الاختلافات بين الجنسين في الإدراك

📅 آخر تحديث: ٣٠ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٣٠ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 1 صور
الموسوعة الحرة

تُعدّ الفروق بين الجنسين في القدرات الإدراكية موضوعًا واسعًا للدراسة في الأدبيات العلمية الحديثة. وقد أدت الاختلافات البيولوجية والوراثية، بالإضافة إلى العوامل البيئية والثقافية، إلى تباينات إدراكية بين الذكور والإناث. ومن بين العوامل البيولوجية، قد تلعب الهرمونات، مثل التستوستيرون والإستروجين ، دورًا في هذه الفروقات. ومن بين الفروقات في مختلف القدرات العقلية والإدراكية، تبرز الفروقات المتعلقة بالقدرات المكانية، والإدراك الاجتماعي، والمهارات والقدرات اللفظية، كأكبر الفروقات وأكثرها شيوعًا .

الاختلافات بين الجنسين في الذاكرة

الذاكرة قصيرة المدى

أجرى باحثون عديدون دراسات لتحديد الفروقات بين الذكور والإناث في قدراتهم المتعلقة بالذاكرة قصيرة المدى. فعلى سبيل المثال، فحصت دراسة أجراها لوي ومايفيلد ورينولدز (2003) الفروقات بين الجنسين لدى الأطفال والمراهقين في مقاييس مختلفة للذاكرة قصيرة المدى. شملت هذه الدراسة 1279 طفلاً ومراهقاً، 637 ذكراً و642 أنثى، تتراوح أعمارهم بين 5 و19 عاماً. ووجد الباحثون أن الإناث تفوقن في اختبارين فرعيين لفظيين: التذكير الانتقائي بالكلمات واستدعاء الأشياء، بينما تفوق الذكور في اختبارَي الذاكرة المكانية والذاكرة البصرية المجردة، وهما من أهم مهام الذاكرة المكانية. وفي دراستين منفصلتين، وجد الباحثون أن النساء يتفوقن في المهام اللفظية، بينما يتفوق الرجال في المهام المكانية (فوييه، فوييه، وسانت أوبين، 2016). تتفق هذه النتائج مع دراسات الذكاء المتعلقة بالأنماط، حيث تتفوق الإناث في بعض المهام اللفظية، بينما يتفوق الذكور في بعض المهام المكانية (فوييه، فوييه، وسانت أوبين، 2016). وقد لوحظت نتائج مماثلة عبر ثقافات مختلفة. [ 1 ] كما وُجدت فروق بين الجنسين في الذاكرة اللفظية قصيرة المدى بغض النظر عن العمر، حتى بين البالغين؛ فعلى سبيل المثال، وجدت مراجعة نُشرت في مجلة علم النفس العصبي، والتي قيّمت دراسات أُجريت بين عامي 1990 و2013، ذاكرة لفظية أقوى لدى الإناث في الفئة العمرية من 11 إلى 89 عامًا. [ 2 ] [ 3 ]

الذاكرة العاملة

لا توجد عادةً فروق بين الجنسين في الذاكرة العاملة بشكل عام، باستثناء تلك المتعلقة بالمعلومات المكانية كالمكان والأشياء. وقد وجدت دراسة نُشرت عام ٢٠٠٤ في مجلة علم النفس المعرفي التطبيقي تفوقًا ملحوظًا للذكور في أداء أربع مهام للذاكرة العاملة البصرية المكانية. [ ٤ ] كما وجدت دراسة أخرى نُشرت عام ٢٠١٠ في مجلة الدماغ والإدراك أن أداء الذكور كان أفضل في الذاكرة العاملة المكانية والأشياء في اختبار n-back، لكنهم لم يحققوا نتائج أفضل في الذاكرة العاملة اللفظية. [ ٥ ] وبالمثل، لم تجد دراسة أخرى نُشرت في مجلة رسم خرائط الدماغ البشري أي فروق بين الجنسين في مهمة الذاكرة العاملة اللفظية n-back لدى البالغين. [ ٦ ] كما لم تُلاحظ فروق بين الجنسين في الذاكرة العاملة اللفظية لدى طلاب الجامعات في دراسة نُشرت في مجلة طب الأسنان والعلوم الطبية . ومع ذلك، وجد الباحثون تفوقًا للذكور في الذاكرة العاملة المكانية في دراسات نُشرت في مجلتي الدماغ والإدراك والذكاء . [ 7 ] [ 8 ] على الرغم من عدم وجود فروق بين الجنسين في الذاكرة العاملة اللفظية، فقد وجدت إحدى مجموعات الباحثين انخفاضًا في نشاط الدماغ أو تدفق الدم في قشرة الفص الجبهي لدى الإناث، مما يشير إلى كفاءة عصبية أكبر وجهد أقل لتحقيق الأداء نفسه. [ 9 ] كما أشار باحثون آخرون إلى أن الإناث قد يتمتعن بذاكرة عاملة أفضل في المهام التي تعتمد فقط على قشرة الفص الجبهي . [ 9 ] مع ذلك، في دراسة أخرى، تفوق الذكور على الإناث في ظل أحمال عالية من الذاكرة العاملة. وذكر مؤلفو الدراسة: "أشارت النتائج إلى وجود تأثيرات جنسية عند الأحمال العالية عبر المهام وداخل كل مهمة، بحيث كان لدى الذكور دقة أعلى، حتى بين المجموعات التي تم مطابقتها في الأداء عند أحمال أقل". [ 10 ] كما لم تجد مراجعة ودراسة نُشرت عام 2006 حول الذاكرة العاملة في المجلة الأوروبية لعلم النفس المعرفي أي فروق بين الجنسين في عمليات الذاكرة العاملة باستثناء مهمة المدى المزدوج حيث تفوقت الإناث على الذكور. [ 11 ] كما لم تُلاحظ فروق بين الجنسين في مهمة الذاكرة العاملة الشائعة المعروفة باسم n-back في عدد كبير من الدراسات. [ 9 ] [ 11 ] [ 12 ] [ 13 ] [ 14 ]

الذاكرة طويلة المدى

أظهرت الدراسات قدرةً أكبر لدى الإناث في الذاكرة العرضية التي تشمل مهامًا لفظية أو مهامًا لفظية وبصرية مكانية معًا، بينما يتمتع الذكور بقدرة أعلى في الذاكرة العرضية البصرية المكانية المعقدة فقط. [ 15 ] [ 16 ] فعلى سبيل المثال، وجدت دراسة نُشرت في مجلة علم النفس العصبي أن أداء النساء يتفوق في معظم المهام العرضية اللفظية، وفي المهام التي تتضمن قدرًا ضئيلًا أو معدومًا من الذاكرة العرضية البصرية المكانية. [ 17 ] كما وجدت دراسة أخرى نُشرت في العام التالي أن أداء النساء يتفوق في الذاكرة العرضية اللفظية وغير اللفظية (غير البصرية المكانية)، بينما يتفوق أداء الرجال في الذاكرة العرضية البصرية المكانية المعقدة. [ 18 ] خلصت مراجعة نُشرت في مجلة " الاتجاهات الحالية في العلوم النفسية" للباحثة أغنيتا هيرليتز إلى أن النساء يتمتعن بقدرة أعلى في مهام الذاكرة العرضية التي تتطلب كلاً من الذاكرة العرضية اللفظية والبصرية المكانية، وفي مهام التعرف على الوجوه، بينما يتمتع الرجال بقدرات أعلى في الذاكرة العرضية، حيث تكون المهارات البصرية المكانية ذات التعقيد العالي مطلوبة. [ 15 ]

كما وُجدت اختلافات بين الجنسين في الذاكرة الدلالية، حيث تتمتع الإناث بقدرة أعلى، وهو ما يُعزى إلى تفوقهن في الطلاقة اللفظية. [ 19 ] وأظهرت دراسة أخرى أيضًا قدرة أكبر للإناث على التذكر الحر بين سن 5 و17 عامًا. [ 20 ]

في دراسة أخرى، عند استخدام اختبارات متعددة للذاكرة العرضية، لم تُلاحظ فروق بين الرجال والنساء. [ 21 ] كما وُجدت نتيجة مماثلة لدى الأطفال من سن 3 إلى 6 سنوات. [ 22 ] أما بالنسبة للذاكرة الدلالية المتعلقة بالمعرفة العامة ومعرفة الحقائق من العالم، فإن الرجال يُظهرون نتائج أفضل في الذاكرة الدلالية في معظم مجالات الإدراك. [ 23 ] [ 24 ] [ 25 ] [ 26 ] [ 27 ]

انتباه

أظهرت دراسة نُشرت عام 2002 في مجلة الرؤية أن الذكور أسرع في تحويل الانتباه من شيء إلى آخر، وكذلك في تحويل الانتباه داخل الأشياء نفسها. [ 28 ] كما وجدت دراسات أخرى نُشرت بين عامي 2012 و2014 في مجلة علم النفس العصبي، وشملت عينة تتراوح بين 3500 و9138 مشاركًا، أجراها الباحث روبن سي غور، دقة انتباه أعلى لدى الإناث في اختبارات عصبية معرفية لتقييم أفراد تتراوح أعمارهم بين 8 و21 عامًا. [ 29 ] [ 30 ] في حين لم تجد دراسة نُشرت عام 2013 في المجلة الطبية الصينية أي فروق بين الجنسين في الشبكات التنفيذية وشبكات التنبيه للانتباه، ولكنها وجدت توجيهًا أسرع للانتباه لدى الإناث. [ 31 ] كما وجدت دراسة نُشرت عام 2010 في مجلة علم النفس العصبي استجابة أكبر لدى الإناث في الانتباه لمعالجة التحفيز الحسي العام. [ 32 ]

الكبح والتنظيم الذاتي

أظهرت دراسة نُشرت عام 2008 في مجلة علم وظائف الأعضاء النفسية أن النساء يتمتعن بسرعة استجابة أكبر للمؤثرات الشاذة. [ 33 ] كما حللت الدراسة الدراسات السابقة ووجدت أداءً أفضل لدى الإناث في كبح السلوك الاجتماعي، مثل الاستجابات العدوانية والإثارة الجنسية غير اللائقة. [ 33 ] علاوة على ذلك، وجد الباحثون أدلة على أن النساء أكثر قدرة على مقاومة الإغراء في المهام، وتأجيل الإشباع، والتحكم في التعبيرات العاطفية. [ 33 ] كما وجدوا أن النساء يبذلن جهدًا أقل في كبح الاستجابة عند تساوي الأداء في نفس المهام، مما يشير إلى تفوق الإناث في كبح الاستجابة بناءً على الكفاءة العصبية . [ 33 ] وفي دراسة أخرى نُشرت عام 2011 في مجلة الدماغ والإدراك ، وُجد أن الإناث تفوقن على الذكور في مهمة الانتباه المستمر للاستجابة، وهو اختبار يقيس التحكم التثبيطي. [ 34 ] افترض الباحثون أن أي ميزة تتمتع بها الإناث في كبح جماح النفس أو التنظيم الذاتي ربما تكون قد تطورت كرد فعل على مسؤوليات الأبوة والأمومة الأكبر في البيئات القديمة. [ 33 ]

الاختلافات بين الجنسين في سرعة المعالجة

لوحظت الفروق بين الجنسين في سرعة المعالجة بشكل واسع في الدراسات المنشورة. فقد وجدت دراسات نُشرت في مجلة "الذكاء" سرعة معالجة أسرع لدى النساء. على سبيل المثال، وجدت دراسة نُشرت عام 2006 في مجلة "الذكاء" من قِبل الباحثين ستيفن كاماراتا وريتشارد وودكوك سرعة معالجة أسرع لدى الإناث في جميع الفئات العمرية ضمن عينة مكونة من 4213 مشاركًا. [ 35 ] تبع ذلك دراسة أخرى نُشرت عام 2008 من قِبل الباحثين تيموثي ز. كيث وماثيو ر. رينولدز، واللذان وجدا سرعة معالجة أسرع لدى الإناث من سن 6 إلى 89 عامًا. [ 36 ] وشملت العينة أيضًا 8818 مشاركًا. [ 36 ] كما وجدت دراسات أخرى أجراها كيث سرعة معالجة أسرع لدى الإناث من سن 5 إلى 17 عامًا. [ 20 ] وفي دراسة حديثة، تم اختبار مجموعات من الرجال والنساء باستخدام اختبارَي WAIS-IV وWAIS-R. ووفقًا لنتائج البحث، لم تكن هناك فروق في سرعة المعالجة بين الرجال والنساء. [ 37 ]

الاختلافات بين الجنسين في الإدراك الدلالي

أشارت دراساتٌ تناولت الفروق بين الجنسين في الإدراك الدلالي (إسناد المعنى) للكلمات إلى أن الذكور يُصنِّفون الأشياء من حيث سماتها المادية أو القابلة للملاحظة، بينما تستخدم الإناث مفاهيم تقييمية أكثر. [ 38 ] [ 39 ] وأظهرت دراسةٌ أخرى أُجريت على شبابٍ بالغين في ثلاث ثقافات فروقًا جوهرية بين الجنسين في الإدراك الدلالي (إسناد المعنى) لمعظم الكلمات الشائعة والمجردة. وخلافًا للاعتقاد السائد، أعطت النساء درجاتٍ سلبيةً أكثر للمفاهيم التي تصف الأشياء المثيرة، والجاذبات الاجتماعية والمادية، لكنهن أعطين تقديراتٍ إيجابيةً أكثر للكلمات المتعلقة بالعمل والواقع، مقارنةً بالرجال. [ 40 ] يُشير هذا إلى أن الرجال يُفضِّلون المفاهيم المتعلقة بالتجارب المثيرة، بينما تُفضِّل النساء المفاهيم المتعلقة بالروتينات المتوقعة والقابلة للتحكم. وفي ضوء ارتفاع معدلات البحث عن الإثارة والانحراف لدى الذكور مقارنةً بالإناث، فُسِّرت هذه الفروق بين الجنسين في إسناد المعنى على أنها دعمٌ لنظرية التطور الجنسي. [ 41 ]

الاختلافات بين الجنسين في القدرات المكانية

لغز مكعب روبيك الذي يعتمد على التدوير الذهني

تُعدّ الفروق بين الجنسين في القدرات المكانية من النتائج الراسخة في الدراسات. يتمتع الذكور بمستوى أداء أعلى بكثير في ثلاث مهام مكانية رئيسية، تشمل التصور المكاني ، والإدراك المكاني ، والتدوير الذهني . [ 42 ] [ 43 ] يُظهر التصور المكاني أقل فرق بانحراف قدره 0.13، والإدراك المكاني بانحراف قدره 0.44، بينما يُظهر التدوير الذهني أكبر فرق بانحراف قدره 0.73. [ 42 ] [ 44 ] [ 45 ] ووجدت دراسة تحليلية أخرى نُشرت عام 2013 في مجلة "Educational Review" أن التدوير الذهني لدى الذكور أعلى بانحراف قدره 0.57، والذي ازداد مع زيادة الوقت المُستغرق. [ 46 ] وتتجلى هذه المزايا لدى الذكور في المهام الرياضية والميكانيكية، فعلى سبيل المثال، يُظهرون أداءً أعلى بشكل ملحوظ في اختبارات الهندسة ، والقياس ، والاحتمالات ، والإحصاء ، وخاصةً في الاستدلال الميكانيكي . [ 47 ] كما يتجلى هذا الأمر، ويُسهم بشكل كبير، في تفوق الذكور في الحساب والطلاقة الحسابية. [ 48 ] تشمل جميع هذه المجالات الرياضية والتقنية قدرات مكانية مثل تدوير ومعالجة الفضاء المتخيل والرموز والأشياء. وقد رُبط التدوير الذهني أيضًا بنجاح أكبر في مجالات الهندسة والفيزياء والكيمياء بغض النظر عن الجنس. [ 49 ] من ناحية أخرى، يرتبط التصور المكاني أيضًا بتحصيل رياضي أعلى بنسبة تتراوح بين 0.30 و0.60. [ 50 ] علاوة على ذلك، يمكن تفسير تفوق الذكور في القدرات المكانية بقدرتهم الأكبر على الذاكرة العاملة المكانية. [ 7 ] تصل الفروق بين الجنسين في التدوير الذهني إلى انحراف معياري واحد تقريبًا (1.0) عندما تتطلب المهام التنقل، كما وُجد في إحدى الدراسات التي أُجريت على مشاركين استخدموا نظارة Oculus Rift في بيئة افتراضية. [ 51 ] أظهرت دراسة أجريت عام 2009 باستخدام بيانات من هيئة الإذاعة البريطانية (BBC) لأكثر من 200 ألف شخص في 53 دولة، أن الرجال تفوقوا على النساء في جميع الدول التي شملتها الدراسة، سواء في التدوير الذهني أو في تقدير الزوايا، وأن هذه الفروقات ازدادت مع ارتفاع مستويات المساواة بين الجنسين. [ 52 ]توصلت دراسة تحليلية شاملة أجريت عام 2019 للأدبيات المنشورة بين عامي 1988 و2018 إلى النتائج نفسها على المستويين السلوكي والعصبي، على الرغم من أن حجم التأثير كان أكبر بالنسبة للقدرة المكانية واسعة النطاق مقارنةً بالقدرة المكانية ضيقة النطاق. [ 53 ]

على الرغم من أن معظم القدرات المكانية أعلى لدى الرجال، إلا أن ذاكرة موقع الأشياء، أو القدرة على تذكر الإشارات المكانية التي تتضمن علاقات تصنيفية، أعلى لدى النساء. [ 2 ] [ 54 ] لكن هذا يعتمد على نوع المحفز (الشيء) والمهمة. ففي بعض الحالات، تكون إنتاجية الرجال أعلى (على سبيل المثال، عند استخدام أشياء "ذكورية")، وفي حالات أخرى، قد تكون إنتاجية النساء أعلى، أو قد لا توجد فروق بين الجنسين. [ 54 ] كما وُجدت قدرة أعلى لدى النساء في التعرف البصري على الأشياء والأشكال. [ 55 ] [ 56 ]

الاختلافات بين الجنسين في القدرات اللفظية

كما هو الحال مع القدرة المكانية، فقد تم إثبات الفروق بين الجنسين في القدرات اللفظية على نطاق واسع في الدراسات. يُلاحظ تفوق واضح للإناث في عدد من المهام اللفظية، لا سيما في إنتاج الكلام ، حيث يصل التفوق إلى 0.33، بالإضافة إلى تفوقهن في الكتابة . [ 43 ] [ 44 ] [ 57 ] [ 58 ] [ 59 ] كما وجدت الدراسات تفوقًا للإناث في المعالجة الصوتية ، وتحديد التسلسلات الأبجدية، ومهام طلاقة الكلمات . [ 60 ] [ 61 ] [ 62 ] وأظهرت الدراسات أيضًا تفوق الإناث على الذكور في التعلم اللفظي، خاصة في اختبارات مثل اختبار راي للتعلم اللفظي السمعي واختبار الاقتران اللفظي . [ 63 ] [ 64 ] وقد وُجد أيضًا أن هرمون الإستروجين يزيد من قدرة النساء على إنتاج الكلام والمعالجة الصوتية ، وهو ما قد يُفسر تفوقهن في هذه المجالات. [ 47 ] كما لوحظ تفوق عام للإناث في الطلاقة اللفظية، بما في ذلك ميزة طفيفة في فهم المقروء، وأداء أعلى بشكل ملحوظ في إنتاج الخطابات وكتابة المقالات . [ 49 ] [ 57 ] ويتجلى ذلك في ارتفاع درجات الإناث في اختبارات PISA الدولية في القراءة، وارتفاع درجاتهن في الصف الثاني عشر في الاختبارات الوطنية للقراءة والكتابة ومهارات الدراسة . [ 65 ] [ 66 ] وقد وجد الباحثان جوزيف إم. أندريانو ولاري كاهيل أيضًا أن التفوق اللفظي للإناث يمتد إلى مهام عديدة، بما في ذلك اختبارات القدرات المكانية والشخصية. [ 16 ]

في تحليل تجميعي واسع النطاق شمل 165 دراسة مختلفة، وُجد فرق ضئيل للغاية بلغ 0.11 انحرافًا معياريًا. ويفترض مؤلفو هذه الدراسة: "الفرق ضئيل جدًا لدرجة أننا نؤكد أن الفروق بين الجنسين في القدرة اللفظية لم تعد موجودة". [ 67 ]

توصل تحليل تلوي حديث لـ 168 دراسة، و496 حجم تأثير، و355173 مشاركًا إلى تفوق طفيف ولكنه قوي للإناث في كل من الطلاقة اللفظية والذاكرة العرضية اللفظية.

الاختلافات بين الجنسين في الإدراك الاجتماعي

تشير الدراسات الحديثة إلى أن النساء يتمتعن بمستوى أعلى من الإدراك الاجتماعي . فقد وجدت مراجعة نُشرت عام 2012 في مجلة علم النفس العصبي أن النساء أفضل في التعرف على تعابير الوجه، ومعالجة المشاعر، والعواطف بشكل عام. [ 68 ] بينما كان الرجال أفضل فقط في التعرف على سلوكيات محددة، كالغضب والعدوان والإشارات التهديدية. [ 68 ] كما وجدت دراسة أخرى نُشرت عام 2012 في مجلة علم النفس العصبي ، وشملت عينة من 3500 شخص تتراوح أعمارهم بين 8 و21 عامًا، أن الإناث تفوقن على الذكور في اختبار ذاكرة الوجوه وجميع اختبارات الإدراك الاجتماعي. [ 29 ] وفي عام 2014، وجدت دراسة أخرى نُشرت في مجلة القشرة المخية أن الإناث لديهن نشاط أكبر في الفص الصدغي الأيمن، وهو جزء أساسي من الدماغ الاجتماعي يرتبط بإدراك وفهم السلوك الاجتماعي للآخرين، كالنوايا والمشاعر والتوقعات. [ 69 ] في عام 2014، أظهر تحليل تلوي لعينة دراسة مكونة من 215 فردًا، أجراه الباحثان إيه إي جونسون ودي فويور ونُشر في مجلة " الإدراك والعاطفة"، تفوقًا عامًا للإناث في التعرف على المشاعر. [ 70 ] كما أشارت دراسات أخرى إلى تفوق أكبر للإناث في تمييز التعبيرات الصوتية والوجهية بغض النظر عن قيمتها العاطفية، وقدرتهن أيضًا على معالجة الكلام العاطفي بدقة. [ 71 ] ووجدت الدراسات أيضًا أن الذكور أبطأ من الإناث في إصدار الأحكام الاجتماعية. [ 72 ] كما أظهرت الدراسات البنيوية باستخدام التصوير العصبي بالرنين المغناطيسي أن النساء لديهن أحجام أكبر من المادة الرمادية في مناطق محددة من الدماغ مرتبطة بمعالجة المعلومات الاجتماعية، بما في ذلك القشرة الجبهية السفلية ، بالإضافة إلى طيات قشرية أكبر في القشرة الجبهية السفلية والقشرة الجدارية . [ 72 ] ويفترض الباحثون أن هذه الاختلافات بين الجنسين في الإدراك الاجتماعي تجعل الذكور أكثر عرضة لارتفاع معدلات اضطرابات طيف التوحد ، والتي تتميز بانخفاض مستوى الإدراك الاجتماعي. [ 72 ]

لم تُظهر دراسة حديثة هدفت إلى تحديد الفروق بين الجنسين في الإدراك الاجتماعي فروقًا جوهرية، باستثناءات قليلة. ويذكر مؤلفو الدراسة: "إن وجود فروق بين الجنسين في الإدراك الاجتماعي أمرٌ مثير للجدل". [ 73 ] وأظهرت النتائج عدم وجود فروق جوهرية بين الجنسين في نظرية العقل العاطفية والمعرفية، أو في التعرف على تعابير الوجه العاطفية، أو في القدرة على تحديد المشاعر الشخصية وتنظيمها. [ 74 ]

تعاطف

يُعدّ التعاطف جزءًا أساسيًا من الإدراك الاجتماعي، ويُسهّل مكوناته المعرفية المعروفة بنظرية العقل . وتشير الدراسات الحديثة إلى ارتفاع مستوى التعاطف لدى النساء مقارنةً بالرجال. [ 75 ] [ 76 ] [ 77 ]

أشار تحليل نُشر عام ٢٠١٤ في مجلة " علم الأعصاب والمراجعات السلوكية الحيوية" إلى وجود أدلة تُشير إلى أن "الاختلافات بين الجنسين في التعاطف لها جذور بيولوجية تطورية ونمائية ، وليست مجرد نتاج ثقافي ناتج عن التنشئة الاجتماعية". [ ٧٦ ] في المقابل، لم تجد أبحاث أخرى أي اختلافات في التعاطف بين النساء والرجال، وتُرجّح أن الاختلافات المُدركة بين الجنسين ناتجة عن اختلافات في الدوافع. [ ٧٨ ] [ ٧٩ ] [ ٨٠ ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. ↑ مان، ف. أ.، ساسانوما، س.، ساكوما، ن.، ماساكي، س. (1990-01-01). "الفروق بين الجنسين في القدرات المعرفية: منظور عبر ثقافي" . علم النفس العصبي . 28 (10): 1063-1077 . doi : 10.1016/0028-3932(90)90141-A . PMID 2267058. S2CID 23833686 .  
  2. 1 2 لي ر (سبتمبر 2014). "لماذا ترى النساء بشكل مختلف عن الرجال؟ مراجعة للاختلافات بين الجنسين في الإدراك والرياضة" . مجلة علوم الرياضة والصحة . 3 (3): 155-162 . doi : 10.1016/j.jshs.2014.03.012 . PMC 4266559. PMID 25520851 .  
  3. ↑ كريمر، جويل هـ.؛ ديليس، دين س.؛ دانيال، مارك (1988). "الفروق بين الجنسين في التعلم اللفظي" . مجلة علم النفس السريري . 44 (6): 907-915 . doi : 10.1002/1097-4679(198811)44:6 < 907::AID-JCLP2270440610 > 3.0.CO ؛ 2-8 .
  4. ↑ بوسكو أ، لونغوني أ.م، فيكي ت (يوليو 2004). "تأثيرات الجنس في التوجه المكاني: السمات المعرفية والاستراتيجيات الذهنية" . علم النفس المعرفي التطبيقي . 18 (5): 519-532 . doi : 10.1002/acp.1000 . PMC 2909401. PMID 20676381 .  
  5. ↑ ليباك إل، كروسلي إم، فربانسيك إم (يونيو 2011). "ميزة الذكور في الذاكرة العاملة المكانية والموضوعية، ولكن ليس اللفظية، باستخدام مهمة n-back". الدماغ والإدراك . 76 (1): 191-196 . doi : 10.1016/j.bandc.2010.12.002 . PMID 21411205. S2CID 205789245 .  
  6. ↑ شميدت هـ، جوجيا ج، فاست ك، كريستودولو ت، هالدين م، كوماري ف، فرانغو س (نوفمبر 2009). " لا توجد فروق بين الجنسين في تنشيط الدماغ أثناء مهمة N-back: دراسة تصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي لدى الأفراد الأصحاء" . رسم خرائط الدماغ البشري . 30 (11): 3609-15 . doi : 10.1002/hbm.20783 . PMC 6870785. PMID 19387979 .  
  7. 1 2 كوفمان إس بي (2007). "الفروق بين الجنسين في القدرة على التدوير الذهني والتصور المكاني: هل يمكن تفسيرها باختلافات في سعة الذاكرة العاملة؟" . الذكاء . 35 (3): 211-223 . doi : 10.1016/j.intell.2006.07.009 .
  8. ↑ داف إس جيه، هامبسون إي (ديسمبر 2001). "اختلاف بين الجنسين في مهمة جديدة للذاكرة العاملة المكانية لدى البشر". الدماغ والإدراك . 47 (3): 470-93 . doi : 10.1006/brcg.2001.1326 . PMID 11748902. S2CID 41875374 .  
  9. 1 2 3 لي تي، لو كيو، غونغ إتش (مايو 2010). "ديناميكيات الدم الخاصة بالجنس في قشرة الفص الجبهي أثناء مهمة الذاكرة العاملة اللفظية باستخدام مطيافية الأشعة تحت الحمراء القريبة". أبحاث الدماغ السلوكية . 209 (1): 148-153 . doi : 10.1016/j.bbr.2010.01.033 . PMID 20117145. S2CID 2454243 .  
  10. ↑ ريد، جيسيكا ل.؛ غالاغر، ناتالي م.؛ سوليفان، ماري؛ كاليكوت، جوزيف هـ.؛ غرين، آدم إي. (2017-04-01). " تظهر الفروق بين الجنسين في أداء الذاكرة العاملة اللفظية عند أحمال عالية جدًا من مهام التصوير العصبي الشائعة" . الدماغ والإدراك . 113 : 56-64 . doi : 10.1016/j.bandc.2017.01.001 . ISSN 0278-2626 . PMID 28119206. S2CID 2337056 .   
  11. 1 2 روبرت م، سافوي ن (2006). "هل توجد فروق بين الجنسين في موارد الذاكرة العاملة اللفظية والبصرية المكانية؟" . المجلة الأوروبية لعلم النفس المعرفي . 18 (3): 378-397 . doi : 10.1080/09541440500234104 . S2CID 144420975 . 
  12. ↑ "مهمة N-back لتقييم الاختلافات بين الجنسين في الذاكرة العاملة: دراسة تجريبية" . ResearchGate . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2016-02-02 .
  13. ↑ هارنس أ، جاكوت ل، شيرف س، وايت أ، وارنيك جيه إي (أغسطس 2008). "الفروق بين الجنسين في الذاكرة العاملة". التقارير النفسية . 103 (1): 214-218 . doi : 10.2466/pr0.103.1.214-218 . PMID 18982954 . 
  14. ↑ غولدشتاين جيه إم، جيرام إم، بولدراك آر، أناغنوسون آر، بريتر إتش سي، ماكريس إن، وآخرون . (يوليو 2005). "الاختلافات بين الجنسين في نشاط قشرة الفص الجبهي أثناء التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي للذاكرة العاملة اللفظية السمعية". علم النفس العصبي . 19 (4): 509-19 . doi : 10.1037/0894-4105.19.4.509 . PMID 16060826. S2CID 16100987 .   
  15. 1 2 هيرليتز أ، رينمان ج (2008). "الفروق بين الجنسين في الذاكرة العرضية" . الاتجاهات الحالية في العلوم النفسية . 17 (1): 52-56 . doi : 10.1111/j.1467-8721.2008.00547.x . S2CID 145107751 . 
  16. 1 2 أندريانو جيه إم، كاهيل إل (أبريل 2009). "تأثيرات الجنس على البيولوجيا العصبية للتعلم والذاكرة" . التعلم والذاكرة . 16 (4): 248-266 . doi : 10.1101/lm.918309 . PMID 19318467 . 
  17. ↑ هيرليتز أ، إيراكسينين إي، نوردستروم إي (أكتوبر 1999). "الفروق بين الجنسين في الذاكرة العرضية: تأثير القدرة اللفظية والبصرية المكانية". علم النفس العصبي . 13 (4): 590-597 . doi : 10.1037/0894-4105.13.4.590 . PMID 10527068 . 
  18. ↑ ليوين سي، وولجرز جي، هيرليتز إيه (أبريل 2001). "الفروق بين الجنسين لصالح النساء في الذاكرة العرضية اللفظية وليس في الذاكرة العرضية البصرية المكانية". علم النفس العصبي . 15 (2): 165-173 . doi : 10.1037/0894-4105.15.2.165 . PMID 11324860 . 
  19. ↑ ميتلاند إس بي، هيرليتز إيه، نيبرغ إل، باكمان إل، نيلسون إل جي (أكتوبر 2004). "الاختلافات الجنسية الانتقائية في الذاكرة التصريحية" . الذاكرة والإدراك . 32 (7): 1160-1169 . doi : 10.3758/BF03196889 . PMID 15813497. S2CID 39106894 .  
  20. 1 2 كيث تي زد، رينولدز إم آر، روبرتس إل جي، وينتر إيه إل، أوستن سي إيه (2011). "الفروق بين الجنسين في القدرات المعرفية الكامنة من سن 5 إلى 17 عامًا: أدلة من مقاييس القدرات التفاضلية - الطبعة الثانية" . الذكاء . 39 (5): 389-404 . doi : 10.1016/j.intell.2011.06.008 .
  21. ↑ تشيك، لوسي ج.؛ كلايتون، نيكولا س. (2013-09-01). "هل تُنتج اختبارات الذاكرة العرضية المختلفة نتائج متسقة لدى البالغين؟" . التعلم والذاكرة . 20 (9): 491-498 . doi : 10.1101/lm.030502.113 . ISSN 1072-0502 . PMID 23955172 .  
  22. ↑ تشيك، لوسي ج.؛ كلايتون، نيكولا س. (سبتمبر 2015). "الرجال الستة المكفوفون والفيل: هل مهام الذاكرة العرضية اختبارات لأشياء مختلفة أم اختبارات مختلفة لنفس الشيء؟" . مجلة علم نفس الطفل التجريبي . 137 : 164-171 . doi : 10.1016/j.jecp.2015.03.006 . ISSN 0022-0965 . PMC 4454356. PMID 25931424 .   
  23. ↑ لين، ريتشارد؛ إيروينغ، بول (نوفمبر 2002). "الفروق بين الجنسين في المعرفة العامة والذاكرة الدلالية والقدرة على الاستدلال". المجلة البريطانية لعلم النفس . 93 (الجزء 4): 545-556 . doi : 10.1348/000712602761381394 . ISSN 0007-1269 . PMID 12519533 .  
  24. ↑ لين، ريتشارد؛ إيفانيك، دراغوتين؛ زاريفسكي، بريدراج (يونيو 2009). "الفروق بين الجنسين في مجالات المعرفة العامة". كوليجيوم أنثروبولوجيكوم . 33 (2): 515-520 . ISSN 0350-6134 . PMID 19662772 .  
  25. ↑ لين، ريتشارد؛ إيروينغ، بول؛ كاموك، توماس (1 يناير 2001). "الفروق بين الجنسين في المعرفة العامة" . الذكاء . 30 (1): 27-39 . doi : 10.1016/S0160-2896(01)00064-2 . ISSN 0160-2896 . 
  26. ↑ لين، ريتشارد؛ ويلبرغ-نيدهارت، سيلفيا؛ مارغراف-ستيكسرود، جوتا (1 ديسمبر 2005). "الفروق بين الجنسين في المعرفة العامة لدى طلاب الجامعات الألمانية والأيرلندية الشمالية". الجنسانية، التطور، والجندر . 7 (3): 277-285 . doi : 10.1080/14616660500477755 . ISSN 1479-2508 . 
  27. ↑ تران، أولريش س.؛ هوفر، أغنيس أ.؛ فوراسيك، مارتن (2014). "الفروق بين الجنسين في المعرفة العامة: تحليل تلوي وبيانات جديدة حول مساهمة العوامل الوسيطة المتعلقة بالمدرسة بين طلاب المرحلة الثانوية" . PLOS ONE . 9 (10) e110391. Bibcode : 2014PLoSO...9k0391T . doi : 10.1371/ journal.pone.0110391 . ISSN 1932-6203 . PMC 4210204. PMID 25347190 .   
  28. ↑ براون جيه إم، بريتمير بي جي، هاند جيه، براونينغ إف (2010). "JOV | الاختلافات بين الجنسين في تحويل الانتباه داخل الأشياء وبينها" . مجلة الرؤية . 2 (7): 13. doi : 10.1167/2.7.13 .
  29. 1 2 غور آر سي، ريتشارد جيه، كالكنز إم إي، شيافاتشي آر، هانسن جيه إيه، بيلكر دبليو بي، وآخرون . (مارس 2012). "الاختلافات بين الفئات العمرية والجنسية في الأداء على مجموعة اختبارات عصبية معرفية محوسبة لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و21 عامًا" . علم النفس العصبي . 26 (2): 251-265 . doi : 10.1037/a0026712 . PMC 3295891. PMID 22251308 .   
  30. ↑ رولف دي آر، غور آر إي، روباريل كيه، كالكنز إم إي، ساتيرثويت تي دي، بيلكر دبليو بي، وآخرون . (يوليو 2014). " التباين داخل الفرد في الأداء العصبي الإدراكي: اختلافات مرتبطة بالعمر والجنس لدى الأطفال والشباب من سن 8 إلى 21 عامًا" . علم النفس العصبي . 28 (4): 506-18 . doi : 10.1037/neu0000067 . PMC 4175525. PMID 24773417 .   
  31. ↑ ليو جي، هو بي بي، فان جي، وانغ كيه (يونيو 2013). "الاختلافات بين الجنسين المرتبطة بتوجيه شبكات الانتباه لدى الأفراد الأصحاء" . المجلة الطبية الصينية . 126 (12): 2308-2312 . doi : 10.3760/cma.j.issn.0366-6999.20122637 . PMID 23786944 . 
  32. ↑ بوبوفيتش سي، دوكستادر سي، تشين دي، تانوك آر (ديسمبر 2010). "الاختلافات بين الجنسين في إيقاعات مو الحسية الحركية أثناء معالجة الانتباه الانتقائي". علم النفس العصبي . 48 (14): 4102-10 . doi : 10.1016/j.neuropsychologia.2010.10.016 . hdl : 1807/24276 . PMID 20951711. S2CID 37024633 .  
  33. 1 2 3 4 5 يوان جيه، هي واي، تشينغلين زد، تشين إيه، لي إتش (نوفمبر 2008). "الفروق بين الجنسين في التحكم السلوكي التثبيطي: أدلة من تخطيط كهربية الدماغ من مهمة الاختيار الثنائي الشاذ". علم وظائف الأعضاء النفسية . 45 (6): 986-993 . doi : 10.1111/j.1469-8986.2008.00693.x . PMID 18778319 . 
  34. ↑ هانسن ، س. (أغسطس 2011). "التحكم التثبيطي وسمات الشخصية المرتبطة بالتعاطف: ارتباطات مرتبطة بالجنس". الدماغ والإدراك . 76 (3): 364-368 . doi : 10.1016/j.bandc.2011.04.004 . PMID 21570758. S2CID 12273654 .  
  35. ↑ كاماراتا إس، وودكوك آر (2006). "الفروق بين الجنسين في سرعة المعالجة: التأثيرات النمائية لدى الذكور والإناث" . الذكاء . 34 (3): 231-252 . doi : 10.1016/j.intell.2005.12.001 .
  36. 1 2 كيث تي زد، رينولدز إم آر، باتيل بي جي، ريدلي كيه بي (2008). "الفروق بين الجنسين في القدرات المعرفية الكامنة من سن 6 إلى 59 عامًا: أدلة من اختبارات وودكوك-جونسون الثالثة للقدرات المعرفية" . الذكاء . 36 (6): 502-525 . doi : 10.1016/j.intell.2007.11.001 .
  37. ↑ بيزوتي إل، توماسي إم، ساغينو إيه، داوي جيه، لاوريولا إم (2020-03-01). "الفروق بين الجنسين والتحيز في القياس عند تقييم ذكاء البالغين: أدلة من مقاييس وكسلر لذكاء البالغين الإيطالية - الإصدار الرابع (WAIS-IV) والإصدار المنقح (WAIS-R)". الذكاء . 79 101436. doi : 10.1016/j.intell.2020.101436 . ISSN 0160-2896 . S2CID 216211948 .  
  38. ↑ هاس، أ. (1979). "صعوبات اللغة المنطوقة لدى الذكور والإناث: الصور النمطية والأدلة". النشرة النفسية . 86 (3): 616-626 . doi : 10.1037/0033-2909.86.3.616 . S2CID 16973813 . 
  39. ↑ بول، م. إي. (1982). "التباينات بين الطبقة الاجتماعية والجنس في أنماط الأسلوب المعرفي: دراسة تكرارية عبر الثقافات". التقارير النفسية . 50 : 19-26 . doi : 10.2466/pr0.1982.50.1.19 . S2CID 143679219 . 
  40. ↑ تروفيموفا، إي. (نوفمبر 2013). "فهم سوء الفهم: دراسة للفروق بين الجنسين في إسناد المعنى". البحوث النفسية . 77 (6): 748-760 . doi : 10.1007/s00426-012-0462-8 . PMID 23179581. S2CID 4828135 .  
  41. ↑ تروفيموفا، إي. (2015). "هل تعكس الفروق النفسية بين الجنسين تقسيمًا تطوريًا ثنائي الجنس؟". المجلة الأمريكية لعلم النفس . 128 (4): 485-514 . doi : 10.5406/amerjpsyc.128.4.0485 . JSTOR 10.5406/amerjpsyc.128.4.0485 . PMID 26721176. S2CID 4831736 .   
  42. 1 2 لين إم سي، بيترسن إيه سي (ديسمبر 1985). "ظهور وتوصيف الفروق بين الجنسين في القدرة المكانية: تحليل تلوي". نمو الطفل . 56 (6): 1479-98 . doi : 10.1111/j.1467-8624.1985.tb00213.x . PMID 4075870 . 
  43. 1 2 فايس إي إم، كيملر جي، دايزنهايمر إي إيه، فليشهاكر دبليو دبليو، ديلازر إم (2003). "الفروق بين الجنسين في الوظائف المعرفية" . الشخصية والفروق الفردية . 35 (4): 863-875 . doi : 10.1016/S0191-8869(02)00288-X . تاريخ الاسترجاع: 2016-02-01 .
  44. 1 2 ماكنتاير، ت. (1997). "الفروق بين الجنسين في الإدراك: حقل ألغام من قضايا البحث" . المجلة الأيرلندية لعلم النفس . 18 (4): 386-396 . doi : 10.1080/03033910.1997.1010558158 .
  45. ↑ دونون تي، ديسكوتو جي جي، فيولاتو سي (أكتوبر 2005). "تأثير التصوير المعرفي والاختلافات بين الجنسين على تطور مهارات الخياطة بالمنظار" . المجلة الكندية للجراحة. Journal Canadien de Chirurgie . 48 (5): 387-393 . PMC 3211902. PMID 16248138 .  
  46. ↑ مايدا، ي.، ويون، س. (9 ديسمبر 2012). "تحليل تلوي للفروق بين الجنسين في القدرة على التدوير الذهني المقاسة باختبارات بوردو للتصور المكاني: تصور الدورانات (PSVT:R)". مجلة علم النفس التربوي . 25 (1): 69-94 . doi : 10.1007/s10648-012-9215-x . ISSN 1040-726X . S2CID 143641936 .  
  47. 1 2 ويزمان تي إم، باردو إم إل، محرران. (2001-01-01). "الجنس يؤثر على السلوك والإدراك" . استكشاف المساهمات البيولوجية في صحة الإنسان: هل للجنس أهمية؟ مطبعة الأكاديميات الوطنية (الولايات المتحدة).
  48. ↑ جيري دي سي، سولتس إس جيه، ليو إف، هورد إم كيه (ديسمبر 2000). "الفروق بين الجنسين في الإدراك المكاني، والطلاقة الحسابية، والاستدلال الحسابي". مجلة علم نفس الطفل التجريبي . 77 (4): 337-353 . CiteSeerX 10.1.1.413.1464 . doi : 10.1006/jecp.2000.2594 . PMID 11063633 .  
  49. 1 2 هايد جيه إس (2006-01-01). "المرأة في العلوم والرياضيات" . المكونات البيولوجية والاجتماعية والتنظيمية لنجاح المرأة في العلوم والهندسة الأكاديمية . مطبعة الأكاديميات الوطنية (الولايات المتحدة).
  50. ↑ فان غارديرين د (2006-12-01). "التصور المكاني، والتصوير البصري، وحل المسائل الرياضية لدى الطلاب ذوي القدرات المختلفة". مجلة صعوبات التعلم . 39 (6): 496-506 . doi : 10.1177/00222194060390060201 . PMID 17165617 . 
  51. ↑ فوروغي، سي كيه، ورين، دبليو سي، وباراغان، دي، وميد، بي آر، وبوهم-ديفيس، دي إيه (2016). "تقييم القدرة على التدوير الذهني في بيئة افتراضية باستخدام نظارة أوكولوس ريفت" . وقائع الاجتماع السنوي لجمعية العوامل البشرية وبيئة العمل . 59 (1): 1849-1852 . doi : 10.1177/1541931215591399 . S2CID 147973407 . 
  52. ↑ ليبا، ر. أ.، كولير، م. ل.، بيترز، م. (2010). "الاختلافات بين الجنسين في تقدير الدوران الذهني وزوايا الخطوط ترتبط إيجابياً بالمساواة بين الجنسين والتنمية الاقتصادية في 53 دولة". أرشيف السلوك الجنسي . 39 (4): 990-997 . doi : 10.1007/s10508-008-9460-8 . PMID 19130205 . 
  53. ↑ يوان ل، كونغ ف، لو ي، زينغ س، لان ج، يو إكس (2019). "الفروق بين الجنسين في القدرة المكانية واسعة النطاق وضيقة النطاق: مراجعة منهجية تستند إلى أبحاث سلوكية وتصوير عصبي" . فرونت بيهيف نيوروساينس . 13 : 128. doi : 10.3389/fnbeh.2019.00128 . PMC 6591491. PMID 31275121 .  
  54. 1 2 فوييه، دانيال؛ بوستما، ألبرت؛ بريك، براندي؛ إمبيراتو-ماكجينلي، جوليان (2007-02-01). "الفروق بين الجنسين في ذاكرة موقع الأشياء: تحليل تلوي" . مجلة علم النفس الإدراكي والمراجعة . 14 (1): 23-38 . doi : 10.3758/BF03194024 . ISSN 1531-5320 . PMID 17546728. S2CID 44658445 .   
  55. ↑ ماكجيفرن، آر. إف.، موتر، ك. إل.، أندرسون، ج.، وايدمان، ج.، بودنار، م.، هيوستن، ب. ج. (1998). "الفروق بين الجنسين في التعلم العرضي وذاكرة التعرف البصري: دعم لوجود فرق بين الجنسين في الوعي البيئي اللاواعي" . الشخصية والفروق الفردية . 25 (2): 223-232 . doi : 10.1016/S0191-8869(98)00017-8 . تاريخ الاسترجاع: 7 يناير 2016 .
  56. ↑ ماكجيفرن، آر. إف.، هيوستن، جيه. بي.، بيرد، دي.، كينج، تي.، سيجل، جي. جيه.، رايلي، جيه. (أغسطس 1997). "الفروق بين الجنسين في ذاكرة التعرف البصري: دعم لوجود فرق مرتبط بالجنس في الانتباه لدى البالغين والأطفال". الدماغ والإدراك . 34 (3): 323-336 . doi : 10.1006/brcg.1997.0872 . PMID 9292185. S2CID 2411374 .  
  57. 1 2 رينولدز إم آر، شايبر سي، هاجوفسكي دي بي، شوارتز بي، كوفمان إيه إس (2015-08-01). "الفروق بين الجنسين في التحصيل الدراسي: هل الكتابة استثناء من فرضية التشابه بين الجنسين؟". مجلة علم النفس الوراثي . 176 ( 3-4 ): 211-234 . doi : 10.1080/00221325.2015.1036833 . PMID 26135387. S2CID 609098 .  
  58. ↑ أولسون، آر. كيه.، وهولسلاندر، جيه.، وكريستوفر، إم.، وكينان، جيه. إم.، ووادزورث، إس. جيه.، وويلكوت، إي. جي.، وآخرون . (أبريل 2013). "التأثيرات الوراثية والبيئية على الكتابة وعلاقتها باللغة والقراءة" . حوليات عسر القراءة . 63 (1): 25-43 . doi : 10.1007/s11881-011-0055-z . PMC 3218215. PMID 21842316 .   
  59. ↑ شايبر سي، رينولدز إم آر، هاجوفسكي دي بي، كوفمان إيه إس (2015). "الفروق بين الجنسين في التحصيل الدراسي في عينة كبيرة تمثل السكان على المستوى الوطني من الأطفال والمراهقين" . علم النفس في المدارس . 52 (4): 335-348 . doi : 10.1002/pits.21827 .
  60. ↑ ماجيريس، ر. ل. (ديسمبر 1997). "الفروق بين الجنسين في المعالجة الصوتية: سرعة التعرف على التسلسلات الأبجدية". المهارات الإدراكية والحركية . 85 (3 الجزء 2): 1243-1251 . doi : 10.2466/pms.1997.85.3f.1243 . PMID 9450277. S2CID 21126047 .  
  61. ↑ ماجيريس، ر. ل. (مارس 1999). "الفروق بين الجنسين في العمليات الصوتية: المطابقة السريعة وقراءة الكلمات" . الذاكرة والإدراك . 27 (2): 246-253 . doi : 10.3758/bf03211409 . PMID 10226435. S2CID 40556596 .  
  62. ↑ هيرنشتاين م، كولوما أندروز ل، هاوسمان م (نوفمبر 2014). "النمطية الجندرية والاختلافات الإدراكية بين الجنسين في المجموعات المختلطة والمجموعات من نفس الجنس" . مجلة أرشيف السلوك الجنسي . 43 (8): 1663-1673 . doi : 10.1007/s10508-014-0311-5 . PMC 4198804. PMID 24923876 .  
  63. ↑ باسو إم آر، هارينغتون كيه، ماتسون إم، لوري إن (مايو 2000). "الفروق بين الجنسين في مقياس وكسلر للذاكرة - الإصدار الثالث: نتائج تتعلق بالاقترانات اللفظية والوجوه". أخصائي علم النفس العصبي السريري . 14 (2): 231-235 . doi : 10.1076/1385-4046(200005)14:2 ; 1-Z ; FT231 . PMID 10916198. S2CID 43496075 .  
  64. ↑ غيل إس دي، باكستر إل، كونور دي جيه، هيرينغ إيه، كومر جيه (يوليو 2007). "الفروق بين الجنسين في اختبار ري للتعلم اللفظي السمعي واختبار الذاكرة البصرية المكانية المختصر - النسخة المعدلة لدى كبار السن: بيانات معيارية من 172 مشاركًا". مجلة علم النفس العصبي السريري والتجريبي . 29 (5): 561-567 . doi : 10.1080/13803390600864760 . PMID 17564921. S2CID 39966895 .  
  65. ↑ ستويت، جي، وجيري، دي سي (13 مارس 2013). "الفروق بين الجنسين في التحصيل الدراسي في الرياضيات والقراءة ترتبط عكسيًا: تقييم داخل الدولة وعبرها لبيانات برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA) على مدى 10 سنوات" . PLOS ONE . 8 (3) e57988. Bibcode : 2013PLoSO...857988S . doi : 10.1371/journal.pone.0057988 . PMC 3596327. PMID 23516422 .  
  66. ↑ "اختبار SAT والفروق بين الجنسين" (ملف PDF) . ملخص بحثي . رقم 4. مجلس الكليات. فبراير 1998. مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 4 مارس 2016. 
  67. ↑ هايد ج، لين م (1988). "الفروق بين الجنسين في القدرة اللفظية: تحليل تلوي". النشرة النفسية . 104 : 53-69 . doi : 10.1037/0033-2909.104.1.53 . S2CID 144667163 . 
  68. 1 2 كريت ، م. إي.، ودي جيلدر، ب. (يونيو 2012). "مراجعة حول الاختلافات بين الجنسين في معالجة الإشارات العاطفية" . علم النفس العصبي . 50 (7): 1211-221 . doi : 10.1016/j.neuropsychologia.2011.12.022 . PMID 22245006. S2CID 11695245 .  
  69. ↑ بافلوفا، م. أ.، سوكولوف، أ. ن.، بيديه-إلدي، س. (أكتوبر 2015). "الاختلافات بين الجنسين في الاستجابة العصبية المغناطيسية للقشرة الدماغية للحركة البيولوجية" . القشرة الدماغية . 25 (10): 3468-3474 . doi : 10.1093/cercor/bhu175 . PMID 25100856 . 
  70. ↑ تومسون، أ. إي.، وفوييه، د. (2014-01-01). "الفروق بين الجنسين في القدرة على تمييز التعبيرات غير اللفظية للعاطفة: تحليل تلوي". الإدراك والعاطفة . 28 (7): 1164-1195 . doi : 10.1080/02699931.2013.875889 . PMID 24400860. S2CID 5402395 .  
  71. ↑ شيرمر أ، زيسيت س، كوتز س أ، إيف فون كرامون د (مارس 2004). "الاختلافات بين الجنسين في تنشيط القشرة الجبهية السفلية أثناء إدراك الكلام العاطفي". مجلة NeuroImage . 21 (3): 1114-1123 . doi : 10.1016/j.neuroimage.2003.10.048 . PMID 15006679. S2CID 7152876 .  
  72. هول جيه ، فيليب آر سي، مارويك كيه، والي إتش سي، رومانيوك إل، ماكنتوش إيه إم، وآخرون . (26-12-2012). "الإدراك الاجتماعي، دماغ الذكور، وطيف التوحد" . PLOS ONE . 7 ( 12) e49033. Bibcode : 2012PLoSO...749033H . doi : 10.1371/ journal.pone.0049033 . PMC 3530576. PMID 23300517 .   
  73. ↑ دي تيلا، ماريا لورا؛ ميتي، فرانشيسكا؛ أرديتو، ريتا ب.؛ أدينزاتو، ماورو (2020-08-01). "الإدراك الاجتماعي والجنس: هل يختلف الرجال والنساء حقًا؟" . الشخصية والاختلافات الفردية . 162 110045. doi : 10.1016/j.paid.2020.110045 . hdl : 2318/1743693 . ISSN 0191-8869 . S2CID 218796635 .  
  74. ↑ دي تيلا م، ميتي ف، أرديتو ر.ب، أدينزاتو م (2020-08-01). "الإدراك الاجتماعي والجنس: هل يختلف الرجال والنساء حقًا؟". الشخصية والاختلافات الفردية . 162 110045. doi : 10.1016/j.paid.2020.110045 . hdl : 2318/1743693 . S2CID 218796635 . 
  75. ↑ جوزيف د.ل.، نيومان د.أ. (يناير 2010). " الذكاء العاطفي: تحليل تلوي تكاملي ونموذج متتالي". مجلة علم النفس التطبيقي . 95 (1): 54-78 . doi : 10.1037/a0017286 . PMID 20085406. S2CID 11238077 .  
  76. كريستوف - مور إل، سيمبسون إي إيه، كوديه جي، غريغايتيت كيه، ياكوبوني إم، فيراري بي إف (أكتوبر 2014). "التعاطف: تأثيرات الجنس على الدماغ والسلوك" . مراجعات علم الأعصاب والسلوك الحيوي . 46 (الجزء 4): 604-27 . doi : 10.1016/j.neubiorev.2014.09.001 . PMC 5110041. PMID 25236781 .  
  77. ↑ هيرتنستين إم جيه، كيلتنر دي (يناير 2011). "الجنس والتواصل العاطفي عبر اللمس" . أدوار الجنس . 64 ( 1-2 ): 70-80 . doi : 10.1007/s11199-010-9842- y . PMC 3016097. PMID 21297854 .  
  78. ↑ إيكس، ويليام؛ جيسن، بول ل.؛ غراهام، تيفاني (20 مايو 2005). "الفروق بين الجنسين في دقة التعاطف: قدرة تفاضلية أم دافع تفاضلي؟". العلاقات الشخصية . 7 (1): 94-109 . doi : 10.1111/j.1475-6811.2000.tb00006.x .
  79. ↑ إيكلز، ويليام (15 يناير 1997). الدقة التعاطفية . نيويورك: مطبعة جيلفورد. ص 140. ISBN  1-57230-161-9.
  80. ↑ كلاين، كيه جيه كيه؛ هودجز، إس دي (2001). "الفروق بين الجنسين، والدافعية، ودقة التعاطف: متى يكون الفهم مفيدًا". نشرة علم النفس الاجتماعي والشخصية . 27 (6): 720-730 . doi : 10.1177/0146167201276007 . S2CID 14361887 .