البكالوريا الدولية

منظمة البكالوريا الدولية ( IBO )، ^{[ 1 ]}^{[ 2 ]} والمعروفة باسم البكالوريا الدولية ( IB )، هي مؤسسة غير ربحية ^{[ 3 ]} مقرها جنيف ، سويسرا، وتأسست عام 1968. ^{[ 4 ]}^{[ 5 ]} تقدم أربعة برامج تعليمية: برنامج السنوات الابتدائية IB للأطفال من سن 3 إلى 12 عامًا، وبرنامج السنوات المتوسطة IB للطلاب من سن 12 إلى 16 عامًا، وبرنامج دبلوم IB وبرنامج IB المهني للطلاب من سن 16 إلى 19 عامًا. ^{[ 6 ]} لتدريس هذه البرامج، يجب أن تكون المدارس معتمدة من قبل البكالوريا الدولية.

تم تغيير اسم المنظمة وشعارها في عام 2007 ليعكسا الترتيبات الهيكلية الجديدة. ونتيجة لذلك، قد يشير مصطلح "IB" الآن إلى المنظمة نفسها، أو إلى أي من البرامج الأربعة، أو إلى الدبلوم أو الشهادات الممنوحة في نهاية البرنامج. ^{[ 7 ]}

تاريخ

بداية

تعود جذور البكالوريا الدولية (IB) إلى عام 1948، عندما ألّفت ماري تيريز موريت كتيبًا بعنوان "الأساليب التعليمية من أجل السلام: هل هي موجودة؟". ^{[ 8 ]} في هذا العمل الرائد، اقترحت موريت نموذجًا تعليميًا يرتكز على التفاهم الدولي والسلام، وهي مبادئ ستشكل لاحقًا الفلسفة الأساسية لبرنامج دبلوم البكالوريا الدولية (IBDP). ^{[ 9 ]}

انطلاقاً من هذه الرؤية، اتخذت مجموعة من التربويين في المدرسة الدولية بجنيف (إيكولينت) خطوات في منتصف الستينيات لإضفاء الطابع الرسمي على إطار التعليم الدولي. وأسسوا هيئة امتحانات المدارس الدولية (ISES)، التي أرست الأساس لمنهج دراسي أكثر تنظيماً ومعترفاً به عالمياً. وبمرور الوقت، تطورت هيئة امتحانات المدارس الدولية (ISES) إلى مكتب البكالوريا الدولية (IBO)، ثم إلى منظمة البكالوريا الدولية، والمعروفة اليوم باسم البكالوريا الدولية (IB). ^{[ 10 ]}

البرنامج الأول

تأسس المقر الرئيسي لمنظمة البكالوريا الدولية رسميًا في جنيف، سويسرا، عام 1968 لتطوير برنامج دبلوم البكالوريا الدولية والحفاظ عليه. وكان الهدف من هذا البرنامج هو "توفير مؤهل معترف به دوليًا للقبول الجامعي، مناسب لشريحة الشباب المتزايدة من ذوي الأصول الدبلوماسية والمنظمات الدولية والمتعددة الجنسيات"، وذلك من خلال تقديم دورات وتقييمات موحدة للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و19 عامًا. ^{[ 11 ]}^{[ 12 ]}

شهادة مبكرة من منظمة البكالوريا الدولية من عام 1975، صادرة عن مدرسة الأمم المتحدة الدولية (UNIS) في نيويورك، وهي إحدى المدارس التجريبية لمنظمة البكالوريا الدولية.

تأسست منظمة البكالوريا الدولية في أمريكا الشمالية (IBNA) عام 1975، ^{[ 13 ]} ومنظمة البكالوريا الدولية في أفريقيا وأوروبا والشرق الأوسط (IBAEM) عام 1986، ^{[ 14 ]} ومنظمة البكالوريا الدولية في آسيا والمحيط الهادئ (IBAP) خلال الفترة نفسها. ^{[ 15 ]}

برامج أخرى

طُرح برنامج السنوات المتوسطة (MYP) التابع لمنظمة البكالوريا الدولية لأول مرة عام ١٩٩٤. [ ١٦ ^{] وفي غضون} خمس سنوات، كان لدى ٥١ دولة مدارس تُطبّق برنامج السنوات المتوسطة. ^{[ ١٧ ]} وفي سبتمبر ٢٠١٤، طُرح برنامج مُعدّل يُعرف باسم "الفصل التالي من برنامج السنوات المتوسطة" ، ثم تحوّل إلى برنامج السنوات المتوسطة بحلول عام ٢٠١٩. يمتد برنامج السنوات المتوسطة لخمس سنوات، ويتضمن اختبارًا يُعرف بالتقييم الإلكتروني في نهاية السنة الخامسة، يُقيّم معارف الطلاب في ثماني مجموعات من المواد الدراسية. تشمل هذه المجموعات الرياضيات (المُقدّمة بمستويين: قياسي ومُوسّع)، واللغة والأدب، واكتساب اللغة، والعلوم (المُقدّمة كعلوم مُتكاملة أو الأحياء والكيمياء والفيزياء بشكل مُنفصل)، والأفراد والمجتمعات (المُقدّمة كعلوم إنسانية مُتكاملة أو الجغرافيا والتاريخ بشكل مُنفصل)، بالإضافة إلى مادة ملف الأعمال التي تتضمن مشروعًا وتوثيقًا على مدار عام كامل. وأخيرًا، يتضمن البرنامج أيضًا مشروعًا شخصيًا يُتيح للطلاب تطبيق معارفهم وفهمهم على اهتماماتهم الشخصية. كل مجموعة من مجموعات المواد الثمانية تحمل 7 نقاط نحو الدرجة الإجمالية من 56 ^{[ 18 ]}

تم تطبيق برنامج السنوات الابتدائية التابع لمنظمة البكالوريا الدولية (PYP) تجريبياً في عام 1996 في 30 مدرسة ابتدائية في قارات مختلفة، وتم اعتماد أول مدرسة PYP في عام 1997، ^{[ 19 ]} مع 87 مدرسة معتمدة في 43 دولة خلال خمس سنوات. ^{[ 20 ]}

تم تقديم برنامج البكالوريا الدولية المرتبط بالمسار الوظيفي (المعروف سابقًا باسم شهادة البكالوريا الدولية المرتبطة بالمسار الوظيفي ^{[ 21 ] ) لأول مرة في عام 2012.}^{[ 22 ]}

المديرين العامين

كان أليك بيترسون أول مدير عام لمكتب التحقيقات الفيدرالي (1968-1977)، وتلاه جيرار رينو (1977-1983)، وروجر بيل (1983-1998)، وديريك بلاكمان (1998-1999)، وجورج ووكر (1999-2005)، وجيفري بيرد (2006-2013)، وسيفا كوماري (2013-2021). ^{[ 23 ]}

اعتبارًا من مايو 2021، تم اختيار أولي بيكا هاينونين ، وهو سياسي فنلندي ومدير الوكالة الوطنية الفنلندية للتعليم، من قبل مجلس الإدارة ليتولى منصب المدير العام، خلفًا لسيفا كوماري. ^{[ 24 ]}

منظمة

يُدير برنامج البكالوريا الدولية مكتبًا مؤسسيًا في جنيف، سويسرا، يتولى الشؤون القانونية والتنفيذية. ^{[ 25 ]} ويتولى المركز العالمي لبرنامج البكالوريا الدولية في كارديف ، ويلز، المهام المتعلقة بالامتحانات، مثل إعداد وتصحيح أوراق الامتحانات لجميع المناطق. ^{[ 26 ]}

يوجد ثلاثة مراكز عالمية أخرى تابعة لمنظمة البكالوريا الدولية، وهي بمثابة المقر الرئيسي للمراكز الإقليمية العالمية:

مركز IB العالمي، سنغافورة – يدير منطقة IB آسيا والمحيط الهادئ (IBAP). ^{[ 27 ]}
مركز IB العالمي، لاهاي ، هولندا – يدير منطقة IB أفريقيا وأوروبا والشرق الأوسط (IBAEM). ^{[ 28 ]}
مركز IB العالمي، واشنطن العاصمة ، الولايات المتحدة الأمريكية – يدير منطقة IB Americas (IBA). ^{[ 29 ]}

تُعرَّف الجمعيات دون الإقليمية بأنها "مجموعات تُشكَّل من قِبَل ممارسي مدارس البكالوريا الدولية ولأجلهم، وذلك لمساعدة مدارس البكالوريا الدولية ومعلميها وطلابها في مجتمعاتهم، بدءًا من تنفيذ برامج البكالوريا الدولية وصولًا إلى توفير منبر للحوار". ^{[ 30 ]} ويوجد حاليًا ست وخمسون جمعية دون إقليمية، تشمل ما يلي:

خمسة عشر في منطقة أفريقيا وأوروبا والشرق الأوسط (IBAEM)؛ ^{[ 31 ]}
ستة وثلاثون في منطقة IB Americas (IBA)؛ ^{[ 32 ]}
خمسة في منطقة آسيا والمحيط الهادئ للأعمال (IBAP). ^{[ 33 ]}

في عام ٢٠٠٣، أنشأت منظمة البكالوريا الدولية صندوق البكالوريا الدولية، المسجل في الولايات المتحدة، لتعزيز جمع التبرعات وفصل الأموال المُجمّعة عن الأموال التشغيلية. ^{[ ٣٤ ]} وفي عام ٢٠٠٤، أقرت منظمة البكالوريا الدولية خطة استراتيجية "لضمان أعلى مستويات الجودة في البرامج والخدمات" و"توفير فرص الوصول للأفراد ذوي الوضع الاجتماعي والاقتصادي المتدني". ^{[ ٣٥ ]} وفي عامي ٢٠١٠ و٢٠١٥، جرى تحديث الخطط الاستراتيجية بعد مشاورات مكثفة. تمثلت الرؤية للخمس سنوات القادمة في ترسيخ مكانة منظمة البكالوريا الدولية كجهة رائدة في مجال التعليم الدولي، وقد حدد مجلس الإدارة رؤية وأربعة أهداف استراتيجية تتضمن غايات استراتيجية رئيسية. ^{[ ٣٦ ]}

لا يزال الوصول أساسيًا لمهمة منظمة البكالوريا الدولية، وتساعد مجموعة متنوعة ^من^{المبادرات}^{والمشاريع} على المضي قدمًا في الإكوادور وبولندا ورومانيا وجمهورية التشيك وجنوب إفريقيا وكازاخستان وإسبانيا والفلبين وماليزيا واليابان [ 37 ] وكوريا الجنوبية .

تمتلك الولايات المتحدة أكبر عدد من برامج البكالوريا الدولية (2010 من أصل 5586) المقدمة في كل من المدارس الخاصة والعامة. ^{[ 38 ]}

يعمل البكالوريا الدولية مع الحكومات والمنظمات غير الحكومية في جميع أنحاء العالم، ويتمتع بصفة استشارية كمنظمة غير حكومية لدى منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة ( اليونسكو )، كما تربطه علاقات تعاون مع مجلس أوروبا والمنظمة الدولية للفرانكفونية . ^{[ 39 ]}

البرامج

برنامج السنوات الابتدائية

برنامج السنوات المتوسطة

برنامج الدبلوم

برنامج متعلق بالمسار الوظيفي

التوزيع غير المتكافئ والجدل

على الرغم من تركيز برنامج البكالوريا الدولية على نطاقه العالمي وتوزيعه الواسع، إلا أن الوصول إلى مناهجه الدراسية لا يزال غير متكافئ، وغالبًا ما يتركز في المناطق الحضرية الراقية. وكما أقرت المنظمة نفسها، "على الرغم من نوايانا الحسنة، فإن نمونا لا يتوزع بالتساوي... بل إن هناك أدلة قوية تشير إلى أن نمونا يفيد في المقام الأول الميسورين اقتصاديًا. حتى في الدول ذات الدخل المرتفع، نعلم أن غالبية الطلاب ينحدرون من خلفيات اجتماعية واقتصادية أفضل". ^{[ 40 ]} يُظهر هذا الاعتراف كيف ساهم توسع البرنامج في ترسيخ أنماط أوسع من عدم المساواة الأكاديمية، مما حفز "احتكار الفرص" من قبل ذوي الامتيازات. ويؤكد جينين وجولر على العوائق المالية التي تحول دون المشاركة، حيث كان الطلاب من المجتمعات الأكثر ثراءً، والذين تكفل أولياء أمورهم برسوم الدراسة، أكثر عرضة لإكمال البرنامج. ^{[ 41 ]} ويتعزز هذا الوضع بدعم أسري أكبر، بالإضافة إلى ارتفاع مستوى تعليم الوالدين، وكلاهما يُسهم في تحسين النتائج الأكاديمية والحصول على شهادة البكالوريا الدولية. ^{[ 41 ]}

في الولايات المتحدة وكندا، يمتد هذا التفاوت ليشمل ديناميكيات متداخلة أوسع نطاقًا للقمع العنصري والفقر، حيث يعاني الطلاب من أصول إسبانية وسوداء من نقص التمثيل في برامج البكالوريا الدولية في الولايات المتحدة. ^{[ 40 ]} ومما يدعم هذا التوجه، دراسة قارنت بين المدارس الحكومية الأمريكية التي تقدم برامج البكالوريا الدولية وتلك التي لا تقدمها، بناءً على الولاية وعدد الطلاب والمرحلة الدراسية، ووجدت أنه في حين أن الفقر وحده لم يكن مرتبطًا بشكل ثابت بوجود برنامج البكالوريا الدولية، إلا أن هناك ارتباطًا قويًا بين انخفاض توافر هذا البرنامج والمناطق ذات معدلات الفقر المرتفعة والتي تضم تجمعات متنوعة أو ذات كثافة سكانية عالية من الأقليات. ^{[ 42 ]} وبالمثل، وجدت دراسة أخرى أن "فرصة برنامج دبلوم البكالوريا الدولية - وهو برنامج دراسي منظم للغاية ودقيق أكاديميًا - لتحسين الإعداد الأكاديمي للجامعة لا تزال متفاوتة بناءً على دخل أسرة الطلاب وعرقهم/إثنيتهم"، حيث تكون النتائج أقل في المدارس التي تضم تركيزات أكبر من الطلاب ذوي الدخل المنخفض والطلاب المنتمين إلى أقليات عرقية. ^{[ 40 ]} هذه النتائج في نهاية المطاف تؤدي إلى دراسات أوسع نطاقا توضح أن البرامج الأكاديمية المتقدمة غالباً ما تكون مصنفة على أساس الفوارق العرقية والطبقية، مما يوفر نتائج تعليمية أسوأ للأفراد المحرومين.

وبالمثل، لا تزال المناطق الريفية تشكل عائقًا كبيرًا أمام المشاركة في برنامج البكالوريا الدولية، وهي مشكلة تؤثر بشكل خاص في الفرع الكندي للمنظمة على المجتمعات الأصلية المنتمية إلى أقليات عرقية والطلاب القاطنين في المناطق النائية، حيث الموارد الأكاديمية محدودة. إذ لا يزال ما يقرب من 60% من السكان الأصليين في كندا يعيشون في المناطق الريفية، مما يجعل الوصول إلى برنامج البكالوريا الدولية غير متكافئ بشكل كبير بين مختلف الأعراق، نظرًا لضعف تجهيزات الفصول الدراسية التي لا توفر التمويل أو الكوادر الكافية لتطبيق البرنامج. ^{[ 43 ]} ونتيجة لذلك، فإن التركيز الجغرافي لبرنامج البكالوريا الدولية في المدارس الحضرية الغنية بالموارد لا يعكس فقط أوجه التفاوت القائمة، بل يعززها أيضًا، مما يحد من فرص الطلاب الأصليين في الوصول إلى المسارات الأكاديمية المتقدمة ويقيد فرصهم في التعليم ما بعد الثانوي. ^{[ 44 ]} وبهذا الشكل، تعمل المناطق الريفية جنبًا إلى جنب مع العرق والطبقة الاجتماعية كعائق هيكلي متداخل، مما يوضح كيف يمكن لتوزيع البرامج الأكاديمية المتميزة أن يعيد إنتاج أنماط أوسع من عدم المساواة التعليمية في كندا، بدلًا من التخفيف منها.

الحوكمة

تتألف إدارة منظمة البكالوريا الدولية من مجلس أمناء وست لجان (القبول والتقدم، التدقيق، التعليم، المالية، الموارد البشرية، والحوكمة). يعيّن مجلس الأمناء المدير العام، ويحدد التوجه الاستراتيجي للمنظمة، ويعتمد بيان رسالتها، ويضع السياسات، ويشرف على الإدارة المالية للمنظمة، ويضمن استقلالية ونزاهة امتحانات برنامج دبلوم البكالوريا الدولية وغيرها من تقييمات الطلاب. ويستند هيكل لجانه المختلفة على الاحترام والتمثيل والتعاون. ^{[ 45 ]}

يتألف مجلس الإدارة من 15 إلى 25 عضوًا. وينتخب المجلس الأعضاء بناءً على توصية لجنة الحوكمة، ومن الترشيحات المقدمة من مجلس الرؤساء والمجالس الإقليمية والمجلس. ولتشجيع التنوع بين الجنسين والثقافات والمناطق الجغرافية، توجد ثلاثة مناصب بحكم المنصب فقط: المدير العام (بدون حق التصويت)، ورئيس مجلس الامتحانات، ورئيس مجلس الرؤساء. ^{[ 46 ]}

تشمل الهيئات الاستشارية مجلس الرؤساء والمجالس الإقليمية. ^{[ 47 ]}

استقبال

الدول التي تضم أكثر من 40 مدرسة تدرس برامج البكالوريا الدولية والإجماليات العالمية (حتى 1 سبتمبر 2022) ^{[ 48 ]}
البلد والمنطقة	أساسي	وسط	دبلوم	متعلق بالوظيفة	المدارس
الولايات المتحدة	634	736	961	156	1922
كندا	100	174	188	6	381
الصين	160	27	83	1	263
أستراليا	152	49	85	2	213
الهند	127	52	155	4	204
إسبانيا	52	39	174	3	195
المملكة المتحدة	22	26	93	44	120
المكسيك	60	44	79	17	117
ديك رومى	59	14	71	0	111
اليابان	55	34	66	0	105
ألمانيا	28	15	77	6	82
الإكوادور	20	20	77	0	80
هونغ كونغ	41	16	37	7	70
أندونيسيا	37	21	46	5	64
بولندا	13	15	56	0	64
سويسرا	14	13	53	7	56
الإمارات العربية المتحدة	33	24	49	17	54
الأرجنتين	7	2	52	0	53
البرازيل	25	10	42	0	51
كوريا الجنوبية	19	14	17	1	51
روسيا	25	22	29	0	46
مصر	20	12	36	1	42
سنغافورة	23	9	30	2	41
	أساسي	وسط	دبلوم	متعلق بالوظيفة	المدارس
إجمالي المدارس على مستوى العالم	2604	2177	3961	432	6234
الدول والأقاليم	104	97	140	18	160+

وُصِف برنامج دبلوم البكالوريا الدولية بأنه "منهج دراسي صارم وجاهز للاستخدام، معترف به من قِبَل الجامعات حول العالم" عندما نُشر في عدد 18 ديسمبر 2006 من مجلة تايم ، تحت عنوان "كيفية إخراج مدارسنا من القرن العشرين". ^{[ 49 ]} كما نُشرت عنه أيضًا في عدد صيف 2002 من مجلة "أمريكان إيديوكيتر "، حيث وصفه روبرت روثمان بأنه "مثال جيد لنظام تعليمي فعال، سليم من الناحية التعليمية، وقائم على الامتحانات". ^{[ 50 ]}

في الولايات المتحدة، عام ٢٠٠٦، وكجزء من مبادرة التنافسية الأمريكية (ACI)، ^{[ ٥١ ]} قدّم الرئيس جورج دبليو بوش ووزيرة التعليم مارغريت سبيلينغز خطةً لتوسيع نطاق مقررات الرياضيات والعلوم في برنامج التنسيب المتقدم (AP) وبرنامج البكالوريا الدولية، بهدف زيادة عدد معلمي هذين البرنامجين وعدد الطلاب المتقدمين لامتحاناتهما، بالإضافة إلى مضاعفة عدد الطلاب الناجحين في هذه الامتحانات ثلاث مرات. ^{[ ٥١ ]} وقال هوارد غاردنر ، أستاذ علم النفس التربوي في جامعة هارفارد ، إن منهج برنامج البكالوريا الدولية "أقل انغلاقًا من معظم الجهود الأمريكية" ويساعد الطلاب على "التفكير النقدي، وتوليف المعرفة، والتأمل في عمليات تفكيرهم، واكتساب خبرة عملية في التفكير متعدد التخصصات". ^{[ ٥٢ ]}

في عام 2006، خصص وزراء الحكومة في المملكة المتحدة تمويلًا لتمكين كل سلطة محلية في إنجلترا من إنشاء مركز واحد على الأقل يتيح لطلاب المرحلة الثانوية فرصة دراسة برنامج البكالوريا الدولية. ^{[ 53 ]} وفي عام 2008، ونظرًا لتراجع قيمة شهادة الثانوية العامة البريطانية (A-Levels) وازدياد عدد الطلاب المتقدمين لامتحانات البكالوريا الدولية، تراجع وزير شؤون الأطفال آنذاك، إد بولز، عن تعهد توني بلير الرئيسي بالسماح للأطفال في جميع المناطق بدراسة البكالوريا الدولية. وبرزت مخاوف من نظام تعليمي "ذي مستويين" يزيد من التفاوت التعليمي بين الأغنياء والفقراء، إذ أن نمو برنامج البكالوريا الدولية مدفوع بالمدارس الخاصة وكليات المرحلة الثانوية. وبينما انخفض عدد المدارس الحكومية التي تقدم برنامج الدبلوم بسبب قيود الميزانية، شهد البرنامج الجديد المرتبط بالمهن إقبالًا كبيرًا في المملكة المتحدة، حيث يوجد 27 مدرسة في مقاطعة كينت وحدها. ^[⁵⁴^]

في عام 2006، جرت محاولة لإلغائه من إحدى المدارس الحكومية في بيتسبرغ، بنسلفانيا . ^{[ 55 ]}^{[ 56 ]} وقد ألغت بعض المدارس في الولايات المتحدة برنامج البكالوريا الدولية (IBDP) لأسباب تتعلق بالميزانية وانخفاض إقبال الطلاب. ^{[ 57 ]}^{[ 58 ]} وفي ولاية يوتا ، في عام 2008، خُفِّض تمويل برنامج البكالوريا الدولية من 300 ألف دولار إلى 100 ألف دولار بعد اعتراض السيناتور مارغريت دايتون على منهج البكالوريا الدولية، قائلةً: "أولاً، لم أؤيد قط إلغاء البكالوريا الدولية... لا أرغب في تخريج "مواطنين عالميين" بقدر ما أرغب في تنشئة مواطنين أمريكيين قادرين على الاندماج بنجاح في العالم." ^{[ 59 ]}^{[ 60 ]} في المقابل، يعتقد عمدة شيكاغو ، رام إيمانويل ، أن البكالوريا الدولية يجب أن تكون خيارًا متاحًا لطلاب مدارس شيكاغو الحكومية . ^[⁶¹^] وجدت إليزابيث براكيت ، في تقريرها عن تجربتها الشخصية في دراسة برنامج البكالوريا الدولية في شيكاغو، أن البرنامج كان تجربة مدرسية مرهقة، ولكنه خفف لاحقًا من ضغوط الدراسة الجامعية. ^[⁶²^] وخلص تقرير آخر ^[⁶³^] صادر عن جامعة شيكاغو إلى أن طلاب مدارس شيكاغو العامة الذين أكملوا منهج البكالوريا الدولية كانوا أكثر عرضة بنسبة 40% للالتحاق بجامعة مدتها أربع سنوات، وأكثر عرضة بنسبة 50% للالتحاق بجامعة انتقائية مدتها أربع سنوات، وأكثر عرضة بشكل ملحوظ للاستمرار في الدراسة الجامعية مقارنة بأقرانهم من غير الملتحقين ببرنامج البكالوريا الدولية. وقد أبرمت لجنة مدينة ميامي بيتش اتفاقية تعليمية مع مدارس مقاطعة ميامي-ديد العامة، وكان من بين مبادرات هذه الاتفاقية تطبيق منهج البكالوريا الدولية في جميع مدارس ميامي بيتش الابتدائية. ^[⁶⁴^]

في بعض أجزاء أخرى من العالم، لاقت البكالوريا الدولية استحساناً كبيراً.

شهدت منطقة آسيا والمحيط الهادئ أسرع انتشار عالمي للبرنامج منذ عام 2010، ويعود ذلك إلى مكانة اللغة الإنجليزية كرمز ثقافي عالمي، وإلى اعتبار شهادة البكالوريا الدولية وسيلة طموحة للطبقات المتوسطة التقليدية والناشئة في هذه المناطق، لا سيما في سنغافورة وهونغ كونغ. ^{[ 65 ]} وفي عام 2013، أعلنت وزارة التعليم والثقافة والرياضة والعلوم والتكنولوجيا اليابانية ومنظمة البكالوريا الدولية عن خطة لتوسيع فرص الطلاب اليابانيين لإكمال مناهج البكالوريا الدولية باللغة اليابانية. ^{[ 66 ]} وفي ماليزيا ، تم تطوير مشروع استجابةً لاهتمام وزارة التعليم الماليزية بالتعاون مع منظمة البكالوريا الدولية لتطبيق برنامج السنوات المتوسطة (MYP) في مدارس ثانوية حكومية مختارة. ^{[ 67 ]}

وقّع مجلس أبوظبي للتعليم اتفاقية مع منظمة البكالوريا الدولية لتوسيع الخيارات المتاحة لأولياء الأمور وتلبية الاحتياجات المختلفة للطلاب في دولة الإمارات العربية المتحدة . ^{[ 68 ]} وفي أبريل 2014، وقّعت مؤسسة الملك فيصل في المملكة العربية السعودية ومنظمة البكالوريا الدولية مذكرة تفاهم لتطوير برامج البكالوريا الدولية، بما في ذلك برنامج دبلوم البكالوريا الدولية، في ما يصل إلى أربعين مدرسة ابتدائية وثانوية، بهدف تطوير هذه المدارس لتصبح مراكز تميّز كمدارس عالمية تابعة لمنظمة البكالوريا الدولية. ^{[ 69 ]} وفي بيرو ، التزم الرئيس أولانتا هومالا بإنشاء شبكة مدارس عالية الأداء (COAR) تتألف من مدارس عالمية تابعة لمنظمة البكالوريا الدولية. وفي أوائل عام 2016، اعتمدت منظمة البكالوريا الدولية ثلاثة عشر مدرسة جديدة كجزء من هذا البرنامج. ^{[ 70 ]} وفي الإكوادور، التزم الرئيس رافائيل كوريا أيضاً بتحسين التعليم في المدارس الحكومية من خلال تطبيق برامج البكالوريا الدولية، وبحلول يناير 2016، تجاوز عدد المدارس الحكومية 200 مدرسة. ^{[ 71 ]} بدعم من منظمات محلية، ^{[ 72 ]} يوجد في روسيا ثلاثة عشر مدرسة حكومية تابعة لمنظمة البكالوريا الدولية . وفي إسبانيا ، طُبقت نماذج متنوعة (ثلاثة أنواع من المدارس في إسبانيا: المدارس الحكومية، والمدارس الخاصة، والمدارس الممولة من الدولة والخاصة أو "المدارس المشتركة")، مما أدى إلى نمو كبير ليصل عدد المدارس إلى 140 مدرسة. ^{[ 73 ]}

على الصعيد الدولي، لا تزال منظمة البكالوريا الدولية تحظى بالتقدير كمنظمة رائدة، وفي عام 2014، أعلنت القمة العالمية للابتكار في التعليم (WISE) عن ترشيح شهادة البكالوريا الدولية المهنية لجائزة WISE السنوية. ^{[ 74 ]} ومع ذلك، تعرضت منظمة البكالوريا الدولية لانتقادات حادة في جميع أنحاء العالم عام 2020 بسبب الدرجات التقديرية المثيرة للجدل، والتي تم تحديدها عندما أعاقت إجراءات الوقاية من كوفيد-19 إجراء الامتحانات. ^{[ 75 ]}

وفقًا لوكالة التعليم العالي 7Acad، بلغ متوسط درجة الدبلوم أدنى مستوى له في أربع سنوات عند 4.54 نقطة، بينما بلغ إجمالي النقاط أدنى مستوى له في خمس سنوات عند 28.51 نقطة اعتبارًا من عام 2019. ^{[ 76 ]}

أظهرت دراسة نشرتها جامعة كامبريدج أن طالب كامبريدج الحاصل على 41 درجة أو أكثر حقق نجاحًا يفوق المتوسط خلال دراسته في كامبريدج. أما الطلاب الحاصلون على 38 درجة أو أقل، فكانت درجاتهم أقل من متوسط درجات جميع طلاب كامبريدج. وحصل الطلاب الحاصلون على 38 أو 39 درجة في برنامج البكالوريا الدولية على درجات أعلى من المتوسط في العلوم، ودرجات أقل من المتوسط في الدراسات الاجتماعية والعلوم الإنسانية. ^{[ 77 ]}

الجدل

إرشادات التصحيح بشأن الانتحال

في أكتوبر 2010، تبين أن منظمة البكالوريا الدولية قد سرقت بعض أدلة تصحيح الامتحانات السرية الخاصة بها من ويكيبيديا . ^{[ 78 ]}

الغزو الروسي لأوكرانيا

عقب الغزو الروسي لأوكرانيا عام ٢٠٢٢، قيّدت منظمة البكالوريا الدولية (IB) عملياتها في روسيا في البداية، وأوقفت منح تراخيص جديدة للمدارس. ومع ذلك، وعلى عكس العديد من المؤسسات التعليمية الدولية الأخرى، واصلت منظمة البكالوريا الدولية أنشطتها في البلاد، وسمحت للمدارس القائمة بالعمل وفقًا لمنهجها. وقد وُجهت انتقادات لهذا القرار لمخالفته العقوبات الدولية والمواقف الأخلاقية التي اتخذتها منظمات أخرى. ^{[ ٧٩ ]}

في 25 أغسطس/آب 2025، اتهم مكتب المدعي العام الروسي منظمة البكالوريا الدولية بتشكيل "الشباب الروسي وفقًا للنماذج الغربية، ... وفرض تفسيرها الخاص للأحداث التاريخية، وتشويه الحقائق المعروفة، ونشر الدعاية المعادية لروسيا، وإثارة الفتنة العرقية". لاحقًا، صنّفت الحكومة الروسية المنظمة على أنها " غير مرغوب فيها "، وهو تصنيف يمنعها من توزيع موادها أو تنفيذ برامجها في البلاد. ^{[ 80 ]}

ورداً على ذلك، صرحت منظمة البكالوريا الدولية بأنها "غير تابعة لأي هيئة سياسية... ونؤكد إيماننا بأن كل متعلم يستحق الحصول على تعليم صارم يركز على المستقبل". ^{[ 81 ]}

نتائج امتحانات مايو 2020

في مارس 2020، أعلنت منظمة البكالوريا الدولية إلغاء امتحانات دورة مايو 2020 استجابةً لجائحة كوفيد-19 . ^{[ 82 ]} وادّعت المنظمة أن الدرجات النهائية ستُحسب بدلاً من ذلك بناءً على الأعمال الدراسية، والدرجات المتوقعة من قبل المعلمين، وبيانات المدارس السابقة. وقال متحدث باسم المنظمة: "قبل تحديد الدرجات النهائية، خضعت هذه العملية لاختبارات دقيقة من قبل متخصصين في الإحصاء التربوي لضمان متانة أساليبنا. كما تمت مقارنتها ببيانات نتائج السنوات الخمس الماضية". ^{[ 83 ]} في يوليو 2020، نشرت منظمة البكالوريا الدولية نتائجها لمرشحي برنامج الدبلوم وبرنامج المسار المهني المسجلين في دورة مايو 2020. ووقع أكثر من 17000 شخص على عريضة إلكترونية تطالب بتوضيح منهجية التقييم، وإعادة تصحيح الامتحانات وإعادة الاختبار مجاناً. ^{[ 84 ]} وانتقد العديد من التربويين نهج منظمة البكالوريا الدولية في تقييم عام 2020. ^{[ 85 ]}^{[ 86 ]}^{[ 87 ]} أعلن مكتب تنظيم المؤهلات والامتحانات أنه سيدقق في الدرجات. ^{[ 88 ]} طلبت هيئة حماية البيانات النرويجية من منظمة البكالوريا الدولية تقديم البيانات بموجب اللائحة العامة لحماية البيانات . ^{[ 89 ]}

جادل البعض بأن استخدام البيانات التاريخية للمدرسة في تحديد الدرجات يُعدّ مجحفًا بحق الطلاب السود أو ذوي الدخل المحدود، أو الطلاب من المدارس الصغيرة. ^{[ 90 ]}^{[ 91 ]} بينما اشتكى آخرون من انعدام الشفافية والعدالة في عملية الطعن في الدرجات. ^{[ 75 ]}^{[ 92 ]}

جلسة امتحانات مايو 2021

في أغسطس/آب 2020، وفي خضم جائحة كورونا المستمرة، أعلنت منظمة البكالوريا الدولية عن سلسلة من التعديلات الشاملة على امتحاناتها المقررة في مايو/أيار 2021. ^{[ 93 ]} وشملت هذه التعديلات إلغاء بعض عناصر التقييم (لمواد محددة)، ومراجعة عناصر أخرى من حيث المدة أو المناهج الدراسية. وفي 4 فبراير/شباط 2021، أعلنت المنظمة عن مسارين للامتحانات في مايو/أيار 2021: حيث كان من المتوقع إجراء الامتحانات في المناطق التي يمكن فيها إجراء تقييم كتابي "بأمان"، بينما يتبع الطلاب في المناطق الأخرى "مسارًا بديلًا" لا يعتمد على الامتحانات، ويستند إلى الأعمال الدراسية والدرجات المتوقعة. ^{[ 94 ]} قوبل هذا القرار بردود فعل غاضبة، حيث احتج طلاب برنامج دبلوم البكالوريا الدولية على ما اعتبروه ظلمًا. وجادل الطلاب بأن الامتحانات ستضر بصحتهم النفسية ورفاهيتهم، فضلًا عن تأثيرها المحتمل على قبولهم الجامعي. كما انتقدت هيئات امتحانات أخرى، مثل هيئة كامبريدج للتقييم الدولي ، نهج النظام المزدوج لمنظمة البكالوريا الدولية ، حيث ألغت امتحانات الشهادة الدولية العامة للتعليم الثانوي (IGCSE) وامتحانات المستوى المتقدم الدولي (A-level) . ^{[ 95 ]}^{[ 96 ]}^{[ 97 ]}^{[ 98 ]}^{[ 99 ]}

تسريبات امتحانات مايو 2024

في أواخر أبريل/أوائل مايو، سُرّبت بعض امتحانات البكالوريا الدولية النهائية إلى منتدى r/pirateIB على موقع Reddit ومنصات أخرى. وحتى الآن، تم تداول وثائق لمواد الرياضيات والفيزياء والأحياء والكيمياء واللغة الإنجليزية والصينية والألمانية وعلم النفس والمجتمع الرقمي والجغرافيا وإدارة الأعمال وعلوم الحاسوب والسياسة العالمية. ^{[ 100 ] وقد عبّرت بعض المنتديات الإلكترونية عن استياء الطلاب، لا سيما مخاوفهم بشأن المزايا غير العادلة في الامتحانات، مع ادعاءات بوجود سوء تفاهم من جانب منظمة البكالوريا الدولية.}^{[ 101 ]} ونُشر بيان من منظمة البكالوريا الدولية في 4 مايو، زعمت فيه المنظمة أنها اكتشفت عددًا قليلًا جدًا من الطلاب يمارسون "الغش في المناطق الزمنية"، وزعمت كذلك أن الغش لم يكن واسع الانتشار. إلا أن صحيفة "ساوث تشاينا مورنينج بوست" فندت هذا الادعاء، بعد أن اكتشفت أكثر من 45000 عملية تنزيل للأوراق. ^{[ 100 ]} وقد أعرب عدد كبير من الطلاب عن مخاوفهم بشأن تضخيم حدود الدرجات نتيجةً لهذه التسريبات. أكدت إحدى المجموعات المخصصة لتسريب الأوراق المخاوف، من خلال تقييد إصدار تسريبات اللغة الإنجليزية وآدابها "لحماية حدود الدرجات".

عقب تسريب الامتحانات، تعرضت منظمة البكالوريا الدولية (IBO) أيضًا لاختراق أمني مزعوم في بنيتها التحتية لتكنولوجيا المعلومات، مما قد يكون كشف وثائق داخلية وأوراق اختبارات إضافية. بعد فحص البيانات التي شاركها عبر الإنترنت جهة (جهات) التهديد المجهولة، أكدت مجموعة vx-underground ، المتخصصة في التحقيق في البرمجيات الخبيثة والأمن السيبراني، صباح يوم 6 مايو أن الاختراق يبدو حقيقيًا. ^{[ 102 ]} وفي 7 مايو، أكدت منظمة البكالوريا الدولية اختراق بعض بياناتها من عام 2018، بما في ذلك أسماء الموظفين ومناصبهم وعناوين بريدهم الإلكتروني. كما صرحت المنظمة بأنه لم يتم اختراق أي مواد امتحانية. ^{[ 103 ]}

جلسة امتحانات مايو 2026 في الشرق الأوسط

خلال دورة امتحانات مايو 2026، أعلنت منظمة البكالوريا الدولية عن تدابير دعم للمدارس والطلاب المتضررين من الاضطرابات في أجزاء من الشرق الأوسط. وشملت هذه التدابير الدول التالية: البحرين، إيران، العراق، إسرائيل، الأردن، الكويت، لبنان، عُمان، فلسطين، قطر، المملكة العربية السعودية، والإمارات العربية المتحدة. وتضمنت هذه التدابير تمديد مواعيد تسليم الواجبات الدراسية، وتوفير ترتيبات الوصول، ونقل التسجيل إلى مدرسة أخرى تابعة لمنظمة البكالوريا الدولية، وتأجيل الامتحانات إلى دورة لاحقة دون أي تكلفة إضافية، أو الانسحاب مع استرداد كامل الرسوم. وأوضحت منظمة البكالوريا الدولية لاحقًا أنه من المتوقع إجراء الامتحانات في معظم الحالات، ولكن في الظروف الاستثنائية التي يتعذر فيها إجراء الامتحانات الكتابية بأمان، يمكن للسلطات الحكومية تطبيق إجراء الطوارئ غير الامتحاني، والذي بموجبه ستُحتسب النتائج بناءً على الواجبات الدراسية التي يتم تقييمها خارجيًا والدرجات المتوقعة من قبل المعلمين باستخدام عمليات ضمان الجودة الخاصة بمنظمة البكالوريا الدولية. وتم وصف هذا الإجراء بأنه ينطبق على الطلاب المتضررين في المنطقة، وليس كتغيير عام على مسار امتحانات مايو 2026 الأوسع نطاقًا في المنطقة الزمنية الثانية. ^{[ 104 ]}^{[ 105 ]}^{[ 106 ]}

انظر أيضاً

مراجع

↑ "منظمة البكالوريا الدولية" . أوبن كوربوريتس . 25 أكتوبر 1968. مؤرشف من الأصل في 17 أغسطس 2023. تم الاطلاع عليه في 17 أغسطس 2023 .
↑ "حقوق النشر" . البكالوريا الدولية . 2 أكتوبر 2014. مؤرشف من الأصل في 17 أغسطس 2023. تم الاطلاع عليه في 17 أغسطس 2023 .
↑ "التبرع لمنظمة البكالوريا الدولية | البكالوريا الدولية®" . البكالوريا الدولية® . مؤرشف من الأصل في 15 يونيو 2025. تم الاطلاع عليه في 11 يوليو 2025 .
↑ " مقر منظمة البكالوريا الدولية. مؤرشف في 19 مايو 2009 على موقع Wayback Machine ." منظمة البكالوريا الدولية. تم الاطلاع عليه في 25 سبتمبر 2009.
↑ "نظرة عامة على منظمة البكالوريا الدولية" . مؤرشف من الأصل في 22 نوفمبر 2014. تم الاطلاع عليه في 7 ديسمبر 2006 .
↑ "البرامج" . البكالوريا الدولية® . مؤرشف من الأصل في 23 سبتمبر 2022. تم الاطلاع عليه في 12 أكتوبر 2016 .
↑ "إعلان هوية البكالوريا الدولية" . مؤرشف من الأصل في 6 أبريل 2009. تم الاطلاع عليه في 14 يوليو 2009 .
↑ "جورج ووكر" . ecolint.net . مؤرشف من الأصل في 10 أكتوبر 2018. تم الاطلاع عليه في 7 فبراير 2012 .
↑ "منشورات موارد اليونسكو" (ملف PDF) . مؤرشف (ملف PDF) من الأصل بتاريخ 9 يناير 2015. تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 يناير 2015 .
↑ إليزابيث فوكس (2001). "ظهور البكالوريا الدولية كدافع لإصلاح المناهج الدراسية". في ماري هايدن؛ جيف طومسون (محرران). التعليم الدولي: المبادئ والممارسة ( الطبعة الثانية). روتليدج. ص 141. ISBN 9780749436162.
↑ "برنامج دبلوم البكالوريا الدولية" . مؤرشف من الأصل في 21 نوفمبر 2014. تم الاطلاع عليه في 8 مايو 2007 .
↑ ماري هايدن (2001). "القضايا العالمية: عنصر ضروري في منهج دراسي متوازن للقرن الحادي والعشرين". في: ماري راي هايدن؛ جيف ويليام طومسون (محرران). التعليم الدولي: المبادئ والممارسة ( الطبعة الثانية). روتليدج. ص 94. ISBN 9780749436162.
↑ بيترسون، ألكسندر دنكان كامبل (2003). مدارس عبر الحدود: قصة البكالوريا الدولية وكليات العالم المتحد . دار أوبن كورت للنشر. ص 141. ISBN 978-0-8126-9505-2.
↑ بيترسون، ص 267
↑ بيترسون، ص 265
↑ "تاريخ برنامج السنوات المتوسطة" (ملف PDF) . balimyp.files.wordpress.com . مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 12 مارس 2023. تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 يوليو 2025 .
↑ بيترسون، ص 243
↑ "نظرة عامة على برنامج السنوات المتوسطة في منظمة البكالوريا الدولية" . ibo.org . مؤرشف من الأصل بتاريخ 13 سبتمبر 2017. تم الاطلاع عليه بتاريخ 15 يوليو 2009 .
↑ "البكالوريا الدولية" . ibo.org . مؤرشف من الأصل في 8 ديسمبر 2014. تم الاطلاع عليه في 25 ديسمبر 2018 .
↑ بيترسون، ص 246
↑ هوفنبيك، تيريز ن.؛ جونستون، سامانثا كاي؛ كريسويل، كارولين؛ دابل، كيت؛ ماكجرين، جوشوا (24 نوفمبر 2021). "1.2 الخلفية التاريخية والمشروع الحالي في كينت". تقييم تنفيذ برنامج البكالوريا الدولية المتعلق بالمسار المهني في مقاطعة كينت، المملكة المتحدة (ملف PDF) (تقرير). ص 8. مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) في 19 أبريل 2026. رابط بديل
↑ "حقائق أساسية حول شهادة البكالوريا الدولية" . البكالوريا الدولية® . مؤرشف من الأصل في 26 أبريل 2025. تم الاطلاع عليه في 11 يوليو 2025 .
↑ "تاريخ منظمة البكالوريا الدولية" . ibo.org. مؤرشف من الأصل في 28 يوليو 2009. تم الاطلاع عليه في 6 يوليو 2009 .
↑ منظمة البكالوريا الدولية (3 مارس 2021). "البكالوريا الدولية تعين أولي-بيكا هاينونين مديرًا عامًا ثامنًا" . البكالوريا الدولية® . مؤرشف من الأصل في 3 مارس 2021. تم الاطلاع عليه في 5 مارس 2021 .
↑ "مكتب مؤسسة البكالوريا الدولية، جنيف" . البكالوريا الدولية® . مؤرشف من الأصل في 25 فبراير 2025. تم الاطلاع عليه في 11 يوليو 2025 .
↑ "مركز البكالوريا الدولية العالمي، كارديف" . البكالوريا الدولية® . مؤرشف من الأصل في 15 فبراير 2025. تم الاطلاع عليه في 11 يوليو 2025 .
↑ "مركز البكالوريا الدولية العالمي، سنغافورة" . البكالوريا الدولية® . مؤرشف من الأصل في 15 فبراير 2025. تم الاطلاع عليه في 11 يوليو 2025 .
↑ "مركز البكالوريا الدولية العالمي، لاهاي" . البكالوريا الدولية® . مؤرشف من الأصل في 10 فبراير 2025. تم الاطلاع عليه في 11 يوليو 2025 .
↑ "مركز البكالوريا الدولية العالمي، واشنطن العاصمة" . البكالوريا الدولية® . مؤرشف من الأصل في 6 مارس 2025. تم الاطلاع عليه في 11 يوليو 2025 .
↑ "رابطات مدارس البكالوريا الدولية" . البكالوريا الدولية® . 26 أغسطس 2014. مؤرشف من الأصل في 2 يونيو 2016. تم الاطلاع عليه في 18 مايو 2016 .
↑ "الرابطات المدرسية العالمية" . Ibo.org. مؤرشف من الأصل في 11 فبراير 2009. تم الاطلاع عليه في 15 يوليو 2009 .
↑ "الجمعيات" . Ibo.org. مؤرشف من الأصل في 27 أغسطس 2009. تم الاطلاع عليه في 15 يوليو 2009 .
↑ "منطقة آسيا والمحيط الهادئ التابعة لمنظمة البكالوريا الدولية" . Ibo.org. مؤرشف من الأصل بتاريخ 24 يناير 2009. تم الاطلاع عليه بتاريخ 15 يوليو 2009 .
↑ «رأي الرئيس بشأن جمع التبرعات والخطة الاستراتيجية» (ملف PDF) . مجلة البكالوريا الدولية . 40. منظمة البكالوريا الدولية: 8 أغسطس 2004. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 15 يونيو 2010. تم الاطلاع عليه في 13 يوليو 2009 .
↑ «الموافقة على الخطة الاستراتيجية لمنظمة البكالوريا الدولية» (ملف PDF) . عالم البكالوريا الدولية . 40. منظمة البكالوريا الدولية: 2 أغسطس 2004. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 15 يونيو 2010. تم الاطلاع عليه في 13 يوليو 2009 .
↑ الخطة الاستراتيجية. مؤرشفة في 3 سبتمبر 2014 على موقع Wayback Machine . Ibo.org. تم الاطلاع عليها في 17 أغسطس 2013.
↑ "المراجعة السنوية لبرنامج البكالوريا الدولية" (ملف PDF) . مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 14 أكتوبر 2013. تم الاطلاع عليه بتاريخ 17 يوليو 2013 .
↑ "ابحث عن مدرسة معتمدة من منظمة البكالوريا الدولية" . منظمة البكالوريا الدولية® . مؤرشف من الأصل بتاريخ 8 مايو 2016. تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 مايو 2016 .
↑ "الحكومات" . مؤرشف من الأصل في 4 مارس 2009. تم الاطلاع عليه في 14 يوليو 2009 .
١ ٢ ٣ بيرنا، لورا و.؛ ماي، هنري؛ يي، أبريل؛ رانسوم، تافايا؛ رودريغيز، أويلدا؛ فيستر، راشيل (٢٠ يونيو ٢٠١٥). "عدم تكافؤ فرص الالتحاق بمناهج دراسية ثانوية متقدمة: استكشاف فرصة الاستفادة من برنامج دبلوم البكالوريا الدولية (IBDP)" . السياسة التعليمية . ٢٩ (٢). doi : 10.1177/0895904813492383 . مؤرشف من الأصل في ١٩ أبريل ٢٠٢٦.رابط بديل
1 2 جينينز، كريستوفر؛ جولر، نيلوفر (2025). "أثر مقررات البكالوريا الدولية : اختلافات الخبرة والنتائج بين الحاصلين على شهادة البكالوريا الدولية الكاملة وغير الحاصلين عليها في مدرسة حضرية في الولايات المتحدة" . مجلة الدراسات الأكاديمية المتقدمة . 36 (1): 71-92 . doi : 10.1177/1932202X241271179 . مؤرشف من الأصل في 19 أبريل 2026.رابط بديل
↑ ثير، مايكل؛ بيتش، بول ت. (16 ديسمبر 2020). "ما زلتَ فقيرًا، لا إن كنتَ فقيرًا: فرص البكالوريا الدولية لتعلم العقلية الدولية والقرب من المدن الأمريكية" . مجلة الأكاديميين المتقدمين . 32 (2): 178-206 . doi : 10.1177/1932202X20974024 . مؤرشف من الأصل في 19 أبريل 2026.رابط بديل
↑ منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) (2 مارس 2020). ربط المجتمعات الأصلية بالتنمية الإقليمية في كندا (ملف PDF) (تقرير). مراجعات السياسات الريفية لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. باريس: منشورات منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. doi : 10.1787/fa0f60c6-en . ISBN 978-92-64-43889-7تمت أرشفة هذا النص من المصدر الأصلي في 18 أبريل 2025.
↑ أندريس، ليزلي؛ لوكر، إي. ديان (2001). "الريفية ورأس المال: التوقعات والتحصيلات التعليمية لشباب الريف، والحضر/الريف، والمتروبوليتان" . المجلة الكندية للتعليم العالي / La revue canadienne d'enseignement supérieur . 31 (2): 1– 46. مؤرشف من الأصل في 19 أبريل 2026.
↑ "الحوكمة والقيادة" . البكالوريا الدولية® . 27 أغسطس 2014. مؤرشف من الأصل في 21 أكتوبر 2015. تم الاطلاع عليه في 2 نوفمبر 2015 .
↑ "مجلس أمناء منظمة البكالوريا الدولية" . مؤرشف من الأصل في 2 مارس 2013. تم الاطلاع عليه في 22 فبراير 2013 .
↑ "الهيئات الاستشارية" . البكالوريا الدولية® . 27 أغسطس 2014. مؤرشف من الأصل في 13 ديسمبر 2015. تم الاطلاع عليه في 2 نوفمبر 2015 .
↑ "البكالوريا الدولية" . ibo.org . مؤرشف من الأصل في 1 سبتمبر 2022. تم الاطلاع عليه في 1 سبتمبر 2022 .
↑ واليس، كلوديا (10 ديسمبر 2006). "كيفية إخراج مدارسنا من القرن العشرين" . مجلة تايم . مؤرشف من الأصل في 14 ديسمبر 2006. تم الاطلاع عليه في 16 يوليو 2009 .
↑ روثمان، روبرت (صيف 2002). "اختبار يستحق التدريس" . مجلة المعلم الأمريكي . مؤرشف من الأصل في 1 يونيو 2010. تم الاطلاع عليه في 14 يونيو 2010 .
1 2 "توسيع برنامج مبادرة التنسيب المتقدم" (ملف PDF) . وزارة التعليم الأمريكية. فبراير 2006. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 12 مايو 2009. تم الاطلاع عليه في 28 يوليو 2009 .
↑ غروس، جين (21 يونيو 2003). "شهادة للمتفوقين؛ البكالوريا الدولية تحظى بشعبية في المنطقة" . صحيفة نيويورك تايمز . مؤرشف من الأصل في 19 نوفمبر 2010. تم الاطلاع عليه في 27 يوليو 2009 .
↑ شيبارد، جيسيكا (10 فبراير 2009). "قفزة من كارديف إلى أمستردام للحصول على شهادة البكالوريا" . Guardian.co.uk . لندن . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 يوليو 2009 .
↑ "التحديث الأسبوعي بتاريخ ١٢ أبريل ٢٠١٦" . كيلسي. مؤرشف من الأصل بتاريخ ١٥ سبتمبر ٢٠١٧. تم الاطلاع عليه بتاريخ ١٨ مايو ٢٠١٦ .
↑ وارد، باولا ريد (16 فبراير 2006). "تقليص البرنامج الدولي يُورِّط مجلس إدارة مدرسة أبر سانت كلير في جدل" . صحيفة بيتسبرغ بوست غازيت . مؤرشف من الأصل في 4 سبتمبر 2009. تم الاطلاع عليه في 6 يونيو 2009 .
↑ والترز، جوانا (14 مارس 2006). "مشكلة أمريكية بحتة" . Guardian.co.uk . لندن . تم الاطلاع عليه في 15 يوليو 2009 .
↑ كرانيرت الثالث، جون (21 مارس 2009). "باينكريست تتخلى عن برنامج البكالوريا الدولية" . ذا بايلوت . مؤرشف من الأصل في 16 يوليو 2011. تم الاطلاع عليه في 29 سبتمبر 2010 .
↑ مارتينديل، سكوت (12 مارس 2008). "175 معلمًا من منطقة سادلباك فالي الموحدة يواجهون التسريح" . سجل مقاطعة أورانج . مؤرشف من الأصل في 1 سبتمبر 2009. تم الاطلاع عليه في 27 يوليو 2009 .
↑ دايتون، مارغريت (21 مايو 2008). "موقع مجلس الشيوخ" . مؤرشف من الأصل في 11 فبراير 2021. تم الاطلاع عليه في 28 يوليو 2009 .
↑ "رابطة الناخبات في ولاية يوتا" . 28 فبراير 2008. مؤرشف من الأصل في 1 سبتمبر 2009. تم الاطلاع عليه في 28 يوليو 2009 .
↑ "رئيس بلدية شيكاغو رام إيمانويل ورئيسة مدارس شيكاغو العامة باربرا بيرد بينيت يتحدّيان التصورات السائدة عن مدارس شيكاغو العامة" . شيكاغو تريبيون . 13 ديسمبر 2013.
↑ «برنامج البكالوريا الدولية» . شيكاغو الليلة . WTTW . مؤرشف من الأصل في 15 فبراير 2014. تم الاطلاع عليه في 11 فبراير 2014 .
↑ "العمل على تحقيق أقصى إمكاناتي" . اتحاد جامعة شيكاغو لأبحاث المدارس . مؤرشف من الأصل في 15 سبتمبر 2021. تم الاطلاع عليه في 15 سبتمبر 2021 .
↑ "الموقع الرسمي لمدينة ميامي بيتش" . miamibeachfl.gov . مؤرشف من الأصل بتاريخ 6 سبتمبر 2017. تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 ديسمبر 2018 .
↑ تساو، جاك؛ لي، يو-تشيه سي؛ حميد، ثريا عبدول (2023). "آثار توسيع برنامج البكالوريا الدولية على الثقافات المهنية والتقييمات في هونغ كونغ وتايوان وسنغافورة". مجلة كامبريدج للتعليم . 54 (1): 19-35 . doi : 10.1080/0305764X.2023.2246397 .
↑ "الطلاب اليابانيون يحصلون على فرص أكبر لمتابعة تعليم البكالوريا الدولية" . ibo.org . مؤرشف من الأصل بتاريخ 14 فبراير 2014. تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 فبراير 2014 .
↑ "ماليزيا تتخذ خطوات لإعداد المعلمين لتوسيع نطاق التعليم الدولي" (ملف PDF) . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 7 سبتمبر 2013. تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 فبراير 2014 .
↑ «وقّعت لجنة التعليم في أريزونا اليوم اتفاقية بروتوكول مع منظمة البكالوريا الدولية» . لجنة التعليم في أريزونا . مؤرشف من الأصل بتاريخ 25 يونيو 2017. تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 فبراير 2014 .
↑ "مؤسسة فيصل ومنظمة البهاغافاد غرومان يوقعان اتفاقية" . arabnews.com . 4 أبريل 2014.
↑ أورانج، فيليب. "البكالوريا الدولية توافق على 13 مدرسة إضافية" . مؤرشف من الأصل في 5 مايو 2016. تم الاطلاع عليه في 18 مايو 2016 .
↑ "الإكوادور تجمع المزيد من المدارس الحكومية المعتمدة من قبل منظمة البكالوريا الدولية - أنديس" . 29 يناير 2020.
↑ "dof-edu.ru: معلومات أساسية" . مؤسسة الثقة التعليمية. مؤرشف من الأصل بتاريخ 16 مارس 2018. تم الاطلاع عليه بتاريخ 18 مايو 2016 .
↑ ريسنيك، جوليا (2 أبريل 2016). "تطور برنامج البكالوريا الدولية في البلدان الناطقة بالإسبانية: مقاربة مقارنة عالمية". العولمة والمجتمعات والتعليم . 14 (2): 298-325 . doi : 10.1080/14767724.2015.1051951 . S2CID 146221060 .
↑ "مقدمة" . wise-qatar.org . مؤرشف من الأصل بتاريخ 15 فبراير 2014. تم الاطلاع عليه بتاريخ 2 مايو 2014 .
1 2 "نتائج البكالوريا الدولية: الغضب يتزايد بسبب "فضيحة" التقييم"" .
↑ "دروس البكالوريا الدولية في سنغافورة | دروس 7Acad المتخصصة في برنامج دبلوم البكالوريا الدولية" . دروس البكالوريا الدولية في سنغافورة | دروس 7Acad المتخصصة في برنامج دبلوم البكالوريا الدولية . مؤرشف من الأصل بتاريخ 8 يونيو 2021. تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 يونيو 2021 .
↑ جيف، باركس. "الأداء الأكاديمي لطلاب البكالوريا الدولية في كامبريدج" (ملف PDF) . جامعة كامبريدج . مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 5 أكتوبر 2022. تم الاطلاع عليه في 5 أكتوبر 2022 .
↑ ويليام ستيوارت (15 أكتوبر 2010). "برنامج البكالوريا الدولية يقتبس أدلة التصحيح من ويكي" . TES . مؤرشف من الأصل في 8 يناير 2024. تم الاطلاع عليه في 8 يناير 2024 .
↑ "منظمة البكالوريا الدولية" . مؤرشف من الأصل في 11 أغسطس 2024. تم الاطلاع عليه في 7 فبراير 2025 .
↑ "روسيا تحظر منظمة البكالوريا الدولية التعليمية غير الربحية" . صحيفة موسكو تايمز . 25 أغسطس 2025. تاريخ الاطلاع: 28 أغسطس 2025 .
↑ «بيان منظمة البكالوريا الدولية بشأن قرار السلطات الروسية» . منظمة البكالوريا الدولية. 25 أغسطس 2025. تاريخ الاطلاع: 28 أغسطس 2025 .
↑ «لن تُعقد امتحانات مايو 2020» . البكالوريا الدولية . 23 مارس 2020. مؤرشف من الأصل في 15 مايو 2020. تم الاطلاع عليه في 24 يوليو 2020 .
↑ نتائج برنامج البكالوريا الدولية: الغضب يتزايد بسبب "فضيحة" التقييم" . Tes . مؤرشف من الأصل في 16 يوليو 2020. تم الاسترجاع في 24 يوليو 2020 .
↑ جاشيك، سكوت (13 يوليو 2020). "ما الخطأ في نتائج البكالوريا الدولية لهذا العام؟" . موقع Inside Higher Ed. مؤرشف من الأصل في 5 أغسطس 2020. تم الاطلاع عليه في 1 أغسطس 2020 .
↑ «مدير مدرسة ينتقد درجات البكالوريا الدولية "المولدة عشوائياً"» . Tes . مؤرشف من الأصل في 25 يوليو 2020. تم الاطلاع عليه في 24 يوليو 2020 .
↑ رئيس مجلس إدارة ISC يحث المدارس والجامعات على تذكر أن درجات هذا العام "ليست حقيقية"" . التعليم المستقل اليوم . 8 يوليو 2020. تم الاطلاع عليه بتاريخ 24 يوليو 2020. "
↑ "نظرة على تقييمات البكالوريا الدولية لعام 2020" . tasis.ch . 7 يوليو 2020. مؤرشف من الأصل في 15 أغسطس 2022. تم الاطلاع عليه في 15 أغسطس 2022 .
↑ "سيتم وضع برنامج البكالوريا الدولية تحت "تدقيق" هيئة المؤهلات والامتحانات (Ofqual)"" الأساتذة . 10 يوليو 2020. مؤرشف من الأصل في 25 يوليو 2020. تم الاسترجاع في 24 يوليو 2020. "
↑ "أمر تقديم المعلومات" (ملف PDF) . مؤرشف (ملف PDF) من الأصل بتاريخ 20 يوليو 2020. تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 يوليو 2020 .
↑ "تحليل: خوارزمية تصحيح الامتحانات العالمية تتعرض لانتقادات بسبب الاشتباه في تحيزها" . رويترز . 21 يوليو/تموز 2020. مؤرشف من الأصل في 25 يوليو/تموز 2020. تم الاطلاع عليه في 24 يوليو/تموز 2020 .
↑ "تعرّف على الخوارزمية السرية التي تمنع الطلاب من الالتحاق بالجامعة" . مجلة وايرد . الرقم الدولي الموحد للدوريات 1059-1028 . مؤرشف من الأصل بتاريخ 30 يوليو 2020. تم الاطلاع عليه بتاريخ 24 يوليو 2020 .
↑ مويل، زكريا (29 يوليو 2020). "يوم إعلان نتائج البكالوريا الدولية: خوارزمية معيبة حددت مستقبل الطلاب" . تشيرويل . مؤرشف من الأصل في 1 أغسطس 2020. تم الاطلاع عليه في 31 يوليو 2020 .
↑ "الاعتراف بشهادة البكالوريا الدولية" . البكالوريا الدولية® . 28 أكتوبر 2021. مؤرشف من الأصل في 14 يونيو 2019. تم الاطلاع عليه في 15 سبتمبر 2021 .
↑ البكالوريا الدولية (4 فبراير 2021). "تحديث لجلسة امتحانات برنامج الدبلوم وبرنامج المسار الوظيفي لشهر مايو 2021" . البكالوريا الدولية® . مؤرشف من الأصل في 14 فبراير 2021. تم الاطلاع عليه في 10 فبراير 2021 .
↑ «منظمة البكالوريا الدولية: 70% من المدارس تستخدم امتحانات 2021 المثيرة للجدل» . مجلة تيس . مؤرشف من الأصل بتاريخ 18 فبراير 2021. تم الاطلاع عليه بتاريخ 18 فبراير 2021 .
↑ "لماذا يثير إلغاء امتحانات البكالوريا الدولية تساؤلات؟" . Tes . مؤرشف من الأصل بتاريخ 18 فبراير 2021. تم الاطلاع عليه بتاريخ 18 فبراير 2021 .
↑ «طلاب البكالوريا الدولية في لبنان مُجبرون على أداء امتحاناتهم حضورياً على عكس دول أخرى» . ١٥ فبراير ٢٠٢١. مؤرشف من الأصل في ٢٠ فبراير ٢٠٢١. تم الاطلاع عليه في ١٨ فبراير ٢٠٢١ .
↑ "غضب عارم إزاء خطة المسارين لتقييم البكالوريا الدولية" . تايمز للتعليم العالي (THE) . 8 فبراير 2021. مؤرشف من الأصل في 22 فبراير 2021. تم الاطلاع عليه في 18 فبراير 2021 .
↑ «طلاب البكالوريا الدولية في هونغ كونغ يعربون عن استيائهم من استمرار الامتحانات خلال جائحة كوفيد-19» . يونغ بوست . 16 فبراير 2021. مؤرشف من الأصل في 17 فبراير 2021. تم الاطلاع عليه في 18 فبراير 2021 .
١ ٢ "هيئة امتحانات البكالوريا الدولية تحقق في تسريبات بعد العثور على أدلة على الغش؛ تلاميذ هونغ كونغ ضمن موجة الغضب العالمية" . صحيفة ساوث تشاينا مورنينغ بوست . ٥ مايو ٢٠٢٤. مؤرشف من الأصل في ٦ مايو ٢٠٢٤. تم الاطلاع عليه في ٦ مايو ٢٠٢٤ .
↑ "تحديث بشأن امتحانات دبلوم التعليم لشهر مايو" . IBO.org . 4 مايو 2024. مؤرشف من الأصل في 6 مايو 2024. تم الاطلاع عليه في 6 مايو 2024 .
↑ «جهة تهديد مجهولة تدّعي اختراقها لمنظمة البكالوريا الدولية (IBO)» . تويتر . 6 مايو 2024. مؤرشف من الأصل في 6 مايو 2024. تم الاطلاع عليه في 6 مايو 2024 .
↑ "تحديث هام بشأن أمن شبكة البكالوريا الدولية" . البكالوريا الدولية . 7 مايو 2024. مؤرشف من الأصل في 8 مايو 2024. تم الاطلاع عليه في 8 مايو 2024 .
↑ "بيان منظمة البكالوريا الدولية بشأن التقييم في الشرق الأوسط" . منظمة البكالوريا الدولية . 11 مارس 2026. تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 يونيو 2026 .
↑ "تحديث بشأن دورة امتحانات مايو 2026 في الشرق الأوسط" . البكالوريا الدولية . 31 مارس 2026. تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 يونيو 2026 .
↑ «امتحانات البكالوريا الدولية في الشرق الأوسط: ما قد تعنيه الامتحانات الملغاة بالنسبة لإعادة الامتحانات وتأجيلها» . موقع IB Retake . 8 يونيو 2026. تاريخ الاطلاع: 8 يونيو 2026 .

روابط خارجية

الموقع الرسمي

[1] "منظمة البكالوريا الدولية" . أوبن كوربوريتس . 25 أكتوبر 1968. مؤرشف من الأصل في 17 أغسطس 2023. تم الاطلاع عليه في 17 أغسطس 2023 .

[2] "حقوق النشر" . البكالوريا الدولية . 2 أكتوبر 2014. مؤرشف من الأصل في 17 أغسطس 2023. تم الاطلاع عليه في 17 أغسطس 2023 .

[3] "التبرع لمنظمة البكالوريا الدولية | البكالوريا الدولية®" . البكالوريا الدولية® . مؤرشف من الأصل في 15 يونيو 2025. تم الاطلاع عليه في 11 يوليو 2025 .

[4] " مقر منظمة البكالوريا الدولية. مؤرشف في 19 مايو 2009 على موقع Wayback Machine ." منظمة البكالوريا الدولية. تم الاطلاع عليه في 25 سبتمبر 2009.

[AboutIBO-5] "نظرة عامة على منظمة البكالوريا الدولية" . مؤرشف من الأصل في 22 نوفمبر 2014. تم الاطلاع عليه في 7 ديسمبر 2006 .

[6] "البرامج" . البكالوريا الدولية® . مؤرشف من الأصل في 23 سبتمبر 2022. تم الاطلاع عليه في 12 أكتوبر 2016 .

[7] "إعلان هوية البكالوريا الدولية" . مؤرشف من الأصل في 6 أبريل 2009. تم الاطلاع عليه في 14 يوليو 2009 .

[8] "جورج ووكر" . ecolint.net . مؤرشف من الأصل في 10 أكتوبر 2018. تم الاطلاع عليه في 7 فبراير 2012 .

[9] "منشورات موارد اليونسكو" (ملف PDF) . مؤرشف (ملف PDF) من الأصل بتاريخ 9 يناير 2015. تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 يناير 2015 .

[Fox-10] إليزابيث فوكس (2001). "ظهور البكالوريا الدولية كدافع لإصلاح المناهج الدراسية". في ماري هايدن؛ جيف طومسون (محرران). التعليم الدولي: المبادئ والممارسة ( الطبعة الثانية). روتليدج. ص 141. ISBN 9780749436162.

[IBDP-11] "برنامج دبلوم البكالوريا الدولية" . مؤرشف من الأصل في 21 نوفمبر 2014. تم الاطلاع عليه في 8 مايو 2007 .

[12] ماري هايدن (2001). "القضايا العالمية: عنصر ضروري في منهج دراسي متوازن للقرن الحادي والعشرين". في: ماري راي هايدن؛ جيف ويليام طومسون (محرران). التعليم الدولي: المبادئ والممارسة ( الطبعة الثانية). روتليدج. ص 94. ISBN 9780749436162.

[Peterson2003-13] بيترسون، ألكسندر دنكان كامبل (2003). مدارس عبر الحدود: قصة البكالوريا الدولية وكليات العالم المتحد . دار أوبن كورت للنشر. ص 141. ISBN 978-0-8126-9505-2.

[14] بيترسون، ص 267

[15] بيترسون، ص 265

[16] "تاريخ برنامج السنوات المتوسطة" (ملف PDF) . balimyp.files.wordpress.com . مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 12 مارس 2023. تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 يوليو 2025 .

[17] بيترسون، ص 243

[18] "نظرة عامة على برنامج السنوات المتوسطة في منظمة البكالوريا الدولية" . ibo.org . مؤرشف من الأصل بتاريخ 13 سبتمبر 2017. تم الاطلاع عليه بتاريخ 15 يوليو 2009 .

[19] "البكالوريا الدولية" . ibo.org . مؤرشف من الأصل في 8 ديسمبر 2014. تم الاطلاع عليه في 25 ديسمبر 2018 .

[20] بيترسون، ص 246

[21] هوفنبيك، تيريز ن.؛ جونستون، سامانثا كاي؛ كريسويل، كارولين؛ دابل، كيت؛ ماكجرين، جوشوا (24 نوفمبر 2021). "1.2 الخلفية التاريخية والمشروع الحالي في كينت". تقييم تنفيذ برنامج البكالوريا الدولية المتعلق بالمسار المهني في مقاطعة كينت، المملكة المتحدة (ملف PDF) (تقرير). ص 8. مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) في 19 أبريل 2026. رابط بديل

[22] "حقائق أساسية حول شهادة البكالوريا الدولية" . البكالوريا الدولية® . مؤرشف من الأصل في 26 أبريل 2025. تم الاطلاع عليه في 11 يوليو 2025 .

[23] "تاريخ منظمة البكالوريا الدولية" . ibo.org. مؤرشف من الأصل في 28 يوليو 2009. تم الاطلاع عليه في 6 يوليو 2009 .

[24] منظمة البكالوريا الدولية (3 مارس 2021). "البكالوريا الدولية تعين أولي-بيكا هاينونين مديرًا عامًا ثامنًا" . البكالوريا الدولية® . مؤرشف من الأصل في 3 مارس 2021. تم الاطلاع عليه في 5 مارس 2021 .

[25] "مكتب مؤسسة البكالوريا الدولية، جنيف" . البكالوريا الدولية® . مؤرشف من الأصل في 25 فبراير 2025. تم الاطلاع عليه في 11 يوليو 2025 .

[26] "مركز البكالوريا الدولية العالمي، كارديف" . البكالوريا الدولية® . مؤرشف من الأصل في 15 فبراير 2025. تم الاطلاع عليه في 11 يوليو 2025 .

[27] "مركز البكالوريا الدولية العالمي، سنغافورة" . البكالوريا الدولية® . مؤرشف من الأصل في 15 فبراير 2025. تم الاطلاع عليه في 11 يوليو 2025 .

[28] "مركز البكالوريا الدولية العالمي، لاهاي" . البكالوريا الدولية® . مؤرشف من الأصل في 10 فبراير 2025. تم الاطلاع عليه في 11 يوليو 2025 .

[29] "مركز البكالوريا الدولية العالمي، واشنطن العاصمة" . البكالوريا الدولية® . مؤرشف من الأصل في 6 مارس 2025. تم الاطلاع عليه في 11 يوليو 2025 .

[30] "رابطات مدارس البكالوريا الدولية" . البكالوريا الدولية® . 26 أغسطس 2014. مؤرشف من الأصل في 2 يونيو 2016. تم الاطلاع عليه في 18 مايو 2016 .

[31] "الرابطات المدرسية العالمية" . Ibo.org. مؤرشف من الأصل في 11 فبراير 2009. تم الاطلاع عليه في 15 يوليو 2009 .

[32] "الجمعيات" . Ibo.org. مؤرشف من الأصل في 27 أغسطس 2009. تم الاطلاع عليه في 15 يوليو 2009 .

[33] "منطقة آسيا والمحيط الهادئ التابعة لمنظمة البكالوريا الدولية" . Ibo.org. مؤرشف من الأصل بتاريخ 24 يناير 2009. تم الاطلاع عليه بتاريخ 15 يوليو 2009 .

[34] «رأي الرئيس بشأن جمع التبرعات والخطة الاستراتيجية» (ملف PDF) . مجلة البكالوريا الدولية . 40. منظمة البكالوريا الدولية: 8 أغسطس 2004. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 15 يونيو 2010. تم الاطلاع عليه في 13 يوليو 2009 .

[35] «الموافقة على الخطة الاستراتيجية لمنظمة البكالوريا الدولية» (ملف PDF) . عالم البكالوريا الدولية . 40. منظمة البكالوريا الدولية: 2 أغسطس 2004. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 15 يونيو 2010. تم الاطلاع عليه في 13 يوليو 2009 .

[36] الخطة الاستراتيجية. مؤرشفة في 3 سبتمبر 2014 على موقع Wayback Machine . Ibo.org. تم الاطلاع عليها في 17 أغسطس 2013.

[37] "المراجعة السنوية لبرنامج البكالوريا الدولية" (ملف PDF) . مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 14 أكتوبر 2013. تم الاطلاع عليه بتاريخ 17 يوليو 2013 .

[38] "ابحث عن مدرسة معتمدة من منظمة البكالوريا الدولية" . منظمة البكالوريا الدولية® . مؤرشف من الأصل بتاريخ 8 مايو 2016. تم الاطلاع عليه بتاريخ 7 مايو 2016 .

[39] "الحكومات" . مؤرشف من الأصل في 4 مارس 2009. تم الاطلاع عليه في 14 يوليو 2009 .

[Perna_et_al._2015-40] ١ ٢ ٣ بيرنا، لورا و.؛ ماي، هنري؛ يي، أبريل؛ رانسوم، تافايا؛ رودريغيز، أويلدا؛ فيستر، راشيل (٢٠ يونيو ٢٠١٥). "عدم تكافؤ فرص الالتحاق بمناهج دراسية ثانوية متقدمة: استكشاف فرصة الاستفادة من برنامج دبلوم البكالوريا الدولية (IBDP)" . السياسة التعليمية . ٢٩ (٢). doi : 10.1177/0895904813492383 . مؤرشف من الأصل في ١٩ أبريل ٢٠٢٦.رابط بديل

[Jennens,_Guler_2024-41] 1 2 جينينز، كريستوفر؛ جولر، نيلوفر (2025). "أثر مقررات البكالوريا الدولية : اختلافات الخبرة والنتائج بين الحاصلين على شهادة البكالوريا الدولية الكاملة وغير الحاصلين عليها في مدرسة حضرية في الولايات المتحدة" . مجلة الدراسات الأكاديمية المتقدمة . 36 (1): 71-92 . doi : 10.1177/1932202X241271179 . مؤرشف من الأصل في 19 أبريل 2026.رابط بديل

[42] ثير، مايكل؛ بيتش، بول ت. (16 ديسمبر 2020). "ما زلتَ فقيرًا، لا إن كنتَ فقيرًا: فرص البكالوريا الدولية لتعلم العقلية الدولية والقرب من المدن الأمريكية" . مجلة الأكاديميين المتقدمين . 32 (2): 178-206 . doi : 10.1177/1932202X20974024 . مؤرشف من الأصل في 19 أبريل 2026.رابط بديل

[43] منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) (2 مارس 2020). ربط المجتمعات الأصلية بالتنمية الإقليمية في كندا (ملف PDF) (تقرير). مراجعات السياسات الريفية لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. باريس: منشورات منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. doi : 10.1787/fa0f60c6-en . ISBN 978-92-64-43889-7تمت أرشفة هذا النص من المصدر الأصلي في 18 أبريل 2025.

[44] أندريس، ليزلي؛ لوكر، إي. ديان (2001). "الريفية ورأس المال: التوقعات والتحصيلات التعليمية لشباب الريف، والحضر/الريف، والمتروبوليتان" . المجلة الكندية للتعليم العالي / La revue canadienne d'enseignement supérieur . 31 (2): 1– 46. مؤرشف من الأصل في 19 أبريل 2026.

[45] "الحوكمة والقيادة" . البكالوريا الدولية® . 27 أغسطس 2014. مؤرشف من الأصل في 21 أكتوبر 2015. تم الاطلاع عليه في 2 نوفمبر 2015 .

[46] "مجلس أمناء منظمة البكالوريا الدولية" . مؤرشف من الأصل في 2 مارس 2013. تم الاطلاع عليه في 22 فبراير 2013 .

[47] "الهيئات الاستشارية" . البكالوريا الدولية® . 27 أغسطس 2014. مؤرشف من الأصل في 13 ديسمبر 2015. تم الاطلاع عليه في 2 نوفمبر 2015 .

[48] "البكالوريا الدولية" . ibo.org . مؤرشف من الأصل في 1 سبتمبر 2022. تم الاطلاع عليه في 1 سبتمبر 2022 .

[49] واليس، كلوديا (10 ديسمبر 2006). "كيفية إخراج مدارسنا من القرن العشرين" . مجلة تايم . مؤرشف من الأصل في 14 ديسمبر 2006. تم الاطلاع عليه في 16 يوليو 2009 .

[50] روثمان، روبرت (صيف 2002). "اختبار يستحق التدريس" . مجلة المعلم الأمريكي . مؤرشف من الأصل في 1 يونيو 2010. تم الاطلاع عليه في 14 يونيو 2010 .

[ACI-51] 1 2 "توسيع برنامج مبادرة التنسيب المتقدم" (ملف PDF) . وزارة التعليم الأمريكية. فبراير 2006. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 12 مايو 2009. تم الاطلاع عليه في 28 يوليو 2009 .

[52] غروس، جين (21 يونيو 2003). "شهادة للمتفوقين؛ البكالوريا الدولية تحظى بشعبية في المنطقة" . صحيفة نيويورك تايمز . مؤرشف من الأصل في 19 نوفمبر 2010. تم الاطلاع عليه في 27 يوليو 2009 .

[Shepard-53] شيبارد، جيسيكا (10 فبراير 2009). "قفزة من كارديف إلى أمستردام للحصول على شهادة البكالوريا" . Guardian.co.uk . لندن . تم الاطلاع عليه بتاريخ 28 يوليو 2009 .

[54] "التحديث الأسبوعي بتاريخ ١٢ أبريل ٢٠١٦" . كيلسي. مؤرشف من الأصل بتاريخ ١٥ سبتمبر ٢٠١٧. تم الاطلاع عليه بتاريخ ١٨ مايو ٢٠١٦ .

[55] وارد، باولا ريد (16 فبراير 2006). "تقليص البرنامج الدولي يُورِّط مجلس إدارة مدرسة أبر سانت كلير في جدل" . صحيفة بيتسبرغ بوست غازيت . مؤرشف من الأصل في 4 سبتمبر 2009. تم الاطلاع عليه في 6 يونيو 2009 .

[56] والترز، جوانا (14 مارس 2006). "مشكلة أمريكية بحتة" . Guardian.co.uk . لندن . تم الاطلاع عليه في 15 يوليو 2009 .

[57] كرانيرت الثالث، جون (21 مارس 2009). "باينكريست تتخلى عن برنامج البكالوريا الدولية" . ذا بايلوت . مؤرشف من الأصل في 16 يوليو 2011. تم الاطلاع عليه في 29 سبتمبر 2010 .

[58] مارتينديل، سكوت (12 مارس 2008). "175 معلمًا من منطقة سادلباك فالي الموحدة يواجهون التسريح" . سجل مقاطعة أورانج . مؤرشف من الأصل في 1 سبتمبر 2009. تم الاطلاع عليه في 27 يوليو 2009 .

[59] دايتون، مارغريت (21 مايو 2008). "موقع مجلس الشيوخ" . مؤرشف من الأصل في 11 فبراير 2021. تم الاطلاع عليه في 28 يوليو 2009 .

[60] "رابطة الناخبات في ولاية يوتا" . 28 فبراير 2008. مؤرشف من الأصل في 1 سبتمبر 2009. تم الاطلاع عليه في 28 يوليو 2009 .

[61] "رئيس بلدية شيكاغو رام إيمانويل ورئيسة مدارس شيكاغو العامة باربرا بيرد بينيت يتحدّيان التصورات السائدة عن مدارس شيكاغو العامة" . شيكاغو تريبيون . 13 ديسمبر 2013.

[62] «برنامج البكالوريا الدولية» . شيكاغو الليلة . WTTW . مؤرشف من الأصل في 15 فبراير 2014. تم الاطلاع عليه في 11 فبراير 2014 .

[63] "العمل على تحقيق أقصى إمكاناتي" . اتحاد جامعة شيكاغو لأبحاث المدارس . مؤرشف من الأصل في 15 سبتمبر 2021. تم الاطلاع عليه في 15 سبتمبر 2021 .

[64] "الموقع الرسمي لمدينة ميامي بيتش" . miamibeachfl.gov . مؤرشف من الأصل بتاريخ 6 سبتمبر 2017. تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 ديسمبر 2018 .

[65] تساو، جاك؛ لي، يو-تشيه سي؛ حميد، ثريا عبدول (2023). "آثار توسيع برنامج البكالوريا الدولية على الثقافات المهنية والتقييمات في هونغ كونغ وتايوان وسنغافورة". مجلة كامبريدج للتعليم . 54 (1): 19-35 . doi : 10.1080/0305764X.2023.2246397 .

[66] "الطلاب اليابانيون يحصلون على فرص أكبر لمتابعة تعليم البكالوريا الدولية" . ibo.org . مؤرشف من الأصل بتاريخ 14 فبراير 2014. تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 فبراير 2014 .

[67] "ماليزيا تتخذ خطوات لإعداد المعلمين لتوسيع نطاق التعليم الدولي" (ملف PDF) . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 7 سبتمبر 2013. تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 فبراير 2014 .

[68] «وقّعت لجنة التعليم في أريزونا اليوم اتفاقية بروتوكول مع منظمة البكالوريا الدولية» . لجنة التعليم في أريزونا . مؤرشف من الأصل بتاريخ 25 يونيو 2017. تم الاطلاع عليه بتاريخ 11 فبراير 2014 .

[69] "مؤسسة فيصل ومنظمة البهاغافاد غرومان يوقعان اتفاقية" . arabnews.com . 4 أبريل 2014.

[70] أورانج، فيليب. "البكالوريا الدولية توافق على 13 مدرسة إضافية" . مؤرشف من الأصل في 5 مايو 2016. تم الاطلاع عليه في 18 مايو 2016 .

[71] "الإكوادور تجمع المزيد من المدارس الحكومية المعتمدة من قبل منظمة البكالوريا الدولية - أنديس" . 29 يناير 2020.

[72] "dof-edu.ru: معلومات أساسية" . مؤسسة الثقة التعليمية. مؤرشف من الأصل بتاريخ 16 مارس 2018. تم الاطلاع عليه بتاريخ 18 مايو 2016 .

[73] ريسنيك، جوليا (2 أبريل 2016). "تطور برنامج البكالوريا الدولية في البلدان الناطقة بالإسبانية: مقاربة مقارنة عالمية". العولمة والمجتمعات والتعليم . 14 (2): 298-325 . doi : 10.1080/14767724.2015.1051951 . S2CID 146221060 .

[74] "مقدمة" . wise-qatar.org . مؤرشف من الأصل بتاريخ 15 فبراير 2014. تم الاطلاع عليه بتاريخ 2 مايو 2014 .

[tes.com-75] 1 2 "نتائج البكالوريا الدولية: الغضب يتزايد بسبب "فضيحة" التقييم"" .

[auto-76] "دروس البكالوريا الدولية في سنغافورة | دروس 7Acad المتخصصة في برنامج دبلوم البكالوريا الدولية" . دروس البكالوريا الدولية في سنغافورة | دروس 7Acad المتخصصة في برنامج دبلوم البكالوريا الدولية . مؤرشف من الأصل بتاريخ 8 يونيو 2021. تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 يونيو 2021 .

[77] جيف، باركس. "الأداء الأكاديمي لطلاب البكالوريا الدولية في كامبريدج" (ملف PDF) . جامعة كامبريدج . مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 5 أكتوبر 2022. تم الاطلاع عليه في 5 أكتوبر 2022 .

[78] ويليام ستيوارت (15 أكتوبر 2010). "برنامج البكالوريا الدولية يقتبس أدلة التصحيح من ويكي" . TES . مؤرشف من الأصل في 8 يناير 2024. تم الاطلاع عليه في 8 يناير 2024 .

[79] "منظمة البكالوريا الدولية" . مؤرشف من الأصل في 11 أغسطس 2024. تم الاطلاع عليه في 7 فبراير 2025 .

[80] "روسيا تحظر منظمة البكالوريا الدولية التعليمية غير الربحية" . صحيفة موسكو تايمز . 25 أغسطس 2025. تاريخ الاطلاع: 28 أغسطس 2025 .

[81] «بيان منظمة البكالوريا الدولية بشأن قرار السلطات الروسية» . منظمة البكالوريا الدولية. 25 أغسطس 2025. تاريخ الاطلاع: 28 أغسطس 2025 .

[82] «لن تُعقد امتحانات مايو 2020» . البكالوريا الدولية . 23 مارس 2020. مؤرشف من الأصل في 15 مايو 2020. تم الاطلاع عليه في 24 يوليو 2020 .

[83] نتائج برنامج البكالوريا الدولية: الغضب يتزايد بسبب "فضيحة" التقييم" . Tes . مؤرشف من الأصل في 16 يوليو 2020. تم الاسترجاع في 24 يوليو 2020 .

[84] جاشيك، سكوت (13 يوليو 2020). "ما الخطأ في نتائج البكالوريا الدولية لهذا العام؟" . موقع Inside Higher Ed. مؤرشف من الأصل في 5 أغسطس 2020. تم الاطلاع عليه في 1 أغسطس 2020 .

[85] «مدير مدرسة ينتقد درجات البكالوريا الدولية "المولدة عشوائياً"» . Tes . مؤرشف من الأصل في 25 يوليو 2020. تم الاطلاع عليه في 24 يوليو 2020 .

[86] رئيس مجلس إدارة ISC يحث المدارس والجامعات على تذكر أن درجات هذا العام "ليست حقيقية"" . التعليم المستقل اليوم . 8 يوليو 2020. تم الاطلاع عليه بتاريخ 24 يوليو 2020. "

[87] "نظرة على تقييمات البكالوريا الدولية لعام 2020" . tasis.ch . 7 يوليو 2020. مؤرشف من الأصل في 15 أغسطس 2022. تم الاطلاع عليه في 15 أغسطس 2022 .

[88] "سيتم وضع برنامج البكالوريا الدولية تحت "تدقيق" هيئة المؤهلات والامتحانات (Ofqual)"" الأساتذة . 10 يوليو 2020. مؤرشف من الأصل في 25 يوليو 2020. تم الاسترجاع في 24 يوليو 2020. "

[89] "أمر تقديم المعلومات" (ملف PDF) . مؤرشف (ملف PDF) من الأصل بتاريخ 20 يوليو 2020. تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 يوليو 2020 .

[90] "تحليل: خوارزمية تصحيح الامتحانات العالمية تتعرض لانتقادات بسبب الاشتباه في تحيزها" . رويترز . 21 يوليو/تموز 2020. مؤرشف من الأصل في 25 يوليو/تموز 2020. تم الاطلاع عليه في 24 يوليو/تموز 2020 .

[91] "تعرّف على الخوارزمية السرية التي تمنع الطلاب من الالتحاق بالجامعة" . مجلة وايرد . الرقم الدولي الموحد للدوريات 1059-1028 . مؤرشف من الأصل بتاريخ 30 يوليو 2020. تم الاطلاع عليه بتاريخ 24 يوليو 2020 .

[92] مويل، زكريا (29 يوليو 2020). "يوم إعلان نتائج البكالوريا الدولية: خوارزمية معيبة حددت مستقبل الطلاب" . تشيرويل . مؤرشف من الأصل في 1 أغسطس 2020. تم الاطلاع عليه في 31 يوليو 2020 .

[93] "الاعتراف بشهادة البكالوريا الدولية" . البكالوريا الدولية® . 28 أكتوبر 2021. مؤرشف من الأصل في 14 يونيو 2019. تم الاطلاع عليه في 15 سبتمبر 2021 .

[94] البكالوريا الدولية (4 فبراير 2021). "تحديث لجلسة امتحانات برنامج الدبلوم وبرنامج المسار الوظيفي لشهر مايو 2021" . البكالوريا الدولية® . مؤرشف من الأصل في 14 فبراير 2021. تم الاطلاع عليه في 10 فبراير 2021 .

[95] «منظمة البكالوريا الدولية: 70% من المدارس تستخدم امتحانات 2021 المثيرة للجدل» . مجلة تيس . مؤرشف من الأصل بتاريخ 18 فبراير 2021. تم الاطلاع عليه بتاريخ 18 فبراير 2021 .

[96] "لماذا يثير إلغاء امتحانات البكالوريا الدولية تساؤلات؟" . Tes . مؤرشف من الأصل بتاريخ 18 فبراير 2021. تم الاطلاع عليه بتاريخ 18 فبراير 2021 .

[97] «طلاب البكالوريا الدولية في لبنان مُجبرون على أداء امتحاناتهم حضورياً على عكس دول أخرى» . ١٥ فبراير ٢٠٢١. مؤرشف من الأصل في ٢٠ فبراير ٢٠٢١. تم الاطلاع عليه في ١٨ فبراير ٢٠٢١ .

[98] "غضب عارم إزاء خطة المسارين لتقييم البكالوريا الدولية" . تايمز للتعليم العالي (THE) . 8 فبراير 2021. مؤرشف من الأصل في 22 فبراير 2021. تم الاطلاع عليه في 18 فبراير 2021 .

[99] «طلاب البكالوريا الدولية في هونغ كونغ يعربون عن استيائهم من استمرار الامتحانات خلال جائحة كوفيد-19» . يونغ بوست . 16 فبراير 2021. مؤرشف من الأصل في 17 فبراير 2021. تم الاطلاع عليه في 18 فبراير 2021 .

[scmp.com-100] ١ ٢ "هيئة امتحانات البكالوريا الدولية تحقق في تسريبات بعد العثور على أدلة على الغش؛ تلاميذ هونغ كونغ ضمن موجة الغضب العالمية" . صحيفة ساوث تشاينا مورنينغ بوست . ٥ مايو ٢٠٢٤. مؤرشف من الأصل في ٦ مايو ٢٠٢٤. تم الاطلاع عليه في ٦ مايو ٢٠٢٤ .

[101] "تحديث بشأن امتحانات دبلوم التعليم لشهر مايو" . IBO.org . 4 مايو 2024. مؤرشف من الأصل في 6 مايو 2024. تم الاطلاع عليه في 6 مايو 2024 .

[102] «جهة تهديد مجهولة تدّعي اختراقها لمنظمة البكالوريا الدولية (IBO)» . تويتر . 6 مايو 2024. مؤرشف من الأصل في 6 مايو 2024. تم الاطلاع عليه في 6 مايو 2024 .

[103] "تحديث هام بشأن أمن شبكة البكالوريا الدولية" . البكالوريا الدولية . 7 مايو 2024. مؤرشف من الأصل في 8 مايو 2024. تم الاطلاع عليه في 8 مايو 2024 .

[104] "بيان منظمة البكالوريا الدولية بشأن التقييم في الشرق الأوسط" . منظمة البكالوريا الدولية . 11 مارس 2026. تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 يونيو 2026 .

[105] "تحديث بشأن دورة امتحانات مايو 2026 في الشرق الأوسط" . البكالوريا الدولية . 31 مارس 2026. تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 يونيو 2026 .

[106] «امتحانات البكالوريا الدولية في الشرق الأوسط: ما قد تعنيه الامتحانات الملغاة بالنسبة لإعادة الامتحانات وتأجيلها» . موقع IB Retake . 8 يونيو 2026. تاريخ الاطلاع: 8 يونيو 2026 .

[ 1 ]

[ 2 ]

[ 3 ]

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ]

[ 10 ]

[ 11 ]

[ 12 ]

[ 13 ]

[ 14 ]

[ 15 ]

] وفي غضون

[ ١٧ ]

[ 18 ]

[ 19 ]

[ 20 ]

[ 21 ] ) لأول مرة في عام 2012.

[ 22 ]

[ 23 ]

[ 24 ]

[ 25 ]

[ 26 ]

[ 27 ]

[ 28 ]

[ 29 ]

[ 30 ]

[ 31 ]

[ 32 ]

[ 33 ]

[ ٣٤ ]

[ ٣٥ ]

[ ٣٦ ]

من

[ 38 ]

[ 39 ]

[ 40 ]

[ 41 ]

[ 42 ]

[ 43 ]

[ 44 ]

[ 45 ]

[ 46 ]

[ 47 ]

[ 48 ]

[ 49 ]

[ 50 ]

[ ٥١ ]

[ ٥٢ ]

[ 53 ]

[

[ 55 ]

[ 56 ]

[ 57 ]

[ 58 ]

[ 59 ]

[ 60 ]

[

[

[

[

[ 65 ]

[ 66 ]

[ 67 ]

[ 68 ]

[ 69 ]

[ 70 ]

[ 71 ]

[ 72 ]

[ 73 ]

[ 74 ]

[ 75 ]

[ 76 ]

[ 77 ]

[ 78 ]

[ ٧٩ ]

[ 80 ]

[ 81 ]

[ 82 ]

[ 83 ]

[ 84 ]

[ 85 ]

[ 86 ]

[ 87 ]

[ 88 ]

[ 89 ]

[ 90 ]

[ 91 ]

[ 92 ]

[ 93 ]

[ 94 ]

[ 95 ]

[ 96 ]

[ 97 ]

[ 98 ]

[ 99 ]

[ 100 ] وقد عبّرت بعض المنتديات الإلكترونية عن استياء الطلاب، لا سيما مخاوفهم بشأن المزايا غير العادلة في الامتحانات، مع ادعاءات بوجود سوء تفاهم من جانب منظمة البكالوريا الدولية.

اللغة	العربية (RTL)
روابط موسوعية	30 رابطاً
المصدر الأصلي	ويكيبيديا ↗