هدايا فروبل

الهدية الأولى عبارة عن كرة ناعمة أو كرة من الخيوط بلون موحد، وهي بحجم مناسب ليد الطفل الصغير. عند ربطها بخيط مطابق، تستطيع الأم تحريك الكرة بطرق مختلفة أثناء غنائها للطفل. مع أن فروبل كانت تبيع الكرات بشكل منفرد، إلا أنها تُباع الآن عادةً في مجموعات من ست كرات بألوان أساسية : الأحمر والأصفر والأزرق، بالإضافة إلى ألوان ثانوية : البنفسجي والأخضر والبرتقالي. يمكن ضغط هذه الكرات الناعمة باليد، فتعود إلى شكلها الأصلي.

كانت الهدية الأولى مُخصصة للأطفال الصغار جدًا، وفقًا لفرويل. وكان هدفه أن يكتسب الطفل، من خلال الإمساك بالكرات وإسقاطها ودحرجتها وتأرجحها وإخفائها وإظهارها، معرفة بالأشياء والعلاقات المكانية، والحركة، والسرعة والزمن، واللون والتباين، والأوزان والجاذبية. ^{[ 9 ] : 42}

كانت الهدية الثانية في الأصل عبارة عن جسمين خشبيين، كرة ومكعب . أطلق فروبل على هذه الهدية اسم "بهجة الطفل"، لأنه لاحظ فرحة كل طفل باكتشاف الاختلافات بين الكرة والمكعب.

الطفل مُعتادٌ على شكل الكرة الخشبية، وهي نفس شكل كرة الهدية الأولى. تبدو الكرة الخشبية ثابتةً من أي زاوية. ومثل الطفل، فهي دائمة الحركة. تُصدر الكرة الخشبية أصواتًا عند دحرجتها على سطح صلب. أما المكعب الخشبي، فهو مفاجأة الهدية الثانية. يبقى في مكانه، ويُظهر شكلًا مختلفًا من كل زاوية.

صُممت الهدية الثانية لتمكين الطفل من استكشاف الاختلافات بين الأشكال والاستمتاع بها. فبربط خيط أو إدخال قضيب في ثقب محفور في هذه الأشكال الهندسية الخشبية، يستطيع الطفل تدويرها. ورغم أن الكرة تبدو دائمًا على حالها، إلا أن المكعب الدوار يكشف عن أشكال عديدة عند تدويره بطرق مختلفة . وقد دفع هذا فروبل لاحقًا إلى إضافة أسطوانة خشبية إلى الهدية الثانية، والتي يمكن تدويرها أيضًا بطرق متنوعة.

تم تقسيم الشكل المألوف للمكعب إلى ثمانية مكعبات متطابقة من خشب الزان ، يبلغ طول كل ضلع منها حوالي بوصة واحدة، وهو حجم مناسب ليد طفل صغير. يستمتع الطفل بتفكيك هذه الهدية، وإعادة ترتيب المكعبات الثمانية بطرق مختلفة، ثم إعادة تجميعها على شكل مكعب. هذه هي أول هدية بناء.

تبدو هذه الهدية الثانية للبناء في البداية مماثلةً للهدية الثالثة. لكن مفاجأة تنتظر الطفل عند فصل القطع. كل قطعة من هذه القطع الثمانية المتطابقة المصنوعة من خشب الزان عبارة عن لوح مستطيل، ضعف طول مكعبات الهدية السابقة ونصف عرضها. ^{[ 1 ]} تنشأ العديد من الإمكانيات الجديدة للعب والبناء بفضل هذه الاختلافات.

تتكون هذه الهدية من مكعبات إضافية، بعضها مقسم إلى أنصاف أو أرباع.

مجموعة من المكعبات الخشبية الأكثر تعقيدًا والتي تشمل المكعبات والألواح والموشورات المثلثية . ^{[ 1 ]}

وجدت مواهب فروبل ووظائفه، التي طُوّرت في الأصل للأطفال، أهمية بالغة في مجالي التصميم والهندسة المعمارية. تُتيح هذه المواهب، التي تُفكّك الأشكال والعلاقات الهندسية في العالم الطبيعي، فرصةً للانخراط في جانبين أساسيين من عملية التصميم: استكشاف اللغة وممارسة اللعب. ^{[ 7 ] [ 12 ]}

لغة

تُفكك مواهب فروبل العالم الطبيعي وتُركّبه في لغة مبسطة وسهلة الفهم. تُوازي هذه العملية عملية التصميم النموذجية، حيث تُفكك الأفكار المعقدة والمتعددة الأبعاد إلى عناصر أساسية يمكن استكشافها ومعالجتها لابتكار شيء جديد. ^{[ 12 ]} يُقدّم فروبل مواهبه ومهنه بشكل متسلسل، بمستويات متزايدة من التجريد والتعقيد، مما يوفر منهجًا منظمًا لاستكشاف الشكل والعلاقات، وهي مهارة ضرورية لطبيعة التصميم التكرارية والمتكررة. ^{[ 8 ]}

اللعب كأداة تصميم

تُقدّم هدايا فروبل أيضًا إطارًا للعب، وهو نشاط معروف بزيادة الإنتاجية الإبداعية والإمكانات الكامنة. ^{[ 13 ]} ويُبيّن مفهوم اللعب عند المؤرخ الثقافي الهولندي يوهان هويزينغا ، كما ورد في كتابه "الإنسان اللاعب : دراسة لعنصر اللعب في الثقافة"، ما يلي:

باختصار، يمكننا وصف اللعب بأنه نشاط حرّ يقف بوعي تام خارج نطاق الحياة "العادية" باعتباره "غير جاد"، ولكنه في الوقت نفسه يستحوذ على اللاعب بشكل مكثف وكامل. إنه نشاط لا يرتبط بأي مصلحة مادية، ولا يمكن جني أي ربح منه. يسير ضمن حدوده الخاصة من الزمان والمكان وفقًا لقواعد ثابتة وبطريقة منظمة. وهو يشجع على تكوين جماعات اجتماعية تميل إلى إحاطة نفسها بالسرية والتأكيد على اختلافها عن العالم العام من خلال التمويه أو غيره من الوسائل. ^{[ 14 ]}

اللعب الذي يحدث ضمن زمانه ومكانه الخاصين، أو "الدائرة السحرية" المعلقة في الواقع، يشجع على التجريب والإبداع الحر دون قيود النتائج العملية أو الأحكام المسبقة. من خلال الانخراط في اللعب الحر باستخدام مواهب فروبل، تتاح للمصممين فرصة الدخول في حالة من الاستكشاف الحر. ^{[ 15 ]} وكما هو الحال مع مناغاة الطفل، يوفر هذا الاستكشاف الحر، أو اللعب، فرصة تكوينية بالغة الأهمية للمصممين لاستكشاف لغة التصميم بحرية. ^{[ 12 ]} على عكس النماذج الأولية التقليدية أو توليد الأفكار، والتي غالبًا ما ترتبط بتوقعات وقيود مشروع واقعي، يزيل اللعب أي ضغوط خارجية ويتيح تجارب إبداعية قد لا تحدث لولا ذلك. ^{[ 13 ]}