التعليم في مالطا

📅 آخر تحديث: ٢٨ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٨ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 4 صور
الموسوعة الحرة

حرم الجامعة
حرم جامعة مالطا

التعليم في مالطا إلزامي حتى سن السادسة عشرة، ويُقدَّم من خلال ثلاث جهات: الدولة ، والكنيسة ، والقطاع الخاص . تتولى الدولة مسؤولية تعزيز التعليم والتوجيه، وضمان حصول جميع المواطنين المالطيين على التعليم، وذلك من خلال نظام مدارس ومؤسسات تعليمية متاحة للجميع. تشمل أهداف التعليم في مالطا التنمية الفكرية والأخلاقية، وإعداد كل مواطن للمساهمة بفعالية في الاقتصاد الوطني. وقد جلب وصول عدد من الجماعات الدينية في العصور الوسطى التعليم الديني إلى الجزيرة للعائلات الثرية. ومع وصول فرسان الإسبتارية، تأسست جامعة مالطا ، التي أُنشئت حولها العديد من مؤسسات التعليم الابتدائي والثانوي وما بعد الثانوي. أصبح التعليم في مالطا متاحًا للجميع في المرحلة الابتدائية منذ طرد الفرنسيين لفرسان الإسبتارية عام ١٧٩٨، حين أُنشئت مدارس ابتدائية ممولة من الدولة. في عام 1878، حلت اللغة الإنجليزية محل اللغة الإيطالية كلغة التدريس الأساسية، وأصبح التعليم إلزاميًا في عام 1946 استجابةً لارتفاع عدد الأطفال الذين لم يلتحقوا بالمدارس بسبب الفقر بين الحربين العالميتين الأولى والثانية. وخُفِّض سن التعليم الإلزامي إلى خمس سنوات في عام 1988.

ينقسم النظام التعليمي في مالطا إلى أربع مراحل: ما قبل الابتدائي (من 3 إلى 5 سنوات)، والابتدائي (من 5 إلى 11 سنة)، والثانوي (من 11 إلى 16 سنة)، والجامعي. التعليم في مرحلة ما قبل الابتدائي اختياري، ولكنه ممول بالكامل من الدولة. خلال السنوات العشر الأخيرة من التعليم الابتدائي، يُصنّف الطلاب حسب مستواهم الدراسي، وفي سن الحادية عشرة، يخضع الطلاب لامتحان القبول (11+) لتحديد مسارهم الدراسي في المرحلة الثانوية. النجاح في هذا الامتحان يؤهل الطالب للالتحاق بمدرسة ثانوية مرموقة، بينما الأداء المتوسط ​​أو عدم خوض الامتحان يؤهله للالتحاق بمدرسة ثانوية أقل تنافسية. تُجرى امتحانات شهادة التعليم الثانوي (SEC) في سن السادسة عشرة، وامتحانات القبول الجامعي (Matriculation) في سن الثامنة عشرة لتحديد أهلية الطالب للالتحاق بالجامعة. في عام ٢٠٠٨، بلغ عدد طلاب التعليم في مالطا ٢٦,٧١١ طالبًا في المرحلة الابتدائية، و٢٥,٧٩٣ طالبًا في المرحلة الثانوية، و٥,٧١٩ طالبًا في التعليم ما بعد الثانوي، و٩,٤٧٢ طالبًا في التعليم العالي، و٦,٢٦٨ طالبًا في التعليم المهني. ويلتحق ما يقارب ٣٠٪ من طلاب المرحلتين الابتدائية والثانوية في مالطا بالمدارس الخاصة، ومعظمها تابعة للكنيسة الكاثوليكية. وتُعد جامعة مالطا أعلى مؤسسة تعليمية ما بعد الثانوية في مالطا ، والتي تأسست عام ١٥٥٢.

تاريخ

مبنى حجري ضخم مضاء بأضواء كاشفة ليلاً
مستشفى ساكرا إنفيرميريا التاريخي، الموقع الأصلي لكلية الطب بجامعة مالطا في العصور الوسطى، يعمل الآن كمركز مؤتمرات البحر الأبيض المتوسط.

شهدت فترة الحكم العربي بين عامي 870 و1090 ظهور اللغة المالطية . ومع وصول الفرنسيسكان عام 1350، والكرمليين عام 1418، والرهبان الدومينيكان عام 1450، والأوغسطينيين عام 1460، والإخوة الأصاغر عام 1492 ، انتشر التعليم الديني في الجزيرة. وتم تكليف أعضاء هذه الجماعات بالعمل كمدرسين خصوصيين لأبناء العائلات الثرية، ثم انتقلوا لاحقًا لتأسيس فصول لتعليم اللغة الإيطالية واللاتينية والحساب. وفي عام 1592، أنشأت جمعية يسوع كلية مالطا (التي أصبحت فيما بعد جامعة مالطا ) بأمر مباشر من البابا كليمنت الثامن ، وازدهرت حول هذه المؤسسة مؤسسات أخرى عديدة، منها مدرسة قواعد اللغة، ومدرسة تحضيرية، ومعاهد لدراسة رسم الخرائط ، والهندسة البحرية ، والملاحة. إلى جانب الخيارات العامة، كان من الممكن الاستعانة بمدرسين خصوصيين في عدد من المجالات المختلفة، بما في ذلك المحاسبة والفلسفة والملاحة واللغات. مع ذلك، خلال هذه الفترة، كان التعليم معدومًا بالنسبة للفقراء. [ 1 ] خلال القرن السادس عشر، دُرِّست الفلسفة واللاهوت والنحو والعلوم الإنسانية في الكوليجيوم، وبعد تعافي أوروبا مؤقتًا من الطاعون الأسود عام 1675، عيَّن السيد الأكبر لفرسان الإسبتارية محاضرًا جديدًا في علم التشريح والجراحة في ساكرا إنفيرميريا، مؤسسًا بذلك كلية الطب بجامعة مالطا. [ 2 ] إلا أن الكنيسة الكاثوليكية الرومانية عارضت تعليم الطبقات الدنيا، وركزت على من يستطيعون الدفع. وقد أدى ذلك إلى انتشار الأمية على نطاق واسع بحلول نهاية عهد فرسان القديس يوحنا، ولم يتحقق تقدم يُذكر نحو مزيد من الإدماج إلا في النصف الثاني من القرن التاسع عشر، تحت الحكم البريطاني. [ 3 ]

أدى طرد فرسان الإسبتارية من قبل الجمهورية الفرنسية عام ١٧٩٨ إلى إصلاح شامل للنظام التعليمي، وذلك نتيجةً للتناقض بين مُثُل الفرسان التقليدية ومُثُل الثورة الفرنسية. فقد حُظر التعليم الخاص، وأُدخل التعليم الابتدائي بتمويل من الدولة، كما أُدخل تعليم الكبار. وكان التوسع التدريجي في التعليم العام لطلاب المرحلة الابتدائية فكرةً راودت قبل الثورة الفرنسية وأثناءها ، بينما أُلغيت المدارس الخاصة لارتباطها التقليدي بالكنيسة الكاثوليكية ، وهي مؤسسة رفضها المشاركون في الثورة. [ ٤ ] إضافةً إلى ذلك، ألغى نابليون الأول جامعة مالطا بعد خمسة أيام فقط من طرده للفرسان، إلا أن هذا القرار عُكس بعد طرد البريطانيين للفرنسيين في العام التالي. [ ٢ ] وفي عام ١٧٩٩، أصبحت مالطا تحت سيادة المملكة المتحدة ، وبُذلت محاولات لتكييف مؤسساتها التعليمية مع النمط البريطاني. [ ٥ ]

تمثال برونزي لثلاثة أطفال شوارع يركضون بمرح
يصور هذا التمثال الذي يعود تاريخه إلى عام 1903 في حدائق باراكا العليا في فاليتا ، والذي يحمل اسم "Les Gavroches" للفنان المالطي أنطونيو شيورتينو، الفقر الذي عانى منه الأطفال في مالطا في أوائل القرن العشرين.

Under Government Ponsonby, in 1833, the Catholic Church in Malta was staunchly against public education; the only effort done by the priesthood is to demand people not to accept education or be condemned by excommunication, together with other religious consequences.[6][7] Focus on religious teaching, at the exclusion of important matters, left over 97% of the country illiterate. The role of Canon Fortunato Panzavecchia as Director of Schools proved him to be unworthy and stubborn of progress. He even fabricated irrelevant religious-related documents about supposed improvements. The British observed that the Director was more interested in the failure of educating the common people and was unfit for purpose.[8] In 1847, elementary schooling was changed to the British model, schools were opened in every village and education was made free of charge. In 1878, the mode of language education delivery changed following the publication of two reports on the matter. Italian language education was replaced by instruction in the English language, and the use of Maltese was encouraged in the primary years. However, English was the language in which education was delivered at all stages of education following primary school. Debate continued until the 1930s over which language should be used in Maltese education - Italian or English.[1]

During World War I, the interwar years and World War II, widespread poverty in Malta prevented the children of the lower classes from pursuing basic education in favor of staying home to assist parents with agricultural work and other income earning activities. To counteract this phenomenon, on 1 February 1946 education was declared compulsory till the age of 14.[9] In 1964, Malta became an independent nation, and in 1988 a new Education Act was passed, lowering the compulsory education age to five years, decentralising educational decision making and establishing a right for any person to apply for a licence to open a school. The Faculty of Arts, Sciences and Theology at the University of Malta was also reinstated.[1]

Statistics

في عام 2008، بلغ عدد طلاب المرحلة الابتدائية في مالطا 26,711 طالبًا، وطلاب المرحلة الثانوية 25,793 طالبًا، وطلاب ما بعد المرحلة الثانوية 5,719 طالبًا، وطلاب المرحلة الجامعية 9,472 طالبًا، وطلاب التعليم المهني 6,268 طالبًا. [ 10 ] ويلتحق حوالي 30% من الطلاب في سن الدراسة بالمدارس الخاصة، ومعظمها تابعة للكنيسة الكاثوليكية . [ 11 ] وفي عام 2009، لم يُكمل 34.9% من السكان الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و24 عامًا المرحلة الثانوية، [ 12 ] بينما بلغت نسبة المتعلمين 92% في عام 2008. [ 13 ] وتحتل مالطا المرتبة الحادية عشرة عالميًا في مقياس الذكاء الوطني . [ 14 ]

تراوحت فترة التعليم الإلزامي في مالطا بين خمسة وستة عشر عامًا منذ صدور قانون التعليم لعام ١٩٨٨. [ ١ ] ويمثل هذا زيادةً عن عام ١٩٢٤، حيث كانت تصل إلى ١٢ عامًا (في ذلك العام، أصبح الالتحاق بالمدارس إلزاميًا للمسجلين بالفعل - ولم يكن التسجيل نفسه إلزاميًا)، ثم إلى عام ١٩٤٦، حيث أصبحت ١٤ عامًا، عندما فُرض الالتحاق الإلزامي بالمدارس على جميع الطلاب، سواء كانوا مسجلين أم لا. وقد ظل التعليم الإلزامي ساريًا على كل من الذكور والإناث طوال فترة وجوده. [ ١٥ ]

بناء

التعليم المدرسي

التعليم إلزامي من سن الخامسة، [ 1 ] مع أن رياض الأطفال المجانية متاحة لجميع الطلاب بدءًا من سن الثالثة. [ 16 ] يلتحق حوالي 94% من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث وأربع سنوات برياض الأطفال. يوجد عدد من المؤسسات الخاصة، لكن المؤسسات الحكومية المجانية تحظى بشعبية أيضًا. يُشترط في رياض الأطفال الحكومية في مالطا وجود مُدرّس واحد لكل عشرة أطفال، بينما تنخفض هذه النسبة إلى 1:20 في المؤسسات المستقلة. خلال سنوات رياض الأطفال، ينصب التركيز على اللعب، وليس على التعليم الرسمي. ينتقل الطلاب من رياض الأطفال إلى المدرسة الابتدائية، وهي إلزامية من سن الخامسة. منذ عام 1980، أصبحت جميع المدارس الابتدائية الحكومية مختلطة ، وحذت حذوها العديد من المدارس المستقلة. مع ذلك، عادةً ما تكون المدارس الابتدائية التابعة للكنائس أحادية الجنس. عادةً ما يكون الحد الأقصى لعدد الطلاب في الفصل ثلاثين طالبًا، وقد حُدد الحد الأدنى لنسبة المُدرّس إلى الطالب بـ 1:19 في جميع المدارس، سواء كانت حكومية أو تابعة للكنائس أو مستقلة. [ 17 ]

تبدأ الامتحانات الرسمية في نهاية العام الدراسي من الصف الرابع لتحديد ترتيبات توزيع الطلاب على الصفوف للعام الدراسي التالي. يخضع الطلاب لاختبارات في اللغة الإنجليزية، واللغة المالطية، والرياضيات، والدين، والدراسات الاجتماعية. على الرغم من أن اختبارات القبول في المدارس الثانوية (الصف الحادي عشر) تُبرز عدم المساواة والإخفاقات، ويُقرّ الخبراء بأنها أدوات تعليمية غير فعّالة، [ 18 ] [ 19 ] [ 20 ] إلا أن مالطا لا تزال تُجري هذه الاختبارات. [ 21 ] في الصف السادس، عندما يبلغ معظم التلاميذ الحادية عشرة من العمر، يُجرى اختبار القبول لتحديد المدارس الثانوية التي سيلتحق بها كل طالب. يخضع الطلاب لاختبارات في اللغة الإنجليزية، واللغة المالطية، والرياضيات، والدراسات الاجتماعية، والدين؛ وهو اختياري لمن لا يتبعون الدين المُدرّس في المدارس. في حين أن 73% من الطلاب الذين بلغوا الحادية عشرة من العمر خضعوا لاختبار القبول في المدارس الثانوية عام 2001، فإن نسبة النجاح لا تتجاوز 54% كل عام. يلتحق الطلاب الناجحون في امتحان القبول في المرحلة الثانوية (الصف الحادي عشر فما فوق) بمدارس ثانوية مرموقة، بينما يلتحق من لم ينجحوا بمدارس ثانوية عامة. وهذا مشابه لنظام التعليم الثلاثي في ​​المملكة المتحدة بعد الحرب العالمية الثانية . [ 17 ]

تُعدّ المدارس الإعدادية الحكومية والمدارس الثانوية المحلية أحادية الجنس. تنقسم المدارس الإعدادية إلى مرحلتين دراسيتين. المرحلة الأولى تمهيدية، وتمتد على مدار السنتين الأوليين من التعليم الثانوي. يدرس الطلاب خلالها نفس المواد الدراسية تقريبًا مع خيارات محدودة جدًا في المناهج الدراسية، وذلك لتوفير أساس متين للدراسات اللاحقة. بعد انتهاء المرحلة التمهيدية التي تستغرق سنتين، تأتي مرحلة التخصص التي تستغرق ثلاث سنوات، حيث يدرس الطلاب خلالها منهجًا أساسيًا مشتركًا بالإضافة إلى عدد من المواد الاختيارية. هذا التوجه مشابه في المدارس الثانوية المحلية، إلا أن المرحلة التمهيدية أطول، إذ تبلغ مدتها ثلاث سنوات، بينما المرحلة التخصصية الأخيرة أقصر، وتستغرق سنتين. تبلغ نسبة عدد الطلاب إلى أعضاء هيئة التدريس 1:11، ويبلغ سن ترك المدرسة 16 عامًا. [ 17 ]

تُجرى الامتحانات في المدارس الثانوية المالطية في سن 16 و18 عامًا، وتُعدّ الأخيرة مجموعة اختيارية نهائية من امتحانات شهادة إتمام الدراسة الثانوية. الامتحانات التي تُجرى في سن 16 عامًا هي امتحانات شهادة التعليم الثانوي (SEC)، والتي بدأ العمل بها منذ عام 1994، وقبل ذلك كان يُستخدم امتحان شهادة التعليم العام (GCE) المستوى العادي كشهادة إتمام الدراسة الثانوية. أما الامتحانات التي تُجرى في سن 18 عامًا، والتي تُؤهل للالتحاق بالجامعة، فهي امتحانات شهادة إتمام الدراسة الثانوية، والمستندة إلى البكالوريا الدولية . وقد حلت هذه الامتحانات محل امتحانات شهادة التعليم العام (GCE) المستوى المتقدم . [ 21 ]

العمليات اليومية

يتنقل عدد من الطلاب إلى مدارسهم باستخدام شبكة الحافلات الوطنية ، وهي خدمة مجانية لطلاب المدارس الحكومية. [ 22 ] يبدأ اليوم الدراسي في مالطا عادةً الساعة 8:30 صباحًا وينتهي الساعة 2:40 مساءً. [ 23 ] يحصل الطلاب على ثلاثة أيام عطلة في نوفمبر، و15 يومًا عطلة في عيد الميلاد، ويومين عطلة في مارس، وثمانية أيام عطلة في أبريل، بالإضافة إلى العطلات الرسمية . [ 24 ] يتمتع طلاب المدارس المالطية بأعلى عدد من أيام الإجازة مقارنةً بطلاب المدارس في أوروبا، حيث بلغت أيام الإجازة 90 يومًا خلال العام الدراسي 2010-2011. وهذا يزيد بـ 14 يومًا عن المتوسط ​​الأوروبي البالغ 76 يومًا. [ 25 ] تحتوي جميع المدارس الحكومية المالطية تقريبًا على مقاصف ، بينما تضم ​​بعض المدارس الثانوية كافيتريات . [ 26 ]

توفر المدارس الحكومية الكتب الدراسية مجانًا لطلابها، بينما تشترط المدارس الخاصة عادةً على طلابها دفع ثمن الكتب، مما يتيح لها تغيير الكتب الدراسية وإصداراتها بشكل متكرر. تحتوي جميع المدارس الابتدائية على أربعة أجهزة كمبيوتر على الأقل، وطابعة واحدة، وشاشة عرض كبيرة، وجهاز كمبيوتر محمول للمعلمين في فصولها الدراسية، بينما تمتلك العديد من المدارس الثانوية غرفًا متخصصة لتدريس مواد مثل الاقتصاد المنزلي وتكنولوجيا الغذاء. يبلغ متوسط ​​عدد الطلاب المسجلين في كل فصل من فصول المدارس الابتدائية 22.5 طالبًا، ويرتفع هذا المتوسط ​​إلى 24.3 طالبًا في فصول المدارس الثانوية. يُتوقع من معلمي المدارس الابتدائية تخصيص خمس ساعات أسبوعيًا لكل من اللغة المالطية والإنجليزية والرياضيات، وساعة واحدة أسبوعيًا للعلوم، وساعتين أسبوعيًا للفنون والحرف اليدوية، وساعتين أسبوعيًا للدراسات الاجتماعية، وساعة وربع أسبوعيًا للدراسات الاجتماعية، وساعتين ونصف أسبوعيًا للتربية البدنية والدين. تُحدد مناهج المدارس الحكومية في المرحلة الثانوية من قبل هيئات الامتحانات المحلية. [ 26 ]

التعليم العالي

بموجب قانون التعليم لعام ١٩٨٨ ، تلتزم حكومة مالطا بتوفير التعليم الجامعي المجاني للمقيمين المؤهلين الحاصلين على المؤهلات الكافية للالتحاق بالجامعة. ومع ذلك، ونظرًا لمحدودية التمويل، لا تُقدم جامعة مالطا بعض المقررات الدراسية إلا مرة كل عامين بهدف زيادة عدد المقررات المتاحة مع الاستخدام الأمثل للتمويل. [ ١٧ ] يدرس حاليًا ١٠٠٠٠ طالب في الجامعة. وتستغرق معظم برامج البكالوريوس ثلاث سنوات. [ ٢٧ ]

الإدارة التعليمية

إدارة

تُدار شؤون التعليم الحكومي في مالطا على المستوى الوطني للحكومة، حيث يُخوّل وزير التعليم إصدار الأوامر، أو "الإشعارات القانونية"، المتعلقة بإدارة التعليم في جميع أنحاء البلاد. يُعيّن رئيس الجمهورية وزير التعليم بناءً على توصية رئيس الوزراء ، وهو مسؤول عن عدد من الوظائف الحكومية المتعلقة بالتعليم (مثل إدارة المدارس والمكتبات) بالإضافة إلى التعليم العالي في البلاد. وترأس وزارة التعليم، وهي الهيئة الحكومية الوطنية المسؤولة عن التعليم في مالطا، وكيل وزارة دائم. وتتولى شعبة التعليم في الوزارة مسؤولية وضع عدد من الامتحانات السنوية على مستوى البلاد، وإدارة الموارد البشرية في النظام التعليمي المالطي، واختيار قوائم الكتب المدرسية، وتوزيع الطلاب على المدارس بناءً على المنطقة، وإدارة الشؤون المالية التعليمية للوزارة، وتعزيز عدد من الأنشطة الثقافية والرياضية والاجتماعية. وتجري حاليًا عملية لامركزية وزارة التعليم في مالطا بهدف إدارة المدارس على المستوى المحلي. [ 15 ]

باستثناء عملية اللامركزية الجارية حاليًا في إدارة التعليم ، فإن الإدارة الإقليمية للتعليم في مالطا محدودة. مع ذلك، تُدير جزيرة غوزو شكلًا من أشكال الإدارة الإقليمية للتعليم من خلال وزارة غوزو. ورغم أن وزارة التعليم تُدير التعليم في جميع أنحاء مالطا، فإن وزارة غوزو مسؤولة عن رواتب أعضاء هيئة التدريس في الجزيرة. أما السلطات المحلية، مثل المجالس المحلية العديدة في مالطا، فلا تربطها أي صلة رسمية بنظام التعليم في مالطا، لكنها غالبًا ما تُقدم تبرعات للمدارس المحلية وتُشرف على صيانة مباني رياض الأطفال. [ 15 ]

تطوير المعلمين

يبدأ معلمو المرحلتين الابتدائية والثانوية دراستهم في جامعة مالطا بالحصول على درجة البكالوريوس في التربية (مع مرتبة الشرف)، والتي تستغرق عادةً أربع سنوات من الدراسة. وللالتحاق بالجامعة لدراسة التعليم الابتدائي أو الثانوي، يجب على الطلاب استيفاء شروط القبول العامة للجامعة، بالإضافة إلى عدد من متطلبات البرنامج الدراسي الخاصة. كما يمكن لطلاب الجامعة الراغبين في امتهان التدريس الحصول على شهادة دراسات عليا في التربية . ويُشترط عادةً ممارسة التدريس لمدة عامين. ويجوز لوزير التربية والتعليم منح ترخيص تدريس مؤقت، صالح لمدة عام واحد، لأي شخص يرى الوزير أنه يمتلك القدرة على التدريس في البلاد. [ 15 ]

في عام ٢٠١٩، بلغ الحد الأدنى لراتب المعلمين الجدد ٢٣,٩٣٦ يورو سنويًا، بينما وصل راتب المعلمين الأكثر خبرة إلى ٢٧,٣٤٠ يورو سنويًا بعد ١٨ عامًا من الخدمة. [ ٢٨ ] أما مديرو المدارس، فكان الحد الأدنى لراتبهم ٢٧,٧٠٧ يورو سنويًا. [ ٢٩ ] وفي العام الدراسي ٢٠٠٥-٢٠٠٦، بلغ عدد أعضاء هيئة التدريس في مالطا ٨,٢١٧ معلمًا، منهم ٧,٩٨٨ معلمًا يعملون في المدارس الحكومية (بما في ذلك جامعة مالطا، وكلية مالطا للعلوم والتكنولوجيا ، وكلية جي. إف. أبيلا الإعدادية ). [ ١٥ ]

للمزيد من القراءة

انظر أيضاً

مراجع

  1. 1 2 3 4 5 كاليخا، جيمس (1994). "تطور التعليم في مالطا. فلسفة في طور التكوين " . Revue du monde musulman et de la Méditerranée . 71 (71): 185-197 . دوى : 10.3406 / remmm.1994.1643 . تم الاسترجاع 26 يناير، 2011 .
  2. ١ ٢ "تاريخ الجامعة" . جامعة مالطا . مؤرشف من الأصل في ٣٠ يونيو ٢٠١١. تم الاطلاع عليه في ٢ فبراير ٢٠١١ .
  3. ↑ ص ٢٢
  4. ↑ ماركهام، ج. ديفيد (2010). "الثورة، نابليون، والتعليم" . سلسلة نابليون . تم الاطلاع عليه في 2 فبراير 2011 .
  5. ^ "ميليتا هيستوريكا (سلسلة جديدة) 12 (1996) 1 (47-74) La societá delle scuole Normali della Valletta: خلفية تاريخية مختصرة. جو ديبونو" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 2019-06-06 . تم الاسترجاع 2019-08-19 .
  6. ↑ كاسار، جورج (2003). "السياسة والدين والتعليم في مالطا في القرن التاسع عشر" (ملف PDF) . مجلة البحوث التربوية المالطية . 1 (1). كلية التربية، جامعة مالطا: 96-118 . ISSN 1726-9725 . 
  7. ↑ ص 95
  8. ↑ كاميليري، جيه جيه "المدارس الحكومية المبكرة في مالطا" (ملف PDF) . مؤرشف من الأصل بتاريخ 16-04-2016.
  9. ↑ "التعليم الابتدائي في مالطا خلال الفترة البريطانية المبكرة" . 25 يناير 2015.
  10. ↑ مالطا بالأرقام 2010. فاليتا: المكتب الوطني للإحصاء. 2010. ص 10. ISBN  978-99909-73-99-0أُرشف من الأصل في 13 نوفمبر 2010. تم الاطلاع عليه في 26 يناير 2011 .
  11. ↑ فان هاشت، آن؛ مجلس أوروبا؛ مجلس التعاون الثقافي (1996). تقسيم المسؤوليات على المستويات الوطنية والإقليمية والمحلية في أنظمة التعليم في ثلاث وعشرين دولة أوروبية . ستراسبورغ: مجلس أوروبا. ISBN 92-871-2873-1تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 يناير 2011 .
  12. ↑ مالطا بالأرقام 2010. فاليتا: المكتب الوطني للإحصاء. 2010. ص 11. ISBN  978-99909-73-99-0أُرشف من الأصل في 13 نوفمبر 2010. تم الاطلاع عليه في 26 يناير 2011 .
  13. ↑ "لمحة سريعة: مالطا" . اليونيسف. 2010. مؤرشف من الأصل في 11 يوليو 2017. تم الاطلاع عليه في 26 يناير 2011 .
  14. ↑ لين، ريتشارد. "درجات الذكاء الوطنية - تصنيفات الدول" . دول العالم . تم الاسترجاع في 26 يناير 2011 .
  15. 1 2 3 4 5 نظام التعليم في مالطا (ملف PDF) . المفوضية الأوروبية . 2007. تم الاطلاع عليه في 2 فبراير 2011 .
  16. ↑ سلطانة، رونالد (1997). "التعليم في مالطا: نظرة عامة" . فاليتا: دار نشر PEG . تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 يناير 2011 .
  17. 1 2 3 4 هورنر، فولفجانج (2007). أنظمة التعليم في أوروبا . دوردريخت: سبرينغر. ص 494 – 495. ISBN  978-1-4020-4868-5.
  18. ↑ ميردوخ، ستيفن (2007). معدل الذكاء: تاريخ ذكي لفكرة فاشلة . هوبوكين: جون وايلي وأولاده. ص 152. ISBN  978-0-471-69977-4تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 يناير 2011 .
  19. ↑ وارد، ستيفن؛ إيدن، كريستين (2009). قضايا رئيسية في سياسة التعليم . ثاوزند أوكس: منشورات سيج المحدودة. ص 35. ISBN  978-1-84787-466-5تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 يناير 2011 .
  20. ↑ سميث، مارغريت إيستمان (2005). مواجهة الماضي: تدريس التاريخ في أيرلندا الشمالية . لانام: كتب ليكسينغتون. ص 91. ISBN  0-7391-0798-4تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 يناير 2011 .
  21. 1 2 غريما، غريس. "امتحان شهادة التعليم الثانوي في مالطا: تقييم نظام الأوراق المتمايزة" (ملف PDF) . جامعة مالطا. مؤرشف من الأصل في 9 أكتوبر 2006. تم الاطلاع عليه في 26 يناير 2011 .{{cite web}}: CS1 maint: bot: حالة عنوان URL الأصلي غير معروفة ( رابط )
  22. ↑ "استخدام وسائل النقل المدرسية" . Dolceta.eu. مؤرشف من الأصل في 27 يوليو 2011. تم الاطلاع عليه في 2 فبراير 2011 .
  23. ↑ ماركوس، ديبورا (ربيع 2009). "رسالة من مالطا" . مجلة التعليم المنزلي العلماني . مؤرشف من الأصل في 6 يناير 2011. تم الاطلاع عليه في 2 فبراير 2011 .
  24. ↑ "تنظيم وقت الدراسة في أوروبا" (ملف PDF) . المفوضية الأوروبية . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 24 يناير 2011. تم الاطلاع عليه بتاريخ 2 فبراير 2011 .
  25. ↑ كاليخا، ستيفن. "«لا توجد علاقة» بين عدد العطلات والتفوق الأكاديمي . صحيفة مالطا المستقلة. مؤرشفة من الأصل بتاريخ 15 مارس 2012. تم الاطلاع عليها بتاريخ 2 فبراير 2010 .
  26. 1 2 "مالطا؟! - دليل للتعليم والتدريب المهني" . وزارة التربية والتعليم والعمل والأسرة. مؤرشف من الأصل في 10 ديسمبر 2010. تم الاطلاع عليه في 2 فبراير 2011 .
  27. ↑ "الطلاب المحتملون" . جامعة مالطا. 2010. تم الاطلاع عليه في 26 يناير 2011 .
  28. ↑ دو، جون (9 أكتوبر 2017). "شروط خدمة المعلمين العاملين في مرحلة الطفولة المبكرة والتعليم المدرسي" . يوريديس - المفوضية الأوروبية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 مايو 2020 .
  29. ^ 2014. [الكتاب الاليكتروني] نكسار: ANSEK، ص.415. متاح على: http://www.ansek.org.mt/resources/files/Estiments_2014_1403112621.pdf [تم الدخول في 8 مايو 2020].