خلال تعقيدها غير المحتمل، وعالميتها بين الأنواع، ووظيفتها التكيفية. [ 37 ]
التكيفات الإلزامية والاختيارية
من الأسئلة التي قد تُطرح حول التكيفات النفسية ما إذا كانت إلزامية (أي قوية نسبيًا في مواجهة التغيرات البيئية المعتادة) أم اختيارية (أي تتأثر بالتغيرات البيئية المعتادة). [ 30 ] إن حلاوة السكر وألم ارتطام الركبة بالخرسانة هما نتاج تكيفات نفسية إلزامية إلى حد كبير؛ فالتغيرات البيئية المعتادة خلال مراحل النمو لا تؤثر كثيرًا على عملها. في المقابل، تُشبه التكيفات الاختيارية إلى حد ما عبارات "إذا-إذن". على سبيل المثال، يبدو أن نمط التعلق لدى البالغين حساس بشكل خاص لتجارب الطفولة المبكرة. فعندما نكبر، يعتمد ميلنا إلى تكوين روابط وثيقة وقائمة على الثقة مع الآخرين على مدى إمكانية الوثوق بمقدمي الرعاية في الطفولة المبكرة لتقديم مساعدة واهتمام موثوقين. كما أن تكيف الجلد لاكتساب السمرة مشروط بالتعرض لأشعة الشمس؛ وهذا مثال آخر على التكيف الاختياري. عندما يكون التكيف النفسي اختياريًا، يهتم علماء النفس التطوري بكيفية تأثير المدخلات النمائية والبيئية على ظهوره.
الثوابت الثقافية
يرى علماء النفس التطوري أن السلوكيات أو السمات التي تظهر عالميًا في جميع الثقافات تُعدّ مرشحة بقوة للتكيفات التطورية. [ 14 ] تشمل السمات الثقافية العالمية سلوكيات متعلقة باللغة، والإدراك، والأدوار الاجتماعية، والأدوار الجندرية، والتكنولوجيا. [ 38 ] تتفاعل التكيفات النفسية المتطورة (مثل القدرة على تعلم لغة) مع المدخلات الثقافية لإنتاج سلوكيات محددة (مثل اللغة المحددة التي تم تعلمها).
تُفسَّر الاختلافات الأساسية بين الجنسين، كالميل الأكبر للرغبة الجنسية لدى الرجال والميل الأكبر للخجل لدى النساء، على أنها تكيفات نفسية ثنائية الشكل الجنسي تعكس استراتيجيات التكاثر المختلفة للذكور والإناث. وقد وُجد أن سمات الشخصية لدى كل من الذكور والإناث تتفاوت على نطاق واسع. إذ يتميز الذكور بنسبة أعلى من السمات المتعلقة بالهيمنة والتوتر والصراحة. بينما تتميز الإناث بنسبة أعلى من السلوك التنظيمي وخصائص أكثر توجهاً نحو العاطفة. [ 39 ]
يقارن علماء النفس التطوري نهجهم بما يسمونه " نموذج العلوم الاجتماعية القياسي "، والذي بموجبه يُعتبر العقل جهازًا معرفيًا متعدد الأغراض يتشكل بالكامل تقريبًا بفعل الثقافة. [ 40 ] [ 41 ]
بيئة التكيف التطوري
يرى علم النفس التطوري أنه لفهم وظائف الدماغ بشكل صحيح، يجب فهم خصائص البيئة التي تطور فيها الدماغ. وغالبًا ما يُشار إلى هذه البيئة باسم "بيئة التكيف التطوري". [ 42 ]
طُرح مفهوم بيئة التكيف التطوري لأول مرة كجزء من نظرية التعلق على يد جون بولبي . [ 43 ] وهي البيئة التي تتكيف معها آلية تطورية معينة. وبشكل أكثر تحديدًا، تُعرَّف بيئة التكيف التطوري بأنها مجموعة ضغوط الانتقاء المتكررة تاريخيًا التي شكلت تكيفًا معينًا، بالإضافة إلى جوانب البيئة الضرورية للتطور السليم لهذا التكيف ووظيفته.
ظهر الإنسان، من جنس هومو ، قبل ما بين 1.5 و2.5 مليون سنة، وهو وقت يتزامن تقريبًا مع بداية العصر البليستوسيني قبل 2.6 مليون سنة. ولأن العصر البليستوسيني انتهى قبل 12,000 سنة فقط، فإن معظم التكيفات البشرية إما تطورت خلاله أو استمرت بفعل الانتقاء المُثبِّت . ولذلك، يقترح علم النفس التطوري أن معظم الآليات النفسية البشرية مُتكيفة مع المشكلات الإنجابية التي كانت شائعة في بيئات العصر البليستوسيني. [ 44 ] وبشكل عام، تشمل هذه المشكلات النمو، والتطور، والتمايز، والبقاء، والتزاوج، والأبوة، والعلاقات الاجتماعية.
تختلف بيئة التكيف التطوري اختلافًا كبيرًا عن المجتمع الحديث. فقد عاش أسلاف الإنسان الحديث في مجموعات أصغر، وكانت لديهم ثقافات أكثر تماسكًا، وسياقات أكثر استقرارًا وثراءً للهوية والمعنى. [ 31 ]
يلجأ الباحثون إلى مجتمعات الصيد وجمع الثمار القائمة بحثًا عن أدلة حول كيفية عيشهم في بيئة التكيف التطوري. لسوء الحظ، تختلف مجتمعات الصيد وجمع الثمار القليلة المتبقية عن بعضها البعض، وقد أُجبرت على مغادرة أفضل الأراضي والعيش في بيئات قاسية، لذا فليس من الواضح مدى انعكاسها للثقافة الأصلية. [ 29 ] مع ذلك، تُقدم جماعات الصيد وجمع الثمار الصغيرة في جميع أنحاء العالم نظامًا تنمويًا مشابهًا للصغار. [ 45 ] تتشابه خصائص هذا النظام إلى حد كبير مع خصائص الثدييات الاجتماعية التي تطورت منذ أكثر من 30 مليون سنة: تجربة ما حول الولادة المهدئة، وسنوات عديدة من الرضاعة الطبيعية عند الطلب، وعاطفة أو قرب جسدي شبه دائم، والاستجابة للاحتياجات (لتخفيف معاناة الصغار)، واللعب الموجه ذاتيًا، وبالنسبة للبشر، وجود العديد من مقدمي الرعاية المستجيبين. تُظهر الدراسات الأولية أهمية هذه المكونات في المراحل المبكرة من الحياة لتحقيق نتائج إيجابية للطفل. [ 46 ]
يلجأ علماء النفس التطوري أحيانًا إلى الشمبانزي والبونوبو وغيرها من القردة العليا للحصول على رؤى حول سلوك أسلاف الإنسان. [ 29 ]
عدم التوافق
عندما تتلاءم سمات الكائن الحي مع بيئته القديمة، قد يؤدي تغيير البيئة المحيطة إلى عدم توافق. فعقولنا، التي تطورت لتناسب بيئات العصر البليستوسيني ، قد تمتلك سمات لا تتوافق مع العالم الحديث. على سبيل المثال، من الجدير بالذكر أن أكثر من 20,000 شخص في الولايات المتحدة يموتون سنويًا بسبب العنف المسلح. [ 47 ] ومع ذلك، فإن العناكب والثعابين مسؤولة عن عدد قليل جدًا من الوفيات. ومع ذلك، يكتسب الأفراد الخوف من العناكب والثعابين بسهولة كما يكتسبونه من سلاح موجه، وأسهل من سلاح غير موجه أو الأرانب أو الزهور. [ 48 ] أحد الأسباب المحتملة هو أن العناكب والثعابين شكلت خطرًا على الإنسان القديم خلال العصر البليستوسيني، على عكس الأسلحة والأرانب والزهور. هناك عدم توافق بين استجابات الخوف المتطورة لدينا والعالم الحديث. [ 49 ]
يظهر هذا التباين أيضًا في ظاهرة المُحفِّز الفائق ، وهو مُحفِّز يُثير استجابةً أقوى من المُحفِّز الذي تطورت الاستجابة من أجله. صاغ نيكو تينبرجن هذا المصطلح للإشارة إلى سلوك الحيوانات غير البشرية، لكن عالمة النفس ديردري باريت قالت إن التحفيز الفائق يُؤثر على السلوك البشري بقوةٍ تُضاهي تأثيره على سلوك الحيوانات الأخرى. وقد شرحت أن الوجبات السريعة تُمثل مُحفِّزًا مُبالغًا فيه للرغبة الشديدة في الملح والسكر والدهون، [ 50 ] وتقول إن التلفزيون يُبالغ في الإشارات الاجتماعية للضحك والوجوه المبتسمة والحركات اللافتة للنظر. [ 51 ] وتُثير صور عارضات الأزياء في المجلات وشطائر البرجر المزدوجة غرائزَ كانت مُصممةً لبيئةٍ من التكيف التطوري حيث كان نمو الثدي علامةً على الصحة والشباب والخصوبة لدى الشريك المُحتمل، وكانت الدهون عنصرًا غذائيًا نادرًا وحيويًا. [ 52 ] وقد جادل عالم النفس مارك فان فوغت مؤخرًا بأن القيادة التنظيمية الحديثة تُمثل تباينًا. يرى أن البشر غير مهيئين للعمل في هياكل بيروقراطية ضخمة مجهولة الهوية ذات تسلسلات هرمية رسمية. فالعقل البشري لا يزال يستجيب للقيادة الشخصية الكاريزمية في المقام الأول ضمن بيئات غير رسمية تتسم بالمساواة. ومن هنا ينشأ الاستياء والشعور بالاغتراب الذي يعاني منه العديد من الموظفين. وتستغل الرواتب والمكافآت والامتيازات الأخرى غريزة السعي وراء المكانة النسبية، مما يجذب الرجال على وجه الخصوص إلى المناصب التنفيذية العليا. [ 53 ]
أساليب البحث
تُعتبر نظرية التطور نظرية استكشافية ، إذ قد تُنتج فرضيات لا يُمكن التوصل إليها من خلال مناهج نظرية أخرى. يتمثل أحد الأهداف الرئيسية لأبحاث التكيف في تحديد سمات الكائنات الحية التي يُرجح أن تكون تكيفات، وتلك التي تُعد نتاجًا ثانويًا أو اختلافات عشوائية. وكما ذُكر سابقًا، يُتوقع أن تُظهر التكيفات أدلة على التعقيد والوظائفية والشمولية بين الأنواع، بينما لا تُظهر النتاجات الثانوية أو الاختلافات العشوائية هذه الأدلة. إضافةً إلى ذلك، يُتوقع أن تُقدم التكيفات كآليات مباشرة تتفاعل مع البيئة إما بشكل إلزامي أو اختياري (انظر أعلاه). يهتم علماء النفس التطوري أيضًا بتحديد هذه الآليات المباشرة (التي تُسمى أحيانًا "الآليات العقلية" أو "التكيفات النفسية") ونوع المعلومات التي تستقبلها كمدخلات، وكيفية معالجتها لتلك المعلومات، ومخرجاتها. [ 30 ] يركز علم النفس التنموي التطوري ، أو "التطور التنموي"، على كيفية تنشيط التكيفات في أوقات نمو معينة (مثل فقدان الأسنان اللبنية، والمراهقة، وما إلى ذلك) أو كيف يمكن للأحداث التي تحدث أثناء نمو الفرد أن تغير مسارات تاريخ الحياة.
يستخدم علماء النفس التطوري عدة استراتيجيات لتطوير واختبار الفرضيات حول ما إذا كانت سمة نفسية ما تمثل على الأرجح تكيفًا تطوريًا. ويشير ديفيد بوس إلى أن هذه الأساليب تشمل: [ 30 ]
- من الوظيفة إلى الشكل (أو "من المشكلة إلى الحل"). إن حقيقة أن الذكور، وليس الإناث، معرضون لخطر سوء تحديد النسل الجيني (المشار إليه باسم "عدم اليقين بشأن الأبوة") دفعت علماء النفس التطوري إلى افتراض أن غيرة الذكور، مقارنة بالإناث، ستكون أكثر تركيزًا على الخيانة الجنسية منها على الخيانة العاطفية.
- من الشكل إلى الوظيفة (الهندسة العكسية - أو "حل المشكلة"). يبدو أن غثيان الصباح وما يصاحبه من نفور من الطعام أثناء الحمل يتسم بخصائص التكيف المتطور (التعقيد والشمولية). افترضت مارجي بروفيت أن الوظيفة هي تجنب تناول السموم خلال المراحل المبكرة من الحمل والتي قد تضر بالجنين (لكنها على الأرجح غير ضارة بالنساء غير الحوامل السليمات).
- الوحدات العصبية المقابلة. علم النفس التطوري وعلم النفس العصبي المعرفي متوافقان بشكل متبادل - يساعد علم النفس التطوري في تحديد التكيفات النفسية ووظائفها التطورية النهائية، بينما يساعد علم النفس العصبي في تحديد المظاهر المباشرة لهذه التكيفات.
- القدرة على التكيف التطوري الحالية. بالإضافة إلى النماذج التطورية التي تشير إلى أن التطور يحدث على مدى فترات زمنية طويلة، أظهرت الأبحاث الحديثة أن بعض التحولات التطورية قد تكون سريعة وجذرية. ونتيجة لذلك، ركز بعض علماء النفس التطوري على تأثير السمات النفسية في البيئة الحالية. يمكن أن تُسهم هذه الأبحاث في تقدير مدى انتشار السمات بمرور الوقت. وقد كان لهذا العمل دورٌ هام في دراسة علم النفس المرضي التطوري. [ 54 ]
يستخدم علماء النفس التطوري مصادر بيانات متنوعة للاختبار، بما في ذلك التجارب، والسجلات الأثرية ، وبيانات مجتمعات الصيد وجمع الثمار، والدراسات الرصدية، وبيانات علم الأعصاب، والتقارير الذاتية والاستبيانات، والسجلات العامة ، والمنتجات البشرية. [ 55 ] ومؤخرًا، تم استحداث أساليب وأدوات إضافية تعتمد على سيناريوهات خيالية، ونماذج رياضية، ومحاكاة حاسوبية متعددة العوامل . [ 56 ]
المجالات الرئيسية للبحث
يمكن تقسيم المجالات الأساسية للبحث في علم النفس التطوري إلى فئات واسعة من المشكلات التكيفية التي تنشأ من نظرية التطور نفسها: البقاء، والتزاوج، والأبوة والأمومة، والأسرة والقرابة، والتفاعلات مع غير الأقارب، والتطور الثقافي.
البقاء والتكيفات النفسية على المستوى الفردي
تُعدّ مشاكل البقاء أهدافاً واضحة لتطور التكيفات الجسدية والنفسية. ومن أبرز المشاكل التي واجهها أسلاف الإنسان المعاصر: اختيار الطعام والحصول عليه؛ واختيار الأراضي والمأوى المادي؛ وتجنب الحيوانات المفترسة وغيرها من التهديدات البيئية. [ 30 ]
الوعي
يستوفي الوعي معايير جورج ويليامز المتعلقة بشمولية الأنواع وتعقيدها ووظائفها، وهو سمة من الواضح أنها تزيد من اللياقة. [ 57 ]
في بحثه "تطور الوعي"، يجادل جون إيكلز بأن التكيفات التشريحية والفيزيائية الخاصة بقشرة دماغ الثدييات هي التي أدت إلى نشوء الوعي. [ 58 ] في المقابل، يرى آخرون أن الدوائر العصبية المتكررة التي يقوم عليها الوعي أكثر بدائية، إذ تطورت في البداية لدى أنواع ما قبل الثدييات لأنها تُحسّن القدرة على التفاعل مع البيئات الاجتماعية والطبيعية على حد سواء، وذلك بتوفير آلية "محايدة" موفرة للطاقة في آلة إخراج حركية تستهلك طاقة كبيرة. [ 59 ] وبمجرد استقرارها، ربما تكون هذه الدوائر العصبية المتكررة قد وفرت أساسًا للتطور اللاحق للعديد من الوظائف التي يُسهّلها الوعي في الكائنات الحية العليا، كما أوضح برنارد ج. بارز . [ 60 ] اقترح ريتشارد دوكينز أن البشر طوروا الوعي ليجعلوا أنفسهم موضوعًا للتفكير. ويشير دانيال بوفينيللي إلى أن القردة الكبيرة المتسلقة للأشجار طورت الوعي لتفسير كتلتها عند التنقل بأمان بين أغصان الأشجار. وتماشياً مع هذه الفرضية، وجد غوردون غالوب أن الشمبانزي وإنسان الغاب ، وليس القرود الصغيرة أو الغوريلا الأرضية ، أظهروا وعياً ذاتياً في اختبارات المرآة. [ 61 ]
قد يشير مفهوم الوعي إلى الفعل الإرادي، أو الإدراك، أو اليقظة. مع ذلك، حتى السلوك الإرادي ينطوي على آليات لا واعية. تحدث العديد من العمليات المعرفية في اللاوعي المعرفي، بعيدًا عن الوعي. بعض السلوكيات تكون واعية عند تعلمها، ثم تصبح لا واعية، تلقائية ظاهريًا. يمكن أن يحدث التعلم، وخاصة التعلم الضمني لمهارة ما، خارج نطاق الوعي ظاهريًا. على سبيل المثال، يعرف الكثيرون كيفية الانعطاف يمينًا عند ركوب الدراجة، لكن قليلًا منهم من يستطيع شرح كيفية قيامهم بذلك بدقة. [ 61 ]
ينظر علم النفس التطوري إلى خداع الذات على أنه تكيف يمكن أن يحسن نتائج الفرد في التفاعلات الاجتماعية. [ 61 ]
ربما تطور النوم للحفاظ على الطاقة عندما يكون النشاط أقل فائدة أو أكثر خطورة، كما هو الحال في الليل، وخاصة خلال فصل الشتاء. [ 61 ]
الإحساس والإدراك
يكتب العديد من الخبراء، مثل جيري فودور ، أن غاية الإدراك هي المعرفة، لكن علماء النفس التطوري يرون أن غايته الأساسية هي توجيه الفعل. فعلى سبيل المثال، يقولون إن إدراك العمق يبدو أنه لم يتطور لمساعدتنا على معرفة المسافات إلى الأشياء الأخرى، بل لمساعدتنا على الحركة في الفضاء. ويقول علماء النفس التطوري إن الحيوانات، من سرطان البحر الكماني إلى الإنسان، تستخدم البصر لتجنب الاصطدام، مما يشير إلى أن الرؤية تُستخدم أساسًا لتوجيه الفعل، لا لتوفير المعرفة. [ 62 ]
يُعدّ بناء أعضاء الحس والحفاظ عليها عمليةً مُكلفةً من الناحية الأيضية، لذا لا تتطور هذه الأعضاء إلا عندما تُحسّن من لياقة الكائن الحي. يُخصّص أكثر من نصف الدماغ لمعالجة المعلومات الحسية، ويستهلك الدماغ نفسه ما يُقارب ربع الموارد الأيضية، لذا يجب أن تُقدّم الحواس فوائد استثنائية للياقة. يعكس الإدراك العالم بدقة؛ إذ تحصل الحيوانات على معلومات مفيدة ودقيقة من خلال حواسها. [ 62 ]
لطالما فهم العلماء الذين يدرسون الإدراك والإحساس الحواس البشرية على أنها تكيفات مع العالم المحيط. يتضمن إدراك العمق معالجة أكثر من ستة مؤشرات بصرية، يعتمد كل منها على انتظام العالم المادي. تطورت حاسة البصر للاستجابة لنطاق ضيق من الطاقة الكهرومغناطيسية الوفيرة التي تخترق الأجسام. تنتشر الموجات الصوتية حول الزوايا وتتفاعل مع العوائق، مكونةً نمطًا معقدًا يتضمن معلومات مفيدة حول مصادر الأجسام والمسافات إليها. تصدر الحيوانات الأكبر حجمًا أصواتًا منخفضة التردد بشكل طبيعي نتيجة لحجمها. من ناحية أخرى، يتحدد نطاق السمع لدى الحيوان بالتكيف. على سبيل المثال، يمكن للحمام الزاجل سماع الصوت منخفض التردد جدًا (الصوت تحت السمعي) الذي ينتقل لمسافات طويلة، على الرغم من أن معظم الحيوانات الأصغر حجمًا تكتشف الأصوات عالية التردد. تستجيب حاستا التذوق والشم للمواد الكيميائية في البيئة التي يُعتقد أنها كانت مهمة للبقاء في بيئة التكيف التطوري. على سبيل المثال، كان الملح والسكر على ما يبدو ذا قيمة كبيرة للإنسان أو أسلافه الذين عاشوا في بيئة التكيفات التطورية، ولذلك يشعر الإنسان المعاصر برغبة فطرية في المذاق المالح والحلو. إن حاسة اللمس في الواقع عبارة عن مجموعة من الحواس، تشمل الضغط والحرارة والبرودة والدغدغة والألم. والألم، رغم كونه مزعجًا، إلا أنه يُعدّ تكيفًا. ومن التكيفات المهمة للحواس تغيير نطاق الإحساس، حيث يصبح الكائن الحي مؤقتًا أكثر أو أقل حساسية للإحساس. فعلى سبيل المثال، تتكيف العينان تلقائيًا مع الضوء المحيط الخافت أو الساطع. غالبًا ما تتطور القدرات الحسية للكائنات الحية المختلفة معًا، كما هو الحال مع حاسة السمع لدى الخفافيش التي تستخدم تحديد الموقع بالصدى، وحاسة السمع لدى العث الذي تطور للاستجابة للأصوات التي تصدرها الخفافيش. [ 62 ]
يرى علماء النفس التطوري أن الإدراك يُجسّد مبدأ التجزئة، حيث تتولى آليات متخصصة مهام إدراكية محددة. فعلى سبيل المثال، يُعاني الأشخاص المصابون بتلف في جزء معين من الدماغ من عيب محدد يتمثل في عدم القدرة على تمييز الوجوه (عمى التعرف على الوجوه). ويشير علم النفس التطوري إلى أن هذا يدل على وجود ما يُسمى بوحدة قراءة الوجوه. [ 62 ]
التعلم والتكيفات الاختيارية
في علم النفس التطوري، يُقال إن التعلم يتم من خلال قدرات متطورة، وتحديدًا التكيفات الاختيارية. وتتجلى هذه التكيفات بشكل مختلف استجابةً للمؤثرات البيئية. أحيانًا تأتي هذه المؤثرات أثناء النمو وتساعد في تشكيلها. على سبيل المثال، تتعلم الطيور المهاجرة تحديد اتجاهاتها بالنجوم خلال فترة حرجة من نضجها. ويعتقد علماء النفس التطوري أن البشر يتعلمون اللغة أيضًا وفق برنامج متطور، يتضمن فترات حرجة. كما يمكن أن تأتي هذه المؤثرات أثناء المهام اليومية، مما يساعد الكائن الحي على التكيف مع الظروف البيئية المتغيرة. على سبيل المثال، طورت الحيوانات آلية التكييف البافلوفي لحل المشكلات المتعلقة بالعلاقات السببية. تتعلم الحيوانات بسهولة أكبر عندما تشبه هذه المهام المشكلات التي واجهتها في ماضيها التطوري، مثل تعلم الفأر مكان العثور على الطعام أو الماء. تُظهر قدرات التعلم أحيانًا اختلافات بين الجنسين. ففي العديد من أنواع الحيوانات، على سبيل المثال، يستطيع الذكور حل المشكلات المكانية بشكل أسرع وأكثر دقة من الإناث، وذلك بسبب تأثير الهرمونات الذكرية أثناء النمو. وقد ينطبق الأمر نفسه على البشر. [ 63 ]
العاطفة والدافع
تُوجّه الدوافع السلوك وتُنشّطه، بينما تُشكّل العواطف المكوّن العاطفي للدافع، سواءً كانت إيجابية أم سلبية. في أوائل سبعينيات القرن الماضي، بدأ بول إيكمان وزملاؤه سلسلة من الأبحاث التي تُشير إلى أن العديد من العواطف عالمية. وقد وجد أدلة على أن البشر يتشاركون خمس عواطف أساسية على الأقل: الخوف، والحزن، والسعادة، والغضب، والاشمئزاز. من الواضح أن العواطف الاجتماعية تطورت لتحفيز السلوكيات الاجتماعية المُتكيفة مع بيئة التطور. على سبيل المثال، يبدو أن الحقد يُؤثر سلبًا على الفرد، ولكنه قد يُرسّخ سمعته كشخص يُخشى جانبه. يُمكن أن يُحفّز الشعور بالخزي والفخر سلوكيات تُساعد الفرد على الحفاظ على مكانته في المجتمع، أما تقدير الذات فهو تقييم الفرد لمكانته. [ 64 ] للدافع أساس عصبي بيولوجي في نظام المكافأة بالدماغ . وقد اقتُرح مؤخرًا أن أنظمة المكافأة قد تتطور بطريقة تُؤدي إلى وجود مُقايضة مُتأصلة أو حتمية في نظام التحفيز بين الأنشطة قصيرة المدة والأنشطة طويلة المدة. [ 65 ]
الإدراك
يشير الإدراك إلى التمثيلات الداخلية للعالم ومعالجة المعلومات الداخلية. من منظور علم النفس التطوري، لا يُعدّ الإدراك "عامًا" بطبيعته. يستخدم الإدراك أساليب استدلالية، أو استراتيجيات، تزيد عمومًا من احتمالية حل المشكلات التي واجهها أسلاف الإنسان المعاصر بشكل روتيني. على سبيل المثال، يُرجّح أن يحلّ الإنسان المعاصر مسألة منطقية تتضمن كشف الغش (وهي مشكلة شائعة نظرًا لطبيعة الإنسان الاجتماعية) أكثر من حلّ المسألة نفسها بعبارات مجردة بحتة. [ 66 ] ولأن أسلاف الإنسان المعاصر لم يواجهوا أحداثًا عشوائية حقيقية وعاشوا في ظروف معيشية أبسط، فقد يكون الإنسان المعاصر مُهيّأً إدراكيًا لسوء فهم الأنماط في التسلسلات العشوائية. مغالطة المقامر مثال على ذلك. قد يعتقد المقامرون خطأً أنهم حققوا سلسلة انتصارات متتالية حتى عندما تكون كل نتيجة عشوائية ومستقلة عن المحاولات السابقة. يفترض كثير من الناس أن تسلسل رمي عملة معدنية من تسع مرات "صورة" يجعل احتمالية ظهور "كتابة" أكبر في المحاولة العاشرة. يجد البشر أنه من الأسهل بكثير تشخيص الحالات أو التنبؤ بها باستخدام بيانات التكرار مقارنةً بعرض المعلومات نفسها على شكل احتمالات أو نسب مئوية. ولعل هذه التقييمات مرتبطة بالجماعات البشرية القديمة التي كانت تسكن في قبائل صغيرة (عادةً ما يقل عدد أفرادها عن 150 فردًا)، حيث كانت بيانات التكرار أكثر شيوعًا وكانت الأحداث غير المتوقعة أقل شيوعًا. [ 67 ]
شخصية
يهتم علم النفس التطوري في المقام الأول بتحديد أوجه التشابه بين الناس، أو الطبيعة النفسية البشرية الأساسية. ومن منظور تطوري، فإن حقيقة وجود اختلافات جوهرية بين الناس في سمات الشخصية تُشكل في البداية لغزًا محيرًا. [ 68 ] [ ب ]
يُصنّف علماء النفس التطوري سمات الشخصية على أنها ناتجة عن تباين طبيعي حول مستوى أمثل، أو عن الانتقاء المعتمد على التكرار ( تعدد الأشكال السلوكية )، أو كتكيفات اختيارية. ومثل التباين في الطول، قد تعكس بعض سمات الشخصية ببساطة التباين بين الأفراد حول مستوى أمثل عام. [ 68 ] أو قد تمثل سمات الشخصية أنماطًا سلوكية مختلفة ذات استعداد وراثي - استراتيجيات سلوكية بديلة تعتمد على تكرار الاستراتيجيات السلوكية المنافسة في المجتمع. على سبيل المثال، إذا كان معظم أفراد المجتمع يميلون إلى الثقة بالآخرين وسرعة الانخداع، فقد يكون النمط السلوكي المتمثل في "الغش" (أو، في الحالة القصوى، الشخصية المعادية للمجتمع) مفيدًا. [ 69 ] وأخيرًا، مثل العديد من التكيفات النفسية الأخرى، قد تكون سمات الشخصية اختيارية - حساسة للتغيرات النموذجية في البيئة الاجتماعية، خاصة خلال مراحل النمو المبكرة. فعلى سبيل المثال، يميل الأطفال المولودون لاحقاً إلى أن يكونوا أكثر تمرداً وأقل التزاماً وأكثر انفتاحاً على التجارب الجديدة مقارنة بالأطفال المولودين أولاً، وهو ما قد يكون مفيداً لهم نظراً لموقعهم الخاص في بنية الأسرة. [ 70 ]
تلعب التأثيرات البيئية المشتركة دورًا في تكوين الشخصية، ولا تقل أهميتها دائمًا عن العوامل الوراثية. ومع ذلك، غالبًا ما تتضاءل هذه التأثيرات البيئية المشتركة إلى حد كبير بعد سن المراهقة، لكنها لا تختفي تمامًا. [ 71 ]
لغة
بحسب ستيفن بينكر ، الذي يستند إلى أعمال نعوم تشومسكي ، فإن قدرة الإنسان الفطرية على تعلم الكلام بين سن 1 و4 سنوات، دون تدريب يُذكر، تشير إلى أن اكتساب اللغة هو تكيف نفسي بشري بامتياز. [ 72 ] ويجادل بينكر وبلوم بأن اللغة، بوصفها ملكة عقلية، تشترك في العديد من أوجه الشبه مع أعضاء الجسم المعقدة، مما يوحي بأن اللغة، مثل هذه الأعضاء، قد تطورت كتكيف، إذ إنها الآلية الوحيدة المعروفة التي يمكن من خلالها أن تتطور هذه الأعضاء المعقدة. [ 73 ]
يتبنى بينكر رأي تشومسكي القائل بأن قدرة الأطفال على تعلم أي لغة بشرية دون تعليم صريح تشير إلى أن اللغة، بما في ذلك معظم قواعدها، فطرية في الأساس، وأنها لا تحتاج إلا إلى التنشيط من خلال التفاعل. لا يعتقد تشومسكي نفسه أن اللغة تطورت كتكيف، بل يرجح أنها تطورت كنتيجة ثانوية لتكيف آخر، أو ما يُعرف بـ" الزوائد اللغوية" . لكن بينكر وبلوم يجادلان بأن الطبيعة العضوية للغة تشير بقوة إلى أصل تكيفي. [ 74 ]
يرى علماء النفس التطوري أن جين FOXP2 قد يكون مرتبطًا بتطور اللغة البشرية. في ثمانينيات القرن الماضي، حددت عالمة اللغويات النفسية ميرنا غوبنيك جينًا سائدًا يُسبب اضطرابًا لغويًا لدى عائلة KE البريطانية. تبين أن هذا الجين عبارة عن طفرة في جين FOXP2. يمتلك البشر أليلًا فريدًا لهذا الجين، والذي حُفظ بشكل كبير عبر معظم تاريخ تطور الثدييات. يبدو أن هذا الأليل الفريد قد ظهر لأول مرة قبل ما بين 100 و200 ألف عام، وهو الآن شبه عالمي لدى البشر. [ 75 ] مع ذلك، فإن الفكرة التي كانت شائعة في السابق بأن FOXP2 هو "جين نحوي" أو أنه أدى إلى ظهور اللغة لدى الإنسان العاقل، أصبحت الآن موضع شك كبير. [ 76 ]
تتعايش حاليًا عدة نظريات متنافسة حول الأصل التطوري للغة، دون أن تحظى أي منها بإجماع عام. [ 77 ] [ ج ] يرى باحثون في مجال اكتساب اللغة لدى الرئيسيات والبشر، مثل مايكل توماسيلو وتالمي جيفون ، أن الإطار الفطري قد قلل من شأن دور المحاكاة في التعلم، وأنه ليس من الضروري على الإطلاق افتراض وجود وحدة نحوية فطرية لتفسير اكتساب اللغة لدى الإنسان. ويجادل توماسيلو بأن الدراسات التي تناولت كيفية اكتساب الأطفال والرئيسيات للمهارات التواصلية تشير إلى أن البشر يتعلمون السلوك المعقد من خلال التجربة، بحيث أنه بدلًا من وجود وحدة مخصصة لاكتساب اللغة، تُكتسب اللغة بنفس الآليات المعرفية المستخدمة لاكتساب جميع أنواع السلوكيات الأخرى المنقولة اجتماعيًا. [ 78 ]
فيما يتعلق بمسألة ما إذا كان من الأنسب اعتبار اللغة تطورت كتكيف أم كظاهرة ثانوية، يرى عالم الأحياء التطوري دبليو تيكومسيه فيتش ، متأثرًا بستيفن جيه غولد ، أنه من غير المبرر افتراض أن كل جانب من جوانب اللغة هو تكيف، أو أن اللغة ككل هي تكيف. وينتقد بعض فروع علم النفس التطوري لاقتراحها وجهة نظر شاملة للتكيف في التطور، ويرفض سؤال بينكر وبلوم حول ما إذا كانت "اللغة قد تطورت كتكيف" باعتباره مضللًا. ويجادل بدلًا من ذلك بأنه من وجهة نظر بيولوجية، يُمكن فهم الأصول التطورية للغة على أفضل وجه باعتبارها النتيجة المحتملة لتقارب العديد من التكيفات المنفصلة في نظام معقد. [ 79 ] ويُقدم تيرينس ديكون حجة مماثلة في كتابه "الأنواع الرمزية" ، حيث يجادل بأن السمات المختلفة للغة قد تطورت بالتزامن مع تطور العقل، وأن القدرة على استخدام التواصل الرمزي مُدمجة في جميع العمليات المعرفية الأخرى. [ 80 ]
إذا ما قُبلت نظرية تطور اللغة كآلية تكيف واحدة، يصبح السؤال: أيٌّ من وظائفها المتعددة كان أساس هذا التكيف؟ وقد طُرحت عدة فرضيات تطورية: منها أن اللغة تطورت لأغراض التزيين الاجتماعي، أو للإشارة إلى إمكانية التزاوج، أو لتكوين عقود اجتماعية. ويُقرّ علماء النفس التطوري بأن هذه النظريات جميعها تخمينية، وأن فهم كيفية التكيف الانتقائي للغة يتطلب المزيد من الأدلة. [ 81 ]
التزاوج
بما أن التكاثر الجنسي هو الوسيلة التي تنتقل بها الجينات إلى الأجيال القادمة، فإن الانتقاء الجنسي يلعب دورًا كبيرًا في التطور البشري. ولذلك، فإن التزاوج البشري يثير اهتمام علماء النفس التطوري الذين يهدفون إلى دراسة الآليات المتطورة لجذب الشريك والحفاظ عليه. وقد انبثقت عدة مسارات بحثية من هذا الاهتمام، مثل دراسات اختيار الشريك، [ 82 ] واختطاف الشريك، والحفاظ على الشريك، وتفضيلات التزاوج ، والصراع بين الجنسين . [ 83 ]
في عام ١٩٧٢، نشر روبرت تريفرز بحثًا مؤثرًا حول الفروق بين الجنسين، والذي يُعرف الآن بنظرية الاستثمار الأبوي . [ ٨٤ ] يُعدّ اختلاف حجم الأمشاج ( تباين الأمشاج ) الفرق الأساسي والمميز بين الذكور (أمشاج صغيرة - حيوانات منوية) والإناث (أمشاج كبيرة - بويضات). لاحظ تريفرز أن تباين الأمشاج يؤدي عادةً إلى مستويات مختلفة من الاستثمار الأبوي بين الجنسين، حيث تستثمر الإناث في البداية أكثر. اقترح تريفرز أن هذا الاختلاف في الاستثمار الأبوي يؤدي إلى الانتقاء الجنسي لاستراتيجيات تكاثرية مختلفة بين الجنسين وإلى الصراع الجنسي . على سبيل المثال، أشار إلى أن الجنس الذي يستثمر أقل في النسل سيتنافس عمومًا للوصول إلى الجنس الأكثر استثمارًا لزيادة لياقته الشاملة . افترض تريفرز أن الاستثمار الأبوي التفاضلي أدى إلى تطور الازدواج الجنسي في اختيار الشريك ، والتنافس التناسلي داخل الجنس الواحد وبين الجنسين، وعروض التودد . في الثدييات، بما في ذلك البشر، تبذل الإناث استثماراً أبوياً أكبر بكثير من الذكور (أي الحمل متبوعاً بالولادة والرضاعة ). تُعد نظرية الاستثمار الأبوي فرعاً من نظرية تاريخ الحياة .
اقترحت نظرية الاستراتيجيات الجنسية لبوس وشميت عام 1993 أنه نتيجةً لاختلاف الاستثمار الأبوي ، طوّر البشر تكيفات ثنائية الشكل الجنسي تتعلق بـ "إمكانية الوصول الجنسي، وتقييم الخصوبة، والسعي إلى الالتزام وتجنبه، والحصول على الموارد الفورية والدائمة، واليقين بالأبوة، وتقييم قيمة الشريك، والاستثمار الأبوي". وأشارت نظرية التداخل الاستراتيجي الخاصة بهما إلى أن الصراع بين الجنسين يحدث عندما تتعارض استراتيجيات التكاثر المفضلة لأحد الجنسين مع استراتيجيات الجنس الآخر، مما يؤدي إلى تنشيط استجابات عاطفية مثل الغضب أو الغيرة [ 85 ].
تُعتبر النساء عمومًا أكثر انتقائية عند اختيار الشريك، لا سيما في ظل ظروف التزاوج طويلة الأمد. ومع ذلك، في بعض الحالات، قد يوفر تعدد العلاقات الجنسية فوائد للنساء أيضًا، مثل ضمان الخصوبة، وتحسين الجينات، وتقليل خطر زواج الأقارب، وحماية نسلها. [ 86 ]
بسبب عدم اليقين بشأن نسب الأبوة لدى الذكور، وُجدت اختلافات بين الجنسين في مجال الغيرة الجنسية . [ 87 ] تتفاعل الإناث عمومًا بشكل سلبي أكثر مع الخيانة العاطفية، بينما يتفاعل الذكور بشكل أكثر سلبية مع الخيانة الجنسية. هذا النمط متوقع لأن تكاليف التزاوج تختلف بين الجنسين. فالنساء، في المتوسط، يُفضلن شريكًا قادرًا على توفير الموارد (مثل الدعم المالي والالتزام)؛ وبالتالي، تُخاطر المرأة بفقدان هذه الموارد عندما يخونها شريكها عاطفيًا. أما الرجال، من ناحية أخرى، فلا يُمكنهم التأكد من النسب الجيني لأطفالهم لأنهم ليسوا أبناءهم. وهذا يُشير إلى أن الخيانة الجنسية بالنسبة للرجال تكون عمومًا أكثر إيلامًا من الخيانة العاطفية، لأن استثمار الموارد في نسل رجل آخر لا يُؤدي إلى انتشار جيناتهم. [ 88 ]
يتناول خط بحثي آخر مثير للاهتمام تفضيلات النساء في اختيار الشريك خلال دورة التبويض . [ 89 ] ويستند هذا البحث نظريًا إلى فرضية أن النساء في العصور القديمة طوّرن آليات لاختيار شركاء بصفات معينة بناءً على حالتهن الهرمونية. تُعرف هذه الفرضية بفرضية التحول التبويضي ، وتفترض أنه خلال مرحلة التبويض من الدورة الشهرية (من اليوم العاشر إلى الخامس عشر تقريبًا)، [ 90 ] فإن المرأة التي تتزاوج مع ذكر ذي جودة جينية عالية تكون أكثر عرضة، في المتوسط، لإنجاب ذرية سليمة من المرأة التي تتزاوج مع ذكر ذي جودة جينية منخفضة. ومن المتوقع أن تكون هذه التفضيلات المفترضة واضحة بشكل خاص في حالات التزاوج قصيرة الأمد، لأن الشريك المحتمل لا يقدم سوى الجينات للنسل المحتمل. تسمح هذه الفرضية للباحثين بدراسة ما إذا كانت النساء يخترن شركاء بخصائص تدل على جودة جينية عالية خلال مرحلة الخصوبة العالية من دورات التبويض. أظهرت الدراسات أن تفضيلات النساء تختلف باختلاف مراحل الدورة الشهرية. فعلى سبيل المثال، بيّن هاسلتون وميلر (2006) أن النساء ذوات الخصوبة العالية يُفضلن الرجال المبدعين ولكن ذوي الدخل المحدود كشركاء على المدى القصير. وقد يكون الإبداع مؤشراً على جودة الجينات. [ 91 ] وتشير أبحاث ستيفن جانجستاد عام 2004 إلى أن النساء ذوات الخصوبة العالية يُفضلن الرجال الذين يتمتعون بحضور اجتماعي وتنافس بين الجنسين؛ إذ قد تُساعد هذه الصفات النساء على التنبؤ بالرجال الذين يمتلكون موارد أو قادرين على اكتسابها. [ 92 ]
الأبوة والأمومة
ينطوي الإنجاب بطبيعته على تكلفة بالنسبة للنساء، وقد يتحمل الرجال هذه التكلفة أيضًا. يمتلك الأفراد وقتًا وموارد محدودة لتكريسها لأطفالهم، وقد يضر هذا الالتزام بصحتهم وبقائهم وقدرتهم الإنجابية في المستقبل. يُعرَّف الاستثمار الأبوي بأنه أي إنفاق أبوي (وقت، طاقة، إلخ) يعود بالنفع على أحد الأبناء على حساب قدرة الوالدين على الاستثمار في عناصر أخرى من اللياقة. [ 93 ] تشمل عناصر اللياقة (بيتي، 1992) رفاهية النسل الحالي، وقدرة الوالدين على الإنجاب في المستقبل ، واللياقة الشاملة من خلال مساعدة الأقارب ( هاميلتون ، 1964). تُعد نظرية الاستثمار الأبوي فرعًا من نظرية تاريخ الحياة. [ 94 ]
تُعدّ فوائد استثمار الوالدين في النسل كبيرة، وترتبط بتأثيرات على حالته ونموه وبقائه، وفي نهاية المطاف، على نجاحه التناسلي. مع ذلك، قد تأتي هذه الفوائد على حساب قدرة الوالدين على التكاثر مستقبلاً، كزيادة خطر الإصابة عند الدفاع عن النسل ضد المفترسات، وفقدان فرص التزاوج أثناء تربية النسل، وزيادة الفترة الزمنية حتى التكاثر التالي. عموماً، يُختار الآباء والأمهات لتعظيم الفرق بين الفوائد والتكاليف، ومن المرجح أن تتطور رعاية الوالدين عندما تتجاوز الفوائد التكاليف.
يُشير مصطلح " تأثير سندريلا" إلى ارتفاع نسبة تعرض أبناء الزوج/الزوجة من زواج سابق للإيذاء الجسدي أو العاطفي أو الجنسي، أو الإهمال، أو القتل، أو غيرها من أشكال سوء المعاملة على أيدي أزواج/زوجات آبائهم، بنسب أعلى بكثير من نظرائهم البيولوجيين. وقد سُمّي هذا التأثير نسبةً إلى شخصية سندريلا في الحكاية الخرافية، التي عانت في القصة من سوء معاملة قاسية على يد زوجة أبيها وأخواتها غير الشقيقات. [ 95 ] وقد أشار مارتن دالي ومارغو ويلسون في كتابهما الصادر عام 1999 إلى ما يلي:
أدى التفكير التطوري إلى اكتشاف أهم عامل خطر لقتل الأطفال، ألا وهو وجود زوج/زوجة أب. تُعد جهود الوالدين واستثماراتهم موارد قيّمة، ويُفضّل الانتقاء الطبيعي تلك النفوس الأبوية التي تُوزّع جهودها بفعالية لتعزيز اللياقة. تشمل المشكلات التكيفية التي تُعيق عملية اتخاذ القرار الأبوي تحديد الأبناء بدقة، وتوزيع الموارد بينهم مع مراعاة احتياجاتهم وقدراتهم، وتحويل الاستثمار الأبوي إلى زيادات في اللياقة. نادرًا ما كان الأبناء بالتبني، أو لم يكونوا أبدًا، بنفس قيمة الأبناء الأصليين في تحقيق اللياقة المتوقعة، ولا بد أن تلك النفوس الأبوية التي كانت عرضة للاستغلال بسهولة من قِبل أي طفل جذاب قد عانت دائمًا من عيب انتقائي.
— مارتن دالي ومارغو ويلسون، الحقيقة حول سندريلا: نظرة دارونية للحب الأبوي، [ 95 ]
لكنهم يشيرون إلى أن ليس كل من يتولى دور الأب أو الأم بالتبني سيرغب في إساءة معاملة أطفال شريكه، أو أن الأبوة البيولوجية تشكل أي ضمانة ضد الإساءة. فهم يرون أن رعاية الأب أو الأم بالتبني هي في المقام الأول "جهد تزاوج" تجاه الوالد البيولوجي.
العائلة والأقارب
اللياقة الشاملة هي مجموع اللياقة الكلاسيكية للكائن الحي (عدد نسله الذي ينتجه ويدعمه) وعدد ما يعادل نسله الذي يمكنه إضافته إلى الجماعة من خلال دعم الآخرين. يُطلق على المكون الأول اسم اللياقة الكلاسيكية من قِبل هاميلتون (1964). [ 96 ]
من وجهة نظر الجين، يعتمد النجاح التطوري في نهاية المطاف على ترك أكبر عدد ممكن من نسخه في الجماعة. وحتى عام ١٩٦٤، كان يُعتقد عمومًا أن الجينات لا تحقق ذلك إلا بجعل الفرد يترك أكبر عدد ممكن من النسل القادر على البقاء. إلا أنه في عام ١٩٦٤، أثبت دبليو دي هاميلتون رياضيًا أنه نظرًا لأن الأقارب المقربين للكائن الحي يتشاركون بعض الجينات المتطابقة، فإن الجين يمكنه أيضًا زيادة نجاحه التطوري من خلال تعزيز تكاثر وبقاء هؤلاء الأفراد ذوي الصلة أو المتشابهين في جوانب أخرى. وخلص هاميلتون إلى أن هذا يدفع الانتقاء الطبيعي إلى تفضيل الكائنات الحية التي تتصرف بطرق تزيد من لياقتها الشاملة. ومن الصحيح أيضًا أن الانتقاء الطبيعي يُفضل السلوك الذي يزيد من اللياقة الفردية.
تصف قاعدة هاميلتون رياضياً ما إذا كان جين السلوك الإيثاري سينتشر في مجتمع ما أم لا:
- rb > c
أين
- ج هي التكلفة الإنجابية للشخص المؤثر،
- ب هي الفائدة الإنجابية التي يحصل عليها متلقي السلوك الإيثاري، و
- يمثل r احتمالية مشاركة الأفراد لجين الإيثار، وهي أعلى من متوسط السكان - والتي تعتبر عادة "درجة القرابة".
يشرح هذا المفهوم كيف يمكن للانتقاء الطبيعي أن يُديم الإيثار. فإذا وُجد "جين الإيثار" (أو مجموعة جينات) يؤثر على سلوك الكائن الحي ليُصبح مُفيدًا وحاميًا لأقاربه وذريتهم، فإن هذا السلوك يزيد أيضًا من نسبة جين الإيثار في الجماعة، لأن الأقارب غالبًا ما يتشاركون الجينات مع الكائن المُؤثر بسبب النسب المشترك . وقد يُدرك المُؤثرون أيضًا السلوك الإيثاري لدى أفراد غير أقاربهم ويميلون إلى دعمهم. وكما يُشير دوكينز في كتابه "الجين الأناني" (الفصل 6) و "النمط الظاهري المُمتد"، يجب التمييز بين هذا وبين تأثير "اللحية الخضراء" . [ 97 ]
على الرغم من أن البشر يميلون عمومًا إلى أن يكونوا أكثر إيثارًا تجاه أقاربهم مقارنةً بغيرهم، إلا أن الآليات المباشرة ذات الصلة التي تتوسط هذا التعاون لا تزال موضع نقاش (انظر: التعرف على الأقارب )، حيث يرى البعض أن صفة القرابة تُحدد في المقام الأول عبر عوامل اجتماعية وثقافية (مثل السكن المشترك، والترابط الأمومي بين الأشقاء، وما إلى ذلك)، بينما يرى آخرون أن التعرف على الأقارب يمكن أن يتوسطه أيضًا عوامل بيولوجية مثل التشابه في ملامح الوجه والتشابه المناعي الجيني لمعقد التوافق النسيجي الرئيسي (MHC). [ 98 ]
تمت مناقشة التفاعل بين عوامل التعرف على القرابة الاجتماعية والبيولوجية هذه في مقالة نُشرت في مجلة Nature عام 2007 بعنوان " بنية الكشف عن القرابة البشرية". [ 99 ]
بغض النظر عن الآليات المباشرة للتعرف على الأقارب، هناك أدلة جوهرية تشير إلى أن البشر عموماً أكثر إيثاراً تجاه الأقارب الجينيين المقربين مقارنة بغير الأقارب الجينيين. [ 100 ]
التفاعلات مع غير الأقارب / المعاملة بالمثل
على الرغم من أن التفاعلات مع غير الأقارب تكون عمومًا أقل إيثارًا مقارنةً بالتفاعلات مع الأقارب، إلا أنه يمكن الحفاظ على التعاون مع غير الأقارب من خلال التبادلية ذات المنفعة المتبادلة، كما اقترح روبرت تريفرز [ 21 ]. إذا تكررت المواجهات بين نفس اللاعبين في لعبة تطورية، حيث يمكن لكل منهما اختيار "التعاون" أو "الانشقاق"، فقد تُفضَّل استراتيجية التعاون المتبادل حتى لو كان الانشقاق مُجديًا لكل لاعب على المدى القصير عندما يتعاون الآخر. لا يمكن أن تؤدي التبادلية المباشرة إلى تطور التعاون إلا إذا تجاوز احتمال (w) حدوث مواجهة أخرى بين نفس الشخصين نسبة التكلفة إلى الفائدة للفعل الإيثاري.
- w > c/b
يمكن أن يكون التبادل غير مباشر أيضًا إذا تم تبادل المعلومات حول التفاعلات السابقة. تُمكّن السمعة من تطور التعاون من خلال التبادل غير المباشر. يُفضّل الانتقاء الطبيعي الاستراتيجيات التي تُبنى فيها قرارات المساعدة على سمعة المتلقي: تُظهر الدراسات أن الأشخاص الأكثر مساعدة هم أكثر عرضة لتلقي المساعدة. حسابات التبادل غير المباشر معقدة، ولم يُكشف إلا عن جزء ضئيل من هذا الكون، ولكن مرة أخرى، ظهرت قاعدة بسيطة. [ 101 ] لا يُمكن للتبادل غير المباشر أن يُعزز التعاون إلا إذا تجاوز احتمال معرفة سمعة شخص ما (q) نسبة التكلفة إلى الفائدة للفعل الإيثاري.
- q > c/b
تتمثل إحدى المشكلات المهمة في هذا التفسير في أن الأفراد قد يكونون قادرين على تطوير القدرة على إخفاء سمعتهم، مما يقلل من احتمالية (q) أن تُعرف. [ 102 ]
يجادل تريفرز بأن الصداقة ومختلف المشاعر الاجتماعية تطورت لإدارة التبادل. ويقول إن الإعجاب والنفور تطورا لمساعدة أسلاف الإنسان المعاصر على تكوين تحالفات مع من يبادلونه المعاملة بالمثل، واستبعاد من لا يبادلونه. وربما تطور السخط الأخلاقي لمنع استغلال المخادعين لإيثار المرء، وربما حفز الامتنان أسلاف الإنسان المعاصر على رد الجميل بشكل مناسب بعد الاستفادة من إيثار الآخرين. وبالمثل، يشعر الإنسان المعاصر بالذنب عندما لا يبادل الآخرين. تتوافق هذه الدوافع الاجتماعية مع ما يتوقعه علماء النفس التطوري في التكيفات التي تطورت لتعظيم فوائد التبادل وتقليل سلبياته. [ 103 ]
بحسب علماء النفس التطوري، يمتلك البشر تكيفات نفسية تطورت لمساعدتنا على كشف الغشاشين، أو ما يُعرفون أيضًا بالمتلاعبين. في عام ١٩٩٣، وجد روبرت فرانك وزملاؤه أن المشاركين في سيناريو معضلة السجين كانوا قادرين في كثير من الأحيان على التنبؤ بما إذا كان شركاؤهم سيغشون، وذلك بناءً على نصف ساعة من التفاعل الاجتماعي غير المنظم. في تجربة أُجريت عام ١٩٩٦، على سبيل المثال، وجدت ليندا ميلي وزملاؤها أن الناس كانوا أكثر قدرة على تذكر الوجوه عندما ارتبطت تلك الوجوه بقصص عن غش هؤلاء الأفراد (مثل اختلاس أموال من كنيسة). [ ١٠٣ ]
التبادل القوي (أو "التبادل القبلي")
قد يمتلك البشر مجموعة متطورة من التكيفات النفسية التي تجعلهم أكثر تعاونًا مما هو متوقع مع أفراد جماعتهم القبلية ، وأكثر عدائية تجاه أفراد الجماعات القبلية الأخرى . وقد تكون هذه التكيفات نتيجة للحروب القبلية. [ 104 ]
قد يمتلك البشر أيضًا ميولًا نحو " العقاب الإيثاري " - أي معاقبة أفراد المجموعة الذين ينتهكون قواعدها، حتى عندما لا يكون هذا السلوك الإيثاري مبررًا من حيث مساعدة الأقارب ( اختيار القرابة )، أو التعاون مع من سيتفاعلون معهم مجددًا ( المعاملة بالمثل المباشرة )، أو التعاون لتحسين سمعتهم لدى الآخرين ( المعاملة بالمثل غير المباشرة ). [ 105 ]
علم النفس التطوري والثقافة
على الرغم من أن علم النفس التطوري ركز تقليديًا على السلوكيات الفردية، التي تحددها التكيفات النفسية النموذجية للأنواع، فقد تناولت دراسات عديدة كيفية تشكيل هذه التكيفات للثقافة، بل وتحكمها في نهاية المطاف. في عام 1989، جادل توبي وكوزميدس بأن العقل يتكون من العديد من التكيفات النفسية الخاصة بمجالات محددة، والتي قد يقيد بعضها ما يتم تعلمه أو تدريسه من مواد ثقافية. وعلى عكس برنامج اكتساب ثقافي عام، حيث يتلقى الفرد بشكل سلبي موادًا منقولة ثقافيًا من المجموعة،
يجادل توبي وكوزميدس، من بين آخرين، بما يلي:
تطورت النفس لتوليد سلوك تكيفي بدلاً من سلوك تكراري، ولذا فهي تحلل سلوك المحيطين بها تحليلاً نقدياً بطرق منظمة ونمطية للغاية، لتُستخدم كمصدر غني (ولكنه ليس المصدر الوحيد بأي حال من الأحوال) للمعلومات التي تُبنى منها "ثقافة خاصة" أو نظام تكيفي مصمم خصيصاً لكل فرد؛ ونتيجة لذلك، قد يعكس هذا النظام سلوك الآخرين أو لا يعكسه في أي جانب معين. توبي وكوزميدس 1989. [ 106 ]
أثارت التفسيرات البيولوجية للثقافة الإنسانية انتقاداتٍ لعلم النفس التطوري: إذ ينظر علماء النفس التطوري إلى النفس البشرية ووظائفها الفيزيولوجية على أنها نتاج جيني، ويفترضون أن الجينات تحمل المعلومات اللازمة لتطور الكائن الحي والتحكم فيه، وأن هذه المعلومات تنتقل من جيل إلى آخر عبر الجينات. ولذلك، ينظر علماء النفس التطوري إلى الخصائص الجسدية والنفسية للإنسان على أنها مُبرمجة جينيًا. وحتى مع ذلك، فعندما يُقرّ علماء النفس التطوري بتأثير البيئة على النمو البشري، فإنهم يفهمون البيئة فقط على أنها مُنشّط أو مُحفّز للتعليمات التنموية المُبرمجة والمُشفّرة في الجينات. [ 107 ] فعلى سبيل المثال، يعتقد علماء النفس التطوري أن الدماغ البشري يتكون من وحدات فطرية، كل منها مُتخصصة في مهمة مُحددة، كوحدة القلق مثلاً. ووفقًا لعلماء النفس التطوري، فإن هذه الوحدات موجودة قبل أن يتطور الكائن الحي فعليًا، ثم يتم تنشيطها بفعل حدث بيئي ما. ويعترض النقاد على أن هذا الرأي اختزالي، وأن التخصص المعرفي لا ينشأ إلا من خلال تفاعل الإنسان مع بيئته الحالية، وليس من خلال بيئة أسلافه البعيدين. تسعى المناهج متعددة التخصصات بشكل متزايد إلى التوفيق بين وجهات النظر المتعارضة هذه، وإلى التأكيد على أن الأسباب البيولوجية والثقافية لا يجب أن تكون متناقضة لتفسير السلوك البشري، بما في ذلك الإنجازات الثقافية المعقدة. [ 108 ]
في فروع علم النفس
علم النفس التنموي
بحسب بول بالتس ، تتضاءل فوائد الانتقاء التطوري مع التقدم في السن. لم يقضِ الانتقاء الطبيعي على العديد من الحالات الضارة والخصائص غير المتكيفة التي تظهر لدى كبار السن، مثل مرض الزهايمر . لو كان هذا المرض يودي بحياة من هم في العشرين من عمرهم بدلًا من السبعين، لكان الانتقاء الطبيعي قد قضى عليه منذ زمن بعيد. وهكذا، وبدون مساعدة من ضغوط التطور ضد الحالات غير المتكيفة، يعاني الإنسان المعاصر من آلام الشيخوخة وأوجاعها وضعفاتها، ومع تضاؤل فوائد الانتقاء التطوري مع التقدم في السن، تزداد الحاجة إلى الوسائل التكنولوجية الحديثة لمواجهة هذه الحالات. [ 109 ]
علم النفس الاجتماعي
بما أن البشر كائنات اجتماعية للغاية، فإن هناك العديد من المشكلات التكيفية المرتبطة بالتعامل مع العالم الاجتماعي (مثل الحفاظ على الحلفاء، وإدارة التسلسل الهرمي للمكانة، والتفاعل مع أفراد الجماعات الأخرى، وتنسيق الأنشطة الاجتماعية، واتخاذ القرارات الجماعية). وقد حقق الباحثون في مجال علم النفس الاجتماعي التطوري الناشئ العديد من الاكتشافات المتعلقة بمواضيع درسها علماء النفس الاجتماعي تقليديًا، بما في ذلك إدراك الشخص، والمعرفة الاجتماعية، والاتجاهات، والإيثار، والعواطف، وديناميات الجماعة ، والقيادة ، والدافعية، والتحيز، والعلاقات بين الجماعات، والاختلافات بين الثقافات. [ 110 ]
عند محاولة حل مشكلة ما، يُظهر البشر، منذ الصغر، عزيمةً وإصراراً، بينما لا تُظهر الشمبانزيات تعبيراً مماثلاً على الوجه. ويعتقد الباحثون أن تعبير العزيمة لدى البشر قد تطور لأن الإنسان عندما يعمل بعزم على حل مشكلة ما، غالباً ما يتلقى المساعدة من الآخرين. [ 111 ]
علم النفس غير الطبيعي
غالبًا ما تستند فرضيات التكيف المتعلقة بأسباب الاضطرابات النفسية إلى أوجه تشابه بين الاختلالات الفسيولوجية والنفسية، كما هو موضح في الجدول أدناه. ومن أبرز المنظرين والأطباء النفسيين التطوريين مايكل تي. ماكغواير ، وأنتوني ستيفنز ، وراندولف إم. نيس . ويشير هؤلاء، وغيرهم، إلى أن الاضطرابات النفسية ناتجة عن التأثيرات التفاعلية لكل من الوراثة والبيئة، وغالبًا ما يكون لها أسباب متعددة مساهمة. [ 112 ]
| الآلية السببية لفشل أو خلل التكيف | مثال فسيولوجي | مثال نفسي مفترض |
|---|---|---|
| التكيف الوظيفي (الدفاع التكيفي) | الحمى / القيء (استجابات وظيفية للعدوى أو تناول السموم) | الاكتئاب الخفيف أو القلق (استجابات وظيفية للخسارة الخفيفة أو الإجهاد / تقليل التفاعلات الاجتماعية لمنع العدوى بمسببات الأمراض المعدية) [ 114 ] [ 115 ] |
| نتاج ثانوي لعملية (عمليات) تعديل | الغازات المعوية (ناتج ثانوي لهضم الألياف) | الانحرافات الجنسية (؟) (ربما تكون نتاجًا ثانويًا للتكيفات الطبيعية للإثارة الجنسية التي "انطبعت" على أشياء أو مواقف غير عادية) |
| التكيفات ذات التأثيرات المتعددة | مرض فقر الدم المنجلي (الجين الذي يمنح مقاومة للملاريا، في شكله المتماثل، يسبب فقر الدم المنجلي) | الفصام أو الاضطراب ثنائي القطب (قد تكون آثارًا جانبية للتكيفات من أجل مستويات عالية من الإبداع، وربما تعتمد على مسارات نمو بديلة) |
| التكيف المعطل | الحساسية (استجابات مناعية مفرطة) | التوحد (خلل محتمل في وحدة نظرية العقل ) |
| الأشكال المعتمدة على التردد | الجنسان / أنواع مختلفة من الدم والجهاز المناعي | اضطرابات الشخصية (قد تمثل استراتيجيات سلوكية بديلة، وربما يعتمد ذلك على مدى انتشارها في المجتمع) |
| عدم التوافق بين البيئات القديمة والحالية | داء السكري من النوع الثاني (قد يكون مرتبطًا بوفرة الأطعمة السكرية في العالم الحديث) | قد يؤدي التفاعل الحديث المتكرر مع الغرباء (مقارنة بالعائلة والأصدقاء المقربين) إلى زيادة احتمالية الإصابة بالاكتئاب والقلق |
| ذيول التوزيع الطبيعي (منحنى الجرس) | التقزم أو العملقة | أقصى درجات توزيع السمات المعرفية والشخصية (على سبيل المثال، الانطواء الشديد والانبساط الشديد، أو الموهبة الفكرية والإعاقة الذهنية ) |
اقترح علماء النفس التطوري أن الفصام والاضطراب ثنائي القطب قد يعكسان أثرًا جانبيًا لجينات ذات فوائد تكيفية، مثل زيادة الإبداع. [ د ] وخلص تقرير صادر عام 1994 عن الجمعية الأمريكية للطب النفسي إلى أن معدل الإصابة بالفصام متقارب في الثقافات الغربية وغير الغربية، وفي المجتمعات الصناعية والرعوية، مما يشير إلى أن الفصام ليس مرضًا حضاريًا ولا اختراعًا اجتماعيًا عشوائيًا. [ 116 ] قد تمثل الاعتلالات الاجتماعية استراتيجية مستقرة تطوريًا، يستفيد من خلالها عدد قليل من الأشخاص الذين ينتهكون العقود الاجتماعية في مجتمع يتكون في معظمه من غير المصابين بهذه الاعتلالات. [ 16 ] قد يكون الاكتئاب الخفيف استجابة تكيفية للانسحاب من المواقف التي أدت إلى نتائج سلبية وإعادة تقييمها (فرضية "الاجترار التحليلي") [ 114 ] (انظر: المناهج التطورية للاكتئاب ).
استعرضت تروفيموفا أبرز الفروق النفسية والسلوكية بين الجنسين في القدرات والإعاقات النفسية، وربطتها بنظرية جيوداكيان التطورية للجنس. [ 117 ] وأشارت إلى أن نمط الفروق الجنسية الثابتة في الإعاقات الجسدية واللفظية والاجتماعية يتوافق مع فكرة نظرية التطور الجنسي، التي تعتبر الازدواج الجنسي تخصصًا وظيفيًا للنوع.
يؤدي التمايز الجنسي، وفقًا لنظرية الأنواع المهددة بالانقراض ، إلى إنشاء قسمين داخل النوع الواحد:
- المحافظة (إناث)
- متغير (ذكور).
لدى الإناث، يمكن اعتبار التفوق في القدرات اللفظية، والالتزام بالقواعد، والتنشئة الاجتماعية، والتعاطف، والود، انعكاسًا لوظيفة الحفاظ المنهجية للجنس الأنثوي. أما الذكور، فيتفوقون غالبًا في مجالات مثل الاستكشاف، والمجازفة، والقدرات المكانية، والقوة البدنية، والعدوانية. قد يشير هذا النمط، إلى جانب ارتفاع معدلات المواليد والوفيات العرضية، إلى وظيفة التباين المنهجي لدى الذكور، والتي تستكشف حدود السمات المفيدة. وهذا يوحي بأن الاختلافات النفسية بين الجنسين تتأثر بالدافع العام للنوع لتوسيع مرونته التكيفية مع الحفاظ على الخصائص القيّمة.
علاوة على ذلك، اقترحت تروفيموفا فرضية "تقليم التكرار" كتطوير لنظرية ETS . وأشارت إلى ارتفاع معدلات الاعتلال النفسي، وعسر القراءة، والتوحد، والفصام لدى الذكور مقارنةً بالإناث. واقترحت أن الوظيفة التباينية لـ"تقسيم الذكور" قد تُسهم أيضًا في تقليم التكرار/عدم الصلة للزيادة في مجموعة من الخصائص المفيدة للنوع، مع استمرار مقاومة أي تغييرات عن التقسيم الحفظي للأنواع القائم على المعايير. قد يُفسر هذا التوزيع المتناقض للدافع القوي نحو المكانة الاجتماعية/السلطة لدى الذكور، مع قدراتهم الأقل (بين الجنسين) على التفاعل الاجتماعي. قد تُسهل المعدلات المرتفعة لاضطرابات التواصل والاعتلال النفسي لدى الذكور ارتفاع معدلات انفصالهم عن التوقعات المعيارية وعدم حساسيتهم للاستنكار الاجتماعي عندما لا يتبعون المعايير الاجتماعية عمدًا. [ 117 ]
لم يتم بعد تطوير بعض هذه التكهنات إلى فرضيات قابلة للاختبار بشكل كامل، ويتطلب الأمر الكثير من البحث لتأكيد صحتها. [ 118 ]
السلوك المعادي للمجتمع والإجرامي
طُبقت نظرية علم النفس التطوري لتفسير السلوك الإجرامي أو غير الأخلاقي باعتباره سلوكًا تكيفيًا أو مرتبطًا بسلوكيات تكيفية. فالذكور عمومًا أكثر عدوانية من الإناث، اللواتي ينتقين شركاءهن بعناية أكبر نظرًا للجهد الأكبر الذي يبذلنه في الحمل وتربية الأطفال. ويُفترض أن عدوانية الذكور المتزايدة تنبع من المنافسة التناسلية الشديدة التي يواجهونها. وقد يكون الذكور ذوو المكانة الاجتماعية المتدنية أكثر عرضة لعدم الإنجاب. وربما كان من المفيد تطوريًا الانخراط في سلوكيات عنيفة ومحفوفة بالمخاطر لتعزيز مكانتهم وبالتالي نجاحهم التناسلي. وهذا قد يفسر سبب تورط الذكور عمومًا في جرائم أكثر، وارتباط المكانة الاجتماعية المتدنية وعدم الزواج بالجريمة. علاوة على ذلك، يُقال إن المنافسة على الإناث كانت شديدة بشكل خاص في أواخر المراهقة وبداية مرحلة البلوغ، وهو ما يُفترض أنه يفسر ارتفاع معدلات الجريمة بشكل خاص خلال هذه الفترة. [ 119 ] وقد أكد بعض علماء الاجتماع على التفاوت في التعرض للأندروجينات كسبب لهذه السلوكيات، ولا سيما لي إليس في نظريته التطورية العصبية الأندروجينية (ENA) . [ 120 ]
تتضمن العديد من الصراعات التي تُفضي إلى الأذى والموت مسائل تتعلق بالمكانة والسمعة، وحتى الإهانات التي تبدو تافهة. [ 119 ] يجادل ستيفن بينكر في كتابه "ملائكة طبيعتنا الأفضل" بأنه في المجتمعات غير الحكومية التي تفتقر إلى الشرطة، كان من الأهمية بمكان وجود رادع قوي ضد العدوان. ولذلك، كان من المهم أن يُنظر إلى الفرد على أنه يتمتع بسمعة طيبة في الرد، مما دفع البشر إلى تطوير غرائز الانتقام وحماية السمعة (" الشرف "). ويشير بينكر إلى أن تطور الدولة والشرطة قد قلل بشكل كبير من مستوى العنف مقارنةً بالبيئة السابقة. وعندما تنهار الدولة، وهو ما قد يكون محليًا للغاية، كما هو الحال في المناطق الفقيرة من المدينة، يعود البشر إلى تنظيم أنفسهم في جماعات للحماية والدفاع عن أنفسهم، وتعود مفاهيم مثل الانتقام العنيف وحماية الشرف إلى اكتساب أهمية بالغة. [ 119 ]
يُفترض أن الاغتصاب استراتيجية إنجابية تُسهّل تكاثر نسل المغتصب. قد يلجأ إلى هذه الاستراتيجية رجالٌ يُستبعد أن يكونوا جذابين للنساء، وبالتالي لا يستطيعون إقامة علاقات شرعية، أو رجالٌ ذوو مكانة اجتماعية مرموقة يستغلون نساءً ضعيفات اجتماعيًا يُستبعد أن ينتقمن، وذلك لزيادة فرصهم الإنجابية. [ 121 ] تُعدّ النظريات الاجتماعية البيولوجية للاغتصاب مثيرةً للجدل، إذ لا تعتبر النظريات التقليدية الاغتصاب عادةً تكيفًا سلوكيًا، وتُثار اعتراضات على هذه النظرية لأسباب أخلاقية ودينية وسياسية وعلمية.
علم نفس الدين
تشير وجهات النظر التكيفية حول المعتقدات الدينية إلى أن هذه المعتقدات، كغيرها من السلوكيات، هي نتاج الدماغ البشري. وكما هو الحال مع جميع وظائف الأعضاء الأخرى، يُعتقد أن البنية الوظيفية للإدراك لها أساس جيني، وبالتالي فهي تخضع لتأثيرات الانتقاء الطبيعي والجنسي. ومثل الأعضاء والأنسجة الأخرى، يُفترض أن تكون هذه البنية الوظيفية مشتركة بين البشر، وأن تكون قد حلت مشكلات مهمة تتعلق بالبقاء والتكاثر في بيئات الأجداد. ومع ذلك، لا يزال علماء النفس التطوري منقسمين حول ما إذا كانت المعتقدات الدينية على الأرجح نتيجة لتكيفات نفسية متطورة أم أنها نتاج ثانوي لتكيفات معرفية أخرى. [ 122 ]
علم النفس الائتلافي
علم النفس الائتلافي هو منهج لتفسير السلوكيات السياسية بين مختلف الائتلافات ، وشروطية هذه السلوكيات من منظور علم النفس التطوري. يفترض هذا المنهج أن الإنسان، منذ ظهوره على الأرض، قد تطور ليعيش في جماعات بدلاً من العيش كفرد، سعياً وراء مزايا مثل فرص التزاوج المتزايدة والمكانة الاجتماعية المرموقة. [ 123 ] ولذلك، يفكر الإنسان ويتصرف بطبيعته بطريقة تُدير وتُفاوض ديناميكيات الجماعة .
يقدم علم النفس الائتلافي تنبؤًا مسبقًا قابلًا للتفنيد من خلال طرح خمس فرضيات حول كيفية عمل هذه التكيفات النفسية : [ 124 ]
- يمثل البشر الجماعات كفئة خاصة من الأفراد، غير مستقرة، وذات مستقبل قصير الأمد
- يتلاعب رواد الأعمال السياسيون بشكل استراتيجي بالبيئة الائتلافية، وغالباً ما يلجؤون إلى أساليب عاطفية مثل "الغضب" لإلهام العمل الجماعي .
- تهيمن المكاسب النسبية على العلاقات مع الأعداء، بينما تتسم العلاقات مع الحلفاء بالمكاسب المطلقة .
- حجم التحالف والقوة البدنية للذكور سيؤثران بشكل إيجابي على الدعم الفردي للسياسات الخارجية العدوانية.
- يختلف الأفراد الذين لديهم أطفال، وخاصة النساء، في تبني سياسات خارجية عدوانية عن أولئك الذين ليس لديهم ذرية.
الاستقبال والنقد
يتهم منتقدو علم النفس التطوري هذا العلم بالترويج للحتمية الجينية، والتكيف الشامل (فكرة أن جميع السلوكيات والسمات التشريحية هي تكيفات)، والفرضيات غير القابلة للدحض، والتفسيرات البعيدة أو النهائية للسلوك في حين أن التفسيرات القريبة أفضل، والأفكار السياسية أو الأخلاقية الخبيثة. [ 125 ]
الآثار الأخلاقية
جادل النقاد بأن علم النفس التطوري قد يُستخدم لتبرير التسلسلات الهرمية الاجتماعية القائمة والسياسات الرجعية . كما أشار النقاد إلى أن نظريات علماء النفس التطوري وتفسيراتهم للبيانات التجريبية تعتمد بشكل كبير على افتراضات أيديولوجية حول العرق والجنس. [ 126 ]
رداً على هذا النقد، غالباً ما يحذر علماء النفس التطوري من الوقوع في مغالطة الطبيعية - أي افتراض أن "ما هو طبيعي" هو بالضرورة خير أخلاقي. [ 127 ] ومع ذلك، فقد وُجهت انتقادات لتحذيرهم من الوقوع في مغالطة الطبيعية باعتباره وسيلة لكبح النقاشات الأخلاقية المشروعة. [ 128 ]
التناقضات في النماذج
تشير بعض الانتقادات الموجهة لعلم النفس التطوري إلى وجود تناقضات بين جوانب مختلفة من سيناريوهات التكيف التي يطرحها هذا العلم. ومن الأمثلة على ذلك ادعاء علم النفس التطوري بأن الجماعات الاجتماعية الموسعة تُسهم في انتقاء أدمغة الإنسان الحديث. إلا أن الوظيفة المشبكية لأدمغة الإنسان الحديث تتطلب كميات كبيرة من العديد من العناصر الغذائية الأساسية . إن تقاسم هذا الاحتياج بين جميع أفراد الجماعة من شأنه أن يقلل من احتمالية تكوين جماعات كبيرة، نظرًا لأن وفرة الأطعمة الغنية بالعناصر الغذائية الأساسية النادرة تحد من حجم الجماعات. علاوة على ذلك، يُلاحظ أن بعض الحشرات لديها مجتمعات ذات مراتب متميزة للأفراد، على الرغم من صغر حجم شبكاتها العصبية مقارنةً بالبشر. كما أن القرود تحافظ على قدرتها على التفاعل الاجتماعي حتى بعد استئصال معظم أدمغتها، مما لا يدعم فكرة أن الأدمغة الكبيرة تعزز التواصل الاجتماعي.
يُنتقد نموذج الذكور باعتبارهم مُعيلين وحماة في آنٍ واحد، لاستحالة وجودهم في مكانين في الوقت نفسه؛ فلا يستطيع الذكر حماية أسرته في المنزل والخروج للصيد في الوقت ذاته. وفي حالة الادعاء بأن الذكر المُعيل يستطيع شراء خدمة الحماية لأسرته من ذكور آخرين عن طريق مقايضة الطعام الذي اصطاده، يُشير النقاد إلى أن الطعام الأكثر قيمة (الطعام الذي يحتوي على أندر العناصر الغذائية الأساسية) يختلف باختلاف البيئات. ولذلك، قد تكون الأطعمة القيّمة نباتية في بعض المناطق الجغرافية وحيوانية في مناطق أخرى، مما يجعل من المستحيل أن تكون أساليب الصيد التي تعتمد على القوة البدنية أو المخاطرة متساوية القيمة عالميًا.
يوجد تناقض أيضًا بين ادعاء علم النفس التطوري بأن الرجال يحتاجون إلى تقييم القدرة الجنسية للشريكة أكثر من النساء. علاوة على ذلك، يُنتقد الادعاء بأن الغيرة الجنسية لدى الذكور تحمي من الخيانة، إذ سيكون من غير المجدي أن يُسرع الذكر في تقييم خصوبة الأنثى إذا كان عليه تقييم خطر وجود ذكر غيور في الجوار. في هذه الحالة، سيتعين عليه تقييم فرصه في التغلب عليه قبل التزاوج. [ 129 ]
نموذج العلوم الاجتماعية القياسي
انخرط علم النفس التطوري في جدل فلسفي واجتماعي أوسع نطاقًا يدور حول جدل الطبيعة والتنشئة . عادةً ما يقارن علماء النفس التطوري علم النفس التطوري بما يسمونه نموذج العلوم الاجتماعية القياسي (SSSM). ويصفون هذا النموذج بأنه منظور " الصفحة البيضاء "، و" النسبي "، و" البنائي الاجتماعي "، و" الحتمي الثقافي " الذي هيمن على العلوم الاجتماعية طوال القرن العشرين، والذي افترض أن العقل يتشكل بالكامل تقريبًا بفعل الثقافة. [ 130 ] ويجادل النقاد بأن علماء النفس التطوري خلقوا ثنائية زائفة بين وجهة نظرهم الخاصة والصورة النمطية لنموذج العلوم الاجتماعية القياسي. [ 131 ] ويرى نقاد آخرون أن نموذج العلوم الاجتماعية القياسي مجرد أداة بلاغية أو مغالطة منطقية [ 132 ] ، ويشيرون إلى أن العلماء الذين يربطهم علماء النفس التطوري بهذا النموذج لم يعتقدوا أن العقل صفحة بيضاء خالية من أي ميول طبيعية. [ 133 ]
الاختزالية والحتمية
ينظر بعض النقاد إلى علم النفس التطوري على أنه شكل من أشكال الاختزالية الجينية والحتمية الجينية ، ومن الانتقادات الشائعة أنه لا يتناول تعقيدات النمو الفردي والتجربة، ويعجز عن تفسير تأثير الجينات على السلوك في الحالات الفردية. [ 134 ] ويرد علماء النفس التطوري بأنهم يعملون ضمن إطار تفاعلي بين الطبيعة والتنشئة، يُقر بأن العديد من التكيفات النفسية اختيارية (حساسة للتغيرات البيئية خلال النمو الفردي). ولا يركز هذا التخصص عمومًا على التحليلات المباشرة للسلوك، بل يركز على دراسة السببية البعيدة/النهائية (تطور التكيفات النفسية). ويركز مجال علم الوراثة السلوكية على التأثير المباشر للجينات على السلوك. [ 135 ]
قابلية اختبار الفرضيات
تعاني المصداقية العلمية لعلم النفس التطوري من انتقادات شائعة مفادها أن فرضياته غير قابلة للاختبار وعشوائية. فعلى سبيل المثال، من المحتمل أن العديد من السمات الحالية قد تطورت لأغراض أخرى غير أغراضها الحالية. [ 136 ] ولذلك، ونظرًا لوجود تفسيرات لا حصر لها لتطور سمة ما، يجادل النقاد بأن تحديد السبب الدقيق أمر مستحيل.
على الرغم من صعوبة التحقق من فرضيات علم النفس التطوري، إلا أن علماء النفس التطوري يؤكدون أن التحقق ممكن. [ 137 ]
إن اختبار الأفكار المتعلقة بالأصول التطورية للظواهر النفسية مهمة صعبة بالفعل، ولكنها ليست مستحيلة. [ 138 ]
يتضمن جزء من نقد الأساس العلمي لعلم النفس التطوري نقدًا لمفهوم بيئة التكيف التطوري. ويرى بعض النقاد أن الباحثين لا يعرفون إلا القليل عن البيئة التي تطور فيها الإنسان العاقل، ما يجعل تفسير سمات محددة على أنها تكيف مع تلك البيئة أمرًا تخمينيًا للغاية. [ 139 ] ويرد علماء النفس التطوري بأنهم يعرفون الكثير عن هذه البيئة، بما في ذلك أن أسلاف الإنسان المعاصر كانوا صيادين وجامعين للثمار، وأنهم عاشوا عمومًا في قبائل صغيرة. [ 140 ]
يجادل إدوارد هاجن بأن بيئات الإنسان في الماضي لم تكن مختلفة جذريًا بنفس معنى العصر الكربوني أو الجوراسي، وأن تصنيفات الحيوانات والنباتات في تلك الحقبة كانت مشابهة لتلك الموجودة في العالم الحديث، وكذلك الحال بالنسبة للجيولوجيا والبيئة. ويشير هاجن إلى أن قلة من الناس قد ينكرون تطور أعضاء أخرى في بيئة التطور المبكرة (على سبيل المثال، تطور الرئتين في جو غني بالأكسجين)، ومع ذلك يشكك النقاد في إمكانية معرفة بيئة التطور المبكرة للدماغ حقًا، وهو ما يعتبره هاجن شكًا انتقائيًا. كما يجادل هاجن بأن معظم أبحاث علم النفس التطوري تستند إلى حقيقة أن الإناث قادرات على الحمل بينما الذكور غير قادرين، وهو ما لاحظ هاجن أنه كان صحيحًا أيضًا في بيئة التطور المبكرة . [ 141 ]
يصف جون ألكوك هذا الأمر بـ"حجة انعدام آلة الزمن": إذ يجادل النقاد بأنه بما أنه من غير الممكن السفر عبر الزمن إلى البيئة الأوروبية القديمة، فلا يمكن تحديد ما كان يجري هناك، وبالتالي ما كان تكيفيًا. ويجادل ألكوك بأن الأدلة الحالية تسمح للباحثين بأن يكونوا على ثقة معقولة بشأن ظروف تلك البيئة، وأن كون العديد من السلوكيات البشرية تكيفية في البيئة الحالية دليل على أن البيئة القديمة للبشر كانت تشترك في الكثير مع البيئة الحالية، حيث كانت هذه السلوكيات ستتطور في البيئة القديمة. وهكذا، يخلص ألكوك إلى أن الباحثين يمكنهم التنبؤ بالقيمة التكيفية للسمات. [ 142 ] وبالمثل، يجادل دومينيك مورفي بأنه لا يمكن ببساطة طرح التفسيرات البديلة، بل تحتاج إلى أدلتها وتنبؤاتها الخاصة - فإذا قدم أحد التفسيرات تنبؤات لا تستطيع التفسيرات الأخرى تقديمها، فمن المعقول أن نثق بهذا التفسير. إضافة إلى ذلك، يجادل مورفي بأن العلوم التاريخية الأخرى تقدم أيضًا تنبؤات حول الظواهر المستقبلية لتطوير تفسيرات حول الظواهر الماضية. على سبيل المثال، يبحث علماء الكونيات عن أدلة لما نتوقع رؤيته في العصر الحديث إذا كانت نظرية الانفجار العظيم صحيحة، بينما يتنبأ الجيولوجيون بالظواهر الحديثة لتحديد ما إذا كان كويكب قد قضى على الديناصورات. يجادل مورفي بأنه إذا كانت التخصصات التاريخية الأخرى قادرة على إجراء اختبارات دون آلة زمن، فإن عبء الإثبات يقع على عاتق النقاد لتوضيح سبب عدم إمكانية اختبار علم النفس التطوري في حين أن التخصصات التاريخية الأخرى قابلة للاختبار، إذ "ينبغي تقييم المناهج بشكل شامل، لا استهدافها بالسخرية في سياق واحد". [ 137 ]
نمطية العقل
يفترض علماء النفس التطوري عمومًا أن العقل، كالجسم، يتكون من العديد من التكيفات المعيارية المتطورة، على الرغم من وجود بعض الخلافات داخل هذا المجال حول درجة المرونة العامة، أو "العمومية"، لبعض هذه الوحدات. [ 143 ] ويُقترح أن تطور المعيارية قد وفر لياقة أكبر وتكاليف اتصال أقل من الشبكات غير المعيارية. [ 144 ]
في المقابل، يرى بعض الأكاديميين أنه من غير الضروري افتراض وحدات متخصصة للغاية في مجال معين، ويقترحون أن البنية العصبية للدماغ تدعم نموذجًا قائمًا على قدرات وعمليات أكثر عمومية. [ 145 ] علاوة على ذلك، فإن الدعم التجريبي لنظرية التخصص في مجال معين ينبع بالكامل تقريبًا من الأداء في اختبارات متنوعة من مهمة اختيار واسون ، وهي مهمة محدودة النطاق للغاية لأنها تختبر نوعًا فرعيًا واحدًا فقط من الاستدلال الاستنتاجي. [ 146 ]
التطور الثقافي وليس الوراثي للأدوات المعرفية
جادلت عالمة النفس سيسيليا هايز بأن الصورة التي تقدمها بعض نظريات علم النفس التطوري للعقل البشري باعتباره مجموعة من الغرائز المعرفية - أعضاء فكرية تشكلت بفعل التطور الجيني على مدى فترات زمنية طويلة جدًا [ 147 ] [ 148 ] - لا تتوافق مع نتائج البحث. وتفترض بدلًا من ذلك أن لدى البشر أدوات معرفية - "أعضاء فكرية متخصصة" بُنيت خلال مراحل النمو من خلال التفاعل الاجتماعي. وقد طرحت سوبرينا إي. سميث من جامعة نيو هامبشاير انتقادات مماثلة [ 149 ] .
ردود فعل علماء النفس التطوري
لقد تناول علماء النفس التطوري العديد من منتقديهم (على سبيل المثال، في كتب سيجرسترال، وبارلو، وألكوك. [ 150 ] ). ومن بين ردودهم أن بعض الانتقادات مغالطات منطقية ، أو أنها تستند إلى ثنائية خاطئة بين الطبيعة والتنشئة، أو إلى مفاهيم خاطئة أساسية عن هذا التخصص. [ 151 ]
أشار روبرت كرزبان إلى أن "...نقاد هذا المجال، عندما يخطئون، لا يخطئون الهدف خطأً طفيفًا. بل إن ارتباكهم عميق. ليس الأمر كما لو أنهم رماة لا يستطيعون إصابة مركز الهدف بدقة؛ بل إنهم يمسكون البندقية بالمقلوب." [ 152 ] وقد كتب الكثيرون خصيصًا لتصحيح المفاهيم الخاطئة الأساسية. [ 153 ] [ 154 ]
انظر أيضاً
- علم الوراثة السلوكية
- التطور البيولوجي والثقافي
- علم الجريمة البيولوجي الاجتماعي
- السعادة الداروينية
- دراسات أدبية دارونية
- عقل اجتماعي عميق
- رقم دنبار
- تطور الدماغ
- قائمة علماء النفس التطوري
- الأصل التطوري للأديان
- جين الله
- الطب النفسي التطوري
- علم النفس التطوري والثقافة
- الإدراك لدى الرئيسيات
- ذكاء أشباه البشر
- ذكاء الشمبانزي
- فرضية العين التعاونية
- أصل اللغة
- أصل الكلام
- فرضية التحول الإباضي
- علم الأعصاب السلوكي
- نظرية اختيار r/K
- علم الأحياء الاجتماعي
- الداروينية العالمية
ملحوظات
- ↑ اقتباس من مقال موسوعة بريتانيكا - السلوك الاجتماعي للحيوانات:على الرغم من هذه الصعوبة، فقد أُجريت العديد من الدراسات الدقيقة والمفيدة حول السلوك الاجتماعي البشري من منظور تطوري. وقد تم استكشاف قتل الأطفال، والذكاء، وأنماط الزواج، والاختلاط الجنسي، وإدراك الجمال، ومهر العروس، والإيثار، وتوزيع رعاية الوالدين، وذلك من خلال اختبار تنبؤات مستمدة من فكرة أن السلوكيات الواعية وغير الواعية قد تطورت لتعظيم اللياقة الشاملة. وكانت النتائج مبهرة. [ 31 ]
- يهتم مجال علم الوراثة السلوكية بتقسيم الاختلافات بين الأفراد إحصائيًا إلى مصادر وراثية وبيئية للتباين. مع ذلك، قد يكون فهم مفهوم التوريث معقدًا ، إذ يشير التوريث فقط إلى الاختلافات بين الأفراد، وليس إلى مدى تأثر السمات الفردية بالعوامل البيئية أو الوراثية، لأن السمات دائمًا ما تكون مزيجًا معقدًا من كليهما.
- ↑ صفحة ٢٧٧ من كتاب وركمان وريدر:ثمة عدد من الفرضيات التي تشير إلى أن اللغة تطورت لتؤدي وظيفة اجتماعية، مثل التآلف الاجتماعي (لتوثيق الروابط بين المجموعات الكبيرة)، وإبرام العقود الاجتماعية (لتمكين الزواج الأحادي وتوفير احتياجات الذكور)، واستخدام اللغة لإثارة إعجاب الشريكات المحتملات. ورغم وجاهة كل فرضية من هذه الفرضيات، إلا أنها تبقى في معظمها تخمينية وتتطلب المزيد من الأدلة من مجالات بحثية مختلفة (مثل اللغويات وعلم الإنسان).
- ↑ بعض الأفراد المصابين باضطراب ثنائي القطب يكونون مبدعين بشكل خاص خلال مرحلة الهوس لديهم، وقد وُجد أن الأقارب المقربين للأشخاص المصابين بالفصام أكثر عرضة للعمل في مهن إبداعية.
مراجع
- ↑ Longe (2016) ، ص 386-388؛ Gallagher (2003) .
- ^ بوس (2019) ؛ توبي وكوزمايدس (1990) ، الصفحات من 375 إلى 424.
- ↑ كوزمايدس وتوبي 1997 .
- ↑ Confer et al. (2010) ، ص 110-126؛ Buss (2005a) ؛ Durrant & Ellis (2003) ، ص 1-33؛ Pinker (2002) ؛ Tooby & Cosmides (2005) ، ص 5-67.
- ↑ Spielman, Jenkins & Lovett 2020 , pp. 26–27.
- ↑ كوبراك، كارول (1 ديسمبر 2025). "قرد التصويت: مراجعة للأبحاث حول الأصول التطورية للمعتقدات السياسية" . علم النفس التطوري . 11 (4): 457-467 . doi : 10.1007/s40806-025-00458-y .
- ↑ دنبار وباريت (2007) ؛ بوس (2005أ) .
- ↑ غالاغر 2003 .
- ↑ توبي وكوزمايدس 2005 ، ص 5.
- ↑ Buss 2019 ، ص 28-29.
- ↑ بوس، ديفيد. "نظريات التطور في علم النفس" . سلسلة كتب NOBA الدراسية . دار نشر DEF . تم الاطلاع عليه بتاريخ 9 أبريل 2021 .
- ^ تشيابي وماكدونالد 2005 ، ص 5-40.
- 1 2 3 4 Schacter, Addis & Buckner 2007 , pp. 657–661.
- ↑ نيس وويليامز 1996 .
- 1 2 Gaulin & McBurney 2004 ، ص 1-24.
- ^ كوزميدس وتوبي (1997) ; مورين (2016) .
- ↑ «جائزة نوبل في الطب أو علم وظائف الأعضاء لعام 1973» . مؤسسة نوبل . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 يوليو 2007 .
- ↑ داروين 1872 .
- ↑ شاكتر 2010 .
- 1 2 تريفرز 1971 ، ص 35-57.
- ↑ داروين 1871 ، الصفحات 18، 130-131، 209، 221-225، 230.
- ↑ ويلسون (1975) ؛ ويلسون (2000) .
- ↑ ويلسون 1978 .
- ↑ بولر 2006 ، ص 8.
- ^ لالاند وبراون 2002 ، ص 237-319.
- ↑ Gaulin & McBurney (2004) ، ص 25-56؛ Rubin (2003) ، ص 157-171.
- ↑ Gaulin & McBurney 2004 ، ص 25-56.
- 1 2 3 4 5 6 رايت 1995 .
- 1 2 3 4 5 Buss 2015 .
- 1 2 Koenig & Dickinson 2011 .
- ^ سلومان 2003 ، ص 107-121.
- ↑ هانت 2014 ، ص 1576-1586.
- ↑ هانت 2014 ، ص 1578.
- ^ بوس 1988 ، ص 291-317.
- ↑ بينكر 1997 .
- ↑ ويليامز 1966 ، ص 4.
- ↑ براون 1991 .
- ^ شميت وآخرون. 2017 ، ص. 45-56.
- ↑ باركو، كوزمايدس وتوبي 1992 .
- ↑ بيرة 1998 .
- ↑ روبين 2003 ، ص 157-171.
- ↑ بولبي 1969 .
- ↑ سيمونز 1992 ، ص 137.
- ^ هيوليت ولامب (2005) ؛ نارفايز (2013) .
- ^ نارفايز وآخرون. 2013 ، ص 106 – 127.
- ↑ غرامليش، جون (5 مارس 2025). "ماذا تقول البيانات عن وفيات الأسلحة النارية في الولايات المتحدة" . مركز بيو للأبحاث . تم الاطلاع عليه في 8 مارس 2026 .
- ^ أومان ومينيكا 2001 ، ص 483-522.
- ^ بينكر (1999) ; هاغن وهامرشتاين (2006) ، ص 339-348.
- ↑ باريت 2007 ، ص 31-51.
- ↑ باريت 2010 .
- ↑ هاجن وهامرشتاين 2006 ، ص 339-348.
- ^ فوجت وأهوجا 2011 ، ص. 74-95.
- ↑ جاكوبسون 2016 ، ص 824-839.
- ↑ بوس 2004 .
- ↑ Eldakar, Wilson & O'Gorman (2006) ; Eldakar & Wilson (2008) , pp. 6982–6986; Lima, Hadzibeganovic & Stauffer (2009) , pp. 4999–5004.
- ↑ Nichols & Grantham (2000) ، ص 648-670؛ Freeman & Herron (2007) .
- ↑ Eccles 1992 ، ص 7320–7324.
- ↑ بيترز 2010 ، ص 407-421.
- ↑ بارز 1993 .
- 1 2 3 4 Gaulin & McBurney 2004 ، ص. 101–21.
- 1 2 3 4 Gaulin & McBurney 2004 ، ص 81-101.
- ↑ Gaulin & McBurney 2004 ، الفصل 8.
- ↑ رايت (1995) ؛ جولين وماكبيرني (2004) ، ص 121-42.
- ↑ Belke & Garland 2007 ، ص 199-213.
- ↑ Gaulin & McBurney 2004 ، الفصل 7.
- ↑ Gaulin & McBurney 2004 ، ص 121-42.
- 1 2 Gaulin & McBurney 2004 ، الفصل 9.
- ↑ ميلي 1995 ، ص 523-541.
- ↑ سولواي 1996 .
- ↑ بوشارد 2004 ، ص 148-151.
- ↑ بينكر 1995 .
- ↑ بينكر، س.؛ بلوم، ب. (1990). "اللغة الطبيعية والانتقاء الطبيعي". العلوم السلوكية والدماغية . 13 (4): 707-27 . CiteSeerX 10.1.1.116.4044 . doi : 10.1017/S0140525X00081061 . S2CID 6167614 .
- ↑ Workman & Reader 2004 ، ص 259.
- ↑ وركمان وريدر 2008 ، الفصل 10.
- ↑ ديلر وكان 2023 ، ص 135-149.
- ↑ Workman & Reader 2008 ، ص 277.
- ↑ Workman & Reader 2004 ، ص 267.
- ↑ فيتش 2010 .
- ↑ ديكون 1998 .
- ↑ Workman & Reader 2004 ، ص 277.
- ^ بوس وبارنز (1986) ، الصفحات من 559 إلى 570؛ لي وآخرون. (2002) ، ص 947-955؛ ويلسون (1981) .
- ^ شميت وبوس (2001) ، الصفحات من 894 إلى 917؛ بوس (1988) ، الصفحات من 291 إلى 317؛ شاكلفورد، شميت وبوس (2005) ، الصفحات من 447 إلى 458؛ بوس (2004) .
- ↑ تريفرز 1972 ، ص 136-179.
- ↑ Buss & Schmitt 1993 ، ص 204–232.
- ↑ براون، أنتوني، محرر. (2 سبتمبر 2000). "النساء بطبيعتهن منحلات" . صحيفة الأوبزرفر . تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 أغسطس 2016 – عبر صحيفة الغارديان.
- ^ بوس (1989) ، الصفحات من 735 إلى 747؛ بوس وآخرون. (1992) ، ص. 251-255.
- ↑ كالات 2012 .
- ↑ Haselton & Miller (2006) ، ص 50-73؛ Gangestad et al. (2004) ، ص 203-207.
- ↑ ويلكوكس وآخرون 2001 ، ص 211-215.
- ↑ ميلر 2001 .
- ^ جانجستاد وآخرون. 2004 ، ص 203-207.
- ↑ كلاتون-بروك (1991) ؛ تريفرز (1971) ، ص 35-57.
- ↑ • بيتي، جون؛ لويد، إليزابيث آن (1992). "اللياقة البدنية". في إيفلين فوكس كيلر؛ إليزابيث آن لويد (محرران). الكلمات المفتاحية في علم الأحياء التطوري . مطبعة جامعة هارفارد. ISBN 978-0-674-50312-0تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 مارس 2026 . • هاميلتون، دبليو دي (يوليو 1964). "التطور الجيني للسلوك الاجتماعي. الجزء الثاني". مجلة علم الأحياء النظري 7 ( 1): 17-52 ، 1-16 . doi : 10.1016/0022-5193(64)90039-6 . PMID 5875340 .
- 1 2 دالي وويلسون 1999 .
- ↑ "علم النفس التطوري - اللياقة الشاملة" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 أغسطس 2016 .
- ↑ دوكينز (1989) ، الفصل 6؛ دوكينز (1999) .
- ↑ • ويست، ستيوارت أ.؛ المودين، كلير؛ غاردنر، آندي (2011). "ستة عشر مفهومًا خاطئًا شائعًا حول تطور التعاون لدى البشر" . التطور والسلوك البشري . 32 (4): 231-262 . doi : 10.1016/j.evolhumbehav.2010.08.001 . تاريخ الاسترجاع: 6 مارس 2026 . • فيلينجر، ج. (2012). " التمييز الاجتماعي من خلال التقييم الكمي للتشابه المناعي الجيني" . وقائع الجمعية الملكية ب: العلوم البيولوجية . 279 (1746): 4368-4374 . doi : 10.1098/rspb.2012.1279 . PMC 3479794. PMID 22951741 .
- ↑ ليبرمان، د.؛ توبي، ج.؛ كوزمايدس، ل. (فبراير 2007). "بنية الكشف عن القرابة البشرية" . مجلة نيتشر . 445 (7129): 727-731 . Bibcode : 2007Natur.445..727L . doi : 10.1038 / nature05510 . PMC 3581061. PMID 17301784 .
- ↑ Buss et al. (1998) ، ص 533-548؛ Gaulin & McBurney (2004) ؛ Workman & Reader (2008) .
- ↑ نواك، م. أ .؛ سيغموند، ك. ( 1998). "تطور التبادلية غير المباشرة من خلال تقييم الصور". مجلة نيتشر . 393 (6685): 573-77 . doi : 10.1038/31225 . PMID 9634232. S2CID 4395576 .
- ↑ فاولر، جيمس هـ. (22 سبتمبر 2005). "هل تم حل مشكلة الركوب المجاني من الدرجة الثانية؟" . مجلة نيتشر . 437 (7058): E8– E9. doi : 10.1038/nature04201 . ISSN 0028-0836 . تاريخ الاسترجاع: 6 مارس 2026 .
- 1 2 Gaulin & McBurney 2004 ، ص 323–352.
- ↑ باولز، صموئيل (5 يونيو 2009). "هل أثرت الحروب بين أسلاف الصيادين وجامعي الثمار على تطور السلوكيات الاجتماعية البشرية؟" . مجلة ساينس . 324 (5932): 1293-1298 . doi : 10.1126/science.1168112 . ISSN 0036-8075 . تاريخ الاسترجاع: 6 مارس 2026 .
- ^ جينتيس (2000) ، الصفحات من 169 إلى 179؛ ^ هنريش وتشوديك (2012) ، ص 29 – 30.
- ↑ توبي، ج.؛ كوزمايدس، ل. (1989). "علم النفس التطوري وتكوين الثقافة، الجزء الأول: اعتبارات نظرية" . علم السلوك وعلم الأحياء الاجتماعي . 10 ( 1-3 ): 29-49 . doi : 10.1016/0162-3095(89)90012-5 .
- ^ فان ريجينمورتيل وهال (2003) ؛ بولر (2005) .
- ^ فان ريجينمورتيل وهال (2003) ؛ بولر (2005) ، الصفحات من 134 إلى 135؛ سيثالر (2015) ، ص 74-82.
- ↑ سانت روك 2005 .
- ^ نيوبيرج وكينريك وشالير (2010) ، ص 761-796؛ شالر، سيمبسون وكينريك (2006) ؛ ليفين وكاميدا (2012) ، الفصل 10؛ ^ فان فوجت وشالير (2008) ، ص 1–6.
- ↑ "دراسة تشير إلى أن البشر طوروا "وجه اللعبة" كصرخة استغاثة" . لايف ساينس . 5 مارس 2014. تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 أغسطس 2016 .
- ^ نيس وويليامز (1996) ; ^ جولين وماكبرني (2004) ، ص 1 – 24.
- ↑ Buss et al. (1998) ، ص 533-548؛ Gaulin & McBurney (2004) ؛ Workman & Reader (2008) ؛ Cosmides & Tooby (1999) ، ص 453-464.
- 1 2 أندروز، ب. و.؛ طومسون، ج. أ. (يوليو 2009). "الجانب المشرق للحزن: الاكتئاب كآلية تكيف لتحليل المشكلات المعقدة" . مجلة علم النفس ، 116 (3): 620-654 . doi : 10.1037/a0016242 . PMC 2734449. PMID 19618990 .
- ↑ رايزون، سي إل، ميلر، إيه إن (2012). الأهمية التطورية للاكتئاب في دفاع المضيف ضد مسببات الأمراض (PATHOS-D). الطب النفسي الجزيئي 1-23. ملف PDF .
- ↑ Gaulin & McBurney 2004 ، ص 239–256.
- 1 2 تروفيموفا، إ. (2015). "هل تعكس الفروق النفسية بين الجنسين التقسيم التطوري ثنائي الجنس؟". المجلة الأمريكية لعلم النفس . 128 (4): 485-514 . doi : 10.5406/amerjpsyc.128.4.0485 . PMID 26721176 .
- ↑ O'Connell (2004) ، ص 37؛ Sims (2001) ، ص 558-559.
- 1 2 3 فيغيريدو، جلادين وهوهمان 2012 ، ص 201-221.
- ↑ إليس، لي (2005). "نظرية تفسر الارتباطات البيولوجية للجريمة". المجلة الأوروبية لعلم الجريمة . 2 (3): 287-315 . doi : 10.1177/1477370805054098 . ISSN 1477-3708 . S2CID 53587552 .
- ↑ هاجن، إدوارد هـ. "أسئلة وأجوبة حول علم النفس التطوري" . anth.ucsb.edu . تم الاطلاع عليه بتاريخ 16 مايو 2016 .
- ^ سوسيس والكورتا (2003) ، الصفحات من 264 إلى 274؛ لينارد وبوير (2006) ، الصفحات من 824 إلى 827؛ سزوجيك وإيغن (2021) ، ص 49-81.
- ↑ لوبيز، ماكديرموت وبيترسن 2011 ، ص 48-83.
- ↑ لوبيز، ماكديرموت وبيترسن 2011 ، ص 66-82.
- ↑ كورزبان، روبرت (14 مارس 2002). "يا للأسف، علم النفس التطوري ضعيف" . مجلة مراجعة الطبيعة البشرية . 2 : 99-109 .
- ↑ روز وروز (2000) ، ص 1-13؛ ويلسون، ديتريش وكلارك (2003) ، ص 669-681؛ كابوريل وبروير (1991) ، ص 1-9.
- ↑ ويلسون، ديتريش وكلارك (2003) ، ص 669-681؛ ليفي (2004) ، ص 459-472؛ بينكر (2002) .
- ↑ ويلسون، ديتريش وكلارك 2003 ، ص 669-681.
- ^ فرانكنهويس (2021) ، ص 2376–2377؛ كينريك، جريسكيفيسيوس ومحمود (2016) ، الصفحات من 333 إلى 335.
- ↑ بينكر 1999 ، ص 119-127.
- ↑ ريتشاردسون (2007) ، ص 176؛ والاس (2010) ، ص 136؛ سولومون (2004) ، ص 17.
- ↑ ليفي (2004) ، ص 459-472؛ ريتشاردسون (2007) ، ص 176؛ سامبسون (2009) ، ص 134-145.
- ↑ ليفي 2004 ، ص 459-472.
- ↑ مايرز (2003) ، ص 426-435؛ بلوتكين (2004) ، ص 149-150؛ بير (1998) .
- ↑ يمنح وآخرون. 2010 ، ص 110-126.
- ↑ Schacter, Addis & Buckner (2007) , pp. 657–661; Ryle (2005) , pp. 375–388.
- 1 2 مورفي 2003 ، ص 161-184.
- ^ بوس وآخرون. (1998) ، ص 595-599؛ بينكر (1997) .
- ↑ بلوتكين 2004 ، ص 149-150.
- ↑ Buss (2005b) ، الفصل 1 - علم النفس التطوري: الأسس، ص 5-67؛ Cosmides & Tooby (1992) ، ص 163-228.
- ^ هاغن (2014) ، ص 1-15؛ هاجان (2005) ، ص 145 – 173.
- ^ ماريانسكي وماشاليك وتيرنر 2015 ، ص 161-163.
- ^ كورزبان (2011) ؛ يمنح وآخرون. (2010) ، ص 110-126.
- ↑ Cosmides & Tooby (1992) ، ص 163-228؛ Clune، Mouret & Lipson (2013) .
- ↑ Panksepp & Panksepp (2000) ، ص 108–131؛ Buller & Hardcastle (2005) ، ص 127–201.
- ↑ Davies, Fetzer & Foster (1995) , pp. 1–37; O'Brien & Manfrinati (2010 ) , pp. 39–54.
- ↑ كوزمايدس، ليدا؛ توبي، جون (13 يناير 1997). "علم النفس التطوري: مدخل تمهيدي" . cep.ucsb.edu . مؤرشف من الأصل في 24 يونيو 2020. تم الاطلاع عليه في 22 يوليو 2016 .
- ↑ مورين 2016 .
- ↑ • سميث، سوبرينا (15 يناير 2020أ). "لماذا علم النفس التطوري (على الأرجح) غير ممكن" . هذه النظرة إلى الحياة . تم الاسترجاع في 7 فبراير 2020 . • سميث، سوبرينا (2020ب). "هل علم النفس التطوري ممكن؟" . النظرية البيولوجية . 15 : 39-49 . doi : 10.1007/s13752-019-00336-4 . S2CID 213564464 – عبر سبرينغر. • "سوبرينا إي سميث، نبذة عن أعضاء هيئة التدريس بجامعة نيو هامبشاير" . نبذة عن أعضاء هيئة التدريس بجامعة نيو هامبشاير . 31 مايو 2018. تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 فبراير 2021 .
- ^ سيغيرسترال (2000) ؛ باركو (2006) ; ألكوك (2001) .
- ↑ يمنح وآخرون. (2010) ، ص 110-26؛ سيغيرسترال (2000) ؛ توبي وباريت (2005) ، الصفحات من 305 إلى 337؛ هاجان (2005) ، الصفحات من 145 إلى 173؛ سعد (2009) ; جهير (2006) ، الصفحات من 181 إلى 202؛ جونسون (2011) .
- ↑ كورزبان 2013 .
- ↑ Cosmides & Tooby (1997) ; Pinker (1999) , pp. 119–127.
- ↑
- "نعم، ولكن... إجابات على عشرة انتقادات شائعة لعلم النفس التطوري - هذه النظرة إلى الحياة" . 13 أبريل 2015. تم الاطلاع عليه بتاريخ 23 ديسمبر 2022 .
- "سبعة مفاهيم خاطئة رئيسية حول علم النفس التطوري" . مجلة أريو . 20 أغسطس 2019. تاريخ الاطلاع: 23 ديسمبر 2022 .
فهرس
الكتب
—أ—
- ألكوك، جون (2001). انتصار علم الأحياء الاجتماعي . أكسفورد؛ نيويورك: مطبعة جامعة أكسفورد. ISBN 978-0-19-514383-6.
—ب—
- بارز، برنارد ج. (30 يوليو 1993). نظرية معرفية للوعي . مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-42743-2تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 مارس 2026 .
- باركو، جيروم هـ.؛ كوزمايدس، ل.؛ توبي، ج. (1992). العقل المتكيف: علم النفس التطوري وتكوين الثقافة . أكسفورد: مطبعة جامعة أكسفورد.
- باركو، جيروم هـ. (2006). تفويت الثورة: الداروينية لعلماء الاجتماع . مطبعة جامعة أكسفورد، الولايات المتحدة الأمريكية. ISBN 978-0-19-513002-7.
- باريت، ديردري (17 يونيو 2007). أرض الخُصر . دار دبليو دبليو نورتون وشركاه. رقم ISBN 978-0-393-06216-8تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 مارس 2026 .
- باريت، ديردري (26 يناير 2010). المحفزات الخارقة: كيف طغت الدوافع البدائية على غرضها التطوري . دار دبليو دبليو نورتون وشركاه. رقم ISBN 978-0-393-06848-1تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 مارس 2026 .
- بولبي، جون (1969). التعلق . نيويورك: بيسيك بوكس. ISBN 978-0-465-09715-9.
- براون، دونالد إي. (1991). الثوابت الإنسانية . نيويورك: ماكجرو هيل.
- بولر، ديفيد جيه؛ هاردكاسل، فاليري غراي (2005). "النمطية" . في بولر، ديفيد جيه (محرر). عقول متكيفة: علم النفس التطوري والسعي الدؤوب وراء الطبيعة البشرية . كامبريدج، ماساتشوستس: مطبعة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا . ص 127-201 . ISBN 978-0-262-02579-9.
- بولر، ديفيد ج. (2005). تكيف العقول: علم النفس التطوري والسعي الدؤوب لفهم الطبيعة البشرية . كامبريدج، ماساتشوستس: مطبعة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا. ص 134-135 . ISBN 978-0-262-02579-9.
- بولر، ديفيد ج. (2006). العقول المتكيفة: علم النفس التطوري والسعي الدؤوب وراء الطبيعة البشرية . مطبعة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا. ص 8.
- بوس، ديفيد (2004). علم النفس التطوري: العلم الجديد للعقل . بوسطن: بيرسون للتعليم، المحدودة. ISBN 978-0-205-48338-9.
- بوس، د.م. (2005أ) [1998]. دليل علم النفس التطوري . وايلي. ISBN 978-0-471-72722-4تم الاطلاع عليه بتاريخ 2 مارس 2026 .
- بوس، ديفيد م. (2005ب) [1998]. "علم النفس التطوري: الأسس". في ديفيد بوس (محرر). دليل علم النفس التطوري . نيويورك: وايلي. ص 5-67 . ISBN 978-0-471-72722-4.
- بوس، ديفيد (2015). علم النفس التطوري: العلم الجديد للعقل . بوكا راتون، فلوريدا: دار النشر النفسية، وهي إحدى مطبوعات تايلور وفرانسيس. ISBN 978-1-317-34572-5. OCLC 1082202213 .
- بوس، ديفيد م. (2019) [2015]. علم النفس التطوري: العلم الجديد للعقل ( الطبعة السادسة). نيويورك: روتليدج. ISBN 978-1-138-08818-4. OCLC 1084632387 .
—ج—
- كلاتون-بروك، تي إتش (21 مارس 1991). تطور رعاية الوالدين . مطبعة جامعة برينستون. ص 9. ISBN 978-0-691-02516-2تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 مارس 2026 .
- كوزمايدس، ليدا؛ توبي، جون (1992). "التكيفات المعرفية للتبادل الاجتماعي". العقل المتكيف: علم النفس التطوري وتكوين الثقافة . نيويورك: مطبعة جامعة أكسفورد. ص 163-228 .
—د—
- دالي، مارتن؛ ويلسون، مارغو (1 يناير 1999). حقيقة سندريلا: نظرة دارونية لحب الوالدين . مطبعة جامعة ييل. ISBN 978-0-300-08029-2تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 مارس 2026 .
- داروين، تشارلز (1871). أصل الإنسان، والانتقاء الطبيعي المرتبط بالجنس . المجلد 1 ( الطبعة الأولى). لندن: جون موراي . تاريخ الاطلاع: 2 مارس 2026 .
- داروين، تشارلز (1872) [1859]. أصل الأنواع: عن طريق الانتقاء الطبيعي أو الحفاظ على السلالات المفضلة في صراع البقاء . المكتبة الحديثة لأفضل كتب العالم. المكتبة الحديثة . تاريخ الاسترجاع: 2 مارس 2026 .
- دوكينز، ريتشارد (1999). النمط الظاهري الممتد: المدى البعيد للجين . مطبعة جامعة أكسفورد. ISBN 978-0-19-288051-2تم الاطلاع عليه بتاريخ 6 مارس 2026 .
- دوكينز، ريتشارد (1989). "6". الجين الأناني . مطبعة جامعة أكسفورد. ISBN 978-0-19-286092-7تم الاطلاع عليه بتاريخ 6 مارس 2026 .
- ديكون، تيرينس دبليو. (17 أبريل 1998). الأنواع الرمزية . دبليو دبليو نورتون وشركاه. ISBN 978-0-393-34302-1تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 مارس 2026 .
- ديلر، كارل؛ كان، ريبيكا (2023). "أدلة ضد ثورة لغوية قائمة على الجينات قبل 50000 عام". في رودولف ب. بوثا؛ كريس نايت (محرران). مهد اللغة . أكسفورد: مطبعة جامعة أكسفورد. ص 135-149 . ISBN 978-1-383-04519-2.
- دورانت، ر.؛ إليس، ب. ج. (2003). "علم النفس التطوري". في غالاغر، م.؛ نيلسون، ر. ج. (محرران). الدليل الشامل لعلم النفس، المجلد الثالث: علم النفس البيولوجي . نيويورك: وايلي وأولاده. ص 1-33 .
- دانبار، روبن إيان ماكدونالد؛ باريت، لويز (2007). دليل أكسفورد لعلم النفس التطوري . مطبعة جامعة أكسفورد. ISBN 978-0-19-856830-8تم الاطلاع عليه بتاريخ 3 مارس 2026 .
—F—
- فيغيريدو، أوريليو جيه؛ غلادن، بول آر؛ هوهمان، زاكاري (2012). "علم النفس التطوري للسلوك الإجرامي". في: إس. كريغ روبرتس (محرر). علم النفس التطوري التطبيقي . أكسفورد: مطبعة جامعة أكسفورد. ص 201-221 .
- فيتش، دبليو. تيكومسيه (1 أبريل 2010). تطور اللغة . مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-1-139-48706-1تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 مارس 2026 .
- فرانكنهاوس، ويليم إي. (2021). "عدم القدرة على التنبؤ بالبيئة". موسوعة علم النفس التطوري . سبرينغر، تشام. doi : 10.1007/978-3-319-19650-3_1920#citeas . ISBN 978-3-319-19650-3تم الاطلاع عليه بتاريخ 4 مارس 2026 .
- فريمان، سكوت؛ هيرون، جون سي. (2007). التحليل التطوري . بيرسون برنتيس هول. ISBN 978-0-13-227584-2تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 مارس 2026 .
—G—
- غالاغر، ميكايلا (3 يناير 2003). ب، إيرفينغ (محرر). دليل علم النفس . وايلي. ص 1. ISBN 0-471-38408-9.
- جولين، ستيفن جيه سي؛ ماكبيرني، دونالد (2004). علم النفس التطوري . بيرسون/برنتيس هول. ISBN 978-0-13-111529-3تم الاطلاع عليه بتاريخ 3 مارس 2026 .
—ح—
- هاجان، إدوارد (2005). "5 - قضايا مثيرة للجدل في علم النفس التطوري". في ديفيد بوس (محرر). دليل علم النفس التطوري . هوبوكين، نيو جيرسي: جون وايلي وأولاده، ص 145-173 . تاريخ الاسترجاع: 4 مارس 2026 .
- هيوليت، باري س.؛ لامب، مايكل إي. (2005). والتر كونيغ (محرر). طفولة الصيادين وجامعي الثمار: منظورات تطورية ونمائية وثقافية . دار ألدين ترانزكشن. رقم ISBN 978-0-202-30749-7تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 مارس 2026 .
—ك—
- كالات، جيمس و. (2012). علم النفس البيولوجي ( الطبعة الحادية عشرة). سينجايج ليرنينج.
- كورزبان، روبرت (2011). لماذا كل شخص (آخر) منافق: التطور والعقل المعياري . نيوجيرسي: مطبعة جامعة برينستون. ISBN 978-0-691-14674-4.
—ل—
- لالاند، كيفن ن.؛ براون، جيليان ر. (2002). المنطق واللا منطق: منظورات تطورية حول السلوك البشري . أكسفورد: مطبعة جامعة أكسفورد. ص 287-319 .
- ليفين، جون م.؛ كاميدا، تاتسويا (12 أكتوبر 2012). "الفصل 10 - التطور والجماعات". عمليات الجماعة . دار النشر لعلم النفس. ISBN 978-1-135-25425-4تم الاطلاع عليه بتاريخ 6 مارس 2026 .
- لونج، جاكلين ل. (11 مايو 2016). موسوعة غيل لعلم النفس ( الطبعة الثالثة). شركة غيل للأبحاث. الصفحات 386-388 . ISBN 978-1-4144-1204-7تم الاطلاع عليه بتاريخ 10 يوليو 2022 .
—م—
- ميلر، جيفري (17 أبريل 2001). عقل التزاوج: كيف شكّل الاختيار الجنسي تطور الطبيعة البشرية . مجموعة كنوبف دابلداي للنشر. ISBN 978-0-385-49517-2تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 مارس 2026 .
- ميرفي، دومينيك (2003). "التكيف والتفسير النفسي". علم النفس التطوري: مناهج بديلة . بوسطن، ماساتشوستس: سبرينغر الولايات المتحدة. ص 161-184 . doi : 10.1007/978-1-4615-0267-8_8#bib1 . ISBN 978-1-4615-0267-8.
- ماريانسكي، ألكسندرا؛ ماشاليك، ريتشارد؛ تيرنر، جوناثان هـ. (17 نوفمبر 2015). دليل التطور والمجتمع: نحو علم اجتماعي تطوري . روتليدج. ISBN 978-1-317-25833-9تم الاطلاع عليه بتاريخ 5 مارس 2026 .
- مايرز، وولفغانغ (2003). "الادعاء الزائف لعلم النفس التطوري" . في ستيفنسون، نيام (محرر). علم النفس النظري: مساهمات نقدية . كونكورد، أونتاريو: منشورات جامعة كابتوس. ص 426-435 . ISBN 978-1-55322-055-8.
—ن—
- نارفايز، دارسيا (2013). البيئة التنموية المتطورة ونمو أخلاق الأطفال . نيويورك: سبرينغر.
- نيس، راندولف ؛ ويليامز، جورج سي. (1996). لماذا نمرض ؟ نيويورك: دار فينتج للنشر.
منظور تكيفي للاختلالات الفسيولوجية والنفسية على حد سواء.
- نيوبيرغ، ستيفن ل.؛ كينريك، دوغلاس ت.؛ شالر، مارك (2010). "علم النفس الاجتماعي التطوري". في سوزان ت. فيسك؛ دانيال ت. جيلبرت؛ غاردنر ليندزي (محررون). دليل علم النفس الاجتماعي . المجلد 2 (الطبعة الخامسة ). نيويورك: جون وايلي وأولاده. الصفحات 761-796 .
—O—
- أوبراين، ديفيد؛ مانفريناتي، أنجيلا (2010). "نظرية المنطق الذهني للقضايا الشرطية" . في: أوكسفورد، مايك؛ تشاتر، نيك (محرران). الإدراك والشروط: الاحتمال والمنطق في التفكير البشري . نيويورك: مطبعة جامعة أكسفورد. ص 39-54 . ISBN 978-0-19-923329-8.
—P—
- بينكر، ستيفن (1995). غريزة اللغة: العلم الجديد للغة والعقل . دار بنغوين للنشر للكبار. رقم ISBN 978-0-14-017529-5تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 مارس 2026 .
- بينكر، ستيفن (1997). كيف يعمل العقل . نيويورك: نورتون. ISBN 978-0-393-04535-2.
- بينكر، ستيفن (2002). الصفحة البيضاء: الإنكار الحديث للطبيعة البشرية . نيويورك، نيويورك: فايكنغ. ISBN 978-0-670-03151-1.
- بلوتكين، هنري (2004). الفكر التطوري في علم النفس: تاريخ موجز . مالدن، ماساتشوستس: بلاكويل. ص 149-150 .
—R—
- ريتشاردسون، روبرت سي. (2007). علم النفس التطوري كعلم نفس غير متكيف . كامبريدج، ماساتشوستس: مطبعة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا . ص 176. ISBN 978-0-262-18260-7.
- روز، هيلاري؛ روز، ستيفن (2000). "مقدمة" . يا للأسف، داروين المسكين: حجج ضد علم النفس التطوري . نيويورك: هارموني بوكس. ص 1-13 . ISBN 978-0-609-60513-4.
—S—
- سامبسون، جيفري (2009). جدل "غريزة اللغة": طبعة منقحة . لندن: كونتينوم. ص 134-445 . ISBN 978-0-8264-7384-4.
- سانتروك، جون دبليو. (2005). منهج موضوعي لتطور مراحل الحياة باستخدام باور ويب . ماكجرو هيل للتعليم العالي. ISBN 978-0-07-322876-1تم الاطلاع عليه بتاريخ 6 مارس 2026 .
- شاكتر (10 ديسمبر 2010). علم النفس، الطبعة الثانية . دار نشر وورث. رقم ISBN 978-1-4292-3719-2.
- شالر، مارك؛ سيمبسون، جيف أ.؛ كينريك، دوغلاس ت. (2006). نعم (محرر). التطور وعلم النفس الاجتماعي . نيويورك: دار النشر لعلم النفس.
- سيثالر، نيلز (2015). "مناهج تفسيرية متباينة في الأنثروبولوجيا وعلم النفس التطوري لظاهرة الفن البصري". في: بنيامين ب. لانج؛ ساشا شوارتز (محرران). النفس البشرية بين الطبيعة والثقافة . برلين. ص 74-82 .
- سيجرسترال، أوليكا كريستينا أولوفسدوتر (2000). حماة الحقيقة: معركة العلم في نقاش علم الأحياء الاجتماعي وما وراءه . أكسفورد، نيويورك: مطبعة جامعة أكسفورد. ISBN 0-19-850505-1.
- سولومون، شيلدون؛ وآخرون (2004). "إدراك الإنسان للموت وتطور الثقافة" . في: شالر، مارك؛ كراندال، كريستيان س. (محرران). الأسس النفسية للثقافة . ماوا، نيوجيرسي: لورانس إيرلبوم أسوشيتس. ص 17. ISBN 978-0-8058-3839-8.
- سبيلمان، روز م.؛ جينكينز، ويليام ج.؛ لوفيت، مارلين د. (2020). علم النفس، الطبعة الثانية . أوبن ستاكس. رقم ISBN 978-1-951693-23-7تم الاطلاع عليه بتاريخ 3 مارس 2026 .
- سولواي، ف. (1996). ولد للتمرد . نيويورك: البانثيون. رقم ISBN 978-0-679-44232-5.
- سايمونز، دونالد (1992). "حول استخدام الداروينية وإساءة استخدامها في دراسة السلوك البشري" . العقل المتكيف: علم النفس التطوري وتكوين الثقافة . مطبعة جامعة أكسفورد. ص 137-159 . ISBN 978-0-19-510107-2.
- سزوتشيك، كونراد؛ إيغين، هانز فان (12 يناير 2021). مراجعة علم النفس المعرفي والتطوري للدين: الدين كتكيف . سبرينغر نيتشر. ISBN 978-3-030-63516-9تم الاطلاع عليه بتاريخ 2 مارس 2026 .
—T—
- توبي، جون؛ باريت، إتش. كلارك (14 يوليو 2005). "حسم الجدل حول الأفكار الفطرية: قيود قابلية التعلم والتداخل المتطور بين الوظائف التحفيزية والمفاهيمية". العقل الفطري . مطبعة جامعة أكسفورد، نيويورك. doi : 10.1093/acprof:oso/9780195179675.003.0018 . ISBN 978-0-19-517967-5تم الاطلاع عليه بتاريخ 4 مارس 2026 .
- توبي، ج.؛ كوزمايدس، ل. (2005). "الأسس المفاهيمية لعلم النفس التطوري". في: بوس، د.م. (محرر). دليل علم النفس التطوري (ملف PDF) . هوبوكين، نيوجيرسي: وايلي. مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 17 ديسمبر 2018.
- تريفرز، روبرت ل. (1972). "2 الاستثمار الأبوي والانتقاء الجنسي". الانتقاء الجنسي وأصل الإنسان، 1871-1971. حرره برنارد كامبل . شيكاغو، إلينوي: دار ألدين للنشر. ص 136-179 . ISBN 0-202-02005-3تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 مارس 2026 .
—V—
- فان ريجنمورتل، مارك إتش في؛ هول، ديفيد إل. (2003). وعود وحدود الاختزالية في العلوم الطبية الحيوية . هوبوكين: وايلي. ISBN 0-471-49850-5.
- فوغت، مارك فان؛ أهوجا، أنجانا (18 يناير 2011). الانتقاء الطبيعي: علم التطور في القيادة . هاربر كولينز. الصفحات 74-95 . doi : 10.1177/2041386613493635 . ISBN 978-0-06-196383-4S2CID 145773713. تم الاسترجاع في 8 مارس 2026 .
—W—
- والاس، بريندان (2010). فهم داروين بشكل خاطئ: لماذا لن تنجح علم النفس التطوري . إكستر: إمبرينت أكاديميك. ص 136. ISBN 978-1-84540-207-5.
- ويلسون، جلين دانيال (1981). الحب والغريزة . تمبل سميث. ISBN 978-0-85117-209-5تم الاطلاع عليه بتاريخ 3 مارس 2026 .
- وركمان، لانس؛ ريدر، ويل (20 مايو 2004). علم النفس التطوري: مدخل . مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-80532-2تم الاطلاع عليه بتاريخ 3 مارس 2026 .
- وركمان، لانس؛ ريدر، ويل (19 يونيو 2008). علم النفس التطوري: مقدمة . مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-88836-3تم الاطلاع عليه بتاريخ 3 مارس 2026 .
- رايت، روبرت (29 أغسطس 1995). الحيوان الأخلاقي: لماذا نحن على ما نحن عليه: العلم الجديد لعلم النفس التطوري . مجموعة كنوبف دابلداي للنشر. ISBN 978-0-679-76399-4تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 مارس 2026 .
- ويليامز، جورج سي. (1966). التكيف والانتقاء الطبيعي: نقد لبعض الأفكار التطورية الحالية . برينستون: مطبعة جامعة برينستون. ص 4.
- ويلسون، إدوارد أو. (1978). في الطبيعة البشرية . كامبريدج، ماساتشوستس: مطبعة جامعة هارفارد.
- ويلسون، إدوارد أو. (1975). علم الأحياء الاجتماعي: التركيب الجديد . مطبعة بيلكناب التابعة لجامعة هارفارد. ISBN 978-0-674-81621-3تم الاطلاع عليه بتاريخ 9 مارس 2026 .
- ويلسون، إدوارد أو. (2000). علم الأحياء الاجتماعي: التركيب الجديد . كامبريدج، ماساتشوستس: مطبعة بيلكناب التابعة لجامعة هارفارد. ISBN 0-674-00089-7.
المجلات
- بير، كولين (23 أغسطس 1998). "التعريف والحقائق" . موسوعة بريتانيكا . تم الاطلاع عليه في 6 مارس 2026 .
- بيلكي، تيري دبليو؛ جارلاند، ثيودور (2007). "لا تُعدّ فرصة الجري القصيرة مُعزِّزًا للفئران المُنتقاة بناءً على معدلات الجري اليومية العالية على العجلة" . مجلة التحليل التجريبي للسلوك . 88 (2): 199-213 . doi : 10.1901/jeab.2007.62-06 . ISSN 0022-5002 . PMC 1986434. PMID 17970415. تاريخ الاسترجاع: 8 مارس 2026 .
- بوشارد، توماس ج. (2004). "التأثير الجيني على السمات النفسية البشرية: دراسة استقصائية" . الاتجاهات الحالية في علم النفس . 13 (4): 148-151 . doi : 10.1111/j.0963-7214.2004.00295.x . ISSN 0963-7214 . تاريخ الاسترجاع: 8 مارس 2026 .
- بوس، د.م.؛ بارنز، م. (1986). "التفضيلات في اختيار الشريك البشري" (ملف PDF) . مجلة الشخصية وعلم النفس الاجتماعي . 50 (3): 559-570 . doi : 10.1037/0022-3514.50.3.559 .
- بوس، ديفيد م. (1988). "من اليقظة إلى العنف" . علم السلوك وعلم الأحياء الاجتماعي . 9 (5): 291-317 . doi : 10.1016/0162-3095(88)90010-6 . تاريخ الاسترجاع: 4 مارس 2026 .
- بوس، د.م. (1989). "الصراع بين الجنسين: التدخل الاستراتيجي وإثارة الغضب والانزعاج". مجلة الشخصية وعلم النفس الاجتماعي . 56 (5): 735-747 . CiteSeerX 10.1.1.319.3950 . doi : 10.1037/0022-3514.56.5.735 . PMID 2724067 .
- بوس، د.م.؛ لارسن، ر.ج.؛ ويستن، د.؛ سيملروث، ج. (1992). "الاختلافات بين الجنسين في الغيرة: التطور، وعلم وظائف الأعضاء، وعلم النفس" (ملف PDF) . مجلة دولية للنهوض بالنظرية النفسية .
- بوس، د.م.؛ شميت، د.ب. (1993). "نظرية الاستراتيجيات الجنسية: منظور تطوري للتزاوج البشري". مجلة علم النفس . 100 (2): 204-232 . doi : 10.1037/0033-295x.100.2.204 . PMID 8483982 .
- بوس، ديفيد م.؛ هاسيلتون، مارتي ج.؛ شاكلفورد، تود ك.؛ بليسكي، أبريل ل.؛ ويكفيلد، جيروم س. (1998). "التكيفات، والتكيفات الثانوية، والامتدادات" . عالم النفس الأمريكي . 53 : 533-548 . مؤرشف من الأصل في 21 أكتوبر 2002.
- بوس، ديفيد م.؛ شميت، ديفيد ب.؛ شاكلفورد، تود ك.؛ كيركباتريك، ليندسي د.؛ لارسن، جيمس أو. (1998). "التعددية الاستراتيجية والتزاوج البشري" . العلوم السلوكية والدماغية . 21 (4): 595-599 . doi : 10.1017/S0140525X98001767 .
- كابوريل، ليندا ر.؛ بروير، ماريلين ب. (1991). "البحث عن الطبيعة البشرية: قضايا اجتماعية وعلمية في علم النفس التطوري" . مجلة القضايا الاجتماعية . 47 (3): 1-9 . doi : 10.1111/j.1540-4560.1991.tb01819.x . ISSN 0022-4537 . تاريخ الاسترجاع: 4 مارس 2026 .
- كارمن، ر.، جيهر، ج.، جلاس، د.، جيتار، أ.، جرانديس، ت.، جونسن، ل.، فيليب، م.، نيومارك، ر.، تروتون، ج.، تاوبر، ب. (2013). "مجلة اتحاد الدراسات التطورية: مساهمة نظرية: التطور المتكامل عبر جميع جزر أرخبيل السلوك البشري: علم النفس برمته كعلم نفس تطوري" (ملف PDF) . مجلة EvoS: مجلة اتحاد الدراسات التطورية . 5 (1): 108. تاريخ الاسترجاع: 3 مارس 2026 .
- تشيابي، دان؛ ماكدونالد، كيفن (2005). "تطور الآليات العامة في الذكاء والتعلم" . مجلة علم النفس العام . 132 (1): 5-40 . doi : 10.3200/GENP.132.1.5-40 . ISSN 0022-1309 . تاريخ الاسترجاع: 9 مارس 2026 .
- كلون، جيف؛ موريه، جان بابتيست؛ ليبسون، هود (22 مارس 2013). "الأصول التطورية للنمطية" . وقائع الجمعية الملكية ب: العلوم البيولوجية . 280 (1755). doi : 10.1098/rspb.2012.2863 . ISSN 0962-8452 . PMC 3574393. PMID 23363632. تاريخ الاسترجاع: 5 مارس 2026 .
- كونفر، جايمي سي؛ إيستون، جوديث أ؛ فليشمان، ديانا إس؛ غوتز، كاري دي؛ لويس، ديفيد إم جي؛ بيريلو، كارين؛ بوس، ديفيد إم. (2010). "علم النفس التطوري: جدليات، أسئلة، آفاق، وقيود" . عالم النفس الأمريكي . 65 (2): 110-126 . doi : 10.1037/a0018413 . ISSN 1935-990X . تاريخ الاسترجاع: 4 مارس 2026 .
- كوزمايدس، ل.؛ توبي، ج. (1999). "نحو تصنيف تطوري للحالات القابلة للعلاج". مجلة علم النفس غير السوي . 108 (3): 453-464 . doi : 10.1037/0021-843X.108.3.453 . PMID 10466269 .
- ديفيز، بول شيلدون؛ فيتزر، جيمس هـ.؛ فوستر، توماس ر. (1995). "الاستدلال المنطقي وخصوصية المجال: نقد لنظرية التبادل الاجتماعي للاستدلال" . علم الأحياء والفلسفة . 10 (1): 1-37 . doi : 10.1007/BF00851985 . ISSN 0169-3867 . تاريخ الاسترجاع: 5 مارس 2026 .
- دانتلي، جوشوا د.؛ بوس، ديفيد م. (16 يناير 2008). "علم النفس التطوري نظرية شاملة لعلم النفس" . البحث النفسي . 19 (1): 30-34 . doi : 10.1080/10478400701774105 . ISSN 1047-840X . تاريخ الاسترجاع: 4 مارس 2026 .
- إيكلز، جيه سي (15 أغسطس 1992). "تطور الوعي" . وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم . 89 (16): 7320-7324 . doi : 10.1073/pnas.89.16.7320 . ISSN 0027-8424 . PMC 49701. PMID 1502142. تاريخ الاسترجاع: 8 مارس 2026 .
- إلدكار، عمر تونسي؛ ويلسون، ديفيد سلون (13 مايو 2008). "الأنانية كإيثار من الدرجة الثانية" . وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم . 105 (19): 6982-6986 . doi : 10.1073/pnas.0712173105 . ISSN 0027-8424 . PMC 2383986. PMID 18448681. تاريخ الاسترجاع: 8 مارس 2026 .
- إلدكار، عمر تونسي؛ ويلسون، ديفيد سلون؛ أوغورمان، ريك (1 يناير 2006). "العواطف والأفعال المرتبطة بالمساعدة الإيثارية والعقاب" . علم النفس التطوري . 4 (1). doi : 10.1177/147470490600400123 . ISSN 1474-7049 . تاريخ الاسترجاع: 8 مارس 2026 .
- جانجستاد، ستيفن دبليو؛ سيمبسون، جيفري إيه؛ كوزينز، أليتا جيه؛ جارفر-أبجار، كريستين إي؛ كريستنسن، بي. نيلز (2004). "تغير تفضيلات النساء لسلوكيات الرجال خلال الدورة الشهرية" (ملف PDF) . العلوم النفسية . 15 (3): 203-207 . doi : 10.1111/j.0956-7976.2004.01503010.x . ISSN 0956-7976 . مؤرشف من الأصل في 16 فبراير 2012. تم الاطلاع عليه في 5 مارس 2026 .
- جيهر، ج. (2006). "علم النفس التطوري ليس شرًا! ... وإليكم السبب ... موضوعات نفسية" . تم الاطلاع عليه في 4 مارس 2026.
عدد خاص عن علم النفس التطوري، 15، 181-202
- جينتيس، هـ. (2000). "التبادل القوي والتفاعل الاجتماعي البشري". مجلة البيولوجيا النظرية . 206 (2): 169-179 . Bibcode : 2000JThBi.206..169G . CiteSeerX : 10.1.1.335.7226 . doi : 10.1006/jtbi.2000.2111 . PMID: 10966755. S2CID : 9260305 .
- هاجن، إدوارد هـ.؛ هامرشتاين، بيتر (2006). "نظرية الألعاب والتطور البشري: نقد لبعض التفسيرات الحديثة للألعاب التجريبية" . علم الأحياء السكاني النظري . 69 (3): 339-348 . doi : 10.1016/j.tpb.2005.09.005 . تاريخ الاسترجاع: 4 مارس 2026 .
- هاجن، إدوارد هـ. (2014). "عالم ثابت، عقل ثابت: علم النفس التطوري ونقاده" . علم النفس التطوري . 12 (1): 1-15 . doi : 10.1177/147470491401200101 .
- هاسلتون، مارتي ج.؛ ميلر، جيفري ف. (2006). "خصوبة المرأة خلال الدورة الشهرية تزيد من جاذبية الذكاء الإبداعي على المدى القصير" . الطبيعة البشرية . 17 (1): 50-73 . doi : 10.1007/s12110-006-1020-0 . ISSN 1045-6767 . تاريخ الاسترجاع: 5 مارس 2026 .
- هنريش، ج.؛ تشوديك، م . (2012). "فهم برنامج البحث". العلوم السلوكية والدماغية . 35 (1): 29-30 . doi : 10.1017/S0140525X11001397 . PMID 22289319. S2CID 39959479 .
- هانت، لين (2014). "الذات وتاريخها" . المجلة التاريخية الأمريكية . 119 (5): 1576-1586 . doi : 10.1093/ahr/119.5.1576 . ISSN 1937-5239 . تاريخ الاسترجاع: 8 مارس 2026 .
- جاكوبسون، نيكولاس سي. (2016). "القدرة التطورية الحالية للتكيف في الاضطرابات النفسية: معدلات الخصوبة، وجودة العلاقة بين الوالدين والطفل، والاضطرابات النفسية عبر مراحل العمر" . مجلة علم النفس غير الطبيعي . 125 (6): 824-839 . doi : 10.1037/abn0000185 . ISSN 1939-1846 . PMC 4980185. PMID 27362490. تاريخ الاسترجاع: 3 مارس 2026 .
- جونسون، جون أ. (22 أكتوبر 2011). "ما يقلق علماء النفس المناهضين للتطور حقًا" . مجلة علم النفس اليوم . تم الاطلاع عليه في 4 مارس 2026 .
- كينريك، دوغلاس ت.؛ غريسكيڤيسيوس، فياداس؛ محمود، عمر (2016). "الحيوان العاقل: كيف جعلنا التطور أذكى مما نعتقد" . المجلة الدولية لأبحاث السوق . 58 (2): 333-335 . doi : 10.2501/IJMR-2016-018 . ISSN 1470-7853 . تاريخ الاسترجاع: 4 مارس 2026 .
- كونيغ، والتر؛ ديكنسون، جانيس (23 يناير 2011). "السلوك الاجتماعي للحيوانات" . www.britannica.com . موسوعة بريتانيكا على الإنترنت . تاريخ الاسترجاع: 2 مارس 2026 .
- كورزبان، ر. (11 يوليو 2013). "هذه تصل إلى أحد عشر، بي زد مايرز، وغيرها من النكات اللاذعة - أرشيف مدونة علم النفس التطوري" . web.sas.upenn.edu . تاريخ الاسترجاع: 4 مارس 2016 .
- ليفي، نيل (2004). "علم النفس التطوري، والخصائص الإنسانية العامة، ونموذج العلوم الاجتماعية القياسي" . علم الأحياء والفلسفة . 19 (3): 459-472 . doi : 10.1023/B:BIPH.0000036111.64561.63 . ISSN 0169-3867 . تاريخ الاسترجاع: 4 مارس 2026 .
- لي، نورمان ب.؛ بيلي، ج. مايكل؛ كينريك، دوغلاس ت.؛ لينسنماير، جوان أ. و. (2002). "ضرورات ورفاهية تفضيلات الشريك: اختبار المفاضلات" . مجلة الشخصية وعلم النفس الاجتماعي . 82 (6): 947-955 . doi : 10.1037/0022-3514.82.6.947 . ISSN 1939-1315 . تاريخ الاسترجاع: 4 مارس 2026 .
- لينارد، ب.؛ بوير، ب. (2006). "من أين تأتي الطقوس الجماعية؟ نموذج الانتقاء الثقافي للسلوك الطقوسي". عالم الأنثروبولوجيا الأمريكي . 108 (4): 824-827 . doi : 10.1525/aa.2006.108.4.814 .-->
- ليما، إف دبليو إس؛ هادزيبيجانوفيتش، طارق؛ ستوفر، ديتريش (2009). "تطور المركزية العرقية على شبكات باراباسي-ألبرت غير الموجهة والموجهة" . فيزيكا أ: الميكانيكا الإحصائية وتطبيقاتها . 388 (24): 4999-5004 . doi : 10.1016/j.physa.2009.08.029 . تاريخ الاسترجاع: 8 مارس 2026 .
- لوبيز، أنتوني سي؛ ماكديرموت، روز؛ بيترسن، مايكل بانغ (2011). "الدول في الأذهان: التطور، وعلم النفس التحالفي، والسياسة الدولية" . الأمن الدولي . 36 (2): 48-83 . doi : 10.1162/ISEC_a_00056 . ISSN 0162-2889 . تاريخ الاسترجاع: 4 مارس 2026 .
- ميلي، ليندا (1995). "علم الأحياء الاجتماعي للاضطراب الاجتماعي: نموذج تطوري متكامل" . العلوم السلوكية والدماغية . 18 (3): 523-541 . doi : 10.1017/S0140525X00039595 . ISSN 0140-525X . تاريخ الاسترجاع: 8 مارس 2026 .
- مورين، أوليفر (7 مارس 2016). "لا أصدق أن هذا علم نفس تطوري!" .
- نارفايز، دارسيا؛ وانغ، ليجوان؛ غليسون، تريسي؛ تشينغ، يينغ؛ ليفير، جينيفر؛ دينغ، ليفانغ (2013). "البيئة التنموية المتطورة والنتائج الاجتماعية والأخلاقية للأطفال الصينيين في سن الثالثة" . المجلة الأوروبية لعلم النفس التنموي . 10 (2): 106-127 . doi : 10.1080/17405629.2012.761606 . ISSN 1740-5629 . تاريخ الاسترجاع: 4 مارس 2026 .
- نيكولز، شون؛ غرانثام، تود (2000). "التعقيد التكيفي والوعي الظاهري" . فلسفة العلوم . 67 (4): 648-670 . doi : 10.1086/392859 . ISSN 0031-8248 . تاريخ الاسترجاع: 4 مارس 2026 .
- أوكونيل، هنري (2004). "النظرية التطورية في الطب النفسي وعلم النفس". المجلة الأيرلندية للطب النفسي . 21 (1). مطبعة جامعة كامبريدج (CUP): 37-37 . doi : 10.1017/s0790966700008193 . ISSN 0790-9667 .
- أومان، آرني؛ مينيكا، سوزان (2001). "المخاوف، والرهاب، والاستعداد: نحو نموذج متطور للخوف وتعلم الخوف" . مجلة علم النفس . 108 (3): 483-522 . doi : 10.1037/0033-295X.108.3.483 . ISSN 1939-1471 . تاريخ الاسترجاع: 4 مارس 2026 .
- بانكسيب، جاك؛ بانكسيب، جولز ب. (2000). "الخطايا السبع لعلم النفس التطوري" (ملف PDF) . التطور والإدراك . 6 (2): 108-131 . تاريخ الاسترجاع: 15 مايو 2012 .
- بيترز، فريدريك (2010). "الوعي كموقع ذاتي متكرر مكانيًا وزمانيًا" . بحث نفسي PRPF . 74 (4): 407-421 . doi : 10.1007/s00426-009-0258-7 . ISSN 0340-0727 . تاريخ الاسترجاع: 8 مارس 2026 .
- بينكر، ستيفن (1999). "كيف يعمل العقل" . حوليات أكاديمية نيويورك للعلوم . 882 (1): 119-127 . doi : 10.1111/j.1749-6632.1999.tb08538.x . ISSN 0077-8923 . تاريخ الاسترجاع: 4 مارس 2026 .
- رايل، أنتوني (2005). "أهمية علم النفس التطوري في العلاج النفسي" . المجلة البريطانية للعلاج النفسي . 21 (3): 375-388 . doi : 10.1111/j.1752-0118.2005.tb00225.x . ISSN 0265-9883 . تاريخ الاطلاع: 5 مارس 2026 .
- روبين، بول هـ. (2003). "الاقتصاد الشعبي". المجلة الاقتصادية الجنوبية . 70 (1): 157-171 . doi : 10.2307/1061637 . JSTOR 1061637 .
- سعد، جاد (22 يونيو 2009). "المفاهيم الخاطئة التي لا تنتهي حول علم النفس التطوري" . مجلة علم النفس اليوم . تاريخ الاسترجاع: 4 مارس 2026 .
- شاكتر، دانيال ل.؛ أديس، دونا روز؛ باكنر، راندي ل. (2007). "استحضار الماضي لتخيّل المستقبل: الدماغ الاستشرافي" . مجلة نيتشر ريفيوز لعلم الأعصاب . 8 (9): 657-661 . doi : 10.1038/nrn2213 . ISSN 1471-003X . تاريخ الاسترجاع: 4 مارس 2026 .
- شميت، ديفيد ب.؛ بوس، ديفيد م. (2001). "استقطاب الشريك البشري: تكتيكات وإغراءات التسلل إلى العلاقات القائمة" . مجلة الشخصية وعلم النفس الاجتماعي . 80 (6): 894-917 . doi : 10.1037/0022-3514.80.6.894 . ISSN 1939-1315 . تاريخ الاسترجاع: 4 مارس 2026 .
- شميت، ديفيد ب.؛ لونغ، أودري إي.؛ ماكفيرسون، ألانتي؛ أوبراين، كيربي؛ ريمرت، بروك؛ شاه، سيما هـ. (2017). "الشخصية والاختلافات بين الجنسين في المنظور العالمي" . المجلة الدولية لعلم النفس . 52 (ملحق 1): 45-56 . doi : 10.1002/ijop.12265 . ISSN 0020-7594 . تاريخ الاسترجاع: 4 مارس 2026 .
- شاكلفورد، ت.ك.؛ شميت، د.ب.؛ بوس، د.م. (2005). "الأبعاد العالمية لتفضيلات الشريك لدى البشر؛ الشخصية والاختلافات الفردية 39" . تم الاطلاع عليه في 3 مارس 2026.
447-458
- سيمز، سي. أ. (2001). "إعادة النظر في علم النفس التطوري والطب النفسي". المجلة البريطانية للطب النفسي . 179 (6). الكلية الملكية للأطباء النفسيين: 558-559 . doi : 10.1192/bjp.179.6.558-b . ISSN 0007-1250 .
- سلومان، ل. (أبريل 2003). "الآليات المتطورة في الاكتئاب: دور وتفاعل الارتباط والمكانة الاجتماعية في الاكتئاب" . مجلة الاضطرابات العاطفية . 74 (2): 107-121 . doi : 10.1016/S0165-0327(02)00116-7 . PMID 12706512 .
- سوسيس، ر.؛ ألكورتا، س. (2003). "الإشارة والتضامن والمقدس: تطور السلوك الديني". الأنثروبولوجيا التطورية . 12 (6): 264-274 . doi : 10.1002/evan.10120 . S2CID 443130 .
- توبي، جون؛ كوزمايدس، ليدا (1990). "الماضي يفسر الحاضر" . علم السلوك وعلم الأحياء الاجتماعي . 11 ( 4-5 ): 375-424 . doi : 10.1016/0162-3095(90)90017-Z . تاريخ الاسترجاع: 4 مارس 2026 .
- تريفرز، آر إل (1971). "تطور الإيثار المتبادل". المجلة الفصلية لعلم الأحياء . 46 (1): 35-57 . doi : 10.1086/406755 . JSTOR 2822435. S2CID 19027999 .
- فان فوغت، مارك؛ شالر، مارك (2008). "المناهج التطورية لديناميكيات الجماعة: مقدمة" . ديناميكيات الجماعة: النظرية والبحث والتطبيق . 12 (1): 1-6 . doi : 10.1037/1089-2699.12.1.1 . ISSN 1930-7802 . تاريخ الاسترجاع: 6 مارس 2026 .
- ويلكوكس، أ. ج.؛ دونسون، د. ب.؛ واينبرغ، س. ر .؛ تروسيل، ج.؛ بيرد، د. د. (2001). "احتمالية الحمل من خلال ممارسة جنسية واحدة: توفير معدلات مرجعية لتقييم وسائل منع الحمل بعد الجماع" . منع الحمل . 63 (4): 211-215 . doi : 10.1016/S0010-7824(01)00191-3 . PMID 11376648 .
- ويلسون، ديفيد سلون؛ ديتريش، إريك؛ كلارك، آن ب. (2003). "حول الاستخدام غير المناسب للمغالطة الطبيعية في علم النفس التطوري" . علم الأحياء والفلسفة . 18 (5): 669-681 . doi : 10.1023/A:1026380825208 . ISSN 0169-3867 . تاريخ الاسترجاع: 4 مارس 2026 .
للمزيد من القراءة
- بوس، د.م. (2016). تطور الرغبة: استراتيجيات التزاوج البشري . دار بيسيك بوكس. رقم ISBN 978-0-465-09330-4تم الاطلاع عليه بتاريخ 2 مارس 2026 .
- كلارك، موراي (2004). إعادة بناء العقل والتمثيل . كامبريدج، ماساتشوستس: مطبعة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا. ISBN 978-0-262-03322-0.
- كوزمايدس، ليدا ؛ توبي، جون (2008). "علم النفس التطوري" . في هاموي، رونالد (محرر). علم النفس التطوري . موسوعة الليبرتارية . ثاوزند أوكس، كاليفورنيا: سيج ؛ معهد كاتو . ص 158-161 . doi : 10.4135/9781412965811.n99 . ISBN 978-1-4129-6580-4LCCN 2008009151 . OCLC 750831024 .
- إيفان، ديلان (2000). مدخل إلى علم النفس التطوري . لانام، ماريلاند: توتيم بوكس يو إس إيه. رقم ISBN 978-1-84046-043-8.
- Heylighen F. (2012). " علم النفس التطوري "، في: أ. ميخالوس (محرر): موسوعة أبحاث جودة الحياة (سبرينغر، برلين).
- جويس، ريتشارد (2006). تطور الأخلاق (الحياة والعقل: قضايا فلسفية في علم الأحياء وعلم النفس) . كامبريدج، ماساتشوستس: مطبعة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا. ISBN 978-0-262-10112-7.
- كينير، ليو (2002). "علم النفس التطوري: منظور تكاملي ناشئ ضمن علم وممارسة علم النفس" . مراجعة الطبيعة البشرية . 2 : 17-61 .
- ميديكوس، ج. (2005). "النظرية التطورية للعلوم الإنسانية" . الصفحات 9، 10، 11. تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 سبتمبر 2009 .
- جيرهارد ميديكوس (2017). أن تكون إنسانًا - سد الفجوة بين علوم الجسد والعقل، برلين VWB
- أويكونين، فينلا: النوع الاجتماعي، والجنسانية، والتكاثر في الروايات التطورية. لندن: روتليدج، 2013. ISBN 978-0-415-63599-8
- ميلر، جيفري ب. (2000). عقل التزاوج: كيف شكّل الاختيار الجنسي تطور الطبيعة البشرية . غاردن سيتي، نيويورك: دابلداي. ISBN 978-0-385-49516-5.
- ريتشاردز، جانيت سي. (2000). الطبيعة البشرية بعد داروين: مقدمة فلسفية . نيويورك: روتليدج. ISBN 978-0-415-21243-4.
- روبرتس، إس. سي. (2011). روبرتس، إس. كريج (محرر). علم النفس التطوري التطبيقي . مطبعة جامعة أكسفورد. doi : 10.1093/acprof:oso/9780199586073.001.0001 . ISBN 978-0-19-958607-3.
- ريان، كريستوفر ؛ جيثا، كاسيلدا (2010). الجنس عند الفجر: الأصول ما قبل التاريخية للجنسانية الحديثة . نيويورك، نيويورك: هاربر . ISBN 978-0-06-200293-8. OCLC 668224740 .
روابط خارجية
- موقع PsychTable.org هو جهد تعاوني لتصنيف التكيفات النفسية البشرية
- ما هو علم النفس التطوري؟ بقلم عالم النفس التطوري السريري ديل غلايباخ .
- علم النفس التطوري – مناهج في علم النفس
- جيرهارد ميديكوس (2017). أن تكون إنسانًا - سد الفجوة بين علوم الجسد والعقل، برلين VWB
الجمعيات الأكاديمية
- جمعية السلوك البشري والتطور ؛ جمعية دولية مكرسة لاستخدام نظرية التطور لدراسة الطبيعة البشرية
- الجمعية الدولية لعلم السلوك البشري ؛ تروج للمنظورات السلوكية لدراسة البشر في جميع أنحاء العالم
- الرابطة الأوروبية لسلوك الإنسان وتطوره هي جمعية متعددة التخصصات تدعم أنشطة الباحثين الأوروبيين المهتمين بالتفسيرات التطورية للإدراك البشري والسلوك والمجتمع.
- رابطة السياسة وعلوم الحياة ؛ وهي رابطة دولية ومتعددة التخصصات تضم علماء وباحثين وصناع سياسات مهتمين بالمعرفة التطورية والوراثية والبيئية وتأثيرها على السلوك السياسي والسياسة العامة والأخلاق.
- جمعية التحليل التطوري في القانون هي جمعية أكاديمية مكرسة لتعزيز الاستكشاف متعدد التخصصات للقضايا التي تقع عند تقاطع القانون وعلم الأحياء ونظرية التطور
- يهدف معهد نيو إنجلاند للعلوم المعرفية وعلم النفس التطوري إلى تعزيز البحث والتعليم في مجال الترابط متعدد التخصصات بين العلوم المعرفية والدراسات التطورية
- جمعية علم النفس التطوري في شمال شرق الولايات المتحدة ؛ جمعية إقليمية مكرسة لتشجيع البحث العلمي والحوار حول موضوع علم النفس التطوري
- باحثات جمعية علم النفس التطوري النسوي اللواتي يبحثن في الدور الفعال الذي لعبته الإناث في التطور البشري
المجلات
- علم النفس التطوري – مجلة علمية متاحة مجاناً عبر الإنترنت
- التطور والسلوك البشري – مجلة جمعية السلوك البشري والتطور
- علم النفس التطوري - منتدى دولي متعدد التخصصات للأبحاث الأصلية التي تتناول علم النفس التطوري. يشمل العلوم الاجتماعية والحياتية، والأنثروبولوجيا، والفلسفة، وعلم الجريمة، والقانون، والعلوم الإنسانية.
- السياسة وعلوم الحياة – مجلة متعددة التخصصات تخضع لمراجعة الأقران، تصدرها جمعية السياسة وعلوم الحياة
- الطبيعة البشرية: منظور بيولوجي اجتماعي متعدد التخصصات – يُعزز هذا الكتاب البحث متعدد التخصصات في العوامل البيولوجية والاجتماعية والبيئية التي تُشكل أساس السلوك البشري. ويركز بشكل أساسي على الوحدة الوظيفية التي تتفاعل فيها هذه العوامل باستمرار وبشكل متبادل. وتشمل هذه العوامل العمليات التطورية والبيولوجية والاجتماعية وتفاعلها مع السلوك الاجتماعي البشري.
- النظرية البيولوجية: دمج التطور والنمو والإدراك - مخصصة للتطورات النظرية في مجالات علم الأحياء والإدراك، مع التركيز على التكامل المفاهيمي الذي توفره المناهج التطورية والنمائية.
- الأنثروبولوجيا التطورية
- العلوم السلوكية والدماغية – مقالات متعددة التخصصات في علم النفس، وعلم الأعصاب، وعلم الأحياء السلوكي، والعلوم المعرفية، والذكاء الاصطناعي، واللغويات، والفلسفة. وقد ركز حوالي 30% من المقالات على التحليلات التطورية للسلوك.
- التطور والنمو – أبحاث ذات صلة بالتداخل بين علم الأحياء التطوري وعلم الأحياء النمائي
- المجلة التطورية – الفن والعلم والثقافة
مقاطع فيديو
- مقطع فيديو قصير من سلسلة "التطور" على قناة PBS
- محاضرة TED ألقاها ستيفن بينكر حول كتابه " اللوحة الفارغة: الإنكار الحديث للطبيعة البشرية".
- محاضرة ألقاها عالم النفس التطوري روبرت كرزبان في الجمعية الملكية للفنون حول نمطية العقل، استناداً إلى كتابه " لماذا كل شخص (آخر) منافق".
- محاضرة ريتشارد دوكينز حول الانتقاء الطبيعي وعلم النفس التطوري
- علم النفس التطوري – تسجيل صوتي لستيفن بينكر وفرانس دي وال
- عقول العصر الحجري: حوار مع عالمي النفس التطوري ليدا كوزميدس وجون توبي
- مارغريت ميد وساموا . مراجعة للجدل الدائر حول الطبيعة مقابل التنشئة الذي أثاره كتاب ميد "مرحلة البلوغ في ساموا".
- "علم النفس التطوري" ، في برنامج "في عصرنا "، نقاش على إذاعة بي بي سي 4 مع جانيت رادكليف ريتشاردز ونيكولاس همفري وستيفن روز (2 نوفمبر 2000)
- علم النفس التطوري
- علم الأحياء التطوري
- علم النفس التطوري للدين
