صوت الطالب

لطالما اعتُبر حضور الطلاب وإشراكهم عنصراً أساسياً في العملية التعليمية منذ عهد جون ديوي على الأقل ، إن لم يكن قبل ذلك بكثير. ففي عام 1916، كتب ديوي باستفاضة عن ضرورة إشراك تجارب الطلاب ووجهات نظرهم في مناهج المدارس، مُلخصاً دعمه لهذا الرأي بقوله: ^{[ 15 ]}

إن جوهر المطالبة بالحرية هو الحاجة إلى ظروف تمكن الفرد من تقديم مساهمته الخاصة في مصلحة الجماعة، والمشاركة في أنشطتها بطرق تجعل التوجيه الاجتماعي مسألة تتعلق بموقفه العقلي، وليس مجرد إملاء سلطوي لأفعاله.

يشهد اليوم إشراك الطلاب أهمية متجددة، إذ تشير مجموعة متنامية من الدراسات ^{[ 16 ]} إلى ضرورة إشراكهم في جميع مراحل العملية التعليمية. ^{[ 17 ]} وتشمل المجالات التي يشجع فيها المدافعون عن حقوق الطلاب على الاعتراف الفعال بآرائهم: تصميم المناهج الدراسية وأساليب التدريس ، والقيادة التربوية ، وأنشطة إصلاح المدارس بشكل عام ، بما في ذلك البحث والتقييم. ^{[ 18 ]}

تشمل أنواع الأنشطة المحددة التي يمكن أن تُشرك صوت الطلاب على وجه التحديد التعلم من خلال التدريس ، وصنع القرار التربوي، والتخطيط المدرسي، والبحث الإجرائي التشاركي ، وتقييمات التعلم والتدريس، والدعوة التربوية، وتقديم المشورة الطلابية للمديرين والمشرفين التربويين . ^{[ 19 ]}

إن إشراك الطلاب كصناع قرار تعليمي هو ممارسة تعليم الشباب بشكل فعال مسؤولية تعليمهم من خلال إشراكهم بشكل منهجي في اتخاذ خيارات بشأن التعلم والتعليم المدرسي ونظام التعليم في مجالات تتراوح من ما يؤثر عليهم شخصيًا إلى ما يؤثر على هيئة الطلاب بأكملها إلى ما يؤثر على نظام المدرسة بأكمله .

غالبًا ما يُنظر إلى اختيار المناهج الدراسية ، والتخطيط للسنة الدراسية، وتصميم مباني المدارس ، وتعيين المعلمين، وغيرها من القضايا، على أنها من واجبات مدير المدرسة أو المعلمين . أما اليوم، فتُعتبر هذه الأدوار بشكل متزايد قنواتٍ لإسماع صوت الطلاب. ينضم الطلاب إلى مجالس التعليم على جميع المستويات، بما في ذلك المجالس المحلية، ومجالس المناطق، ومجالس الولايات. وتُشرك بعض الهيئات التعليمية الطلاب كموظفين في برامج يتخذون فيها قرارات بشأن منح التمويل ، وتقييم المدارس ، وغيرها من المجالات. ^{[ 20 ]} كما يشارك الطلاب في صنع القرار من خلال وضع قواعد السلوك وإنفاذها، وفي اتخاذ القرارات التعليمية الشخصية، مثل اختيار الفصول الدراسية واتخاذ قرار الالتحاق بالمدرسة.

تتضمن مجلة "كونكت" ، التي تصدر في ملبورن، عشرات الأمثلة على صوت الطلاب في جميع مراحل التعليم في منشورها الذي يصدر كل شهرين.

مجلس ممثلي الطلاب في ولاية فيكتوريا هو الهيئة الجامعة أو الرئيسية للطلاب في ولاية فيكتوريا، أستراليا. ويتلقى دعماً مالياً من وزارة التعليم والتدريب في ولاية فيكتوريا. ويُدار المجلس من قبل طلاب المدارس الثانوية المنتخبين من قبل زملائهم.

مجلس ممثلي الطلاب في نيو ساوث ويلز هو أعلى منتدى استشاري وصنع قرار للقيادة الطلابية في نيو ساوث ويلز . ^{[ 21 ]}

نصّ قانون التعليم في أونتاريو لعام ١٩٩٨ على إلزامية إشراك الطلاب في مجالس إدارات المدارس المحلية. ويمثل الطلاب في كل مجلس من مجالس المدارس الإقليمية البالغ عددها ٧٢ مجلسًا ممثلٌ عنهم، يُعرف عادةً باسم "أمين الطلاب". ويهدف هذا الممثل إلى تمثيل احتياجات الطلاب ومخاوفهم في المناقشات مع إدارة مجلس إدارة المدرسة والمقاطعة. وقد أصبحت جمعية أمناء طلاب أونتاريو (OSTA-AECO) الجهة الطلابية الرئيسية في أونتاريو، حيث تُقدّم برامج التطوير المهني لأعضائها وتدافع عن مصالح الطلاب التعليمية. ^{[ ٢٢ ]} أما جمعية التعليم الديمقراطي، وهي منظمة مقرها تورنتو ، فتُعنى بالعديد من جوانب تعزيز مشاركة الطلاب في سياسة إصلاح التعليم. وقد أسستها بيانكا وايلي في أوائل عام ٢٠٠٥. ونشرت الجمعية العديد من المقالات والأوراق البحثية التي تُناقش أهمية إصلاح التعليم على نطاق واسع، لا سيما فيما يتعلق بتطبيقه على التعليم الثانوي والتربية المدنية. ^{[ ٢٣ ]}

ومن المنظمات الكندية الأخرى الجديرة بالذكر منظمة " التعلم من أجل قضية" التي أسسها المعلم والشاعر مايكل إرنست سويت في عام 2004، والتي تعمل على تعزيز أصوات الطلاب من أجل التغيير الاجتماعي من خلال الكتابة الإبداعية وفرص النشر المتاحة للطلاب الكنديين.

تنضم الحكومات الإقليمية ووزارات التعليم في جميع أنحاء كندا إلى الجهود المبذولة لتعزيز مشاركة الطلاب وإسماع أصواتهم. أطلقت وزارة التعليم في ألبرتا مبادرة "تحدث بصراحة" - مبادرة ألبرتا لإشراك الطلاب - في نوفمبر 2008، ومنذ ذلك الحين يشارك آلاف الطلاب أفكارهم حول كيفية تحسين تجربة التعليم بالنسبة لهم.

تسعى مبادرة "تحدث بصراحة" في أونتاريو إلى جمع أفكار الطلاب حول ما يعزز مشاركتهم في عملية التعلم. ويرتكز برنامج صوت الطلاب في أونتاريو على أربع مبادرات رئيسية، هي: المجلس الاستشاري الطلابي للوزير، ومشاريع "تحدث بصراحة"، و"تحدث بصراحة في صندوق"، والمنتديات الطلابية الإقليمية.

The Minister’s Student Advisory Council (MSAC) is composed of sixty students, from Grades 7 to 12, they are selected annually to share their ideas and submit recommendations directly to the Ontario Minister of Education. MSAC also determines the themes for Regional Student Forums taking place during the school year. The members of the Minister's Student Advisory Council have been selected in each year since the inaugural year including 2010, 2011, and 2012. SpeakUp projects are micro-grants for students. Student submit applications for projects they have designed that support the goals of the Student Voice initiative, over 1.2 million dollars in grant money is available yearly. Over 5000 SpeakUp projects have been led since 2008. Regional Student Forums are held across the province where students are invited to explore, discuss, and make recommendations about factors that facilitate/hinder their learning. Last, SpeakUp in a box allows students to hold their own forums for 30 people free of charge with the Ontario Ministry of Education providing the materials to do so. More information is available at SpeakUp.

The Calgary Board of Education, in 2010, launched the Chief Superintendent's Student Advisory Council – a group of high school students with student representation from each of the Calgary Board of Education's high school programs. They meet regularly with the Calgary Board of Education's Chief Superintendent, Naomi Johnson, to discuss issues in the system and propose solutions.^[24]

Student Voice Initiative is a national movement in Canada to give students a voice in their education. Student Voice Initiative operates on a foundation of support from policy-makers, school administrators, academics, and students from across North America and the world in support of giving students a greater voice in their own education.^[25] The core mandate of the organization arose from the success of the 'student trustee' position within the Ontario education community, which has fostered a student leadership framework ranging from student councils at every school, to student senates and student trustees at the regional or district school board level, to the formation of a provincial stakeholder in the Ontario Student Trustees' Association.

A powerful example of student voice in school improvement comes from the 2006 student protests in Chile. Throughout the spring of that year, public high school students from across the country began a series of protests, school takeovers, and negotiations designed to bolster support for public education improvement. After seeing the massive effect of the students, government officials met their demands and are working to support ongoing reforms as necessitated by students.

أدى فشل الحكومة في تلبية المقترحات الأساسية للطلاب إلى اندلاع أكبر احتجاجات اجتماعية في تشيلي منذ عودة الديمقراطية في عام 2011.

تتمتع المملكة المتحدة بتاريخ طويل في مجال إشراك الطلاب، بدءًا من مدرسة روبرت أوين في نيو لانارك (التي سمحت للأطفال بتوجيه تعلمهم من خلال التساؤل، عام 1816) وصولًا إلى مدرسة نيلي ديك ^{[ 26 ]} الأناركية في وايت تشابل (التي أسستها عام 1908 وهي في الثالثة عشرة من عمرها)؛ ومدرسة سمرهيل التي أسسها إيه إس نيل ، ومدرسة سانت جورج في الشرق التي أسسها ألكسندر بلوم ^{[ 27 ]} (1945-1955). وقد ناضل أطفال وموظفو مدرسة سمرهيل من أجل تعزيز حقوق الأطفال في المدارس، حيث نظموا دورات تدريبية وعروضًا تقديمية وورش عمل للمعلمين والأطفال في مجلس العموم، وقاعة مدينة لندن، والجامعات، والمدارس. كما مارسوا ضغوطًا في الدورة الاستثنائية للأمم المتحدة المعنية بالطفل ^{[ 28 ]} ، وتحدثوا في اليونسكو ^{[ 29 ]} ، وضغطوا على اللجنة المختارة للتعليم. ^{[ 30 ]} قام طلاب مدرسة سمرهيل بتيسير أول مؤتمر لطلاب المدارس الثانوية في دوفر، ^{[ 31 ]} بمشاركة نحو 10 مدارس. وقد تعرّف طلاب المدارس الابتدائية في تاور هامليتس على قضية سمرهيل ونضالهم القانوني ^{[ 32 ]} من أجل حقوق أطفالهم؛ ويعملون بانتظام مع مجلس مدينتهم المحلي للتعبير عن آرائهم بدعم من مركز HEC العالمي للتعلم، بما في ذلك المؤتمرات الابتدائية. ^{[ 33 ]}

أُجري البرنامج البحثي الأوسع والأكثر استدامةً حول صوت الطلاب في المملكة المتحدة على يد الراحلة البروفيسورة جين رودوك (كلية التربية، جامعة كامبريدج) ^{[ 34 ]} ، وامتد عملها الرائد على مدى عشرين عامًا، مساهمًا في ترسيخ مبادئ استشارة الطلاب ومشاركتهم في الممارسة والسياسة والبحث. وقد نسّقت جين مشروع الشبكة التابع لبرنامج أبحاث التدريس والتعلم التابع لمجلس البحوث الاقتصادية والاجتماعية، بعنوان "استشارة الطلاب حول التدريس والتعلم" ^{[ 35 ]،} وكان لعملها أثر بالغ على حركة صوت الطلاب، في المملكة المتحدة وخارجها.

تُمثل منظمة StudentVoice طلاب المرحلة الثانوية في إنجلترا. وتهدف إلى دعم الطلاب في التعبير عن آرائهم حول التعليم من خلال توفير ورش عمل وشبكة دعم مع طلاب آخرين في المرحلة الثانوية. أما الكلية الوطنية لقيادة المدارس، فتُقدم فرصًا للتعلم والتطوير المهني المستمر، بالإضافة إلى الدعم العملي والمهني لقادة المدارس الحاليين والطموحين في إنجلترا. ويتمثل هدفها في ضمان امتلاك قادة المدارس للمهارات والتقدير والكفاءة والطموح اللازمين لتحويل نظام التعليم المدرسي إلى الأفضل في العالم. ^{[ 36 ]}

تدعم مؤسسة Phoenix Education Trust التعليم الديمقراطي، وساهمت في تأسيس StudentVoice. وتهدف إلى استكشاف ودعم التعليم الذي يحظى فيه الأطفال بالثقة والاحترام، ويُشجع فيه مشاركتهم في صنع القرار. ^{[ 37 ]} تدعم منظمة Involver المدارس في تطوير هياكل مستدامة لتفعيل صوت الطلاب ومجالسهم المدرسية ومشاركتهم، وتعمل مع المعلمين والتلاميذ في المدارس الابتدائية والثانوية والمدارس الخاصة. ^{[ 38 ]} توفر Involver التدريب والموارد والدعم المستمر، وتتيح الوصول إلى شبكة واسعة من المدارس في المملكة المتحدة.

تسعى بعض المدارس الحكومية في المملكة المتحدة إلى تعزيز مشاركة الطلاب داخلياً وبشكل مستقل. وتُعرف مدارس مثل أكاديمية كوينتين كينستون المجتمعية الآن بامتلاكها واحدة من أكبر وأنشط لجان مشاركة الطلاب في البلاد.

في أيرلندا، يعتبر الاتحاد الأيرلندي لطلاب المرحلة الثانوية (ISSU) الهيئة الوطنية الجامعة لمجالس طلاب المدارس الثانوية. ^{[ 39 ]}

تناولت العديد من المنظمات الوطنية ووسائل الإعلام في جميع أنحاء الولايات المتحدة مؤخرًا قضية صوت الطلاب، بما في ذلك KQED ، ^{[ 40 ]} وEdutopia ، ^{[ 41 ]} وواشنطن بوست ، وغيرها. وقد رصدت هذه المنظمات مبادرات مثل Student Voice وWhat Kids Can Do وSoundOut، بالإضافة إلى جهود محلية تُبذل في مختلف أنحاء البلاد.

تُكرّس شركة Pushing Boundaries Consulting, LLC جهودها لضمان أن يقود صوت الطلاب عملية إصلاح التعليم من خلال مشروع Let Them Speak! الذي يشمل عمل ريبيكا كودا، وريك جيتر، وسفير الطلاب إشعيا ستيرلينغ. ^{[ 42 ]}

ساوند آوت منظمة دولية تُعنى بتعزيز صوت الطلاب منذ تأسيسها عام ٢٠٠٢. ^{[ ٤٣ ]} وإلى جانب مشاريعها المنتشرة في أمريكا الشمالية ^{[ ٤٤ ]} والعديد من الاستشهادات الأكاديمية بأعمالها، حظيت ساوند آوت باعتراف اليونيسف بوصفها "منظمة فاعلة تُركز على تعزيز صوت الطلاب في المدارس". ^{[ ٤٥ ]} مؤسس ساوند آوت، آدم فليتشر ، هو مؤلف كتاب "دليل صوت الطلاب" وكتاب "دليل المشاركة الطلابية الفعّالة" الذي سيصدر قريبًا . كما نشرت المنظمة العديد من الأعمال المتعلقة بالمشاركة الطلابية الفعّالة، والطلاب في مجالس المدارس ، وصوت الطلاب.

منظمة "صوت الطلاب" هي منظمة شعبية على مستوى الولايات المتحدة الأمريكية، تعمل على توحيد الطلاب وإبراز صوتهم. من خلال صفحتها على تويتر @Stu_Voice، اجتمع الآلاف للتعبير عن آرائهم باستخدام وسم #StuVoice خلال جلسات نقاش "صوت الطلاب" الأسبوعية. تتيح "صوت الطلاب" لأي طالب نشر مقالات على مدونتها، مما يوفر منصة لإسماع أصواتهم. استضافت "صوت الطلاب" أول قمة لصوت الطلاب في 13 أبريل 2013 في مدينة نيويورك. ^{[ 46 ]}

تُشارك مبادرة "ما يستطيع الأطفال فعله" قصصًا تُبرز صوت الطلاب خلال العملية التعليمية، سواء داخل النظام المدرسي أو في المجتمع. وتُسلط الضوء على التعلم المتميز، والانتماء، ومشاركة الطلاب بفعالية في مختلف المجالات ولأغراض متنوعة، أهمها تعزيز صوت الطلاب. وقد ألّفت المبادرة عدة كتب حول هذا الموضوع، كتبتها في الغالب كاثلين كوشمان التي عملت مع طلاب المرحلة الثانوية، ومنها " حرائق في الحمام: نصائح من طلاب المرحلة الثانوية للمعلمين" و" مُرسلة إلى مكتب المدير" . ^{[ 47 ]} كما يعمل استطلاع مشاركة الطلاب في المدارس الثانوية مع مدارس ثانوية في جميع أنحاء البلاد لرصد معتقدات الطلاب وتجاربهم، وتعزيز مشاركتهم في المدارس. ويُستخدم عملهم على المستوى الوطني للتأثير في صياغة السياسات المدرسية. ^{[ 48 ]}

تُدمج منظمة "التعليم | التطور" في مينيسوتا أصوات الطلاب مع المواضيع الرئيسية الراهنة في السياسة التعليمية، وتُدير منصة إلكترونية لتبادل آراء الطلاب حول هذه السياسة. كما يتضمن موقعها الإلكتروني مقاطع فيديو يصف فيها الطلاب تجاربهم التعليمية. ^{[ 49 ]} ويُعزز معهد كواجليا لطموحات الطلاب صوت الطلاب أيضًا، حيث يُدرّب المدارس في ولاية مين على كيفية إشراك المتعلمين بطرق مختلفة. ^{[ 50 ]} بينما تُنفذ منظمة "التعلم من أجل المستقبل" في فيرمونت برامج في جميع أنحاء الولاية لدعم مشاركة الطلاب الفعّالة. ^{[ 51 ]} وفي كنتاكي، يستقطب فريق "صوت طلاب كنتاكي"، وهو فريق مستقل بقيادة الشباب وبدعم من الكبار، ^{[ 52 ]} حوالي 100 طالب من مختلف أنحاء الولاية، والذين يعملون كشركاء في البحث التربوي والسياسات ورواية القصص على المستويين الشعبي والقيادي، وذلك لتعزيز مدارس ومجتمعات كنتاكي الأكثر عدلًا وديمقراطية.

"صوتك: أجندة الطالب" (2019) سلسلة تقارير إخبارية تجريبية، تتراوح مدتها بين 8 و10 دقائق، تمزج بين أساليب صحفية متنوعة، أُنتجت لصالح دار نشر أوبيدان التابعة لجامعة رودس في جنوب أفريقيا. وقد طوّرتها وموّلتها وأشرفت عليها باناتي مغكوبوكا، الصحفية والكاتبة والباحثة الإعلامية الجنوب أفريقية الحائزة على جوائز، والتي تعمل في منصات إعلامية متعددة. وبأسلوب حملة شعبية، سعت السلسلة، من خلال نهجها التواصلي، إلى تسليط الضوء على قضايا اجتماعية وسياسية معاصرة مؤثرة تُؤثر على تجربة الطلاب. وانطلاقًا من مبادئ الصحافة البنّاءة والتفاعلية والحلولية، اعتمدت السلسلة تدريجيًا على نهج التمويل الجماعي لجمع قصص تُعالج المشكلات من أكثر من 7000 طالب (عبر تويتر/إكس، وفيسبوك، وقوائم البريد الإلكتروني الجماعية)، مع تطبيق نهج صحافة الحلول في إعداد التقارير الإخبارية. وقد أنتجت السلسلة في نهاية المطاف تقريرًا إقليميًا حائزًا على جوائز عن حلقتها التجريبية. حملت هذه التجربة الرائدة عنوانًا مناسبًا هو "المتفرجون الصامتون"، وكانت مبادرة توعية اجتماعية تناولت أوجه القصور في سياسة الطلاب بجامعة رودس، وذلك من خلال دراسة مأزق "الوقوف مكتوف الأيدي" أثناء حوادث التحرش الجنسي بالطالبات. وقد دفعت التقارير والنقاشات التي دارت حول هذا المشروع مكتب شؤون الطلاب بجامعة رودس إلى إعادة تقييم توجيهات سياسته الخاصة بالجرائم الجنسية الموجهة للطلاب. وشملت التجربة مساهمات من أكاديميين في مجالات الأخلاق، والنظرية النسوية، وعلم النفس، بالإضافة إلى ردود من مؤسسة "راب كرايسس كيب تاون ترست" (منظمة غير ربحية)، وهي منظمة دعم وأمن تُعنى بتمكين الناجيات من الاغتصاب وغيره من الجرائم الجنسية. ^{[ 53 ]}

مكتب تنظيم اتحادات طلاب المدارس الأوروبية (OBESSU) هو الهيئة التي تربط اتحادات طلاب المدارس في التعليم الثانوي في جميع أنحاء أوروبا. ^{[ 54 ]}

• مجلس طلاب ولاية هاواي

• رابطة طلاب المدارس الثانوية الإنجليزية
• المكتب التنظيمي لاتحادات طلاب المدارس الأوروبية