إلغاء الفصل العنصري في الولايات المتحدة
إلغاء الفصل العنصري هو عملية إنهاء الفصل بين مجموعتين، ويُقصد به عادةً الأعراق. يُقاس إلغاء الفصل العنصري عادةً بمؤشر التباين، مما يسمح للباحثين بتحديد ما إذا كانت جهود إلغاء الفصل العنصري تُؤثر على أنماط استيطان مختلف المجموعات. [ 1 ] يُستخدم هذا المصطلح بشكل شائع عند الإشارة إلى الولايات المتحدة. لطالما كان إلغاء الفصل العنصري محورًا رئيسيًا لحركة الحقوق المدنية الأمريكية ، قبل وبعد قرار المحكمة العليا الأمريكية في قضية براون ضد مجلس التعليم ، ولا سيما إلغاء الفصل العنصري في المدارس والجيش. وكان الاندماج العرقي للمجتمع هدفًا وثيق الصلة بهذا الأمر.
الجيش الأمريكي
التاريخ المبكر
ابتداءً من حرب الملك فيليب في القرن السابع عشر، خدم الأمريكيون السود والبيض معًا في بيئة متكاملة في المستعمرات الثلاث عشرة . واستمروا في القتال جنبًا إلى جنب في كل حرب أمريكية حتى حرب 1812. ولم يقاتل السود في وحدات متكاملة مرة أخرى حتى الحرب الكورية . [ 2 ] قاتل آلاف الرجال السود في البحرية القارية الجديدة، إلى جانب المستعمرين المتمردين في حرب الاستقلال الأمريكية. ولا تزال أسماؤهم وإنجازاتهم وأعدادهم الإجمالية مجهولة بسبب ضعف حفظ السجلات.
خلال الحرب الأهلية الأمريكية ، انضم عدد كبير من السود إلى الجيش. كان معظمهم من الأمريكيين الأفارقة المستعبدين الذين فروا من الجنوب، مع وجود العديد من السود الشماليين المؤيدين للاتحاد. خدم أكثر من 180,000 شخص أسود في جيش وبحرية الاتحاد خلال الحرب الأهلية في وحدات منفصلة، تُعرف باسم قوات الولايات المتحدة الملونة ، تحت قيادة ضباط بيض. تم توثيقهم وهم جزء من نظام جنود وبحارة الحرب الأهلية التابع لهيئة المتنزهات الوطنية . [ 3 ] كما انضم حوالي 18,000 شخص أسود إلى بحرية الاتحاد كبحارة، وهم أيضًا جزء من نظام جنود وبحارة الحرب الأهلية. [ 3 ]
الحربان العالميتان الأولى والثانية
على الرغم من مساعي الرابطة الوطنية للنهوض بالملونين (NAACP) للضغط من أجل تعيين المزيد من الضباط السود، إلا أنهم كانوا ممثلين تمثيلاً ناقصاً للغاية طوال الحرب العالمية الأولى . عند توليه منصبه، قام الرئيس وودرو ويلسون بفصل البحرية الأمريكية رسمياً لأول مرة في تاريخها. [ 4 ]
خلال الحرب العالمية الثانية ، كان معظم الضباط من البيض، بينما ظلّت غالبية الجنود السود يعملون كسائقي شاحنات وعمال شحن وتفريغ . [ 5 ] وكان خط "ريد بول إكسبرس" ، الذي لعب دورًا محوريًا في تسهيل التقدم السريع لقوات الحلفاء عبر فرنسا بعد يوم النصر ، يُشغّله سائقو شاحنات أمريكيون من أصل أفريقي بشكل شبه حصري. وفي خضم معركة الثغرة أواخر عام 1944، كان الجنرال دوايت د. أيزنهاور يعاني من نقص حاد في القوات البديلة للوحدات العسكرية القائمة، والتي كانت جميعها تتألف من جنود بيض بالكامل. ولذلك، اتخذ قرارًا بالسماح للجنود الأمريكيين من أصل أفريقي بالانضمام إلى الوحدات العسكرية البيضاء في القتال لأول مرة؛ وقد مثّل هذا القرار الخطوة الأولى نحو جيش أمريكي غير مفصول عنصريًا. وقد لاقى قرار أيزنهاور في هذه الحالة معارضة شديدة من رئيس أركان جيشه، الفريق والتر بيدل سميث ، الذي استشاط غضبًا من القرار، وقال إن الرأي العام الأمريكي سيشعر بالإهانة من دمج الوحدات العسكرية. [ 5 ]
للاطلاع على معلومات حول سلاح الجو التابع للجيش الأمريكي، انظر طيارو توسكيجي .
بالنسبة للجيش الأمريكي، انظر كتيبة الدبابات 761 (الولايات المتحدة) .
خلال الحرب العالمية الثانية، أجرت البحرية الأمريكية أولى تجاربها على دمج البحارة السود على متن سفينة خفر السواحل "سي كلاود" ، ثم لاحقًا على متن المدمرة " ماسون " (وكلاهما بقيادة كارلتون سكينر )، وهي سفينة تضم طاقمًا من السود ويقودها ضباط بيض. وقد أطلق البعض على هذه التجربة اسم "حماقة إليانور" نسبةً إلى زوجة الرئيس فرانكلين روزفلت. [ 6 ] كان الهدف من إنشاء " ماسون " هو تمكين البحارة السود من شغل جميع المناصب ، بدلًا من اقتصارهم على وظائف المضيفين وعمال المطبخ، كما كان الحال في معظم السفن. وقد مارست إليانور روزفلت ضغوطًا على البحرية لتدريب البحارة السود على شغل هذه المناصب، وأصرت على منحهم الوظائف التي تدربوا عليها.

كان لدى أحدث مكونات البحرية الأمريكية، وهي وحدات "سيبيز"، نفس المواقف والأساليب الراسخة، لكنها انتهى بها المطاف في طليعة التغيير. في فبراير 1942، أوصى رئيس العمليات البحرية ، الأدميرال هارولد رينسفورد ستارك ، بتجنيد أمريكيين من أصل أفريقي في مهن البناء. وفي أبريل، أعلنت البحرية أنها ستجند أمريكيين من أصل أفريقي في وحدات "سيبيز". ومع ذلك، تم وضع هؤلاء الرجال في وحدات منفصلة، وهي الكتيبة 34 [ 8 ] والكتيبة 80 [ 9 ] للإنشاءات البحرية. ضمت كلتا الكتيبتين ضباطًا بيضًا من الجنوب وجنودًا سودًا. واجهت كلتا الكتيبتين مشاكل مع هذا الترتيب، مما أدى إلى استبدال الضباط. بالإضافة إلى ذلك، كانت العديد من كتائب الشحن والتفريغ (كتائب الإنشاءات الخاصة) منفصلة. ومع ذلك، بحلول نهاية الحرب، كانت العديد من كتائب الإنشاءات الخاصة هذه أولى الوحدات المتكاملة تمامًا في البحرية الأمريكية. [ 10 ] كما أدت نهاية الحرب إلى إخراج كل وحدة من تلك الوحدات من الخدمة.
التاريخ الحديث
في 26 يوليو/تموز 1948، أصدر الرئيس هاري إس. ترومان الأمر التنفيذي رقم 9981 الذي قضى بدمج القوات المسلحة بعد الحرب العالمية الثانية، وهو ما شكّل تقدماً كبيراً في مجال الحقوق المدنية. [ 11 ] وقد مكّن استخدام هذا الأمر التنفيذي ترومان من تجاوز الكونغرس، إذ كان من المرجح أن يعرقل ممثلو الجنوب المتماسك ، وهم جميعاً من الديمقراطيين البيض، أي تشريع ذي صلة.
فعلى سبيل المثال، قبل شهرين من صدور الأمر التنفيذي لترومان في مايو 1948، حاول ريتشارد ب. راسل ، السيناتور الديمقراطي عن ولاية جورجيا ، دون جدوى، إلحاق تعديل "حرية الاختيار" الذي يمنح المجندين الجدد فرصة اختيار ما إذا كانوا يرغبون في الخدمة في وحدات عسكرية منفصلة أم لا، بقانون الخدمة الانتقائية الذي كان قيد المناقشة في الكونغرس. [ 12 ]
في نهاية يونيو/حزيران عام 1950، اندلعت الحرب الكورية . لم يحقق الجيش الأمريكي سوى القليل من الإنجازات في مجال إلغاء الفصل العنصري في زمن السلم، فأرسل الجيش الثامن، الذي كان مفصولًا عنصريًا، للدفاع عن كوريا الجنوبية. خدم معظم الجنود السود في وحدات دعم منفصلة في المؤخرة، بينما خدم الباقون في وحدات قتالية منفصلة، ولا سيما فوج المشاة الرابع والعشرين. كانت الأشهر الأولى من الحرب الكورية من أكثر الفترات كارثية في تاريخ الجيش الأمريكي. كاد جيش الشعب الكوري الشمالي أن يُجبر قوات الأمم المتحدة بقيادة الولايات المتحدة على الانسحاب من شبه الجزيرة الكورية. في مواجهة الخسائر الفادحة في الوحدات البيضاء، بدأ القادة الميدانيون بقبول بدلاء سود، وبالتالي دمج وحداتهم. انتشرت هذه الممارسة في جميع أنحاء خطوط القتال الكورية، وأثبتت قدرة الوحدات القتالية المدمجة على الأداء تحت نيران العدو. انتبهت القيادة العليا للجيش إلى ذلك. في 26 يوليو/تموز 1951، بعد ثلاث سنوات بالضبط من إصدار ترومان الأمر التنفيذي رقم 9981، أعلن الجيش الأمريكي رسميًا عن خططه لإلغاء الفصل العنصري.
في 12 أكتوبر 1972، اندلعت أعمال شغب ذات طابع عنصري على متن حاملة الطائرات الأمريكية " كيتي هوك" . [ 13 ] "على الرغم من وجود ضابط تنفيذي أسود، وهو الرجل الثاني في قيادة السفينة، شعر العديد من البحارة السود بأنهم يتعرضون لعقوبات أشد وتكليفات أدنى بسبب عرقهم". [ 14 ]
الإسكان الأمريكي
لطالما كان الفصل العنصري في المساكن والتمييز العرقي ممارسةً راسخةً في الولايات المتحدة. وحتى ظهور حركة الحقوق المدنية الأمريكية في ستينيات القرن الماضي، كانت الأحياء المنفصلة خاضعةً للقانون. وقد أنهى قانون الإسكان العادل التمييز في بيع وتأجير وتمويل المساكن على أساس العرق أو اللون أو الدين أو الأصل القومي. وكان هذا أول قانون إسكان يُناهض التمييز. وقد أثار إقرار هذا القانون جدلاً واسعاً، إذ كان من المفترض أن يكون امتداداً مباشراً لقانون الحقوق المدنية لعام 1964. إلا أنه في الفترة ما بين عامي 1966 و1967، لم يحظَ القانون بالدعم السياسي الكافي لإقراره في الكونغرس الأمريكي . ففي ذلك الوقت، كانت عدة ولايات قد سنّت قوانينها الخاصة بالإسكان العادل، ولم يكن الكونغرس مقتنعاً بضرورة وجود قانون فيدرالي.
لم يُقرّ القانون إلا بعد اغتيال مارتن لوثر كينغ جونيور في 4 أبريل 1968 وما تلاه من أعمال شغب . ووقّعه الرئيس ليندون جونسون ، أحد أبرز مؤيديه، ليصبح قانونًا نافذًا في 11 أبريل 1968. ووصف جونسون القانون الجديد بأنه أحد "وعود القرن... فهو يُعلن أن السكن العادل للجميع - جميع البشر الذين يعيشون في هذا البلد - أصبح الآن جزءًا لا يتجزأ من نمط الحياة الأمريكي". ومنذ إقرار القانون عام 1968، عُدّل ليشمل الجنس والحالة العائلية والإعاقة. ويتولى مكتب الإسكان العادل وتكافؤ الفرص التابع لوزارة الإسكان والتنمية الحضرية الأمريكية مسؤولية إدارة هذا القانون وإنفاذه.
نظام التعليم الأمريكي

بعد قضية براون ضد مجلس التعليم (1954)، أصبح الفصل العنصري القانوني للأطفال الأمريكيين من أصل أفريقي في المدارس انتهاكًا للتعديل الرابع عشر للدستور الأمريكي. [ 15 ] وفي قضية سوان ضد مجلس التعليم في شارلوت-مكلنبورغ (1971)، قضت المحكمة العليا بالإجماع بجواز إصدار أوامر بنقل الطلاب بالحافلات قسرًا لتحقيق إلغاء الفصل العنصري. ومع ذلك، تراجعت جهود إلغاء الفصل العنصري في المدارس التي تفرضها المحاكم بمرور الوقت.
أدى التراجع الكبير في قطاع التصنيع في المدن الشمالية، مع انتقال الوظائف إلى الضواحي والجنوب والخارج، إلى زيادة أعداد السكان من جميع الأعراق في الضواحي، وهجرة السكان من الشمال والسهول الكبرى إلى الجنوب الغربي وشمال غرب المحيط الهادئ والجنوب. وبقي في العديد من المدن الداخلية في شمال شرق ووسط غرب البلاد أفقر السود والأقليات الأخرى. ووفقًا لجوناثان كوزول ، أصبحت المدارس الأمريكية في أوائل القرن الحادي والعشرين تعاني من التمييز العنصري كما كانت عليه في أواخر الستينيات. [ 16 ]
يقول مشروع الحقوق المدنية بجامعة هارفارد إن إلغاء الفصل العنصري في المدارس العامة الأمريكية بلغ ذروته في عام 1988. وبحلول عام 2005، كانت نسبة الطلاب السود في المدارس ذات الأغلبية البيضاء عند "مستوى أقل من أي عام منذ عام 1968". [ 17 ]
يرى بعض منتقدي إلغاء الفصل العنصري في المدارس أن جهود إلغاء الفصل العنصري التي فرضتها المحاكم في ستينيات القرن الماضي كانت إما غير ضرورية أو أنها أتت بنتائج عكسية، مما أدى في نهاية المطاف إلى هجرة البيض من المدن إلى الضواحي. واستمر البيض من الطبقة المتوسطة والأثرياء في الانتقال من المدن إلى الضواحي خلال سبعينيات القرن الماضي وما بعدها، جزئياً هرباً من بعض أنظمة المدارس العامة المختلطة، ولكن أيضاً كجزء من التوسع العمراني في الضواحي الناتج عن انتقال الوظائف إليها، واستمرار الدعم الحكومي والفيدرالي لتوسيع الطرق السريعة، والتغيرات الاقتصادية.
قال بعض الآباء البيض في لويزيانا إنهم يخشون توصيل أطفالهم إلى المدارس بسبب الحشود التي تحيط بالمدارس التي تم إلغاء الفصل العنصري فيها. [ 18 ]
يذكر عالم الاجتماع ديفيد أرمور في كتابه " العدالة القسرية: إلغاء الفصل العنصري في المدارس والقانون" الصادر عام ١٩٩٥ ، أن الجهود المبذولة لتغيير التركيبة العرقية للمدارس لم تُسهم بشكلٍ كبير في التحصيل الدراسي للأقليات. وفي كتابيهما " حلم مضطرب: وعد وفشل إلغاء الفصل العنصري في مدارس لويزيانا" (٢٠٠٢) و" مُجبرون على الفشل: مفارقة إلغاء الفصل العنصري في المدارس" (٢٠٠٥)، جادل كارل إل. بانكستون وستيفن جيه. كالداس بأن استمرار عدم المساواة العرقية في المجتمع الأمريكي الأوسع قد قوّض الجهود المبذولة لإجبار المدارس على إلغاء الفصل العنصري. [ ١٩ ] وأكدا أن عدم المساواة العرقية قد أدى إلى ربطٍ شائع بين التحصيل الدراسي والعرق. وبالتالي، ارتبطت مستويات التحصيل في المدارس الأمريكية عمومًا بتركيبتها الطبقية والعرقية. وهذا يعني أن حتى الآباء غير المتحيزين عنصريًا كانوا يميلون إلى البحث عن أحياء سكنية من الطبقة المتوسطة أو ما هو أفضل منها سعيًا وراء أفضل المدارس لأبنائهم. ونتيجة لذلك، أدت الجهود المبذولة لفرض إلغاء الفصل العنصري بأمر من المحكمة في كثير من الأحيان إلى وجود مناطق مدرسية بها عدد قليل جدًا من الطلاب البيض لتحقيق إلغاء فعال للفصل العنصري، حيث غادر الطلاب البيض بشكل متزايد إلى المناطق الضواحي ذات الأغلبية البيضاء أو إلى المدارس الخاصة.
الأمريكيون الآسيويون
أدى تزايد تنوع المجتمع الأمريكي إلى ظهور قضايا أكثر تعقيدًا تتعلق بالمدارس والنسب العرقية. ففي قضية " هو ضد منطقة مدارس سان فرانسيسكو الموحدة" أمام المحكمة الفيدرالية عام ١٩٩٤، ادعى أولياء أمور طلاب أمريكيين من أصل صيني أن الحصص العرقية المنصوص عليها في مرسوم موافقة صدر عام ١٩٨٣ تُشكل تمييزًا عنصريًا يُخالف بند المساواة في الحماية المنصوص عليه في دستور الولايات المتحدة . إذ لم تسمح خطة إلغاء الفصل العنصري لأي مدرسة بتسجيل أكثر من ٥٠٪ من أي مجموعة عرقية. ورغم أن الهدف الأصلي من هذا القرار كان دعم اندماج الطلاب السود، إلا أنه كان له أثر سلبي على قبول الطلاب الأمريكيين من أصل صيني، الذين أصبحوا أكبر مجموعة عرقية في المنطقة.
وثّقت صحيفة "آسيان ويك" تحدّي أولياء الأمور الأمريكيين من أصل صيني. ولأنّ الأمريكيين من أصل صيني كانوا يشكّلون بالفعل ما يقارب نصف عدد الطلاب، فقد كان لمرسوم الموافقة أثرٌ في إلزام مدرسة لويل الثانوية المرموقة في سان فرانسيسكو ، كاليفورنيا ، بتطبيق معايير قبول أكاديمية أعلى بكثير للطلاب الأمريكيين من أصل صيني. إلا أنّ جماعة "الصينيون من أجل العمل الإيجابي" الحقوقية انحازت إلى جانب المنطقة التعليمية، بحجة أنّ هذه المعايير لا تضرّ بالأمريكيين من أصل صيني، وأنّها ضرورية لتجنّب إعادة الفصل العنصري في المدارس. وفي عام 2006، واصل أولياء الأمور الصينيون احتجاجاتهم ضدّ التوزيع المدرسي القائم على أساس العرق. [ 20 ]
انظر أيضاً
مراجع
- ↑ كيفز، آر دبليو (2004). موسوعة المدينة . روتليدج. ص 175.
- ↑ "السود في الحرب الكورية" . الجيش الأمريكي . 2003. مؤرشف من الأصل في 16 يوليو 2007. تم الاطلاع عليه في 9 مارس 2008 .
- 1 2 "قاعدة بيانات الجنود والبحارة" . خدمة المتنزهات الوطنية ، وزارة الداخلية . تم الاطلاع عليها في 27 فبراير 2015 .
- ↑ أنيجا، أبهاي؛ شو، غو (2 ديسمبر 2020). "تكاليف الفصل الوظيفي: أدلة من الحكومة الفيدرالية في عهد ويلسون" .
{{cite journal}}يتطلب الاستشهاد بالمجلة ( مساعدة )|journal= - 1 2 مارتن بلومنسون، أيزنهاور (بالانتاين بوكس إنك: نيويورك، 1972) ص 127؛ جوناثان جوردان، أمراء الحرب الأمريكيون: كيف قادت القيادة العليا لروزفلت أمريكا إلى النصر في الحرب العالمية الثانية ، (بينجوين 2015)، 54-58، 143-45 .
- ↑ فريمان، جريج (2003). جريج فريمان: رجل نبيل، رجل لطيف : مختارات من مقالاته، صحيفة سانت لويس بوست ديسباتش . دار نشر فيرجينيا. رقم ISBN 9781891442230.
- ↑ أنتيل، بيتر (2003)، بيليليو، معركة من أجل (عملية ستالمايت الثانية) - المعركة المنسية في حرب المحيط الهادئ، سبتمبر - نوفمبر 1944، "ضرب الشاطئ، الفقرة الثالثة"أُرشف بتاريخ 15 مارس 2018 في أرشيف الإنترنت (Wayback Machine) .
- ↑ الكتيبة الرابعة والثلاثون للإنشاءات البحرية، القائد ليستر إم. ماركس، شركة شواباشر فراي، سان فرانسيسكو، كاليفورنيا، 1946
- ↑ الكتيبة 80 لبناء السفن، شركة بيكفورد للنقش والطباعة الكهربائية، 20 شارع ماثيوسون، بروفيدنس، رود آيلاند، 1946
- ↑ "مجلة سيبي الإلكترونية، 6 مارس 2014" . مؤرشفة من الأصل بتاريخ 19 مايو 2018. تم الاطلاع عليها بتاريخ 17 مايو 2018 .
- ↑ تايلور، جون إي. (2012). حرية الخدمة : ترومان، والحقوق المدنية، والأمر التنفيذي 9981. نيويورك: روتليدج. ISBN 9780415895583.
- ↑ وارد، جيسون (21 نوفمبر 2011). الدفاع عن الديمقراطية البيضاء : نشأة حركة الفصل العنصري وإعادة صياغة السياسة العرقية، 1936-1965 . مطبعة جامعة نورث كارولينا. ص 100. ISBN 9780807835135.
- ↑ غريغوري أ. فريمان، المياه المضطربة: العرق والتمرد والشجاعة على متن يو إس إس كيتي هوك، بالغراف ماكميلان، نيويورك، نيويورك (2009) ISBN 9780230613614
- ↑ مقابلة عبر الإنترنت مؤرشفة بتاريخ 28 يونيو 2013 على موقع Wayback Machine بواسطة غريغوري أ. فريمان حول المياه المضطربة في مكتبة بريتزكر العسكرية بتاريخ 18 فبراير 2010
- ↑ فرانكلين، نائب الرئيس (2005). "مقدمة: قضية براون ضد مجلس التعليم: خمسون عامًا من التغيير التعليمي في الولايات المتحدة" . مجلة التاريخ الأمريكي الأفريقي . 90 (1/2): 1-8 . doi : 10.1086/JAAHv90n1-2p1 . ISSN 1548-1867 . JSTOR 20063972. S2CID 140451875 .
- ↑ جوناثان كوزول ، "الفصل العنصري وآثاره الكارثية: مدارس "الفصل العنصري" في أمريكا" مؤرشف في 2007-02-02 في Wayback Machine ، VUE (أصوات في التعليم الحضري) ، العدد 10، شتاء 2006، معهد أننبرغ لإصلاح المدارس، جامعة براون.
- ↑ جوناثان كوزول ، "التغلب على الفصل العنصري" ، مجلة ذا نيشن ، 19 ديسمبر 2005، ص 26
- ↑ "مراجعة عام 1960: إلغاء الفصل العنصري في المدارس" . يونايتد برس إنترناشونال . 1960. تم الاطلاع عليه بتاريخ 27 فبراير 2015 .
- ↑ شيفر، مارك (مارس 2004). "حلم مضطرب: وعد وفشل إلغاء الفصل العنصري في مدارس لويزيانا (مراجعة)". القوى الاجتماعية . 82 (3): 1242-1244 . doi : 10.1353/sof.2004.0053 . S2CID 201738276 .
- ↑ "العودة إلى المدرسة من أجل الاندماج: معضلة التميز والتنوع دون تمييز عنصري" مؤرشف بتاريخ 21 أغسطس 2006 في أرشيف الإنترنت ، AsianWeek
روابط خارجية
- مكتب الإسكان العادل وتكافؤ الفرص
- إلغاء الفصل العنصري في المدارس وتكافؤ الفرص التعليمية ، جزء من الدليل المرجعي للحقوق المدنية 101 من موقع civilrights.org.
- حُماة الحرية - الذكرى الخمسون لعملية أركنساس، من إعداد ARMY.MIL
- مشروع الحقوق المدنية في جامعة هارفارد
- لجنة المساواة العرقية، وهي هيئة معنية بالمساواة العرقية في المملكة المتحدة
- أرشيف ممفيس الرقمي للحقوق المدنية، مؤرشف بتاريخ 26 يوليو 2008 على موقع Wayback Machine
- موقع Trumanlibrary.org مؤرشف بتاريخ 27 سبتمبر 2007 على موقع Wayback Machine
- Ussmason.org
- Bedfordbulletin.com
- جون إيغرتون، " السير في التاريخ: بداية إلغاء الفصل العنصري في مدارس ناشفيل "، ساوثرن سبيسز ، 4 مايو 2009، southernspaces.org
- روثي يو، " أن تكون أسودًا وفقيرًا: العرق والطبقة الاجتماعية وإنهاء الفصل العنصري في مدرسة بيبلبروك الثانوية "، ساوثرن سبيسز ، 20 فبراير 2012، southernspaces.org
- حركة الحقوق المدنية
- التاريخ الأمريكي الأفريقي بين التحرر وحركة الحقوق المدنية
- الفصل العنصري ضد الأمريكيين من أصل أفريقي في الولايات المتحدة
- التمييز في الولايات المتحدة
- أحداث حركة الحقوق المدنية
- حقوق الأقليات
- الفصل العنصري في المدارس في الولايات المتحدة
