جامعة تشانديغار

جامعة تشانديغار ( CU ) هي جامعة بحثية خاصة تقع في موهالي ، البنجاب ، الهند . تأسست عام 2012 بموجب قانون صادر عن المجلس التشريعي لولاية البنجاب . ^{[ 5 ]} وهي معترف بها من قبل لجنة المنح الجامعية بموجب المادة 2(و) ولها الحق في منح الشهادات وفقًا للمادة 22(1) من قانون لجنة المنح الجامعية لعام 1956. ^{[ 6 ]}

تعود جذور الجامعة إلى مجموعة كليات تشانديغار ، التي أسسها ساتنام سينغ ساندو في لاندرا بمدينة موهالي عام ٢٠٠١. ^{[ ٧ ] [ ٨ ]} ومنذ تأسيسها، توسعت الجامعة لتصبح مؤسسة متعددة التخصصات، ويقع حرمها الجامعي الرئيسي في غاروان. وتُشارك الجامعة بنشاط في الأنشطة الرياضية واللامنهجية، حيث تُشكّل فرقًا في المسابقات الوطنية بين الجامعات، وتستضيف مهرجانات ثقافية وتقنية. ^{[ ٩ ] [ ١٠ ] [ ١١ ]}

تولي الجامعة اهتماماً بالغاً بالبحث والابتكار والتعاون الدولي. ولديها نشاطٌ كبير في مجال براءات الاختراع وشراكات مؤسسية واسعة النطاق. وقد حصلت الجامعة على تقدير ممتاز (A+) في أول دورة اعتماد لها من قبل المجلس الوطني للتقييم والاعتماد الأكاديمي (NAAC) ، وصُنفت ضمن الجامعات الرائدة في الهند في إطار التصنيف المؤسسي الوطني . ^{[ 12 ] [ 13 ]}

تأسست جامعة تشانديغار بموجب قانون جامعة تشانديغار لعام 2012 الصادر عن المجلس التشريعي لولاية البنجاب، والذي دخل حيز التنفيذ في 10 يوليو 2012. ^{[ 14 ] [ 15 ]} وقد نص القانون على أن الجامعة مؤسسة خاصة ممولة ذاتيًا في البنجاب، وأن مقرها الرئيسي في غاروان، في مقاطعة صاحب زاده أجيت سينغ ناجار . ^{[ 14 ] [ 15 ] [ 9 ]}

انبثقت الجامعة من العمل التربوي لساتنام سينغ ساندو ، الذي أسس مجموعة كليات تشانديغار في لاندرا بموهالي عام 2001 قبل أن يؤسس جامعة تشانديغار عام 2012. ^{[ 7 ] [ 16 ]} وقد وصفت التقارير العامة هذه المرحلة السابقة بأنها أساس مشروع أوسع للتعليم العالي سبق الجامعة بأكثر من عقد من الزمان. ^{[ 7 ] [ 17 ]}

صُممت جامعة تشانديغار منذ البداية كمؤسسة متعددة التخصصات . وقد خولها القانون تقديم التعليم والبحث والتدريب في طيف واسع من المجالات، ويشير ملفها الرسمي إلى اعتراف لجنة المنح الجامعية بها بموجب المادة 2(و) مع حق منح الشهادات بموجب المادة 22(1) من قانون لجنة المنح الجامعية لعام 1956. ^{[ 14 ] [ 9 ]} وقد منح هذا الإطار القانوني والتنظيمي الجامعة صلاحيات واسعة للتوسع الأكاديمي، وسمح لها بالتطور بما يتجاوز سياق تأسيسها الأصلي. ^{[ 15 ] [ 9 ]}

تميز التطور المبكر للجامعة بنمو مؤسسي سريع، ثم حظيت لاحقًا بالاعتراف في مجال الاعتماد والتصنيفات. وتشير جامعة تشانديغار إلى أنها حصلت على تقدير ممتاز (A+) من المجلس الوطني للتقييم والاعتماد.في دورتها الأولى، برزت الجامعة منذ ذلك الحين بشكل لافت في الإطار الوطني لتصنيف المؤسسات. ^{[ 12 ] [ 13 ]} وتُقدّم صفحات تاريخ الجامعة وتصنيفها هذه التطورات كجزء من مرحلة أوسع من التوطيد المؤسسي بعد تأسيسها عام 2012. ^{[ 12 ] [ 13 ] [ 9 ]}

وسّعت جامعة تشانديغار نطاق تأثيرها من خلال التعاون الدولي. ففي عام 2021، أفادت التقارير بأن الجامعة وقّعت مذكرات تفاهم مع 306 جامعات أجنبية، مما يعكس التركيز المتزايد على تبادل الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والبحوث التعاونية. ^{[ 18 ] [ 19 ]} وقد أصبح هذا التوجه الدولي أحد أبرز سمات الجامعة في السنوات التي تلت تأسيسها. ^{[ 18 ] [ 9 ]}

يقع الحرم الجامعي الرئيسي لجامعة تشانديغار في غاروان، ضمن مقاطعة صاحب زاده أجيت سينغ ناجار (موهالي)، في ولاية البنجاب، على طريق تشانديغار-لوديانا السريع. ويصف الملف التعريفي الرسمي للجامعة الموقع بأنه حرمها الجامعي الرئيسي، ويضعه ضمن منطقة تشانديغار الأوسع ، بينما تشير المقالة المتعلقة بالجامعة إلى الموقع نفسه في غاروان، موهالي. وقد تم تطوير الحرم الجامعي ليكون موقعًا أكاديميًا واسعًا في الضواحي ، وليس مؤسسة في قلب المدينة ، حيث تقدمه الجامعة كبيئة مصممة خصيصًا للتدريس والبحث والحياة الطلابية. ^{[ 9 ] [ 20 ]}

يُصمّم الحرم الجامعي وفق مخطط رئيسي يجمع بين المرافق الأكاديمية والإدارية والسكنية والترفيهية. وتشير الأوصاف المتاحة للموقع إلى وجود مبانٍ أكاديمية، وسكن طلابي، ومطاعم، وخدمات مصرفية، ومستوصف، ومتاجر، ومرافق رياضية، جميعها ضمن مجمع الحرم الجامعي نفسه. ويعكس هذا التصميم المتكامل نموذج السكن الجامعي وجهود الجامعة لتوفير بيئة تمكّن الطلاب من العيش والدراسة والمشاركة في الأنشطة اللامنهجية في مكان واحد. ^{[ 20 ] [ 9 ] [ 21 ]}

يُعدّ الحرم الجامعي الرئيسي مركزًا للنظام الأكاديمي والإداري للجامعة. وتشير صفحات الحوكمة والإفصاح الخاصة بجامعة تشانديغار إلى أن السلطات والمكاتب والهياكل الداخلية الرئيسية للمؤسسة تعمل انطلاقًا من غاروان، مما يجعل الحرم الجامعي قاعدةً للإدارة المركزية والتدريس. عمليًا، يعني هذا أن الحرم الجامعي لا يقتصر دوره على التدريس فحسب، بل يُعدّ أيضًا المقر الرئيسي الذي تُنسّق منه السياسات الأكاديمية وخدمات الطلاب والامتحانات والإدارة المالية. ^{[ 22 ] [ 23 ] [ 9 ]}

مع توسع الجامعة، تم تطوير حرم غروان الجامعي لدعم زيادة أعداد الطلاب وتوسيع نطاق البرامج الأكاديمية. يضم الحرم عدة مبانٍ أكاديمية ومرافق متخصصة للدراسة المهنية، بما في ذلك مساحات منفصلة لكليات الحقوق والهندسة وغيرها من التخصصات. وقد واكب هذا التوسع في البنية التحتية المادية صعود الجامعة في الاعتماد والتصنيف، وأصبح الحرم الجامعي نفسه مرتبطًا ارتباطًا وثيقًا بهوية الجامعة ونموها منذ تأسيسها عام ٢٠١٢. ^{[ ٢٠ ] [ ١٢ ] [ ١٣ ]}

وسّعت الجامعة نطاق تواجدها المادي ليشمل مواقع أخرى غير موقعها الأصلي في موهالي. ففي عام ٢٠٢٤، أشارت تقارير إعلامية إلى الموافقة على إنشاء حرم جامعي آخر في أوناو ، بولاية أوتار براديش ، في خطوة نحو نموذج الحرم الجامعي المتعدد. وقد مثّل هذا التطور خطوة هامة في التوسع المؤسسي للجامعة، وأشار إلى أن هيكلها الجامعي قد يمتد بشكل متزايد إلى ما وراء البنجاب، بينما يبقى موقع غاروان الحرم الجامعي الرئيسي. ^{[ ٢٤ ] [ ٩ ] [ ٢١ ]}

تخضع جامعة تشانديغار لقانون جامعة تشانديغار لعام 2012، الذي يُنشئ مجموعة من السلطات القانونية للمؤسسة. ^{[ 14 ] [ 23 ]} يتمحور إطار حوكمة الجامعة حول رئيس الجامعة ، ونائب الرئيس ، ومجلس الإدارة، ومجلس الإدارة، والمجلس الأكاديمي، واللجنة المالية. ^{[ 23 ] [ 22 ] [ 25 ]}

رئيس الجامعة هو رئيس الهيكل الإداري للجامعة. تُعيّن جامعة تشانديغار ساتنام سينغ ساندو رئيسًا لها، وتُدرج وثائق الحوكمة الرسمية رئيس الجامعة كرئيس لمجلس الإدارة. ^{[ 22 ] [ 23 ]} نائب رئيس الجامعة هو المسؤول الأكاديمي والتنفيذي الرئيسي في الجامعة، وهو المسؤول عن الإدارة اليومية للمؤسسة. ^{[ 23 ] [ 25 ]}

بموجب القانون ومواد الإفصاح الخاصة بالجامعة، يتألف مجلس الإدارة من رئيس الجامعة، ونائب الرئيس، وممثلين مرشحين من قبل الصندوق الراعي، وممثلين عن حكومة الولاية ، وخبراء في الشؤون المالية والإدارية، وشخصيات بارزة في مجال التعليم. ^{[ 23 ] [ 22 ]} ويتألف مجلس الإدارة من مجموعة متنوعة مماثلة، ويعمل كهيئة تنفيذية رئيسية لاتخاذ القرارات المؤسسية، بينما يُعد المجلس الأكاديمي السلطة الأكاديمية الرئيسية المسؤولة عن المعايير الأكاديمية والمناهج الدراسية والامتحانات. ^{[ 23 ] [ 14 ]}

تشرف اللجنة المالية على إعداد الميزانية والتخطيط المالي. ^{[ 23 ] [ 14 ]} ولأن جامعة تشانديغار ممولة ذاتيًا، فإن الرقابة المالية تُعد جزءًا أساسيًا من إدارتها، وتدعم إدارة البنية التحتية، وتوظيف أعضاء هيئة التدريس، وخدمات الطلاب، والتوسع. ^{[ 14 ] [ 9 ]} كما تُعيّن الجامعة مسؤولين مثل المسجل ورئيس الشؤون المالية والمحاسبية ضمن كبار مسؤوليها الإداريين. ^{[ 23 ] [ 25 ]}

يهدف الهيكل الإداري لجامعة تشانديغار إلى دعم رسالتها التعليمية، ونشاطها البحثي، ونموها المؤسسي. ^{[ 25 ] [ 9 ]} وتقدم الجامعة نظام قيادتها على أنه نظام يجمع بين الحوكمة القائمة على الثقة، والتمثيل الحكومي، والإدارة الأكاديمية ضمن إطار قانوني واحد. ^{[ 23 ] [ 22 ]}

تقدم جامعة تشانديغار برامج البكالوريوس والماجستير والدكتوراه في الهندسة ، والإدارة ، والحوسبة ، والعلوم المعرفية ، والتربية ، والرسوم المتحركة والوسائط المتعددة ، والسياحة ، والعلوم الصيدلانية ، والتكنولوجيا الحيوية ، والهندسة المعمارية ، والتجارة، والدراسات القانونية ، والعلوم الزراعية ، ودراسات الإعلام ، والعلوم الإنسانية ، والعلوم الأساسية ، وغيرها من المجالات المهنية. ^{[ 26 ] [ 21 ] [ 27 ]}

تُنظّم الجامعة مناهجها الدراسية من خلال كليات وأقسام متخصصة، مع التركيز على التعليم المهني والدراسات متعددة التخصصات. وتُعدّ الهندسة والإدارة والحوسبة والعلوم التطبيقية والدراسات القانونية والهندسة المعمارية والضيافة والعلوم الصيدلانية والمجالات الإعلامية من بين المجالات الأساسية التي يُسلّط عليها الضوء هيكل برامجها. ويعكس هذا الترتيب هدف الجامعة في الجمع بين التخصصات الأكاديمية التقليدية والتدريب المهني والتعلم التطبيقي. ^{[ 21 ] [ 27 ]}

تولي جامعة تشانديغار اهتماماً بالغاً بالبحث والابتكار. وتشير صفحاتها البحثية إلى أن تسجيل براءات الاختراع ، والبحوث التعاونية، والمشاريع المرتبطة بالصناعة، تُعدّ عناصر أساسية في نموذجها التعليمي، وتؤكد الجامعة تعاونها مع مؤسسات وطنية ودولية لإجراء بحوث مشتركة وتقديم التوجيه الأكاديمي. ^{[ 10 ] [ 28 ]} كما يصف مكتب العلاقات الدولية بالجامعة برامج التبادل، والبحوث التعاونية، والاجتماعات العلمية، ومبادرات تطوير أعضاء هيئة التدريس، كجزء من رسالتها الأكاديمية. ^{[ 28 ] [ 10 ]}

تعززت المكانة الأكاديمية للمؤسسة من خلال الاعتماد الأكاديمي والتصنيف الوطني المتميز. فقد حصلت جامعة تشانديغار على تقدير ممتاز (A+) من المجلس الوطني للتقييم والاعتماد الأكاديمي (NAAC) في دورتها الأولى، ومنذ ذلك الحين حققت مركزًا متقدمًا في الإطار الوطني لتصنيف المؤسسات التعليمية. وقد استغلت الجامعة هذه النتائج لتقديم نفسها كإحدى أقوى الجامعات الخاصة في الهند من حيث الجودة الأكاديمية والأداء المؤسسي. ^{[ 12 ] [ 13 ]}

يُعدّ التدويل جزءًا أساسيًا من الاستراتيجية الأكاديمية لجامعة تشانديغار. تربط الجامعة شراكات مع أكثر من 515 مؤسسة في 100 دولة، وتُشير مواد العلاقات الدولية الخاصة بها إلى أن تبادل الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والتدريب الداخلي والدورات القصيرة والمؤتمرات وورش العمل والبحوث التعاونية تُشكّل جزءًا أساسيًا من هذه الشراكات. ^{[ 21 ] [ 28 ]} وفي السنوات الأخيرة، أعلنت الجامعة أيضًا عن تعاونات جديدة مع مؤسسات في الخارج، بما في ذلك جامعات في الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة والاتحاد الأوروبي وكندا وأستراليا ودول رابطة جنوب آسيا للتعاون الإقليمي (سارك) ، مما يعكس جهودها المستمرة لتوسيع نطاقها الأكاديمي خارج الهند ^. [ ^{29 ] [ 30 ]}

تُولي الجامعة اهتمامًا كبيرًا للتعلم التجريبي والاحتكاك المباشر بالقطاعات الصناعية. وتشير موادها الرسمية إلى أن البرامج مصممة لتكون عصرية وذات صلة، مع التركيز على التدريب العملي، والمشاريع، والربط بالممارسة المهنية. ويهدف هذا النهج إلى تعزيز فرص توظيف الخريجين، مع مواءمة التعليم الأكاديمي مع احتياجات الصناعة المتغيرة. وقد أصبح الجمع بين التغطية الشاملة للبرامج، والنشاط البحثي، والاحتكاك الدولي، سمةً مميزةً للهوية الأكاديمية لجامعة تشانديغار. ^{[ 10 ] [ 21 ] [ 13 ]}

تُقدّم جامعة تشانديغار البحث العلمي كجزء محوري من هويتها الأكاديمية. وتصف صفحاتها البحثية الرسمية الجامعة بأنها تمتلك إنتاجًا كبيرًا من براءات الاختراع، والعديد من المجموعات البحثية في أقسامها، ومجموعة واسعة من المشاريع الممولة، مما يجعل البحث العلمي إلى جانب التدريس أحد أهم أولوياتها المؤسسية. ^{[ 10 ] [ 31 ]} كما استخدمت الجامعة مكانتها البحثية لتمييز نفسها بين الجامعات الخاصة الهندية. ^{[ 10 ] [ 31 ]}

سجلت الجامعة أكثر من 5900 براءة اختراع، بينما أشارت صفحاتها المؤسسية السابقة إلى أنها سجلت أكثر من 900 براءة اختراع، ثم أكثر من 1000 براءة اختراع لاحقًا، مما يدل على نمو سريع في نشاطها المتعلق بالملكية الفكرية بمرور الوقت. ^{[ 10 ] [ 32 ] [ 31 ]} كما زعمت جامعة تشانديغار أنها تُصنف ضمن المؤسسات الهندية الرائدة في تسجيل براءات الاختراع، وقد سلطت الضوء مرارًا وتكرارًا على إنتاج براءات الاختراع كدليل على ثقافتها البحثية. ^{[ 32 ] [ 33 ]}

إلى جانب براءات الاختراع، تُشير الجامعة إلى نشاط بحثي داخلي واسع النطاق من خلال مجموعات بحثية تابعة للأقسام ومشاريع ممولة. وتُوضح صفحاتها البحثية أن أكثر من 60 مجموعة بحثية تابعة للأقسام تعمل في مختلف أنحاء الجامعة، إلى جانب مشاريع ممولة حكوميًا ومشاريع مع شركاء دوليين. يُشير هذا الهيكل إلى بيئة بحثية لا مركزية تُساهم فيها الكليات والأقسام المختلفة في الناتج الإجمالي للجامعة. ^{[ 31 ] [ 10 ]} كما تُؤكد الجامعة أن مشاريعها تشمل أعمالًا ممولة خارجيًا وتعاونًا مع منظمات دولية، مما يعكس جهدًا لدمج النشاط البحثي المحلي والعالمي. ^{[ 31 ] [ 10 ]}

يرتبط البحث ارتباطًا وثيقًا بهيكل برامج الجامعة وتوجهها المهني. وتؤكد جامعة تشانديغار أن نموذجها التعليمي مصممٌ لضمان حداثة المقررات الدراسية وملاءمتها، مع التركيز على البحث العلمي وتسجيل براءات الاختراع كركيزة أساسية لهذا النهج. ^{[ 10 ] [ 31 ]} وتحتفظ أقسام الجامعة، بما فيها الهندسة والحوسبة والصيدلة والهندسة المدنية والتصميم، بصفحات خاصة ببراءات الاختراع والبحوث لكل تخصص، مما يُظهر كيفية دمج البحث العلمي في مختلف الوحدات الأكاديمية بدلاً من اقتصاره على مركز واحد. ^{[ 34 ] [ 35 ] [ 36 ]}

ترتبط استراتيجية البحث في الجامعة أيضًا بالعلاقات والتعاون الدوليين. وتصف مواد العلاقات الدولية الشراكات الأكاديمية والبحوث المشتركة والتبادل العلمي كجزء من مشروع الجامعة البحثي الأوسع. ^{[ 28 ] [ 31 ]} عمليًا، يضع هذا البحث ضمن إطار أوسع يشمل براءات الاختراع والمشاريع التعاونية والروابط الأكاديمية العابرة للحدود، بدلًا من اعتباره وظيفة أكاديمية داخلية بحتة. ^{[ 28 ] [ 10 ]}

تُدير جامعة تشانديغار برنامجًا واسعًا من النوادي والجمعيات الطلابية والأنشطة الجامعية . ويشير موقعها الرسمي لأنشطة الطلاب إلى وجود 37 ناديًا، و5 مجتمعات طلابية، و10 جمعيات تابعة للأقسام، و30 مجموعة مهنية، مما يدل على وجود هيكل تنظيمي كبير للأنشطة اللامنهجية داخل الجامعة. ^{[ 50 ] [ 51 ]} وتُعرض هذه المجموعات كجزء من جهود الجامعة الأوسع نطاقًا لدمج العمل الأكاديمي مع التنمية الشخصية، وتدريب القيادة، ومشاركة الطلاب. ^{[ 51 ] [ 50 ]}

تصف الجامعة النشاط الطلابي بأنه جزء أساسي من الحياة الجامعية ، وليس مجرد إضافة اختيارية للتدريس داخل القاعات الدراسية. وتشير موادها الرسمية إلى أن النوادي واللجان الثقافية تنظم بانتظام مسابقات وعروضًا وفعاليات جامعية بين الجامعات في مجالات الموسيقى والرقص والمسرح والأدب والفنون الجميلة . وتقدم الجامعة هذه الأنشطة كوسيلة لتنمية الثقة بالنفس ومهارات التواصل وإدارة الوقت، مع توفير منبر للطلاب للتعبير عن أنفسهم. ^{[ 51 ] [ 50 ] [ 52 ]}

يُنظَّم جزءٌ كبيرٌ من هيكل الأنشطة الطلابية حول النوادي والجمعيات المهنية التابعة للأقسام. وتشمل هذه النوادي والجمعيات مجموعاتٍ مرتبطةً بتخصصاتٍ في الهندسة، والحوسبة، والإدارة، والعلوم الإنسانية، وغيرها من التخصصات، والتي تُستخدم لعقد ورش العمل، والندوات ، والمسابقات، والفعاليات التي تُعنى بتنمية المهارات القيادية. وتُظهر صفحات الأنشطة التابعة للأقسام في الجامعة أن هذه الجمعيات تهدف إلى تعزيز التفاعل مع التخصصات، مع توفير منصةٍ للطلاب للتعلم من أقرانهم واكتساب الخبرة العملية. ^{[ 50 ] [ 53 ] [ 52 ]}

تُولي الجامعة اهتمامًا كبيرًا بالحياة الطلابية القائمة على الفعاليات، بما في ذلك اجتماعات الأندية، والعروض الثقافية، وجلسات الضيوف، والتجمعات الطلابية الكبيرة. وقد وصف تقرير رسمي عن نادي سبكتروم فعاليةً للتعارف تضمنت جلسات حوارية، وحملات لجذب الأعضاء، وأنشطة تفاعلية، مما يُبرز تركيز الجامعة على مشاركة الطلاب خارج قاعات الدراسة. تُشكل هذه الفعاليات جزءًا من برنامج أنشطة أوسع يهدف إلى إبقاء الحياة الطلابية نشطة طوال العام الدراسي . ^{[ 54 ] [ 51 ] [ 50 ]}

تُدمج الأنشطة الرياضية والترفيهية في الحياة الطلابية. وتشير مواد الجامعة المتعلقة بالحياة الجامعية إلى وجود مرافق رياضية وخيارات ترفيهية في السكن الجامعي، بما في ذلك إمكانية استخدام الصالات الرياضية وملاعب الكرة الطائرة وكرة السلة والريشة الطائرة . تدعم هذه المرافق الأنشطة الرياضية الداخلية واللياقة البدنية والتفاعل الطلابي غير الرسمي، وهي جزء من البيئة السكنية الأوسع للجامعة. ^{[ 51 ] [ 21 ]} وبالإضافة إلى الأندية والفعاليات الثقافية، تُسهم البنية التحتية الرياضية في خلق ثقافة جامعية لا تقتصر على الدراسة داخل القاعات الدراسية. ^{[ 51 ] [ 50 ]}

طورت جامعة تشانديغار برنامجًا رياضيًا متكاملًا من خلال قسم الرياضة التابع لها، والذي تصفه الجامعة بأنه يدعم الطلاب في الحفاظ على نمط حياة نشط إلى جانب دراستهم الأكاديمية. ^{[ 11 ]} تشمل البنية التحتية الرياضية للجامعة مرافق لألعاب القوى وغيرها من الفعاليات الداخلية والخارجية، وتُعامل المشاركة الرياضية كجزء لا يتجزأ من الحياة الجامعية وليست نشاطًا منفصلًا. ^{[ 11 ] [ 51 ]}

في مجال الرياضة الجامعية التنافسية، أصبحت جامعة تشانديغار واحدة من أنجح الجامعات الخاصة في الهند. فقد فاز رياضيوها بألقابٍ بارزة في دورة ألعاب "خيلو إنديا" الجامعية ، وتصدرت الجامعة جدول الميداليات في النسخ الأخيرة من هذه الدورة. ^{[ 55 ] [ 56 ]} كما فازت الجامعة بكأس "ماكا" عام 2024، لتصبح أول جامعة خاصة تحصد هذه الجائزة منذ تأسيسها، مما يعكس حجم برنامجها الرياضي الجامعي. ^{[ 55 ]}

حققت جامعة تشانديغار نتائج متميزة في ألعاب القوى خلال المنافسات الجامعية الأخيرة. وذكرت تقارير إعلامية عن دورة ألعاب "خيلو إنديا" الجامعية لعام 2025 أن رياضيي الجامعة قدموا أداءً متميزًا حصدوا من خلاله ميداليات في ألعاب القوى، بما في ذلك أرقام قياسية في رمي المطرقة ، والمشي السريع ، ورمي الرمح . ^{[ 56 ] [ 57 ]} وقد قدمت الجامعة هذه النتائج كدليل على ثقافة رياضية أوسع نطاقًا تشمل تخصصات متعددة، منها ألعاب القوى، والسباحة ، والمصارعة ، وركوب الدراجات ، والتجديف ، وركوب الكاياك . ^{[ 56 ] [ 55 ]}

تشارك الجامعة أيضًا في بطولات الجامعات التابعة لاتحاد الجامعات الهندية وغيرها من الهيئات الرياضية. وتُسلط تقاريرها الرياضية الضوء على إنجازات الفرق والأفراد، وتطوير الرياضيين، ودعم التدريب للطلاب الذين يتنافسون على المستوى الوطني. ^{[ 11 ] [ 57 ]} وفي هذا السياق، تُعدّ ألعاب القوى في جامعة تشانديغار بمثابة رياضة تنافسية، وجزءًا من إطار أوسع لتطوير الطلاب. ^{[ 11 ] [ 51 ]}

تحتفظ جامعة تشانديغار ببوابة رسمية للخريجين تُسلّط الضوء على الخريجين والطلاب السابقين النشطين في مجالات مثل الرياضة والترفيه وريادة الأعمال والتكنولوجيا . ^{[ 58 ] [ 59 ]} وتُبرز صفحات الجامعة إنجازات الخريجين كجزء لا يتجزأ من ثقافة الحرم الجامعي وهويتها المؤسسية، وليس كأمر ثانوي منفصل . ^{[ 58 ] [ 60 ]}

من بين الخريجين والطلاب السابقين الذين تم تسليط الضوء عليهم: أرشديب سينغ ، لاعب الكريكيت الهندي ؛ مانيندر سينغ ، لاعب الهوكي ؛ بهاجوان سينغ، الحائز على ميدالية في التجديف ؛ شاشي تشوبرا، الملاكم ؛ بالاك كوهلي ، لاعبة كرة الريشة البارالمبية ؛ تانيا ميتال، رائدة الأعمال والحائزة على لقب ملكة جمال؛ ناف إندر ، المغني ؛ باري جي، مغني الراب ؛ وأبهيليبسا باندا، المغنية. ^{[ 60 ] [ 61 ]} تُظهر هذه الأسماء نطاق المجالات التي برز فيها خريجو جامعة تشانديغار، لا سيما في الرياضة والموسيقى والإعلام وريادة الأعمال. ^{[ 60 ] [ 62 ]}

تستخدم الجامعة أيضًا صفحات الخريجين لعرض إنجازات الخريجين من الأقسام الأكاديمية، لا سيما الهندسة والحوسبة. تتضمن صفحات الخريجين في الأقسام معلومات عن فرص العمل والمسارات المهنية في الشركات الخاصة، مما يدل على أن الجامعة تُولي أهمية كبيرة للتوظيف والتقدم المهني كجزء لا يتجزأ من سردية خريجيها. ^{[ 63 ] [ 59 ]} ويتماشى هذا النهج مع تركيز الجامعة الأوسع على التعليم الموجه نحو المسار المهني والتدريب المرتبط بالصناعة. ^{[ 63 ] [ 9 ]}

لا تزال قاعدة خريجي جامعة تشانديغار في طور النمو، ويأتي معظم التقدير العام لخريجيها من الخريجين الجدد والشخصيات العامة المرتبطة بالجامعة. ولذلك، تركز صفحات الجامعة الرسمية وشبه الرسمية بشكل أقل على الخريجين القدامى ذوي التاريخ العريق، وأكثر على الأسماء الصاعدة في مجالات الرياضة والترفيه والتكنولوجيا والأعمال . ^{[ 58 ] [ 60 ] [ 59 ]}

• الموقع الرسمي