شرح

📅 آخر تحديث: ٢١ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢١ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 2 صور
الموسوعة الحرة

التعليق التوضيحي هو معلومات إضافية مرتبطة بنقطة معينة في وثيقة أو معلومة أخرى. قد يكون ملاحظة تتضمن تعليقًا أو شرحًا. [ 1 ] تُعرض التعليقات التوضيحية أحيانًا في هوامش صفحات الكتب . للاطلاع على التعليقات التوضيحية في الوسائط الرقمية المختلفة، انظر التعليقات التوضيحية على الويب والتعليقات التوضيحية على النصوص .

الأدب، والقواعد، والأغراض التعليمية

التدريب البصري

تتضمن ممارسات التدوين تمييز عبارة أو جملة وإضافة تعليق، وتحديد كلمة تحتاج إلى تعريف، وطرح سؤال عند وجود شيء غير مفهوم تمامًا، وكتابة ملخص قصير لقسم رئيسي. [ 2 ] كما تدعو الطلاب إلى "(إعادة) بناء التاريخ من خلال التفاعل مع المواد وممارسات التدوين الذاتي الممتعة ". [ 3 ]

شرح النصوص والأفلام

تُعدّ إضافة التعليقات النصية إلى الأفلام تقنيةً تتضمن تضمين تعليقات أو ملاحظات نصية داخل الفيلم. ولا يخلو تحليل مقاطع الفيديو من الأفكار المسبقة، وتتمثل الخطوة الأولى للباحثين في تحديد توجهاتهم ضمن مجال مناهج البحث الممكنة، ومن ثمّ التفكير في افتراضاتهم الأساسية. [ 4 ] يمكن أن تُدمج التعليقات ضمن الفيديو نفسه، ويمكن استخدامها أثناء تسجيل بيانات الفيديو. وتُستخدم كأداة في النصوص والأفلام لتدوين الأفكار والمشاعر في هذه التعليقات. [ 2 ] ويمكن أيضًا استكمالها بمزيد من التعليقات في أي مرحلة من مراحل التحليل. ويُطلق عليها عالم الأنثروبولوجيا كليفورد غيرتز اسم "الوصف المُفصّل". وهذا يُعطي فكرةً عن مدى فائدة إضافة التعليقات، لا سيما من خلال إضافة وصف لكيفية تطبيقها في الأفلام. [ 4 ]

هوامش العصور الوسطى

شرح نص من القرن الخامس عشر

الهوامش هي ملاحظات أو رسومات في هوامش المخطوطات. اعتاد القراء كتابة ملاحظات في هوامش الكتب لتعزيز فهم القراء اللاحقين.

الدراسات النصية

يُعدّ علم النصوص تخصصاً يستخدم غالباً أسلوب الشرح لوصف النصوص والوثائق المادية أو إضافة سياق تاريخي إضافي إليها لتسهيل فهمها. [ 5 ]

تعليم

المقاطع المحددة بقلم التظليل

كثيراً ما يُظلل الطلاب مقاطع في الكتب للتفاعل الفعّال مع النص. ويمكنهم استخدام التعليقات للرجوع بسهولة إلى العبارات الرئيسية، أو إضافة هوامش للمساعدة في الدراسة وإيجاد روابط بين النص ومعارفهم السابقة أو المواضيع الرئيسية. [ 6 ] غالباً ما يُكلف طلاب المرحلة الثانوية بكتابة التعليقات كوسيلة لضمان تفاعلهم مع النص.

تضيف قوائم المراجع المشروحة تعليقات حول مدى ملاءمة أو جودة كل مصدر، بالإضافة إلى المعلومات الببليوغرافية المعتادة التي تحدد المصدر فقط.

يستخدم الطلاب التدوين ليس فقط للأغراض الأكاديمية، بل لتفسير أفكارهم ومشاعرهم وعواطفهم. [ 2 ]

شرح التعبيرات الرياضية

يمكن إضافة شروح توضيحية إلى التعبيرات الرياضية (الرموز والصيغ) بمعانيها اللغوية الطبيعية. وهذا ضروري لإزالة الغموض، إذ قد تحمل الرموز معاني مختلفة (مثلاً، قد يُشير الرمز "E" إلى "الطاقة" أو "القيمة المتوقعة"، إلخ). [ 7 ] [ 8 ] ويمكن تسهيل عملية إضافة الشروح وتسريعها من خلال التوصيات، على سبيل المثال، باستخدام نظام "AnnoMathTeX" الذي تستضيفه ويكيميديا. [ 9 ] [ 10 ] [ 11 ]

التعلم والتعليم

من منظور معرفي، يلعب التوصيف دورًا هامًا في التعلم والتعليم. وكجزء من الملاحظة الموجهة، يتضمن التوصيف إبراز جوانب التمثيلات المرئية وتسميتها وتصنيفها والتعليق عليها، وذلك لمساعدة المتعلمين على تركيز انتباههم على جوانب مرئية محددة. بعبارة أخرى، يعني ذلك إسناد التمثيلات النمطية (الفئات ذات الدلالة الثقافية) إلى التمثيلات الطوبولوجية (مثل الصور). [ 12 ] يكتسب هذا أهمية خاصة عندما يقوم الخبراء، كالأطباء، بتفسير الرسوم البيانية بالتفصيل وشرح تفسيراتهم للآخرين، على سبيل المثال باستخدام التكنولوجيا الرقمية. [ 13 ] هنا، يمكن أن يكون التوصيف وسيلةً لإيجاد أرضية مشتركة بين المتفاعلين ذوي المستويات المعرفية المختلفة. [ 14 ] وقد تأكدت قيمة التوصيف تجريبيًا، على سبيل المثال، في دراسة تُظهر أن دمج التوصيف المرئي مع الكلام في الاستشارات الطبية عن بُعد عبر الحاسوب يؤدي إلى تحسين تبادل المعرفة بشكل ملحوظ مقارنةً باستخدام الصور والكلام فقط دون توصيف. [ 15 ]

على يوتيوب

أُزيلت ميزة التعليقات التوضيحية من يوتيوب في 15 يناير 2019 بعد حوالي عقد من الخدمة. [ 16 ] كانت هذه الميزة تسمح للمستخدمين بإضافة معلومات تظهر أثناء مشاهدة الفيديوهات، لكن يوتيوب أشار إلى أنها لا تعمل بشكل جيد على شاشات الهواتف المحمولة الصغيرة، وأنها تُساء استخدامها.

البرمجيات والهندسة

مستندات نصية

تُستخدم لغات الترميز مثل XML و HTML لشرح النصوص بطريقة تميزها نحويًا عن تلك النصوص. ويمكن استخدامها لإضافة معلومات حول العرض المرئي المطلوب، أو معلومات دلالية قابلة للقراءة آليًا، كما هو الحال في الويب الدلالي . [ 17 ]

بيانات جدولية

يشمل ذلك ملفات CSV و XLS . تُعرف عملية إسناد الشروح الدلالية إلى البيانات الجدولية بالتصنيف الدلالي. التصنيف الدلالي هو عملية إسناد الشروح من الأنطولوجيات إلى البيانات الجدولية. [ 18 ] [ 19 ] [ 20 ] [ 21 ] تُعرف هذه العملية أيضًا بالتعليق الدلالي. [ 22 ] [ 21 ] غالبًا ما يتم التصنيف الدلالي بطريقة (شبه) آلية. تعمل تقنيات التصنيف الدلالي على أعمدة الكيانات، [ 21 ] والأعمدة الرقمية، [ 18 ] [ 20 ] [ 23 ] [ 24 ] والإحداثيات، [ 25 ] وغيرها. [ 25 ] [ 24 ]

تقنيات التصنيف الدلالي

توجد عدة أنواع من التصنيف الدلالي التي تستخدم تقنيات التعلم الآلي. يمكن تصنيف هذه التقنيات وفقًا لأعمال فلاخ [ 26 ] [ 27 ] كما يلي: هندسية (باستخدام الخطوط والمستويات، مثل آلة المتجهات الداعمة ، والانحدار الخطي )، واحتمالية (مثل حقل عشوائي شرطي )، ومنطقية (مثل تعلم شجرة القرار )، وتقنيات غير قائمة على التعلم الآلي (مثل موازنة التغطية والخصوصية [ 21 ] ). تجدر الإشارة إلى أن نماذج التعلم الآلي الهندسية والاحتمالية والمنطقية ليست حصرية. [ 26 ]

التقنيات الهندسية

يستخدم فام وآخرون [ 28 ] مؤشر جاكارد ومعامل تشابه TF-IDF للبيانات النصية، واختبار كولموغوروف-سميرنوف للبيانات الرقمية. ويستخدم العبيد وكورتشو [ 20 ] التجميع الضبابي (c-means [ 29 ] [ 30 ] ) لتصنيف الأعمدة الرقمية.

الأساليب الاحتمالية

يستخدم ليماي وآخرون [ 31 ] مقياس تشابه TF-IDF والنماذج البيانية . كما يستخدمون آلة المتجهات الداعمة لحساب الأوزان. أما فينيتيس وآخرون [ 32 ] فيُنشئون قاعدة بيانات isA تتكون من أزواج (النموذج، الفئة)، ثم يحسبون الاحتمال الأقصى باستخدام هذه الأزواج. وقد قام العبيد وكورتشو [ 33 ] بتقريب مخطط qq للتنبؤ بخصائص الأعمدة الرقمية.

الأساليب المنطقية

قام سيد وآخرون [ 34 ] ببناء ويكيتولوجي، وهي "قاعدة معرفية هجينة من المعلومات المنظمة وغير المنظمة المستخرجة من ويكيبيديا، معززة ببيانات RDF من DBpedia وموارد البيانات المترابطة الأخرى". [ 34 ] استخدموا في فهرس ويكيتولوجي خوارزمية PageRank لربط الكيانات ، وهي إحدى المهام الشائعة في التصنيف الدلالي. ولأنهم لم يتمكنوا من الاستعلام من جوجل عن جميع مقالات ويكيبيديا للحصول على PageRank ، فقد استخدموا شجرة القرار لتقريبها. [ 34 ]

تقنيات غير التعلم الآلي

قدّم العبيد وكورتشو [ 21 ] منهجًا لتصنيف أعمدة الكيانات. تبدأ هذه التقنية بتصنيف خلايا عمود الكيانات باستخدام الكيانات من الرسم البياني المعرفي المرجعي (مثل DBpedia ). ثم تُجمع الفئات، ويُقيّم كل منها بناءً على عدة صيغ قدّماها، مع مراعاة تكرار كل فئة وعمقها وفقًا لتسلسل الفئات الفرعية. [ 35 ]

المهام الشائعة في التصنيف الدلالي

فيما يلي بعض مهام التصنيف الدلالي الشائعة المذكورة في الأدبيات:

ربط الكيانات وإزالة الغموض عنها

هذه هي المهمة الأكثر شيوعًا في التصنيف الدلالي. فبإعطاء نص خلية ومصدر بيانات، يتنبأ هذا الأسلوب بالكيان ويربطه بالكيان المحدد في مصدر البيانات المُعطى. على سبيل المثال، إذا كان مُدخل الأسلوب هو النص "Richard Feynman" وعنوان URL لنقطة نهاية SPARQL الخاصة بـ DBpedia، فسيعيد الأسلوب " http://dbpedia.org/resource/Richard_Feynman "، وهو الكيان من DBpedia. تستخدم بعض الأساليب المطابقة التامة [ 21 ]، بينما تستخدم أساليب أخرى مقاييس التشابه مثل تشابه جيب التمام [ 31 ].

تحديد عمود الموضوع

عمود الموضوع في الجدول هو العمود الذي يحتوي على المواضيع/الكيانات الرئيسية في الجدول. [ 18 ] [ 27 ] [ 32 ] [ 36 ] [ 37 ] تتطلب بعض الطرق إدخال عمود الموضوع [ 21 ] بينما تتنبأ طرق أخرى به، مثل TableMiner+. [ 37 ]

الكشف عن نوع بيانات العمود

تُقسّم أنواع الأعمدة بشكل مختلف باختلاف المناهج. [ 27 ] يقسمها البعض إلى سلاسل نصية/نصوص وأرقام [ 20 ] [ 28 ] [ 38 ] [ 24 ] بينما يقسمها آخرون بشكل أكبر [ 27 ] (على سبيل المثال، تصنيف الأرقام، [ 18 ] التاريخ، [ 34 ] [ 32 ] الإحداثيات [ 39 ] ).

التنبؤ بالعلاقات

العلاقة بين مدريد وإسبانيا هي "عاصمة". [ 40 ] يمكن إيجاد مثل هذه العلاقات بسهولة في الأنطولوجيات، مثل DBpedia . يستخدم فينيتيس وآخرون [ 32 ] برنامج TextRunner [ 41 ] لاستخراج العلاقة بين عمودين. بينما يستخدم سيد وآخرون [ 34 ] العلاقة بين كيانات العمودين، ويتم اختيار العلاقة الأكثر تكرارًا.

المعايير الذهبية

يُعدّ T2D [ 42 ] المعيار الذهبي الأكثر شيوعًا للتصنيف الدلالي. يوجد إصداران من T2D: T2Dv1 (يُشار إليه أحيانًا باسم T2D أيضًا) وT2Dv2. [ 42 ] كما نُشرت معايير أخرى معروفة ضمن تحدي SemTab. [ 43 ]

التحكم في المصدر

تُستخدم وظيفة "التعليق" (المعروفة أيضًا باسم "اللوم" أو "الثناء") في أنظمة إدارة المصادر مثل Git و Team Foundation Server و Subversion لتحديد من قام بإجراء التغييرات على شفرة المصدر في المستودع. وتُخرج هذه الوظيفة نسخة من شفرة المصدر، حيث يُرفق بكل سطر اسم آخر مساهم قام بتعديله (وربما رقم المراجعة). يُساعد هذا في تحديد المسؤولية في حال تسبب تغيير ما في حدوث خلل، أو في تحديد كاتب الشفرة المتميزة.

برمجة

تعليقات جافا

تُعدّ لغة برمجة جافا حالةً خاصة ، حيث يمكن استخدام التعليقات التوضيحية كشكلٍ خاص من البيانات الوصفية النحوية في شفرة المصدر، ويمكن التلاعب بها باستخدام البرمجة الانعكاسية . [ 44 ] يمكن إضافة تعليقات توضيحية إلى الفئات والأساليب والمتغيرات والمعاملات والحزم. يمكن تضمين هذه التعليقات في ملفات الفئات التي يُنشئها المُصرّف، ويمكن لآلة جافا الافتراضية الاحتفاظ بها ، وبالتالي التأثير على سلوك التطبيق أثناء التشغيل . من الممكن إنشاء تعليقات توضيحية وصفية من التعليقات الموجودة في جافا. [ 45 ]

تتمتع لغات أخرى، مثل C# ، بميزة مماثلة تُسمى " السمات ". كما تتميز لغة C++ بـ" السمات " التي تسمح للمبرمج بإعطاء مؤشرات للمترجم [ 46 ] ، ويُقدم الإصدار C++26 تعليقات توضيحية للانعكاس مشابهة لتعليقات Java التوضيحية. [ 47 ]

شرح الصور

تُستخدم عملية التعليق التلقائي على الصور لتصنيف الصور لأنظمة استرجاع الصور . [ 48 ]

علم الأحياء الحاسوبي

منذ ثمانينيات القرن الماضي، أدى علم الأحياء الجزيئي والمعلوماتية الحيوية إلى ظهور الحاجة إلى ترميز الحمض النووي . ترميز الحمض النووي، أو ترميز الجينوم، هو عملية تحديد مواقع الجينات وجميع المناطق المشفرة في الجينوم، وتحديد وظائف هذه الجينات. والترميز (بغض النظر عن السياق) هو ملاحظة تُضاف للتوضيح أو التعليق. وبمجرد تحديد تسلسل الجينوم، يصبح من الضروري ترميزه لفهمه. [ 49 ]

التصوير الرقمي

في مجال التصوير الرقمي، يُستخدم مصطلح "التعليق" بشكل شائع للإشارة إلى البيانات الوصفية المرئية التي تُضاف إلى الصورة دون تغيير الصورة الأصلية، مثل الملاحظات اللاصقة ، ومؤشرات الليزر الافتراضية، والدوائر، والأسهم، والتعتيم (انظر: التنقيح ). [ 50 ]

في مجتمع التصوير الطبي ، غالباً ما يشار إلى التعليق التوضيحي باسم منطقة الاهتمام ويتم ترميزه بتنسيق DICOM .

استخدامات أخرى

قانون

في الولايات المتحدة، تنشر دور النشر القانونية مثل تومسون ويست وليكسيس نيكسيس نسخًا مشروحة من القوانين ، موفرةً معلومات حول الأحكام القضائية التي فسّرت هذه القوانين. ويخضع كل من قانون الولايات المتحدة الفيدرالي وقوانين الولايات لتفسير المحاكم ، وتُعدّ القوانين المشروحة أدوات قيّمة في البحث القانوني . [ 51 ]

اللغويات

يتمثل أحد أهداف الترميز في تحويل البيانات إلى شكل مناسب للتحليل بمساعدة الحاسوب. قبل الترميز، يتم تحديد مخطط ترميز يتألف عادةً من علامات. أثناء عملية الترميز، يُضيف مُدوّنو النصوص العلامات يدويًا إلى النصوص المكتوبة حيث يتم تحديد السمات اللغوية المطلوبة في محرر الترميز. يضمن مخطط الترميز إضافة العلامات بشكل متسق عبر مجموعة البيانات، ويتيح التحقق من البيانات التي تم ترميزها مسبقًا. [ 52 ] بالإضافة إلى العلامات، تشمل الأشكال الأكثر تعقيدًا للترميز اللغوي ترميز العبارات والعلاقات، على سبيل المثال، في قواعد بيانات الأشجار . تم تطوير العديد من أشكال الترميز اللغوي المختلفة، بالإضافة إلى تنسيقات وأدوات مختلفة لإنشاء وإدارة الترميزات اللغوية، كما هو موضح، على سبيل المثال، في موسوعة الترميز اللغوي. [ 53 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. ↑ "تعريف ترميز البيانات" . macgence.com/ . 17 أغسطس 2023.
  2. 1 2 3 كروستويت، بيتر؛ سانويزا، أليسيا غازموري؛ شوينبرغر، مارتن (سبتمبر 2021). "تدريب الوعي بالأنواع الأدبية التخصصية من خلال التعلم المدمج: استكشاف تصورات طلاب اللغة الإنجليزية للأغراض الأكاديمية حول التوصيف الإلكتروني للأنواع الأدبية عبر التخصصات" . مجلة اللغة الإنجليزية للأغراض الأكاديمية . 53 101021. doi : 10.1016/j.jeap.2021.101021 . S2CID 236238505 . 
  3. ↑ جوكيوس، روبن (مارس 2018). "التشابك: تحليل لممارسات التأليف الموسيقي التعاوني متعدد الوسائط لدى طلاب الصف الخامس". الحوسبة والتأليف الموسيقي . 47 : 14-30 . doi : 10.1016/j.compcom.2017.12.008 . ISSN 8755-4615 . 
  4. 1 2 لوسيل، غونتر؛ زيمبر، مارتن، محرران. (2021-05-26). التصوير والبحث والتعليق: دليل الفيديو البحثي دوى : 10.1515/9783035623079 . رقم ISBN 978-3-0356-2307-9. S2CID 238919442 . 
  5. ↑ غريثام، ديفيد سي. (28 أكتوبر 2015) [1992]. الدراسات النصية: مقدمة . مكتبة غارلاند المرجعية للعلوم الإنسانية. المجلد 1417. روتليدج. ISBN  978-1-136-75579-8.
  6. ↑ والين، إريك؛ بلاس، يان ل.؛ برونكن، رولاند (سبتمبر 2005). "وظيفة الشروح في فهم النصوص العلمية: تأثيرات الحمل المعرفي وتأثير القدرة اللفظية" . بحوث وتطوير تكنولوجيا التعليم . 53 (3): 59-71 . doi : 10.1007/BF02504798 . ISSN 1042-1629 . S2CID 17846801 .  
  7. ↑ موريتز شوبوتز؛ فيليب شاربف؛ وآخرون . (12 سبتمبر 2018). "تقديم MathQA: نظام إجابة أسئلة مُدرك للرياضيات". اكتشاف المعلومات وتقديمها . 46 (4). دار إميرالد للنشر المحدودة: 214-224 . arXiv : 1907.01642 . doi : 10.1108/IDD-06-2018-0022 . S2CID 49484035 .  
  8. ↑ شاربف، ب.؛ شوبوتز، م.؛ وآخرون (2018). تمثيل الصيغ الرياضية في محتوى MathML باستخدام ويكي بيانات . مؤتمر ACM SIGIR للبحث والتطوير في استرجاع المعلومات (SIGIR 2018). 
  9. ↑ "نظام التوصية بصيغ/معرفات AnnoMathTeX" .
  10. ↑ فيليب شاربف؛ إيان ماكيرشر؛ وآخرون . (17 سبتمبر 2019). " AnnoMathTeX - نظام توصية لشرح مُعرّفات الصيغ لوثائق العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات". وقائع المؤتمر الثالث عشر لجمعية الحوسبة الآلية (ACM) حول أنظمة التوصية (ملف PDF) . الصفحات 532-533 . doi : 10.1145/3298689.3347042 . ISBN   978-1-4503-6243-6. S2CID 202639987 . 
  11. ↑ فيليب شاربف؛ موريتز شوبوتز؛ بيلا جيب (14 أبريل 2021). "الربط السريع لكيانات ويكي بيانات الرياضية في مقالات ويكيبيديا باستخدام توصيات التعليقات التوضيحية". وقائع مؤتمر الويب 2021 (ملف PDF) . الصفحات 602-609 . arXiv : 2104.05111 . doi : 10.1145/3442442.3452348 . ISBN  978-1-4503-8313-4. S2CID 233210264 . 
  12. ↑ بي، آر دي (2006). "الفيديو كبيانات وتقنيات معالجة الفيديو الرقمي لتحويل بحوث علوم التعلم والتعليم والممارسات الثقافية الأخرى". الدليل الدولي لبيئات التعلم الافتراضية (ملف PDF) . سبرينغر. ص 1321-1393 . doi : 10.1007/978-1-4020-3803-7_55 . ISBN  978-1-4020-3803-7.
  13. ↑ كويرا، إي . (2014). "مساحات التواصل" . مجلة الجمعية الأمريكية للمعلوماتية الطبية . 21 (3): 414-422 . doi : 10.1136/amiajnl-2012-001520 . PMC 3994845. PMID 24005797 .  
  14. ↑ كلارك، هربرت هـ. (1996). استخدام اللغة . مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 978-0-521-56745-9.
  15. ↑ بيمر، سي.؛ ماتيسكو، إم.؛ زان، سي.؛ جينوين، يو. (2013). "الهواتف الذكية كأجهزة اتصال متعددة الوسائط لتسهيل عمليات المعرفة السريرية - تجربة عشوائية مضبوطة" . مجلة أبحاث الإنترنت الطبية . 15 (11): e263. doi : 10.2196/jmir.2758 . PMC 3868983. PMID 24284080 .  
  16. ↑ «ستختفي التعليقات التوضيحية على يوتيوب نهائياً في يناير» . إنجادجيت . 27 نوفمبر 2018. تم الاطلاع عليه بتاريخ 19 يناير 2019 .
  17. ↑ "نموذج بيانات التعليقات التوضيحية على الويب" . اتحاد شبكة الويب العالمية . 11 ديسمبر 2014. تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 أغسطس 2015 .
  18. 1 2 3 4 العبيد، أحمد؛ كاتشبرزاك، إميليا؛ كورتشو، أوسكار (1 يناير 2021). "التصنيف الدلالي للبيانات الجدولية الرقمية بناءً على التصنيف" . الويب الدلالي . 12 (1): 5-20 . doi : 10.3233/SW-200397 . S2CID 224853014 – عبر content.iospress.com. 
  19. ↑ طاهريان، محسن؛ نوبلوك، كريغ أ.؛ سيكلي، بيدرو؛ أمبيت، خوسيه لويس (1 مارس 2016). "تعلم دلالات مصادر البيانات المهيكلة". دلالات الويب: العلوم والخدمات والوكلاء على شبكة الويب العالمية . 37 (ج): 152-169 . arXiv : 1601.04105 . doi : 10.1016/j.websem.2015.12.003 . S2CID 7409058 – حتى مارس 2016. 
  20. 1 2 3 4 العبيد، أحمد؛ كورشو، أوسكار (2018). "التصنيف الدلالي الضبابي لمجموعات البيانات الرقمية شبه المهيكلة" . في: فارون زوكر، كاثرين؛ غيديني، كيارا؛ نابولي، أميديو؛ توسان، يانيك (محررون). هندسة المعرفة وإدارة المعرفة . سلسلة محاضرات في علوم الحاسوب. المجلد 11313. تشام: دار نشر سبرينغر الدولية. الصفحات 19-33 . doi : 10.1007/978-3-030-03667-6_2 . ISBN   978-3-030-03667-6.
  21. 1 2 3 4 5 6 7 العبيد، أحمد؛ كورشو، أوسكار (15 مارس 2022). "موازنة التغطية والتحديد في التصنيف الدلالي لأعمدة الموضوعات" . أنظمة قائمة على المعرفة . 240 108092. doi : 10.1016/j.knosys.2021.108092 . ISSN 0950-7051 . S2CID 245971543 .  
  22. ↑ حسن زاده، أ.؛ وارد، مايكل ج.؛ رودريغيز-مورو، ماريانو؛ سرينيفاس، كافيثا (17 ديسمبر 2015). "فهم مجموعة كبيرة من جداول الويب من خلال المطابقة مع قواعد المعرفة: دراسة تجريبية" . S2CID 442374 . 
  23. ↑ نوماير، سيباستيان؛ أومبريش، يورغن؛ باريرا، جوزيان خافيير؛ بوليريس، أكسل (2016). "التصنيف الدلالي متعدد المستويات للقيم العددية" . في: غروث، بول؛ سيمبرل، إيلينا؛ غراي، ألاسدير؛ سابو، مارتا؛ كروتزش، ماركوس؛ ليكو، فريدي؛ فلوك، فابيان؛ جيل، يولاندا (محررون). الويب الدلالي - المؤتمر الدولي للويب الدلالي 2016. سلسلة محاضرات في علوم الحاسوب. المجلد 9981. تشام: دار نشر سبرينغر الدولية. الصفحات 428-445 . doi : 10.1007/978-3-319-46523-4_26 . ISBN   978-3-319-46523-4.
  24. 1 2 3 تشانغ، ميهوي؛ تشاكرابارتي، كوشيك (22-06-2013). "InfoGather+" . وقائع مؤتمر ACM SIGMOD الدولي لإدارة البيانات لعام 2013. SIGMOD '13. نيويورك، نيويورك، الولايات المتحدة الأمريكية: رابطة آلات الحوسبة. الصفحات 145-156 . doi : 10.1145/2463676.2465276 . ISBN  978-1-4503-2037-5. S2CID 15540847 . 
  25. 1 2 ريتز، دومينيك؛ ليمبرغ، أوليفر؛ بيزر، كريستيان (13 يوليو 2015). "مطابقة جداول HTML مع DBpedia" . وقائع المؤتمر الدولي الخامس حول ذكاء الويب، والتنقيب، والدلالات . رابطة آلات الحوسبة. الصفحات 1-6 . doi : 10.1145/2797115.2797118 . ISBN  978-1-4503-3293-4. S2CID 207228254 – عبر مكتبة ACM الرقمية. 
  26. 1 2 فلاش، بيتر (2012). تعلم الآلة: فن وعلم الخوارزميات التي تُفسر البيانات . كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج. doi : 10.1017/cbo9780511973000 . ISBN 978-1-107-09639-4.
  27. 1 2 3 4 العبيد، أحمد (حوالي 2020). التصنيف الدلالي للبيانات الجدولية باستخدام الرسم البياني المعرفي (أطروحة دكتوراه). ETS de Ingenieros Informáticos (UPM). doi : 10.20868/upm.thesis.64068 .
  28. 1 2 فام، مينه؛ ألس، سوريش؛ نوبلوك، كريج أ.؛ سيكلي، بيدرو (2016). "التصنيف الدلالي: منهج مستقل عن المجال" . في: غروث، بول؛ سيمبرل، إيلينا؛ غراي، ألاسدير؛ سابو، مارتا؛ كروتزش، ماركوس؛ ليكو، فريدي؛ فلوك، فابيان؛ جيل، يولاندا (محررون). الويب الدلالي - المؤتمر الدولي للويب الدلالي 2016. سلسلة محاضرات في علوم الحاسوب. المجلد 9981. تشام: دار نشر سبرينغر الدولية. الصفحات 446-462 . doi : 10.1007/978-3-319-46523-4_27 . ISBN   978-3-319-46523-4. S2CID 37873758 . 
  29. ↑ مكتبة Fuzzy c-Means ، مجموعة هندسة الأنطولوجيا (جامعة بوترا ماليزيا)، 29 يناير 2022 ، تاريخ الاسترجاع 4 يناير 2023
  30. ↑ خوارزمية التجميع الضبابي (fuzzy-c-means) ، مجموعة هندسة الأنطولوجيا (جامعة بوترا ماليزيا)، 12 ديسمبر 2022 ، تاريخ الاسترجاع : 4 يناير 2023
  31. 1 2 ليماي، جيرجا؛ ساراواجي، سونيتا؛ تشاكرابارتي، سومين (2010-09-01). "شرح جداول الويب والبحث فيها باستخدام الكيانات والأنواع والعلاقات". وقائع مؤسسة VLDB . 3 ( 1-2 ): 1338-1347 . doi : 10.14778/1920841.1921005 . ISSN 2150-8097 . S2CID 9262964 .  
  32. 1 2 3 4 فينيتيس، بيتروس؛ هاليفي، ألون. مادهافان، جايانت؛ باشا، ماريوس؛ شين وارن. وو، فاي؛ مياو، جينجكسين؛ وو تشونغ (2011/06/01). “استعادة دلالات الجداول على الويب”. وقائع وقف VLDB . 4 (9): 528-538 . دوى : 10.14778 / 2002938.2002939 . ISSN 2150-8097 . S2CID 11359711 .  
  33. ↑ العبيد، أحمد؛ كورتشو، أوسكار (مارس 2024). "التقريب الخطي لمخطط الكمية-الكمية للتصنيف الدلالي للأعمدة الرقمية في البيانات الجدولية" . أنظمة الخبراء وتطبيقاتها . 238 122152. doi : 10.1016/j.eswa.2023.122152 .
  34. 1 2 3 4 5 سيد، زارين؛ فين، تيم؛ مولواد، فاريش؛ جوشي، أنوبام (26-04-2010). "استغلال شبكة من البيانات الدلالية لتفسير الجداول" . وقائع المؤتمر الثاني لعلوم الويب .
  35. ↑ "مرجع لغة الأنطولوجيا على الويب OWL" . www.w3.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22-09-2022 .
  36. ↑ إرميلوف، إيفان؛ نغومو، أكسل-سيريل نغونغا (2016)، "تايبان: رسم خرائط الخصائص التلقائي للبيانات الجدولية"، هندسة المعرفة وإدارة المعرفة ، سلسلة محاضرات في علوم الحاسوب، المجلد 10024، تشام: دار نشر سبرينغر الدولية، الصفحات 163-179 ، doi : 10.1007/978-3-319-49004-5_11 ، ISBN   978-3-319-49003-8، S2CID 37730677 
  37. 1 2 تشانغ، زيكي (2017-08-07). هيتزلر، باسكال؛ كروز، إيزابيل (محرران). "تفسير فعال وكفؤ للجداول الدلالية باستخدام TableMiner+" . الويب الدلالي . 8 (6): 921-957 . doi : 10.3233/SW-160242 .
  38. ↑ رامناندان، إس كيه؛ ميتال، أمول؛ نوبلوك، كريج أ؛ سيكلي، بيدرو (2015). "تعيين التصنيفات الدلالية لمصادر البيانات". في: غاندون، فابيان؛ سابو، مارتا؛ ساك، هارالد؛ داماتو، كلوديا؛ كودري-مورو، فيليب؛ زيمرمان، أنطوان (محررون). الويب الدلالي: أحدث التطورات والمجالات الجديدة . سلسلة محاضرات في علوم الحاسوب. المجلد 9088. تشام: دار نشر سبرينغر الدولية. الصفحات 403-417 . doi : 10.1007/978-3-319-18818-8_25 . ISBN   978-3-319-18818-8. S2CID 7040223 . 
  39. ↑ كيرسيني، جيانلوكا؛ رينو، شانتال (2013). "اكتشاف الكيانات وشرحها في الجداول" . وقائع المؤتمر الدولي السادس عشر حول توسيع تكنولوجيا قواعد البيانات (ملف PDF) . نيويورك، نيويورك، الولايات المتحدة الأمريكية: مطبعة ACM. ص 693. doi : 10.1145/2452376.2452457 . ISBN  978-1-4503-1597-5. S2CID 8252126 . 
  40. ↑ "حول: عاصمة" . dbpedia.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22-09-2022 .
  41. ↑ إتزيوني، أورين؛ بانكو، ميشيل؛ سودرلاند، ستيفن؛ ويلد، دانيال س. (1 ديسمبر 2008). "استخراج المعلومات المفتوحة من الويب". مجلة اتصالات رابطة مكائن ​​الحوسبة . 51 (12): 68-74 . doi : 10.1145/1409360.1409378 . ISSN 0001-0782 . S2CID 207169186 .  
  42. 1 2 بيزر، دومينيك ريتز، أوليفر ليمبيرج، كريستيان. "مشاعات بيانات الويب - T2Dv2" . webdatacommons.org . تم الاسترجاع 2022-07-18 .{{cite web}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  43. ↑ "تحدي الويب الدلالي حول مطابقة البيانات الجدولية مع الرسم البياني المعرفي" . www.cs.ox.ac.uk. تاريخ الاسترجاع: 30 سبتمبر 2022 .
  44. ↑ "دليل مطوري JDK 5.0: الشروح" . صن مايكروسيستمز . 18 ديسمبر 2007. مؤرشف من الأصل في 6 مارس 2008. تم الاطلاع عليه في 5 مارس 2008 ..
  45. ↑ توصيف استخدام وتطور وتأثير التعليقات التوضيحية في جافا عمليًا. "توصيف استخدام وتطور وتأثير التعليقات التوضيحية في جافا عمليًا" .
  46. ↑ "تسلسل مُحدِّدات السمات (منذ C++11)" . cppreference.com . تم الاطلاع عليه بتاريخ 6 يونيو 2025 .
  47. ↑ وايت تشيلدرز، دان كاتز، باري ريفزين، دافيد فانديفورد (14 أكتوبر 2024). "التعليقات التوضيحية للانعكاس" . معايير لغة C++ الصادرة عن اللجنة الفنية المشتركة 1/اللجنة الفرعية 22/مجموعة العمل 21 التابعة للمنظمة الدولية للمقاييس/اللجنة الكهروتقنية الدولية . تم الاطلاع بتاريخ 4 سبتمبر 2025 .{{cite web}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  48. ↑ تشانغ، د.؛ إسلام، م.م.؛ لو، ج. (2012). "مراجعة لتقنيات التعليق التلقائي على الصور". التعرف على الأنماط . 45 (1): 346-362 . Bibcode : 2012PatRe..45..346Z . doi : 10.1016/j.patcog.2011.05.013 .
  49. ↑ "التعريف الطبي لترميز الجينوم" . MedicineNet . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2021-09-09 .
  50. ↑ بيلكا، أوبيوما؛ نينسا، فيليكس؛ فريدريش، كريستوف م. (12 نوفمبر 2018). "شرح الصور الشعاعية المحسّنة لاسترجاع الصور الطبية باستخدام الشبكات العصبية الالتفافية العميقة" . PLOS ONE . 13 (11) e0206229. Bibcode : 2018PLoSO..1306229P . doi : 10.1371/journal.pone.0206229 . ISSN 1932-6203 . PMC 6231616. PMID 30419028 .   
  51. ↑ واينر، آدم؛ بيترز، ويم؛ كاتز، دانيال (2013). "دراسة حالة حول تدوين القضايا القانونية". في: آشلي، كيفن د. (محرر). المعرفة القانونية ونظم المعلومات . آفاق في الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته. المجلد 259. أمستردام: دار نشر IOS. الصفحات 165-174 . doi : 10.3233/978-1-61499-359-9-165 . ISBN   978-1-61499-359-9.
  52. ↑ "مخططات الشرح | CAWSE" (ملف PDF) . اتفاقيات الشرح العامة . 2017-02-05 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2019-01-06 .
  53. ↑ "التعليق اللغوي" . annotation.exmaralda.org .