إهمال الأطفال

📅 آخر تحديث: ٢٣ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٣ يوليو ٢٠٢٦
الموسوعة الحرة

إهمال الطفل هو فعل يقوم به مقدمو الرعاية (كالوالدين مثلاً) يؤدي إلى حرمان الطفل من احتياجاته الأساسية ، كالحرمان من التغذية الكافية ، والإشراف ، والرعاية الصحية ، والملبس ، والسكن ، فضلاً عن الاحتياجات الجسدية والنفسية والاجتماعية والتعليمية والأمنية الأخرى . [ 1 ] وقد أقرت جميع المجتمعات بوجود سلوكيات ضرورية يجب على مقدم الرعاية توفيرها للطفل لكي ينمو جسدياً واجتماعياً ونفسياً. وقد تنجم أسباب الإهمال عن عدة مشكلات في التربية ، منها الاضطرابات النفسية ، والحمل غير المخطط له ، وإدمان المخدرات ، والبطالة، والإفراط في العمل، والعنف الأسري، وفي حالات خاصة، الفقر .

يعتمد إهمال الطفل على كيفية إدراك الطفل والمجتمع لسلوك مقدم الرعاية، وليس على اعتقاد الوالدين بأنهما يتصرفان تجاه طفلهما. [ 2 ] يختلف تقصير الوالدين في توفير احتياجات الطفل، عند توفر الخيارات، عن تقصيرهما في توفيرها عند انعدامها. غالبًا ما يكون الفقر ونقص الموارد من العوامل المساهمة، وقد يمنعان الوالدين من تلبية احتياجات أطفالهم في حين أنهما قادران على ذلك. يجب دراسة الظروف والنية قبل تعريف السلوك بأنه إهمال.

يُعدّ إهمال الأطفال أكثر أشكال إساءة معاملة الأطفال شيوعاً . ويتعرض الأطفال المهملون لخطر الإصابة بمشاكل اجتماعية وعاطفية وصحية مدى الحياة، لا سيما إذا تم إهمالهم قبل بلوغهم سن الثانية.

توجد معايير قانونية في كل من القانون الفيدرالي الأمريكي وقانون الولاية، لتحديد إهمال الطفل ومحاسبة الآباء على القرارات التي تسبب تأثيراً مباشراً أو ضرراً لأطفالهم، أو على عدم القيام بالواجبات الأبوية المطلوبة قانوناً.

تعريف

يصعب تعريف الإهمال لعدم وجود معايير واضحة وعابرة للثقافات لممارسات تربية الأطفال المرغوبة أو الكافية على الأقل . [ 3 ] تشير الأبحاث إلى أن الإهمال غالبًا ما يترافق مع أشكال أخرى من الإساءة والمحن. [ 4 ] [ 5 ] في حين أن الإهمال يشير عمومًا إلى غياب الرعاية الأبوية والفشل المزمن في تلبية الاحتياجات الأساسية للأطفال ، إلا أن تعريف هذه الاحتياجات لم يكن أمرًا يسيرًا. في وثيقة "العمل معًا"، عرّفت وزارة التعليم والمهارات (المملكة المتحدة) [ 6 ] الإهمال في عام 2006 على النحو التالي:

...التقصير المستمر في تلبية الاحتياجات الجسدية و/أو النفسية الأساسية للطفل، مما قد يؤدي إلى تدهور خطير في صحته أو نموه. قد يحدث الإهمال أثناء الحمل نتيجة لاضطرابات تعاطي الأم للمواد المخدرة. بعد ولادة الطفل، قد يشمل الإهمال تقصير أحد الوالدين أو مقدم الرعاية في توفير الغذاء والملبس والمأوى الكافيين (بما في ذلك طرده من المنزل أو التخلي عنه)؛ أو حماية الطفل من الأذى الجسدي والنفسي أو الخطر؛ أو ضمان الإشراف الكافي (بما في ذلك الاستعانة بمقدمي رعاية غير مؤهلين)، أو ضمان حصوله على الرعاية أو العلاج الطبي المناسب. وقد يشمل أيضًا إهمال الاحتياجات العاطفية الأساسية للطفل أو عدم الاستجابة لها.

يُعرَّف إهمال الطفل عادةً بأنه تقصير من جانب مقدم الرعاية في تلبية احتياجات الطفل الجسدية أو العاطفية أو التعليمية أو الطبية. [ 7 ] تشمل أشكال إهمال الطفل ما يلي: السماح للطفل بمشاهدة العنف أو الإيذاء الشديد بين الوالدين أو البالغين، وتجاهل الطفل أو إهانته أو تهديده بالعنف، وعدم توفير بيئة آمنة ودعم عاطفي من البالغين للطفل، وإظهار استهتار واضح برفاهية الطفل. [ 8 ]

ومن التعريفات الأخرى لإهمال الأطفال ما يلي:

  • "فشل الشخص المسؤول عن رعاية الطفل وتربيته في حماية صحة الطفل العاطفية والجسدية ورفاهيته العامة." وفقًا لقاموس ويبستر الجديد للقانون العالمي [ 9 ]
  • أفعال الإهمال : هي التقصير في تلبية الاحتياجات الأساسية للطفل، سواءً كانت جسدية أو عاطفية أو تعليمية، أو في حمايته من الأذى أو الأذى المحتمل. [...] قد يكون إلحاق الأذى بالطفل نتيجة مقصودة أو غير مقصودة. ويؤدي التقصير في تلبية الاحتياجات إلى الإهمال الجسدي والعاطفي والطبي/طب الأسنان والتعليمي. كما يؤدي التقصير في الإشراف إلى الإشراف غير الكافي والتعرض لبيئات عنيفة. (وفقًا لمراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها [ 10 ])
  • "الفشل المستمر في تلبية الاحتياجات الجسدية و/أو النفسية الأساسية للطفل، مما يؤدي إلى خلل خطير في صحته و/أو نموه." [ 11 ] : 1-8

تعريف إهمال الطفل واسع النطاق. لا توجد معايير محددة لتحديد متى يُعتبر الطفل مهملاً؛ لذا، يعود الأمر إلى الهيئات الحكومية والجهات المهنية لتحديد ما يُعتبر إهمالاً. [ 12 ] : 13 وبشكل عام، يُعتبر إهمال الطفل تقصيراً من جانب الوالدين أو مقدمي الرعاية في تلبية الاحتياجات الضرورية لنمو الطفل العقلي والجسدي والعاطفي. [ 13 ] : 262

يُعدّ إهمال الأطفال أحد أكثر أشكال إساءة معاملة الأطفال شيوعًا ، ولا يزال يُمثّل مشكلة خطيرة للعديد منهم. يُؤثّر إهمال الأطفال تأثيرًا بالغًا على نموّهم الجسدي والعقلي والعاطفي ، مُسبّبًا عواقب طويلة الأمد، مثل تدنّي التحصيل الدراسي ، والاكتئاب ، واضطرابات الشخصية . كما تُؤثّر هذه العواقب على المجتمع، إذ يزداد احتمال إصابة الأطفال الذين عانوا من الإهمال بمشاكل تعاطي المخدرات والفشل الدراسي عند بلوغهم سنّ الرشد. [ 14 ]

الأنواع

توجد أنواع مختلفة من إهمال الأطفال.

الأنواعتعريفأمثلة على دراسات الحالة
الإشرافلا يستطيع الوصي أو أحد الوالدين على الطفل أو لا يرغب في إظهار إشراف أو سيطرة مقبولة على الطفل أو الشاب، على سبيل المثال ترك الطفل بمفرده لفترات طويلة.هنري، وهو صبي يبلغ من العمر 7 سنوات، يعود إلى المنزل من المدرسة كل يوم ويعتني بنفسه حتى تعود والدته في الساعة 7 مساءً. في بعض الأحيان، يحاول طهي الطعام على الموقد أو يذهب في نزهات إلى المتاجر المحلية.
بدنيلا يتم تلبية الاحتياجات الجسدية الأساسية بسبب عدم تزويد الطفل بالغذاء والماء والملابس والمأوى، وعدم كفاية النظافة الشخصية، وما إلى ذلك.جويس، فتاة تبلغ من العمر أربع سنوات، يتناول والدها وجبات خفيفة (رقائق البطاطس والشوكولاتة) ووجبات ماكدونالدز. والدها لا يحب الطبخ، وعندما يطبخ، فإنه يكتفي بوجبات مجمدة. ورغم أنها تتناول الطعام، إلا أن احتياجاتها الغذائية لا تُلبى.
طبيرفض أو تأخير حصول الطفل على الرعاية الطبية اللازمة.يعاني بن، وهو صبي يبلغ من العمر 9 سنوات، من سعال منذ شهر. يشعر والداه بالقلق على صحته. ومع ذلك، فقد والده وظيفته مؤخرًا، لذا لا يزال والداه يمتنعان عن اصطحابه إلى الطبيب بسبب التكلفة المالية.
تعليمييفشل الوصي أو الوالد في ضمان حصول الطفل على التعليم الرسمي، مثل الالتحاق بالمدرسة، وضمان تلبية متطلبات الاحتياجات الخاصة.توماس، طفل يبلغ من العمر ثماني سنوات، يكره المدرسة. يئست والدته من إجباره على الذهاب إليها لأنه ينتابه نوبة غضب في كل مرة. لقد تغيب عن المدرسة لأكثر من شهر. يشك معلموه في أنه يعاني من صعوبات في التعلم، لكن والدته لم تطلب منه إجراء أي اختبارات.
عاطفيلا يُقدّم الوصي أو الوالد الرعاية أو الحنان الكافيين. يفشل الوالد أو الوصي في تهيئة بيئة يشعر فيها الطفل بالأمان والحب والقبول والتقدير، وما إلى ذلك.تيانا، طفلة تبلغ من العمر ثلاث سنوات، تقضي حاليًا وقتها في الحضانة من الساعة السابعة صباحًا حتى السابعة مساءً طوال أيام الأسبوع. يعمل والداها لساعات طويلة. وفي عطلة نهاية الأسبوع، أعطاها والداها جهاز آيباد لتسليتها، لكنهما مشغولان للغاية بحيث لا يستطيعان اللعب معها أو التحدث إليها مباشرة.
  • يشير الإهمال الجسدي إلى عدم تزويد الطفل بضروريات الحياة، مثل الطعام والملابس.
  • الإهمال الطبي هو فشل مقدمي الرعاية في تلبية الاحتياجات الصحية الأساسية للطفل، مثل عدم تنظيف الأسنان يوميًا، أو تحميم الطفل، أو اصطحاب الأطفال إلى زيارات الطبيب عند الحاجة.
  • الإهمال العاطفي هو عدم تقديم الدعم العاطفي، مثل الأمن العاطفي والتشجيع.
  • الإهمال التعليمي/التنموي هو عدم تزويد الطفل بالخبرات اللازمة للنمو والتطور الضروريين، مثل عدم إرسال الطفل إلى المدرسة أو تعليمه.
  • بحسب القوانين وسياسات حماية الطفل في المنطقة، قد يُعتبر ترك طفل صغير دون إشراف إهمالاً، خاصةً إذا كان ذلك يعرض الطفل للخطر. [ 15 ]

يمكن أيضاً وصف إهمال الأطفال بدرجات متفاوتة من الخطورة والاستجابات التي تعتبرها المجتمعات والوكالات الحكومية ضرورية. [ 16 ]

  • الإهمال البسيط هو الأقل احتمالاً أن يُنظر إليه على أنه إهمال من قِبل الطفل، ولكنه يزيد من احتمالية حدوث ضرر بطرق تتطلب تدخلاً من المجتمع. مثال على ذلك، أحد الوالدين الذي لا يستخدم مقعد الأمان المناسب في السيارة.
  • يُعتبر الإهمال متوسطاً عندما يتعرض الطفل لبعض الأذى. مثال على ذلك ارتداء الطفل ملابس غير مناسبة للطقس بشكل متكرر (كارتداء السراويل القصيرة في الشتاء). في حالات الأذى المتوسط، قد يتم استدعاء الجهات الحكومية المختصة لمساعدة الوالدين.
  • يحدث الإهمال الشديد بمرور الوقت ويؤدي إلى ضرر بالغ للطفل. ومن الأمثلة على ذلك حرمان طفل مصاب بالربو من العلاج.

خبرة

قد يُترك الأطفال في المنزل بمفردهم، مما قد يؤدي إلى عواقب سلبية. فتركهم بمفردهم في المنزل قد يُشعرهم بالخوف والضعف وعدم معرفة متى سيعود والداهم. [ 17 ] وقد يتراوح تكرار ومدة بقائهم بمفردهم في المنزل من كل مساء إلى عدة أيام أو حتى أسابيع متواصلة. [ 17 ]

كذلك، قد لا يحصل الأطفال الصغار على كمية كافية من الطعام الجيد، وهو شكل آخر من أشكال الإهمال. وقد أفاد أطفال بتلقيهم طعاماً متعفناً، أو عدم وجود طعام في المنزل، أو حصولهم على كمية غير كافية من الطعام. [ 17 ]

الأسباب

إن أسباب إهمال الأطفال معقدة ويمكن إرجاعها إلى ثلاثة مستويات مختلفة: المستوى الشخصي، والمستوى الأسري/بين الأفراد، والمستوى الاجتماعي/الاقتصادي. [ 11 ] ورغم تنوع أسباب الإهمال، تشير الدراسات إلى أن من بين عوامل أخرى، مشاكل الصحة النفسية لدى الوالدين، وإدمان المخدرات، [ 18 ] [ 19 ] والعنف الأسري ، [ 20 ] [ 21 ] والبطالة، [ 22 ] والفقر ، [ 23 ] تزيد من احتمالية الإهمال. كما أن الأطفال الذين يولدون نتيجة حمل غير مخطط له أكثر عرضة للمعاناة من الإيذاء والإهمال. [ 24 ] [ 25 ] وهم أيضاً أكثر عرضة للعيش في فقر. [ 26 ] وغالباً ما تواجه الأسر المهملة مجموعة متنوعة أو مزيجاً من العوامل السلبية.

الشخصية الداخلية

على المستوى الشخصي، غالبًا ما يركز النقاش حول سمات الإهمال الأبوي على الأمهات، مما يعكس المفاهيم التقليدية للمرأة باعتبارها مقدمة الرعاية الأساسية للأطفال. [ 11 ] [ 27 ] تشمل "سمات الإهمال" عدم القدرة على التخطيط، وانعدام الثقة بالمستقبل، وصعوبة إدارة الأموال، وعدم النضج العاطفي، وقلة معرفة احتياجات الأطفال، وكثرة عدد الأطفال، والأمومة في سن المراهقة ، وارتفاع مستويات التوتر، والظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة. [ 28 ] [ 29 ] [ 30 ] [ 31 ] [ 32 ] وقد رُبطت مشاكل الصحة النفسية، وخاصة الاكتئاب، بعدم قدرة الوالدين على تلبية احتياجات الطفل. [ 33 ] وبالمثل، يُعتقد أن تعاطي المخدرات يلعب دورًا حاسمًا في تقويض قدرة الوالدين على التعامل مع مسؤوليات الأبوة والأمومة. كما أشارت الدراسات التجريبية الحديثة إلى الإرهاق الأبوي (أي النقص المزمن في موارد الأبوة والأمومة) كآلية فعالة بشكل خاص في دفع سلوك الإهمال تجاه الأطفال. [ 34 ] في حين أن الدراسات تركز في معظمها على الأمهات، فإن دور الآباء في الإهمال، فضلاً عن تأثير غيابهم، لا يزال غير مدروس بشكل كافٍ. ولا يزال هناك نقص في المعلومات حول ما إذا كان الإهمال يختلف بين الأمهات والآباء وكيف يؤثر ذلك على الأطفال. وبالمثل، لا يُعرف الكثير عما إذا كانت الفتيات والفتيان يتعرضون للإهمال بشكل مختلف.

العلاقات الشخصية/العائلية

على المستوى الشخصي/العائلي، يُلاحظ أن عددًا كبيرًا من الأسر المهملة ترأسها أم عزباء أو يكون فيها رجل غير مستقر. [ 35 ] كما ذُكر أن العلاقات غير المستقرة والمسيئة تزيد من خطر إهمال الأطفال. غالبًا ما يشمل تأثير العيش في ظل العنف الأسري على الأطفال إما عنفًا مباشرًا أو إجبارهم على مشاهدة الإساءة، وهو ما قد يكون له أثر مدمر عليهم. [ 36 ] في حين تربط وزارة الصحة البريطانية تعرض الأطفال للعنف الأسري بفشل الوالدين في حمايتهم من الأذى النفسي، [ 37 ] إلا أن مفهوم "التقصير في الحماية" قد وُوجه بالطعن لأنه يركز بشكل أساسي على مسؤولية الوالد المُعتدى عليه، وعادةً ما تكون الأم، التي غالبًا ما تكون هي نفسها معرضة لخطر كبير. [ 38 ] وقد أدخل تعديل حديث لقانون العنف الأسري والجريمة والضحايا (2004) جريمة جديدة تتمثل في التسبب في وفاة طفل أو شخص بالغ ضعيف أو السماح بحدوثها، مما يعزز مفهوم "التقصير في الحماية". مع ذلك، أظهرت الأبحاث المتعلقة بالعنف الأسري باستمرار أن دعم الوالد غير المسيء يُعدّ مفيدًا لحماية الطفل. وتشير بعض الدلائل إلى الطبيعة الدورية والمتوارثة للإهمال بين الأجيال. فقد أظهرت دراسة حول إساءة معاملة الأطفال وقدرة الأم لاحقًا على مراعاة مشاعر الطفل أن الأمهات اللاتي أبلغن عن تعرضهن للإيذاء الجسدي لديهن مؤشرات أعلى على عدم الحساسية وعدم التناغم مع الإشارات العاطفية للرضع مقارنةً بالأمهات اللاتي ليس لديهن تاريخ من الإيذاء. [ 39 ] وعلى الرغم من أن الدراسات تشير إلى أن الآباء المهملين قد يكونون قد تأثروا سلبًا بتجاربهم السابقة، إلا أن هناك حاجة إلى مزيد من البحث لاستكشاف العلاقة بين تجارب سوء المعاملة السابقة وسلوكيات الأبوة والأمومة المهملة. [ 40 ] ويُعدّ تعاطي الكحول والمخدرات من قِبل مقدمي الرعاية من عوامل الخطر المهمة لتكرار إساءة معاملة الأطفال بعد الأخذ في الاعتبار عوامل الخطر الأخرى المعروفة؛ ويبدو أن زيادة المخاطر متشابهة بين تعاطي الكحول والمخدرات. [ 41 ]

الوضع الاجتماعي والاقتصادي

على الصعيدين الاجتماعي والاقتصادي، كثر الحديث عن العلاقة بين الفقر والإهمال. وتؤكد دراسة أجرتها الجمعية الوطنية لمنع القسوة على الأطفال (NSPCC) حول إساءة معاملة الأطفال ، وجود علاقة بين الإهمال وانخفاض المستوى الاجتماعي والاقتصادي. [ 21 ] وقد أظهرت دراسات أمريكية أن الأسر الأقل ثراءً أكثر عرضة لإساءة معاملة أطفالها، لا سيما الإهمال والإيذاء الجسدي، مقارنةً بالأسر الميسورة. [ 42 ] [ 43 ] ويرى البعض أن العديد من أشكال الإهمال الجسدي، مثل عدم كفاية الملابس، والتعرض للمخاطر البيئية، وسوء النظافة، قد تُعزى مباشرةً إلى الفقر [ 44 ]، بينما يتوخى آخرون الحذر في الربط المباشر بينهما. [ 22 ] وقد أظهرت الدراسات أن الآباء من ذوي المستوى الاجتماعي والاقتصادي المنخفض أقل قدرة على شراء المستلزمات الضرورية لأطفالهم، مما يجعلهم أكثر عرضة للفشل الدراسي. [ 45 ] ورغم الاعتقاد السائد بأن الفقر يزيد من احتمالية الإهمال، إلا أنه لا يُعدّ سببًا حتميًا له. [ 46 ] لا تُهمل العديد من الأسر ذات الدخل المنخفض أطفالها، بل توفر لهم بيوتًا دافئة وحنونة. مع ذلك، عندما يتزامن الفقر مع أشكال أخرى من المصاعب، فإنه قد يؤثر سلبًا على قدرة الوالدين على مواجهة الضغوطات، ويُضعف قدرتهم على تلبية احتياجات أطفالهم على النحو الأمثل. وقد يعني ذلك أيضًا أن الآباء الراغبين في العمل يواجهون خيارًا صعبًا بين البطالة وترك أطفالهم في المنزل. [ 47 ] يرى ماكشيري أن العلاقة بين إهمال الأطفال والفقر علاقة دائرية ومترابطة. [ 46 ] عندما يُكتشف تعاطي مقدم الرعاية للكحول، يكون الأطفال أكثر عرضةً بشكل ملحوظ لحوادث إهمال متعددة مقارنةً بالأطفال الذين لم يُكتشف لديهم ذلك، وكذلك الحال بالنسبة للأطفال الذين توجد لديهم عوامل خطر أسرية أخرى (بما في ذلك مؤشرات الحرمان الاجتماعي والاقتصادي). [ 41 ]

أساليب التربية

تشير أنماط السلوك المتكرر إلى تكرار دورة العنف. وقد أظهرت الأبحاث التي تناولت العلاقة بين إهمال الأطفال وأساليب التربية أن من عانوا من إهمال الوالدين يميلون إلى مواجهة مشاكل في علاقاتهم عند بلوغهم سن الرشد. [ 48 ] وكان نمط التعلق لدى أطفال الآباء المسيئين أقل أمانًا مقارنةً بالأطفال الذين تلقوا رعايةً من آباء حازمين . كما أن الأطفال الذين عانوا من الإيذاء الجسدي والنفسي أكثر عرضةً لنمط تعلق غير آمن، كالانشغال المفرط، أو التجاهل، أو الخوف. وتؤدي ثلاثة أنماط من التربية إلى إهمال الأطفال: النمط السلطوي، والنمط المتساهل، والنمط المنفصل. [ 49 ]

محرم

تشير بعض الأدلة إلى وجود تحفظات ثقافية حول الاعتراف بإهمال الأطفال داخل الأسرة. ففي إحدى الدراسات البحثية، لم يذكر الآباء الذين استفادوا من خدمة مخصصة للأسر التي تعاني من إهمال الأطفال كلمة "إهمال" خلال المقابلات التي أُجريت لمعرفة تجاربهم مع الخدمة. [ 50 ] وفي تحليل لبيانات خط مساعدة الأطفال التابع للجمعية الوطنية لمنع القسوة على الأطفال (NSPCC)، أفاد جون كاميرون، رئيس خطوط المساعدة، بأن العديد من الأطفال المهملين الذين تواصلوا مع الخط لم يستخدموا كلمة "إهمال" ولم يُشيروا إلى تعرضهم للإهمال عند أول اتصال لهم بأحد أعضاء خط مساعدة الأطفال . [ 17 ]

الآثار

تختلف آثار إهمال الأطفال باختلاف الفرد ومدى العلاج المُقدّم، ولكن بشكل عام، يُعدّ إهمال الطفل خلال السنتين الأوليين من عمره مؤشراً هاماً على العدوانية في مرحلة الطفولة، مقارنةً بالإهمال الذي يحدث لاحقاً والذي قد لا يرتبط به بنفس القوة. يؤدي سوء معاملة الأطفال إلى خلل في نموّهم المعرفي واللغوي والاجتماعي والعاطفي والعصبي. [ 51 ] غالباً ما يُعاني الأطفال المُهملون من صعوبات في الارتباط ، وعجز معرفي، ومشاكل عاطفية/سلوكية، وعواقب جسدية نتيجةً للإهمال. يُمكن أن يُؤثر الإهمال المُبكر على استجابة الجسم للضغط النفسي، وتحديداً مستويات الكورتيزول (هرمونات التوتر)، مما قد يُسبب اضطرابات ويُؤثر سلباً على الصحة العامة. أظهرت الأبحاث وجود علاقة بين الإهمال وأنماط الارتباط المُضطربة بين الرضيع ومُقدّم الرعاية. إذا افتقر الوالدان إلى الحساسية تجاه احتياجات طفلهما، فقد يُصاب الرضيع باضطراب الارتباط القلق . يُساهم سلوك الإهمال الذي يتعرض له الطفل في صعوبات ارتباطه وتكوين علاقاته في المستقبل، أو حتى في عدم تكوينها. إضافةً إلى الآثار البيولوجية والاجتماعية، يؤثر الإهمال على القدرات الفكرية ويسبب قصورًا معرفيًا/أكاديميًا. وقد يعاني الأطفال الذين يتعرضون للإهمال من القلق أو اضطرابات التحكم في الانفعالات. ومن نتائج الإهمال أيضًا ما يُعرف بـ" فشل النمو ". فالرضع الذين يعانون من قصور في النمو وسلوكيات غير طبيعية كالانطواء واللامبالاة والنوم المفرط، لا ينمون نموًا سليمًا، بل يتطورون ليصبحوا أفرادًا أصحاء. [ 52 ]

أظهرت دراسة أجراها روبرت ويلسون، الأستاذ في المركز الطبي بجامعة راش في شيكاغو ، وزملاؤه، لأول مرة، أن الأطفال دون سن 18 عامًا، الذين يتعرضون للإهمال بشكل معتدل من قبل مقدمي الرعاية لهم، يكونون أكثر عرضة للإصابة بالسكتة الدماغية بثلاثة أضعاف مقارنةً بمن يعانون من مستويات منخفضة من الإهمال، وذلك بعد ضبط بعض عوامل الخطر الشائعة (أجرى الباحثون مقابلات مع 1040 مشاركًا تتراوح أعمارهم بين 55 عامًا فأكثر؛ وبعد ثلاث سنوات ونصف ، توفي 257 منهم، وخضع 192 منهم لتشريح الجثث، حيث تبين وجود أدلة على الإصابة بالسكتة الدماغية لدى 89 منهم، بينما كان لدى 40 آخرين تاريخ مرضي بها). وقد رُبط الإهمال والتنمر والإيذاء سابقًا بتغيرات في المادة الرمادية والبيضاء للدماغ، وبالشيخوخة المتسارعة. [ 53 ]

إحصائيات

فيما يتعلق بمن يتم الإبلاغ عنهم بسبب الإهمال، فإن النساء هن الأكثر عرضة لذلك. قد تعكس النسبة الأعلى للإناث المبلغ عنهن بسبب الإهمال النظرة الاجتماعية السائدة التي تُحمّل الأمهات مسؤولية تلبية احتياجات أطفالهن. مع ذلك، في السنوات الأخيرة، حظيت القضايا الكامنة المتعلقة بنمو الطفل، والثقافة، والاقتصاد السياسي، والمرتبطة بإهمال الآباء، باهتمام أكبر. [ 54 ] يتفاعل الآباء المهملون مع أطفالهم بشكل أقل، ويقلّ استخدامهم للتعليم اللفظي واللعب، ويُظهرون عاطفة أقل، وينخرطون في تفاعلات سلبية أكثر مع أطفالهم، كالعنف اللفظي على سبيل المثال. غالبًا ما يكون الآباء المهملون لأطفالهم آباءً عازبين أو أمهات من ذوات الإعاقة، ممن يتحملن مسؤولية رعاية أنفسهن، وبالتالي يُمثل الطفل عبئًا إضافيًا. غالبًا ما يتم تجاهل هذا العبء الإضافي. يُمكن أن يُساهم حجم الأسرة في إهمال الأطفال. فإذا كان لدى الأسرة عدة أطفال، فقد لا تتمكن من توفير جميع الضروريات اللازمة لبقائهم ونموهم. لسوء الحظ، إذا لم تتمكن الأسرة من إعالة جميع أطفالها، فقد يُعانون من الإهمال. كما يُمكن أن يلعب التاريخ العائلي دورًا في سلوك الإهمال لدى الآباء. إذا تعرض الوالدان للإهمال في طفولتهما، أي أنهما اكتسبا سلوك الإهمال من والديهما، فإنهما غالباً ما يستوعبان هذا السلوك ويعتبرانه "طبيعياً"، مما يؤدي إلى إهمال أطفالهما. [ 55 ] [ 56 ] في دراسة أُجريت عام 2011، أظهرت النتائج أن واحدة من كل أربع أمهات كانت مهملة، وأن احتمال الإهمال كان أعلى بأربع مرات لدى الأمهات اللاتي لديهن تاريخ من الإيذاء الجسدي في الطفولة مقارنةً بمن ليس لديهن تاريخ من سوء المعاملة. [ 57 ] يُعد الإهمال أكثر أنواع إساءة معاملة الأطفال شيوعاً في الولايات المتحدة، وفي عام 2016، شكّل ما يقرب من 65% من حالات إساءة معاملة الأطفال.

الإفصاح

تشير الأبحاث إلى أن معظم الأطفال المهملين، حتى عندما يتمكنون من التحدث إلى مختص بشأن ظروفهم، لا يستخدمون كلمة "إهمال"، وقد لا يشيرون حتى إلى تعرضهم للإهمال. [ 17 ] لذلك، يُوصى بأن يكون المختصون استباقيين في البحث عن حالات الإهمال وتحديدها. [ 17 ]

عند الإبلاغ عن الإهمال، لا تُتخذ الإجراءات اللازمة دائمًا. وبالمثل، عندما يُبلغ المختصون عن مخاوفهم بشأن الإهمال لزملائهم في العمل، يجدون أن هؤلاء المختصين لا يستجيبون دائمًا. [ 17 ] وقد نشرت الجمعية الوطنية لمنع القسوة على الأطفال (NSPCC) مؤخرًا تقريرًا عن حالة مساعدة تدريسية، تواصلت مع المنظمة معربةً عن قلقها بشأن طفل معين. وطلبت المساعدة عدم الكشف عن هويتها، خشية أن تُفصل من عملها في المدرسة إذا علموا أنها أبلغت عن الأمر. [ 17 ]

التقييم والتحديد

يمثل تقييم الإهمال وتحديده العديد من التحديات للممارسين.

يمكن تسهيل اختيار الطريقة المناسبة لتحديد الإهمال من خلال فهم مفهومه بوضوح. يُعرَّف الإهمال بأنه عملية يعاني فيها الطفل من تأخر في النمو نتيجة عدم حصوله على مستويات كافية من الرعاية أو التحفيز أو التغذية، والتي تُعرف مجتمعةً بالتغذية السليمة. وبما أن الإهمال علاقة ديناميكية بين نمو الطفل ومستويات تغذيته، فإن السؤال المطروح عند تحديد الإهمال هو: من أين نبدأ، بنمو الطفل أم بمستويات تغذيته؟

أساليب تركز على التنمية

يُشخّص بعض المختصين الإهمال من خلال قياس مستويات نمو الطفل، فإذا كانت هذه المستويات طبيعية، يُمكن استنتاج أن الطفل لا يُعاني من الإهمال. تشمل مجالات النمو التي يُمكن قياسها: الوزن، والطول، والقدرة على التحمل، والاستجابات الاجتماعية والعاطفية، وتطور النطق والحركة. تُسهم جميع هذه الجوانب في إجراء تقييم طبي لتحديد ما إذا كان الطفل ينمو بشكل سليم، ولذلك يُمكن للمختص الذي يرغب في بدء تقييم الإهمال أن يبدأ بالمعلومات التي جمعها الطبيب. غالبًا ما يتم وزن وقياس الرضع عند فحصهم دوريًا من قِبل أطبائهم. يبدأ الطبيب تقييمًا أكثر شمولًا عندما يتبين تأخر نمو الرضيع ووظائفه. يُشير هذا إلى أنه يُمكن للعاملين في الخدمة الاجتماعية الرجوع إلى السجلات الطبية لتحديد ما إذا كان الطفل يُعاني من ضعف في النمو، كخطوة أولى في مسار تحديد الإهمال. إذا كانت مستويات النمو دون المستوى الطبيعي، فإن تحديد الإهمال يتطلب من المختص تحديد ما إذا كان هذا النقص في النمو يُعزى إلى مستوى الرعاية التي يتلقاها الطفل. يجب استبعاد احتمال أن يكون التأخر النمائي ناتجًا عن حالة وراثية أو مرض. تُعدّ هذه الأساليب التي تركز على النمو، والمستخدمة للكشف عن إهمال الأطفال وإساءة معاملتهم، من بين أكثر الأساليب فعاليةً المتوفرة لدينا حتى الآن، وهي أدوات مفيدة للمختصين للتعرف بسرعة وسهولة على أي خلل في رعاية الطفل. [ 58 ]

يبدأ التقييم بفحص الرعاية التي يتلقاها الطفل

من الطرق الأخرى لبدء عملية تحديد الإهمال، تحديد ما إذا كان الطفل المعني يتلقى مستوى من الرعاية أقل من المستوى اللازم لدعم نموه الطبيعي. [ 59 ] يتطلب هذا جزئيًا معرفة مستوى الرعاية الذي يحتاجه الطفل للحفاظ على نموه الطبيعي، والذي قد يختلف باختلاف عمره وجنسه وعوامل أخرى. [ 59 ] مع ذلك، فإن كيفية تحديد احتياجات طفل معين، دون الرجوع إلى مستوى نموه، ليس أمرًا واضحًا في النظريات والسياسات المتعلقة بالإهمال. علاوة على ذلك، يتطلب تحديد ما إذا كان الطفل يتلقى المستوى المطلوب من الرعاية مراعاة ليس فقط شدة الرعاية، بل أيضًا، نظرًا لأن شدة بعض أشكال الرعاية قد تستمر مع مرور الوقت، مدة الرعاية وتكرارها. لا بأس أن يتلقى الطفل مستويات متفاوتة ومنخفضة من أنواع معينة من الرعاية على مدار اليوم ومن حين لآخر، ولكن ليس من المقبول ألا تتجاوز مستويات الرعاية عتبات الشدة والمدة والتكرار. لهذا السبب، يحرص المختصون على الاحتفاظ بسجلات مفصلة لتاريخ تقديم الرعاية، والتي توضح المدة التي يتعرض فيها الطفل لفترات من نقص الرعاية والتحفيز والتغذية. [ 60 ] [ 61 ] [ 62 ]

يبدأ التقييم بفحص الرعاية التي يقدمها مقدم الرعاية أو الوالد

ينبغي للمختصين التركيز على مستويات الرعاية التي يقدمها مقدمو الرعاية للطفل، حيث يُفهم الإهمال على أنه سلوكٌ من جانب الوالدين. [ 63 ] ويرى بعض الباحثين أن إثبات تقصير الوالدين ومقدمي الرعاية في توفير الرعاية كافٍ للاستنتاج بحدوث الإهمال. [ 64 ] وتنص منظمة "العمل من أجل الأطفال " [ 65 ] على أن "الطفل يتعرض للإهمال عندما يفشل البالغون الذين يرعونه في تلبية احتياجاته"، مُعرّفةً الإهمال بوضوح على أنه خلل في أداء الوالدين. وهذا يثير التساؤل حول مستوى الرعاية الذي يحتاجه مقدم الرعاية أو الوالد للتسبب في تأخر النمو، وكيفية قياس ذلك بدقة.

قد تخضع هذه الطريقة، التي تركز على التحفيز الذي يوفره مقدم الرعاية، للنقد. يُقصد بالإهمال تأثر نمو الطفل سلبًا بمستويات الرعاية، ولكن توفير مقدمي الرعاية للرعاية ليس دائمًا مؤشرًا دقيقًا على مستوى الرعاية التي يتلقاها الطفل. قد يحدث الإهمال في المدرسة، خارج نطاق رعاية الوالدين. قد يتلقى الطفل الرعاية من إخوته أو من خلال التعليم في مدرسة داخلية، مما يعوض نقص الرعاية التي يقدمها الوالدان.

ربط التطور بالتحفيز

الإهمال هو عملية يعاني فيها الأطفال من تأخر في النمو نتيجة عدم حصولهم على الرعاية الكافية. وقد قيل إنه من حيث المبدأ، يعني هذا أنه عند البدء بتقييم الإهمال من خلال تحديد تأخر النمو، يجب التحقق من مستوى الرعاية التي تلقاها الطفل. وبالتأكيد، في حين تحث الإرشادات المتعلقة بتحديد الإهمال الممارسين على قياس مستويات النمو، فإن بعض الإرشادات الأخرى تحثهم على التركيز على كيفية ربط مستويات النمو بسلوك الوالدين. [ 66 ] ومع ذلك، يمكن انتقاد التركيز الضيق على سلوك الوالدين لأنه يستبعد دون داعٍ التأثير المحتمل للإهمال المؤسسي، كالإهمال في المدرسة.

إذا بدأ المرء بالاستنتاج بأن مستويات الرعاية التي يتلقاها الطفل غير كافية، فإنه يحتاج بعد ذلك إلى النظر في مستويات النمو التي حققها الطفل.

ومع ذلك، تبرز تحديات أخرى. فحتى عند ثبوت وجود تأخر في النمو ونقص في الرعاية، لا بد من استبعاد احتمال أن يكون الارتباط بينهما محض صدفة. قد يكون التأخر في النمو ناتجًا عن اضطراب وراثي، أو مرض، أو إساءة جسدية، أو جنسية، أو عاطفية . وبالطبع، قد يكون التأخر في النمو ناتجًا عن مزيج من نقص الرعاية، والإساءة، والعوامل الوراثية، والأمراض.

أدوات عملية للقياس

أداة تقييم الرعاية المتدرجة [ 67 ] هي أداة عملية توفر مقياسًا موضوعيًا لجودة الرعاية من حيث التزام الوالدين/مقدمي الرعاية. وقد طُوّرت في المملكة المتحدة. [ 68 ]

مقياس تقييم الأسرة في ولاية كارولاينا الشمالية هو أداة يمكن للمختصين استخدامها لاستكشاف ما إذا كان الإهمال يحدث في مختلف جوانب أداء الأسرة. [ 69 ] تستخدم الجمعية الوطنية لمنع القسوة على الأطفال (NSPCC) مقياس تقييم الأسرة في ولاية كارولاينا الشمالية في نموذجها العملي لاتخاذ القرارات القائمة على الأدلة، والذي يتضمن عمل أحد مختصي الجمعية جنبًا إلى جنب مع السلطات المحلية التي تُعيّن أخصائيًا اجتماعيًا لمراجعة أداء الأسرة في حالات الإهمال المعقدة. [ 70 ]

برامج التدخل

تشمل برامج التدخل المبكر والعلاجات في البلدان المتقدمة الاستشارات الفردية والأسرية والجماعية وخدمات الدعم الاجتماعي، وبرامج تدريب المهارات السلوكية للقضاء على السلوكيات الإشكالية وتعليم الآباء سلوكيات الأبوة والأمومة "المناسبة".

برامج التربية

إرشادات التفاعل عبر الفيديو

يُعدّ التوجيه التفاعلي عبر الفيديو تدخلاً قائماً على التغذية الراجعة المرئية ، حيث يُساعد "المُوجِّه" العميل على تحسين التواصل في علاقاته. ويتم توجيه العميل لتحليل مقاطع الفيديو الخاصة بتفاعلاته والتأمل فيها. [ 71 ] [ 72 ] وقد استُخدم التوجيه التفاعلي عبر الفيديو في الحالات التي أُثيرت فيها مخاوف بشأن احتمال إهمال الوالدين، لا سيما في الحالات التي يتراوح فيها عمر الطفل بين سنتين و12 سنة، ولا يخضع فيها الطفل لخطة حماية الطفل. [ 73 ]

الرعاية الآمنة

برنامج الرعاية الآمنة هو برنامج وقائي يعمل مع آباء الأطفال دون سن السادسة المعرضين لخطر التعرض لأذى جسيم نتيجة الإهمال. يُقدَّم البرنامج في المنزل من قِبَل مُختصين مُدرَّبين، على مدار 18 إلى 20 جلسة، ويركز على 3 مجالات رئيسية: التفاعل بين الوالدين والرضيع/الطفل؛ السلامة المنزلية؛ وصحة الطفل. [ 74 ]

برنامج التربية الخاصة الثلاثية (Triple P)

برنامج التربية الإيجابية (Triple P) هو برنامج تربوي إيجابي، وهو استراتيجية متعددة المستويات لدعم الأبوة والأمومة والأسرة. تقوم فكرته على أنه إذا تم تثقيف الآباء والأمهات حول أساليب التربية السليمة وتزويدهم بالموارد المناسبة، فقد يُسهم ذلك في تقليل حالات إهمال الأطفال. عند اتخاذ قرار بشأن ترك الطفل بمفرده في المنزل، يتعين على مقدمي الرعاية مراعاة سلامة الطفل الجسدية والنفسية والعاطفية، بالإضافة إلى قوانين وسياسات الدولة المتعلقة بهذا الشأن. [ 75 ]

فعالية برامج التدخل

يمكن تقسيم الأدلة على فعالية برامج التدخل إلى نوعين. النوع الأول هو دراسات الأثر، حيث يهدف التقييم إلى إثبات تحسن ذي دلالة إحصائية في نتائج فئة سكانية معينة، يُعزى إلى التدخل. أما النوع الثاني فهو الدراسات النوعية، التي تهدف إلى توضيح الآليات التي تمكّن المشاركين في البرنامج من الوصول إلى الموارد والمساعدة المقدمة فيه لتحقيق نتائج أفضل.

دراسات الأثر

خضعت العديد من التدخلات التي تستهدف الأسر التي تعاني من إهمال الأطفال لدراسة تقييم الأثر.

إرشادات تفاعلية عبر الفيديو

استُخدمت إرشادات التفاعل عبر الفيديو في الحالات التي أُثيرت فيها مخاوف بشأن احتمال إهمال الوالدين، لا سيما في الحالات التي يتراوح فيها عمر الطفل المعني بين سنتين و12 سنة، والتي لا يخضع فيها الطفل لخطة حماية الطفل. [ 73 ] أظهر تقييم المشروع أن إرشادات التفاعل عبر الفيديو أحدثت تغييرًا ملحوظًا في الصعوبات العاطفية والسلوكية لدى الأطفال الذين تلقوا الخدمة، وتحسنًا في مستوى الأبوة والأمومة المُبلغ عنه، وفي العلاقة الأبوية المُبلغ عنها مع أطفالهم لدى الآباء الذين تلقى أطفالهم الخدمة. [ 73 ] تستثني البيانات الآباء الذين لم يُكملوا البرنامج، والآباء الذين أكملوا البرنامج لكنهم قرروا عدم استكمال إجراءات التقييم، وفي بعض الإجراءات، الآباء الذين أكملوا الإجراءات ولكن اعتُبرت ملاحظاتهم متحيزة إيجابيًا. [ 73 ]

الرعاية الآمنة

تم تقديم برنامج SafeCare للأسر في المملكة المتحدة حيث رأى أحد المختصين وجود خطر تعرض أحد أفرادها لأذى جسيم نتيجة الإهمال. تُظهر بيانات النتائج أن الأسر التي شاركت في تقييم البرنامج قد حسّنت مهاراتها في التربية وقللت من سلوكيات الإهمال. علاوة على ذلك، أفاد جميع المحيلين بملاحظة تغييرات إيجابية في الأسر التي أحالوها، لا سيما في سلامة المنزل، والتفاعل بين الوالدين والطفل، والصحة. مع ذلك، في غياب مجموعة مقارنة، لم يكن من الممكن عزو هذه التغييرات إلى برنامج SafeCare. [ 74 ]

برنامج التربية الخاصة الثلاثية (Triple P)

كما تم تقديم برنامج التربية الإيجابية الثلاثية (Triple P) للعائلات في المملكة المتحدة التي تعاني من الإهمال. وأظهرت نتائج هذه الخدمة أن الأطفال الذين شاركوا في التقييم شهدوا، في المتوسط، تحسناً في حالتهم النفسية والسلوكية. ومع ذلك، لا يمكن عزو هذا التغيير الإيجابي إلى برنامج التربية الإيجابية الثلاثية (Triple P) لعدم وجود مجموعة ضابطة. [ 50 ]

آليات لوقف الإهمال

كما سلطت الدراسات البحثية النوعية الضوء على بعض الطرق التي يمكن أن تساعد بها البرامج الآباء الأفراد.

نظرية التعلم الاجتماعي

أظهرت التقييمات أن بعض الآباء والأمهات قد تعلموا تحسين أساليب تربيتهم لأبنائهم وفقًا لنظرية التعلم الاجتماعي . [ 76 ] تشير هذه النظرية إلى أن الأفراد يتعلمون من خلال ملاحظة السلوكيات والنتائج الإيجابية المرتبطة بها. [ 74 ] وقد أبرز تقييم برنامج "التربية الإيجابية الثلاثية" (Triple P) كيف تمكن العديد من الآباء والأمهات من تحسين علاقتهم بأبنائهم بعد تلقيهم نصائح حول كيفية التواصل بوضوح معهم، وفي بعض الحالات بعد تجربة هذه الأساليب بأنفسهم ورؤية آثارها، غالبًا للمرة الأولى. [ 50 ] وبفضل التوجيه التفاعلي عبر الفيديو، بدأ الآباء والأمهات - الذين لديهم عدة أطفال، والذين اعتادوا قضاء الوقت مع كل واحد منهم معًا في مجموعة - بقضاء وقت فردي مع كل طفل، غالبًا للمرة الأولى. [ 73 ] كما بدأ بعض الآباء والأمهات بممارسة أنشطة مع أطفالهم، تنطوي على قدر ضئيل من المخاطرة، بعد موافقتهم على القيام بها لأول مرة كجزء من التوجيه التفاعلي عبر الفيديو. [ 73 ]

العلاقة بين الممارس والوالد

من النتائج الشائعة في تقييمات البرامج المصممة لمساعدة الأسر التي تعاني من الإهمال، أن العامل الرئيسي المؤثر على مشاركة الوالدين وتصورهم هو جودة العلاقة التي يمكنهم بناؤها مع الممارس القائم على البرنامج. وتشمل العوامل الرئيسية التي تساعد الممارسين على إشراك الوالدين في التدخل ما يلي: [ 73 ]

  • إرساء شعور بأن الممارس سيدعم الأسرة بما يتجاوز ما هو ضروري لإتمام التدخل.
  • إتاحة الوقت لأفراد الأسرة للتحدث عن مشاكلهم أثناء المواعيد وخارجها.
  • الدفاع عن الأسرة في القضايا التي لا يتعلق بها التدخل بشكل مباشر.
  • ضمان أن يشكل المرح جزءًا من التفاعل.
  • جعل أفراد الأسرة يشعرون بالرعاية من خلال توفير الملابس والطعام والهدايا.
  • إعطاء الآباء دوراً قيادياً في تحليل أداء الأسرة وأساليب التربية.
  • تنفيذ التدخل في منزل الوالد.
  • الممارسون الذين يعملون في أمسيات أيام الأسبوع.

في حالة التوجيه التفاعلي عبر الفيديو، عندما سُئل الآباء عن تجربتهم مع التدخل، أشاروا دائمًا إلى الرعاية والدعم المقدمين من قبل الممارس. وبالتالي، يُنظر إلى التدخل كجزء من علاقة الرعاية الشاملة. [ 73 ]

توجد قوانين اتحادية وقوانين على مستوى الولايات تسعى إلى معاقبة إهمال الأطفال. ووفقًا للمبادئ التوجيهية المنصوص عليها في قانون منع إساءة معاملة الأطفال وعلاجها (CAPTA) الاتحادي، فإن المعايير التي تشمل إهمال الأطفال تتضمن قانونين أساسيين : [ 77 ]

  • "أي فعل أو تقصير في القيام بفعل من جانب أحد الوالدين أو مقدم الرعاية يؤدي إلى الوفاة أو الأذى الجسدي أو العاطفي الخطير أو الاعتداء الجنسي أو الاستغلال."
  • "فعل أو امتناع عن فعل يشكل خطراً وشيكاً لحدوث ضرر جسيم."

مع أن القوانين المحددة قد تختلف باختلاف التشريعات الولائية، إلا أن قانون حماية الأطفال من الإساءة (CAPTA) يُعدّ أساسًا لتصنيف وتحديد معايير إساءة معاملة الأطفال التي تُصنّف ضمن الإهمال. تبدأ عملية التحقيق في إهمال الأطفال بتقديم بلاغ، ثم يُقيّم لتحديد أسس توجيه تهمة جنائية. يُعاقب على مقاضاة الآباء أو القائمين على رعاية الأطفال المتورطين في إهمالهم للأطفال بالغرامات، وفقدان الحضانة، والسجن . [ 78 ]

في السنوات الأخيرة، أصبحت مسألة ما إذا كان إهمال الطفل مسؤولاً عن القرارات الإجرامية المستقلة التي قد يتخذها القاصر موضوعاً مثيراً للجدل. وقد بدأ إدانة الآباء استناداً إلى قوانين جديدة تُحمّلهم مسؤولية الأفعال الإجرامية، بافتراض أنها تندرج ضمن نطاق إهمال الطفل. [ 79 ]

ردود فعل الأطفال

توجد طرق متنوعة يمكن للأطفال من خلالها التصرف استجابة لتجربة الإهمال. [ 17 ]

  • يحاول بعض الأطفال التحدث عن إهمال والديهم. وفي بعض الحالات، قد يردّ الوالدان بعنف أو إساءة على هذه المحاولات لحل المشكلة.
  • يسرق بعض الأطفال المال من محافظ آبائهم لإطعام أنفسهم.
  • الأطفال الرضع أصغر من أن يتعافوا من إهمال الوالدين، ولكن في بعض الحالات يتدخل الأشقاء ويعتنون بهم. بل إن بعض الأشقاء الأكبر سناً يمتنعون عن الطعام ليتمكن إخوتهم الأصغر من الأكل.
  • قد يحاول بعض الأطفال الفرار من منازلهم. وإذا كان الطفل جائعاً، فسيعود إلى منزله أو يبحث عن الطعام في حاويات القمامة أو في مكان آخر يمكن الحصول منه على طعام مجاني.

انظر أيضاً

مراجع

  1. ↑ "إهمال الأطفال" ، صفحة ويب على موقع Psychology Today ، تم تحديثها في 22 فبراير 2019.
  2. ↑ بارنيت، دبليو. ستيفن؛ بيلفيلد، كلايف ر. (خريف 2006). "التطور في مرحلة الطفولة المبكرة والحراك الاجتماعي" ( ملف PDF) . مستقبل الأطفال . 16 (2). جامعة برينستون : 73-98 . doi : 10.1353/foc.2006.0011 . JSTOR 3844792. PMID 17036547. S2CID 25181095 .   
  3. ↑ غودان، جيه إم (1999) إهمال الأطفال: النتائج قصيرة المدى وطويلة المدى . في إتش دوبويتز (محرر) الأطفال المهملون: البحث والممارسة والسياسة. ثاوزند أوكس: سيج.
  4. ↑ دانيال، ب (2005) مقدمة في قضايا الرعاية الصحية والاجتماعية المتعلقة بالإهمال . في ج. تايلور وب. دانيال (محرران) إهمال الأطفال: قضايا عملية في الرعاية الصحية والاجتماعية (11-25). لندن وفيلادلفيا: دار نشر جيسيكا كينغسلي.
  5. ↑ كلاوسن، أ؛ سيكيتي، ب (1991). "الإساءة الجسدية والنفسية: العلاقات بين أنواع الإساءة" . إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم . 15 ( 1-2 ): 5-18 . doi : 10.1016/0145-2134(91)90085-r . PMID 2029672 . 
  6. ↑ وزارة التعليم والمهارات (2006) العمل معًا لحماية الأطفال: دليل للعمل المشترك بين الوكالات لحماية وتعزيز رفاهية الأطفال. لندن: وزارة التعليم والمهارات.
  7. ↑ بوابة معلومات رعاية الطفل (2012). أفعال الإهمال: نظرة عامة على إهمال الطفل . واشنطن العاصمة: وزارة الصحة والخدمات الإنسانية الأمريكية، مكتب شؤون الأطفال . تم الاطلاع عليه بتاريخ 21 فبراير 2015 .
  8. ↑ "إهمال الأطفال والإيذاء النفسي" . صحيفة نيويورك تايمز . 2011. تم الاطلاع عليه بتاريخ 17 نوفمبر 2012 .
  9. ↑ "إهمال الأطفال" . قاموس ويبستر الجديد للقانون العالمي . هوبوكين، نيو جيرسي: وايلي للنشر . تم الاطلاع عليه بتاريخ 29 أبريل 2010 .
  10. ↑ ليب آر تي؛ باولوزي إل جيه؛ ميلانسون سي؛ سيمون تي آر؛ أرياس آي (1 يناير 2008). " مراقبة إساءة معاملة الأطفال: تعريفات موحدة للصحة العامة وعناصر البيانات الموصى بها " . مراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها . تم الاطلاع عليه في 20 أكتوبر 2008 .
  11. 1 2 3 تورني، د. وتانر، ك. (2005). فهم الإهمال والتعامل معه . البحث في الممارسة: ملخصات بحثية حول كل طفل مهم 10:
  12. ↑ ويلش، جينجر، هيذر جونسون، ولورا ويلهيلم. "الطفل المهمل: كيفية التعرف عليه، والاستجابة له، والوقاية منه". بيلتسفيل، ماريلاند، الولايات المتحدة الأمريكية: دار غريفون للنشر، 2013. مكتبة بروكويست الإلكترونية.
  13. ↑ بولونكو، كارين أ. "استكشاف الافتراضات المتعلقة بإهمال الأطفال في سياق أوسع هو إساءة معاملة الأطفال". مجلة إدارة الصحة والخدمات الإنسانية. المجلد 29، العدد 3، الصفحات 260-284. 25 صفحة. مؤسسة التعليم الإداري العام الجنوبية
  14. ↑ المجلس الوطني للبحوث؛ معهد الطب؛ لجنة القانون والعدالة؛ مجلس الشباب المعني بالأطفال؛ لجنة السياسات المعنية ببحوث إساءة معاملة الأطفال؛ فيت، مونيكا؛ جوزيف، جوشوا؛ بيترسن، آن سي. (25 مارس 2014). عواقب إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم . مطبعة الأكاديميات الوطنية (الولايات المتحدة).
  15. ↑ "وصف لمشاريع التطوير المهني التابعة للمعهد الوطني لصحة الطفل والتنمية البشرية والمتعلقة بإساءة معاملة الأطفال، وإهمالهم، والعنف ضدهم" (ملف PDF) . المعهد الوطني للصحة . معهد يونيس كينيدي شرايفر الوطني لصحة الطفل والتنمية البشرية. 2006. تاريخ الاطلاع: 13 نوفمبر 2012 .
  16. ↑ ديبانفيليس، د. (2006). إهمال الأطفال: دليل للوقاية والتقييم والتدخل . واشنطن العاصمة: وزارة الصحة والخدمات الإنسانية الأمريكية، إدارة الأطفال والأسر، إدارة شؤون الأطفال والشباب والأسر، مكتب شؤون الأطفال، مكتب مكافحة إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم . تم الاطلاع عليه بتاريخ 21 فبراير 2015 .
  17. ١ ٢ ٣ ٤ ٥ ٦ ٧ ٨ ٩ الجمعية الوطنية لمنع القسوة على الأطفال (٢٠١٥). "الألم الداخلي: تقرير الجمعية الوطنية لمنع القسوة على الأطفال حول الدروس المستفادة من خط المساعدة التابع للجمعية وخط مساعدة الأطفال بشأن الإهمال" (ملف PDF) . الجمعية الوطنية لمنع القسوة على الأطفال . تاريخ الاطلاع: ٣١ ديسمبر ٢٠١٥ .
  18. ↑ ستون، ب (1998). "إهمال الأطفال: وجهات نظر الممارسين". مراجعة إساءة معاملة الأطفال . 7 (2): 87-96 . doi : 10.1002/(sici)1099-0852(199803/04)7:2 < 87::aid-car368 > 3.0.co ; 2-7 .
  19. ↑ كليفر إتش، أونيل آي وألدجيت جيه (1999) احتياجات الأطفال - القدرة الأبوية: تأثير المرض العقلي للوالدين، وتعاطي الكحول والمخدرات بشكل إشكالي، والعنف المنزلي على نمو الأطفال . لندن: مكتب القرطاسية.
  20. ↑ شيبارد، م؛ راشيك، م (1999). "كيف يُقيّم العاملون في مجال رعاية الطفل قضايا العنف المنزلي ويتدخلون بشأنها". إساءة معاملة الطفل . 4 (2): 148-156 . doi : 10.1177/1077559599004002007 . S2CID 144326610 . 
  21. 1 2 كاوسون ب (2002) إساءة معاملة الأطفال في الأسرة: تجربة عينة وطنية من الشباب . لندن: الجمعية الوطنية لمنع القسوة على الأطفال.
  22. 1 2 مينتي، ب؛ باتينسون، ج (1994). "طبيعة إهمال الأطفال". المجلة البريطانية للعمل الاجتماعي . 24 (6): 733-47 .
  23. ↑ ثوبورن، ج، وايلدينغ، ج وواتسون، ج (2000) دعم الأسرة في حالات سوء المعاملة العاطفية والإهمال . لندن: مكتب القرطاسية.
  24. ↑ ليسا بيثيا (1999). "الوقاية الأولية من إساءة معاملة الأطفال" . طبيب الأسرة الأمريكي . 59 (6): 1577-1585 ، 1591-1592 . PMID 10193598. مؤرشف من الأصل في 28 ديسمبر 2010. تم الاطلاع عليه في 16 سبتمبر 2011 . 
  25. ↑ أيزنبرغ، ليون؛ براون، سارة هارت (1995). أفضل النوايا: الحمل غير المرغوب فيه ورفاهية الأطفال والأسر . واشنطن العاصمة: مطبعة الأكاديمية الوطنية. ص 73-74 . ISBN  978-0-309-05230-6.
  26. ↑ مونيا ج، توماس أ (يونيو 2011). "الحمل غير المرغوب فيه وإنفاق دافعي الضرائب". وجهات نظر حول الصحة الجنسية والإنجابية . 43 (2): 88-93 . doi : 10.1363/4308811 . PMID 21651707. S2CID 16230025 .  
  27. ↑ سكورفيلد، ج (2003) النوع الاجتماعي وحماية الطفل . هاوندزميلز: بالغراف ماكميلان.
  28. ↑ كوهي، سي (1995). "الأمهات المهملات، وأمهاتهن، وشركائهن: أهمية المساعدة المتبادلة". إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم . 19 (8): 885-95 . doi : 10.1016/0145-2134(95)00051-9 . PMID 7583748 . 
  29. ↑ جيوفاني، جيه إم وبيسيرا، آر إم (1979) تعريف إساءة معاملة الأطفال . نيويورك: دار النشر الحرة.
  30. ↑ مايال، بي دي ونورغارد، كي إي (1983) إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم: تقاسم المسؤولية . تشيتشستر: جون وايلي وأولاده.
  31. ↑ بولانسكي، ن.أ، تشالمرز، م.أ، بوتنويزر، إ وويليامز د.ب (1981) الآباء المتضررون: تشريح إهمال الطفل . شيكاغو: مطبعة جامعة شيكاغو.
  32. ↑ تومسون، آر إيه (1995) منع إساءة معاملة الأطفال من خلال الدعم الاجتماعي . ثاوزند أوكس، كاليفورنيا؛ لندن؛ نيودلهي: سيج.
  33. ↑ مينتي، ب (2005) "طبيعة الإهمال العاطفي للأطفال وإساءة معاملتهم" في ج. تايلور وب. دانيال (محرران) إهمال الأطفال: قضايا عملية في مجال الصحة والرعاية الاجتماعية (57-72). لندن وفيلادلفيا: دار نشر جيسيكا كينغسلي.
  34. ↑ بلانشارد، إم. أ.، روسكام، آي . ، ميكولاجاك، إم.، هيرين، أ. (2021). "نهج شبكي للإرهاق الأبوي". إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم . 111 104826. doi : 10.1016/j.chiabu.2020.104826 . hdl : 2078.1/227066 . PMID 33310372. S2CID 229178168 .  
  35. ↑ ستيفنسون، أو (1998) الأطفال المهملون: قضايا ومعضلات . أكسفورد: بلاكويل.
  36. ↑ رادفورد، ل. وهيستر، م. (2006). الأمومة في ظل العنف المنزلي . لندن: جيسيكا كينغسلي.
  37. ↑ وزارة الصحة (2000) إطار عمل لتقييم الأطفال المحتاجين وأسرهم . لندن: مكتب القرطاسية.
  38. ↑ هيستر، م، بيرسون، س، وهاروِن، ن، وأبراهامز، هـ. (2006). إحداث تأثير: الأطفال والعنف المنزلي - مختارات . لندن: جيسيكا كينغسلي
  39. ↑ كازانوفا، ج؛ دومانيك، ج؛ ماكان، ت؛ ميلنر، ج (1994). "الاستجابات الفسيولوجية لمحفزات الطفل لدى الأمهات اللواتي لديهن تاريخ من الإيذاء الجسدي في الطفولة واللواتي ليس لديهن تاريخ من ذلك". إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم . 18 (12): 995-1004 . doi : 10.1016/0145-2134(94)90124-4 . PMID 7850618 . 
  40. ↑ هارمر، أ؛ ساندرسون، ج؛ ميرتين، ب (1999). "تأثير تجارب الطفولة السلبية على الأداء النفسي والدعم الاجتماعي وأساليب التربية للأمهات المتعافيات من الإدمان". إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم . 23 (5): 421-33 . doi : 10.1016/s0145-2134(99)00020-4 . PMID 10348379 . 
  41. 1 2 لاسليت، أ.؛ روم، ر.؛ ديتز، ب.؛ فيريس، ج. (2012). "دور الكحول في حالات إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم المتكررة". الإدمان . 107 (10): 1786-93 . doi : 10.1111/j.1360-0443.2012.03917.x . PMID 22507640 . 
  42. ↑ وولك، آي؛ هورويتز، ب (1979). "إساءة معاملة الأطفال والحرمان المادي". مجلة الخدمة الاجتماعية . 53 (2): 175-194 . doi : 10.1086/643725 . S2CID 145154223 . 
  43. ↑ سيدلاك، إيه جيه وبرودهيرست، دي دي (1996) ملخص تنفيذي للدراسة الوطنية الثالثة لحالات إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم . واشنطن العاصمة: المركز الوطني لإساءة معاملة الأطفال وإهمالهم، وزارة الصحة والخدمات الإنسانية.
  44. ↑ دوبويتز، هـ (1994). "إهمال إهمال الإهمال". مجلة العنف بين الأشخاص . 9 (4): 556-60 . doi : 10.1177/088626094009004010 . S2CID 143971214 . 
  45. ↑ برادلي، روبرت (2002). " الوضع الاجتماعي والاقتصادي ونمو الطفل". المراجعة السنوية لعلم النفس . 53 : 371-399 . doi : 10.1146/annurev.psych.53.100901.135233 . PMID 11752490. S2CID 43766257 .  
  46. 1 2 ماكشيري، د. (2004). "أيهما أتى أولاً، الدجاجة أم البيضة؟ دراسة العلاقة بين إهمال الأطفال والفقر". المجلة البريطانية للعمل الاجتماعي . 34 (5): 727-33 . doi : 10.1093/bjsw/bch087 .
  47. ↑ هاردي، روث (10 نوفمبر 2015). "كيف يمكن للخدمات العامة أن تساعد في معالجة إهمال الأطفال؟ محادثة مباشرة" . صحيفة الغارديان . تم الاطلاع عليه في 4 يناير 2016 .
  48. ↑ جو آن، إم يو، ورايلين في دي، إل. (2014). العلاقة بين الإيذاء الجسدي في الطفولة وأنماط التعلق في مرحلة البلوغ. مجلة العنف الأسري، 29(3)، 223-234. doi : 10.1007/s10896-014-9588-3
  49. ↑ تيبر إي. وتيبر إف إتش (2017). العملية الشخصية في العلاج: نموذج تكاملي (الطبعة السابعة). كاليفورنيا: جامعة ولاية كاليفورنيا، سان برناردينو.
  50. 1 2 3 والي، ب. (2015) إهمال الأطفال وبرنامج باثويز تريبل بي: تقييم لخدمات الجمعية الوطنية لمنع القسوة على الأطفال المقدمة للآباء الذين لوحظت لديهم مخاوف أولية بشأن الإهمال، https://www.nspcc.org.uk/globalassets/documents/research-reports/pathways-triple-p-evaluation-report.pdf
  51. ↑ زاناه ، تشارلز (سبتمبر 2018). "إساءة معاملة الأطفال وإهمالهم" . مجلة الأكاديمية الأمريكية لطب نفس الأطفال والمراهقين . 57 (9): 637-644 . doi : 10.1016/j.jaac.2018.06.007 . PMC 6615750. PMID 30196867. تاريخ الاسترجاع: 8 نوفمبر 2023 .  
  52. ↑ بارنيت، أولا دبليو، ميلر-بيرين، سيندي إل، بيرين، روبن دي (2011). العنف الأسري عبر مراحل العمر. لوس أنجلوس، كاليفورنيا: منشورات سيج، ص 86
  53. ↑ فيتالز (19 سبتمبر 2012). "الأطفال المهملون أكثر عرضة للإصابة بسكتة دماغية لاحقًا" . أخبار إن بي سي . تم الاطلاع عليه في 19 مايو 2017 .
  54. ↑ انظر، على سبيل المثال، جالينسون، دكتوراه في الطب، إليانور (ربيع 1995). "أثر الحرمان الأبوي على القدرة على تعديل العدوانية". التاريخ الأدبي الجديد . 26 (2). مطبعة جامعة جونز هوبكنز. doi : 10.1353/nlh.1995.0026 . S2CID 144603523 . 
  55. ↑ بارنيت، أولا دبليو، ميلر-بيرين، سيندي إل، بيرين، روبن دي (2011). العنف الأسري عبر مراحل العمر. لوس أنجلوس، كاليفورنيا: منشورات سيج، ص 92
  56. ↑ بارنيت، دبليو إس، وكاميلي، جي. (2002). التعليم التعويضي لمرحلة ما قبل المدرسة، والتطور المعرفي، و"العرق". في جي إم فيش (محرر)، العرق والذكاء: فصل العلم عن الخرافة (ص 369-406). ماوا، نيوجيرسي: إيرلبوم.
  57. ↑ بروكس، جيه دي، وإيستربروكس، إيه إم (2011). الروابط بين الإيذاء الجسدي في الطفولة وإهمال الأطفال بين الأمهات المراهقات. مجلة خدمات الأطفال والشباب، 34:11، 2164-2169، الرقم الدولي الموحد للدوريات 0190-7409 ، 10.1016/j.2012.07.011. 
  58. ↑ ماكتافيش، جيل ر.؛ غونزاليس، أندريا؛ سانتيسو، نانسي؛ ماكغريغور، جينيفر سي دي؛ ماكي، كريس؛ ماكميلان، هارييت ل. (7 مارس 2020). "تحديد الأطفال المعرضين لسوء المعاملة: تحديث للمراجعة المنهجية" . مجلة BMC لطب الأطفال . 20 (1): 113. doi : 10.1186/s12887-020-2015-4 . ISSN 1471-2431 . PMC 7060650. PMID 32145740 .   
  59. 1 2 دانيال، ب.، تايلور، ج.، سكوت. ج.، ديربيشاير، د. ونيلسون، د. (2011) التعرف على الطفل المهمل ومساعدته: الممارسة القائمة على الأدلة للتقييم والتدخل، لندن: جيسيكا كينغسلي للنشر.
  60. ↑ Iwaniec, D., Donaldson, T., And Allweis, M. (2004) محنة الأطفال المهملين - العمل الاجتماعي وصنع القرار القضائي وإدارة قضايا الإهمال، مجلة قانون الطفل والأسرة الفصلية، 16 (4)، 423-436.
  61. ↑ مينتي، ب. وباتينسون، ج. (1994) طبيعة إهمال الطفل، المجلة البريطانية للعمل الاجتماعي، 24، 733-747.
  62. ↑ ديبانفيليس، د. (2006) إهمال الأطفال: دليل للوقاية والتقييم والتدخل، وزارة الصحة والخدمات الإنسانية الأمريكية. https://www.childwelfare.gov/pubPDFs/neglect.pdf
  63. ↑ سوليفان، س. (2000) إهمال الطفل: التعريفات والنماذج الحالية. مراجعة للأدبيات، أوتاوا، وحدة منع العنف الأسري.
  64. ↑ هيكس، ل. وستين، م. (2010) الإهمال مهم: دليل متعدد الوكالات للمهنيين الذين يعملون معًا نيابة عن المراهقين، لندن: DCSF.
  65. ↑ منظمة العمل من أجل الأطفال (2014) إهمال الأطفال: الفضيحة التي لا تنتهي، منظمة العمل من أجل الأطفال: لندن. https://www.actionforchildren.org.uk/media/3213/child-neglect-the-scandal-that-never-breaks_march2014.pdf
  66. ↑ لجنة التعليم والثقافة في البرلمان الاسكتلندي. التقرير الرسمي، 15 يناير 2013، العمود 1774.
  67. ↑ مقياس ملف تعريف الرعاية المتدرجة.
  68. ↑ مجلس لوتون لحماية الأطفال (2015) ما هي أداة ملف تعريف الرعاية المتدرجة؟ http://lutonlscb.org.uk/graded.html مؤرشف بتاريخ 21-11-2015 في أرشيف الإنترنت
  69. ↑ "نظرة عامة على أدوات التقييم" (ملف PDF) . الشبكة الوطنية للحفاظ على الأسرة. 2015. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 20 نوفمبر 2015. تم الاطلاع عليه بتاريخ 20 نوفمبر 2015 .
  70. ↑ ويليامز، م. (2015) القرارات القائمة على الأدلة في إهمال الأطفال: تقييم نهج استكشافي للتقييم باستخدام مقياس تقييم الأسرة في ولاية كارولينا الشمالية ، لندن، الجمعية الوطنية لمنع القسوة على الأطفال. تم الاسترجاع في 5 ديسمبر 2021.
  71. ↑ فكر بصريًا (17 ديسمبر 2012). "ما هو التوجيه التفاعلي عبر الفيديو؟ (VIG)" . مؤرشف من الأصل في 12 ديسمبر 2021. تم الاطلاع عليه في 19 مايو 2017 - عبر يوتيوب.
  72. ↑ "فيديو خاص على Vimeo" . vimeo.com . تم الاطلاع عليه بتاريخ 19 مايو 2017 .
  73. 1 2 3 4 5 6 7 8 "Whalley, P. and Williams, M. (2015) إهمال الأطفال والتوجيه التفاعلي بالفيديو: تقييم لخدمة الجمعية الوطنية لمنع القسوة على الأطفال (NSPCC) المقدمة للآباء الذين أبدوا مخاوف أولية بشأن الإهمال" (ملف PDF) . الجمعية الوطنية لمنع القسوة على الأطفال (NSPCC ) . تم الاطلاع عليه بتاريخ 5 يناير 2015 .
  74. ١ ٢ ٣ تشرشل، ج. (٢٠١٥) الرعاية الآمنة: أدلة من برنامج تربية منزلية للأطفال المعرضين للإهمال، لندن، الجمعية الوطنية لمنع القسوة على الأطفال. https://www.nspcc.org.uk/globalassets/documents/research-reports/safecare-evidence-evaluation-report.pdf
  75. ↑ المعهد الوطني للصحة. (2006). وصف لمشاريع التطوير المهني التابعة للمعهد الوطني لصحة الطفل والتنمية البشرية والمتعلقة بإساءة معاملة الأطفال، وإهمالهم، والعنف ضدهم. تم الاطلاع عليه بتاريخ 13 نوفمبر 2012، https://www.nichd.nih.gov/sites/default/files/news/resources/spotlight/Documents/career_development_child_abuse.pdf
  76. ↑ ألبرت باندورا (1971). "نظرية التعلم الاجتماعي" (ملف PDF) . مؤسسة التعلم العام. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 24 أكتوبر 2013. تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 ديسمبر 2013 .
  77. ↑ قانون منع إساءة معاملة الأطفال وعلاجها (القانون العام 93-247). قانون الولايات المتحدة، المجلد 88، 1974، الصفحة 4 ، القسم 1506g. القانون 88، الصفحة 4.  
  78. ↑ HG.Org. "العواقب القانونية لإساءة معاملة الأطفال - HG.org". تم الاطلاع عليه بتاريخ 14 نوفمبر 2025. https://www.hg.org/legal-articles/legal-consequences-of-child-abuse-31009
  79. ↑ سكوت، ليروي؛ برانك، إيف (2012). ""احرصوا على رعاية أبنائكم قبل أن نضطر نحن لذلك!" استخدام قوانين مسؤولية الوالدين للحد من جرائم الأحداث . مجموعة بيانات PsycEXTRA . doi : 10.1037/e669802012-277 . تاريخ الاسترجاع: 18 نوفمبر 2025 .