من الروضة إلى الصف الثاني عشر

K–12 ⁽ من رياض الأطفال إلى الصف الثاني عشر ) ^{مصطلح إنجليزي} يشير إلى نطاق سنوات التعليم الابتدائي والثانوي المدعوم حكوميًا في الولايات المتحدة وكندا ، وهو مشابه لنظام التعليم المدعوم حكوميًا قبل التعليم العالي في العديد من الدول الأخرى، مثل أرمينيا ، وأستراليا ، والصين ، والإكوادور ، ومصر، والهند ، وإيران ، والفلبين ، وكوريا الجنوبية ، وتركيا . يشير مصطلح K–12 إلى النظام الأمريكي الذي يمنح صلاحيات إدارية لـ"مناطق" محلية متداخلة، قد تكون خاصة ببلدية أو مقاطعة أو عدة مناطق، وذلك بحسب عدد السكان والقرب الجغرافي. ^{[ 1 ]}

بدأ تطبيق نظام التعليم الأساسي (K-12) في الفلبين في 20 مايو 2008، خلال فترة رئاسة غلوريا ماكاباغال أرويو، وذلك بتقديم مار روكساس قانون إصلاح التعليم الشامل لعام 2008 ، والذي تم تأكيده لاحقًا بميثاق رابطة دول جنوب شرق آسيا (آسيان) لعام 2008 في 15 ديسمبر 2008. وكجزء من عملية تطبيق المنهج الجديد التي استمرت تسع سنوات، أصبح التعليم في مرحلة رياض الأطفال إلزاميًا في 6 يونيو 2011، خلال فترة رئاسة خليفة أرويو، بينينو أكينو الثالث ، كشرط أساسي لتفعيل نظام التعليم الأساسي (K-12) وإلغاء نظام التعليم الأساسي (K-4) الذي كان مُطبقًا بين عامي 1945 و2017، وذلك في 24 أبريل من العام التالي. ثم دخل المنهج الجديد حيز التنفيذ في أبريل 2012، بدءًا من العام الدراسي 2012-2013. لضمان استمرارية نظام التعليم الأساسي (K-12)، وقّع الرئيس بينينو أكينو الثالث قانون تعليم رياض الأطفال لعام 2012 وقانون التعليم الأساسي المُحسّن لعام 2013 (القانونان الجمهوريان رقم 10157 و10533) في 20 يناير 2012 و15 مايو 2013 على التوالي. استمر تطبيق نظام K-12 لمدة تسع سنوات، وتناوب على رئاسته ثلاثة رؤساء فلبينيين، بدءًا من أرويو في مايو 2008 وحتى إلغاء السنة الرابعة (K-4) بالكامل خلال فترة رئاسة رودريغو دوتيرتي في 5 يونيو 2017. وكان الهدف من هذا النظام مواءمة نظام التعليم الفلبيني مع المعايير الدولية، وإعداد الطلاب بشكل أفضل للعمل، أو ريادة الأعمال، أو التعليم العالي. ^{[ 9 ] [ 10 ] [ 11 ] [ 12 ] [ 13 ] [ 14 ]}

تخرجت أول دفعة من الطلاب الذين أكملوا عملية تطبيق نظام التعليم من الروضة إلى الصف الثاني عشر (K-12) بالكامل في الفترة من 2008 إلى 2017 وعملية التخلص التدريجي من نظام التعليم من الروضة إلى الصف الرابع (K-4th Year) من المدرسة الثانوية العليا في عام 2018.

في عام 2023، تمّ تنقيح منهج ماتاتاج للمرحلة الابتدائية (من الروضة إلى الصف العاشر) وتجربته في 35 مدرسة. ^{[ 15 ] [ 16 ]} وفي عام 2025، تمّ تنقيح منهج المرحلة الثانوية العليا وتجربته في أكثر من 800 مدرسة. وتمّ تقليص عدد المواد الأساسية من 15 إلى 5 مواد، ومضاعفة ساعات التدريب العملي تقريبًا (من 340 إلى 640 ساعة)، مع التركيز بشكل أكبر على المهارات العملية ومهارات التوظيف. ^{[ 17 ]}

يُعدّ مصطلح "K–12" اختصارًا لمرحلة رياض الأطفال (K) للأطفال من سن 5 إلى 6 سنوات، وصولًا إلى الصف الثاني عشر (12) للطلاب من سن 17 إلى 18 عامًا، باعتبارهما الصفين الأول والأخير على التوالي من التعليم المجاني ^{[ 18 ]} في هذه البلدان. ​​ويُستخدم المصطلح ذو الصلة " P–12 " أحيانًا في أستراليا والولايات المتحدة للإشارة إلى مجموع مرحلتي K–12 والتعليم ما قبل المدرسي . ^{[ 19 ] [ 20 ]}

توضح الصورة المرفقة نظام التعليم في الولايات المتحدة. ويُبين الجدول تطور نظام التعليم بدءًا من نظام التعليم الأساسي من الروضة وحتى الصف الثاني عشر (K-12)، ثم التعليم ما بعد الثانوي. يشير نظام K-14 إلى نظام K-12 بالإضافة إلى سنتين من التعليم ما بعد الثانوي، حيث يتلقى الطالب تدريبه في معاهد مهنية تقنية أو كليات مجتمعية أو متوسطة. أما نظام K-16 فيشمل 12 عامًا من التعليم الإلزامي بالإضافة إلى برنامج دراسي جامعي مدته 4 سنوات. تشير أرقام K إلى سنوات التحصيل العلمي، وتستمر في الارتفاع تبعًا للدرجة العلمية المطلوبة. ^{[ 21 ]}

يُستخدم هذا المصطلح غالبًا كاختصار للإشارة إلى التعليم الابتدائي والثانوي برمته، فهو أسهل بكثير من الإشارة إلى التعليم الابتدائي والإعدادي والثانوي مجتمعةً. مع ذلك، من النادر أن تُدرَّس جميع المراحل الدراسية من الروضة وحتى الصف الثاني عشر في مدرسة واحدة موحدة. حتى أصغر المناطق التعليمية تسعى جاهدةً للحفاظ على تمييز ثنائي المستوى على الأقل بين المدرسة الابتدائية (من الروضة إلى الصف الثامن) والمدرسة الثانوية (من الصف التاسع إلى الثاني عشر). وتنتشر المدارس الموحدة من الروضة وحتى الصف الثاني عشر في المناطق الريفية والنائية في جميع أنحاء كندا. وتُستخدم أحيانًا مصطلحات "ما قبل الروضة وحتى الصف الثاني عشر" أو "مرحلة ما قبل الروضة وحتى الصف الثاني عشر" للإشارة إلى مرحلة ما قبل الروضة .

في عناوين مواقع المدارس الإلكترونية ، يظهر المصطلح أيضاً بصيغة "k12" (بدون علامات ترقيم)، ^{[ 22 ]} ويُستخدم عادةً قبل نطاق المستوى الأعلى لرمز الدولة (أو في الولايات المتحدة، نطاق المستوى الثاني للولاية). ^{[ 23 ] [ 24 ]}

في مجال التسويق، يُستخدم هذا المصطلح أيضاً من قبل الشركات الأمريكية متعددة الجنسيات التي تبيع منتجاتها في القطاع التعليمي، ^{[ 25 ]} مثل شركة ديل حيث يتم تقديم هذا الخيار لعملاء المملكة المتحدة كخيار ضمن شريحة السوق. ^{[ 26 ]}

يشمل التعليم من الروضة وحتى الصف الرابع عشر الكليات المتوسطة (أول سنتين من الجامعة). ويضيف التعليم من الروضة وحتى الصف السادس عشر ^{[ 27 ]} شهادة جامعية مدتها أربع سنوات. ولتبسيط الأمور، تم ابتكار اختصارات تعليمية للدلالة على مستويات التحصيل الدراسي المختلفة. ويُستخدم هذا الاختصار بشكل شائع في المقالات والمنشورات والتشريعات التعليمية. وفيما يلي قائمة بأكثر الاختصارات شيوعًا:

• من مرحلة ما قبل المدرسة إلى سن الرابعة عشرة: درجة الزمالة
• P–16: من مرحلة ما قبل المدرسة إلى درجة البكالوريوس
• P–18: من مرحلة ما قبل المدرسة إلى درجة الماجستير
• P–20: من مرحلة ما قبل المدرسة إلى درجة الدراسات العليا
• من الروضة إلى الصف الرابع عشر: من الروضة إلى درجة الزمالة
• التعليم من الروضة إلى الصف السادس عشر: من الروضة إلى درجة البكالوريوس
• K–18: من رياض الأطفال إلى درجة الماجستير
• K–20: من رياض الأطفال إلى درجة التخرج

تركز وحدة التعليم المهني والتقني التابعة لقسم التنمية الاقتصادية وإعداد القوى العاملة في كليات المجتمع في كاليفورنيا على تنسيق البرامج والدعوة لها، ووضع السياسات والتنسيق مع أنظمة إعداد القوى العاملة والتعليم المهني والتقني من الروضة وحتى الصف الثامن عشر. ^{[ 28 ]}

تركز وحدة التعليم المهني والتقني التابعة لمكتب مستشار مجلس إدارة كلية مقاطعة ألاميدا الحكومية ^{[ 29 ]} ، والمنضوية تحت قسم التنمية الاقتصادية وإعداد القوى العاملة، على تنسيق البرامج والدعوة لها، ووضع السياسات، والتنسيق مع أنظمة إعداد القوى العاملة والتعليم المهني والتقني من الروضة وحتى الصف الثاني عشر. وتتولى الوحدة مسؤولية تنفيذ قانون التعليم المهني والتقني، وإدارة وتنسيق الأنشطة التي تؤثر على أهداف الوكالات الأخرى، سواءً المشتركة بينها أو داخلها. إضافةً إلى ذلك، تتولى وحدة التعليم المهني والتقني مسؤولية وضع خطة ولاية كاليفورنيا ونشرها وتنفيذها، بالإضافة إلى إعداد التقارير السنوية للأداء. ^{[ 30 ]}

يمكن العثور على مزيد من المعلومات حول التعليم من الروضة إلى الصف الثامن عشر في هذا المنشور من تأليف آن دايفر-ستامنيس وليندا كاتيللي ^{[ 31 ]} في الفصل 4 "مشاريع الشراكة بين الكليات والجامعات لإحداث التغيير والتحسين في التعليم من الروضة إلى الصف الثامن عشر".

• المدرسة بأكملها
• حضانة أطفال
• التعليم من الروضة وحتى الصف الثاني عشر في الولايات المتحدة

• ويليامز، جولييت أ. (2013). "يمكن للفتيات أن يكنّ أي شيء... لكن الأولاد سيبقون أولادًا: خطابات الاختلاف بين الجنسين في مناقشات إصلاح التعليم" . مجلة نيفادا للقانون . 13 (2). كلية ويليام إس. بويد للقانون : 12.