مدرسة حكومية

المدرسة الحكومية أو المدرسة العامة أو المدرسة الحكومية هي مدرسة ابتدائية أو ثانوية تقوم بتعليم جميع الطلاب مجانًا. يتم تمويلها كليًا أو جزئيًا عن طريق الضرائب وتديرها حكومة الولاية. المدارس الممولة من الدولة عالمية حيث تعرض كل دولة هياكل ومناهج مميزة. يمتد التعليم الممول من الحكومة من المرحلة الابتدائية إلى المرحلة الثانوية، ويغطي الأعمار من 4 إلى 18 عامًا. تشمل البدائل لهذا النظام التعليم المنزلي والمدارس الخاصة والمدارس المستأجرة وخيارات تعليمية أخرى.

في جنوب أفريقيا ، تشير المدرسة الحكومية إلى المدرسة التي تسيطر عليها الدولة. وتُسمى هذه المدارس رسميًا بالمدارس الحكومية وفقًا لقانون المدارس في جنوب أفريقيا لعام 1996، ولكنه مصطلح لا يُستخدم بشكل عامي. وقد اعترف القانون بفئتين من المدارس: المدارس الحكومية والمستقلة. وتشمل المدارس المستقلة جميع المدارس الخاصة والمدارس التي يحكمها القطاع الخاص. والمدارس المستقلة ذات الرسوم الدراسية المنخفضة مدعومة من الدولة وتتلقى إعانة على مقياس متدرج. أما المدارس الخاصة التقليدية التي تفرض رسومًا عالية فلا تتلقى أي إعانة من الدولة. والمدارس الحكومية كلها مملوكة للدولة، بما في ذلك مدارس القسم 21، والتي كانت تُعرف سابقًا باسم "النموذج ج" أو المدارس شبه الخاصة، والتي لديها هيئة حاكمة ودرجة من الاستقلال المالي، حيث لا تزال مملوكة بالكامل وخاضعة للمساءلة أمام الدولة.

بموجب الدستور الكندي ، فإن التعليم في المدارس العامة في كندا هو مسؤولية إقليمية، وبالتالي، هناك العديد من الاختلافات بين المقاطعات. توجد روضة الأطفال الإعدادية أو ما يعادلها كبرنامج رسمي في أونتاريو وكيبيك بينما تتوفر روضة الأطفال أو ما يعادلها في كل مقاطعة، ولكن التمويل الإقليمي ومستوى الساعات المقدمة يختلفان على نطاق واسع. بدءًا من الصف الأول ، في سن السادسة تقريبًا، هناك وصول عالمي ممول من التاج حتى الصف الثاني عشر، أو ما يعادله. تنقسم المدارس عمومًا إلى مدارس ابتدائية (من روضة الأطفال إلى الصف الثامن) ومدارس ثانوية (من الصف التاسع إلى الثاني عشر).

ومع ذلك، في العديد من المناطق، تتوفر أيضًا مدارس متوسطة ، وفي بعض المدارس، وخاصة في المناطق الريفية، يمكن دمج المرحلتين الابتدائية والمتوسطة في مدرسة واحدة. في عام 2003، تم إلغاء الصف الثالث عشر، المعروف أيضًا باسم سنة الائتمان الأكاديمي في أونتاريو أو "OAC"، في أونتاريو؛ كان مطلوبًا في السابق فقط للطلاب الذين يعتزمون الالتحاق بالجامعة. يُطلب من الأطفال الالتحاق بالمدرسة حتى سن السادسة عشرة في معظم المقاطعات، بينما يجب على الطلاب في أونتاريو ونيو برونزويك الالتحاق بالمدارس حتى سن الثامنة عشرة.

تقدم بعض المقاطعات الكندية تعليماً قائماً على الاختيار الديني، ولكن بتمويل من التاج وتنظيم من التاج، ويعتمد على الدين. ففي أونتاريو على سبيل المثال، تُعرف المدارس الكاثوليكية الرومانية باسم "المدارس الكاثوليكية" أو "المدارس المنفصلة"، وليس "المدارس العامة"، على الرغم من أن هذه المدارس، بحكم التعريف، لا تقل "عامة" عن نظيراتها العلمانية.

في بعض البلدان، مثل البرازيل والمكسيك ، يستخدم مصطلح المدارس العامة ( escuelas públicas بالإسبانية ، escolas públicas بالبرتغالية ) للإشارة إلى المؤسسات التعليمية المملوكة للحكومات الفيدرالية أو حكومات الولايات أو المدن والتي لا تفرض رسومًا دراسية. توجد مثل هذه المدارس في جميع مستويات التعليم، من البداية وحتى الدراسات ما بعد الثانوية. تقدم المكسيك تسع سنوات من التعليم الابتدائي والثانوي المجاني والإلزامي.

يبلغ التعليم الإلزامي في بنما 11 عامًا، من مرحلة ما قبل الروضة إلى الصف التاسع، حيث يلتحق الأطفال لأول مرة بالتعليم في سن الرابعة أو الخامسة، ويُطلب من الآباء بموجب القانون تقديم الدعم المالي لأطفالهم حتى يبلغوا 25 عامًا إذا كانوا يدرسون.

التعليم في الأرجنتين مسؤولية مشتركة بين الحكومة الوطنية والمقاطعات والمقاطعات الفيدرالية والمؤسسات الخاصة، على الرغم من أن المبادئ التوجيهية الأساسية كانت تحددها وزارة التعليم تاريخيًا. يرتبط التعليم ارتباطًا وثيقًا في الأرجنتين بتأكيد الرئيس دومينغو سارمينتو على أن "الحاكم يجب أن يتعلم". تشير كلمة "الحاكم" إلى الشعب. تم توسيع التعليم عالميًا تقريبًا ولا يزال الحفاظ عليه يشكل محورًا للنقاش السياسي والثقافي. على الرغم من أن التعليم على جميع المستويات، بما في ذلك الجامعات، كان مجانيًا دائمًا، إلا أن هناك عددًا كبيرًا من المدارس والجامعات الخاصة.

في الولايات المتحدة ، مصطلح "مدرسة حكومية" هو مصطلح عامي للجامعة الحكومية ، وهي كلية، وجامعة في نظام الجامعات الحكومية. كما تستخدمه حكومات الولايات في أسماء سجون الأحداث ، والمرافق المخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة. بدلاً من ذلك، يُستخدم مصطلح "مدرسة حكومية" للمدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية التي تمولها أو تديرها جهة حكومية. تشير المدرسة الخاصة عمومًا إلى المؤسسات التعليمية الابتدائية والثانوية والجامعية التي لا تملكها الحكومة.

تُسمى المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية التي تديرها منظمة دينية عادةً بالمدارس الرعوية ، على الرغم من أن المصطلح يُستخدم في الممارسة العملية للإشارة فقط إلى المدارس التي تديرها الكنيسة الكاثوليكية أو الطوائف الرئيسية؛ ويُستخدم مصطلح "المدرسة المسيحية" عمومًا للإشارة إلى المدارس التي تديرها الكنائس الإنجيلية أو الخمسينية أو الكاريزماتية أو المسيحية الأصولية .

إن دور الحكومة الفيدرالية الأمريكية في التعليم محدود وغير مباشر. فالسيطرة المباشرة على التعليم هي سلطة مخصصة للولايات بموجب التعديل العاشر لدستور الولايات المتحدة لأن دستور الولايات المتحدة لا يمنح الحكومة الفيدرالية صراحة أو ضمناً سلطة تنظيم التعليم. ومع ذلك، فإن أي مدرسة عامة أو خاصة تقبل تمويلاً تعليمياً من الحكومة الفيدرالية، بما في ذلك المشاركة في برامج المساعدات المالية الفيدرالية الجامعية مثل منح بيل وقروض ستافورد من خلال قبول الأموال أو المشاركة في برنامج فيدرالي معين، تخضع للولاية القضائية الفيدرالية نتيجة لهذه المشاركة.

تشرف وزارة التعليم الأمريكية ، ومقرها واشنطن العاصمة ، على دور الحكومة الفيدرالية في التعليم. يتم التنظيم المباشر للمدارس العامة والخاصة والطائفية من قبل حكومات الولايات والأقاليم؛ المدارس في واشنطن العاصمة، تنظمها حكومة مقاطعة كولومبيا . يتم تنظيم المدارس العامة عادة من خلال وكالة تعليمية تابعة للولاية ووزارة تعليم تابعة للولاية. عادة ما يكون هناك مشرف مدارس تابع للولاية ، يتم تعيينه أو انتخابه لتنسيق وزارة التعليم بالولاية، ومجلس التعليم بالولاية، والهيئة التشريعية للولاية. يتم نشر سياسات التعليم على مستوى الولاية إلى المناطق المدرسية أو ما يعادلها. ترتبط بالمقاطعات، أو بمجموعات المقاطعات، ولكن حدودها ليست بالضرورة متجاورة مع حدود المقاطعة. تشمل المناطق المدرسية المتوسطة العديد من المناطق المدرسية المحلية. تعمل المناطق المدرسية المحلية مع مجالسها المحلية الخاصة، والتي تشرف على عمليات المدارس الفردية ضمن ولايتها القضائية.

في أغلب الولايات، تقوم المناطق التعليمية المتوسطة في المقاطعات أو المناطق بتنفيذ سياسة التعليم في الولاية وتوفير القنوات التي تتواصل من خلالها المنطقة المحلية مع مجلس التعليم في الولاية، ومدير التعليم في الولاية، ووزارة التعليم. ولا تضع هذه المناطق أو المناطق سياسات خاصة بها.

تتم إدارة المناطق المدرسية المحلية بواسطة مجالس المدارس المحلية ، والتي تدير المدارس الابتدائية والثانوية العامة داخل حدودها. غالبًا ما يتم تمويل المدارس العامة من قبل دافعي الضرائب المحليين، ويتم انتخاب معظم مجالس المدارس. ومع ذلك، تبنت بعض الولايات نماذج تمويل جديدة لا تعتمد على الاقتصاد المحلي.

تُوفر الحكومات المحلية المدارس العامة بشكل أساسي. يتم تحديد المناهج والتمويل والتدريس والسياسات الأخرى من خلال مجالس المدارس المنتخبة محليًا حسب الاختصاص القضائي على المناطق المدرسية. المناطق المدرسية هي مناطق ذات أغراض خاصة مرخصة بموجب أحكام قانون الولاية. بشكل عام، تحدد حكومات الولايات المعايير الدنيا المتعلقة بجميع أنشطة المدارس الابتدائية والثانوية تقريبًا، بالإضافة إلى التمويل والتفويض لسن ضرائب المدارس المحلية لدعم المدارس، في المقام الأول من خلال ضرائب الممتلكات العقارية. تمول الحكومة الفيدرالية المساعدات للولايات والمناطق المدرسية التي تلبي المعايير الفيدرالية الدنيا. تتخذ الجمعيات الإقليمية التطوعية قرارات اعتماد المدارس. كانت أول مدرسة عامة مجانية في أمريكا هي أكاديمية سيمز إيتون (1634) في هامبتون بولاية فيرجينيا ، وكانت أول مدرسة عامة مدعومة بالضرائب في أمريكا في ديدهام بولاية ماساتشوستس ، أسسها القس رالف ويلوك . ^[1] في الولايات المتحدة، يذهب 88٪ من الطلاب إلى المدارس العامة، مقارنة بـ 9٪ يذهبون إلى المدارس الرعوية ، و1٪ يذهبون إلى المدارس المستقلة الخاصة ، و2٪ يتلقون تعليمهم في المنزل .

تنقسم المدارس العامة عادة إلى ثلاث مراحل: المدرسة الابتدائية ( من الروضة إلى الصف الخامس أو السادس)، والمرحلة المتوسطة (الإعدادية) من الصف الخامس أو السادس أو السابع إلى الصف الثامن أو التاسع، والمرحلة الثانوية (من الصف التاسع أو العاشر إلى الصف الثاني عشر). أصبح شكل المدرسة المتوسطة شائعًا بشكل متزايد حيث تحتوي المدرسة الابتدائية على الروضة أو الصف الأول إلى الصف الخامس أو السادس وتحتوي المدرسة المتوسطة على الصف السادس أو السابع والثامن. بالإضافة إلى ذلك، تنقسم بعض المدارس الابتدائية إلى مستويين، وأحيانًا في مباني منفصلة: المدرسة الابتدائية (عادةً من رياض الأطفال إلى الصف الثاني) والمرحلة المتوسطة (من الصف الثالث إلى الصف الخامس). تختلف بعض المدارس المتوسطة.

كما أن نظام التعليم من الروضة إلى الصف الثامن هو مفهوم شائع ناشئ حيث يُسمح للطلاب بحضور مدرستين فقط طوال فترة تعليمهم من الروضة إلى الصف الثاني عشر. وتتميز العديد من المدارس المستأجرة بنظام التعليم من الروضة إلى الصف الثامن حيث يتم إيواء جميع الصفوف الابتدائية في قسم واحد من المدرسة، ويتم إيواء طلاب المدارس الإعدادية التقليدية في قسم آخر من المدرسة. لا تزال بعض المناطق المدرسية الصغيرة جدًا، وخاصة في المناطق الريفية، تحافظ على نظام التعليم من الروضة إلى الصف الثاني عشر حيث يتم إيواء جميع الطلاب في مدرسة واحدة. كما توجد أيضًا بعض المدارس من الصف السابع إلى الصف الثاني عشر.

في الولايات المتحدة، يشار إلى مؤسسات التعليم العالي التي تديرها وتدعمها الولايات أيضًا باسم "المؤسسات العامة". ومع ذلك، على عكس المدارس الثانوية العامة، تفرض الجامعات العامة عادةً رسومًا دراسية، ولكن الرسوم عادة ما تكون أقل بكثير من تلك التي تفرضها الجامعات الخاصة ، وخاصة للطلاب الذين يستوفون معايير الإقامة داخل الولاية. تعد الكليات المجتمعية والكليات الحكومية والجامعات الحكومية أمثلة على المؤسسات العامة للتعليم العالي. على وجه الخصوص، تعتبر العديد من الجامعات الحكومية من بين أفضل مؤسسات التعليم العالي في الولايات المتحدة ولكن عادة ما يتم تجاوزها في الترتيب من قبل بعض الجامعات والكليات الخاصة، مثل تلك التابعة لجامعة آيفي ليج ، والتي غالبًا ما تكون باهظة الثمن وانتقائية للغاية في قبول الطلاب. في العديد من الولايات، يتم انتخاب إدارات الجامعات العامة من خلال الاقتراع الانتخابي العام.

توجد مدارس حكومية أو ممولة من الحكومة في جميع أنحاء بنغلاديش . ويشار إليها باسم "المدرسة الثانوية الحكومية". تدرس هذه المدارس في الغالب الطلاب من السنة الأولى إلى العاشرة، مع امتحان للطلاب في السنة العاشرة. تتبع جميع المدارس الحكومية منهج المجلس الوطني. يترك العديد من الأطفال، وخاصة الفتيات، المدرسة بعد إكمال السنة الخامسة في المناطق النائية. ومع ذلك، في المدن الكبرى مثل دكا وشيتاجونج ، يعد هذا أمرًا نادرًا إلى حد ما. تجري العديد من المدارس الحكومية الجيدة امتحان القبول، على الرغم من أن معظم المدارس الحكومية في القرى والبلدات الصغيرة لا تفعل ذلك عادةً. غالبًا ما تكون المدارس الحكومية الخيار الوحيد للآباء والأطفال في المناطق الريفية، ولكن هناك عدد كبير من المدارس الخاصة في دكا وشيتاجونج. تدرس العديد من المدارس الخاصة في بنغلاديش طلابها باللغة الإنجليزية وتتبع مناهج من الخارج، ولكن في المدارس الحكومية تُدرس الدروس باللغة البنغالية .

في الصين، يتم تمويل المدارس الحكومية وإدارتها من قبل قطاع التعليم داخل الحكومة. على الرغم من أن بعضها، وخاصة المدارس الثانوية، بدأت في فرض رسوم دراسية إضافية على جزء لا بأس به من أولياء أمور الطلاب، بسبب زيادة الأماكن التي تقدمها المدارس في السنوات الأخيرة. ومع ذلك، غالبًا ما تكون المدارس الحكومية العليا انتقائية للغاية. قد يحصل الطلاب الذين يفشلون في اجتياز شرط القبول على أماكن إذا استوفوا شرطًا أقل نسبيًا وكان آباؤهم على استعداد لدفع الرسوم الإضافية. يقدر بعض الآباء الفكرة لأنهم قد يرسلون أطفالهم إلى مدارس جيدة حتى لو لم يكونوا مؤهلين أكاديميًا، بينما يعتقد آخرون أن هذا ليس عادلاً لشخص لديه خلفية من الفقر. ^[2]

كان الإنفاق العام على المدارس في الصين غير متساوٍ بسبب الاستثمار غير الكافي في التعليم. ^[3] هذا الشرط لصالح المدارس الحضرية ويتم تعزيزه من خلال السياسات السابقة مثل إلزام المدارس العامة الريفية بالحصول على نسبة أعلى من الطلاب إلى المعلمين. ^[4] يتفاقم عدم المساواة في الموارد بسبب الطريقة التي تتمتع بها المدارس العامة في المناطق الحضرية بمزيد من الدعم لأن الحكومات المحلية لديها اقتصادات أكثر تطوراً. وبصرف النظر عن التفاوت بين المدارس العامة الحضرية والريفية، كان هناك أيضًا نظام ثنائي تم تبنيه منذ عام 1978، والذي قسم المدارس إلى مجموعتين: المدارس الرئيسية ( zhongdianxiao ) والمدارس غير الرئيسية ( putongxiao ). ^[4]

تحصل المدارس الرئيسية على المزيد من التمويل بسبب هدف تطوير التعليم من الدرجة الأولى في عدد محدود من المدارس في فترة زمنية قصيرة. ^{[4] [5]} تم إلغاء نظام المدارس الرئيسية بموجب تعديل عام 2006 لقانون التعليم الإلزامي، جنبًا إلى جنب مع إدخال إصلاحات تعالج عدم المساواة في التعليم. ^[6]

في هونج كونج، يُستخدم مصطلح المدارس الحكومية للإشارة إلى المدارس المجانية التي تمولها الحكومة. وهناك أيضًا مدارس مدعومة، وهي الأغلبية في هونج كونج، والعديد منها تديرها منظمات دينية، ومدارس مخطط الدعم المباشر ، والمدارس الخاصة والمدارس الدولية في هونج كونج. بعض المدارس هي مدارس دولية، وهي غير مدعومة من قبل الحكومة.

خلال الحكم البريطاني، تم إنشاء عدد من مؤسسات التعليم العالي الحكومية (مثل الجامعات في تشيناي وكلكتا ومومباي )، ولكن لم يفعل البريطانيون سوى القليل فيما يتعلق بالتعليم الابتدائي والثانوي. يتم إحياء أشكال أخرى من التعليم الأصلي بطرق مختلفة في جميع أنحاء الهند. وفقًا للتقديرات الحالية، فإن 80٪ من جميع المدارس الهندية هي مدارس حكومية [ 7 ^] مما يجعل الحكومة المزود الرئيسي للتعليم. ومع ذلك، بسبب رداءة جودة التعليم العام، يتلقى 27٪ من الأطفال الهنود تعليمهم في القطاع الخاص. وفقًا لبعض الأبحاث، غالبًا ما تقدم المدارس الخاصة نتائج تعليمية متفوقة مقابل جزء بسيط من تكلفة الوحدة للمدارس الحكومية. ^{[8] [9]} عادة ما تكون نسبة المعلم إلى الطالب أقل بكثير في المدارس الخاصة منها في المدارس الحكومية، مما يخلق طلابًا أكثر تنافسية. يتم توفير التعليم في الهند من قبل القطاع العام وكذلك القطاع الخاص، مع سيطرة وتمويل من ثلاثة مستويات: الفيدرالية والولائية والمحلية. كانت جامعة نالاندا أقدم نظام جامعي للتعليم في العالم. أصبح التعليم الغربي متأصلاً في المجتمع الهندي مع إنشاء الحكم البريطاني.

يشرف على التعليم في إندونيسيا وزارتان حكوميتان: وزارة التعليم والثقافة لجميع الأمور التعليمية حتى التعليم العالي، ووزارة الشؤون الدينية لشؤون المدارس الإسلامية حتى التعليم العالي. يمكن الحصول على التعليم من المدارس الحكومية أو المدارس الخاصة أو من خلال التعليم المنزلي . يوجد برنامج تعليمي إلزامي لمدة 12 عامًا من الحكومة. ينقسم النظام التعليمي الإندونيسي إلى ثلاث مراحل:

• التعليم الابتدائي ( pendidikan dasar ) ؛
• التعليم الثانوي ( pendidikan menengah );
• التعليم العالي ( بيرجوروان تينجي )

يلتحق معظم الطلاب بالمدارس العامة حتى المرحلة الثانوية الدنيا، إلا أن التعليم الخاص يحظى بشعبية في المرحلة الثانوية العليا والجامعية.

تم وضع أول نظام تعليمي عام مسجل خلال عهد أسرة كوريو. تم وضع نظام المدارس الوطنية في عهد هاك جي ( بالكورية :  학제 ؛ هانجا : 學制؛ حرفيًا  سياسة التعليم) التي سنها الملك سيونج جونج، والتي تم تصميمها على غرار أنظمة التعليم العام لأسرتي سونغ وتانج في الصين. تضمن هاك جي تشغيل الجامعات الوطنية، والتي تسمى Gukjagam في العاصمة وتسمى HyangAk في مناطق أخرى. في السنة السادسة للملك سيونج جونج، 987 م، تم تعيين طبيب وطبيب أكاديمي لإدارة الأنظمة والمناهج الأكاديمية في هيانج آك: شمل التعليم الأكاديمي مواضيع الجغرافيا والتاريخ والرياضيات والقانون وغيرها. في عام 992 ميلادي، سنة 11 للملك سيونججونج، تم افتتاح أولى المدارس العامة الوطنية المعروفة والتي كانت تسمى جو-هاك ( بالكورية :  주학 ؛ بالهانجا : 州學) في كل من جو وجون، الولايات والمقاطعات، لتحسين الأداء الأكاديمي على مستوى البلاد.

بعد إعلان اتفاق وقف إطلاق النار في الحرب الأهلية، أنشأت ولايات كوريا الشمالية والجنوبية نظامها التعليمي الخاص. في كوريا الجنوبية ، التعليم في المدارس العامة (1-12) إلزامي باستثناء رياض الأطفال. تقع جميع جوانب التعليم العام على عاتق وزارة التعليم، التي تنفذ إدارة المدارس وتخصيص التمويل وإصدار شهادات للمعلمين والمدارس وتطوير المناهج الدراسية باستخدام الكتب المدرسية الموحدة في جميع أنحاء البلاد. في عام 2000، أنفقت كوريا الجنوبية 4.2٪ من ناتجها المحلي الإجمالي على التعليم. اعتبارًا من مؤشر الأمم المتحدة للتعليم لعام 2007، احتلت كوريا الجنوبية المرتبة الثامنة في العالم.

تشرف على التعليم في ماليزيا وزارتان حكوميتان: وزارة التعليم فيما يتعلق بالمرحلة الثانوية، ووزارة التعليم العالي فيما يتعلق بالتعليم العالي. ورغم أن التعليم مسؤولية الحكومة الفيدرالية، فإن كل ولاية لديها إدارة للتعليم للمساعدة في تنسيق الأمور التعليمية في ولاياتها المعنية. والتشريع الرئيسي الذي يحكم التعليم هو قانون التعليم لعام 1996. ويمكن الحصول على التعليم من المدارس التي ترعاها الحكومة، أو المدارس الخاصة ، أو من خلال التعليم المنزلي . وبموجب القانون، فإن التعليم الابتدائي إلزامي . وكما هو الحال في الدول الآسيوية الأخرى مثل سنغافورة والصين، فإن الاختبارات الموحدة هي سمة مشتركة.

يوجد في الفلبين نظام تعليمي عام منذ عام 1863 وهو الأقدم في آسيا. وقد تم إنشاؤه أثناء الاستعمار الإسباني للجزر وفرض إنشاء مدرسة للبنين ومدرسة للبنات في كل بلدية. وتدير وزارة التعليم المدارس العامة الحديثة في الفلبين . وتجمع بعض المدارس العامة رسومًا مدرسية متنوعة لتمويل الأنشطة اللامنهجية المدرسية أو لتحسين المعدات والخدمات المدرسية.

تُدار أغلب المدارس في سريلانكا من قبل الحكومة كجزء من التعليم المجاني. ومع إنشاء نظام المجالس الإقليمية في ثمانينيات القرن العشرين، سلمت الحكومة المركزية السيطرة على أغلب المدارس للحكومات المحلية. ومع ذلك، احتفظت الحكومة المركزية بالمدارس القديمة التي كانت موجودة منذ العصر الاستعماري، مما أدى إلى إنشاء ثلاثة أنواع من المدارس الحكومية: المدارس الوطنية والمدارس الإقليمية ومدارس بيريفن.

تخضع المدارس الوطنية للسيطرة المباشرة لوزارة التعليم، وبالتالي تحصل على تمويل مباشر من الوزارة. تتكون المدارس الإقليمية من الغالبية العظمى من المدارس في سريلانكا والتي تمولها وتسيطر عليها الحكومات المحلية. تعد مدارس Piriven كليات رهبانية (تشبه المدرسة الدينية) لتعليم الكهنة البوذيين. كانت هذه المدارس مراكز للتعليم الثانوي والعالي في العصور القديمة للعلمانيين أيضًا. واليوم يتم تمويلها وصيانتها من قبل وزارة التعليم.

يعتمد النظام المدرسي الدنماركي اليوم على التمويل الحكومي والبلدي القائم على الضرائب من دور الحضانة إلى التعليم الابتدائي والثانوي إلى التعليم العالي ولا توجد رسوم دراسية للطلاب العاديين في المدارس العامة والجامعات . تُسمى المدارس الابتدائية العامة الدنماركية ، التي تغطي كامل فترة التعليم الإلزامي، folkeskoler (حرفيًا "مدارس الشعب" أو "المدارس العامة"). تتكون المدارس الشعبية من صف ما قبل المدرسة (إلزامي منذ عام 2009) والدورة الإلزامية لمدة 9 سنوات والسنة الحادية عشرة التطوعية. وبالتالي فهي تلبي احتياجات التلاميذ الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و17 عامًا. ومن الممكن أيضًا أن يرسل الآباء أطفالهم إلى أنواع مختلفة من المدارس الخاصة . تتلقى هذه المدارس أيضًا تمويلًا حكوميًا، على الرغم من أنها ليست عامة. بالإضافة إلى هذا التمويل، قد تفرض هذه المدارس رسومًا على الآباء.

يتسم النظام التعليمي الفرنسي بالمركزية والتنظيم والتشعب الشديدين. وينقسم إلى ثلاث مراحل:

1. التعليم الابتدائي ( enseignement primaire );
2. التعليم الثانوي ( enseignement Secondaire ) ؛
3. التعليم العالي أو الجامعي ( enseignement superieur )

التعليم في فرنسا إلزامي منذ سن الثالثة. يتم التعليم الابتدائي في رياض الأطفال ( école maternelle ) للأطفال من سن 3 إلى 6 سنوات و ( école élémentaire ) من سن 6 إلى 11 سنة. بالنسبة للمدارس العامة، يتم إدارة كل من مبنى المدرسة والموظفين الإداريين من قبل البلدة ( البلدية ) بينما الأساتذة هم موظفون مدنيون ( Education nationale ). يبدأ بعض الأطفال في وقت أبكر في سن الثانية في فصول ما قبل المدرسة أو فصول الحضانة ، وهي في الأساس منشأة لرعاية الأطفال .

ينقسم التعليم الثانوي الفرنسي إلى مدرستين:

1. الكلية لمدة أربع سنوات الأولى بعد المدرسة الابتدائية مباشرة ؛
2. المدرسة الثانوية للسنوات الثلاث القادمة.

يؤدي إكمال الدراسات الثانوية إلى الحصول على شهادة البكالوريا . شهادة البكالوريا (المعروفة أيضًا باسم bac ) هي شهادة نهاية المرحلة الثانوية التي يجتازها الطلاب من أجل الالتحاق بالجامعة أو Classe préparatoire aux grandes écoles أو الحياة المهنية. يشير مصطلح البكالوريا إلى الشهادة والامتحانات نفسها. وهي قابلة للمقارنة بشهادة المستوى المتقدم البريطانية واختبارات SAT الأمريكية وشهادة الثانوية العامة الأيرلندية وشهادة الثانوية العامة الألمانية .

يجلس معظم الطلاب لامتحان البكالوريا العامة الذي ينقسم إلى ثلاثة فروع دراسية تسمى بالسلاسل . الفرع العلمي (S) يهتم بالرياضيات والعلوم الطبيعية ، الفرع الاقتصادي والاجتماعي (ES) يهتم بالاقتصاد والعلوم الاجتماعية ، الفرع الأدبي (L) يركز على اللغات الفرنسية والأجنبية والفلسفة .

المدارس الكبرى في فرنسا هي مؤسسات للتعليم العالي خارج الإطار السائد للجامعات العامة . وهي تركز عمومًا على مجال دراسي واحد، مثل الهندسة ، ولها حجم معتدل، وغالبًا ما تكون انتقائية للغاية (وأحيانًا شديدة الانتقائية) في قبول الطلاب. وهي تعتبر على نطاق واسع مرموقة، وقد أنتجت تقليديًا معظم العلماء والمديرين التنفيذيين في فرنسا .

يتم توفير التعليم في ألمانيا إلى حد كبير من قبل الحكومة، مع سيطرة تأتي من مستوى الدولة ( Länder ) والتمويل يأتي من مستويين: الفيدرالية والولائية. يتم تحديد المناهج والتمويل والتدريس والسياسات الأخرى من خلال وزارة التعليم في الولاية المعنية. تتخذ هذه الوزارات أيضًا القرارات المتعلقة بالاعتراف بالمدارس الخاصة (المعادل الألماني للاعتماد في الولايات المتحدة). ومع ذلك، يتم الاعتراف بالمدارس العامة تلقائيًا، حيث تخضع هذه المدارس لإشراف مباشر من قبل بيروقراطية وزارة التعليم.

على الرغم من أن أول روضة أطفال في العالم افتتحت عام 1840 من قبل فريدريش فيلهلم أوغست فروبل في مدينة باد بلانكنبورج الألمانية ، وحتى مصطلح روضة الأطفال هو كلمة مستعارة من اللغة الألمانية ، إلا أنها ليست جزءًا من النظام المدرسي الألماني. ألغت المادة 7 الفقرة 6 من الدستور الألماني ( Grundgesetz ) مرحلة ما قبل المدرسة كجزء من النظام المدرسي الألماني. ومع ذلك، فإن جميع رياض الأطفال الألمانية تقريبًا هي رياض أطفال عامة. إما أن تديرها الحكومات البلدية مباشرة، أو يتم التعاقد معها، في أغلب الأحيان، مع أكبر كنيستين مسيحيتين في ألمانيا. يتم تمويل رياض الأطفال البلدية هذه من خلال الضرائب ورسوم العملاء التصاعدية القائمة على الدخل، لكنها لا تعتبر جزءًا من نظام المدارس العامة.

لا تفرض المدارس العامة الألمانية رسومًا دراسية . المرحلة الأولى من نظام المدارس العامة الألمانية هي Grundschule (المدرسة الابتدائية - من الصف الأول إلى الصف الرابع أو في برلين وبراندنبورغ ، من الصف الأول إلى الصف السادس). بعد Grundschule (في سن 10 أو 12 عامًا)، توجد أربعة خيارات للتعليم الثانوي:

• Hauptschule (الأقل أكاديمية، مثل Volksschule الحديثة ) حتى الصف التاسع أو، في برلين وشمال الراين وستفاليا ، حتى الصف العاشر. قد يُمنح الطلاب الذين يلتحقون بهذه الأنواع من المدارس شهادة Hauptschulabschluss (شهادة ترك المدرسة) أو في بعض الحالات أيضًا شهادة Mittlere Reife
• Realschule (المعروفة سابقًا باسم Mittelschule ) حتى الصف العاشر، تمنح عادةً جائزة Mittlere Reife
• صالة للألعاب الرياضية (المدرسة الثانوية) حتى الصف الثاني عشر أو الثالث عشر، مع الحصول على شهادة الثانوية العامة (Abitur) كاختبار خروج، مما يؤهل للقبول في الجامعة.
• مدرسة شاملة مع جميع خيارات "المسارات" الثلاثة المذكورة أعلاه.

تتوافق Gesamtschule إلى حد كبير مع المدرسة الثانوية الأمريكية. ومع ذلك ، فهي تقدم نفس شهادات ترك المدرسة مثل الأنواع الثلاثة الأخرى من المدارس الثانوية الألمانية: شهادة ترك المدرسة Hauptschulabschluss من Hauptschule بعد الصف التاسع أو في برلين وشمال الراين وستفاليا بعد الصف العاشر، وشهادة Realschulabschluss ، والتي تسمى أيضًا Mittlere Reife (شهادة ترك المدرسة من Realschule بعد الصف العاشر)، وشهادة Abitur ، والتي تسمى أيضًا Hochschulreife ، بعد الصف الثالث عشر أو نادرًا بعد الصف الثاني عشر. يواصل الطلاب الذين يتخرجون من Hauptschule أو Realschule دراستهم في مدرسة مهنية حتى يحصلوا على مؤهلات وظيفية كاملة.

هذا النوع من المدارس الألمانية، Berufsschule ، هو عمومًا مدرسة مهنية عامة ثانوية عليا، تسيطر عليها الحكومة الفيدرالية الألمانية . إنه جزء من نظام التعليم المزدوج في ألمانيا . يمكن للطلاب الذين يتخرجون من مدرسة مهنية والطلاب الذين يتخرجون بمعدل تراكمي جيد من Realschule مواصلة دراستهم في نوع آخر من المدارس الثانوية العامة الألمانية، Fachoberschule ، وهي مدرسة ثانوية مهنية. يتيح امتحان ترك المدرسة لهذا النوع من المدارس، Fachhochschulreife ، للخريج البدء في الدراسة في Fachhochschule (مدرسة متعددة التخصصات)، وفي هيسن أيضًا في جامعة داخل الولاية. تمكن شهادة الثانوية العامة من Gesamtschule أو Gymnasium الخريج من بدء الدراسة في مدرسة متعددة التخصصات أو في جامعة في جميع ولايات ألمانيا.

يوجد عدد من المدارس للطلاب الناضجين. تخدم مدارس مثل Abendrealschule الطلاب المتجهين إلى Mittlere Reife . مدارس مثل Aufbaugymnasium أو Abendgymnasium تعد الطلاب للكلية وتنتهي بشهادة Abitur . هذه المدارس مجانية عادةً. في ألمانيا، تدعم الولايات الألمانية معظم مؤسسات التعليم العالي، وبالتالي يشار إليها أيضًا باسم staatliche Hochschulen (الجامعات العامة). في معظم الولايات الألمانية، لا يزال القبول في الجامعات العامة رخيصًا، حوالي مائتي يورو لكل فصل دراسي. في عام 2005، فرضت العديد من الولايات رسومًا إضافية قدرها 500 يورو لكل فصل دراسي لتحقيق جودة تدريس أفضل. تفرض العديد من الجامعات رسومًا إضافية على الطلاب الضيوف أو طلاب الدراسات العليا.

في جمهورية أيرلندا ، يتألف التعليم ما بعد الابتدائي من المدارس الثانوية والمجتمعية والشاملة، فضلاً عن الكليات المجتمعية (المدارس المهنية سابقًا). يتم تمويل معظم المدارس الثانوية من قبل الدولة وتنظيمها، ولكنها مملوكة ومدارة من قبل القطاع الخاص. الكليات المجتمعية هي مؤسسات حكومية يتم إدارتها من قبل مجالس التعليم والتدريب، في حين يتم إدارة المدارس المجتمعية والشاملة من قبل مجالس إدارة ذات تكوينات مختلفة. ^[10]

تتلقى المدارس الثانوية المملوكة والمدارة من القطاع الخاص منحة مباشرة من الدولة، وتنقسم إلى مدارس برسوم ومدارس غير برسوم. الغالبية العظمى من هذه المدارس تديرها منظمات دينية، في المقام الأول الكنيسة الكاثوليكية وكنيسة أيرلندا . فرض الرسوم هو قرار المدرسة الفردية. يتطلب الدستور الأيرلندي من الدولة "السعي إلى استكمال وتقديم مساعدة معقولة للمبادرات التعليمية الخاصة والشركات، وعندما تتطلب الصالح العام ذلك، توفير مرافق أو مؤسسات تعليمية أخرى مع مراعاة حقوق الوالدين، وخاصة في مسألة التكوين الديني والأخلاقي". ^[11] في الممارسة العملية، يتلقى معظم الناس تعليمهم في المؤسسات الكاثوليكية حيث توجد بدائل قليلة في معظم أنحاء البلاد. ^[12] عادة ما تعتبر المدارس الثانوية غير المدفوعة رسومًا مدارس عامة أو حكومية، في حين تعتبر المدارس الخاصة والمدارس المدفوعة رسومًا مترادفتين. هذا عامي وغير دقيق من الناحية الفنية.

تدرس جميع المدارس التي توفرها الدولة، بما في ذلك المدارس الثانوية التي تديرها القطاع الخاص والمدارس الثانوية التي تدفع رسومًا، المنهج الوطني. ومن المتوقع أن يجتاز جميع الطلاب امتحان الشهادة الإعدادية الموحد بعد ثلاث سنوات. ^[10] توفر معظم المدارس الثانوية، ولكن ليس كلها، سنة انتقالية اختيارية غير أكاديمية بعد الشهادة الإعدادية مباشرة. ^[13] يأخذ الطلاب بعد ذلك أحد برامج الشهادة الثانوية الثلاثة: الشهادة الثانوية التقليدية، أو برنامج الشهادة الثانوية المهنية (LCVP) أو شهادة الثانوية التطبيقية (LCA). ^[10] الغالبية العظمى من طلاب المدارس الثانوية يأخذون الشهادة الثانوية التقليدية. يمكن أن تؤدي كل من الشهادة الثانوية التقليدية وبرنامج الشهادة الثانوية المهنية إلى التعليم على المستوى الثالث، مع تركيز LCVP بشكل أكبر على المهارات العملية.

في إيطاليا ، يوجد نظام المدارس الحكومية أو نظام التعليم منذ عام 1859، أي قبل عامين من توحيد إيطاليا . تتمتع إيطاليا بتاريخ طويل من الجامعات: تأسست جامعة بولونيا عام 1088، وهي أقدم جامعة في العالم، و5 من أصل 10 من أقدم الجامعات موجودة حاليًا في إيطاليا.

ينقسم النظام المدرسي الإيطالي إلى ثلاث درجات:

1. التعليم الابتدائي (دور الحضانة غير الإلزامية والمدارس الابتدائية)
2. التعليم الثانوي (الصف الأول (11-14) والصف الثاني (14-19))
3. التعليم العالي (الجامعي (19+))

في إيطاليا، هناك ثلاثة أنواع مختلفة من المدارس والتعليم العالي:

• المدارس العامة – المدارس الحكومية/المملوكة للدولة: مجانية تمامًا طوال فترة الدراسة الإلزامية (حتى سن 16 عامًا). بعد ذلك، خلال العامين الأخيرين من المدرسة الثانوية، يتعين على الطلاب دفع ضريبة قدرها 15.13 يورو/السنة. ^[14] الجامعات العامة مجانية للطلاب من ذوي الدخل المنخفض وتزداد بناءً على الدخل. تختار كل جامعة الحد الأقصى لمبلغ الرسوم الدراسية بناءً على دخل الطالب.
• المدارس الخاصة – المدارس المملوكة للقطاع الخاص والتي وقعت اتفاقية مع وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والتي تندرج ضمن نظام التعليم الوطني (الإيطالي). تقدم الحكومة منحة محددة لكل طالب. وعادة ما يتعين على الطلاب دفع رسوم عالية لكل عام دراسي في المدرسة. تعتبر مدارس Paritarie جزءًا من النظام التعليمي ويتلقى طلاب هذه المدارس نفس نوع الدبلومة ويمكنهم الوصول إلى نفس الدعم (حكومة المدرسة المحلية) مثل المدارس المملوكة للدولة. ^[15]
• المدارس غير المتساوية – هي مدارس مملوكة للقطاع الخاص ولا يتم تضمينها في نظام التعليم الوطني. ولا تتلقى هذه المدارس تمويلاً حكوميًا ويتعين على الطلاب اجتياز الامتحانات النهائية في مدرسة عامة أو متماثلة للحصول على دبلومة.

على عكس البلدان الأخرى، في النظام التعليمي الإيطالي، تقدم المدارس العامة إحصائيًا للطلاب إعدادًا أفضل مقارنة بالمدارس الخاصة والمدارس التشاركية ^{. [16]}

المدارس العامة والخاصة (الدينية) والمدارس العامة الخاصة (المحايدة) ممولة من الحكومة، وتتلقى دعمًا ماليًا متساويًا من الحكومة إذا تم استيفاء معايير معينة. وعلى الرغم من أنها مجانية رسميًا، فقد تطلب هذه المدارس مساهمة من الوالدين. تعتمد المدارس الخاصة على أموالها الخاصة، لكنها نادرة للغاية في هولندا.

يتم تمويل جميع المدارس حتى المرحلة الثانوية في رومانيا من قبل الدولة وتنظمها وزارة التعليم الوطني . قد تكون التعليم العالي مثل الجامعات برعاية الدولة في ظل ظروف معينة (دخل الأسرة والأداء المدرسي). على الرغم من وجود مدارس خاصة في رومانيا، إلا أنها ليست خيارًا شائعًا لأن جودة التعليم فيها على قدم المساواة مع المدارس العامة.

تُقدم الدولة التعليم في روسيا بشكل أساسي، وتنظمه وزارة التعليم والعلوم. وتنظم السلطات الإقليمية التعليم ضمن ولاياتها القضائية في إطار القوانين الفيدرالية السائدة. وقد ارتفع الإنفاق الروسي على التعليم من 2.7% من الناتج المحلي الإجمالي في عام 2005 إلى 3.8% في عام 2013، لكنه يظل أقل من متوسط ​​منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية البالغ 5.2%.

يتألف التعليم الأساسي في إسبانيا من مرحلتين: التعليم الابتدائي والتعليم الثانوي الإلزامي. وهاتان المرحلتان من التعليم إلزاميتان ومجانيتان للجميع. وتتكونان عمومًا من عشر سنوات دراسية، وعادة ما تكون بين سن الخامسة والسادسة عشرة. وبمجرد اجتياز المرحلتين الإلزاميتين، يمكن اختيار شهادة البكالوريا (المشابهة للبكالوريا أو المستوى المتقدم)، والتي تهدف إلى الحصول على التعليم الجامعي. أو يمكن اختيار دورات التدريب المهني أو دورات التدريب على المستوى الأعلى.

يخضع التعليم في إسبانيا حاليًا لقانون التعليم العضوي لعام 2006، المعدل بموجب قانون التعليم العضوي لعام 2020. التعليم حق عالمي وواجب في إسبانيا. لذلك، فهو إلزامي ومجاني ومضمون لـ 100٪ من السكان حتى سن 16 عامًا. من تلك المرحلة، هناك عدد من الخيارات المتاحة، بعضها ممول جزئيًا من الحكومة.

في السويد ، يتم تمويل المدارس الحكومية من أموال الضرائب. وهذا ينطبق على كل من المدارس الابتدائية (بالسويدية: grundskola )، والمدارس الثانوية (بالسويدية: gymnasium ) والجامعات. ومع ذلك، عند الدراسة في الجامعة، قد يتعين على الطلاب دفع تكاليف الإقامة والكتب. هناك أيضًا مدارس خاصة تتلقى أيضًا تمويلًا من الحكومة، ولكنها قد تفرض رسومًا على الآباء.

يبدأ التعليم الإلزامي في سن السادسة، ويبدأ في مرحلة ما قبل المدرسة. وتنقسم المدرسة الابتدائية السويدية إلى ثلاثة أجزاء؛ lågstadiet - "المرحلة المنخفضة"، والتي تغطي الصفوف من 1 إلى 3. يتعلم الطلاب أساسيات المواد الأساسية الثلاثة، والتي تسمى kärnämnen في السويدية: اللغة السويدية والإنجليزية والرياضيات. كما تشمل بعض العلوم الطبيعية. Mellanstadiet، "المرحلة المتوسطة"، والتي تغطي الصفوف من 4 إلى 6، تقدم للأطفال مواد أكثر تفصيلاً. النجارة والتطريز ، والعلوم الاجتماعية والمنزلية ، وحتى لغة أجنبية ثانية في الصف السادس، وهي B-språk (لغة B). اللغات المتاحة عادة هي الفرنسية أو الإسبانية أو الألمانية حسب المدرسة. Högstadiet ، "المرحلة العليا"، هي المرحلة الأخيرة من التعليم الإلزامي، بين الصفين 7 و9. هذا هو الوقت الذي تصبح فيه الدراسات أكثر تعمقًا وتؤخذ إلى مستوى دولي.

يؤدي الأطفال السويديون الامتحانات الوطنية في الصفوف 3 و6 و9. يؤدي الأطفال في الصف الثالث هذه الامتحانات في اثنين من الموضوعات الرئيسية الثلاثة: اللغة السويدية والرياضيات . في الصف السادس، تمتد الامتحانات إلى الموضوع الرئيسي الثالث، اللغة الإنجليزية، وفي الصف التاسع ، تمتد الامتحانات أيضًا إلى أحد الموضوعات في العلوم الطبيعية ، وأحد الموضوعات الأربعة في samhällsorientering ( الجغرافيا والتاريخ والدراسات الدينية والتربية المدنية ). يحصلون أولاً على الدرجات في الصف السادس. يعتمد نظام الدرجات على الحروف، ويتراوح من A إلى F، حيث F هي أدنى درجة وA هي الأعلى. تعني F "غير معتمد"، بينما تعني جميع التصنيفات الأخرى أعلى من F "معتمد". لا توجد أهداف إلا لـ E وC وA؛ تعني D أن الشخص قد حقق معظم أهداف C ولكن ليس كلها، بينما تعني B أن الشخص قد حقق معظم أهداف A. عند التقدم إلى صالة الألعاب الرياضية (المدارس الثانوية) أو الجامعات، يتم حساب meritvärde ("قيمة النقاط المستحقة"). تبلغ قيمة E 10 نقاط، وD 12.5 نقطة، وC 15 نقطة، وهكذا. سيتعين على الأطفال الذين لم تتم الموافقة عليهم في اللغة السويدية أو الإنجليزية أو الرياضيات الدراسة في برنامج خاص بالمدرسة الثانوية يسمى البرنامج التمهيدي. بمجرد الموافقة عليهم، يمكنهم التقدم إلى برنامج ثانوية عادي. يدرس السويديون في المدرسة الثانوية لمدة ثلاث سنوات، بين سن 16 و18 عامًا.

تتمتع إنجلترا بنظام مدرسي قوي ممول من الدولة. هناك عدد من فئات المدارس الإنجليزية الممولة من الدولة بما في ذلك المدارس الأكاديمية والمدارس المجتمعية والمدارس الدينية والمدارس التأسيسية والمدارس المجانية والمدارس الثانوية ومدارس الرياضيات والمدارس الاستوديو والكليات التقنية الجامعية والمدارس الداخلية الحكومية وكليات التكنولوجيا في المدينة . ^[17]

حوالي ثلث المدارس الإنجليزية الممولة من الدولة هي مدارس دينية ؛ ^[18] أي تابعة لجماعات دينية، غالبًا من كنيسة إنجلترا (حوالي 2/3 من المدارس الدينية)، أو الكنيسة الرومانية الكاثوليكية (حوالي 3/10). هناك أيضًا مدارس تابعة لكنائس مسيحية أخرى؛ في عام 2011، كان هناك 42 مدرسة دينية يهودية و12 مدرسة إسلامية و3 مدارس سيخية ومدرسة هندوسية واحدة. ^[19] تشمل هذه المدارس الدينية فئات فرعية مثل مدارس الأكاديمية الدينية والمدارس الطوعية المساعدة والمدارس الطوعية الخاضعة للرقابة : معظم المدارس الطوعية الخاضعة للرقابة هي مدارس دينية.

يتم تمويل كل هذه من خلال الضرائب الوطنية والمحلية. جميع المدارس الممولة من الدولة في إنجلترا ملزمة باتباع المنهج الوطني ، والذي يتكون من اثني عشر موضوعًا. ^[20] يجب على كل مدرسة حكومية أن تقدم منهجًا متوازنًا وواسع النطاق ويعزز التطور الروحي والأخلاقي والثقافي والعقلي والجسدي للتلاميذ في المدرسة والمجتمع، ويجهز التلاميذ في المدرسة للفرص والمسؤوليات وتجارب الحياة اللاحقة. ^[21]

بالنسبة لكل مادة من مواد المناهج القانونية، يتعين على وزير الدولة للتعليم وضع برنامج دراسي يحدد المحتوى والموضوعات التي يجب تدريسها في تلك المواد في المراحل الرئيسية ذات الصلة. ^[22] يجب على المعلمين تحديد توقعات عالية لكل تلميذ. يجب عليهم التخطيط لأعمال التمديد للتلاميذ الذين يكون تحصيلهم أعلى بكثير من المستوى المتوقع. يجب على المعلمين استخدام التقييم المناسب لتحديد الأهداف الطموحة عمدًا. ^[21]

هناك عدد كبير من المدارس الثانوية الممولة من الدولة وهي مدارس متخصصة ، حيث تتلقى تمويلًا إضافيًا لتطوير موضوع أو أكثر تتخصص فيه المدرسة، مثل مدرسة سيرينستر دير بارك التي تضم حاليًا 5 تخصصات. يجوز للمدارس الحكومية أن تطلب الدفع من الآباء مقابل الأنشطة اللامنهجية مثل دروس السباحة والرحلات الميدانية، بشرط أن تكون هذه الرسوم طوعية.

المدارس الشاملة تصف عادة المدارس الثانوية للتلاميذ الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و 18 عامًا تقريبًا، والتي لا تختار القبول فيها على أساس الإنجاز الأكاديمي أو الكفاءة، على النقيض من نظام المدارس الانتقائية حيث يتم تقييد القبول على أساس معايير الاختيار، وعادةً الأداء الأكاديمي. يُستخدم المصطلح عادةً فيما يتعلق بإنجلترا وويلز، حيث تم تقديم المدارس الشاملة كمدارس حكومية على أساس تجريبي في الأربعينيات من القرن العشرين وأصبحت أكثر انتشارًا منذ عام 1965. يحضر حوالي 90٪ من تلاميذ المدارس الثانوية الإنجليزية مدرسة حكومية شاملة. توفر المدارس الشاملة منهجًا دراسيًا مستحقًا لجميع الأطفال، دون اختيار سواء بسبب الاعتبارات المالية أو التحصيل. نتيجة لذلك هو منهج دراسي أوسع نطاقًا، بما في ذلك المواد العملية مثل التصميم والتكنولوجيا والتعلم المهني.

يتم تقديم التعليم الفني في المدارس الحكومية خلال سنوات الدراسة الثانوية ويستمر إلى التعليم الإضافي (FE) والتعليم العالي (HE). يشتمل التعليم الإضافي على التعليم المهني بالإضافة إلى مزيج من التعليم الثانوي العام. يمكن للطلاب أيضًا الالتحاق بكلية التعليم الإضافي أو كلية الصف السادس لإعداد أنفسهم لمجموعة واسعة من التدريب والدراسة. يشمل المزود الرئيسي للمؤهلات المهنية مجلس التعليم التجاري والتكنولوجي ومعهد سيتي آند جيلدز أوف لندن وإيديكسل . تتطلب الشهادات الوطنية العليا والدبلومات الوطنية العليا عادةً سنة وسنتين من الدراسة بدوام كامل ويمكن تحويل الاعتماد من HNE أو الدبلومات نحو درجة جامعية.

إلى جانب HNC و HND، يمكن للطلاب المهتمين بمؤهلات مهنية أخرى الحصول على درجة الأساس ، وهي مؤهل يدرب الطلاب ليكونوا فنيين ذوي مهارات عالية. كما تقدم خدمة التدريب المهني الوطنية تعليمًا مهنيًا حيث يدخل الأشخاص الذين تبلغ أعمارهم 16 عامًا أو أكثر في التدريب المهني من أجل تعلم مهنة ماهرة . هناك أكثر من 60 شهادة مختلفة يمكن الحصول عليها من خلال التدريب المهني، والذي يستمر عادةً من إلى 3 سنوات. يتلقى المتدربون المهنيون أجورًا مدفوعة أثناء التدريب ويقضون يومًا واحدًا في المدرسة والباقي في مكان العمل لصقل مهاراتهم.

قد تدير السلطة المحلية أو هيئة تأسيسية أو صندوق أكاديمية المدارس الثانوية . يختارون تلاميذهم بناءً على القدرة الأكاديمية. ^[23] كان الغرض الأصلي من المدارس الثانوية في العصور الوسطى هو تدريس اللغة اللاتينية. بمرور الوقت ، تم توسيع المنهج الدراسي ، ليشمل أولاً اليونانية القديمة ، ثم الإنجليزية واللغات الأوروبية الأخرى، والعلوم الطبيعية، والرياضيات، والتاريخ، والجغرافيا، والفنون وغيرها من المواد. في بعض المناطق، يمكن للأطفال الالتحاق بالمدرسة الثانوية إذا اجتازوا امتحان الحادي عشر زائد ؛ هناك أيضًا عدد من المدارس الثانوية الانتقائية بالكامل المعزولة وبضع عشرات من المدارس الانتقائية جزئيًا . ^[24] أقدم مدرسة حكومية في إنجلترا هي مدرسة بيفرلي الثانوية ، التي تأسست عام 700 بعد الميلاد. ^[25]

تأسست كنيسة اسكتلندا في عام 1560، خلال فترة الإصلاح البروتستانتي باعتبارها الدين الرسمي للدولة في اسكتلندا ، وفي العام التالي، شرعت في توفير مدرسة في كل أبرشية تسيطر عليها جلسة الكنيسة المحلية، مع توفير التعليم مجانًا للفقراء، وتوقع أن يضمن ضغط الكنيسة مشاركة جميع الأطفال. في عام 1633، قدم برلمان اسكتلندا ضرائب محلية لتمويل هذا الحكم. لم يكن التعليم مجانيًا، لكن الدعم الضريبي أبقى الرسوم منخفضة، ومولت الكنيسة والجمعيات الخيرية الطلاب الأكثر فقراً. وقد حقق هذا نجاحًا كبيرًا، ولكن بحلول أواخر القرن الثامن عشر، أدى الامتداد المادي لبعض الرعايا والنمو السكاني في رعايا آخرين إلى دور متزايد لـ "مدارس المغامرة" الممولة من الرسوم والمدارس الممولة من الجمعيات الخيرية الدينية، في البداية البروتستانتية ثم الكاثوليكية الرومانية .

في عام 1872، أصبح التعليم إلزاميًا لجميع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و13 عامًا مع "المدارس العامة" (بالمعنى الاسكتلندي للمدارس لعامة الناس) تحت إشراف مجالس المدارس المحلية. تم رفع سن المغادرة إلى 14 عامًا في عام 1883، وتم تقديم امتحان شهادة المغادرة في عام 1888 لتحديد المعايير الوطنية للتعليم الثانوي. تم إنهاء الرسوم المدرسية في عام 1890. أدارت وزارة التعليم الاسكتلندية النظام مركزيًا، مع إدارة السلطات المحلية للمدارس باستقلالية كبيرة. في عام 1999، بعد تفويض السلطة من برلمان المملكة المتحدة إلى البرلمان الاسكتلندي الجديد ، تولت إدارات السلطة التنفيذية الاسكتلندية التنظيم المركزي للتعليم ، مع خضوع إدارة المدارس لمناطق السلطة الموحدة.

في اسكتلندا، يشير مصطلح المدرسة العامة، الذي بدأ استخدامه رسميًا منذ عام 1872، تقليديًا إلى "مدرسة خاضعة لسيطرة الدولة وتديرها سلطة التعليم المحلية في المدينة أو المقاطعة، وهي عمومًا لا تدفع رسومًا وتدعمها مساهمات من الضرائب المحلية والوطنية". ^[26] ويرجع هذا المصطلح إلى حد كبير إلى التقديم المبكر للتعليم الشامل الذي تديره الدولة في اسكتلندا وعلى النقيض من بقية المملكة المتحدة، فقد أصبح المصطلح مرتبطًا بالمدارس الحكومية. وقد تم دمج هذا التعيين في اسم العديد من هذه المؤسسات القديمة التي تديرها الدولة.

يبدأ الأطفال في المدارس الحكومية الاسكتلندية (أو المدارس العامة) عادةً الدراسة في المدرسة الابتدائية ، أو يذهبون إلى المدرسة الإعدادية، في سن تتراوح بين أربع سنوات ونصف وخمس سنوات ونصف حسب تاريخ ميلاد الطفل. يبدأ الأطفال المولودون بين مارس وأغسطس الدراسة في سن خمس سنوات وأولئك المولودون بين سبتمبر وفبراير يبدأون الدراسة في سن أربع سنوات ونصف. يظل التلاميذ في المدرسة الابتدائية لمدة سبع سنوات لإكمال الصفوف من الأول إلى السابع.

يبدأ التلاميذ في سن الحادية عشرة أو الثانية عشرة الدراسة في المدرسة الثانوية لفترة إلزامية مدتها أربع سنوات، مع سنتين أخيرتين اختياريتين بعد ذلك. يتقدم التلاميذ للامتحانات الوطنية 4 و5 في سن الخامسة عشرة/السادسة عشرة، وأحيانًا قبل ذلك، وغالبًا ما يصل إلى ثمانية مواد. وتشمل هذه الامتحانات الإلزامية في اللغة الإنجليزية والرياضيات ولغة أجنبية وموضوع علمي وموضوع اجتماعي. أصبح من متطلبات الحكومة الاسكتلندية الآن أن يحصل جميع التلاميذ على ساعتين من التربية البدنية في الأسبوع. يجوز لكل مدرسة ترتيب هذه المتطلبات الإلزامية في مجموعات مختلفة. يبلغ الحد الأدنى لسن ترك المدرسة عمومًا ستة عشر عامًا، بعد الانتهاء من امتحانات الصف القياسي. يمكن للتلاميذ الذين يواصلون تعليمهم المدرسي بعد سن السادسة عشرة اختيار الدراسة لامتحانات الوصول أو الصف المتوسط ​​أو الصف الأعلى والامتحانات المتقدمة العليا . تم تقديم منهج التميز إلى المدارس الثانوية في الدورة 2012/2013. سيتغير تقييم تحصيل التلاميذ، حيث تحل المؤهلات "الوطنية" محل معظم مؤهلات الصف القياسي والصف المتوسط. ^[27]

المدارس الحكومية في أستراليا ، والمعروفة أيضًا بالمدارس العامة أو الحكومية، مجانية للحضور للمواطنين الأستراليين والمقيمين الدائمين، بينما تفرض المدارس الخاصة رسوم حضور. ^[28] ويمكن تقسيمها إلى فئتين: المدارس المفتوحة والانتقائية . تقبل المدارس المفتوحة جميع الطلاب من مناطقها المحددة من قبل الحكومة، بينما تقبل المدارس الانتقائية الطلاب بناءً على بعض المعايير المحددة، مثل الجدارة الأكاديمية. اعتبارًا من عام 2022، تمتلك أستراليا أحد أكثر أنظمة التعليم خصخصة في العالم حيث يلتحق أكثر من 30 في المائة من طلاب المرحلة الابتدائية وأكثر من 40 في المائة من طلاب المرحلة الثانوية بمدارس خاصة، بينما يبلغ متوسط ​​منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية حوالي 18 في المائة ^[29]

بغض النظر عما إذا كانت المدرسة جزءًا من أنظمة حكومية أو خاصة، فإنها ملزمة بالالتزام بنفس أطر المناهج الدراسية في ولايتها أو إقليمها. ومع ذلك، يوفر إطار المناهج الدراسية بعض المرونة في المنهج الدراسي، بحيث يمكن تدريس مواد مثل التعليم الديني . يرتدي معظم طلاب المدارس الزي الرسمي. ^[30] يختلف اسم المدرسة الابتدائية الممولة من الحكومة حسب الولاية والإقليم . في نيو ساوث ويلز ، يُستخدم اسم "المدرسة العامة". في كوينزلاند ، يُستخدم اسم " المدرسة الحكومية ". في كل ولاية وإقليم آخر، يُستخدم اسم "المدرسة الابتدائية".

إن المدارس الحكومية والمدارس المندمجة مع الدولة ممولة من قبل الحكومة. والمدارس المندمجة مع الدولة هي مدارس خاصة سابقة تم دمجها الآن في النظام الحكومي بموجب قانون التكامل المشروط للمدارس الخاصة لعام 1975 "على أساس يحافظ على الطابع الخاص للتعليم الذي تقدمه هذه المدارس ويصونه". ^[31] ووفقًا لتقرير صادر عن منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية ، فإن حوالي 86% من جميع الأطفال في سن الدراسة يذهبون إلى المدارس الحكومية و10% يذهبون إلى المدارس المندمجة مع الدولة. ^[32]

توفر الحكومة التعليم كحق - فهو متاح مجانًا حتى نهاية العام التقويمي التالي لعيد ميلاد الطالب التاسع عشر. ^[33] التعليم الابتدائي والثانوي إلزامي للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 16 عامًا، على الرغم من أنه في الممارسة العملية يلتحقون بالمدرسة في عيد ميلادهم الخامس. يبدأ معظم الطلاب في سن الخامسة ويبقون في المدرسة لمدة 13 عامًا كاملة. ^[32] في حين أن هناك تداخلًا في بعض المدارس، ينتهي التعليم الابتدائي في السنة الثامنة والتعليم الثانوي في السنة 13. في بعض المناطق، تعتبر السنوات 7 و 8 جزءًا من المدرسة المتوسطة - مدرسة منفصلة تعمل كجسر بين التعليم الابتدائي والثانوي - مما يترك المدرسة الابتدائية لتنتهي في السنة السادسة. ^[33]

• التعليم الإلزامي § حسب البلد
• مؤشر التعليم
• التعليم المجاني
• جامعة حكومية