قانون الأراضي لعام 1785

أقرّ الكونغرس الأمريكي الكونفدرالي قانون الأراضي لعام 1785 في 20 مايو/أيار 1785. وقد وضع هذا القانون نظامًا موحدًا يمكّن المستوطنين من شراء سندات ملكية الأراضي الزراعية في الغرب غير المطوّر. لم يكن لدى الكونغرس آنذاك سلطة تحصيل الإيرادات عن طريق الضرائب المباشرة، لذا شكّلت مبيعات الأراضي مصدرًا هامًا للدخل. أنشأ القانون نظام مسح غطّى في نهاية المطاف أكثر من ثلاثة أرباع مساحة الولايات المتحدة القارية. ^{[ 1 ]}

كان قانون الأراضي السابق لعام 1784 قرارًا كتبه توماس جيفرسون يدعو فيه الكونغرس إلى اتخاذ إجراء. وكان من المقرر تقسيم الأراضي الواقعة غرب جبال الأبلاش ، وشمال نهر أوهايو ، وشرق نهر المسيسيبي إلى عشر ولايات منفصلة. ^{[ 2 ]} إلا أن قرار عام 1784 لم يحدد آلية تحويل هذه الأراضي إلى ولايات، أو كيفية إدارة هذه الأقاليم أو توطينها قبل أن تصبح ولايات. وقد فعّل قانون عام 1785 قرار عام 1784 من خلال توفير آلية لبيع الأراضي وتوطينها، ^{[ 3 ]} بينما تناول قانون الشمال الغربي لعام 1787 الاحتياجات السياسية.

وضع مرسوم عام 1785 أسس سياسة الأراضي حتى صدور قانون الاستيطان الزراعي لعام 1862. وأرست هذه المرسوم الأساس لنظام مسح الأراضي العامة . أجرى توماس هاتشينز المسح الأولي ، وبعد وفاته عام 1789، نُقلت مسؤولية المسح إلى المساح العام. وكان من المقرر مسح الأراضي بشكل منهجي إلى مربعات طول ضلعها 9.7 كيلومتر، مقسمة إلى ستة وثلاثين قسمًا ، مساحة كل منها 2.6 كيلومتر ^مربع أو 260 هكتارًا ^. ويمكن بعد ذلك تقسيم هذه الأقسام لإعادة بيعها من قبل المستوطنين ومضاربي الأراضي . ^{[ 4 ]}     

كان لهذا المرسوم أهمية بالغة في وضع آلية لتمويل التعليم العام. فقد خُصصت القطعة رقم 16 في كل بلدة لصيانة المدارس العامة. ولا تزال العديد من المدارس قائمة حتى اليوم في القطعة رقم 16 من بلداتها، على الرغم من بيع عدد كبير من قطع الأراضي المدرسية لجمع الأموال اللازمة للتعليم العام. وفي ولايات لاحقة، خُصصت القطعة رقم 36 من كل بلدة أيضًا كـ"قطعة مدرسية". ^{[ 4 ] [ 5 ] [ 6 ]}

كانت نقطة انطلاق مسح عام 1785 هي نقطة التقاء ولايات أوهايو (التي كانت آنذاك أقصى شرق الإقليم الشمالي الغربي)، وبنسلفانيا، وفرجينيا ( التي تُعرف الآن باسم فرجينيا الغربية )، على الضفة الشمالية لنهر أوهايو بالقرب من إيست ليفربول، أوهايو . يوجد نصب تذكاري تاريخي شمال الموقع مباشرةً، عند حدود الولاية حيث يتحول طريق ولاية أوهايو رقم 39 إلى طريق ولاية بنسلفانيا رقم 68 .

عيّن مؤتمر الكونفدرالية لجنة مؤلفة من الرجال التاليين:

• توماس جيفرسون ( فرجينيا )
• هيو ويليامسون ( كارولاينا الشمالية )
• ديفيد هاول ( رود آيلاند )
• إلبريدج جيري ( ماساتشوستس )
• جاكوب ريد ( كارولاينا الجنوبية )

في 7 مايو 1784، أبلغ الأهالي عن "مرسوم لتحديد طريقة تحديد مواقع الأراضي والتصرف بها في الأراضي الغربية، ولأغراض أخرى مذكورة فيه". نصّ المرسوم على تقسيم الأرض إلى " مئات من عشرة أميال جغرافية مربعة، كل ميل منها يحتوي على 6086 و4/10 من القدم"، و"تقسيمها إلى قطع أرض مساحتها ميل مربع واحد، أو 850 و4/10 من الفدان"، ^{[ 7 ]} مرقمة بدءًا من الزاوية الشمالية الغربية، من الغرب إلى الشرق، ومن الشرق إلى الغرب، بالتسلسل. بعد المناقشة والتعديل، رُفع المرسوم إلى الكونغرس في 26 أبريل 1785. وألزم المرسوم المساحين "بتقسيم المنطقة المذكورة إلى بلدات مساحتها سبعة أميال مربعة، بخطوط تمتد شمالًا وجنوبًا، وخطوط أخرى تتقاطع معها بزوايا قائمة. - تُقسّم مخططات البلدات، على التوالي، إلى أقسام مساحتها ميل مربع واحد، أو 640 فدانًا". هذا هو أول استخدام مسجل لمصطلحي " البلدة " و"القسم". ^{[ 8 ]}

في 3 مايو 1785، قدّم ويليام غرايسون من ولاية فرجينيا اقتراحًا أيده جيمس مونرو لتغيير "سبعة أميال مربعة" إلى "ستة أميال مربعة". وتمّ إقرار المرسوم في 20 مايو 1785. وكان من المقرر ترقيم الأقسام بدءًا من 1 في الجنوب الشرقي، مرورًا من الجنوب إلى الشمال في كل مستوى، وصولًا إلى 36 في الشمال الغربي. وكان من المقرر إجراء المسوحات تحت إشراف جغرافي الولايات المتحدة توماس هاتشينز . ^{[ 8 ]} وشملت المسوحات التي أُنجزت بهذا الترقيم: " السبع نطاقات" ، و "شراء سيمز" الذي تم مسحه بشكل خاص، و "شركة أوهايو للشركاء" التي تم مسحها بشكل خاص أيضًا، مع بعض التعديلات، وجميع أراضي أوهايو . ^{[ 9 ]}

نصّ قانون 18 مايو 1796 ^{[ 10 ]} على تعيين مسّاح عام ليحلّ محلّ منصب جغرافي الولايات المتحدة، وأنّ "تُرقّم الأقسام، على التوالي، بدءًا من الرقم واحد في القسم الشمالي الشرقي، ثمّ بالتناوب غربًا وشرقًا، عبر البلدة، بأرقام متسلسلة حتى اكتمال القسم السادس والثلاثين". وقد أُجريت جميع عمليات المسح اللاحقة باستخدام نظام ترقيم الأقسام هذا، باستثناء المنطقة العسكرية الأمريكية لأراضي أوهايو ، التي كانت تضمّ بلدات مربعة الشكل مساحتها خمسة أميال (8 كيلومترات) وفقًا لما نصّ عليه قانون 1 يونيو 1796 ^{[ 11 ]} ، والمعدّل بموجب قانون 1 مارس 1800 ^{[ 8 ] [ 12 ].} 

ينسب هاو وآخرون الفضل إلى توماس هاتشينز في ابتكار نظام القطع المستطيلة التي تبلغ مساحتها ميلًا مربعًا واحدًا عام 1764، عندما كان نقيبًا في الفوج الستين، أو الفوج الملكي الأمريكي، ومهندسًا في الحملة التي قادها العقيد هنري بوكيه إلى ملتقى نهري موسكينغوم ، فيما يُعرف الآن بمقاطعة كوشوكتون، أوهايو . وقد شكّل هذا النظام جزءًا من خطته لإنشاء مستعمرات عسكرية شمال نهر أوهايو ، كحماية من هجمات السكان الأصليين . وقد شمل قانون عام 1785 معظم بنود هذا النظام الجديد. ^{[ 13 ]} من جهة أخرى، يشير تريت إلى أن نظام تقسيم البلدات إلى مستويات كان شائعًا في نيو إنجلاند، وقد أصرّ عليه مشرّعو نيو إنجلاند. ^{[ 14 ]}

تم دعم التعليم العام بموجب قانون الأراضي من خلال تخصيص أراضٍ للمدارس ^{[ 15 ]} ، حيث خُصصت القطعة رقم 16 (ميل مربع واحد) من كل بلدة للتعليم العام: "تُخصص القطعة رقم 16 من كل بلدة لصيانة المدارس العامة داخلها." ^{[ 16 ] [ 17 ]} وكانت القطعة رقم 16 تقع بالقرب من مركز البلدة. (في الولايات التي تم مسحها وفقًا للنظام المستطيل الفيدرالي ، عادةً ما تتطابق حدود بلدات المسح والبلدات المدنية، ولكن هناك العديد من الاستثناءات.) ^{[ 18 ]} كما أُضيفت القطعة رقم 36 لاحقًا كقطعة مدرسية في الولايات الغربية. تجاهلت الولايات والمقاطعات المختلفة هذا البند أو عدّلته أو أضافت إليه تعديلات خاصة بها، ولكن كان الهدف العام (المقصود) هو ضمان حصول المدارس المحلية على دخل، وأن تكون مباني المدارس المجتمعية مركزية الموقع لجميع الأطفال.

تُعدّ أراضي المدارس جزءًا من أراضي أوهايو ، ^{[ 18 ]} التي تضمّ منحًا للأراضي في أوهايو من الحكومة الفيدرالية الأمريكية للمدارس العامة. ووفقًا لكتاب أراضي أوهايو الرسمي ، ^{[ 18 ]} "بحلول عام 1920، كانت الحكومة الفيدرالية قد منحت 73,155,075 فدانًا من الأراضي العامة للولايات التي تملك أراضي عامة لدعم التعليم العام".

كما نص قانون الأراضي لعام 1785 على منح الأراضي للتعليم العالي ( أراضي الكلية ).

احتوت كل بلدة غربية على ستة وثلاثين ميلاً مربعاً من الأرض، مُخططة على شكل مربع طول ضلعه ستة أميال، وقُسمت بدورها إلى ستة وثلاثين قطعة أرض، مساحة كل قطعة ميل مربع واحد. وقد نتجت الدقة الرياضية للتخطيط عن جهد مُنسق من قِبل المساحين. وخصصت كل بلدة مساحة للتعليم العام والاستخدامات الحكومية الأخرى، حيث خُصصت خمس من القطع الست والثلاثين للأغراض الحكومية أو العامة. ورُقمت القطع الست والثلاثون لكل بلدة وفقًا لذلك في مسحها. وتوافقت الأرض الواقعة في وسط كل بلدة مع أرقام القطع 15 و16 و21 و22 في مسح البلدة، مع تخصيص القطعة رقم 16 تحديدًا للتعليم العام. وكما نص قانون الأراضي لعام 1785: "تُخصص القطعة رقم 16 من كل بلدة لصيانة المدارس العامة داخل البلدة المذكورة." ^{[ 19 ]}

يشير نيبر إلى أن: "الأقسام رقم 8 و11 و26 و29 في كل بلدة كانت مخصصة للبيع المستقبلي من قبل الحكومة الفيدرالية، على أمل أن ترتفع أسعارها نظرًا لوجود أراضٍ مطورة حولها. كما خصص الكونغرس ثلث جميع مناجم الذهب والفضة والرصاص والنحاس لاستخدامه الخاص، وهو ما كان ضربًا من ضروب التمني فيما يتعلق بأراضي أوهايو." ^{[ 20 ]} ونصّ المرسوم أيضًا على "تخصيص ثلاث بلدات مجاورة لبحيرة إيري ، ليتم التصرف بها لاحقًا من قبل الكونغرس، لاستخدام الضباط والجنود وغيرهم من اللاجئين من كندا ، واللاجئين من نوفا سكوتيا ، الذين يحق لهم أو قد يحق لهم الحصول على منح أراضٍ بموجب قرارات الكونغرس السارية حاليًا." لم يكن ذلك ممكنًا، لأن المنطقة المجاورة لبحيرة إيري كانت ملكًا لولاية كونيتيكت ، لذا كان على الكنديين الانتظار حتى إنشاء منطقة اللاجئين عام 1798. ^{[ 21 ]}

نصّ المرسوم على بيع بعض البلدات بالكامل، وبيع بلدات أخرى بالقطع. وحدد أن يتم ذلك بحيث تُباع جميع البلدات المجاورة لبلدة بيعت بالكامل بالقطع، والعكس صحيح. وينطبق الأمر نفسه على الأجزاء الجزئية من البلدات. ^{[ 22 ]}

يُقرّ العديد من المؤرخين بتأثيرات التجربة الاستعمارية على قوانين الأراضي في ثمانينيات القرن الثامن عشر. ^{[ 23 ] [ 24 ]} استلهمت اللجان التي صاغت هذه القوانين من التجارب الاستعمارية الفردية للولايات التي مثّلتها. وسعت هذه اللجان إلى تطبيق أفضل ممارسات تلك الولايات لحلّ المهمة المطروحة. ^{[ 25 ]} يكتب المؤرخ جوناثان هيوز أن البلدات التي شملها مسح قانون الأراضي لعام 1785 "مثّلت مزيجًا من التجربة الاستعمارية ومُثلها العليا". ^{[ 26 ]} كان نظامان استعماريان للأراضي، متباينان جغرافيًا وأيديولوجيًا، يتنافسان في ذلك الوقت من التاريخ: نظام نيو إنجلاند ونظام الجنوب. ^{[ 25 ]} وبينما كان التأثير الرئيسي على قانون الأراضي لعام 1785 هو نظام أراضي نيو إنجلاند في الحقبة الاستعمارية، والذي تميّز بتركيزه على تنمية المجتمع والتخطيط المنهجي، فقد لعب نظام أراضي الجنوب، الذي اتسم بالفردية الشديدة، دورًا أيضًا.

على الرغم من أن لجنة جيفرسون كانت تضم أغلبية جنوبية، إلا أنها أوصت بنظام مسح الأراضي في نيو إنجلاند. ^{[ 27 ]} تأثرت البلدات الغربية، التي تم تخطيطها ومسحها بدقة عالية بموجب قانون الأراضي لعام 1785، تأثراً كبيراً بمستوطنات نيو إنجلاند في الحقبة الاستعمارية، ولا سيما أحكام منح الأراضي في القوانين التي خصصت أراضي للتعليم العام واستخدامات حكومية أخرى. في العصر الاستعماري، احتوت مستوطنات نيو إنجلاند على مساحات عامة مخصصة للمدارس والكنائس، والتي غالباً ما لعبت دوراً محورياً في المجتمع. على سبيل المثال، ينص الميثاق الملكي لعام 1751 لمدينة مارلبورو فيرمونت على ما يلي: "حصة واحدة لأول قس مستوطن، وحصة واحدة لصالح المدرسة إلى الأبد". ^{[ 28 ]} بحلول وقت سن قانون الأراضي لعام 1785، كانت ولايات نيو إنجلاند قد استخدمت منح الأراضي لأكثر من قرن لدعم التعليم العام وبناء مدارس جديدة. ويعكس البند الوارد في قانون الأراضي لعام 1785، والذي خصص "القطعة رقم 16" من كل بلدة غربية للتعليم العام، هذه التجربة الإقليمية لنيو إنجلاند. ^{[ 29 ]}

بالإضافة إلى ذلك، تأثر استخدام المساحين لرسم حدود البلدات الجديدة بدقة في التوسع غربًا بشكل مباشر بنظام الأراضي في نيو إنجلاند، الذي اعتمد بدوره على المساحين واللجان المحلية لتحديد حدود الملكية بوضوح. وقد وفرت خطوط حدود الملكية المحددة ونظام سندات الملكية الراسخ للمستوطنين شعورًا بالأمان في ملكيتهم للأراضي، من خلال تقليل احتمالية النزاعات على الملكية أو الحدود. وكان هذا اعتبارًا مهمًا في قانون الأراضي لعام 1785. وكان أحد الأهداف الرئيسية للقانون هو جمع الأموال للحكومة التي كانت تعاني من عجز متزايد. وقد شجع توفير الأمان لمضاربي الأراضي في مشترياتهم على زيادة الطلب على الأراضي الغربية. علاوة على ذلك، سمحت الطبيعة المنظمة والجماعية للمستوطنات الغربية للحكومة بحجز عدد من قطع الأراضي المحددة جيدًا للتطوير الحكومي المستقبلي. وبما أن بقية البلدة كانت ستكون قد طُورت بحلول الوقت الذي قررت فيه الحكومة تطوير هذه الأراضي المحجوزة، فقد كان هناك ضمان مسبق لارتفاع قيمة الأراضي المحجوزة. وقد أدى ذلك إلى زيادة قيمة الأصول الحكومية دون استثمار إضافي كبير من جانب الحكومة.

على الرغم من أن نظام الأراضي في نيو إنجلاند كان له التأثير الأكبر على قوانين الأراضي الكبرى في ثمانينيات القرن الثامن عشر، إلا أنه لم يكن التأثير الوحيد. فقد ساهم نظام الأراضي الجنوبي، الذي اتسم بالفردية والمبادرة الشخصية، في صياغة هذه القوانين. فبينما كان نظام الأراضي في نيو إنجلاند قائمًا على التنمية المجتمعية، كان نظام الأراضي الجنوبي قائمًا على استيلاء المستوطنين الأفراد على الأراضي غير المطورة. كان المستوطن الجنوبي يطالب بملكية أرضه، ويتولى المساح المحلي تحديد حدودها. لم يوفر هذا النظام حماية للأفراد من المطالبات المتنافسة، ولم يُرسِ سلسلة ملكية منظمة. عُرفت هذه العملية باسم "التوزيع العشوائي". شجع هذا النظام الأفراد على تكديس مزارع شاسعة بدلًا من الاستقرار في تجمعات سكنية كثيفة. وقد دُعم هذا النظام باستخدام العبيد. ^{[ 30 ]} ولعل مقاومة اللجنة للتوزيع العشوائي ودعمها للاستيطان المحدود والمنضبط للأراضي كان محاولة ضمنية لخلق حاجز هيكلي أمام تطوير اقتصاد المزارع الذي يعتمد على العبيد. ربما كانت اللجنة تحاول القضاء على العبودية بشكل فعال في الغرب بعد فشل جيفرسون في حظرها في قانون الأراضي لعام 1784.

بينما أنشأ قانون الأراضي لعام 1785 نظامًا للأراضي على غرار نيو إنجلاند، حدد قانون الشمال الغربي لعام 1787 كيفية إدارة البلدات. وقد استلهم قانون الشمال الغربي لعام 1787، مثله مثل قانون الأراضي لعام 1785، من المستوطنات الاستعمارية في نيو إنجلاند، وتجلى هذا التأثير من خلال تشجيع ممارسة الشعائر الدينية ونشر التعليم. ونص قانون الشمال الغربي لعام 1787 على أن "الدين والأخلاق والمعرفة ضرورية للحكم الرشيد وسعادة البشرية، لذا يجب تشجيع المدارس ووسائل التعليم دائمًا". ^{[ 31 ]} ومع ذلك، تضمن قانون الشمال الغربي لعام 1787 أيضًا خصائص جنوبية للحكم المحلي. ويمكن ملاحظة التأثير الجنوبي في البلدات الغربية، فبمجرد تخصيص الأراضي الفيدرالية لبلدة معينة، أصبحت البلدة متحررة نسبيًا من تأثير الحكومة الفيدرالية، وتُركت البلدية المحلية لإدارة شؤونها بنفسها. وقد تجلى ذلك أيضًا في التعليم العام. بمجرد تخصيص الأرض، أصبحت مسؤولية تطوير المدارس العامة تقع على عاتق البلدة المحلية أو الولاية المعنية. ^{[ 32 ]} ورغم أن المراسيم الكبرى الصادرة في ثمانينيات القرن الثامن عشر وضعت إطارًا لنظام وطني للمدارس من خلال تخصيص الأراضي في جميع أنحاء الغرب، إلا أن التطوير والإدارة اللامركزيين من قبل حكومات الولايات والحكومات المحلية أفضيا إلى نتائج فريدة. ^{[ 33 ]}

إن الاحتفاظ بأراضٍ مركزية في كل بلدة يضمن أن تُسهم هذه الأراضي في تعزيز قيمة الحكومة الفيدرالية وسلامة الشعب. فبدلاً من صرف الأموال للولايات الجديدة لإنشاء أنظمة التعليم العام، وفّر تخصيص قطعة أرض مركزية في كل بلدة للبلدات الجديدة الوسائل اللازمة لتطوير المؤسسات التعليمية دون أي تحويل للأموال. كانت هذه طريقة عملية وضرورية لتحقيق هدف اللجنة في أمريكا ما قبل الدستور. وإلى جانب جمع الأموال لحكومة تعاني من ضائقة مالية، وفّر التوسع غربًا، كما هو موضح في قوانين الأراضي في ثمانينيات القرن الثامن عشر، إطارًا لنشر المُثل الديمقراطية. اقترح جيفرسون بندًا في القانون من شأنه أن يحظر العبودية في الولايات الجديدة بعد عام 1800، إلا أنه لم يتمكن من حشد الأصوات الكافية لتمرير هذا البند. لاحقًا، نجح جيفرسون في ضمان التمويل العام للتعليم من خلال تخصيص أراضٍ للتعليم في قانون الأراضي لعام 1785. وكان التعليم العام مُثلاً مُطبقة بالفعل في المستوطنات الاستعمارية في نيو إنجلاند. خصص سكان نيو إنجلاند أراضيهم للتعليم العام انطلاقاً من إيمانهم بأن التعليم العام يمكن استخدامه لتعزيز وحدة الأمة الفتية ونشر المثل الديمقراطية. ^{[ 29 ]}

كانت المستوطنات الغربية المنظمة والمنهجية، بحكوماتها المحلية وساحتها المركزية المخصصة للتعليم العام، جهدًا مُنسقًا لغرس روح المواطنة والمشاركة في العملية الديمقراطية. ووفقًا لقرار المحكمة العليا في قضية كوبر ضد روبرتس (1855)، كان هذا جهدًا لـ"غرس مشاعر التقدير والاحترام في قلوب جميع المجتمعات، تقديرًا لحكمة وبصيرة وكرم أولئك الذين وضعوا أسس هذه الولايات الجديدة". ^{[ 33 ]} ولذلك، لم يكن التوسع غربًا مجرد أداة لجمع الأموال التي تشتد الحاجة إليها، بل كان أيضًا أداة في تجربة اجتماعية واسعة النطاق لغرس المُثل الديمقراطية في نفوس المستوطنين. وكان الأمل معقودًا على أن التخطيط الفريد لكل بلدة، مع وجود مدرسة عامة في موقع مركزي، إلى جانب التزام سكان كل بلدة بالمشاركة في العملية المدنية لإدارة شؤون البلدة، والتدريس، وبناء المدارس، والحفاظ على النظام، من شأنه أن يُرسخ المُثل الديمقراطية الحاسمة لنجاح الأمة.

كتب الاقتصادي الرأسمالي الأناركي موراي روثبارد ^{[ 34 ]} مراجعة نقدية لكتاب "تاريخ الجمهورية الأمريكية"، وهو مجلدان من تأليف جورج ب. ديهوزار وتوماس هولبرت ستيفنسون، حيث ادعى روثبارد أن المؤلفين فشلوا في إدراك أن تسليم الأراضي الغربية إلى الحكومة الفيدرالية أدى إلى ما أسماه روثبارد ملكية ضخمة غير مكتسبة لما أسماه المجال العام غير المكتسب للحكومة الفيدرالية:

كان مرسوم عام 1785 تدخلاً استبدادياً في المنطقة الغربية، إذ فرض حداً أدنى مرتفعاً جداً لبيع الأراضي وسعرها، مما قيّد الاستيطان، كما فرض مسحاً مستطيلاً، ما أجبر على شراء أراضٍ هامشية داخل "مستطيل" جيد، بدلاً من التوافق، كما في أساليب المسح الجنوبية، مع التضاريس الطبيعية للأرض المعنية. في الحقبة الاستعمارية، كانت الأراضي غير المملوكة متاحة مجاناً لجميع المستوطنين، ومثّل هذا تحولاً جذرياً نحو تقييد الدولة للاستيطان وزيادة إيرادات الحكومة من الأراضي. لا يبدو أن ديهوزار قد أدرك أهمية هذا المرسوم. علاوة على ذلك، فرض مرسوم عام 1785 مدارس عامة على كل بلدة في المنطقة، متخذاً بذلك الخطوة الأولى نحو المدارس العامة ونحو سيطرة الحكومة الفيدرالية على التعليم. لا يبدو أن أياً من هذا قد أثار إعجاب ديهوزار أو قلّل من حماسه للمرسوم. ^{[ 35 ]}

• مسار اللاجئين الكنديين ولاجئي نوفا سكوتيا في نيويورك
• هيئة مسح الأراضي التابعة للكومنولث (كندا)
• الإقليم الشمالي الغربي
• قانون الشمال الغربي
• نظام مسح الأراضي العامة

• هيغينز، جيروم س. (1887). تقسيمات الأراضي العامة، موصوفة وموضحة، مع رسوم بيانية وخرائط . هيغينز وشركاه.
• هاو، هنري (1907). المجموعات التاريخية لأوهايو، طبعة الذكرى المئوية لأوهايو . المجلد  1. ولاية أوهايو. ISBN 9781404753761.{{cite book}}عدم توافق رقم ISBN / التاريخ ( مساعدة )
• كنيبر، جورج دبليو (2002). كتاب أراضي أوهايو الرسمي (ملف PDF) . ولاية أوهايو.
• بيترز، ويليام إي (1918). أراضي أوهايو وتقسيمها . دبليو إي بيترز. ص 58 . 
• تريت، بايسون جاكسون (1910). نظام الأراضي الوطني 1785-1820 . إي بي تريت وشركاه. ص 179 . 
• ويليامسون، جيمس ألكسندر ؛ دونالدسون، توماس (1880). الملكية العامة: تاريخها مع إحصاءات . مكتب الطباعة الحكومي . ص 226 . 
• جونسون، هيلدغارد بيندر . النظام على الأرض: مسح الأراضي المستطيلة في الولايات المتحدة ومنطقة أعالي نهر المسيسيبي (1977)
• جيب، جورج و.، "قانون الأراضي لعام 1785: مراجعة بمناسبة مرور مئتي عام"، مجلة إنديانا للتاريخ، مارس 1985، المجلد 81، العدد 1، الصفحات 1-13

• مكتبة الكونغرس - نص المرسوم
• مكتب إنديانا التاريخي – نص المرسوم
• مركز تاريخ أوهايو - قانون الأراضي لعام 1785
• مكتب إدارة الأراضي – خريطة خطوط الطول الرئيسية وخطوط الأساس
• مخطط شبكة الأراضي الأمريكية الكبرى - مخطط قانون الأراضي لعام 1785
• صور خطوط الطول الرئيسية