لغة إيكبينغ
لغة الإكبينغ هي لغة شعب الإكبينغ (المعروفين أيضًا باسم تشيكاو) الذين يعيشون في منتزه شينغو الوطني للسكان الأصليين في ماتو غروسو ، البرازيل . يبلغ عدد المتحدثين بها حوالي 500 شخص. [ 1 ] تتميز لغة الإكبينغ بانتشارها الواسع، حيث تنتقل من الآباء إلى الأبناء بسرعة كبيرة، ويتحدث بها جميع أفراد المجتمع. [ 2 ] كما أن غالبية أفراد المجتمع ثنائيي اللغة ، ويتحدثون البرتغالية أيضًا. [ 3 ] تنتمي لغة الإكبينغ إلى عائلة لغات الكاريب . [ 2 ]
تاريخ
التاريخ المبكر
كان من المعروف أن شعب الإيكبينغ يسكنون نفس أرض شعب تشيبايا، بالقرب من نهر إيريري ، وكانوا على تحالف قوي مع تلك المجموعة في أوقات الحرب. تشير إحدى الروايات الشفوية إلى أن أراضي أجداد الإيكبينغ امتدت حتى نهر جاري . [ 1 ] وبحلول عام 1850، كان من المعروف أن الإيكبينغ يسكنون منطقة التقاء الأنهار التي يُعتقد أنها حوض نهر تيليس بيريس - جوروينا . [ 4 ] قبل عام 1900، كان الإيكبينغ في حالة حرب مع العديد من الكيانات السياسية، بل والتقوا بمستوطنين من أصول أوروبية. [ 4 ] دفعت الحرب واستعمار حوض تيليس بيريس - جوروينا الإيكبينغ عبر تكوين جبال فورموزا إلى حوض شينغو العلوي. [ 4 ]
الاتصال والانتقال
في 19 أكتوبر 1964، التقى أورلاندو وكلاوديو فيلاس-بواس بقرى الإكبينغ أثناء تحليقهما فوق نهر رونورو في ماتو غروسو. [ 3 ] كان الإكبينغ يعيشون بالقرب من نهري رونورو وجابوتا ، وعندما وُجدوا يعانون من سوء التغذية والتعرض للأمراض، قبلوا الموارد ثم نُقلوا لاحقًا إلى منتزه شينغو الوطني عام 1967. [ 4 ] تفرق الإكبينغ لفترة وجيزة، حيث عاشت مجموعات عائلية مختلفة في أجزاء متفرقة من المنتزه، لكنهم عادوا للتجمع في أوائل سبعينيات القرن العشرين بالقرب من مركز ليوناردو فيلاس-بواس للسكان الأصليين. [ 4 ] وبحلول ثمانينيات القرن العشرين، انتقلوا إلى منطقة شينغو الوسطى، ويديرون حاليًا مركز بافورو للسكان الأصليين، بالإضافة إلى مركز رونورو للمراقبة، الذي يقع بالقرب من أراضيهم التقليدية على نهر جابوتا. [ ٤ ] من هذا الموقع، يساعدون في الدفاع عن منتزه شينغو ضد قاطعي الأشجار والصيادين غير الشرعيين. [ ٥ ] قام شعب إيكبينغ برحلة استكشافية عام ٢٠٠٢ إلى نهر جابوتا لجمع النباتات الطبية والأصداف. وهم يسعون حاليًا لاستعادة هذه المنطقة. [ ٤ ]
المدارس
في تسعينيات القرن الماضي، بدأ شعب الإيكبينغ بتطوير نظام تعليمي داخل مجتمعهم. [ 5 ] وفي عام 1994، طوّر معلمو الإيكبينغ شكلاً من أشكال الكتابة بمساعدة اللغويين. [ 4 ] وقد تم ذلك من خلال برنامج تدريب المعلمين التابع للمعهد الاجتماعي البيئي، والذي أتاح لأطفال الإيكبينغ تعلّم لغتهم الأم إلى جانب اللغة البرتغالية في مدرسة الإيكبينغ. [ 4 ] وتلعب هذه المدرسة دورًا محوريًا في المشروع، وهي المسؤولة عن إعداد المواد وتوزيعها على مجتمعات الإيكبينغ داخل حديقة شينغو. [ 4 ]
تصنيف
تُعرف عائلة لغات الكاريب ، أو الكاريب أو الكاريبية، بأنها عائلة لغوية تضم لغات تُتحدث في كولومبيا وفنزويلا ومنطقة ماتو غروسو في البرازيل وغويانا الثلاث . [ 6 ] تتألف عائلة لغات الكاريب من حوالي 50 لغة، وتُصنف عادةً إلى مجموعات لغوية إقليمية، مثل الكاريب الوسطى والشرقية والشمالية، إلخ. [ 7 ] تعرّف الأوروبيون على لغات الكاريب لأول مرة في القرنين السابع عشر والثامن عشر، إلا أن التوزيع الجغرافي الكامل لهذه العائلة اللغوية لم يُكتشف إلا في القرن التاسع عشر عندما وثّق كارل فون دين شتاينن وجود لغات الكاريب في وسط البرازيل. [ 8 ] على الرغم من كبر حجمها، إذ يبلغ عدد متحدثيها أكثر من 22 ألفًا، فقد واجهت لغات الكاريب تغيرات جذرية في جغرافيتها وانتشارها في المنطقة. [ 6 ] وُجدت لغات الكاريب قبل الاستعمار في جميع أنحاء جزر الأنتيل الكبرى ، إلا أن جزءًا كبيرًا من السكان الأصليين قد أُبيد، ولم يعد السكان المتبقون يتحدثون لغاتهم الأصلية. [ 6 ]
الوثائق
الأدب
أُجري أول توثيق للغة الإكبينغ على يد إدواردو غالفانو عام 1964، عندما وضع قائمة تضم 12 كلمة. وفي الآونة الأخيرة، خضعت لغة الإكبينغ لتحليلات مكثفة من قبل عدد من الأكاديميين، أبرزهم فرانتوم باتشيكو وسيلين كامبيتيلا. ففي عام 1997، كتب باتشيكو كتاب "Aspectos da gramática Ikpeng" الذي تناول فيه الصرف ، والإملاء ، والبنية النحوية، والجوانب العروضية ، وغيرها من المواضيع. وفي عام 2001، واصل باتشيكو بحثه في لغة الإكبينغ، فكتب مقالًا أكاديميًا بعنوان "Morfossintaxe do verbo Ikpeng" ركز فيه حصريًا على صرف ونحو لغة الإكبينغ. في عام 2005 كتب "O Ikpeng em contato com o português: empréstimo lexical e Adjustação lingüística"، مقال عن تأثير اللغة البرتغالية على لغة Ikpeng وتأثيرها على الممارسات الثقافية. كتب مؤخرًا في عام 2007، "Morfofonologia dos prefixos pessoais em Ikpeng"، والذي يركز على علم الأصوات والصرف. نشرت سيلين كامبيتيلا بالتزامن مع باتشيكو مقالات عن إيكبينج منذ عام 1997. وفي عام 1997 أصدرت "Análise do sistema de marcação de caso nas orações Independentes da língua Ikpeng"، والذي ركز على علم الأصوات والصرف. تم إصدار "Aspectos prosódicos da língua Ikpeng" بواسطة Campetela في عام 2002 وقام بتحليل الجوانب العرضية لـ Ikpeng حصريًا.
إلى جانب باتشيكو وكابيتيلا، أُجريت العديد من الدراسات من قِبل باحثين آخرين. ومن أبرزها مشروع ProDocLin لعام 2008 الذي وثّق لغة الإكبينغ في سياقات اجتماعية مختلفة عبر مواد سمعية بصرية مصحوبة بقاعدة بيانات معجمية، والذي أجرته الدكتورة أنجيلا فابيولا ألفيس تشاغاس بمساعدة إنغريد ليموس وماريا لويزا فريتاس. وتشمل الأبحاث الأخرى حول لغة الإكبينغ تحليلًا لعلم الأصوات الخاص بها من قِبل إدواردو ألفيس فاسكونسيلوس، ودراسة ماريا لويزا فريتاس لعام 2015 حول أصول تدريس القواعد ، والتغيرات اللغوية من قِبل ويلينغتون كوينتينو.
المشاريع
نفّذ قسم التوثيق في متحف الهنود ، وتحديدًا مشروع توثيق لغات السكان الأصليين، مشروعًا لتوثيق لغة الإكبينغ. قادت المشروع أنجيلا شيغاس، بمساعدة الباحثتين المشاركتين إنغريد ليموس وماريا لويزا فريتاس، وبالتشاور مع شعب الإكبينغ. هدف المشروع إلى توثيق الجوانب الثقافية واللغوية لشعب الإكبينغ، وذلك من خلال تسجيلات صوتية ومرئية للمحادثات والأغاني والقصص والخطابات الاحتفالية. تُحفظ البيانات المعجمية والنصوص المكتوبة في قاعدة بيانات رقمية متاحة للباحثين.
علم الأصوات
الحروف الساكنة
| ثنائي الشفتين | الحويصلات الهوائية | حنكي | حلقي | |
|---|---|---|---|---|
| الأنف | م | ن | ŋ | |
| انفجاري | ص | ت | كجم | |
| احتكاكي | tʃ | |||
| جانبي | ل | |||
| مقبض | ɾ (r) | |||
| انزلق | β̞ (w) | j (y) |
حروف العلة
| أمام | وسط المدينة | خلف | |
|---|---|---|---|
| عالي | أنا | ɨ | u |
| منتصف | هـ | o | |
| قليل | أ |
علم التشكل
تعتمد الكلمات في لغة الإكبينغ، كما هو الحال في العديد من اللغات الأخرى، على مجموعة متنوعة من المورفيمات على شكل سوابق ولواحق لتحديد وظيفة كلمات معينة . وقد أولى باحثو الإكبينغ، ولا سيما فرانتوم باتشيكو، اهتمامًا خاصًا بصرف الأفعال في هذه اللغة، حيث تُستخدم المورفيمات لإضفاء دلالات دقيقة على الكلمات؛ فهي تحدد الفاعل أو المفعول به في الفعل، والزمن ، والعدد (مفرد وجمع)، والشمولية، والسببية، والاستفهام، والنفي، وغيرها من الخصائص الأكثر تحديدًا. [ 9 ] وتشمل فئات الكلمات في الإكبينغ الأفعال، والأسماء، والصفات، والضمائر، وحروف الجر، والجسيمات، ولكل منها مجموعة متنوعة من المورفيمات الخاصة بها. [ 10 ]
الضمائر
الضمائر الشخصية المستقلة
| الشخص النحوي | ضمير | |
|---|---|---|
| المفرد | جمع | |
| أولاً | يورو | |
| ثانية | أومرو | omro-ŋmo |
| أولاً شامل | أوغرو | أوغرو-نمو |
| حصريًا | tʃimna | |
t-otupit
PG - إشباع
يورو
أنا
t-otupit uro
PG-satiate I
"أنا راضٍ" [ 11 ] اختصارات غير معروفة للشرح ( مساعدة )؛
t-otupit-ket
PG -satiate- ADJZ
أوغرو
نحن: بما في ذلك
t-otupit-ket ugro
PG-satiate-ADJZ we:INCL
"نحن راضون" [ 11 ] اختصارات غير معروفة للشرح ( مساعدة )؛
الضمائر الإشارية
| القريب | الطرف البعيد | |||
|---|---|---|---|---|
| تحريك | غير حي | تحريك | غير حي | |
| المفرد | أورين | نين | أوجون | مون |
| جمع | وان | نيام | أوجيام | مويان |
إي-ووين-ن
3 -ملابس- عام
ɨpe
يخرج
أورين
هو: بروكس : أنيم
e-woy-n ɨpe oren
3-ملابس-GEN موجودة له: PROX:ANIM
"لديه ملابس" [ 12 ]
| استفهامي | الترجمة والاستخدام | وظيفة |
|---|---|---|
| أونوك | الذي (للكائنات الحية) | جدلي |
| أرو | ماذا (للكائنات غير الحية، أو لطلب الحقائق) | |
| أونوك نا | لمن | منحرف |
| أونوك باك | مع من | |
| arɨ ge | مع ماذا | |
| أرو ووك | في ماذا | |
| أرا | كيف | ظرف |
| أراتو | لماذا، ما الذي كان | |
| أراكيني | بأي طريقة | |
| أراكينيب | متى | |
| otumunto | أين | |
| أوتومينا | إلى أي مكان | |
| أوتوميلو | في أي مكان تقريبًا | |
| أتشينا | في أي اتجاه |
الرغبات
في اللغة الإنجليزية، توجد أفعال منفصلة للتعبير عن الرغبة، مثل "to want" على سبيل المثال. في المقابل، تحتوي لغة الإيكبينغ على مورفيم للتعبير عن الرغبة، يُسمى "الرغبة" . هذا المورفيم هو /–tɨne / ، ويُضاف كلاحقة للفعل للدلالة على رغبة الشخص في القيام بفعل معين (الفعل). [ 9 ]
ياكتين
1. أ . 3. O -eat- DES
قوة
لحم خنزير
ياك- تين باو
1.A.3.O-eat- DES لحم الخنزير
"أريد أن آكل لحم الخنزير" [ 14 ]
تاوي
دافي
∅-ak- tɨne
3. أ . 3. O -eat- DES
قوة
لحم خنزير
تاوي ∅-أك- تين باو
ديفي 3.أ.3.و-أكل- لحم خنزير ديس
"دافي يريد أن يأكل لحم الخنزير" [ 14 ]
يُستخدم هذا المورفيم أيضًا مع الأفعال المساعدة، عندما يكون للمسند عناصر غير فعلية في جوهره.
ugw-erem
1 + 2 -رئيس
بي
يخرج
إم-إت- تين
2 - AUX - DES
أومرو
أنت
ugw-erem pe m-it- tɨne omro
1+2-رئيس موجود 2-AUX- DES لك
"تريد أن تكون رئيسنا" [ 15 ]
المورفيمات للدلالة على الماضي القريب
تستخدم لغة إيكبينغ مورفيمات لتصريف الأفعال في "الماضي القريب"، أي الفترة الزمنية التي تُفهم على أنها اللحظة التي تسبق الحاضر مباشرةً، وفي أقصى تقدير، الأمس. [ 5 ] هذه المورفيمات هي /–lɨ/ و/–lan/، حيث تُستخدم /–lɨ/ للأفعال التي شهدها المتحدث، و/–lan/ للأفعال التي لم يشهدها. [ 5 ]
أريبلا
∅-arep- lɨ
3. أ . 3. O - وصول - IM
توبي
توبي
الرجل الأبيض
∅
∅
موين.
موين
الزورق - امتلاك
Areplɨ tupi {} muin.
∅-arep- lɨ tupi ∅ mui-n
3.أ.3.و- وصول- رجل أبيض ∅ زورق- بوس
"وصل زورق الرجل الأبيض" [ 5 ]
(حدث هذا الأمر قبل لحظات وشهد عليه المتحدث.)
أنميلان
∅-anme- lan
3. أ . 3. O - ادفع - IM
سيلين
سيلين
سيلين
فران.
فران
فران
أنميلان سيلين فران.
∅-anme- lan Cilene Fran
3.A.3.O-push- IM Cilene Fran
"سيلين دفعت فران" [ 5 ]
(وقع هذا الحدث في اليوم السابق ولم يشهد عليه المتحدث.)
بناء الجملة
تكافؤ الأفعال
تعتمد لغة إيكبينغ على طريقتين مختلفتين لتحديد التكافؤ المتزايد من خلال الأسباب المرتبطة بالفعل: السببية الصرفية، التي تُضاف كلاحقة للفعل، والسببية المعجمية، التي تستخدم فعلًا سببيًا مستقلًا وتُضاف كلمة أخرى كمكمل للجملة. [ 9 ]
تُستخدم اللواحق الصرفية لتحويل كلٍّ من جمل الأفعال المتعدية واللازمة إلى أفعال سببية متعدية ولازمة على التوالي. [ 9 ] المورفيم المستخدم لللاحقة هو /-nopo/، وله أشكال بديلة مثل /nop/ أو /nob/ عند إضافته بعد حرف متحرك، و/pon/ و/poŋ/ بعد الحروف الساكنة، و/mpo/ الذي يمكن تفسيره على أنه استيعاب للصوت الأنفي (ن) في /nopo/. [ 9 ] فيما يلي أمثلة على بناء الفعل السببي باستخدام المورفيمات.
فعل لازم
بيتكوم
امرأة
يم-ومين- نوب- لɨ
3. لذلك - جاف - سبب - استعادة
tarɨwe
الكسافا
petkom y-umene- nob -lɨ tarɨwe
امرأة 3. لذا -جاف- سبب -استعادة الكسافا
"قامت المرأة بتجفيف الكسافا" [ 16 ]
في الجملة أعلاه، يشير المورفيم السببي إلى أن المرأة هي التي تسببت في جفاف الكسافا، بدلاً من قول "جف الكسافا".
متعدٍ
gwakpitkeni
ممرضة
y-aginum- po -lɨ
3. O -cry- CAUS - REC
أنبي
ولد
gwakpitkeni y-aginum- po -lɨ aŋpi
ممرضة 3.O-cry- CAUS -REC صبي
"الممرضة جعلت الصبي يبكي" [ 17 ]
A particular hierarchy needs to be considered when dealing with morphological causatives, concerning the type of argument that is found in the sentence (S- subject, A- agent, and O- object).[9]
- "Subject or Agent (S, A) > direct object (O) > not direct object or Oblique" [9]
Lexicalized causatives are separate verbs in the sentences used to indicate increased valency. In Ikpeng, these are often verbs such a (in English) 'to order'.[9] These only happen in cases where the main verb is the causative (the ordering verb like 'to order,' or 'to do') and the action that is being ordered is added as complement of the phrase, instead of an otherwise completed verb.[9]
Tʃileni
Cilene
∅-anoŋ-lɨ
3.A.3.O-order-REC
aŋpi
boy
[∅-aranrnet-poto]
[3.A.3.O-run-NMZ]
Tʃileni ∅-anoŋ-lɨ aŋpi [∅-aranrnet-poto]
Cilene 3.A.3.O-order-REC boy [3.A.3.O-run-NMZ]
"Cilene made/ordered the boy to run" [18]
In this sentence, the first highlighted verb is the commanding verb "order" in this case, and the bracketed section is the verb that is being ordered, in this case "to run." The lexicalized verb in this case is 'to order.'
Semantics
Plurals
Ikpeng has multiple suffixes and prefixes which denote plurality of objects, events, verbs and nouns.
Object and iterative suffixes
To denote plural objects in Ikpeng, the suffixes /-tke/ and /-ke/ are employed. Additionally, these suffixes can be interpreted as iterative suffixes as they are also used to express the repetition of an action. Distinguishing the use of the suffixes is contextual as there is no consistent differentiation between the two uses.[19]
iŋwotkelɨ
i-ŋwo-tke-lɨ
1.A.3.O-hunt-PL-IM
ɨtɨŋ
ɨtɨŋ
many
tae
tae
monkeys
iŋwotkelɨ ɨtɨŋ tae
i-ŋwo-tke-lɨ ɨtɨŋ tae
1.A.3.O-hunt-PL-IM many monkeys
"I hunted many monkeys"
Verb plurals
Verb plurals are classified in three ways, plurals for the not future, and questions (interrogative).
To express plurality or a collective in not future tenses, the suffix /-kom/~ /ŋmo/ is attached to the end of the verb.[20]
pro
pro
geneŋlɨŋmo
g-eneŋ-lɨ-ŋmo
3.A.1.O-see-REC-COL
pro geneŋlɨŋmo
pro g-eneŋ-lɨ-ŋmo
{} 3.A.1.O-see-REC-COL
"They say me" [21]
To express plurality or a collective in an interrogative phrase, the suffix /-tom/~/rom/ is attached at the end of the verb. This suffix is typically associated with the use of second person.[20]
pro
pro
menentom
m-enen-tom
2.A.3.O-see-COL
torempantum
torempantum
student
pro menentom torempantum
pro m-enen-tom torempantum
{} 2.A.3.O-see-COL student
"Did you (plural) see the student?" [21]
Nouns
To express the quantity of whom possesses an object in the promonimal context, the suffix /-kom/~ /ŋmo/ is attached to the object.[22]
To express the quantity of the possessors in the nominal form, the suffix /-niŋkɨn/ is after the nominal morpheme.
When there is an agreement between nominal morphemes, /-niŋkɨn/ is used after the morpheme /keni/ to indicate plurals.
Melobô
Melobô
Melobô
terulɨ
t-eru-lɨ
3.O-give-REC
topkak
topkak
bow
Tʃileni
[Tʃileni
Cilene
Paran
Paran
Fran
keni
keni
PART
niŋkɨn
niŋkɨn]
PL
ɨna
ɨna
DAT:to
Melobô terulɨ topkak Tʃileni Paran keni niŋkɨn ɨna
Melobô t-eru-lɨ topkak [Tʃileni Paran keni niŋkɨn] ɨna
Melobô 3.O-give-REC bow Cilene Fran PART PL DAT:to
'Melobô gave the bow to Cilene and Fran' [23]
Pronouns
In Ikpeng, demonstrative third-person pronouns are used to indicate the distance and animacy of the entity in relation to the speaker.[12]
| Proximal | Distal | |||
|---|---|---|---|---|
| Animate | Inanimate | Animate | Inanimate | |
| Plural | wan | neyam | ugyam | muyan |
ugyam
ugy-am
They:DIST:ANIM:PL
øarawɨtke-naŋme
ø-ar-waɨtke-naŋme
3.Sa-REFL-fight-CONT-REC
ugyam øarawɨtke-naŋme
ugy-am ø-ar-waɨtke-naŋme
They:DIST:ANIM:PL 3.Sa-REFL-fight-CONT-REC
"They are fighting"
Independent personal pronouns express free grammars and occupy argumentative position.[11]
| Grammatical person | Pronoun | |
|---|---|---|
| Singular | Plural | |
| First | uro | |
| Second | omro | omro-ŋmo |
| أولاً شامل | أوغرو | أوغرو-نمو |
| حصريًا | tʃimna | |
أتشينا
إلى أين
omro-ŋmo
أنت - كول
atʃina omro-ŋmo
{إلى أين} أنت-كول
"إلى أين أنت ذاهب ( PL )؟"
مراجع
- 1 2 رودجرز 2013 .
- 1 2 مور 2006 .
- 1 2 باتشيكو 2005 .
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 منجيت وترونكاريللي 2003 .
- 1 2 3 4 5 6 7 8 كامبيتيلا 1997 .
- 1 2 3 لغات الكاريبي في Encyclopædia Britannica
- ^ "كاريب - المكتبة الرقمية كيرت نيموينداجو" . www.etnolinguistica.org . تم الاسترجاع 2025-11-02 .
- ^ ميرا وفرانشيتو 2005 ، ص. 129.
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 باتشيكو 2001 .
- 1 2 باتشيكو 1997 .
- 1 2 3 4 5 6 باتشيكو 2001 ، ص. 119.
- 1 2 3 باتشيكو 2001 ، ص 120.
- ↑ باتشيكو 2001 ، ص 121.
- 1 2 باتشيكو 2001 ، ص 87.
- ↑ باتشيكو 2001 ، ص 88.
- ↑ باتشيكو 2001 ، ص 77.
- ↑ باتشيكو 2001 ، ص 183.
- ↑ باتشيكو 2001 ، ص 181.
- ^ كامبيتيلا 1997 ، ص. 84-85.
- 1 2 باتشيكو 2001 ، ص. 84-85.
- 1 2 باتشيكو 2001 ، ص 85.
- 1 2 3 باتشيكو 2001 ، ص. 103.
- ↑ باتشيكو 2001 ، ص 104.
مصادر
- كامبيتيلا، سيليني (1997). Análise do Sistema de Marcação de Caso nas Orações Independentes da Língua Ikpeng (PDF) (أطروحة ماجستير). جامعة كامبيناس.
- جالفاو، إدواردو. 1996. يوميات دو زينجو (1947–1967). يو إف آر جي، ص. 249-381.
- ميرا، س.؛ فرانشيتو، ب. (2005). "لغات الكاريبي الجنوبية وعائلة لغات الكاريبي". المجلة الدولية للغويات الأمريكية . 71 (2): 127-192 . doi : 10.1086/491633 .
- منجيت، باتريك. ترونكاريلي، ماريا كريستينا (2003). "إيكبينج" . المعهد الاجتماعي المحيطي: Povos Indígenas no Brasil .
- مور، د. (2006). "البرازيل: الوضع اللغوي". في كيث براون (محرر). موسوعة اللغة واللسانيات . أكسفورد: إلسيفير. ص 117-128 .
- باتشيكو، فانتومي بيزيرا (1997). Aspectos da gramática Ikpeng (Karib) (PDF) (رسالة ماجستير). معهد دراسات اللغة الجامعية في كامبيناس.من صفحة Etnolinguistica حول لغة Ikpeng
- باتشيكو، فرانتومي بيزيرا (2001). Morfossintaxe do Verbo Ikpeng (Karib) (PDF) (أطروحة دكتوراه) (باللغة البرتغالية). معهد دراسات اللغة الجامعية في كامبيناس.
- باتشيكو، فرانتومي بيزيرا (2005). "O Ikpeng em contato com o português: empréstimo lexical eadapção lingüística" (PDF) . بابيا (15). جامعة ساو باولو وFundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo: 121– 133.
- رودجرز، د. (2013). "فخ المرشح: الأسراب، والشذوذ، والطوبولوجيا شبه الطوبولوجية لشامانية إيكبينغ". مجلة HAU: مجلة النظرية الإثنوغرافية . 3 (3): 77-80 . doi : 10.14318/hau3.3.005 .
ADJZ: أداة صفة DIST: بعيد PART: جسيم PROX: قريب REC: حديث
- لغات الكاريبي
- لغات منتزه شينغو للسكان الأصليين