لغات العلم

وحتى القرن التاسع عشر، لعبت اللغات الكلاسيكية دورًا أساسيًا في انتشار اللغات في أوروبا وآسيا وشمال إفريقيا .

في أوروبا، بدءًا من القرن الثاني عشر، كانت اللاتينية اللغة الأساسية للدين والقانون والإدارة حتى أوائل العصر الحديث . وأصبحت لغةً للعلم "من خلال تفاعلها مع اللغة العربية"؛ فخلال عصر النهضة في القرن الثاني عشر، تُرجمت مجموعة كبيرة من النصوص العلمية العربية إلى اللاتينية، لتكون متاحة في الشبكة الناشئة من الجامعات ومراكز المعرفة الأوروبية. ^{[ 5 ]} وفي هذه العملية، تغيرت اللغة اللاتينية واكتسبت خصائص اللاتينية المدرسية المميزة من خلال العديد من الاقتراضات المعجمية وحتى النحوية من اليونانية والعربية. واستمر استخدام اللاتينية العلمية لفترة طويلة بعد استبدال اللاتينية باللغات العامية في معظم الإدارات الأوروبية: "استندت مكانة اللاتينية كلغة للعلم على التباين الذي أحدثته مع استخدام اللغة العامية في سياقات أخرى" وأنشأت "مجتمعًا أوروبيًا للتعلم" متميزًا تمامًا عن المجتمعات المحلية التي عاش فيها العلماء. ^{[ 6 ]} ولم تكن اللاتينية أبدًا اللغة الوحيدة للعلم والتعليم. إلى جانب المنشورات المحلية، اكتسبت اللغات العامية في وقت مبكر مكانة اللغات العلمية الدولية، التي كان من المتوقع أن تُفهم وتُترجم في جميع أنحاء أوروبا. في منتصف القرن السادس عشر، كان جزء كبير من الإنتاج المطبوع في فرنسا باللغة الإيطالية.

في الهند وجنوب آسيا ، كانت السنسكريتية لغةً رائدةً في مجال العلوم. وقد خضعت السنسكريتية لإعادة صياغة جذرية، بل وأكثر جذرية من اللاتينية، في مجال التواصل العلمي، إذ تحولت "نحو أشكال اسمية أكثر تعقيدًا لتشمل أنواع التجريد التي يتطلبها التفكير العلمي والرياضي". ^{[ 7 ]} وحظيت الصينية الكلاسيكية بمكانة مرموقة مماثلة في شرق آسيا ، حيث اعتمدتها على نطاق واسع المجتمعات العلمية والبوذية خارج الإمبراطورية الصينية، ولا سيما في اليابان وكوريا. ^{[ 8 ]}

تراجعت اللغات الكلاسيكية في جميع أنحاء أوراسيا خلال الألفية الثانية. وتزايد تهميش اللغة السنسكريتية بعد القرن الثالث عشر. ^{[ 9 ]} وحتى نهاية القرن السابع عشر في أوروبا، قاومت اللاتينية الإزاحة من قبل اللغات العامية: فعلى الرغم من أن الكتب الطبية في القرن السادس عشر بدأت تستخدم الفرنسية أيضًا، إلا أن هذا الاتجاه انعكس بعد عام 1597، وظلت معظم المؤلفات الطبية في فرنسا متاحة باللغة اللاتينية فقط حتى ثمانينيات القرن السابع عشر. ^{[ 10 ]} في عام 1670، كان عدد الكتب المطبوعة باللاتينية مساويًا لعدد الكتب المطبوعة بالألمانية في الولايات الألمانية؛ وفي عام 1787، لم تتجاوز نسبة هذه الكتب 10% من الإجمالي. ^{[ 11 ]} عند هذه النقطة، أصبح تراجع اللاتينية أمرًا لا رجعة فيه: فمع تناقص عدد العلماء الأوروبيين الملمين باللغة، تضاءلت المنشورات التي تستخدمها، وانخفض الحافز على الحفاظ على التدريب اللغوي باللاتينية.

كان ظهور المجلات العلمية عرضًا وسببًا في آنٍ واحد لتراجع استخدام اللغة الكلاسيكية. نُشرت أول مجلتين علميتين حديثتين في وقت واحد عام 1665: مجلة السكوفان في فرنسا، والمعاملات الفلسفية للجمعية الملكية في إنجلترا. استخدمت كلتا المجلتين اللغة العامية المحلية، وهو ما كان منطقيًا تاريخيًا، إذ كانت كل من مملكة فرنسا ومملكة إنجلترا منخرطتين في سياسة نشطة لتعزيز معيار لغتهما. ^{[ 12 ]}

أدى التخلي التدريجي عن اللغة اللاتينية إلى فترة انتقالية مضطربة، حيث أصبح الوصول إلى المزيد من الأعمال متاحًا فقط باللغات المحلية. وكانت العديد من اللغات الوطنية الأوروبية تحمل في طياتها إمكانية أن تصبح لغة علمية ضمن مجال بحثي محدد: فقد اتخذ بعض الباحثين "إجراءات لتعلم اللغة السويدية حتى يتمكنوا من متابعة أعمال [الكيميائي السويدي] بيرغمان ورفاقه". ^{[ 13 ]}

توطدت تفضيلات اللغة واستخدامها في الأوساط العلمية تدريجيًا لتشكل ثلاثية من اللغات العلمية المهيمنة: الفرنسية والإنجليزية والألمانية. وبينما كان من المتوقع فهم كل لغة منها في التواصل العلمي الدولي، فقد اتبعت كل منها أيضًا "توزيعات وظيفية مختلفة تتجلى في مختلف المجالات العلمية". [ ^{14 ] وقد} اعتُرف بالفرنسية تقريبًا كمعيار دولي للعلوم الأوروبية في أواخر القرن الثامن عشر، وظلت "ضرورية" طوال القرن التاسع عشر. ^{[ 15 ]} وأصبحت الألمانية لغة علمية رئيسية خلال القرن التاسع عشر، نظرًا لتغطيتها "أجزاءً من العلوم الفيزيائية، ولا سيما الفيزياء والكيمياء، بالإضافة إلى الرياضيات والطب". ^{[ 15 ]} واستخدم الباحثون والمهندسون اللغة الإنجليزية على نطاق واسع نظرًا للمساهمة المحورية للتكنولوجيا الإنجليزية في الثورة الصناعية . ^{[ 15 ]}

في السنوات التي سبقت الحرب العالمية الأولى، ازداد التنوع اللغوي للمنشورات العلمية بشكل ملحوظ. وقد خلق ظهور القوميات الحديثة وحركات التحرر من الاستعمار المبكرة حوافز جديدة لنشر المعرفة العلمية باللغة الوطنية. ^{[ 16 ]} وكانت اللغة الروسية من أنجح اللغات التي تطورت كلغة جديدة للعلوم. فخلال ستينيات وسبعينيات القرن التاسع عشر، توقف الباحثون الروس في الكيمياء والعلوم الفيزيائية الأخرى عن النشر باللغة الألمانية لصالح الدوريات المحلية (باللغة الروسية)، وذلك بعد جهود كبيرة بُذلت في تكييف وتسمية المفاهيم أو العناصر العلمية (مثل المركبات الكيميائية). ^{[ 17 ]} وقد ساهم الجدل الدائر حول معنى الجدول الدوري لديمتري مندليف في الاعتراف بالمنشورات الأصلية باللغة الروسية في النقاش العلمي العالمي: إذ اعتُبرت النسخة الأصلية أكثر موثوقية من ترجمتها الأولى "غير الكاملة" إلى الألمانية. ^{[ 18 ]}

أصبح التنوع اللغوي يُنظر إليه على أنه مشكلة هيكلية تحد في نهاية المطاف من انتشار المعرفة العلمية. في عام 1924، أكد اللغوي رولاند جروب كينت أن التواصل العلمي قد يتعرض لاضطراب كبير قريباً بسبب استخدام ما يصل إلى "عشرين" لغة علمية.

اليوم، مع عودة ظهور بعض الوحدات اللغوية الصغيرة وتزايد الروح القومية لدى بعض الوحدات الأكبر، فإننا نواجه زمناً قد تظهر فيه المنشورات العلمية القيّمة بعشرين لغة تقريباً، ونواجه حقبة ستظهر فيها منشورات مهمة باللغات الفنلندية والليتوانية والمجرية والصربية والأيرلندية والتركية والعبرية والعربية والهندوستانية واليابانية والصينية. ^{[ 19 ]}

أصبح تعريف لغة مساعدة للعلوم قضيةً رئيسيةً نوقشت في المؤسسات العلمية الدولية الناشئة. في 17 يناير 1901، أنشأت الرابطة الدولية للأكاديميات، التي تأسست حديثًا، وفدًا لاعتماد لغة مساعدة دولية "بدعم من 310 منظمات أعضاء". ^{[ 20 ]} كُلِّف هذا الوفد بإيجاد لغة مساعدة يمكن استخدامها في "التبادلات العلمية والفلسفية"، على ألا تكون أي "لغة وطنية". ^{[ 21 ]} في ظل تصاعد التوترات القومية، كان من شأن أي من اللغات السائدة في العلوم أن تبدو خيارًا حزبيًا. ^{[ 22 ]} ونتيجةً لذلك، كان أمام الوفد خيارات محدودة: شملت إحياءً غير مرجح للغة كلاسيكية مثل اللاتينية، ^{[ 23 ]} أو لغةً مُصاغةً جديدةً مثل فولابوك ، أو لغةً محايدةً لغويًا ، أو الإسبرانتو .

خلال النصف الأول من القرن العشرين، نُظر إلى الإسبرانتو بجدية كلغة علمية دولية محتملة. وفي عام ١٩٥٤، أصدرت اليونسكو توصية بتشجيع استخدامها في التواصل العلمي. ^{[ ٢٤ ]} وعلى عكس لغة الإنترلينغوا (النسخة المبسطة من اللاتينية)، لم تُصمم الإسبرانتو في الأساس كلغة علمية. ومع ذلك، وبحلول أوائل القرن العشرين، كانت الإسبرانتو اللغة المصطنعة الأكثر نجاحًا، إذ حظيت بمجتمع دولي واسع النطاق ومنشورات متخصصة عديدة. وبدءًا من عام ١٩٠٤، سعت مجلة " إنترناسيا ساينس ريفو" إلى تكييف الإسبرانتو مع الاحتياجات الخاصة بالتواصل العلمي. ^{[ ٢٥ ]} وكان تطوير مفردات تقنية متخصصة مهمة صعبة، نظرًا لأن نظام الاشتقاق الواسع في الإسبرانتو جعل من الصعب استيراد الكلمات الشائعة الاستخدام في المنشورات العلمية الألمانية أو الفرنسية أو الإنجليزية بشكل مباشر. ^{[ 26 ]} في عام 1907، بدا أن وفد اعتماد لغة مساعدة دولية على وشك الإبقاء على الإسبرانتو كلغة مفضلة. ومع ذلك، وُجهت انتقادات كبيرة لبعض التعقيدات المتبقية في اللغة، فضلاً عن افتقارها إلى الغرض العلمي والمصطلحات التقنية. بشكل غير متوقع، أيد الوفد صيغة جديدة من الإسبرانتو، وهي الإيدو ، التي قُدمت في وقت متأخر من العملية من قِبل مساهم مجهول. وبينما صُوّر هذا القرار على أنه حل وسط بين مؤيدي الإسبرانتو ومعارضيها، إلا أنه خيّب آمال جميع أنصار وسيلة تواصل دولية في المجال العلمي، وألحق ضرراً بالغاً باعتماد اللغات المصطنعة في الأوساط الأكاديمية. ^{[ 27 ]}

كان للحربين العالميتين أثرٌ بالغٌ على اللغات العلمية. فقد أدى مزيجٌ من العوامل السياسية والاقتصادية والاجتماعية إلى إضعاف هيمنة اللغات العلمية الثلاث الرئيسية في القرن التاسع عشر، مما مهد الطريق لسيطرة اللغة الإنجليزية في النصف الثاني من القرن العشرين. ولا يزال الجدل قائمًا حول ما إذا كانت الحربان العالميتان قد سرّعتا من وتيرة هيمنة اللغة الإنجليزية أم أنهما هيأتا الظروف لذلك فحسب. كتب أولريش آمون: "حتى بدون الحربين العالميتين، كان المجتمع الناطق بالإنجليزية سيحقق تفوقًا اقتصاديًا، وبالتالي علميًا، ومن ثمّ تفضيل لغته في التواصل العلمي الدولي". ^{[ 28 ]} في المقابل، يؤكد مايكل جوردين أن مكانة اللغة الإنجليزية المتميزة لم تستقر إلا في ستينيات القرن العشرين.

كان للحرب العالمية الأولى أثرٌ فوري على استخدام اللغة الألمانية في الأوساط الأكاديمية عالميًا. ^{[ 15 ]} ولما يقرب من عقدٍ من الزمن بعد الحرب، قاطعت الفعاليات العلمية الدولية الباحثين الألمان. فقد تضررت الأوساط العلمية الألمانية بفعل الدعاية القومية المؤيدة للعلوم الألمانية خلال الحرب، فضلًا عن استغلال البحث العلمي في جرائم الحرب. ولم تعد الألمانية تُعتبر لغةً علميةً عالمية. ورغم أن المقاطعة لم تدم طويلًا، إلا أن آثارها كانت طويلة الأمد. ففي عام 1919، أُنشئ المجلس الدولي للبحوث ليحل محل الرابطة الدولية للأكاديميات ، واقتصرت لغته الرسمية على الفرنسية والإنجليزية . ^{[ 29 ]} وفي عام 1932، سمحت 98.5% من المؤتمرات العلمية الدولية بتقديم مساهمات باللغة الفرنسية، و83.5% باللغة الإنجليزية، و60% فقط باللغة الألمانية. [ ^{30 ] وفي} الوقت نفسه، أصبح تركيز الدوريات والمؤتمرات الألمانية محليًا بشكل متزايد، وقلّت مشاركة البحوث من الدول غير الجرمانية فيها. ^{[ 30 ]} لم تستعد الألمانية مكانتها المتميزة كلغة رائدة في مجال العلوم في الولايات المتحدة؛ فبسبب نقص البدائل غير الفرنسية، أصبح التعليم الأمريكي أحادي اللغة بشكل متزايد ومنعزلاً. ^{[ 31 ]} لم تتأثر اللغة الفرنسية بالمقاطعة الدولية، فوصل استخدامها إلى "مرحلة استقرار بين عشرينيات وأربعينيات القرن العشرين"؛ ورغم أنها لم تتراجع، إلا أنها لم تستفد من تهميش الألمانية، بل انخفضت نسبةً إلى انتشار اللغة الإنجليزية. ^{[ 15 ]}

عزز صعود الأنظمة الشمولية في ثلاثينيات القرن العشرين مكانة اللغة الإنجليزية كلغة علمية رائدة. وعلى الرغم من احتفاظ المنشورات الألمانية ببعض الأهمية، إلا أن البحث العلمي الألماني قد ضعف بنيوياً بفعل عمليات التطهير المعادية للسامية والسياسية، ورفض التعاون الدولي، والهجرة. ^{[ 32 ]} لم تُقاطع اللغة الألمانية مجدداً في المؤتمرات العلمية الدولية بعد الحرب العالمية الثانية، إذ سرعان ما أصبح استخدامها هامشياً، حتى في ألمانيا نفسها؛ وحتى بعد انتهاء فترة الاحتلال، أصبحت الإنجليزية (في الغرب) والروسية (في الشرق) اللغتين الرئيسيتين في التعليم العالي. ^{[ 33 ]}

في العقدين التاليين للحرب العالمية الثانية، أصبحت الإنجليزية اللغة الرائدة في مجال العلوم. ومع ذلك، استمر نشر نسبة كبيرة من الأبحاث العالمية بلغات أخرى، بل بدا أن التنوع اللغوي قد ازداد حتى ستينيات القرن العشرين. وشهدت المنشورات الروسية في العديد من المجالات، ولا سيما الكيمياء وعلم الفلك، نموًا سريعًا بعد الحرب: "في عام 1948، ظهر أكثر من 33% من جميع البيانات التقنية المنشورة بلغة أجنبية باللغة الروسية". ^{[ 34 ]} وفي عام 1962، أثار كريستوفر وارتون هانسون شكوكًا حول مستقبل الإنجليزية كلغة رائدة في مجال العلوم، مع صعود الروسية واليابانية كلغات رئيسية في هذا المجال، وبدا أن الدول التي نالت استقلالها حديثًا تميل إلى تفضيل اللغات المحلية.

يبدو من الحكمة افتراض أن عدد المساهمات الهامة في المعرفة العلمية من مختلف البلدان على المدى الطويل سيكون متناسباً تقريباً مع عدد سكانها، وأنه باستثناء البلدان ذات الكثافة السكانية المنخفضة جداً، فإن المساهمات ستُنشر عادةً باللغات المحلية. ^{[ 35 ]}

أصبح توسع النشر العلمي الروسي مصدرًا لتوترات متكررة في الولايات المتحدة خلال عقد الحرب الباردة . كان عدد قليل جدًا من الباحثين الأمريكيين قادرين على قراءة اللغة الروسية، وهو ما يتناقض مع الإلمام الواسع النطاق باللغتين الأقدم في مجال العلوم، الفرنسية والألمانية. ففي استطلاع أُجري عام 1958، ادعى 49% من العاملين في المجال العلمي والتقني الأمريكي قدرتهم على قراءة لغة أجنبية واحدة على الأقل، بينما لم تتجاوز نسبة من يجيدون اللغة الروسية 1.2%. ^{[ 24 ]} كان لدى مديري العلوم ومموليها مخاوف متكررة بشأن قدرتهم على تتبع تقدم البحث الأكاديمي في الاتحاد السوفيتي بكفاءة. وتحول هذا القلق المستمر إلى أزمة واضحة بعد الإطلاق الناجح للقمر الصناعي سبوتنيك 1 عام 1958، حيث بدا نظام البحث الأمريكي اللامركزي لفترة من الزمن متخلفًا عن كفاءة التخطيط السوفيتي.

على الرغم من أن أزمة سبوتنيك كانت قصيرة نسبيًا، إلا أنها تركت آثارًا بعيدة المدى على الممارسات اللغوية في العلوم، ولا سيما تطوير الترجمة الآلية . وقد برزت الأبحاث في هذا المجال مبكرًا ، إذ ظهرت الترجمة الآلية كامتداد طبيعي لغرض الحواسيب الأولى، وهو فك الشفرات. ^{[ 36 ]} في البداية، كان رواد الحوسبة، مثل نوربرت وينر، مترددين. ومع ذلك، قام العديد من المسؤولين العلميين ذوي النفوذ في الولايات المتحدة، مثل وارن ويفر وليون دوستيرت ، بتنظيم سلسلة من المؤتمرات والتجارب الرئيسية في هذا المجال الناشئ، انطلاقًا من حرصهم على أن "الترجمة ضرورية للأمن القومي". ^{[ 36 ]} في 7 يناير 1954، نسق دوستيرت تجربة جامعة جورجتاون وشركة آي بي إم ، التي هدفت إلى إثبات نضج هذه التقنية، على الرغم من أوجه القصور الكبيرة في البنية التحتية للحوسبة آنذاك. وقد تُرجمت بعض الجمل من مقالات علمية روسية تلقائيًا، باستخدام قاموس من 250 كلمة وست قواعد نحوية أساسية. ^{[ 37 ]} لم يُكشف في ذلك الوقت أن هذه الجمل قد اختيرت عمدًا لملاءمتها للترجمة الآلية. جادل دوسترت، على أقصى تقدير، بأن "الروسية العلمية" أسهل في الترجمة، لأنها أكثر نمطية وأقل تنوعًا نحويًا من الروسية اليومية.

أصبحت الترجمة الآلية أولوية قصوى في تمويل البحوث الفيدرالية الأمريكية عام 1956، نتيجةً لتصاعد سباق التسلح مع الباحثين السوفيت. ورغم أن تجربة جامعة جورجتاون وشركة آي بي إم لم تُحدث أثراً كبيراً في الولايات المتحدة في البداية، إلا أنها لفتت الأنظار فوراً في الاتحاد السوفيتي. ظهرت أولى المقالات في هذا المجال عام 1955، وبعد عام واحد فقط، عُقد مؤتمر هام استقطب 340 مشاركاً. ^{[ 38 ]} وفي عام 1956، حصل ليون دوستيرت على تمويل كبير بدعم من وكالة المخابرات المركزية ، ما مكّنه من التغلب على القيود التقنية للبنية التحتية الحاسوبية القائمة. وفي عام 1957، أصبح بالإمكان تشغيل الترجمة الآلية من الروسية إلى الإنجليزية باستخدام قاموس موسع للغاية يضم 24000 كلمة، مع الاعتماد على مئات من قواعد النحو المُحددة مسبقاً. ^{[ 39 ]} وعلى هذا النطاق، ظلت الترجمة الآلية مكلفة، نظراً لاعتمادها على عدد كبير من مشغلي الحاسوب الذين يستخدمون آلاف البطاقات المثقبة. ^{[ 39 ]} ومع ذلك، لم تتحسن جودة المخرجات بشكل ملحوظ: ففي عام 1964، أسفرت الترجمة الآلية للجمل القليلة المقدمة خلال تجربة جورج تاون-آي بي إم عن مخرجات أقل قابلية للقراءة بكثير، حيث لم يعد من الممكن تعديل القواعد لمجموعة نصوص محددة مسبقًا. ^{[ 40 ]}

خلال ستينيات وسبعينيات القرن العشرين، لم تعد الإنجليزية لغة الأغلبية في الأوساط العلمية، بل أصبحت لغة التواصل العلمي المشتركة. كان لهذا التحول تبعات أوسع نطاقًا من مجرد استبدال لغتين أو ثلاث لغات رئيسية في العلوم بلغة واحدة؛ فقد مثّل "انتقالًا من نظام ثلاثي كان يُقدّر، ولو بشكل محدود، التعبير عن الهوية داخل الأوساط العلمية، إلى تركيز طاغٍ على التواصل، وبالتالي على لغة تواصل واحدة". ^{[ 40 ]} يصف أولريش آمون الإنجليزية بأنها "لغة تواصل غير متكافئة"، لأنها "اللغة الأم واللغة الوطنية لأكثر شريحة مؤثرة في المجتمع العلمي العالمي، لكنها لغة أجنبية لبقية العالم". ^{[ 41 ]} يرتبط هذا النموذج عادةً بعولمة الثقافة الأمريكية والناطقة بالإنجليزية في النصف الثاني من القرن العشرين. ^{[ 41 ]}

لا يوجد حدث محدد يفسر هذا التحول الكامل، مع أن العديد من التحولات تُشير إلى تسارع التحول نحو استخدام اللغة الإنجليزية في العلوم خلال النصف الثاني من ستينيات القرن العشرين. في 11 يونيو 1965، صرّح الرئيس الأمريكي ليندون جونسون بأن اللغة الإنجليزية أصبحت لغة مشتركة تفتح "أبوابًا للمعرفة العلمية والتقنية"، وأن تعزيزها يجب أن يكون "سياسة رئيسية" للولايات المتحدة. ^{[ 42 ]} في عام 1969، توقف إصدار أعرق مجموعة من الملخصات في الكيمياء في أوائل القرن العشرين، وهي مجلة "Chemishes Zentralblatt" الألمانية. لم تعد هذه المجموعة متعددة اللغات، التي تضم 36 لغة، قادرة على منافسة مجلة "Chemical Abstract" التي تركز على اللغة الإنجليزية ، نظرًا لأن أكثر من 65% من المنشورات في هذا المجال كانت باللغة الإنجليزية. ^{[ 43 ]} بحلول عام 1982، أقرّ تقريرٌ صادرٌ عن الأكاديمية الفرنسية للعلوم بأنّ "اللغة الإنجليزية أصبحت الآن اللغة المعيارية الدولية للعلوم، وقد تكاد تصبح لغتها الوحيدة"، وهي بالفعل "وسيلة التواصل" الرئيسية في الدول الأوروبية التي لها تاريخٌ طويلٌ في النشر باللغات المحلية، مثل ألمانيا وإيطاليا. ^{[ 44 ]} في الاتحاد الأوروبي، ألزم إعلان بولونيا لعام 1999 "الجامعات في جميع أنحاء أوروبا وخارجها بمواءمة أنظمتها مع نظام المملكة المتحدة"، وخلق حوافز قوية لنشر النتائج الأكاديمية باللغة الإنجليزية. ^{[ 45 ]} في الفترة من 1999 إلى 2014، ازداد عدد المقررات الدراسية باللغة الإنجليزية في الجامعات الأوروبية عشرة أضعاف. ^{[ 46 ]}

تأثرت الترجمة الآلية، التي شهدت ازدهارًا منذ عام 1954 بفضل المنافسة السوفيتية الأمريكية، بشكل مباشر بالنموذج الجديد. ففي عام 1964، أكدت المؤسسة الوطنية للعلوم في الولايات المتحدة أنه "لا توجد حالة طوارئ في مجال الترجمة" وأن المترجمين قادرون بسهولة على جعل البحوث الأجنبية متاحة للجميع. ^{[ 40 ]} توقف التمويل في الولايات المتحدة والاتحاد السوفيتي في آن واحد، ولم تتعافَ الترجمة الآلية من هذا "الركود" البحثي إلا في ثمانينيات القرن العشرين؛ وبحلول ذلك الوقت، لم تعد ترجمة المنشورات العلمية الدافع الرئيسي. استمر البحث في هذا المجال في عدد قليل من البلدان التي كانت فيها ثنائية اللغة قضية سياسية وثقافية مهمة؛ ففي كندا، على سبيل المثال، تم إنشاء نظام METEO بنجاح "لترجمة توقعات الطقس من الإنجليزية إلى الفرنسية". ^{[ 47 ]}

أصبح المحتوى الإنجليزي شائعًا تدريجيًا في المجلات التي كانت تصدر بلغات أخرى، أولًا كلغة إضافية، ثم كلغة أساسية. قبل عام ١٩٩٨، كانت سبع مجلات أوروبية رائدة تنشر بلغاتها المحلية : Acta Physica Hungarica و Anales de Física و Il Nuovo Cimento و Journal de Physique و Portugaliae Physica و Zeitschrift für Physik . في عام ١٩٩٨، اندمجت هذه المجلات لتشكل المجلة الأوروبية للفيزياء ، وهي مجلة دولية لا تقبل إلا الأبحاث باللغة الإنجليزية. وتكررت هذه العملية نفسها في منشورات أقل شهرة.

أصبح هذا النمط روتينياً لدرجة أنه يكاد يكون مبتذلاً: أولاً، تنشر الدورية بلغة عرقية معينة فقط (الفرنسية، الألمانية، الإيطالية)؛ ثم تسمح بالنشر بتلك اللغة ولغة أجنبية أخرى، بما في ذلك الإنجليزية دائماً ولكن أحياناً لغات أخرى أيضاً؛ وأخيراً، تستبعد المجلة جميع اللغات الأخرى باستثناء الإنجليزية وتصبح ناطقة بالإنجليزية فقط. ^{[ 48 ]}

كانت البنية التحتية العلمية المبكرة عاملاً رئيسياً في التحول إلى لغة محلية موحدة. وشهدت الولايات المتحدة تطورات حاسمة في الحوسبة العلمية التطبيقية وأنظمة استرجاع المعلومات بعد ستينيات القرن العشرين. ^{[ 49 ]} وكانت أزمة سبوتنيك الحافز الرئيسي، إذ "حوّلت مشكلة أمناء المكتبات في ضبط المراجع إلى أزمة معلومات وطنية"؛ ^{[ 50 ]} بالإضافة إلى ذلك، فقد شجعت خطط بحثية طموحة مثل ما يلي:

• سايتل - اقتراح فاشل في نهاية المطاف لإنشاء نظام مركزي للتخطيط للنشر الإلكتروني في أوائل الستينيات
• ميدلاين - للمجلات الطبية
• ناسا/ريكون - لعلم الفلك والهندسة

وعلى النقيض من تراجع الترجمة الآلية، برزت البنية التحتية العلمية وقواعد البيانات كعمل تجاري مربح في سبعينيات القرن العشرين. حتى قبل ظهور شبكة عالمية مثل شبكة الويب العالمية ، "قُدِّر في عام 1986 أن 85% من المعلومات المتاحة في الشبكات العالمية كانت باللغة الإنجليزية بالفعل." ^{[ 51 ]}

لم يقتصر استخدام اللغة الإنجليزية على بنية الشبكات والبنى التحتية فحسب، بل امتد ليشمل المحتوى أيضًا. فقد كان لمؤشر الاستشهادات العلمية ، الذي أنشأه يوجين غارفيلد في أعقاب مشروع SCITEL ، تأثيرٌ كبيرٌ ودائمٌ على هيكل النشر العلمي العالمي في العقود الأخيرة من القرن العشرين، إذ وفّر أهم مقاييسه. وأصبح معامل تأثير المجلة ، في نهاية المطاف، الأداة القياسية اللازمة لتنظيم سوق تنافسية بين المجلات. ^{[ 52 ]} وقد وفّر مؤشر الاستشهادات العلمية تغطيةً أفضل للمجلات الناطقة باللغة الإنجليزية، مما منحها معامل تأثير أقوى، وحفّز على النشر باللغة الإنجليزية: "لقد وضع النشر باللغة الإنجليزية أقلّ العوائق أمام جعل عمل الباحث "قابلاً للاكتشاف". ^{[ 53 ]} ونظرًا لسهولة التعامل مع مدونة أحادية اللغة، دعا يوجين غارفيلد إلى الاعتراف باللغة الإنجليزية كلغة دولية وحيدة للعلوم.

بما أن مجلة "المحتويات الحالية" موجهة لجمهور دولي، يمكن القول إن النسخة المثالية ستكون متعددة اللغات، بحيث تضم جميع العناوين بخمس لغات - واحدة أو أكثر منها يقرأها معظم مشتركينا، بما في ذلك الألمانية والفرنسية والروسية واليابانية، بالإضافة إلى الإنجليزية. لكن هذا غير عملي بالطبع، لأنه سيضاعف حجم المجلة أربع مرات (...) الحل الأمثل هو نشر أكبر عدد ممكن من صفحات المحتويات باللغة الإنجليزية، بما يتناسب مع الجدوى الاقتصادية والتقنية. ولتحقيق ذلك، نحتاج إلى تعاون الناشرين والمؤلفين. ^{[ 54 ]}

تُنشر جميع المنشورات العلمية المفهرسة تقريبًا على محركات البحث الأكاديمية التجارية الرائدة باللغة الإنجليزية. واعتبارًا من عام 2022، شملت هذه النسبة 95.86% من إجمالي 28,142,849 مرجعًا مفهرسًا على منصة Web of Science ، بالإضافة إلى 84.35% من إجمالي 20,600,733 مرجعًا مفهرسًا في نظام Scopus . ^{[ 55 ]}

يُؤدي التغطية المحدودة للغات غير الإنجليزية إلى حلقة مفرغة ، إذ تُعتبر المنشورات غير الإنجليزية أقل قيمة لعدم إدراجها في التصنيفات الدولية وضعف أدائها في معايير التقييم. وقد استُبعد ما يصل إلى 75,000 مقال وعنوان كتاب ومراجعة كتاب من ألمانيا من قاعدة بيانات "Biological Abstracts" بين عامي 1970 و1996. ^{[ 56 ]} وفي عام 2009، نُشر ما لا يقل عن 6555 مجلة باللغتين الإسبانية والبرتغالية على مستوى العالم، و"لا يُدرج منها إلا جزء ضئيل في فهرسي سكوبس وويب أوف ساينس". ^{[ 57 ]}

لا تقتصر معايير الإدراج في قواعد البيانات التجارية على تفضيل المجلات الإنجليزية فحسب، بل تحفز أيضًا المجلات غير الإنجليزية على التوقف عن إصدار مجلاتها المحلية. فهي "تشترط أن تكون المقالات باللغة الإنجليزية، وأن تحتوي على ملخصات باللغة الإنجليزية، أو على الأقل أن تكون مراجعها باللغة الإنجليزية". ^{[ 58 ]} وفي عام 2012، التزمت قاعدة بيانات Web of Science صراحةً بتعميم اللغة الإنجليزية (واللاتينية) للمعرفة المنشورة.

تُعدّ الإنجليزية لغة العلم العالمية. ولذلك، تُركّز تومسون رويترز على المجلات التي تنشر النصوص الكاملة باللغة الإنجليزية، أو على الأقل المعلومات الببليوغرافية باللغة الإنجليزية. يوجد العديد من المجلات المُدرجة في قاعدة بيانات Web of Science التي تنشر مقالات بمعلومات ببليوغرافية باللغة الإنجليزية ونصوص كاملة بلغات أخرى. ومع ذلك، من الواضح أن المجلات الأكثر أهمية لمجتمع البحث العلمي الدولي ستنشر نصوصها الكاملة باللغة الإنجليزية. وينطبق هذا بشكل خاص على العلوم الطبيعية. مع وجود استثناءات ملحوظة لهذه القاعدة في مجالات الآداب والعلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية. ^{[ 59 ]}

لهذا الالتزام بالعلوم الإنجليزية أثرٌ بالغٌ على الأداء العلمي. فالتأثير الذي تمارسه قواعد البيانات التجارية على الساحة الدولية كبيرٌ ويصبّ في مصلحة اللغة الإنجليزية، إذ توفر نطاقًا واسعًا من مؤشرات جودة البحث العلمي. ^{[ 57 ]} وقد أسهمت هذه القواعد في تفاقم التفاوتات، لا سيما بين دول الشمال والجنوب. ^{[ 60 ]} وبينما فشلت دور النشر العلمية الرائدة في البداية في إدراك أهمية النشر الإلكتروني، ^{[ 61 ]} فقد نجحت في التحول إلى مجال تحليل البيانات بحلول العقد الثاني من الألفية. وباتت جهات فاعلة مثل إلسيفير وسبرينغر قادرة بشكل متزايد على التحكم في جميع جوانب دورة حياة البحث العلمي، بدءًا من تقديم البحث وحتى نشره وما بعده. ^{[ 62 ]} وبفضل هذا التكامل الرأسي، لم تعد المقاييس التجارية مقتصرة على بيانات المقالات العلمية، بل باتت تشمل نطاقًا واسعًا من البيانات الفردية والاجتماعية المستخرجة من المجتمعات العلمية.

تُظهر قواعد البيانات الوطنية للمنشورات العلمية أن استخدام اللغة الإنجليزية استمر في التوسع خلال العقدين الأولين من الألفية الثانية على حساب اللغات المحلية. ووفقًا لمقارنة سبع قواعد بيانات وطنية في أوروبا خلال الفترة من 2011 إلى 2014، فقد شهدت جميع الدول نموًا في نسبة المنشورات باللغة الإنجليزية. ^{[ 63 ]} أما في فرنسا، فتشير بيانات مقياس العلوم المفتوحة إلى انخفاض نسبة المنشورات باللغة الفرنسية من 23% في عام 2013 إلى ما بين 12 و16% بحلول عامي 2019 و2020. ^{[ 64 ]}

بحسب أولريش آمون، أدى هيمنة اللغة الإنجليزية إلى خلق تسلسل هرمي و"بعد مركزي-هامشي" في المشهد العالمي للنشر العلمي، مما يؤثر سلبًا على استقبال الأبحاث المنشورة بلغات أخرى. ^{[ 65 ]} ويُحدث استخدام اللغة الإنجليزية حصريًا آثارًا تمييزية على الباحثين غير الملمين بها إلمامًا كافيًا؛ ففي دراسة استقصائية أُجريت في ألمانيا عام 1991، تخلى 30% من الباحثين في جميع التخصصات عن النشر عندما كانت الإنجليزية هي الخيار الوحيد. ^{[ 66 ]} وفي هذا السياق، لم يعد ظهور قوى علمية جديدة مرتبطًا بظهور لغة علمية جديدة، كما كان الحال حتى ستينيات القرن الماضي. وقد أصبحت الصين سريعًا لاعبًا رئيسيًا في البحث العلمي الدولي، حيث احتلت المرتبة الثانية بعد الولايات المتحدة في العديد من التصنيفات والتخصصات. ^{[ 67 ]} ومع ذلك، فإن معظم هذه الأبحاث ناطقة باللغة الإنجليزية وتلتزم بالمعايير اللغوية التي تحددها المؤشرات التجارية.

كما تعززت مكانة اللغة الإنجليزية المهيمنة بسبب "العجز المعجمي" الذي تراكم خلال العقود الماضية بسبب لغات العلوم البديلة؛ فبعد الستينيات، "كانت المصطلحات الجديدة تُصاغ في اللغة الإنجليزية بمعدل أسرع بكثير من معدل ابتكارها في اللغة الفرنسية". ^{[ 68 ]}

احتفظت عدة لغات بمكانة ثانوية كلغة دولية للعلوم، إما بسبب حجم الإنتاج العلمي المحلي أو لاستمرار استخدامها كلغة تواصل في سياقات محددة. وتشمل هذه اللغات عمومًا "الصينية والفرنسية والألمانية والإيطالية واليابانية والروسية والإسبانية". ^{[ 65 ]} ولا تزال اللغات المحلية سائدة في الدول العلمية الكبرى: "لا تزال معظم المنشورات العلمية تُنشر باللغة الصينية في الصين". ^{[ 69 ]}

لطالما عانت الدراسات التجريبية للغات المستخدمة في المنشورات العلمية من قيود التحيز الهيكلي في المصادر الأكثر سهولة في الوصول إليها، وهي قواعد البيانات التجارية مثل Web of Science . ^{[ 70 ]} وقد أظهر الوصول غير المعتاد إلى مجموعة كبيرة من النصوص غير المشمولة بالفهارس العالمية أن التعدد اللغوي لا يزال ذا أهمية، على الرغم من قلة الدراسات التي تناولته؛ ففي عام 2022، كانت هناك "أمثلة قليلة على التحليلات واسعة النطاق" للتعدد اللغوي في العلوم. ^{[ 71 ]} ومع ذلك، وجدت دراسة أجريت عام 2026 أن نسبة المنشورات الإنجليزية في قاعدة بيانات Dimensions انخفضت من 93.86% عام 1990 إلى 85.52% عام 2023، مع توسع استخدام اللغات الإندونيسية والإسبانية والبرتغالية بوتيرة أسرع من الإنجليزية. ^{[ 72 ]}

في سبع دول أوروبية ذات انتشار دولي محدود لكل لغة محلية، ينشر ثلث الباحثين في العلوم الاجتماعية والإنسانية أعمالهم بلغتين أو أكثر؛ "البحث العلمي ذو طابع دولي، لكن النشر متعدد اللغات يُبقي الأبحاث ذات الصلة المحلية حية، مع إمكانية إضافية لإحداث تأثير ملموس." ^{[ 73 ]} ونظرًا للتفاوت بين الممارسات الفعلية ومدى انتشارها، وُصفت التعددية اللغوية بأنها "معيار خفي للنشر الأكاديمي". ^{[ 74 ]}

بشكل عام، حافظت العلوم الاجتماعية والإنسانية على ممارسات لغوية أكثر تنوعًا؛ فبينما تحوّل علماء الطبيعة من مختلف الخلفيات اللغوية إلى حد كبير إلى اللغة الإنجليزية كلغة للنشر، لم يفعل علماء الاجتماع والباحثون في العلوم الإنسانية ذلك بالقدر نفسه. ^{[ 75 ]} في هذه التخصصات، تتوازن الحاجة إلى التواصل العالمي مع أهمية الثقافة المحلية؛ إذ تتعاون العلوم الاجتماعية والإنسانية عادةً مع الثقافة والمجتمع، وتؤثر فيهما، وتسعى إلى تحسينهما. ولتحقيق ذلك، يُنشر جزء من أعمالهم العلمية باللغات المحلية. ^{[ 76 ]} ومع ذلك، تضاءلت خصوصية العلوم الاجتماعية والإنسانية في هذا الصدد تدريجيًا بعد عام 2000؛ فبحلول العقد الثاني من القرن الحادي والعشرين، كانت نسبة كبيرة من المقالات الألمانية والفرنسية حول الفن والعلوم الإنسانية (كما هو مفهرس في قاعدة بيانات Web of Science) مكتوبة باللغة الإنجليزية. ^{[ 77 ]} على الرغم من أن اللغة الإنجليزية قد تفوقت على الألمانية حتى في البلدان الناطقة باللغات الجرمانية منذ الحرب العالمية الثانية، إلا أن الألمانية لا تزال تُستخدم بشكل هامشي كلغة علمية محلية في تخصصات أو مجالات بحثية محددة (ما يُعرف بالتخصصات المتخصصة). ^{[ 78 ]} لا يقتصر التنوع اللغوي على العلوم الاجتماعية، ولكن قد يُخفي هذا الاستمرار المكانة الرفيعة التي تحظى بها قواعد البيانات التجارية الدولية؛ ففي علوم الأرض ، "بلغت نسبة الوثائق المكتوبة باللغة الإنجليزية في قواعد البيانات الإقليمية أو الوطنية (KCI، RSCI، SciELO) حوالي 26%، بينما كانت جميع الوثائق تقريبًا (حوالي 98%) في سكوبس وويب أوف ساينس باللغة الإنجليزية". ^{[ 79 ]}

إلى جانب التمييز العام بين العلوم الاجتماعية والعلوم الطبيعية، توجد توزيعات أدق للممارسات اللغوية. في عام ٢٠١٨، أُجري تحليل ببليومتري للمنشورات في العلوم الاجتماعية والإنسانية في ثماني دول أوروبية؛ وقد أبرز هذا التحليل أن "أنماط اللغة ونوع منشورات العلوم الاجتماعية والإنسانية لا ترتبط فقط بمعايير وثقافة وتوقعات كل تخصص من تخصصات العلوم الاجتماعية والإنسانية، بل ترتبط أيضًا بالتراث الثقافي والتاريخي الخاص بكل دولة". ^{[ ٨٠ ]} كان استخدام اللغة الإنجليزية أكثر شيوعًا في شمال أوروبا منه في شرقها، ولا يزال النشر باللغات المحلية ذا أهمية خاصة في بولندا نظرًا لوجود "سوق محلية" كبيرة للإنتاج الأكاديمي. ^{[ ٨١ ]} قد يكون لسياسات البحث المحلية تأثير كبير: فتفضيل قواعد البيانات التجارية الدولية (مثل سكوبس أو ويب أوف ساينس) قد يفسر الانخفاض الحاد في المنشورات باللغة المحلية في جمهورية التشيك ، مقارنةً ببولندا. ^{[ ٨٢ ]} تشمل العوامل الإضافية توزيع النماذج الاقتصادية داخل المجلات؛ تتمتع المنشورات غير التجارية بتنوع لغوي أكبر بكثير من المنشورات التجارية. ^{[ 83 ]}

منذ العقد الأول من الألفية الثانية، ساهم توسع المجموعات الرقمية في زيادة نسبية في التنوع اللغوي في الفهارس الأكاديمية ومحركات البحث. ^{[ 70 ]} وقد عززت قاعدة بيانات Web of Science تغطيتها الإقليمية خلال الفترة 2005-2010، مما أدى إلى زيادة عدد الأبحاث المنشورة بغير اللغة الإنجليزية، مثل الأبحاث الإسبانية. ^{[ 84 ]} وفي الأوساط البحثية البرتغالية، لوحظت زيادة ملحوظة في الأبحاث المنشورة باللغة البرتغالية في الفهارس التجارية خلال الفترة 2007-2018، مما يدل على وجود "مساحات للصمود والتحدي لبعض الممارسات المهيمنة"، وعلى نموذج جديد محتمل في النشر العلمي "يتجه نحو التنوع اللغوي المتعدد". ^{[ 85 ]} كما ازدادت ممارسة التعدد اللغوي وكفاءته؛ ففي عام 2022، نشر 65% من الباحثين في بداية مسيرتهم المهنية في بولندا أبحاثًا بلغتين أو أكثر، بينما لم تتجاوز هذه النسبة 54% لدى الأجيال الأكبر سنًا. ^{[ 86 ]}

في عام 2022، قادت بيانكا كرامر وكاميرون نيلون تحليلًا واسع النطاق للبيانات الوصفية المتاحة لـ 122 مليون عنصر مُفهرس بمعرف كائن رقمي (DOI) من قِبل منظمة كروسريف . ^{[ 71 ]} وبشكل عام، شكلت المنشورات غير الإنجليزية "أقل من 20%"، مع العلم أن هذه النسبة قد تكون أقل من الواقع لسببين: انخفاض معدل استخدام معرفات الكائنات الرقمية، أو استخدام معرفات محلية (على سبيل المثال، من خلال البنية التحتية للمعرفة الوطنية الصينية ). ^{[ 71 ]} ومع ذلك، يبدو أن التعدد اللغوي قد تحسن خلال العشرين عامًا الماضية، مع زيادة ملحوظة في المنشورات باللغات البرتغالية والإسبانية والإندونيسية. ^{[ 71 ]}

كان النشر العلمي أول استخدام رئيسي للترجمة الآلية ، حيث تعود التجارب المبكرة إلى عام 1954. تباطأ التطور في هذا المجال بعد عام 1965، بسبب تزايد هيمنة اللغة الإنجليزية، ومحدودية البنية التحتية للحوسبة، وقصور النهج السائد آنذاك - الترجمة الآلية القائمة على القواعد. كانت الطرق القائمة على القواعد، بحكم تصميمها، تُفضل الترجمة بين عدد قليل من اللغات الرئيسية (الإنجليزية، والروسية، والفرنسية، والألمانية، ...)، نظرًا للحاجة إلى تطوير "وحدة نقل" لكل زوج من اللغات؛ وقد أدى هذا الوضع إلى تضخم هائل في عدد اللغات الممكنة عند إضافة المزيد منها. ^{[ 87 ]} بعد ثمانينيات القرن العشرين، انتعش مجال الترجمة الآلية مع تحول جذري في النموذج: حيث استُبدلت القواعد الصريحة بأساليب إحصائية وأساليب تعلم آلي تُطبق على مجموعة كبيرة من النصوص المتوافقة. ^{[ 88 ] [ 87 ]} بحلول ذلك الوقت، لم يعد معظم الطلب يأتي من النشر العلمي، بل من الوثائق التجارية مثل الكتيبات الفنية والهندسية. ^{[ 89 ]} حدث تحول نموذجي ثانٍ في العقد الثاني من الألفية الثانية، مع تطوير أساليب التعلم العميق ، التي يمكن تدريبها جزئيًا على مجموعة بيانات غير متطابقة (أي "الترجمة بدون تدريب"). وبفضل حاجتها إلى مدخلات إشرافية قليلة، تُتيح نماذج التعلم العميق إمكانية دمج تنوع أوسع من اللغات، فضلًا عن تنوع أوسع في السياقات اللغوية داخل اللغة الواحدة. ^{[ 90 ]} النتائج أكثر دقة بشكل ملحوظ من الترجمة الآلية القائمة على القواعد: فبعد عام 2018، اعتُبرت الترجمة الآلية لملخصات PubMed الطبية الحيوية متفوقة على الترجمة البشرية في بعض اللغات (مثل البرتغالية). ^{[ 91 ]} تُعد المنشورات العلمية حالة استخدام مناسبة لنماذج الترجمة القائمة على الشبكات العصبية، نظرًا لأنها تعمل على أفضل وجه "في مجالات محددة تتوفر لها بيانات تدريب وفيرة". ^{[ 92 ]}

في عام ٢٠٢١، كانت الدراسات المعمقة حول كفاءة الترجمة الآلية في العلوم الاجتماعية والإنسانية قليلة، إذ تركز معظم الأبحاث في مجال الترجمة على النصوص التقنية والتجارية والقانونية. ^{[ ٩٣ ]} ويصعب تقدير استخدامات الترجمة الآلية، نظرًا لانتشار الأدوات المجانية مثل ترجمة جوجل . "هناك حاجة متزايدة، بل ومتنامية بسرعة، إلى إتقان الترجمة الآلية بين أعضاء مجتمعات البحث العلمي والتواصل الأكاديمي. ومع ذلك، لا تزال الموارد المتاحة لمساعدة هؤلاء الأعضاء على اكتساب هذا النوع من المعرفة وتعليمه قليلة جدًا." ^{[ ٩٤ ]}

في الأوساط الأكاديمية، تشمل الترجمة الآلية استخدامات متنوعة. ولا يزال إنتاج الترجمات المكتوبة مقيدًا بنقص الدقة، وبالتالي الكفاءة، إذ من المفترض أن تستغرق عملية تحرير الترجمة الآلية غير الكاملة وقتًا أقل من الترجمة البشرية. ^{[ 95 ]} وتنتشر الترجمة الآلية للنصوص الأجنبية على نطاق أوسع في سياق مراجعة الأدبيات أو "استيعاب المعلومات"، نظرًا لانخفاض متطلبات الجودة عمومًا، واكتفاء القارئ بفهم شامل للنص. ^{[ 96 ]} ويتوقف تأثير الترجمة الآلية على التنوع اللغوي في العلوم على هذه الاستخدامات:

إذا كانت الترجمة الآلية لأغراض الاستيعاب تُمكّن الباحثين، من حيث المبدأ، من النشر بلغتهم الأم والوصول إلى جمهور واسع، فإن الترجمة الآلية لأغراض النشر قد تُفضّل العكس وتدعم استخدام لغة مشتركة لنشر الأبحاث. ^{[ 97 ]}

أثار ازدياد استخدام الترجمة الآلية مخاوف بشأن "التعدد اللغوي الموحد". وقد ركزت الأبحاث في هذا المجال بشكل كبير على اللغة الإنجليزية وعدد قليل من اللغات الأوروبية الرئيسية؛ "على الرغم من أننا نعيش في عالم متعدد اللغات، إلا أن هذا الأمر لا يُؤخذ في الحسبان، وهو أمرٌ مُفارق". ^{[ 98 ]} غالبًا ما تُستخدم اللغة الإنجليزية كلغة وسيطة ، حيث تعمل كحالة وسيطة خفية في الترجمة بين لغتين غير الإنجليزية. ^{[ 99 ]} من خلال مجموعة بيانات التدريب، تميل الأساليب الاحتمالية إلى تفضيل الترجمة الأكثر ترجيحًا واستبعاد البدائل غير المألوفة. "إحدى الحجج الشائعة ضد الأساليب الإحصائية في الترجمة هي أنه عندما تقترح الخوارزمية الترجمة الأكثر احتمالًا، فإنها تستبعد الخيارات البديلة وتجعل لغة النص الناتج متوافقة مع أنماط التعبير الموثقة جيدًا". ^{[ 100 ]} في حين أن نماذج التعلم العميق قادرة على التعامل مع تنوع أوسع في البنية اللغوية، إلا أنها قد تظل محدودة بسبب تحيز التجميع في مجموعة البيانات الأصلية؛ "يمكن أن تتأثر ترجمة الكلمة بالنظريات أو النماذج السائدة في مجموعة النصوص التي تم جمعها لتدريب الذكاء الاصطناعي". ^{[ 93 ]}

في تقييمها البحثي لعام 2022 حول العلوم المفتوحة، رحب مجلس الاتحاد الأوروبي بـ "التطورات الواعدة التي ظهرت مؤخراً في مجال الترجمة الآلية"؛ ودعم المجلس استخداماً أوسع نطاقاً لـ "الترجمة شبه الآلية للمنشورات العلمية داخل أوروبا" نظراً لـ "إمكاناتها الكبيرة من حيث خلق السوق". ^{[ 4 ]}

أصبح تطوير البنية التحتية للعلوم المفتوحة، أو "البنية التحتية التي يديرها المجتمع"، قضية سياسية رئيسية في حركة العلوم المفتوحة. ففي العقد الثاني من الألفية، أدى توسع البنية التحتية العلمية التجارية إلى إدراكٍ كبير لهشاشة النشر العلمي المفتوح والأرشيفات المفتوحة. ^{[ 101 ]} وقد برز مفهوم البنية التحتية للعلوم المفتوحة في عام 2015 مع نشر مبادئ البنى التحتية العلمية المفتوحة . وفي نوفمبر 2021، أقرت اليونسكو البنية التحتية للعلوم المفتوحة كإحدى الركائز الأربع للعلوم المفتوحة، إلى جانب المعرفة العلمية المفتوحة، والمشاركة المفتوحة للجهات الفاعلة المجتمعية، والحوار المفتوح مع أنظمة المعرفة الأخرى. ودعت اليونسكو إلى استثمار وتمويل مستدامين، قائلةً: "غالبًا ما تكون البنى التحتية للعلوم المفتوحة نتاجًا لجهود بناء المجتمع، وهي جهود بالغة الأهمية لاستدامتها على المدى الطويل، ولذلك ينبغي أن تكون غير ربحية وأن تضمن وصولًا دائمًا وغير مقيد لجميع أفراد الجمهور إلى أقصى حد ممكن". ^{[ 3 ]} ومن أمثلة البنية التحتية للعلوم المفتوحة: الفهارس، ومنصات النشر، وقواعد البيانات المشتركة، وشبكات الحوسبة.

دعمت البنى التحتية المفتوحة التنوع اللغوي في العلوم. يتوفر برنامج Open Journal Systems ، وهو البرنامج المجاني الرائد في مجال النشر العلمي، بخمسين لغة؛ ^{[ 102 ]} وهو منتشر على نطاق واسع بين المجلات غير التجارية ذات الوصول المفتوح. ^{[ 103 ]} أجرت منظمة SPARC دراسة شاملة في عام 2021، أظهرت أن البنى التحتية الأوروبية للعلوم المفتوحة "توفر الوصول إلى مجموعة من المحتوى اللغوي ذي الأهمية المحلية والدولية". ^{[ 104 ]} في عام 2019، أيدت البنى التحتية الرائدة للعلوم المفتوحة مبادرة هلسنكي بشأن التعدد اللغوي في التواصل العلمي ، والتزمت بالتالي "بحماية البنى التحتية الوطنية لنشر البحوث ذات الصلة محليًا". ^{[ 2 ]} تشمل الجهات الموقعة: دليل المجلات ذات الوصول المفتوح ( DOAJ )، والبنية التحتية الرقمية للبحوث في الفنون والعلوم الإنسانية ( DARIAH )، وLatindex ، وOpenEdition ، والتواصل العلمي المفتوح في منطقة البحث الأوروبية للعلوم الاجتماعية والإنسانية ( OPERAS )، و SPARC Europe . ^{[ 105 ]}

على عكس الفهارس التجارية، لا يشترط فهرس المجلات المفتوحة (DOAJ) استخدام اللغة الإنجليزية. ونتيجةً لذلك، فإن نصف المجلات المفهرسة فقط تُنشر باللغة الإنجليزية بشكل أساسي؛ وهذا يُشكل تناقضًا صارخًا مع الانتشار الواسع للغة الإنجليزية في الفهارس التجارية مثل Web of Science (أكثر من 95% باللغة الإنجليزية). وتُمثل ست لغات بأكثر من 500 مجلة: الإسبانية (2776 مجلة)، والبرتغالية (1917 مجلة)، والإندونيسية (1329 مجلة)، والفرنسية (993 مجلة)، والروسية (733 مجلة)، والإيطالية (529 مجلة). ^{[ 106 ]} ويعود معظم هذا التنوع اللغوي إلى المجلات غير التجارية (أو المجلات المفتوحة ذات الوصول الماسي )؛ إذ تقبل 25.7% من هذه المنشورات مساهمات باللغة الإسبانية، مقارنةً بـ 2.4% فقط من المجلات التي تعتمد على رسوم معالجة المقالات . ^{[ 106 ]} في الفترة 2020-2022، "بالنسبة للمقالات الإنجليزية في مجلات DOAJ، فإن 21% منها في مجلات غير خاضعة لرسوم النشر، ولكن بالنسبة للمقالات بلغات أخرى غير الإنجليزية، فإن هذه النسبة تصل إلى 86%." ^{[ 71 ]}

شهدت البنى التحتية المفتوحة غير الناطقة بالإنجليزية نموًا ملحوظًا؛ ففي عام 2022، "تتزايد المستودعات وقواعد البيانات الوطنية في كل مكان (انظر قواعد البيانات مثل Latindex في أمريكا اللاتينية، أو المستودعات الجديدة في آسيا والصين وروسيا والهند)". ^{[ 107 ]} يفتح هذا التطور آفاقًا بحثية جديدة لدراسة التعدد اللغوي في السياق العلمي. وسيصبح من الممكن بشكل متزايد دراسة "الاختلافات بين الأبحاث المنشورة محليًا في سياقات غير ناطقة بالإنجليزية والمؤلفين الدوليين الناطقين بالإنجليزية". ^{[ 107 ]}

أدى النشر على منصات الوصول المفتوح إلى خلق حوافز جديدة للنشر باللغات المحلية. ففي الفهارس التجارية، عانت المنشورات غير الإنجليزية من ضعف الانتشار الدولي، وانخفض معامل تأثيرها بشكل ملحوظ. ^{[ 108 ]} وبدون فرض رسوم اشتراك، يمكن للمنشورات المحلية الوصول إلى جمهورها المستهدف من بين شريحة واسعة من الجمهور غير الأكاديمي، ممن قد لا يتقنون اللغة الإنجليزية.

خلال العقد الثاني من الألفية الثانية، بدأت الدراسات الكمية تُبرز الأثر الإيجابي للغات المحلية على إعادة استخدام الموارد المتاحة للجميع في دول مثل فنلندا ، وكيبيك ، وكرواتيا ، والمكسيك . ^{[ 109 ] [ 110 ] [ 111 ]} تُظهر دراسة أجريت على منصة Journal.fi الفنلندية أن جمهور المقالات باللغة الفنلندية أكثر تنوعًا بشكل ملحوظ: "في حالة المنشورات باللغة الوطنية، يُشكل الطلاب (42%) المجموعة الأكبر بوضوح، إلى جانب الباحثين (25%)، والمواطنين العاديين (12%)، وغيرهم من الخبراء (11%)". ^{[ 109 ]} في المقابل، تجذب المنشورات باللغة الإنجليزية في الغالب الباحثين المتخصصين. وبفضل سهولة الوصول، يُمكن لمنصات العلوم المفتوحة باللغة المحلية أن تحقق انتشارًا عالميًا أوسع. تتمتع مجلة Érudit، وهي اتحاد مجلة فرنسي-كندي ، بجمهور دولي في المقام الأول، حيث يأتي أقل من ثلث قرائها من كندا . ^{[ 112 ]}

لقد تطورت شبكة قوية من البنى التحتية للعلوم المفتوحة في أمريكا الجنوبية (مثل Scielo و Redalyc ) ومنطقة شبه الجزيرة الأيبيرية؛ وقد ساهم ذلك في عودة الإسبانية والبرتغالية إلى الواجهة في التواصل العلمي الدولي. وقد يرتبط النمو الإقليمي أيضًا بازدهار النشر بالوصول المفتوح. وتلعب كل من البرتغالية والإسبانية أدوارًا مهمة في هذا المجال (كما هو الحال في البرازيل وإسبانيا). ^{[ 84 ]}

على الرغم من أن تعدد اللغات قد تم إهماله أو حتى التمييز ضده في قواعد البيانات التجارية، إلا أنه تم تقديره باعتباره أمراً أساسياً للتأثير الاجتماعي لمنصات وبنية العلوم المفتوحة. في عام ٢٠١٥، قدّم خوان بابلو ألبيرين مقياسًا منهجيًا للأثر الاجتماعي، مُبرزًا أهمية المحتوى العلمي للمجتمعات المحلية: "من خلال النظر إلى نطاق واسع من مؤشرات الأثر والانتشار، يتجاوز بكثير المقاييس التقليدية المتمثلة في الاستشهاد بمقال واحد بآخر، أرى أنه من الممكن تكوين فكرة عن الأشخاص الذين يستخدمون البحوث في أمريكا اللاتينية، مما يفتح المجال أمام الآخرين لرؤية كيف أثرت هذه البحوث على هؤلاء الأفراد والمجتمعات." ^{[ ١١٣ ]} في هذا السياق، تم اقتراح مؤشرات جديدة للتنوع اللغوي، من بينها مؤشر PLOTE ومؤشر التنوع اللغوي. ^{[ ١١٤ ] [ ١١٥ ]} ومع ذلك، وحتى عام ٢٠٢٢، لم تحظَ هذه المؤشرات "بانتشار واسع في الأدبيات الأكاديمية الناطقة بالإنجليزية". ^{[ ٧١ ]} ولا تزال المؤشرات الشاملة للأثر المحلي للبحوث غير موجودة إلى حد كبير؛ "لا يمكن قياس العديد من جوانب البحث كميًا، وخاصة أثره الاجتماعي والثقافي." ^{[ ١١٦ ]}

برز نقاش علمي وسياسي جديد حول التنوع اللغوي بعد عام 2015: ^{[ 117 ]} "في السنوات الأخيرة، دعت سياسات البحث والابتكار المسؤولين والعلوم المفتوحة إلى زيادة إمكانية الوصول إلى البحوث، والتفاعل بين العلم والمجتمع، وفهم الجمهور للعلوم". ^{[ 118 ]} وقد انبثق هذا النقاش في البداية من مناقشات أوسع حول تقييم العلوم المفتوحة وحدود المقاييس التجارية. في عام 2015، تضمن بيان لايدن عشرة مبادئ "لتوجيه تقييم البحوث"، بما في ذلك دعوة إلى "حماية التميز في البحوث ذات الصلة المحلية". ^{[ 119 ]} واستنادًا إلى بيانات تجريبية تُظهر استمرار وجود مجتمعات بحثية غير ناطقة بالإنجليزية في أوروبا، وضع غونار سيفرتسن (في عام 2018) نظريةً حول الحاجة إلى تعدد لغوي متوازن "للنظر في جميع أغراض التواصل في جميع مجالات البحث المختلفة، وجميع اللغات اللازمة لتحقيق هذه الأغراض، بطريقة شاملة دون استثناءات أو أولويات". ^{[ 76 ]} في عام 2016، ساهم سيفرتسن في "النموذج النرويجي" للتقييم العلمي: فقد اقترح تسلسلاً هرمياً مسطحاً بين عدد قليل من المجلات الدولية الكبيرة، إلى جانب مجموعة واسعة من المجلات التي لا تميز ضد المنشورات المحلية، وشجع المجلات في العلوم الاجتماعية والإنسانية على تفضيل المنشورات النرويجية. ^{[ 76 ]}

تطورت هذه المبادرات المحلية إلى حركة دولية جديدة تدعم التعدد اللغوي. في عام ٢٠١٩، وقّعت ١٢٠ منظمة بحثية ومئات الباحثين الأفراد على مبادرة هلسنكي بشأن التعدد اللغوي في التواصل العلمي . تتضمن المبادرة ثلاثة مبادئ:

1. "دعم نشر نتائج البحوث لتحقيق الفائدة الكاملة للمجتمع"، مما يعني أنه ينبغي أن تكون متاحة "بمجموعة متنوعة من اللغات".
2. "حماية البنى التحتية الوطنية لنشر البحوث ذات الصلة محلياً" من خلال دعم خاص للنموذج غير التجاري/ النموذج الماسي لضمان "توفر الموارد الكافية للمجلات غير الربحية ودور النشر". ومن المرجح أن تُنشر المجلات غير التجارية باللغة المحلية. ^{[ 83 ]}
3. "تعزيز التنوع اللغوي في أنظمة تقييم البحوث والتقييم والتمويل"، بما يتماشى مع التوصية الثالثة من بيان ليدن .

في أعقاب مبادرة هلسنكي، ازداد ارتباط التعدد اللغوي بالعلوم المفتوحة. وقد تسارع هذا التوجه خلال جائحة كوفيد-19، التي "برزت فيها حاجة واسعة النطاق للتواصل العلمي متعدد اللغات، ليس فقط بين الباحثين، بل لتمكين البحوث من الوصول إلى صناع القرار والمهنيين والمواطنين". ^{[ 120 ]} كما عاد التعدد اللغوي ليُطرح كموضوع نقاش خارج نطاق العلوم الاجتماعية. ففي عام 2022، نشرت مجلة سياسات وحوكمة العلوم "دعوة لتنويع اللغة المشتركة في المجتمعات الأكاديمية للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات"، والتي أكدت على أن "الحلول العابرة للثقافات ضرورية لمنع ضياع المعلومات الهامة على الباحثين الناطقين باللغة الإنجليزية". ^{[ 121 ]}

في نوفمبر 2021، أدرجت توصية اليونسكو بشأن العلوم المفتوحة التعدد اللغوي كعنصر أساسي في تعريفها للعلوم المفتوحة: "لأغراض هذه التوصية، تُعرَّف العلوم المفتوحة بأنها بناء شامل يجمع بين مختلف الحركات والممارسات التي تهدف إلى جعل المعرفة العلمية متعددة اللغات متاحة وميسرة وقابلة لإعادة الاستخدام للجميع". ^{[ 3 ]}

خلال أوائل العقد الثالث من القرن الحادي والعشرين، بدأ الاتحاد الأوروبي بدعم التنوع اللغوي في العلوم رسميًا، استكمالًا لسياساته العامة الداعمة للتعدد اللغوي. وفي ديسمبر/كانون الأول 2021، أصدرت المفوضية الأوروبية تقريرًا هامًا حول مستقبل التقييم العلمي في الدول الأوروبية. إلا أن هذا التقرير أغفل مسألة التنوع اللغوي، إذ جاء فيه: "يُعدّ التعدد اللغوي أبرز ما تم إغفاله". ^{[ 120 ]} وفي يونيو/حزيران 2022، أدرج مجلس الاتحاد الأوروبي توصية مفصلة بشأن "تطوير التعدد اللغوي في المنشورات العلمية الأوروبية" ضمن تقييمه البحثي للعلوم المفتوحة. ويُقرّ هذا الإعلان بـ"الدور المهم للتعدد اللغوي في سياق التواصل العلمي مع المجتمع"، ويرحب بـ"المبادرات الرامية إلى تعزيز التعدد اللغوي، مثل مبادرة هلسنكي بشأن التعدد اللغوي في التواصل العلمي". ^{[ 4 ]} على الرغم من أن الإعلان غير ملزم، إلا أنه يدعو إلى تجارب مع التعدد اللغوي "على أساس طوعي" وتقييم الحاجة إلى مزيد من الإجراءات بحلول نهاية عام 2023. ^{[ 122 ]}

• ألبيرين، خوان بابلو (2015). الأثر العام لنهج أمريكا اللاتينية في الوصول المفتوح (أطروحة). جامعة ستانفورد.
• أندريسي، كورنيليس د. (15-09-2008). الرسل الهولنديون: تاريخ النشر العلمي، 1930-1980 . ليدن: بريل. ISBN 978-90-04-17084-1.
• بيرنس، جوليا؛ فيشر، لارس. مينكس، كارل هاينز؛ روسلر، لينا (2010). Die Internationale Positionierung der Geisteswissenschaften في ألمانيا . هانوفر: HIS:Projektbericht.{{cite book}}: CS1 maint: publisher location ( link )
• بورن، تشارلز ب.؛ هان، ترودي بيلاردو (1 أغسطس 2003). تاريخ خدمات المعلومات عبر الإنترنت، 1963-1976 . مطبعة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا. ISBN 978-0-262-26175-3.
• بوكر، لين؛ سيرو، جايرو بويتراغو (1 مايو 2019). الترجمة الآلية والبحث العالمي: نحو تحسين مهارات الترجمة الآلية في الأوساط الأكاديمية . دار نشر إميرالد غروب. رقم ISBN 978-1-78756-721-4.
• جوردين، مايكل د. (13 أبريل 2015). بابل العلمية: كيف كان يُمارس العلم قبل وبعد اللغة الإنجليزية العالمية . مطبعة جامعة شيكاغو. ISBN 978-0-226-00032-9.
• مونتغمري، سكوت ل. (2013-05-06). هل يحتاج العلم إلى لغة عالمية؟: الإنجليزية ومستقبل البحث . مطبعة جامعة شيكاغو. ISBN 978-0-226-01004-5.
• مور، صموئيل (2019-05-02). صراعات مشتركة: مناهج قائمة على السياسات مقابل مناهج يقودها الباحثون للوصول المفتوح في العلوم الإنسانية (أطروحة) . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2021-12-11 .
• أوليتشنيكا، أغنيسكا؛ بلوزج، آدم؛ سيلينسكا جانوفيتش ، دوروتا (2018/10/08). جغرافية التعاون العلمي . روتليدج. رقم ISBN 978-1-315-47192-1.
• بويبو ، تييري (2019/05/09). Babel 2.0: هل من ترجمة تلقائية  ؟ . اوديل جاكوب. رقم ISBN 978-2-7381-4850-6.
• واتشتر، بيرند؛ مايورم ، فريدهيلم (2014). البرامج التي يتم تدريسها باللغة الإنجليزية في التعليم العالي الأوروبي: حالة اللعب في عام 2014 . ليمنس مدين GmbH. رقم ISBN 978-3-86856-017-6.
• ووترز، بي إف (1999). ثقافة الاستشهاد (أطروحة) . تم الاسترجاع في 2018-09-09 .

• بوسمان، جيروين؛ فرانتسفاج، جان إريك؛ كرامر، بيانكا؛ لانجليز، بيير كارل؛ برودمان ، فانيسا (2021-03-09). دراسة المجلات الماسية ذات الوصول المفتوح. الجزء الأول: النتائج (التقرير). دوى : 10.5281/زينودو.4558704 .
• مجلس الاتحاد الأوروبي (2022-06-10). تقييم البحوث وتطبيق العلوم المفتوحة (PDF) (تقرير).
• المفوضية الأوروبية. المديرية العامة للبحث والابتكار. (2019). مستقبل النشر العلمي والتواصل العلمي: تقرير فريق الخبراء إلى المفوضية الأوروبية (تقرير). LU: مكتب المنشورات. doi : 10.2777/836532 . ISBN 978-92-79-97238-6.
• فيكارا، فيكتوريا؛ فوسي، ماتيا؛ تشياريلي، أندريا؛ كرامر، بيانكا؛ برودمان ، فانيسا (2020-10-30). تحديد نطاق مشهد البنية التحتية للعلوم المفتوحة في أوروبا (أبلغ عن). دوى : 10.5281/زينودو.4159838 .فيكارا، فيكتوريا؛ كياريلي، أندريا (2020). "العلوم المفتوحة، الوصول المفتوح، البنية التحتية المفتوحة، الخدمات، الاستدامة، التمويل، المعايير المفتوحة، المحتوى المفتوح، الحوكمة الرشيدة، المبادئ المفتوحة". مجموعة البيانات: استكشاف مشهد البنية التحتية للعلوم المفتوحة في أوروبا (مجموعة بيانات). doi : 10.5281/zenodo.4153741 .
• كريمر، بيانكا؛ نيلون، كاميرون (21 يونيو 2022). التنوع اللغوي في النشر الأكاديمي (تقرير). COKI . تاريخ الاسترجاع: 28 يونيو 2022 .
• أوشنر، مايكل؛ كانسيفيتش-هوفمان، نينا؛ هولوفيكي، ماريك؛ هولم، جون (أبريل 2020). نظرة عامة على ممارسات مراجعة الأقران في العلوم الاجتماعية والإنسانية (تقرير). الشبكة الأوروبية لتقييم البحوث في العلوم الاجتماعية والإنسانية. doi : 10.6084/m9.figshare.12032589.v2 . تاريخ الاسترجاع : 24 سبتمبر 2020 - عبر figshare.
• توصية بشأن العلوم المفتوحة (تقرير). اليونسكو. 2021-11-23. CL/4363.

• "Rapport de l'Académie des Sciences sur la langue française et le rayonnement de la science française" [ تقرير من أكاديمية العلوم عن اللغة الفرنسية وتأثير العلوم الفرنسية ] . Comptes rendus des séances de l'Académie des Sciences [ تقارير جلسات أكاديمية العلوم ] (باللغة الفرنسية). 295 : 131 – 146. 8 نوفمبر 1982.
• أمون، أولريش (10 أكتوبر 2012). "عدم المساواة اللغوية وآثارها على المشاركة في الخطاب العلمي وتراكم المعرفة العالمية - مع نظرة فاحصة على مشاكل المجتمعات اللغوية من الدرجة الثانية". مجلة اللغويات التطبيقية . 3 (2): 333-355 . doi : 10.1515/applirev-2012-0016 . ISSN 1868-6311 . 
• أنجلاريت، آن صوفي؛ صوفيا ، سيفيرين (2021/12/27). "كتابة اللغات. بين الترجمة التلقائية والهيمنة العالمية، التعددية اللغوية هي أفق واقعي لمسرحيات العلوم الإنسانية والاجتماعية" . Biens رمزيات / السلع الرمزية. مجلة العلوم الاجتماعية في الفنون والثقافة والأفكار . 9 (9). دوى : 10.4000/bssg.832 . ISSN 2490-9424 . S2CID 245925363 . تم الاسترجاع 2022-01-17 .  
• أرونوفا، إيلينا (سبتمبر 2017). "اللغة الروسية وتكوين اللغات العالمية خلال الحرب الباردة" . مجلة إيزيس . 108 (3): 643-650 . doi : 10.1086/694163 . ISSN 0021-1753 . S2CID 148831824 .  
• كاميرون بيسانت، سارة (2018). "استخدام ونشر مسرحيات العلماء الكيبيكيين في العلوم الاجتماعية والإنسانية  : تحليل التنزيلات من منصة Érudit" . أبحاث علم الاجتماع . 59 (3): 365-384 . دوى : 10.7202/1058719ar . ISSN 0034-1282 . تم الاسترجاع 2022-04-10 . 
• كاري، ماري جين؛ ليليس، تيريزا (2022-04-07). "التعدد اللغوي في الكتابة الأكاديمية للنشر: وضع اللغة الإنجليزية في مكانها الصحيح" (ملف PDF) . تدريس اللغات . 57 : 87-100 . doi : 10.1017/S0261444822000040 . ISSN 0261-4448 . S2CID 248032636 .  
• داهلر-لارسن، بيتر (1 يوليو 2018). "إبراز الاستشهادات بالمنشورات بلغات أخرى غير الإنجليزية: حول جدوى فهرس PLOTE" . تقييم البحوث . 27 (3): 212-221 . doi : 10.1093/reseval/rvy010 . ISSN 0958-2029 . تاريخ الاسترجاع: 28 يونيو 2022 . 
• غاو، بين؛ غو، تشونيو (31 مارس 2022). "أين ننشر: ردود فعل الأكاديميين الصينيين في العلوم الإنسانية والاجتماعية على سياسات "كسر هيمنة SSCI"". سياسة التعليم العالي . 36 (3): 478-496 . doi : 10.1057/s41307-022-00268-y . ISSN 1740-3863 . S2CID 247913299 .  
• غوردين، مايكل د. (19 سبتمبر 2017). "مقدمة: اللغات المهيمنة والعلوم" . مجلة إيزيس . 108 (3): 606-611 . doi : 10.1086/694164 . ISSN 0021-1753 . S2CID 149105063 .  
• هنري، كايلي؛ فيرك، رانيا؛ ديمارشي، ليندسي؛ سيرز، هوي (30 أغسطس/آب 2021). "دعوة لتنويع اللغة المشتركة في المجتمعات الأكاديمية للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات" . مجلة سياسات وحوكمة العلوم . 18 (3). doi : 10.38126/JSPG180303 . ISSN 2372-2193 . 
• هيكس، ديانا؛ ووترز، بول؛ والتمان، لودو؛ دي ريكي، سارة؛ رافولس ، إسماعيل (أبريل 2015). “القياسات المرجعية: بيان ليدن لمقاييس البحث” . طبيعة . 520 (7548): 429– 431. بيب كود : 2015Natur.520..429H . دوى : 10.1038/520429 أ. اتش دي ال : 10261/132304 . ردمك 1476-4687 . بميد 25903611 . S2CID 4462115 . تم الاسترجاع 2022-01-19 .   
• هوك، هانز هنريش (1983). كاتشرو، براج ب. (محرر). "ظواهر اندثار اللغة في السنسكريتية: أدلة نحوية على التدهور في السنسكريتية المنطوقة المعاصرة". دراسات في العلوم اللغوية . 13 (2).
• هاتشينز، جون (2007). "الترجمة الآلية: تاريخ موجز". تاريخ موجز. الترجمة بمساعدة الحاسوب: النظرية والتطبيق . 13 (11): 21.
• إيراوان، داسابتا إروين؛ أبراهام، جونيمان؛ تينانت، جوناثان بيتر؛ بوريه، أوليفييه (2021-08-07). "الحاجة إلى مجموعة جديدة من المقاييس لتقييم أثر البحوث في علوم الأرض في إندونيسيا" . مجلة التحرير العلمي الأوروبية . 47. e59032. doi : 10.3897/ese.2021.e59032 . ISSN 2518-3354 . 
• جوزيف، هيذر (5 سبتمبر 2018). "تأمين البنية التحتية التي تسيطر عليها المجتمعات المحلية: خطة عمل SPARC | جوزيف" . أخبار مكتبات الكليات والبحوث . 79 (8). doi : 10.5860/crln.79.8.426 . S2CID 116057034. تاريخ الاسترجاع: 12 ديسمبر 2021 . 
• كابلان، فريدريك (1 أغسطس 2014). "الرأسمالية اللغوية والوساطة الخوارزمية" . تمثيلات . 127 (1): 57-63 . doi : 10.1525/rep.2014.127.1.57 . ISSN 0734-6018 . تاريخ الاسترجاع: 8 أبريل 2022 . 
• كينت، رولاند ج . (20 يونيو 1924). "العالم ولغة دولية". مجلة ساينس . 59 (1538): 554-555 . doi : 10.1126/science.59.1538.554.b . PMID 17818586. S2CID 239785051 .  
• كولتشيكي، إيمانويل؛ إنجلز، تيم سي إي؛ بولونين، يان (12 أبريل 2022). "تعدد اللغات في العلوم الاجتماعية". في: إنجلز، تيم سي إي؛ كولتشيكي، إيمانويل (محرران). دليل تقييم البحوث في العلوم الاجتماعية . ص 350-366 . doi : 10.4337/9781800372559.00031 . hdl : 10067/1875400151162165141 . ISBN  978-1-80037-255-9.
• كولشيكي، إيمانويل؛ إنجلز، تيم سي؛ بولونين، جان؛ برون، كاسبر. دوشكوفا، مارتا؛ البنادق، راف؛ نوفوتنياك، روبرت. بيتر، ميكال؛ سيفرتسن، جونار؛ إستينيتش ستارتشيتش، أندريجا؛ زوكالا ، أليسيا (2018/07/01). "أنماط النشر في العلوم الاجتماعية والإنسانية: أدلة من ثماني دول أوروبية" . السيانتوميتريكس . 116 (1): 463-486 . دوى : 10.1007 / s11192-018-2711-0 . اتش دي ال : 10067/1498050151162165141 . ردمك 1588-2861 . S2CID 4336325 . تم الاسترجاع بتاريخ 2022-04-09 .  
• كولشيكي، إيمانويل؛ البنادق، راف؛ بولونين، جان؛ إنجلز، تيم سي؛ روزكوسز، إيوا أ؛ زوكالا، أليسيا أ؛ برون، كاسبر. إسكولا، أولي؛ ستارتشيتش، أندريا إيستينيتش؛ بيتر، ميكال؛ سيفرتسن ، جونار (2020). “النشر متعدد اللغات في العلوم الاجتماعية والإنسانية: دراسة أوروبية في سبع دول” . مجلة جمعية علوم وتكنولوجيا المعلومات . 71 (11): 1371–1385 . دوى : 10.1002/asi.24336 . ISSN 2330-1643 . بمك 7687152 . بميد 33288998 .   
• لاريفيير ، فنسنت (2018). "Le français، langue Seconde  ؟ De l'évolution des lieux et langues de Publisher des chercheurs au Québec، en France et en Allemagne" . أبحاث علم الاجتماع . 59 (3): 339-363 . دوى : 10.7202/1058718ar . اتش دي ال : 1866/23374 . ISSN 0034-1282 . S2CID 191863500 . تم الاسترجاع 2022-01-11 .  
• لارسن، بيدر أولسن؛ فون إنس، ماركوس (سبتمبر 2010). "معدل نمو النشر العلمي وانخفاض التغطية التي يوفرها مؤشر الاستشهاد العلمي" . علم القياسات . 84 (3): 575-603 . doi : 10.1007/s11192-010-0202-z . ISSN 0138-9130 . PMC 2909426. PMID 20700371 .   
• لينكوف، فاكلاف؛ أودوهيرتي، كيران؛ تشوي، إيونسو؛ هان، غيوسيوغ (2021-04-01). "مؤشر التنوع اللغوي: مقياس علمي لتعزيز أهمية لغات المجموعات الصغيرة والأقليات" . SAGE Open . 11 (2). 21582440211009191. doi : 10.1177/21582440211009191 . ISSN 2158-2440 . 
• ليو، ويشو (2017). "الدور المتغير للأوراق البحثية غير الإنجليزية في التواصل العلمي: أدلة من فهارس الاستشهاد بالمجلات الثلاثة التابعة لقاعدة بيانات Web of Science" . النشر العلمي . 30 (2): 115-123 . doi : 10.1002/leap.1089 . ISSN 1741-4857 . S2CID 7026937 .  
• لوتشاي، كاميل؛ ليونوفيتش-بوكالا، إيونا؛ كوريك-أوشمانسكا، أولغا (2022-04-01). "الإنجليزية كلغة مشتركة؟ حدود التواصل اليومي باللغة الإنجليزية في الأوساط الأكاديمية البولندية". الإنجليزية لأغراض محددة . 66 : 3-16 . doi : 10.1016/j.esp.2021.11.002 . ISSN 0889-4906 . S2CID 245558219 .  
• ميليا، ماتياس فيديريكو؛ جيرالت، أريادنا نيبوت؛ أرفانيتيس، ريغاس (21 يونيو 2022). "الظهور المحلي، والتوسع العالمي: فهم التطور الهيكلي لمشهد بحثي وطني ثنائي اللغة" . مجلة ساينتومتركس . 127 (12): 7369-7395 . doi : 10.1007/s11192-022-04403-9 . ISSN 1588-2861 . 
• "العلوم فائقة القوة: رسم مسار صعود الصين في مجال البحث العلمي" . مجلة نيتشر . 593 ( ملحق 4-5): ملحق 4-5. 2021-05-26. رمز Bibcode : 2021Natur.593S...4. doi : 10.1038 /d41586-021-01403-2 .
• أونيل، ديفيد (2018). "الإنجليزية كلغة مشتركة للنشر الدولي". اللغات الإنجليزية العالمية . 37 (2): 146-165 . doi : 10.1111/weng.12293 . ISSN 1467-971X . 
• بولونين، جان؛ هامرفلت ، بيورن (أغسطس 2020). "القياسات الببليومترية التاريخية باستخدام الباحث العلمي من Google: حالة القانون الروماني، 1727-2016" . مجلة علوم البيانات والمعلومات . 5 (3): 18-32 . دوى : 10.2478/jdis-2020-0024 . S2CID 211666815 . 
• بولونين، جان؛ سيرجاماكي، سامي؛ نيغارد، أنتي جوسي؛ هامرفلت، بيورن (أكتوبر 2021 ب). "من هم مستخدمي المجلات الوطنية ذات الوصول المفتوح؟ حالة منصة Journal.fi الفنلندية " . تعلمت النشر . 34 (4): 585-592 . دوى : 10.1002/leap.1405 . ردمك 1741-4857 . S2CID 236331208 .  
• راماتي، إيدو؛ بينشيفسكي، أميت (2018). "التعدد اللغوي الموحد: تاريخ إعلامي لترجمة جوجل". الإعلام الجديد والمجتمع . 20 (7): 2550-2565 . doi : 10.1177/1461444817726951 . ISSN 1461-4448 . S2CID 51882659 .  
• روكو، غورانكا (2020). "وضع اللغة الألمانية كلغة مشتركة في التواصل العلمي المكتوب: دراسة حول سياسات اللغة في المجلات اللغوية" (ملف PDF) . في: كاربينسكا، لورا (محررة). اللغة للتواصل الدولي: ربط وجهات النظر متعددة التخصصات . المجلد  3. مطبعة جامعة لاتفيا. الصفحات 79-93 . ISBN  978-9934-18-553-3تم الاطلاع عليه بتاريخ 12 يناير 2022 .
• سيفرتسن ، جونار (2018). “التعددية اللغوية المتوازنة في العلوم”. العطاء: نصوص جامعية في علم الاقتصاد المكتبي والتوثيق (40).
• سواريس، فيليبي؛ ريبيتشي، روزان؛ ستيفنسون، مارك (15 يونيو 2020). "SciBabel: نظام للتحقق الجماعي من صحة الترجمات الآلية للنصوص العلمية" . علم الجينوم والمعلوماتية . 18 (2): 21-21. doi : 10.5808/GI.2020.18.2.e21 . ISSN 1598-866X . PMC 7362948. PMID 32634875 .   
• "Délégation pour l'adoption d'une auxiliaire Internationale" [ وفد اعتماد لغة دولية مساعدة ] . Bulletin de la Société d'anthropologie de Lyon [ نشرة الجمعية الأنثروبولوجية في ليون ] (بالفرنسية). 22 : 10– 13. 1903 – عبر بيرسي.
• سولوفوفا، أولغا؛ سانتوس، جوانا فييرا؛ فيريسيمو ، يواكيم (يونيو 2018). "النشر باللغة الإنجليزية أو الهلاك باللغة البرتغالية: النضال والقيود على نصف المحيط" . المنشورات . 6 (2): 25. دوى : 10.3390/publications6020025 . اتش دي ال : 10316/79581 .
• ستويانوفسكي، جادرانكا؛ بيتراك، جيلكا؛ ماكان، بويان (2009). "منصة المجلات الوطنية الكرواتية مفتوحة الوصول" . تعلمت النشر . 22 (4): 263-273 . دوى : 10.1087 / 20090402 . ردمك 1741-4857 . S2CID 32697476 .  
• يونس، أهتشام؛ فابريجيس، سيرجي؛ دورانتي، أنجيلا؛ علي، بارفين (2022). "تقديم اقتباسات باللغتين الإنجليزية واللغة الأم في البحث النوعي: دعوة للعمل" . مجلة التمريض المفتوحة . 9 (1): 168-174 . doi : 10.1002/nop2.1115 . ISSN 2054-1058 . PMC 8685880. PMID 34725950 .   
• تشانغ، لين؛ سيفرتسن، غونار (12 مايو 2020). "إصلاح تقييم البحوث الجديد في الصين وتطبيقه" . تقارير التقييم العلمي . 2 (1): 3. doi : 10.29024/sar.15 . hdl : 11250/2733873 . ISSN 2689-5870 . تاريخ الاسترجاع: 10 سبتمبر 2023 . 

• شيرر، كاثلين؛ تشان، ليزلي؛ كوتشما، إيرينا؛ مونيه، بيير (15 أبريل 2020). تعزيز التنوع المرجعي في التواصل العلمي: دعوة للعمل . تم الاطلاع عليه بتاريخ 17 يونيو 2020 .
• بيجل، فرناندا (2022). تقييم البحوث في الطريق الجنوبي نحو العلوم المفتوحة (ملف PDF) . مؤتمر العلوم المفتوحة 2022. باريس.

• غارفيلد، يوجين (1967). "الإنجليزية - لغة دولية للعلوم؟" (ملف PDF) . المحتويات الحالية .
• هوتنر-كوروس، آدم (21 أغسطس 2015). "لماذا تُشكّل اللغة العالمية للعلوم مشكلةً للبحث؟" . مجلة ذا أتلانتيك . تاريخ الاسترجاع: 24 سبتمبر 2020 .
• فان ويجن، دافني (نوفمبر 2012). "لغة التواصل العلمي (المستقبلي)" . اتجاهات البحث . العدد  31. مؤرشف من الأصل بتاريخ 20 سبتمبر 2020. تم الاطلاع عليه بتاريخ 24 سبتمبر 2020 .
• غوردين، مايكل د. "كيف أصبح العلم يتحدث الإنجليزية فقط؟ - مايكل د. غوردين | مقالات إيون" . إيون . تاريخ الاسترجاع: 24 سبتمبر 2020 .
• تاشكين، زهراء؛ دوغان، غوليدا؛ كولتشيكي، إيمانويل؛ زوكالا، أليسيا آن (18 يونيو 2020). "يجب على العلم أن يُطلع الجمهور. ولا يمكن القيام بذلك باللغة الإنجليزية فقط" . منشور كلية لندن للاقتصاد حول كوفيد-19 . تاريخ الاسترجاع: 21 يناير 2022 .
• بولونين، يان؛ كولتشيكي، إيمانويل؛ موستاجوكي، هنريكا؛ روغين، فيدار (2021-12-07). "التعدد اللغوي عنصر أساسي في إمكانية الوصول، وينبغي أن يكون جزءًا من إصلاح تقييم البحوث الأوروبية" . تأثير العلوم الاجتماعية . تاريخ الاسترجاع: 2022-01-20 .

• بوندي، ماكجورج. " المذكرة رقم 332، سياسة حكومة الولايات المتحدة بشأن تدريس اللغة الإنجليزية في الخارج، 11/6/1965 " (11 يونيو 1965). ملفات الأمن القومي، سلسلة: مذكرات إجراءات الأمن القومي، الصندوق: 6. مكتبة الرئيس ليندون جونسون. – عبر موقع DiscoverLBJ.
• مبادرة هلسنكي (2019). "مبادرة هلسنكي بشأن التعدد اللغوي في التواصل العلمي" . هلسنكي: اتحاد الجمعيات العلمية الفنلندية، لجنة المعلومات العامة، الرابطة الفنلندية للنشر العلمي، جامعات النرويج، والشبكة الأوروبية لتقييم البحوث في العلوم الاجتماعية والإنسانية. doi : 10.6084/m9.figshare.7887059 . تاريخ الاسترجاع : 24 سبتمبر 2020 .