علم اللغة العصبي

📅 آخر تحديث: ٢٨ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٨ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 8 صور
الموسوعة الحرة

سطح الدماغ البشري، مع ترقيم مناطق برودمان
صورة للمسارات العصبية في الدماغ تم التقاطها باستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي الموزون بالانتشار

علم اللغة العصبي هو دراسة الآليات العصبية في الدماغ البشري التي تتحكم في فهم اللغة وإنتاجها واكتسابها . وباعتباره مجالًا متعدد التخصصات، يستمد علم اللغة العصبي مناهجه ونظرياته من مجالات مثل علم الأعصاب ، وعلم اللغة ، والعلوم المعرفية ، واضطرابات التواصل ، وعلم النفس العصبي . وينجذب الباحثون إلى هذا المجال من خلفيات متنوعة، حاملين معهم مجموعة واسعة من التقنيات التجريبية، فضلًا عن وجهات نظر نظرية متباينة. ويستند جزء كبير من العمل في علم اللغة العصبي إلى نماذج في علم اللغة النفسي وعلم اللغة النظري ، ويركز على دراسة كيفية تنفيذ الدماغ للعمليات التي يقترحها علم اللغة النظري وعلم اللغة النفسي باعتبارها ضرورية لإنتاج اللغة وفهمها. ويدرس علماء اللغة العصبي الآليات الفيزيولوجية التي يعالج بها الدماغ المعلومات المتعلقة باللغة، ويقيّمون النظريات اللغوية والنفسية اللغوية، باستخدام علم الحبسة الكلامية ، والتصوير الدماغي ، وعلم وظائف الأعضاء الكهربائية ، والنمذجة الحاسوبية . [ 1 ]

تاريخ

منطقة بروكا ومنطقة فيرنيكه

تستند علم اللغة العصبي تاريخيًا إلى تطور علم الحبسة الكلامية في القرن التاسع عشر ، وهو دراسة العجز اللغوي ( الحبسة الكلامية ) الناتج عن تلف الدماغ . [ 2 ] يسعى علم الحبسة الكلامية إلى ربط البنية بالوظيفة من خلال تحليل تأثير إصابات الدماغ على معالجة اللغة. [ 3 ] كان بول بروكا [ 2 ] من أوائل من ربطوا بين منطقة معينة في الدماغ ومعالجة اللغة، وهو جراح فرنسي أجرى تشريحًا للعديد من الأفراد الذين يعانون من صعوبات في الكلام، ووجد أن معظمهم يعانون من تلف دماغي (أو آفات ) في الفص الجبهي الأيسر ، في منطقة تُعرف الآن بمنطقة بروكا . في أوائل القرن التاسع عشر، ادعى علماء فراسة الدماغ أن مناطق الدماغ المختلفة تؤدي وظائف مختلفة، وأن اللغة تخضع في الغالب لسيطرة المناطق الأمامية من الدماغ. إلا أن أبحاث بروكا ربما كانت الأولى التي قدمت دليلاً تجريبياً على هذه العلاقة، [ 4 ] [ 5 ] ووُصفت بأنها "مُغيّرة لمسار التاريخ" [ 6 ] و"محورية" [ 4 ] في مجالي علم اللغة العصبي والعلوم المعرفية. لاحقاً، اقترح كارل فيرنيكه ، الذي سُميت منطقة فيرنيكه نسبةً إليه ، أن مناطق الدماغ المختلفة متخصصة في مهام لغوية مختلفة، حيث تتولى منطقة بروكا إنتاج الكلام حركياً ، بينما تتولى منطقة فيرنيكه فهم الكلام سمعياً. [ 2 ] [ 3 ] أسس عمل بروكا وفيرنيكه مجال علم الحبسة الكلامية، وفكرة إمكانية دراسة اللغة من خلال فحص الخصائص الفيزيائية للدماغ. [ 5 ] استفادت الدراسات المبكرة في علم الحبسة الكلامية أيضًا من أعمال كوربينيان برودمان في أوائل القرن العشرين ، الذي رسم خريطة لسطح الدماغ، وقسمه إلى مناطق مرقمة بناءً على البنية الخلوية (بنية الخلية) ووظيفة كل منطقة؛ [ 7 ] ولا تزال هذه المناطق، المعروفة باسم مناطق برودمان ، تُستخدم على نطاق واسع في علم الأعصاب حتى اليوم. [ 8 ]

يُنسب ابتكار مصطلح "علم اللغة العصبي" في أواخر أربعينيات وخمسينيات القرن العشرين إلى إديث كرويل تراجر، وهنري هيكان، وألكسندر لوريا. ويُرجّح أن يكون كتاب لوريا الصادر عام 1976 بعنوان "المشكلات الأساسية لعلم اللغة العصبي" أول كتاب يحمل كلمة "علم اللغة العصبي" في عنوانه. وقد ساهم هاري ويتاكر في نشر علم اللغة العصبي في الولايات المتحدة خلال سبعينيات القرن العشرين، حيث أسس مجلة "الدماغ واللغة" عام 1974. [ 9 ]

على الرغم من أن علم الحبسة الكلامية يُمثل النواة التاريخية لعلم اللغة العصبي، فقد شهد هذا المجال توسعًا كبيرًا في السنوات الأخيرة، ويعود الفضل في ذلك جزئيًا إلى ظهور تقنيات تصوير الدماغ الحديثة (مثل التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني والتصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي) وتقنيات الفيزيولوجيا الكهربائية الحساسة للوقت ( تخطيط كهربية الدماغ وتخطيط مغناطيسية الدماغ )، والتي تُسلط الضوء على أنماط تنشيط الدماغ أثناء انخراط الأفراد في مهام لغوية متنوعة. [ 2 ] [ 10 ] [ 11 ] وقد برزت تقنيات الفيزيولوجيا الكهربائية، على وجه الخصوص، كطريقة فعّالة لدراسة اللغة في عام 1980 مع اكتشاف موجة N400 ، وهي استجابة دماغية ثبتت حساسيتها للقضايا الدلالية في فهم اللغة. [ 12 ] [ 13 ] وكانت موجة N400 أول جهد مُرتبط بالحدث ذي صلة باللغة يتم تحديده، ومنذ اكتشافها، أصبح استخدام تخطيط كهربية الدماغ وتخطيط مغناطيسية الدماغ شائعًا بشكل متزايد في إجراء البحوث اللغوية. [ 14 ]

تأديب

التفاعل مع المجالات الأخرى

يرتبط علم اللغة العصبي ارتباطًا وثيقًا بمجال علم اللغة النفسي ، الذي يسعى إلى توضيح الآليات المعرفية للغة باستخدام التقنيات التقليدية لعلم النفس التجريبي . واليوم، غالبًا ما تُثري نظريات علم اللغة النفسي وعلم اللغة العصبي بعضها بعضًا، وهناك تعاون كبير بين المجالين. [ 13 ] [ 15 ]

يتضمن جزء كبير من العمل في علم اللغة العصبي اختبار وتقييم النظريات التي يطرحها علماء اللغة النفسية وعلماء اللغة النظرية. بشكل عام، يقترح علماء اللغة النظرية نماذج لشرح بنية اللغة وكيفية تنظيم المعلومات اللغوية، بينما يقترح علماء اللغة النفسية نماذج وخوارزميات لشرح كيفية معالجة المعلومات اللغوية في الدماغ، ويحلل علماء اللغة العصبية نشاط الدماغ لاستنتاج كيفية تنفيذ البنى البيولوجية (مجموعات وشبكات الخلايا العصبية) لخوارزميات المعالجة النفسية اللغوية هذه. [ 16 ] على سبيل المثال، استخدمت تجارب معالجة الجمل استجابات الدماغ ELAN و N400 و P600 لدراسة كيفية عكس الاستجابات الدماغية الفيزيولوجية للتنبؤات المختلفة لنماذج معالجة الجمل التي طرحها علماء اللغة النفسية، مثل نموذج "التسلسل" لجانيت فودور ولين فريزر ، [ 17 ] ونموذج "التوحيد" لثيو فوس وجيرارد كيمبن. [ 15 ] يمكن لعلماء اللغة العصبية أيضًا وضع تنبؤات جديدة حول بنية اللغة وتنظيمها استنادًا إلى رؤى حول فسيولوجيا الدماغ، وذلك من خلال "التعميم من معرفة البنى العصبية إلى بنية اللغة". [ 18 ]

يتم إجراء أبحاث علم اللغة العصبي في جميع المجالات الرئيسية لعلم اللغة؛ ترد في الجدول أدناه المجالات الفرعية اللغوية الرئيسية، وكيف يتناولها علم اللغة العصبي.

المجال الفرعيوصفأسئلة بحثية في علم اللغة العصبي
علم الأصواتدراسة أصوات الكلامكيف يستخلص الدماغ أصوات الكلام من الإشارة الصوتية ، وكيف يفصل الدماغ أصوات الكلام عن الضوضاء المحيطة.
علم الأصواتدراسة كيفية تنظيم الأصوات في اللغةكيف يتم تمثيل النظام الصوتي للغة معينة في الدماغ
علم الصرف وعلم المعاجمدراسة كيفية تنظيم الكلمات وتخزينها في المعجم الذهنيكيف يخزن الدماغ الكلمات التي يعرفها الشخص وكيف يصل إليها
بناء الجملةدراسة كيفية بناء الجمل متعددة الكلماتكيف يجمع الدماغ الكلمات لتكوين مكونات وجمل؛ وكيف تُستخدم المعلومات البنيوية والدلالية في فهم الجمل
علم الدلالةدراسة كيفية ترميز المعنى في اللغة

المواضيع التي تم تناولها

يبحث علم اللغة العصبي في العديد من المواضيع، بما في ذلك مكان معالجة المعلومات اللغوية، وكيفية تطور معالجة اللغة بمرور الوقت، وكيفية ارتباط هياكل الدماغ باكتساب اللغة وتعلمها، وكيف يمكن أن تساهم الفيزيولوجيا العصبية في أمراض الكلام واللغة .

توطين العمليات اللغوية

ركزت العديد من الدراسات في علم اللغة العصبي، مثل دراسات بروكا وفيرنيكه المبكرة، على تحديد مواقع " وحدات " لغوية محددة داخل الدماغ. وتشمل أسئلة البحث: مسار المعلومات اللغوية في الدماغ أثناء معالجتها، [ 19 ] وما إذا كانت مناطق معينة تتخصص في معالجة أنواع محددة من المعلومات، [ 20 ] وكيفية تفاعل مناطق الدماغ المختلفة مع بعضها البعض في معالجة اللغة، [ 21 ] وكيف تختلف مواقع تنشيط الدماغ عندما ينتج الشخص لغةً غير لغته الأم أو يستقبلها. [ 22 ] [ 23 ] [ 24 ] تشير الأبحاث إلى أن معالجة اللغة تتضمن تفاعلات بين مناطق دماغية متعددة. وتشير نتائج دراسات التصوير العصبي التي أُجريت على مجموعات سكانية مختلفة إلى وجود أنظمة عصبية معقدة تُسهم في كيفية معالجة اللغة. [ 25 ]

المسار الزمني لعمليات اللغة

يتناول مجال آخر من مجالات أدبيات علم اللغة العصبي استخدام تقنيات الفيزيولوجيا الكهربائية لتحليل المعالجة السريعة للغة عبر الزمن. [ 2 ] قد يعكس الترتيب الزمني لأنماط محددة من نشاط الدماغ عمليات حسابية منفصلة يمر بها الدماغ أثناء معالجة اللغة؛ فعلى سبيل المثال، تقترح إحدى نظريات علم اللغة العصبي لتحليل الجمل أن ثلاث استجابات دماغية ( ELAN و N400 و P600 ) هي نتاج ثلاث خطوات مختلفة في المعالجة النحوية والدلالية. [ 26 ]

اكتساب اللغة

موضوع آخر هو العلاقة بين بنية الدماغ واكتساب اللغة . [ 27 ] وقد أثبتت الأبحاث في مجال اكتساب اللغة الأولى أن الرضع من جميع البيئات اللغوية يمرون بمراحل متشابهة ويمكن التنبؤ بها (مثل المناغاة )، وتسعى بعض أبحاث علم اللغة العصبي إلى إيجاد علاقات بين مراحل تطور اللغة ومراحل تطور الدماغ، [ 28 ] بينما تبحث أبحاث أخرى في التغيرات الفيزيائية (المعروفة باللدونة العصبية ) التي يمر بها الدماغ أثناء اكتساب اللغة الثانية ، عندما يتعلم البالغون لغة جديدة. [ 29 ] تُلاحظ اللدونة العصبية عند تحفيز كل من اكتساب اللغة الثانية وتجربة تعلم اللغة، وتخلص نتائج هذا التعرض اللغوي إلى أنه يمكن العثور على زيادة في المادة الرمادية والبيضاء لدى الأطفال والشباب وكبار السن. [ 30 ] وقد أوضحت الأبحاث كذلك دور العوامل الوراثية والدوائر العصبية في التطور اللغوي المبكر. تساهم الاختلافات في الجينات المرتبطة بالتطور العصبي، بما في ذلك الاختلافات في المسارات الرئيسية المتعلقة باللغة مثل الشبكات الجبهية الصدغية، في الاختلافات الفردية في نتائج اكتساب اللغة. [ 31 ]

أمراض اللغة

تُستخدم تقنيات علم اللغة العصبي أيضاً لدراسة اضطرابات اللغة واختلالاتها، مثل الحبسة الكلامية وعسر القراءة ، وكيفية ارتباطها بالخصائص الفيزيائية للدماغ. [ 23 ] [ 28 ]

التكنولوجيا المستخدمة

صور للدماغ مسجلة بتقنية التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني (أعلى) والتصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي (أسفل). في صورة التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني، تمثل المناطق الحمراء المناطق الأكثر نشاطًا. أما في صورة التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي، فتمثل المناطق الصفراء المناطق التي تُظهر أكبر فرق في النشاط بين مهمتين (مشاهدة محفز متحرك، مقابل مشاهدة شاشة سوداء).

بما أن أحد محاور هذا المجال هو اختبار النماذج اللغوية والنفسية اللغوية، فإن التكنولوجيا المستخدمة في التجارب ذات صلة وثيقة بدراسة علم اللغة العصبي. وقد أسهمت تقنيات تصوير الدماغ الحديثة إسهامًا كبيرًا في تعزيز فهمنا للتنظيم التشريحي للوظائف اللغوية. [ 2 ] [ 23 ] ويمكن تصنيف طرق تصوير الدماغ المستخدمة في علم اللغة العصبي إلى طرق ديناميكية دموية ، وطرق فيزيولوجية كهربائية ، وطرق تحفز القشرة الدماغية مباشرة.

ديناميكا الدم

تستفيد تقنيات الديناميكا الدموية من حقيقة أنه عندما تعمل منطقة معينة في الدماغ على أداء مهمة ما، يتدفق الدم لتزويد تلك المنطقة بالأكسجين (فيما يُعرف باستجابة مستوى الأكسجين في الدم، أو BOLD). [ 32 ] تشمل هذه التقنيات التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني (PET ) والتصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي (fMRI ). توفر هذه التقنيات دقة مكانية عالية ، مما يسمح للباحثين بتحديد موقع النشاط داخل الدماغ بدقة؛ [ 2 ] أما الدقة الزمنية (أو المعلومات المتعلقة بتوقيت نشاط الدماغ)، فهي ضعيفة، لأن استجابة BOLD تحدث ببطء شديد مقارنةً بمعالجة اللغة. [ 11 ] [ 33 ] بالإضافة إلى توضيح أي أجزاء الدماغ قد تُسهم في مهام أو عمليات حسابية لغوية محددة، [ 20 ] [ 26 ] فقد استُخدمت طرق الديناميكا الدموية أيضًا لتوضيح كيفية تغير بنية اللغة في الدماغ وتوزيع التنشيط المرتبط باللغة بمرور الوقت، كدالة للتعرض اللغوي. [ 22 ] [ 29 ]

بالإضافة إلى التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني (PET) والتصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي (fMRI)، اللذين يُظهران مناطق الدماغ التي تنشط بفعل مهام معينة، يستخدم الباحثون أيضًا تصوير موتر الانتشار (DTI)، الذي يُظهر المسارات العصبية التي تربط مناطق الدماغ المختلفة، [ 34 ] مما يُتيح فهمًا أعمق لكيفية تفاعل هذه المناطق. ويُعدّ التصوير الطيفي الوظيفي للأشعة تحت الحمراء القريبة (fNIRS) طريقة أخرى لدراسة ديناميكا الدم تُستخدم في مهام اللغة. [ 35 ]

الفيزيولوجيا الكهربائية

تم تسجيل موجات الدماغ باستخدام تخطيط كهربية الدماغ (EEG).

تستغل التقنيات الفيزيولوجية الكهربائية حقيقة أن تنشيط مجموعة من الخلايا العصبية في الدماغ معًا يُولّد تيارًا كهربائيًا ثنائي القطب . تقيس تقنية تخطيط كهربية الدماغ (EEG) هذا التيار الكهربائي باستخدام مجسات على فروة الرأس، بينما تقيس تقنية تخطيط مغناطيسية الدماغ (MEG) المجالات المغناطيسية الناتجة عن هذه التيارات. [ 36 ] بالإضافة إلى هذه الطرق غير الجراحية، استُخدم تخطيط كهربية قشرة الدماغ أيضًا لدراسة معالجة اللغة. تتميز هذه التقنيات بقدرتها على قياس نشاط الدماغ من جزء من الألف من الثانية إلى الجزء من الألف من الثانية التالية، مما يوفر دقة زمنية ممتازة ، وهو أمر بالغ الأهمية في دراسة العمليات التي تحدث بسرعة فائقة مثل فهم اللغة وإنتاجها. [ 36 ] من ناحية أخرى، قد يصعب تحديد موقع نشاط الدماغ في تخطيط كهربية الدماغ (EEG)؛ [ 33 ] [ 37 ] وبالتالي، تُستخدم هذه التقنية بشكل أساسي لدراسة كيفية تنفيذ عمليات اللغة، وليس مكانها . تركز الأبحاث التي تستخدم تخطيط كهربية الدماغ (EEG) وتخطيط مغناطيسية الدماغ (MEG) عمومًا على الكمونات المرتبطة بالأحداث (ERPs)، [ 33 ] وهي استجابات دماغية مميزة (تظهر عادةً على شكل قمم سالبة أو موجبة على رسم بياني للنشاط العصبي) تُستثار استجابةً لمحفز معين. قد تركز الدراسات التي تستخدم الكمونات المرتبطة بالأحداث على زمن كمون كل كمون (المدة الزمنية التي تلي المحفز لبدء الكمون أو بلوغه ذروته)، أو سعته (مدى ارتفاع أو انخفاض القمة)، أو موقعه على فروة الرأس (موضع التقاط المجسات لاستجابة الكمون المرتبط بالأحداث). [ 38 ] تتضمن بعض مكونات الجهد المرتبط بالحدث (ERP) المهمة والشائعة ما يلي: N400 (سلبية تحدث بزمن كمون يبلغ حوالي 400 مللي ثانية)، [ 33 ] وسلبية عدم التطابق ، [ 39 ] والسلبية الأمامية اليسرى المبكرة (سلبية تحدث بزمن كمون مبكر وتضاريس أمامية يسارية)، [ 40 ] وP600 ، [ 14 ] [ 41 ] وجهد الاستعداد الجانبي . [ 42 ]

التصميم التجريبي

التقنيات التجريبية

يستخدم علماء اللغة العصبية مجموعة متنوعة من التقنيات التجريبية للاستفادة من تصوير الدماغ في استخلاص استنتاجات حول كيفية تمثيل اللغة ومعالجتها في الدماغ. [ 43 ] [ 44 ] تشمل هذه التقنيات نموذج الطرح ، وتصميم عدم التطابق ، والدراسات القائمة على الانتهاك ، وأشكالًا مختلفة من التمهيد ، [ 45 ] والتحفيز المباشر للدماغ.

الطرح

تستخدم العديد من الدراسات اللغوية، وخاصةً في التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي ، نموذج الطرح [ 46 ] ، حيث تتم مقارنة نشاط الدماغ في مهمة يُعتقد أنها تتضمن جانبًا من جوانب معالجة اللغة مع نشاطه في مهمة أساسية يُعتقد أنها تتضمن عمليات غير لغوية مماثلة، ولكنها لا تتضمن العملية اللغوية. على سبيل المثال، يمكن مقارنة النشاط أثناء قراءة المشاركين للكلمات بالنشاط الأساسي أثناء قراءة المشاركين لسلاسل من الأحرف العشوائية (في محاولة لعزل النشاط المتعلق بالمعالجة المعجمية - أي معالجة الكلمات الحقيقية)، أو يمكن مقارنة النشاط أثناء قراءة المشاركين لجمل معقدة نحويًا بالنشاط الأساسي أثناء قراءة المشاركين لجمل أبسط.

نموذج عدم التوافق

تُعدّ استجابة عدم التطابق السلبية (MMN) أحد مكونات الجهد المُستحث المرتبط بالحدث (ERP) الموثقة بدقة، والتي تُستخدم بكثرة في التجارب اللغوية العصبية. [ 39 ] [ 47 ] وهي استجابة كهروفيزيولوجية تحدث في الدماغ عندما يسمع الشخص مُحفزًا "شاذًا" ضمن مجموعة من "المعايير" المتطابقة إدراكيًا (كما في التسلسل sssssssddsssssssdsssss d ). [ 48 ] [ 49 ] ولأن استجابة عدم التطابق السلبية لا تُستثار إلا استجابةً لمُحفز "غريب" نادر ضمن مجموعة من المُحفزات الأخرى التي تُدرك على أنها متطابقة، فقد استُخدمت لاختبار كيفية إدراك المتحدثين للأصوات وتصنيفهم للمُحفزات. [ 50 ] [ 51 ] على سبيل المثال، استخدمت دراسة رائدة أجراها كولين فيليبس وزملاؤه ظاهرة عدم التطابق السلبي كدليل على أن المشاركين، عند عرض سلسلة من الأصوات الكلامية ذات المعايير الصوتية ، أدركوا جميع الأصوات إما على أنها /ت/ أو /د/ على الرغم من التباين الصوتي، مما يشير إلى أن الدماغ البشري لديه تمثيلات للفونيمات المجردة - بعبارة أخرى، لم يكن المشاركون "يسمعون" السمات الصوتية المحددة، بل الفونيمات المجردة فقط. [ 48 ] بالإضافة إلى ذلك، استُخدمت ظاهرة عدم التطابق السلبي لدراسة المعالجة النحوية والتعرف على فئة الكلمة . [ 39 ] [ 47 ] [ 52 ]

قائم على المخالفة

جهد مرتبط بالحدث

تستفيد العديد من الدراسات في علم اللغة العصبي من الشذوذات أو انتهاكات القواعد النحوية أو الدلالية في المحفزات التجريبية، وتحلل استجابات الدماغ التي تظهر عند تعرض الشخص لهذه الانتهاكات. على سبيل المثال، الجمل التي تبدأ بعبارات مثل * the garden was on the worked ، [ 53 ] والتي تُخالف قاعدة من قواعد بنية العبارات الإنجليزية ، غالبًا ما تُثير استجابة دماغية تُسمى السلبية الأمامية اليسرى المبكرة (ELAN). [ 40 ] وقد استُخدمت تقنيات رصد الانتهاكات منذ عام 1980 على الأقل، [ 40 ] عندما أبلغ كوتاس وهيليارد لأول مرة عن أدلة من تخطيط كهربية الدماغ ( ERP ) تُشير إلى أن الانتهاكات الدلالية تُثير تأثير N400. [ 54 ] وباستخدام أساليب مماثلة، في عام 1992، أبلغ لي أوسترهوت لأول مرة عن استجابة P600 للشذوذات النحوية. [ 55 ] استُخدمت تصميمات المخالفات أيضًا في دراسات الديناميكا الدموية (التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي والتصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني): فعلى سبيل المثال، استخدم إمبيك وزملاؤه المخالفات النحوية والإملائية للتحقق من موقع المعالجة النحوية في الدماغ باستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي. [ 20 ] ومن الاستخدامات الشائعة الأخرى لتصميمات المخالفات الجمع بين نوعين من المخالفات في الجملة نفسها ، وبالتالي التنبؤ بكيفية تفاعل العمليات اللغوية المختلفة مع بعضها البعض؛ وقد استُخدم هذا النوع من دراسات المخالفات المتقاطعة على نطاق واسع للتحقق من كيفية تفاعل العمليات النحوية والدلالية أثناء قراءة الأشخاص للجمل أو سماعها. [ 56 ] [ 57 ]

فتيلة

في علم اللغة النفسي وعلم اللغة العصبي، يشير مصطلح "التهيئة" إلى ظاهرة تمكن الشخص من التعرف على كلمة ما بسرعة أكبر إذا سبق له أن تعرض لكلمة مشابهة لها في المعنى [ 58 ] أو في التركيب الصرفي (أي تتكون من أجزاء متشابهة). [ 59 ] فإذا عُرضت على الشخص كلمة "تهيئة" مثل "طبيب" ، ثم كلمة "هدف" مثل " ممرضة "، وإذا كانت استجابته لكلمة "ممرضة " أسرع من المعتاد، فقد يفترض الباحث أن كلمة "ممرضة" قد تم الوصول إليها في الدماغ بالفعل عند الوصول إلى كلمة "طبيب" . [ 60 ] تُستخدم التهيئة لدراسة مجموعة واسعة من الأسئلة حول كيفية تخزين الكلمات واسترجاعها في الدماغ [ 59 ] [ 61 ] وكيفية معالجة الجمل المعقدة التركيب. [ 62 ]

التحفيز

التحفيز المغناطيسي عبر الجمجمة (TMS)، تقنية جديدة غير جراحية [ 63 ] لدراسة نشاط الدماغ، تستخدم مجالات مغناطيسية قوية تُطبق على الدماغ من خارج الرأس. [ 64 ] وهي طريقة لتحفيز أو إيقاف نشاط الدماغ في موقع محدد ومُتحكم به، وبالتالي فهي قادرة على محاكاة أعراض الحبسة الكلامية مع منح الباحث مزيدًا من التحكم في تحديد أجزاء الدماغ التي سيتم فحصها بدقة. [ 64 ] وبذلك، تُعد بديلاً أقل توغلاً من التحفيز القشري المباشر ، الذي يمكن استخدامه لأنواع مماثلة من الأبحاث ولكنه يتطلب إزالة فروة رأس المريض، وبالتالي لا يُستخدم إلا مع الأفراد الذين يخضعون بالفعل لعملية جراحية كبرى في الدماغ (مثل الأفراد الذين يخضعون لجراحة الصرع ). [ 65 ] المنطق الكامن وراء التحفيز المغناطيسي عبر الجمجمة والتحفيز القشري المباشر مشابه للمنطق الكامن وراء علم الحبسة الكلامية: إذا تضررت وظيفة لغوية معينة عند تعطيل منطقة معينة من الدماغ، فلا بد أن تكون تلك المنطقة متورطة بطريقة ما في تلك الوظيفة اللغوية. وقد استخدمت دراسات قليلة في علم اللغة العصبي التحفيز المغناطيسي عبر الجمجمة حتى الآن. [ 2 ] تم استخدام التحفيز القشري المباشر والتسجيل القشري (تسجيل نشاط الدماغ باستخدام أقطاب كهربائية موضوعة مباشرة على الدماغ) مع قرود المكاك للتنبؤ بسلوك أدمغة البشر. [ 66 ]

مهام الموضوع

في العديد من تجارب علم اللغة العصبي، لا يكتفي المشاركون بالجلوس والاستماع إلى المحفزات أو مشاهدتها ، بل يُطلب منهم أيضًا أداء نوع من المهام استجابةً لهذه المحفزات. [ 67 ] ويؤدي المشاركون هذه المهام أثناء تسجيل النشاط الكهربائي للدماغ أو النشاط الدموي، وذلك عادةً للتأكد من انتباههم للمحفزات. [ 68 ] وقد أشارت دراسة واحدة على الأقل إلى أن المهمة التي يؤديها المشارك تؤثر على استجابات الدماغ ونتائج التجربة. [ 69 ]

القرار المعجمي

تتضمن مهمة القرار المعجمي رؤية أو سماع المشاركين لكلمة منفردة والإجابة عما إذا كانت كلمة حقيقية أم لا. تُستخدم هذه المهمة بكثرة في دراسات التمهيد ، إذ من المعروف أن المشاركين يتخذون قرارًا معجميًا أسرع إذا تم تمهيد الكلمة بكلمة ذات صلة (كما في تمهيد كلمة "طبيب" لكلمة "ممرضة"). [ 58 ] [ 59 ] [ 60 ]

الحكم على صحة القواعد النحوية، والحكم على مدى مقبولية القواعد.

تُجري العديد من الدراسات، ولا سيما الدراسات القائمة على المخالفات، عملية تقييم للمشاركين لتحديد مدى "مقبولية" المحفزات (عادةً ما تكون مقبولية نحوية أو دلالية ). [ 69 ] [ 70 ] [ 71 ] [ 72 ] [ 73 ] ويُستخدم هذا النوع من التقييم غالبًا "لضمان قراءة المشاركين للجمل بانتباه، وتمييزهم بين الجمل المقبولة وغير المقبولة بالطريقة التي يتوقعها الباحث". [ 71 ]

أظهرت الأدلة التجريبية أن التعليمات المُعطاة للمشاركين في مهمة تقييم مدى قبول الجمل يمكن أن تؤثر على استجابات أدمغتهم للمؤثرات. فقد أظهرت إحدى التجارب أنه عندما طُلب من المشاركين تقييم "مدى قبول" الجمل، لم يُظهروا استجابة N400 الدماغية (وهي استجابة ترتبط عادةً بالمعالجة الدلالية )، ولكنهم أظهروا هذه الاستجابة عندما طُلب منهم تجاهل القبول النحوي والاكتفاء بتقييم ما إذا كانت الجمل "معقولة" أم لا. [ 69 ]

التحقق من المسبار

تستخدم بعض الدراسات مهمة "التحقق من صحة الكلمة" بدلاً من إصدار حكم صريح على مدى قبولها؛ ففي هذا النموذج، تتبع كل جملة تجريبية كلمة اختبارية، ويتعين على المشاركين الإجابة عما إذا كانت هذه الكلمة قد ظهرت في الجملة أم لا. [ 60 ] [ 71 ] تضمن هذه المهمة، مثل مهمة إصدار حكم على مدى قبول الكلمة، أن يقرأ المشاركون أو يستمعوا بانتباه، ولكنها قد تتجنب بعض متطلبات المعالجة الإضافية لأحكام القبول، ويمكن استخدامها بغض النظر عن نوع المخالفة المعروضة في الدراسة. [ 60 ]

حكم القيمة الصادقة

قد يُطلب من المشاركين عدم الحكم على صحة الجملة نحويًا أو منطقيتها، بل على صحة أو خطأ الفكرة التي تعبر عنها الجملة. تُستخدم هذه المهمة عادةً في الدراسات النفسية اللغوية للغة الطفل. [ 74 ] [ 75 ]

التشتيت النشط والمهام المزدوجة

تُجرى بعض التجارب على المشاركين بمهمة "تشتيت الانتباه" لضمان عدم تركيزهم الواعي على المحفزات التجريبية؛ وقد يُجرى ذلك لاختبار ما إذا كانت عملية حسابية معينة في الدماغ تُنفذ تلقائيًا، بغض النظر عما إذا كان المشارك يُخصص لها موارد انتباهية . على سبيل المثال، في إحدى الدراسات، استمع المشاركون إلى نغمات غير لغوية (صفير طويل وطنين) في إحدى الأذنين وكلام في الأذن الأخرى، وطُلب منهم الضغط على زر عند ملاحظة أي تغيير في النغمة؛ يُفترض أن هذا تسبب في عدم انتباه المشاركين بشكل صريح إلى الأخطاء النحوية في محفزات الكلام. ومع ذلك، أظهر المشاركون استجابة عدم تطابق (MMN)، مما يشير إلى أن معالجة الأخطاء النحوية كانت تحدث تلقائيًا، بغض النظر عن الانتباه [ 39 ] - أو على الأقل أن المشاركين لم يتمكنوا من فصل انتباههم بوعي عن محفزات الكلام.

وهناك شكل آخر ذو صلة من التجارب وهو تجربة المهمة المزدوجة، حيث يتعين على الشخص الخاضع للتجربة أداء مهمة إضافية (مثل النقر المتسلسل بالأصابع أو نطق مقاطع لفظية لا معنى لها) أثناء الاستجابة للمحفزات اللغوية؛ وقد استُخدم هذا النوع من التجارب لدراسة استخدام الذاكرة العاملة في معالجة اللغة. [ 76 ]

انظر أيضاً

ملحوظات

  1. ↑ ناكاي، واي؛ جيونغ، جيه دبليو؛ براون، إي سي؛ روثرميل، آر؛ كوجيما، كيه؛ كامبارا، تي؛ شاه، إيه؛ ميتال، إس؛ سود، إس؛ أسانو، إي (2017). "التصوير ثلاثي ورباعي الأبعاد للكلام واللغة لدى مرضى الصرع" . الدماغ . 140 ( 5): 1351-1370 . doi : 10.1093/brain/awx051 . PMC 5405238. PMID 28334963 .  
  2. ١ ٢ ٣ ٤ ٥ ٦ ٧ ٨ فيليبس، كولين؛ كونيوشي ل. ساكاي (٢٠٠٥). "اللغة والدماغ" (ملف PDF) . حولية العلوم والتكنولوجيا . دار نشر ماكجرو هيل. الصفحات ١٦٦-١٦٩ . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في ٣ مارس ٢٠١٦. تم الاطلاع عليه في ٧ ديسمبر ٢٠٠٨ . 
  3. 1 2 Wiśniewski، كامل (12 أغسطس 2007). "علم اللغة العصبي" . جيزيك أنجيلسكي على الانترنت . أرشفة من الأصلي في 17 أبريل 2016 . تم الاسترجاع 31 يناير 2009 .
  4. 1 2 درونكرز، إن إف؛ أو. بلايسانت؛ إم تي إيبا-زيزن؛ إي إيه كابانِس (2007). "حالات بول بروكا التاريخية: التصوير بالرنين المغناطيسي عالي الدقة لأدمغة ليبورن وليلونغ" . الدماغ . 130 (الجزء 5): 1432-1433 ، 1441. doi : 10.1093/brain/awm042 . PMID 17405763 . {{cite journal}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  5. 1 2 تيتر، تيريزا (مايو 2000). "بيير-بول بروكا" . كلية موسكينغوم . مؤرشف من الأصل في 5 فبراير 2009. تم الاسترجاع في 25 يناير 2009 .
  6. ↑ "بيير بول بروكا" . من سمّاه؟ . مؤرشف من الأصل في 6 نوفمبر 2019. تم الاسترجاع في 25 يناير 2009 .
  7. ↑ مكافري، باتريك (2008). "CMSD 620 علم التشريح العصبي للكلام والبلع واللغة" . علم الأعصاب على الإنترنت . جامعة ولاية كاليفورنيا، تشيكو . تم الاطلاع عليه بتاريخ 22 فبراير 2009 .
  8. ↑ غاري، لورانس (2006). برودمان . سبرينغر. ISBN 9780387269177تم الاطلاع عليه بتاريخ 22 فبراير 2009 .
  9. ↑ بينغ، إف سي سي (1985). "ما هو علم اللغة العصبي؟". مجلة علم اللغة العصبي . 1 (1): 7-30 . doi : 10.1016/S0911-6044(85)80003-8 . S2CID 20322583 . 
  10. ↑ براون، كولين م.؛ وبيتر هاغورت (1999). " علم الأعصاب الإدراكي للغة ". في براون وهاغورت، الإدراك العصبي للغة. ص 6.
  11. 1 2 ويسلر (1999)، ص. 293.
  12. ↑ هاغورت، بيتر (2003). "كيف يحل الدماغ مشكلة الربط في اللغة: نموذج حاسوبي عصبي للمعالجة النحوية". NeuroImage . 20 : S18–29. doi : 10.1016/j.neuroimage.2003.09.013 . hdl : 11858 / 00-001M-0000-0013-1E0C-2 . PMID 14597293. S2CID 18845725 .  
  13. 1 2 هول، كريستوفر ج. (2005). مقدمة في اللغة واللسانيات . مجموعة كونتينوم الدولية للنشر. ص 274. ISBN  978-0-8264-8734-6.
  14. 1 2 هاغورت، بيتر؛ كولين م. براون؛ لي أوسترهوت (1999). "الإدراك العصبي للمعالجة النحوية". في براون وهاغورت. الإدراك العصبي للغة . ص 280.
  15. هاغورت ، بيتر (2003). "كيف يحل الدماغ مشكلة الربط في اللغة: نموذج حاسوبي عصبي للمعالجة النحوية". NeuroImage . 20 : S19– S20 . doi : 10.1016/j.neuroimage.2003.09.013 . hdl : 11858 / 00-001M-0000-0013-1E0C-2 . PMID 14597293. S2CID 18845725 .  
  16. ↑ بيلكانين، لينا. "ما هو علم اللغة العصبي؟" (ملف PDF) . ص 2. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 4 مارس 2016. تم الاطلاع عليه في 31 يناير 2009 . 
  17. ↑ انظر، على سبيل المثال، فريديريتشي، أنجيلا د. (2002). "نحو أساس عصبي لمعالجة الجمل المسموعة" . اتجاهات في العلوم المعرفية . 6 (2): 78-84 . doi : 10.1016/S1364-6613(00)01839-8 . hdl : 11858/00-001M-0000-0010-E573-8 . PMID 15866191 . ، والتي تناقش كيف تعكس ثلاث استجابات دماغية ثلاث مراحل من نموذج فودور وفريزر.
  18. ↑ ويسلر (1999)، ص 280.
  19. ↑ هيكوك، غريغوري؛ ديفيد بوبل (2007). "رأي: التنظيم القشري لمعالجة الكلام". مجلة نيتشر ريفيوز لعلم الأعصاب . 8 (5): 393-402 . doi : 10.1038/nrn2113 . PMID 17431404. S2CID 6199399 .  
  20. إمبيك ، ديفيد؛ أليك مارانتز؛ ياسوشي مياشيتا؛ واين أونيل؛ كونيوشي إل. ساكاي (2000). " تخصص نحوي لمنطقة بروكا" . وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم . 97 ( 11): 6150-6154 . Bibcode : 2000PNAS...97.6150E . doi : 10.1073/pnas.100098897 . PMC 18573. PMID 10811887 .  {{cite journal}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  21. ↑ براون، كولين م.؛ وبيتر هاغورت (1999). "علم الأعصاب الإدراكي للغة". في براون وهاغورت. الإدراك العصبي للغة . ص 7.
  22. وانغ يو ، جوان أ. سيرينو، ألارد جونغمان، وجوي هيرش (2003). "أدلة التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي على تعديل القشرة الدماغية أثناء تعلم النغمات المعجمية للغة الماندرين" ( ملف PDF) . مجلة علم الأعصاب الإدراكي . 15 (7): 1019-1027 . doi : 10.1162/089892903770007407 . hdl : 1808/12458 . PMID 14614812. S2CID 4812588 .  {{cite journal}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  23. 1 2 3 مين، ليز. "علم اللغة العصبي" . الجمعية اللغوية الأمريكية . مؤرشف من الأصل في 11 ديسمبر 2008. تم الاسترجاع في 18 ديسمبر 2008 .
  24. ↑ "الدماغ ثنائي اللغة" . موجزات الدماغ . جمعية علم الأعصاب . فبراير 2008. مؤرشف من الأصل في 25 يوليو 2010. تم الاسترجاع في 1 فبراير 2009 .
  25. ↑ بريستاوكا، ي.، ديلوكا، ف.، لوكي، أ.، فويتس، ت.، وروثمان، ج. (2023). منظورات علم الأعصاب الإدراكي حول اكتساب اللغة ومعالجتها. علوم الدماغ (2076-3425)، 13(12)، 1613. https://doi-org.libaccess.sjlibrary.org/10.3390/brainsci13121613
  26. 1 2 فريديريتشي، أنجيلا د. (2002). "نحو أساس عصبي لمعالجة الجمل المسموعة" . اتجاهات في العلوم المعرفية . 6 (2): 78-84 . doi : 10.1016/S1364-6613(00)01839-8 . hdl : 11858/00-001M-0000-0010-E573-8 . PMID 15866191 . 
  27. ↑ كابلان (1987)، ص 11.
  28. 1 2 كابلان (1987)، ص. 12.
  29. 1 2 سيرينو، جوان أ؛ يو وانغ (2007). "الآثار السلوكية والقشرية لتعلم لغة ثانية: اكتساب النبرة" . في أوكي-شوين بون ؛ موراي ج. مونرو (محرران). الخبرة اللغوية في تعلم الكلام باللغة الثانية . فيلادلفيا: شركة جون بنجامينز للنشر. ISBN 978-9027219732.
  30. ↑ بينغ لي، جينيفر ليغول، كايتلين أ. ليتكوفسكي، مايو 2014. اللدونة العصبية كوظيفة لتعلم اللغة الثانية: التغيرات التشريحية في الدماغ البشري. كورتكس: مجلة مخصصة لدراسة الجهاز العصبي والسلوك، 410.1016/j.cortex.2014.05.00124996640
  31. ↑ ماساروني، ف.، ديلي دوني، ف.، أركانجيلي، ف.، موريكوني، ف.، وتشيفو، د. (2026). البنية الجينية والدوائر العصبية للغة: مراجعة منهجية مع توليف نوعي لتطور اللغة في المراحل المبكرة من الحياة. مجلة علم اللغة العصبي، المجلد 78، 2026، 101314، الرقم الدولي الموحد للدوريات 0911-6044. https://doi.org/10.1016/j.jneuroling.2026.101314
  32. ↑ وارد، جيمي (2006). "الدماغ المصوَّر". دليل الطالب لعلم الأعصاب الإدراكي . دار النشر لعلم النفس. ISBN 978-1-84169-534-1.
  33. 1 2 3 4 كوتاس، مارتا؛ كارا د. فيدرماير (2002). "الفيزيولوجيا الكهربائية تكشف عن استخدام الذاكرة في فهم اللغة". اتجاهات في العلوم المعرفية . 4 (12).
  34. ↑ فيلر إيه جي، تسورودا جيه إس، ريتشاردز تي إل، هاو إف إيه: الصور والأجهزة والخوارزميات والأساليب. GB 9216383، مكتب براءات الاختراع في المملكة المتحدة، 1992.
  35. ↑ أنسالدو، آنا إينيس؛ كحلاوي، كريمة؛ جوانيت، إيف (2011). "مطيافية الأشعة تحت الحمراء القريبة الوظيفية: نظرة على لغز الدماغ واللغة من زاوية مختلفة". الدماغ واللغة . 121 (2، العدد 2): 77-78 . doi : 10.1016/j.bandl.2012.03.001 . PMID 22445199. S2CID 205792249 .  
  36. 1 2 بيلكانين، لينا؛ أليك مارانتز (2003). "تتبع المسار الزمني للتعرف على الكلمات باستخدام تخطيط الدماغ المغناطيسي" . اتجاهات في العلوم المعرفية . 7 (5): 187-189 . doi : 10.1016/S1364-6613( 03 )00092-5 . PMID 12757816. S2CID 18214558 .  
  37. ↑ فان بيتن، سيما؛ لوكا، باربرا (2006). " التحديد العصبي لتأثيرات السياق الدلالي في الدراسات الكهرومغناطيسية والديناميكية الدموية". الدماغ واللغة . 97 (3): 279-293 . doi : 10.1016/j.bandl.2005.11.003 . PMID 16343606. S2CID 46181 .  
  38. ↑ كولز، مايكل جي إتش؛ مايكل دي. راج (1996). "جهود الدماغ المرتبطة بالأحداث: مقدمة" (ملف PDF) . علم وظائف الأعضاء الكهربائية للعقل . سلسلة دراسات أكسفورد الإلكترونية. الصفحات 1-27 . ISBN  978-0-19-852135-8.
  39. 1 2 3 4 بولفرمولر، فريدمان؛ يوري شتيروف؛ آنا س. هاستينغ؛ روبرت ب. كارليون (2008). "النحو كرد فعل: دليل عصبي فيزيولوجي على التلقائية المبكرة للمعالجة النحوية". الدماغ واللغة . 104 (3): 244-253 . doi : 10.1016/j.bandl.2007.05.002 . PMID 17624417. S2CID 13870754 .  {{cite journal}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  40. 1 2 3 فريش، ستيفان؛ أنيا هان؛ أنجيلا د. فريديريتشي (2004). "معلومات فئة الكلمة وبنية الفعل - الحجة في ديناميكيات التحليل النحوي". الإدراك . 91 ( 3): 191-219 [194]. doi : 10.1016/j.cognition.2003.09.009 . PMID 15168895. S2CID 44889189 .  {{cite journal}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  41. ↑ كان، إديث؛ سواب، تمارا (2003). "الإصلاح والمراجعة والتعقيد في التحليل النحوي: تمايز كهروفيزيولوجي". مجلة علم الأعصاب الإدراكي . 15 (1): 98-110 . doi : 10.1162/089892903321107855 . PMID 12590846. S2CID 14934107 .  
  42. ↑ فان تورينوت، ميراندا؛ هاغورت، بيتر؛ براون، كولين م (1998). "نشاط الدماغ أثناء الكلام: من النحو إلى علم الأصوات في 40 مللي ثانية". مجلة ساينس . 280 (5363): 572-574 . Bibcode : 1998Sci...280..572V . doi : 10.1126/science.280.5363.572 . hdl : 21.11116/0000-0002-C13A-3 . PMID 9554845 . 
  43. ↑ أ.، الدويس؛ م.، أميدفار (9 أبريل 2023). "علم اللغة العصبي: مراجعة علمية قياسية" . مجلة كوجنت للفنون والعلوم الإنسانية . 10 2197341. doi : 10.1080/23311983.2023.2197341 . hdl : 10397/105836 . تاريخ الاسترجاع: 8 يوليو 2025 .
  44. ↑ شو، غوي؛ تشين، تشوانشنغ (2010). "تقنيات تصوير الدماغ وتطبيقاتها في بحوث اتخاذ القرار" . مجلة علم النفس الصينية . 42 (1): 120-137 . doi : 10.3724/SP.J.1041.2010.00120 . PMC 2849100. PMID 20376329 .  
  45. ↑ شيلر، نيلز أو. (30 أبريل 2020). "المناهج اللغوية العصبية في علم الصرف" . موسوعات أكسفورد البحثية . تم الاسترجاع في 8 يوليو 2025 .
  46. ↑ غرابوفسكي، ت.، وداماسيو، أ. (2000). دراسة اللغة باستخدام التصوير العصبي الوظيفي. سان دييغو، كاليفورنيا، الولايات المتحدة الأمريكية: أكاديميك برس. 14 ، 425-461.
  47. 1 2 بولفرمولر، فريدمان؛ يوري شتيروف (2003). "المعالجة التلقائية للقواعد في الدماغ البشري كما تكشف عنها سلبية عدم التطابق". NeuroImage . 20 ( 1): 159-172 . doi : 10.1016/S1053-8119(03)00261-1 . PMID 14527578. S2CID 27124567 .  
  48. 1 2 فيليبس، كولين؛ تي. بيلاثي؛ أ. مارانتز؛ إي. يلين؛ ك. ويكسلر؛ إم. ماكجينيس؛ دي. بوبل؛ تي. روبرتس (2001). "القشرة السمعية تصل إلى الفئة الصوتية: دراسة عدم تطابق تخطيط الدماغ المغناطيسي". مجلة علم الأعصاب الإدراكي . 12 (6): 1038-1055 . CiteSeerX 10.1.1.201.5797 . doi : 10.1162/08989290051137567 . PMID 11177423. S2CID 8686819 .   {{cite journal}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  49. ↑ شتيروف، يوري؛ أولاف هوك؛ فريدمان بولفرمولر (2004). "شبكات عصبية موزعة لترميز المعلومات الدلالية الخاصة بالفئات: عدم تطابق السلبية مع كلمات الفعل". المجلة الأوروبية لعلم الأعصاب . 19 (4): 1083-1092 . doi : 10.1111/j.0953-816X.2004.03126.x . PMID 15009156. S2CID 27238979 .  {{cite journal}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  50. ^ ناتانن، ريستو ؛ ليتوكوسكي، آن؛ لينيس، ميتا؛ شيور، ماري؛ هووتيلاينن، مينا؛ إيفونين، أنتي؛ فاينيو، مارتي؛ ألكو، بافو؛ وآخرون . (1997). “تمثيلات صوتية خاصة باللغة كشفت عنها استجابات الدماغ الكهربائية والمغناطيسية”. طبيعة . 385 (6615): 432– 434. بيب كود : 1997Natur.385..432N . دوى : 10.1038/385432a0 . بميد 9009189 . S2CID 4366960 .   
  51. ↑ كازانينا، نينا؛ كولين فيليبس؛ ويليام إيدساردي (2006). " تأثير المعنى على إدراك أصوات الكلام" . وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم في الولايات المتحدة الأمريكية . 103 (30): 11381-11386 . Bibcode : 2006PNAS..10311381K . doi : 10.1073/pnas.0604821103 . PMC 3020137. PMID 16849423 .  {{cite journal}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  52. ↑ هاسينغ، آنا س.؛ سونيا أ. كوتز؛ أنجيلا د. فريديريتشي (2007). "تهيئة الظروف للمعالجة النحوية التلقائية: سلبية عدم التطابق كمؤشر على التمهيد النحوي" . مجلة علم الأعصاب الإدراكي . 19 (3): 386-400 . doi : 10.1162/jocn.2007.19.3.386 . PMID 17335388. S2CID 3046335 .  {{cite journal}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  53. ↑ مثال من فريش وآخرون (2004: 195).
  54. ↑ كوتاس، م.؛ إس. أ. هيليارد (1980). "قراءة الجمل غير المفهومة: تعكس إمكانات الدماغ التناقض الدلالي". مجلة ساينس . 207 (4427): 203-205 . Bibcode : 1980Sci...207..203K . doi : 10.1126/science.7350657 . PMID 7350657 . 
  55. ↑ أوسترهوت، لي؛ فيليب ج. هولكومب (1992). "الجهود المتعلقة بالأحداث التي تثيرها الشذوذات النحوية". أبحاث الدماغ الفيزيولوجية النفسية : 299-302 .
  56. ↑ مارتن-لوتشيس، مانويل؛ رولاند نيغبورا؛ بيلار كاسادوا؛ أنيت هوهلفيلد؛ فيرنر سومر (2006). "هيمنة الدلالة على النحو أثناء معالجة الجملة: دراسة جهد الدماغ لتوافق الاسم والصفة في اللغة الإسبانية". أبحاث الدماغ . 1093 (1): 178-189 . doi : 10.1016/j.brainres.2006.03.094 . PMID 16678138. S2CID 1188462 .  {{cite journal}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  57. ↑ فريش، ستيفان؛ أنيا هان؛ أنجيلا د. فريديريتشي (2004). "معلومات فئة الكلمة وبنية الفعل - الحجة في ديناميكيات التحليل النحوي". الإدراك . 91 ( 3): 191-219 [195]. doi : 10.1016/j.cognition.2003.09.009 . PMID 15168895. S2CID 44889189 .  {{cite journal}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  58. 1 2 "وصف التجربة: القرار المعجمي والتحضير الدلالي" . جامعة أثاتاباسكا. 27 يونيو 2005. مؤرشف من الأصل في 8 ديسمبر 2009. تم الاطلاع عليه في 14 ديسمبر 2008 .
  59. 1 2 3 فيورنتينو، روبرت؛ ديفيد بوبل (2007). "معالجة الكلمات المركبة: دراسة باستخدام تخطيط الدماغ المغناطيسي". الدماغ واللغة . 103 ( 1-2 ): 8-249 . doi : 10.1016/j.bandl.2007.07.009 . S2CID 54431968 . 
  60. 1 2 3 4 فريديريتشي، أنجيلا د.؛ كارستن شتاينهاور؛ ستيفان فريش (1999). "التكامل المعجمي: التأثيرات المتسلسلة للمعلومات النحوية والدلالية" . الذاكرة والإدراك . 27 (3): 438-453 . doi : 10.3758/BF03211539 . PMID 10355234 . {{cite journal}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  61. ↑ ديفلين، جوزيف ت.؛ هيلين ل. جاميسون؛ بول م. ماثيوز؛ لورا م. جونرمان (2004). " علم الصرف والبنية الداخلية للكلمات" . وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم . 101 (41): 14984-14988 . doi : 10.1073/pnas.0403766101 . PMC 522020. PMID 15358857 .  {{cite journal}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  62. ↑ زوريف، إي بي؛ دي. سويني؛ بي. براذر؛ جيه. سولومون؛ سي. بوشيل (1993). " تحليل فوري للمعالجة النحوية في حبسة بروكا وحبسة فيرنيكه" . الدماغ واللغة . 45 (3): 448-464 . doi : 10.1006/brln.1993.1054 . PMID 8269334. S2CID 8791285 .  {{cite journal}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  63. ↑ "التحفيز المغناطيسي عبر الجمجمة - المخاطر" . مايو كلينك . تم الاطلاع عليه بتاريخ 15 ديسمبر 2008 .
  64. 1 2 "التحفيز المغناطيسي عبر الجمجمة (TMS)" . التحالف الوطني للأمراض العقلية . مؤرشف من الأصل في 8 يناير 2009. تم الاطلاع عليه في 15 ديسمبر 2008 .
  65. ↑ أ. ر. وايلر؛ أ. أ. وارد الابن (1981). "الخلايا العصبية في قشرة الدماغ الصرعية لدى الإنسان. الاستجابة للتحفيز القشري المباشر". مجلة جراحة الأعصاب . 55 (6): 904-908 . doi : 10.3171/jns.1981.55.6.0904 . PMID 7299464 . 
  66. ↑ هاغورت، بيتر (2005). "حول بروكا، والدماغ، والربط: إطار عمل جديد". اتجاهات في العلوم المعرفية . 9 (9): 416-23 . doi : 10.1016/j.tics.2005.07.004 . hdl : 11858 / 00-001M-0000-0013-1E16-A . PMID 16054419. S2CID 2826729 .  
  67. ↑ ومن الاستثناءات الشائعة لذلك الدراسات التي تستخدم نموذج عدم التطابق، حيث يُطلب من المشاركين غالبًا مشاهدة فيلم صامت أو عدم الانتباه بشكل فعال للمثيرات. انظر، على سبيل المثال:
    • بولفرمولر، فريدمان؛ رامين أسد اللهي (2007). "القواعد أم الترتيب التسلسلي؟: آليات الدماغ التوافقية المنفصلة التي تنعكس في سلبية عدم تطابق التركيب النحوي". مجلة علم الأعصاب الإدراكي . 19 (6): 971-980 . doi : 10.1162/jocn.2007.19.6.971 . PMID 17536967. S2CID 6682016 .  
    • بولفرمولر، فريدمان؛ يوري شتيروف (2003). "المعالجة التلقائية للقواعد في الدماغ البشري كما تكشف عنها سلبية عدم التطابق". مجلة NeuroImage . 20 (1): 159-172 . doi : 10.1016/S1053-8119(03)00261-1 . PMID 14527578. S2CID 27124567 .  
  68. ↑ فان بيتن، سيما (1993). "مقارنة بين تأثيرات السياق على مستوى المعجم والجملة في الكمونات المتعلقة بالأحداث". اللغة والعمليات المعرفية . 8 (4): 490-91 . doi : 10.1080 /01690969308407586 .
  69. هان ، أنيا ؛ أنجيلا د. فريديريتشي (2002). "تأثيرات المهام المختلفة على العمليات الدلالية والنحوية كما كشفت عنها كمونات الدماغ المرتبطة بالحدث". أبحاث الدماغ المعرفي . 13 (3): 339-356 . doi : 10.1016/S0926-6410(01)00127-6 . hdl : 11858/00-001M-0000-0010-ABA4-1 . PMID 11918999 . 
  70. ↑ تشنغ يي؛ يو جيا لو؛ أنجيلا د. فريديريتشي؛ شياولين تشو (2006). "المعالجة الدلالية والنحوية في فهم الجملة الصينية: أدلة من الكمونات المتعلقة بالأحداث". أبحاث الدماغ . 1071 (1): 186-196 . doi : 10.1016/j.brainres.2005.11.085 . PMID 16412999. S2CID 18324338 .  {{cite journal}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  71. 1 2 3 فريش، ستيفان؛ أنيا هان؛ أنجيلا د. فريديريتشي (2004). "معلومات فئة الكلمة وبنية الفعل - الحجة في ديناميكيات التحليل النحوي". الإدراك . 91 ( 3): 200-201 . doi : 10.1016/j.cognition.2003.09.009 . PMID 15168895. S2CID 44889189 .  {{cite journal}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  72. ↑ أوسترهوت، لي (1997). "حول استجابة الدماغ للشذوذات النحوية: التلاعب بموقع الكلمة ونوعها يكشف عن اختلافات فردية". الدماغ واللغة . 59 (3): 494-522 [500]. doi : 10.1006/brln.1997.1793 . PMID 9299074. S2CID 14354089 .  
  73. ↑ هاغورت، بيتر (2003). "التفاعل بين النحو والدلالة أثناء فهم الجملة: تأثيرات تخطيط كهربية الدماغ على الجمع بين المخالفات النحوية والدلالية". مجلة علم الأعصاب الإدراكي . 15 (6): 883-899 . CiteSeerX 10.1.1.70.9046 . doi : 10.1162/089892903322370807 . PMID 14511541. S2CID 15814199 .   
  74. ↑ غوردون، بيتر. "مهمة الحكم على قيمة الصدق" (ملف PDF) . في: د. ماكدانيال؛ س. ماكي؛ هـ. كيرنز (محررون). طرق تقييم بناء الجملة لدى الأطفال . كامبريدج: مطبعة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا. ص 1. مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 9 يونيو 2010. تم الاطلاع عليه في 14 ديسمبر 2008 . 
  75. ↑ كراين، ستيفن، لويزا ميروني، وأوتاكو ميناي. " إذا عرف الجميع، فسيعرف كل طفل ". جامعة ميريلاند في كوليدج بارك. تم الاطلاع عليه بتاريخ 14 ديسمبر 2008.
  76. ↑ روغالسكي، كوريان؛ ويليام ماتشين؛ غريغوري هيكوك (2008). "منطقة بروكا، وفهم الجمل، والذاكرة العاملة: دراسة باستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي" . مجلة فرونتيرز في علم الأعصاب البشري . 2 : 14. doi : 10.3389/neuro.09.014.2008 . PMC 2572210. PMID 18958214 .  {{cite journal}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )

مراجع

للمزيد من القراءة

تتضمن بعض المجلات ذات الصلة مجلة علم اللغة العصبي ومجلة الدماغ واللغة . وكلاهما مجلتان تتطلبان اشتراكاً، على الرغم من أن بعض الملخصات قد تكون متاحة للجميع.