تأثير ماثيو

يُعرف تأثير ماثيو ، أو مبدأ ماثيو ، أو الميزة التراكمية ، ^{[ 1 ]} بأنه ميل الأفراد إلى تحقيق نجاح اجتماعي أو اقتصادي يتناسب مع مستوى شعبيتهم وأصدقائهم وثروتهم الأولية. ويُلخص أحيانًا بالمثل الشعبي " الأغنياء يزدادون غنىً والفقراء يزدادون فقرًا ". ^{[ 2 ] [ 3 ]} ويُطلق عليه أيضًا "تأثير ماثيو للميزة المتراكمة"، نسبةً إلى مثل الوزنات في إنجيل متى ، وقد صاغه عالما الاجتماع روبرت ك. ميرتون وهارييت زوكرمان عام 1968. ^{[ 4 ] [ 5 ]}

ركزت الدراسات المبكرة لتأثيرات ماثيو بشكل أساسي على عدم المساواة في تقدير العلماء لجهودهم. إلا أن نورمان دبليو ستورر، من جامعة كولومبيا، قاد موجة جديدة من الأبحاث، إذ اعتقد أنه اكتشف أن عدم المساواة الموجودة في العلوم الاجتماعية موجودة أيضاً في مؤسسات أخرى. ^{[ 6 ]}

لاحقًا، في علم الشبكات ، تم اكتشاف شكل من أشكال تأثير ماثيو في شبكات الإنترنت، وأُطلق عليه اسم " الارتباط التفضيلي ". أُعيد تطبيق الرياضيات المستخدمة في تحليل شبكة الإنترنت على تأثير ماثيو بشكل عام، حيث يتم توزيع الثروة أو الائتمان بين الأفراد وفقًا لما يملكونه بالفعل. يؤدي هذا إلى صعوبة متزايدة للأفراد ذوي الرتب المنخفضة في زيادة ثرواتهم الإجمالية نظرًا لقلة الموارد المتاحة لديهم للمخاطرة بمرور الوقت، وسهولة متزايدة للأفراد ذوي الرتب العالية في الحفاظ على ثروات كبيرة نظرًا لكثرة ما يمكنهم المخاطرة به. ^{[ 7 ]}

يُستمد اسم هذا المفهوم من اثنين من أمثال يسوع في الأناجيل الإزائية (الجدول 2 من قوانين يوسابيوس ). ويختتم هذا المفهوم كلا النسختين الإزائيتين لمثل الوزنات .

لأن كل من يملك سيُعطى المزيد وسيكون لديه وفرة؛ أما من لا يملك، فسيؤخذ منه حتى ما يملكه.

أقول لكم، إن كل من لديه سيُعطى المزيد، أما من ليس لديه فسيُؤخذ منه حتى ما لديه.

يختتم هذا المفهوم اثنين من النسخ الإنجيلية الثلاثة لمثل المصباح تحت المكيال (غير موجود في نسخة متى):

فمن كان عنده سيُعطى المزيد، ومن لم يكن عنده سيُؤخذ منه حتى ما عنده.

انتبهوا إذن لما تسمعون؛ فمن كان عنده سيُعطى المزيد، ومن لم يكن عنده سيُؤخذ منه حتى ما يظن أنه عنده.

يُطرح المفهوم مرة أخرى في إنجيل متى خارج نطاق المثل، وذلك خلال شرح المسيح لتلاميذه الغرض من الأمثال:

فأجابهم قائلاً: «أُعطي لكم أن تعرفوا أسرار ملكوت السماوات، أما هم فلم يُعطوا. فمن كان عنده يُعطى فيزداد، ومن لم يكن عنده يُؤخذ منه حتى ما عنده».

في مجال التعليم، تبنى عالم النفس كيث ستانوفيتش مصطلح "تأثير ماثيو" ^{[ 11 ]} ، وشاع استخدامه بفضل المنظر التربوي أنتوني كيلي، لوصف ظاهرة لوحظت في الأبحاث المتعلقة بكيفية اكتساب القراء الجدد لمهارات القراءة. بمعنى آخر، يؤدي النجاح المبكر في اكتساب مهارات القراءة عادةً إلى نجاحات لاحقة في القراءة مع نمو المتعلم، بينما قد يشير عدم تعلم القراءة قبل السنة الثالثة أو الرابعة من الدراسة إلى صعوبات مدى الحياة في تعلم مهارات جديدة. ^{[ 12 ]}

وذلك لأن الأطفال الذين يتأخرون في القراءة يقرؤون أقل، مما يزيد الفجوة بينهم وبين أقرانهم. لاحقًا، عندما يحتاج الطلاب إلى "القراءة من أجل التعلم" (بعد أن كانوا يتعلمون القراءة فقط)، فإن صعوبة القراءة لديهم تُسبب صعوبة في معظم المواد الأخرى. وبهذه الطريقة، يتأخرون أكثر فأكثر في المدرسة، ويتسربون منها بمعدل أعلى بكثير من أقرانهم. ^{[ 13 ]} وقد استُخدم هذا التأثير في قضايا قانونية، مثل قضية برودي ضد مجلس التعليم في مقاطعة دار . ^{[ 14 ]} وتُجادل هذه القضايا بأن التدخل التعليمي المبكر ضروري للأطفال ذوي الإعاقة ، وأن التقصير في ذلك يُؤثر سلبًا على هؤلاء الأطفال. ^{[ 15 ]}

أظهرت مراجعة أجريت عام 2014 حول تأثير ماثيو في التعليم أدلة تجريبية متباينة، حيث يميل تأثير ماثيو إلى وصف تطور مهارات المرحلة الابتدائية، بينما وُجد نمط تعويضي للمهارات التي تصل إلى حد أقصى للتطور. ^{[ 16 ]} كما وجدت دراسة أجريت عام 2016 حول تقييمات فهم القراءة لأكثر من 99,000 طالب نمطًا من الاختلافات الثابتة، مع تضييق طفيف للفجوة لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم. ^{[ 17 ]}

في علم الشبكات ، لوحظ تأثير ماثيو على أنه ارتباط تفضيلي للعقد المبكرة في الشبكة، مما يفسر أن هذه العقد تميل إلى جذب المزيد من الروابط في وقت مبكر. ^{[ 18 ]}

اقترح باراباسي وألبرت تطبيق مفهوم الارتباط التفضيلي على نمو شبكة الويب العالمية عام ١٩٩٩. ^{[ ١٩ ]} كما صاغ باراباسي وألبرت مصطلح "الارتباط التفضيلي"، وأشارا إلى إمكانية تطبيق هذه العملية على نمو الشبكات الأخرى أيضًا. بالنسبة للشبكات النامية، يمكن تقدير الشكل الوظيفي الدقيق للارتباط التفضيلي باستخدام تقدير الاحتمال الأقصى . ^{[ ٢٠ ]}

بسبب الارتباط التفضيلي، يكتب ماتياج بيرك: "إن العقدة التي تحصل على اتصالات أكثر من غيرها ستزيد من اتصالها بمعدل أعلى، وبالتالي سيزداد الفرق الأولي في الاتصال بين عقدتين مع نمو الشبكة، بينما ستنمو درجة كل عقدة بما يتناسب مع الجذر التربيعي للزمن." ^{[ 7 ]} لذا، يُفسر تأثير ماثيو نمو بعض العقد في الشبكات الضخمة مثل الإنترنت. ^{[ 21 ]}

يؤدي عدم استقرار كميات هائلة من غاز الهيدروجين في الكون بفعل الجاذبية إلى تكتلها حول مناطق محلية ذات كثافة أعلى، مما يُفضي إلى تكوّن النجوم وتجمعها في مجرات. ويؤدي تركيز الكتلة في النجوم إلى تقليل تركيزها في المناطق المحيطة. وتُعرف هذه العملية برمتها باسم "تأثير ماثيو". ^{[ 22 ]}

يُدمج نموذجٌ للتقدم الوظيفي كميًا تأثير ماثيو للتنبؤ بتوزيع مدة المسيرة المهنية للأفراد في المهن التنافسية. وقد تم التحقق من صحة تنبؤات النموذج من خلال تحليل التوزيعات التجريبية لمدد المسيرة المهنية في مجالات العلوم والرياضة الاحترافية (مثل دوري البيسبول الرئيسي ). ^{[ 23 ]} ونتيجةً لذلك، يُمكن تفسير التباين بين العدد الكبير من المسيرات المهنية القصيرة والعدد القليل نسبيًا من المسيرات المهنية الطويلة جدًا بآلية "الغني يزداد غنىً"، والتي تُوفر، في هذا الإطار، للأفراد الأكثر خبرةً وسمعةً ميزةً تنافسيةً في الحصول على فرص وظيفية جديدة.

استعرض باسك (2024) الأبحاث النظرية حول التطور الوظيفي الأكاديمي، ووجد أن فيشتينجر وآخرون قد طوروا نموذجًا ينمو فيه صيت الباحث من خلال الجهد العلمي، ولكنه يتراجع في حال عدم استمرار النشاط ^{[ 24 ].} يتضمن نموذجهم تأثير ماثيو، حيث يستفيد الباحثون ذوو السمعة الأولية العالية بشكل أكبر من جهودهم، بينما قد يشهد الباحثون ذوو السمعة المنخفضة تراجعًا في سمعتهم حتى مع بذل جهد مماثل. وقد أظهروا أنه إذا بدأ الباحث بسمعة منخفضة، فمن المرجح أن يتراجع مساره الوظيفي وينتهي في نهاية المطاف، في حين أن الباحثين الذين يبدأون بسمعة عالية قد يحافظون على مسيرة مهنية ناجحة أو يواجهون خروجًا مبكرًا اعتمادًا على جهودهم المبذولة بمرور الوقت. ^{[ 24 ]}

أظهرت التجارب التي أجريت على التلاعب بعدد مرات تحميل الكتب والموسيقى أو قوائم الكتب الأكثر مبيعًا أن نشاط المستهلكين يتبع الشعبية الظاهرة. ^{[ 25 ] [ 26 ] [ 27 ]}

غالبًا ما يؤدي التأثير الاجتماعي إلى ظاهرة "الغني يزداد غنىً"، حيث تميل المنتجات الشائعة إلى أن تصبح أكثر شعبية. ^{[ 28 ]} ومن الأمثلة على دور "تأثير ماثيو" في التأثير الاجتماعي تجربة أجراها سالغانيك ودودز وواتس، حيث أنشأوا سوقًا افتراضيًا تجريبيًا يُدعى "ميوزيك لاب". في "ميوزيك لاب"، كان بإمكان المستخدمين الاستماع إلى الموسيقى واختيار تحميل الأغاني التي تُعجبهم أكثر. كانت الأغاني المختارة غير معروفة، من إنتاج فرق موسيقية غير معروفة. تم اختبار مجموعتين؛ لم تُعطَ إحداهما أي معلومات إضافية عن الأغاني، بينما أُخبرت الأخرى بمدى شعبية كل أغنية وعدد مرات تحميلها سابقًا. ^{[ 29 ]} ونتيجة لذلك، انحازت المجموعة التي اطلعت على الأغاني الأكثر شعبية وتحميلًا إلى اختيار تلك الأغاني أيضًا. بقيت الأغاني الأكثر شعبية وتحميلًا في صدارة القائمة، وحصلت باستمرار على أكبر عدد من مرات التشغيل. وخلاصةً لنتائج التجربة، كان لتصنيفات الأداء التأثير الأكبر في زيادة عدد مرات التحميل المتوقعة. أما تصنيفات التحميل، فكان لها تأثير معقول. مع ذلك، ليس لها نفس تأثير تصنيفات الأداء. ^{[ 30 ]} كما أثبت أبيليوك وآخرون (2016) أنه عند استخدام "تصنيفات الأداء"، سيتم خلق احتكار للأغاني الأكثر شعبية. ^{[ 31 ]}

طُوِّرت أفكار هذه النظرية على يد كينيث فيرارو وزملائه كنظرية تكاملية أو متوسطة المدى . وقد حُدِّدت في الأصل بخمسة بديهيات وتسعة عشر اقتراحًا، وتتضمن نظرية التفاوت التراكمي عناصر من النظريات والمنظورات التالية، والتي يرتبط العديد منها بدراسة المجتمع:

• صاغ روبرت ميرتون تأثير ماثيو لشرح تراكم المزايا
• منظور جلين إلدر لمسار الحياة
• نظرية عملية الإجهاد
• نظرية التقسيم العمري

قام فيرارو وشيبي (2009) بتطوير هذا الإطار بشكل أكبر، مؤكدين أن "الأنظمة الاجتماعية تولد عدم المساواة، والتي تتجلى على مدار الحياة من خلال العمليات الديموغرافية والتنموية". ^{[ 32 ]}

درس ماكدونو وآخرون (2015) التفاوت الصحي المتراكم عبر الأجيال بين الأمهات في بريطانيا والولايات المتحدة. وبحثت الدراسة فيما إذا كانت "الظروف الصعبة في بداية الحياة تتراكم لتشكل أنماطًا صحية ضارة خلال سنوات العمل ورعاية الأسرة". ^{[ 33 ]} كما بحثت فيما إذا كان السياق المؤسسي يُعدّل الآثار التراكمية للعمليات على المستوى الجزئي. وأظهرت النتائج أن التفاوتات الصحية القائمة لدى النساء في منتصف العمر، خلال فترة العمل وتربية الأسرة، قد تفاقمت بفعل التفاوتات المتراكمة الناجمة عن المصاعب في بداية الحياة.

درس ماكلين (2010) قدامى المحاربين الأمريكيين، سواءً المقاتلين منهم أو غير المقاتلين، من منظور الحرمان التراكمي. ووجد أن النتائج السلبية الناجمة عن الإعاقة والبطالة كانت أكثر تأثيراً على حياة قدامى المحاربين، الذين غالباً ما عانوا من صدمات جسدية ونفسية أعاقت قدرتهم على الحصول على عمل.

درس وولريدج وآخرون (2015) أحكام السجن بين مختلف المجموعات العرقية، مع التركيز بشكل خاص على الذكور الأمريكيين من أصل أفريقي الذين لديهم سوابق جنائية. وبحثوا في كيفية تأثير إجراءات ما قبل المحاكمة على نتائجها، وخلصوا إلى وجود حرمان تراكمي للذكور والشباب الأمريكيين من أصل أفريقي. وقد لوحظ هذا التأثير في مبالغ الكفالة، والاحتجاز قبل المحاكمة، واحتمالية صدور أحكام بالسجن؛ ومع ذلك، لم يُعثر على أي تأثير يُذكر فيما يتعلق بتخفيف التهم أو مدة العقوبة. ^{[ 34 ]}

طبّق فيرارو ومور (2003) هذه النظرية على العواقب طويلة الأمد للسمنة المبكرة على الصحة والوضع الاجتماعي والاقتصادي في منتصف العمر. تُظهر الدراسة أن السمنة في المراحل المبكرة من العمر تؤدي إلى إعاقة في الجزء السفلي من الجسم، وزيادة عوامل الخطر الصحية. ^{[ 35 ]} كما يربط البحث بين السمنة في المراحل المبكرة من العمر والوصم الاجتماعي، ووجد أنها تؤثر سلبًا على مكانة الفرد في سوق العمل وأجوره. ^{[ 36 ] [ 37 ]}

استخدم كريستال وآخرون (2016) معامل جيني لتحليل كيفية تأثير الميزة التراكمية على التفاوت الاقتصادي ضمن الفئات العمرية بين عامي 1980 و2010. وخلصت الدراسة إلى أن التفاوت كان في أعلى مستوياته بين الأفراد الذين تبلغ أعمارهم 65 عامًا فأكثر، مع زيادات ملحوظة خلال فترات الركود الاقتصادي، وأوقات الحروب، وبين جيل طفرة المواليد. واستخدم الباحثون هذه الأنماط لتقدير كيفية تأثير التغييرات المحتملة في نظام الضمان الاجتماعي على كبار السن في الولايات المتحدة.

توفر نظريات عدم المساواة التراكمية والحرمان التراكمي إطارًا لدراسة كيفية تقاطع العوامل الاجتماعية والديموغرافية المختلفة بمرور الوقت للتأثير على السياسة العامة والأدوار الفردية داخل المجتمع.

لقد طُبِّق مفهوم الميزة التراكمية، المستند إلى تأثير ماثيو لميرتون وزوكرمان، على نطاق واسع في دراسة عدم المساواة على مدار الحياة . ^{[ 38 ] [ 39 ]} جادل دانفر (2003) بأن التفاوتات في الموارد والصحة والمكانة الاجتماعية تتسع بشكل منهجي بمرور الوقت، متأثرة بالمؤسسات الاجتماعية والهياكل الاقتصادية والعوامل النفسية والاجتماعية مثل الشعور بالقدرة على التأثير والكفاءة الذاتية. وتتضخم المزايا أو العيوب المبكرة، مما يُنتج تفاوتات متزايدة مع تقدم الأفراد في السن. كما سلط بالاس (2009) الضوء على كيفية احتواء الميزة التراكمية على تحولات بين أنواع مختلفة من رأس المال، مثل رأس المال البشري والاقتصادي والرمزي، مما يُعقِّد جهود قياس عدم المساواة بمرور الوقت. ^{[ 40 ]}

وسعت الأبحاث نطاق مفهوم الميزة التراكمية ليشمل مجالات أخرى غير الشيخوخة، مثل التعليم والعمل والصحة والثروة. ^{[ 39 ]} ففي مجال التعليم، تؤدي الفروقات الأكاديمية المبكرة إلى زيادة فرص الوصول إلى الموارد، وهو ما يتراكم مع مرور الوقت. أما في سوق العمل، فتخلق الوظائف الأولية والإنجازات المهنية المبكرة مسارات متباينة في الدخل والتنقل الوظيفي. كما يلعب السياق العائلي والحي دورًا في ذلك، مما يعزز التفاوتات المبكرة على امتداد مراحل الحياة. ^{[ 39 ]}

العلم المفتوح هو "حركة تهدف إلى جعل البحث العلمي (بما في ذلك المنشورات والبيانات والعينات المادية والبرمجيات) ونشره متاحًا لجميع فئات المجتمع، سواء كانوا هواة أو محترفين". ومن أهم دوافعه زيادة المساواة في المساعي العلمية. مع ذلك، يرى روس-هيلاور وآخرون (2022) أن طموح العلم المفتوح في الحد من التفاوتات في الأوساط الأكاديمية قد يؤدي، دون قصد، إلى إدامة أو تفاقم التفاوتات القائمة الناجمة عن تراكم المزايا. ^{[ 41 ]} ومع تقدم العلم المفتوح، يواجه تحدي الموازنة بين أهدافه المتمثلة في الانفتاح وسهولة الوصول، وبين خطر أن تعزز ممارساته امتيازات الأكثر حظًا، لا سيما فيما يتعلق بالوصول إلى المعرفة والتكنولوجيا والتمويل. ويوجه المؤلفون هذا النقد لحثّ المتخصصين على التفكير "في الطرق التي قد يتعارض بها التطبيق مع المُثُل". ^{[ 41 ]}