مدينة جامعية
 | تحتوي هذه المقالة على العديد من المشكلات. يُرجى المساعدة في تحسينها أو مناقشة هذه المشكلات على صفحة المناقشة . ( تعرف على كيفية ومتى يمكنك إزالة هذه الرسائل )
|
المدينة الجامعية هي مجتمع (غالبًا ما يكون بلدة أو مدينة منفصلة ، ولكن في بعض الحالات حي أو منطقة بلدة/مدينة ) تهيمن عليه أعداد الطلاب الجامعيين . قد تكون الجامعة كبيرة، أو قد يكون هناك العديد من المؤسسات الأصغر مثل كليات الفنون الحرة المتجمعة، أو قد يكون عدد السكان المقيمين صغيرًا، ولكن المدن الجامعية في جميع الحالات تُسمى بهذا الاسم لأن وجود المؤسسة (المؤسسات) التعليمية يخترق الحياة الاقتصادية والاجتماعية. قد يتم توظيف العديد من السكان المحليين من قبل الجامعة - والتي قد تكون أكبر جهة توظيف في المجتمع - وتلبي العديد من الشركات احتياجات الجامعة في المقام الأول، وقد يفوق عدد الطلاب عدد السكان المحليين.
وصف
في أوروبا ، تتميز المدينة الجامعية عمومًا بوجود جامعة قديمة . يرتبط اقتصاد المدينة ارتباطًا وثيقًا بنشاط الجامعة ويدعمه بشدة هيكل الجامعة بالكامل، والذي قد يشمل المستشفيات والعيادات الجامعية والمطابع والمكتبات والمختبرات وحاضنات الأعمال وغرف الطلاب وقاعات الطعام واتحادات الطلاب والجمعيات الطلابية والاحتفالات الأكاديمية. علاوة على ذلك، غالبًا ما يتشابك تاريخ المدينة مع تاريخ الجامعة. لم تكن العديد من المدن الجامعية الأوروبية مجرد أماكن مهمة للعلوم والتعليم فحسب، بل كانت أيضًا مراكز للتأثير السياسي والثقافي والاجتماعي على مر القرون. [1] وكمثال على ذلك، توضح باريس أيضًا مسار التاريخ التعليمي مع السوربون والمدرسة الكبرى . [2]
إلى جانب السكان المتعلمين تعليماً عالياً والمتنقلين إلى حد كبير، فإن المدينة الجامعية النمطية غالبًا ما تضم العديد من الأشخاص الذين يعيشون في أنماط حياة وثقافات فرعية غير تقليدية ولديهم تسامح كبير مع غير التقليدي بشكل عام، ولديها مشهد موسيقي أو ثقافي نشط للغاية. أصبحت العديد منها مراكز للبحث التكنولوجي والشركات الناشئة المبتكرة . يمكن أن تكون الجامعات التي بها مراكز للشركات الناشئة مدنًا كبيرة مثل ميونيخ ، ولكن أيضًا مدنًا صغيرة مثل ترييستي . [3]
على الرغم من أن مفهوم المدينة الجامعية قد تطور منذ العصور الوسطى الأوروبية، إلا أن ما يعادلها كان موجودًا بالفعل في أوقات سابقة وفي الثقافات غير الأوروبية. على سبيل المثال، في العصور الكلاسيكية اللاحقة، كانت مدينة أثينا ــ التي لم تعد تتمتع بأي قوة سياسية أو عسكرية، ولكنها اشتهرت باعتبارها أعظم مركز للتعلم في الإمبراطورية الرومانية ــ تتمتع بالعديد من خصائص المدينة الجامعية، ويطلق عليها العلماء المعاصرون هذا الاسم أحيانًا.
العلاقات بين البلدة والجامعة
كما هو الحال في مدينة الشركة ، قد يتعارض عدد كبير من الطلاب الجامعيين المؤقتين مع سكان المدينة الآخرين. قد يأتي الطلاب من خارج المنطقة، وربما يعتنقون ثقافة مختلفة - وأحيانًا مختلفة جذريًا. [4] معظم الطلاب هم من الشباب، وقد تختلف عاداتهم المعيشية عن كبار السن.
من الناحية الاقتصادية، قد تؤدي القدرة الشرائية العالية للجامعة وطلابها في المجمل إلى تضخم تكلفة المعيشة فوق تكلفة المنطقة. ومن الشائع أن يتنقل موظفو الجامعة من المناطق المحيطة، حيث يجدون تكلفة المعيشة في المدينة باهظة الثمن. [5]
قد يُنظر إلى "التحول إلى طلاب"، حيث ينتقل عدد متزايد من الطلاب بأعداد كبيرة إلى أحياء غير طلابية تقليديًا، على أنه شكل من أشكال الغزو أو التحديث الحضري . قد يكون ذلك بسبب توسع الالتحاق بالجامعة بما يتجاوز سعة السكن في الحرم الجامعي، أو عدم كفاية تطبيق تقسيم المناطق، و/أو ثقافة الطلاب. قد تعمل جمعيات الأحياء على الحد من تحويل المنازل العائلية إلى مساكن للإيجار للطلاب، بينما قد يعارض بعض السكان المحليين بناء مساكن كبيرة في الحرم الجامعي أو توسيع بيوت الأخويات والأخوات ، مما يجبر الالتحاق المتزايد على البحث عن سكن في المدينة.
في الولايات المتحدة، غالبًا ما تُعفى المؤسسات التعليمية من الضرائب المحلية، لذا في غياب نظام للدفع بدلاً من الضرائب ، فإن سكان الجامعة سيثقلون بشكل غير متناسب أجزاء من البنية التحتية العامة المحلية، مثل الطرق أو إنفاذ القانون. يزعم بعض المحللين أن الطلاب يخففون العبء عن أجزاء أخرى من البنية التحتية العامة المحلية، مثل المدارس الابتدائية والثانوية المحلية، وهي البند الأكثر تكلفة في معظم ميزانيات المدن والبلدات في أمريكا الشمالية، من خلال توفير عائدات ضريبية من خلال ضريبة المبيعات المحلية وضريبة الأملاك التي يدفعها أصحاب العقارات. عندما توسع الجامعة مرافقها، فإن الخسارة المحتملة لعائدات ضريبة الأملاك تشكل مصدر قلق، بالإضافة إلى الرغبة المحلية في الحفاظ على المساحات المفتوحة أو الأحياء التاريخية.
نتيجة لذلك، قد يستاء السكان المحليون من الجامعة وطلابها. [6] وقد ينتقد الطلاب بدورهم قيام السكان المحليين بأخذ وظائف في الجامعة توفرها الرسوم الدراسية للطلاب، وقبول عائدات الضرائب (مثل ضريبة المبيعات المحلية، وضريبة الأملاك على العقارات المستأجرة) التي يولدها الطلاب، لكنهم يستاءون من أنماط حياة الطلاب. يشير بعض الطلاب إلى السكان الآخرين باسم "سكان المدينة"، وهو مصطلح له دلالات مهينة إلى حد ما.
الاستيطان في المدن الجامعية
.jpg/1280px-Verbal_Building_and_intersection,_Claremont,_California_(cropped).jpg)
في حين لم يتم حل الضوضاء وحركة المرور وغيرها من قضايا جودة الحياة، قاد بعض أنصار التوسع الحضري الجديد تطوير الأحياء في المدن الجامعية من خلال الاستفادة بشكل خاص من قربها من الحياة الجامعية. على سبيل المثال، طورت بعض الجامعات عقارات تسمح لأعضاء هيئة التدريس والموظفين بالسير إلى العمل، مما يقلل الطلب على مواقف السيارات المحدودة في الحرم الجامعي؛ يعد تطوير Trinity Heights بجامعة Duke مثالاً رئيسيًا. في العديد من الحالات، قام المطورون ببناء مجتمعات حيث يتم الترويج للوصول إلى الجامعة (حتى لو لم يكن مجاورًا مباشرة) كميزة.
كما يشكل السكن الطلابي عنصراً مهماً في المدن الجامعية. ففي الولايات المتحدة يعيش 50% أو أكثر من طلاب أغلب الجامعات الحكومية خارج الحرم الجامعي. وكان هذا الاتجاه، الذي بدأ في ستينيات القرن العشرين، يعني في الأصل تحويل المنازل العائلية القريبة من الحرم الجامعي إلى مساكن طلابية، الأمر الذي أدى إلى إنشاء " غيتوهات طلابية ".
بدأت الكليات والمطورون الآخرون في بناء مناطق سكنية للطلاب خارج الحرم الجامعي في سبعينيات القرن العشرين في المزيد من المدن الجامعية. بدءًا من عام 2000 تقريبًا في الولايات المتحدة، بدأت صناديق الاستثمار العقاري الوطنية (REIT) والشركات المتداولة علنًا في تطوير مجمعات سكنية للطلاب.
ومن التطورات البارزة الأخرى التي حدثت منذ تسعينيات القرن العشرين ارتفاع شعبية المتقاعدين الذين ينتقلون إلى المدن الجامعية. وينجذب المتقاعدون إلى هذه المواقع بسبب الفرص الثقافية والتعليمية، والأحداث الرياضية الجامعية ، والمرافق الطبية الجيدة (غالبًا في المستشفيات التعليمية التابعة لكليات الطب )، وانخفاض تكاليف المعيشة ، ونمط التنمية الصديق للمشاة - أو وسائل النقل العام . وتتخصص العديد من شركات التنمية الآن في بناء مجتمعات المتقاعدين في المدن الجامعية. وفي بعض الحالات، طورت المجتمعات علاقات رسمية مع المؤسسة المحلية.
أدى الطلب على السكن من قبل الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والموظفين والمتقاعدين إلى إبقاء أسعار المساكن في المدن الجامعية مستقرة أثناء انحدار سوق الإسكان الذي بدأ في عام 2005. [ 7]
انظر أيضا
ملحوظات
- ^ كريستيان كويك، مايكل زيوسكي “Rettet die Unis und die Unistädte”، في: science-ORF 14 يونيو 2020.
- ^ بيير بورديو، مونيك دو سانت مارتن، “La Noblesse d’État. Grandes écoles et esprit de corps” (باريس) 1989.
- ^ أوي ماركس “Die besten Gründer-Unis in Deutschland” في: FAZ 10 نوفمبر 2018؛ فيليبو سانتيلي: البدء، هو ترينتو وتريست عاصمة الابتكار. في: لا ريبوبليكا 25 أبريل 2014.
- ^ "مؤشرات أخرى ذات صلة بالسياسة: الطلاب الوافدون المتنقلون دوليًا حسب قارة المنشأ". data.uis.unesco.org . تم الاسترجاع في 2023-09-06 .
- ^ كيم، جوشوا. "المدن الجامعية الصغيرة والتوازن بين العمل والأسرة". www.insidehighered.com . تم الاسترجاع في 2023-09-06 .
- ^ طاقم العمل، Athens NEWS (2001-03-12). "العلاقات السيئة بين البلدة والجامعة قد تؤدي إلى تآكل جودة حياة الطلاب". Athens NEWS . تم الاسترجاع في 2023-09-06 .
- ^ جوبال، براشانت (13 مارس 2008). "المدن الجامعية: لا تزال استثمارًا ذكيًا". بيزنس ويك . مؤرشف من الأصل في 14 مارس 2008. تم الاسترجاع في 15 مارس 2008 .
مراجع
- جومبريشت، بليك. "المدينة الجامعية الأمريكية"، المراجعة الجغرافية 93:1، يناير 2003.
- جومبريشت، بليك. "صف الأخوة، وغيتو الطلاب، ومجمع أعضاء هيئة التدريس: المناطق السكنية المميزة في المدينة الجامعية الأمريكية"، مجلة التاريخ الحضري ، 32:2، يناير 2006.
- جومبريشت، بليك. "ثقافة الملعب: الألعاب الرياضية الجامعية وتكوين المكان في المدينة الجامعية الأمريكية"، مجلة الجغرافي الجنوبي الشرقي 43:1، مايو 2003.
- كيمب، روجر إل. "العلاقات بين البلدة والجامعة: دليل لأفضل الممارسات"، شركة ماكفارلاند، جيفيرسون، نورث كارولينا، الولايات المتحدة الأمريكية، ولندن، إنجلترا، المملكة المتحدة (2013). ( ISBN 978-0-7864-6399-2 ).
