التطوير المهني

التطوير المهني ، المعروف أيضًا بالتعليم المهني ، هو عملية تعلم تُفضي إلى اكتساب المعرفة في مجال مهني محدد أو تُعززها، أو تُنمّي مهارات عملية قابلة للتطبيق في العمل، مع التركيز على الممارسة بالإضافة إلى المهارات القابلة للنقل والمعرفة الأكاديمية النظرية الموجودة في التعليم التقليدي للعلوم الإنسانية والعلوم البحتة . ويُستخدم هذا التطوير للحصول على مؤهلات مهنية أو الحفاظ عليها ، مثل الشهادات المهنية أو الدرجات الأكاديمية، من خلال دورات دراسية رسمية في مؤسسات تُعرف بالمدارس المهنية، أو من خلال حضور المؤتمرات وفرص التعلم غير الرسمية لتعزيز المهارات أو اكتساب مهارات جديدة. ^{[ 1 ] [ 2 ]}

وُصِفَ التعليم المهني بأنه مكثف وتعاوني، ويتضمن في أفضل الأحوال مرحلة تقييمية. ^{[ 1 ]} وتتنوع مناهج التطوير المهني أو التعليم المهني، وتشمل الاستشارة، والتدريب، ومجتمعات الممارسة ، ودراسة الدروس، ودراسة الحالة ، ومشروع التخرج ، والتوجيه، والإشراف التأملي، والمساعدة التقنية. ^{[ 3 ]}

يشارك في برامج التطوير المهني طيف واسع من الأشخاص، كالمعلمين والضباط وضباط الصف العسكريين، والعاملين في مجال الرعاية الصحية، والمهندسين المعماريين، والمحامين، والمحاسبين، والمهندسين. وقد ينخرط الأفراد في هذه البرامج بدافع الاهتمام بالتعلم مدى الحياة، أو الشعور بالمسؤولية الأخلاقية، أو للحفاظ على كفاءتهم المهنية وتطويرها، أو لتعزيز مسارهم الوظيفي، أو لمواكبة أحدث التقنيات والممارسات، أو للامتثال للمتطلبات التنظيمية المهنية. ^{[ 4 ] [ 5 ]}

في مجال تدريب الكوادر التعليمية في الولايات المتحدة، برزت الحاجة إلى التطوير المهني في ستينيات القرن الماضي. ^{[ 6 ]} وتفرض العديد من الولايات الأمريكية متطلبات للتطوير المهني للمعلمين. فعلى سبيل المثال، يجب على معلمي ولاية أركنساس إكمال 60 ساعة من أنشطة التطوير المهني الموثقة سنويًا. ^{[ 7 ]} وتختلف مسميات وحدات التطوير المهني من ولاية إلى أخرى. فعلى سبيل المثال، يُطلب من المعلمين في ولاية إنديانا الحصول على 90 وحدة تجديد مستمر (CRUs) سنويًا؛ ^{[ 8 ]} وفي ولاية ماساتشوستس، يحتاج المعلمون إلى 150 نقطة تطوير مهني (PDPs)؛ ^{[ 9 ]} وفي ولاية جورجيا، يجب على المعلمين الحصول على 10 وحدات تعلم مهني (PLUs). ^{[ 10 ]}

يتعين على الممرضات الأمريكيات والكنديات، وكذلك الممرضات في المملكة المتحدة، المشاركة في برامج التطوير المهني الرسمية وغير الرسمية (اكتساب نقاط معتمدة بناءً على حضور دورات تعليمية معتمدة من قبل هيئة تنظيمية) للحفاظ على تسجيلهن المهني. ^{[ 11 ] [ 12 ] [ 13 ]}

الكلية المهنية هي كلية تابعة أو قسم أكاديمي أو برنامج جامعي يُعدّ الطلاب، من خلال التدريب العملي ، لمهن في مجالات محددة. معظم الكليات المهنية هي مؤسسات للدراسات العليا بشكل رئيسي ، ولكن ليس حصريًا، بينما في بعض الحالات، قد تُركز الجامعات في المرحلة الجامعية الأولى ، وخاصة في الجامعات البحثية حيث تتداخل هيئات التدريس البحثية والدراسات العليا والجامعية و/أو تتعاون بشكل وثيق، على التطوير المهني في برامجها التعليمية.

تمنح معظم الكليات المهنية شهادات مهنية، على الرغم من أن ليس كل برامج الشهادات في الكليات المهنية تعتبر شهادات مهنية، لأن الشهادات المهنية، بالإضافة إلى متطلبات الاعتماد الأكاديمي القياسية من المستوى الأول التي تمنحها هيئة اعتماد إقليمية ، يجب أن تخضع لإجراءات اعتماد مؤسسية أو برامجية ثانوية أو ثالثية تحددها على وجه التحديد الجمعيات المهنية لخبراء الصناعة .

بمعناه الواسع، قد يشمل التطوير المهني أنواعًا رسمية من التعليم المهني، عادةً ما يكون تدريبًا ما بعد الثانوي أو تدريبًا في المعاهد التقنية، يؤدي إلى الحصول على مؤهل أو شهادة مطلوبة للحصول على وظيفة أو الاحتفاظ بها. وقد يتخذ التطوير المهني أيضًا شكل برامج تطوير مهني قبل الخدمة أو أثناءها. قد تكون هذه البرامج رسمية أو غير رسمية، جماعية أو فردية. يمكن للأفراد السعي إلى التطوير المهني بشكل مستقل، أو قد تُقدم هذه البرامج من قِبل إدارات الموارد البشرية. يُمكن للتطوير المهني أثناء العمل أن يُنمّي أو يُحسّن مهارات العمليات، والتي يُشار إليها أحيانًا بمهارات القيادة، بالإضافة إلى مهارات إنجاز المهام. من أمثلة مهارات العمليات: "مهارات الفعالية"، و"مهارات العمل الجماعي"، و" مهارات التفكير النظمي ". ^{[ 14 ] [ 15 ]} وقد تم دمج استخدام التطوير المهني المستمر لتنمية المهارات بالتعاون مع برامج الهيئات المهنية. كما هو الحال في أيرلندا، يُمكن استبدال شهادات التطوير المهني المستمر بأيام إجازة شخصية إضافية، وتُقدمها جهات مختلفة مثل أكاديمية أكتيولايز. يديرون خدمة دورات عبر الإنترنت تُعلّم مهارات خاصة تركز على التعليم لتلبية الاحتياجات المستقبلية لهذه المهارات في سكان أيرلندا.

تتنوع فرص التطوير المهني من ورشة عمل واحدة إلى دورة أكاديمية تمتد لفصل دراسي كامل، وصولاً إلى الخدمات التي تقدمها مجموعة متنوعة من مزودي خدمات التطوير المهني، وتختلف هذه الفرص اختلافًا كبيرًا من حيث فلسفة ومحتوى وأسلوب تجارب التعلم. ومن أمثلة مناهج التطوير المهني ما يلي: ^{[ 3 ]}

• أسلوب دراسة الحالة – ​​أسلوب دراسة الحالة هو أسلوب تعليمي يتكون من عرض حالة على الطلاب، ووضعهم في دور صانع القرار الذي يواجه مشكلة ( هاموند 1976 ) خطأ harv: لا يوجد هدف: CITEREFHammond1976 ( مساعدة ) – انظر أسلوب دراسة الحالة .
• الاستشارة – لمساعدة فرد أو مجموعة من الأفراد على توضيح ومعالجة المخاوف الفورية من خلال اتباع عملية منهجية لحل المشكلات.
• التدريب - لتعزيز كفاءات الشخص في مجال مهارة محددة من خلال توفير عملية الملاحظة والتأمل والعمل.
• مجتمع الممارسة – لتحسين الممارسة المهنية من خلال المشاركة في البحث والتعلم المشترك مع أشخاص لديهم هدف مشترك
• دراسة الدرس – لحل المعضلات العملية المتعلقة بالتدخل أو التعليم من خلال المشاركة مع مهنيين آخرين في فحص الممارسة بشكل منهجي
• التوجيه والإرشاد – يهدف إلى تعزيز وعي الفرد وتطويره المهني من خلال توفير فرص منظمة للتأمل والملاحظة والتوصية بها
• الإشراف التأملي – لدعم وتطوير وتقييم أداء الموظفين من خلال عملية استقصاء تشجعهم على فهم وتوضيح الأساس المنطقي لممارساتهم الخاصة
• المساعدة التقنية - لمساعدة الأفراد ومنظماتهم على التحسين من خلال توفير الموارد والمعلومات، ودعم التواصل وجهود التغيير.

يشير تقرير التنمية العالمية لعام 2019 الصادر عن البنك الدولي بشأن مستقبل العمل إلى أن فرص التطوير المهني للعاملين وغير العاملين على حد سواء، مثل فرص التعلم المرنة في الجامعات وبرامج تعليم الكبار، تمكّن أسواق العمل من التكيف مع مستقبل العمل. ^{[ 16 ]}

التطوير المهني الأولي ( IPD ) هو فترة تطوير يكتسب خلالها الفرد مستوى الكفاءة اللازم للعمل كمهني مستقل. ^{[ 17 ]} قد تعترف الجمعيات المهنية بإتمام التطوير المهني الأولي بنجاح بمنح لقب مهني معتمد أو ما شابه. ومن أمثلة الهيئات المهنية التي تشترط التطوير المهني الأولي قبل منح اللقب المهني: معهد الرياضيات وتطبيقاتها ، ^{[ 18 ]} ومعهد مهندسي الإنشاءات ، ^{[ 19 ]} ومعهد السلامة والصحة المهنية . ^{[ 20 ]}

التطوير المهني المستمر ( CPD ) أو التعليم المهني المستمر ( CPE ) هو تعليم مستمر يهدف إلى الحفاظ على المعرفة والمهارات. تلتزم معظم المهن بالتطوير المهني المستمر. ومن الأمثلة على ذلك: المعهد الملكي للمساحين المعتمدين ^{[ 21 ]} ، والأكاديمية الأمريكية للإدارة المالية ^{[ 22 ]} ، ومتخصصو السلامة في المعهد الدولي لإدارة المخاطر والسلامة (IIRSM) ^{[ 23 ]} أو معهد السلامة والصحة المهنية (IOSH) ^{[ 24 ]} ، والمهنيون الطبيون والقانونيون، الذين يخضعون لمتطلبات التعليم الطبي المستمر أو التعليم القانوني المستمر ، والتي تختلف باختلاف الاختصاص القضائي.

تشمل الجهات المسؤولة عن برامج التطوير المهني المستمر في المملكة المتحدة مكتب معايير التطوير المهني المستمر ^{[ 25 ]} الذي يعمل بالشراكة مع معهد التطوير المهني المستمر ^{[ 26 ]} ، بالإضافة إلى خدمة اعتماد برامج التطوير المهني المستمر ^{[ 27 ]} . فعلى سبيل المثال، برامج التطوير المهني المستمر التي يقدمها معهد مهندسي الطرق السريعة معتمدة من قبل مكتب معايير التطوير المهني المستمر ^{[ 28 ]} ، وبرامج التطوير المهني المستمر التي يقدمها المعهد المعتمد للطرق والنقل معتمدة من قبل خدمة اعتماد برامج التطوير المهني المستمر ^{[ 29 ] .}

في أستراليا، تشرف الهيئة الأسترالية لتنظيم ممارسي الرعاية الصحية (Ahpra) والمجالس الوطنية على التطوير المهني المستمر للممارسين الصحيين المسجلين، حيث تضع هذه الهيئات معايير تسجيل التطوير المهني المستمر الخاصة بكل مهنة. ^{[ 30 ]} ويتلقى تقديم برامج التطوير المهني المستمر الدعم من جهات التعليم؛ فعلى سبيل المثال، تُصنّف وزارة شؤون المحاربين القدامى شركة Ausmed كمزود لبرامج التطوير المهني المستمر للممرضين والعاملين في مجال الرعاية الشخصية، ^{[ 31 ]} كما يُبرز موقع Healthdirect (خدمة المعلومات الصحية الوطنية الممولة حكوميًا) دور Ausmed في توفير موارد التطوير المهني المستمر للعاملين في مجال الرعاية الصحية. ^{[ 32 ]}

خلصت مراجعة منهجية نشرتها مؤسسة كامبل التعاونية عام 2019 إلى وجود أدلة قليلة على فعالية التطوير المهني المستمر. ^{[ 33 ]}

• كيندريك سي. بابكوك (1920). "التعليم المهني"  . الموسوعة الأمريكية .