قواعد اللغة العالمية

القواعد النحوية الشاملة ( UG )، في اللغويات الحديثة ، هي نظرية المكون البيولوجي الفطري للقدرة اللغوية ، والتي تُنسب عادةً إلى نعوم تشومسكي . الافتراض الأساسي للقواعد النحوية الشاملة هو أن هناك قيودًا فطرية على ما يمكن أن تكون عليه قواعد اللغة البشرية المحتملة. عندما يتم تلقي المحفزات اللغوية في سياق اكتساب اللغة ، يتبنى الأطفال بعد ذلك قواعد نحوية محددة تتوافق مع القواعد النحوية الشاملة. ^[1] يؤكد أنصار هذه النظرية ويعتمدون جزئيًا على حجة فقر المحفز (POS) ووجود بعض الخصائص العالمية للغات البشرية الطبيعية . ومع ذلك، لم يتم إثبات الأخيرة بشكل ثابت، حيث زعم بعض اللغويين أن اللغات متنوعة للغاية لدرجة أن مثل هذه العالمية نادرة، ^[2] وتظل نظرية القواعد النحوية الشاملة مثيرة للجدل بين اللغويين. ^[3]

مصطلح "النحو الشامل" هو مصطلح بديل لأي سمات محددة للكفاءة اللغوية يتبين أنها فطرية. في النحو التوليدي ، من المقبول عمومًا أنه يجب أن تكون هناك بعض هذه السمات، وأحد أهداف البحث التوليدي هو صياغة واختبار الفرضيات حول الجوانب التي تمثلها هذه السمات. ^{[4] [5]} في البحث التوليدي اليومي، فإن فكرة وجود النحو الشامل تحفز التحليلات من حيث المبادئ العامة. بقدر الإمكان، يتم استخلاص الحقائق حول لغات معينة من هذه المبادئ العامة بدلاً من الشروط الخاصة باللغة. ^[4]

إن فكرة أن بعض الجوانب على الأقل فطرية مدفوعة بفقر حجج التحفيز . ^{[6] [7]} على سبيل المثال، تتعلق إحدى حجج فقر التحفيز الشهيرة باكتساب أسئلة نعم أو لا باللغة الإنجليزية. تبدأ هذه الحجة من ملاحظة أن الأطفال يرتكبون أخطاء متوافقة فقط مع القواعد التي تستهدف البنية الهرمية على الرغم من أن الأمثلة التي يواجهونها يمكن أن تكون قد تم إنشاؤها بواسطة قاعدة أبسط تستهدف النظام الخطي. بعبارة أخرى، يبدو أن الأطفال يتجاهلون إمكانية أن تكون قاعدة السؤال بسيطة مثل "تبديل ترتيب الكلمتين الأوليين" ويقفزون على الفور إلى بدائل تعيد ترتيب المكونات في هياكل شجرة . يُنظر إلى هذا كدليل على أن الأطفال يولدون وهم يعرفون أن القواعد النحوية تنطوي على بنية هرمية، على الرغم من أنه يتعين عليهم معرفة ماهية هذه القواعد. ^{[6] [7] [8]}

في إطار القواعد التوليدية، توجد مجموعة متنوعة من النظريات حول ما تتكون منه القواعد النحوية الشاملة. تنص إحدى الفرضيات البارزة التي اقترحها هاجيت بورر على أن العمليات النحوية الأساسية عالمية وأن كل الاختلافات تنشأ من مواصفات مختلفة للميزات في المعجم . ^{[5] [9]} من ناحية أخرى، تنص فرضية قوية تم تبنيها في بعض متغيرات نظرية المثالية على أن البشر يولدون بمجموعة عالمية من القيود، وأن كل الاختلافات تنشأ من الاختلافات في كيفية ترتيب هذه القيود. ^{[5] [10]} في ورقة بحثية عام 2002، اقترح نعوم تشومسكي ومارك هاوزر و دبليو تيكومسيه فيتش أن القواعد النحوية الشاملة تتكون فقط من القدرة على بنية العبارة الهرمية. ^[11]

في مقال بعنوان "القدرة اللغوية: ما هي، من يمتلكها، وكيف تطورت؟" ^[12] يقدم هاوزر وتشومسكي وفيتش الفرضيات الثلاث الرائدة لكيفية تطور اللغة ووصول البشر إلى النقطة التي أصبح لديهم فيها قواعد نحوية عالمية.

تنص الفرضية الأولى على أن القدرة اللغوية بالمعنى الواسع ( FLb ) متماثلة تمامًا مع قدرة التواصل عند الحيوانات. وهذا يعني أن جوانب متماثلة من القدرة اللغوية موجودة في الحيوانات غير البشرية.

تنص الفرضية الثانية على أن FLb عبارة عن تكيف بشري مشتق وفريد ​​للغة. وتنص هذه الفرضية على أن السمات الفردية كانت خاضعة للانتقاء الطبيعي وأصبحت متخصصة بالنسبة للبشر.

تنص الفرضية الثالثة على أن ملكة اللغة بالمعنى الضيق ( FLn ) هي الوحيدة التي تنفرد بها البشر. وتزعم أنه في حين أن آليات ملكة اللغة بالمعنى الضيق موجودة في كل من الحيوانات البشرية وغير البشرية، فإن الآلية الحسابية للتكرار تطورت مؤخرًا، وفي البشر فقط. ^[13] تتوافق هذه الفرضية بشكل وثيق مع النظرية النموذجية للقواعد النحوية الشاملة التي دافع عنها تشومسكي.

يُستشهد أحيانًا بوجود لغات الكريول كدعم إضافي لهذه النظرية، وخاصة من خلال نظرية البرنامج الحيوي اللغوي المثيرة للجدل لبيكرتون . الكريول هي لغات تتطور وتتشكل عندما تتجمع مجتمعات متباينة ليس لديها لغة مشتركة وتضطر إلى ابتكار نظام جديد للتواصل. عادةً ما يكون النظام المستخدم من قبل المتحدثين الأصليين عبارة عن مزيج غير متسق من عناصر المفردات، والمعروفة باسم اللغة العامية . عندما يبدأ أطفال هؤلاء المتحدثين في اكتساب لغتهم الأولى، فإنهم يستخدمون مدخلات اللغة العامية لإنشاء لغتهم الأصلية الخاصة بهم بشكل فعال، والمعروفة باسم الكريول . على عكس اللغات العامية، فإن الكريول لديها متحدثون أصليون (أولئك الذين اكتسبوا اللغة منذ الطفولة المبكرة) ويستخدمون قواعد نحوية كاملة ومنهجية.

وفقًا لبيكرتون، تدعم اللغات الكريولية فكرة القواعد النحوية الشاملة لأن بعض الميزات مشتركة بين جميع اللغات تقريبًا في هذه الفئة. على سبيل المثال، نقطة مرجعيتهم الافتراضية في الوقت (المعبر عنها بجذوع الأفعال العارية) ليست اللحظة الحالية، بل الماضي. باستخدام أدوات المساعدة قبل الفعل ، يعبرون بشكل موحد عن الزمن والجانب والمزاج . يحدث التوافق السلبي ، لكنه يؤثر على الفاعل اللفظي (على عكس المفعول به، كما يحدث في لغات مثل الإسبانية ). يمكن رؤية تشابه آخر بين لغات الكريول في حقيقة أن الأسئلة يتم إنشاؤها ببساطة عن طريق تغيير نغمة الجملة الإخبارية، وليس ترتيب الكلمات أو المحتوى.

ومع ذلك، تشير الأعمال المكثفة التي أجرتها كارلا هدسون-كام وإليسا نيوبورت إلى أن لغات الكريول قد لا تدعم قواعد نحوية عالمية على الإطلاق. في سلسلة من التجارب، نظرت هدسون-كام ونيوبورت في كيفية تعلم الأطفال والبالغين لقواعد نحوية اصطناعية. ووجدوا أن الأطفال يميلون إلى تجاهل الاختلافات الطفيفة في المدخلات عندما تكون هذه الاختلافات نادرة، ويعيدون إنتاج الأشكال الأكثر شيوعًا فقط. وبذلك، فإنهم يميلون إلى توحيد اللغة التي يسمعونها من حولهم. افترضت هدسون-كام ونيوبورت أنه في حالة تطور اللغة العامية (وفي الموقف الحقيقي للطفل الأصم الذي يكون والديه أو كانا من مستخدمي الإشارات غير الطلاقة)، ​​يقوم الأطفال بتنظيم اللغة التي يسمعونها، بناءً على احتمالية وتكرار الأشكال، وليس ما تم اقتراحه على أساس قواعد نحوية عالمية. ^{[14] [15]} علاوة على ذلك، يبدو أن الكريول تشترك في ميزات مع اللغات التي اشتُقت منها، وبالتالي تبدو متشابهة من حيث القواعد النحوية.

يجادل العديد من الباحثين في قواعد اللغة الشاملة ضد مفهوم إعادة التفسير ، والذي يقول إن اللغة تحل محل معجمها بالكامل تقريبًا بمعجم لغة أخرى. وهذا يتعارض مع الأفكار العالمية لقواعد اللغة الشاملة، والتي لها قواعد فطرية. ^{[ بحاجة لمصدر ]}

كما أشارت الأبحاث الحديثة إلى أن بعض بنيات الشبكات العصبية المتكررة قادرة على تعلم البنية الهرمية دون قيود صريحة. وهذا يوضح أنه قد يكون من الممكن في الواقع للأطفال الرضع اكتساب قواعد اللغة الطبيعية دون قواعد نحوية عالمية صريحة. ^[16]

لقد تم الطعن في الأساس التجريبي لفقر حجج التحفيز من قبل جيفري بولوم وآخرين، مما أدى إلى جدال متبادل في أدبيات اكتساب اللغة . ^{[17] [18]}

اقترح الباحث في اكتساب اللغة مايكل رامسكار أنه عندما يتوقع الأطفال بشكل خاطئ شكلًا غير نحوي لا يحدث أبدًا، فإن الفشل المتكرر في التوقع يعمل كشكل من أشكال ردود الفعل السلبية الضمنية التي تسمح لهم بتصحيح أخطائهم بمرور الوقت مثل كيفية تصحيح الأطفال للتعميمات النحوية مثل goed to went through repeat failure. ^{[19] [20]}

بالإضافة إلى ذلك، اقترح البعض أن الناس يتعلمون عن الأنماط الاحتمالية لتوزيع الكلمات في لغتهم، بدلاً من القواعد الصارمة والسريعة (انظر فرضية التوزيع ). ^[21] على سبيل المثال، يعمم الأطفال بشكل مفرط علامة الزمن الماضي "ed" ويصرفون الأفعال غير المنتظمة كما لو كانت منتظمة، مما ينتج أشكالًا مثل goed و eated ويصححون هذه الانحرافات بمرور الوقت. ^[19] كما اقترح البعض أنه يمكن تجنب فقر مشكلة التحفيز إلى حد كبير، إذا افترضنا أن الأطفال يستخدمون استراتيجيات التعميم القائمة على التشابه في تعلم اللغة، والتعميم حول استخدام الكلمات الجديدة من الكلمات المماثلة التي يعرفون بالفعل كيفية استخدامها. ^[22]

يعتبر عالما علم الوراثة العصبية سيمون فيشر وسونيا فيرنز كتاب تشومسكي "النحو الشامل" مثالاً على التبسيط الرومانسي لعلم الوراثة وعلم الأعصاب. ووفقًا لهما، لم يتم رسم خريطة الارتباط بين الجينات والنحو بشكل متسق من قبل العلماء. ما تم إثباته من خلال البحث يتعلق في المقام الأول بأمراض الكلام . لقد أدى الافتقار الناشئ إلى اليقين إلى توفير جمهور للتكهنات غير المقيدة التي غذت أسطورة "ما يسمى بجينات النحو". ^[23]

يزعم جيفري سامبسون أن نظريات القواعد النحوية الشاملة غير قابلة للدحض وبالتالي فهي زائفة علميًا . ويزعم أن "القواعد" النحوية التي يضعها اللغويون هي ببساطة ملاحظات لاحقة حول اللغات الموجودة، وليست تنبؤات حول ما هو ممكن في لغة ما. ^{[24] [25]} وعلى نحو مماثل، يزعم جيفري إلمان أن عدم قابلية تعلم اللغات التي يفترضها القواعد النحوية الشاملة تستند إلى نموذج قواعد نحوية صارم للغاية "في أسوأ الحالات"، وهو ما لا يتماشى مع أي قواعد نحوية فعلية. وتماشيًا مع هذه النقاط، يزعم جيمس هورفورد أن فرضية جهاز اكتساب اللغة (LAD) ترقى في الأساس إلى الادعاء التافه بأن اللغات يتعلمها البشر، وبالتالي، فإن جهاز اكتساب اللغة (LAD) ليس نظرية بقدر ما هو تفسير يبحث عن نظريات. ^[26]

وقد زعم مورتن إتش كريستيانسن ونيك تشاتر أن الطبيعة المتغيرة بسرعة نسبية للغة من شأنها أن تمنع البنى الجينية التي تتغير ببطء من اللحاق بها، الأمر الذي يقوض إمكانية وجود قواعد نحوية عالمية مبرمجة وراثياً. ويزعمان أنه بدلاً من القواعد النحوية العالمية الفطرية، "قد تنشأ جوانب تعسفية ظاهرياً من البنية اللغوية نتيجة للتحيزات العامة في التعلم والمعالجة الناجمة عن بنية العمليات الفكرية، والعوامل الإدراكية الحركية، والقيود المعرفية، والبراغماتية". ^[27]

يلخص ولفرام هينزين الانتقادات الأكثر شيوعًا للقواعد النحوية الشاملة:

• القواعد النحوية الشاملة ليس لها صيغة متماسكة
• لا يمكن لقواعد اللغة العالمية أن تتطور وفقًا لمبادئ التطور الداروينية الجديدة المقبولة بشكل قياسي .
• التباين الواضح في جميع مستويات التنظيم اللغوي، والذي يقع في قلب القدرة البشرية على اللغة. ^[28]

في مجال البحث الميداني، ادعى دانييل إيفرت أن لغة البيراها هي مثال مضاد للمبادئ الأساسية لقواعد اللغة العالمية لأنها تفتقر إلى التضمين الجملي . ووفقًا لإيفرت، فإن هذه السمة ناتجة عن ثقافة البيراها التي تؤكد على الأمور الملموسة في اللحظة الحالية. ^[29] وقد رد علماء لغويون آخرون بأن لغة البيراها لديها في الواقع تضمين جملي، وحتى لو لم يكن الأمر كذلك، فسيكون هذا غير ذي صلة بالنظريات الحالية لقواعد اللغة العالمية. ^[30]

يُنسب المفهوم الحديث للقواعد النحوية الشاملة عمومًا إلى نعوم تشومسكي . ومع ذلك، نجد أفكارًا مماثلة في أعمال أقدم. نجد فكرة ذات صلة في كتابي "نظرة عامة على القواعد النحوية " لروجر بيكون حوالي عام  1245 و "قواعد اللغة اليونانية" حوالي عام  1268 ، حيث يفترض أن جميع اللغات مبنية على قواعد نحوية مشتركة، حتى وإن كانت قد تخضع لاختلافات عرضية. في القرن الثالث عشر، افترض النحويون المضاربون وجود قواعد نحوية شاملة أساسية لجميع القواعد النحوية. ^{[ بحاجة لمصدر ]}

كان مفهوم القواعد النحوية أو اللغة العالمية في صميم مشاريع القرن السابع عشر للغات الفلسفية . وكان العمل المؤثر في ذلك الوقت هو كتاب القواعد النحوية العامة لكلود لانسلوت وأنطوان أرنولد . حيث حاولا وصف القواعد النحوية العامة للغات، وتوصلا إلى استنتاج مفاده أن القواعد النحوية يجب أن تكون عالمية. ^[31] هناك مدرسة اسكتلندية من النحويين العالميين من القرن الثامن عشر، على النقيض من مشروع اللغة الفلسفية، والذي ضم مؤلفين مثل جيمس بيتي ، وهيو بلير ، وجيمس بورنيت ، وجيمس هاريس ، وآدم سميث . تحتوي المقالة عن القواعد النحوية في الطبعة الأولى من Encyclopædia Britannica (1771) على قسم موسع بعنوان "القواعد النحوية العالمية". ^{[ بحاجة لمصدر ]}

في أواخر القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين، رد فيلهلم فونت وأوتو جيسبرسن على هذه الحجج السابقة، زاعمين أن وجهة نظرهما في اللغة كانت متأثرة بشكل مفرط باللاتينية وتجاهلت اتساع التنوع اللغوي في جميع أنحاء العالم. ^[32] لم يستغني جيسبرسن تمامًا عن فكرة "القواعد النحوية العالمية"، لكنه قلصها إلى فئات نحوية عالمية أو فئات عليا، مثل العدد والأزمنة وما إلى ذلك. ^[33]

خلال صعود السلوكية، تم التخلي عن فكرة القواعد النحوية العالمية في ضوء فكرة مفادها أن اكتساب اللغة، مثل أي نوع آخر من التعلم، يمكن تفسيره من خلال سلسلة من المحاولات والأخطاء والمكافآت للنجاح. ^[34] بعبارة أخرى، تعلم الأطفال لغتهم الأم من خلال التقليد البسيط، من خلال الاستماع وتكرار ما قاله الكبار. على سبيل المثال، عندما يقول الطفل "حليب" وتبتسم الأم وتعطي طفلها الحليب نتيجة لذلك، سيجد الطفل هذه النتيجة مجزية، وبالتالي تعزيز نمو اللغة لدى الطفل. ^[35]

في عام 2016، شارك تشومسكي وبيرويك في تأليف كتابهما بعنوان " لماذا نحن فقط"، حيث عرَّفا كلًا من البرنامج البسيط والأطروحة البسيطة القوية وتداعياتها لتحديث نهجهما في نظرية UG. وفقًا لبيريويك وتشومسكي، تنص الأطروحة البسيطة القوية على أن "الوضع الأمثل هو أن UG ينحصر في أبسط المبادئ الحسابية التي تعمل وفقًا لشروط الكفاءة الحسابية. يُطلق على هذا التخمين ... الأطروحة البسيطة القوية (SMT)." ^[36] تكمن أهمية الأطروحة البسيطة القوية في تحويل التركيز السابق بشكل كبير على القواعد النحوية العالمية إلى المفهوم الذي يسميه تشومسكي وبيرويك الآن "الدمج". تم تعريف "الدمج" في كتابهما لعام 2016 عندما ذكرا "كل نظام حسابي يحتوي في مكان ما على عملية مدمجة تنطبق على كائنين X وY تم تشكيلهما بالفعل، وينشئ منهما كائنًا جديدًا Z. أطلق على هذه العملية اسم الدمج". تنص نظرية SMT على أن "الاندماج سيكون بسيطًا قدر الإمكان: لن يغير X أو Y أو يفرض أي ترتيب عليهما؛ على وجه الخصوص، سيتركهما غير مرتبتين، وهي حقيقة مهمة... وبالتالي فإن الاندماج هو مجرد تشكيل مجموعة: يؤدي دمج X وY إلى المجموعة {X، Y}." ^[37]

• مورو، أندريا (2016). اللغات المستحيلة . مطبعة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا. رقم ISBN 978-0262034890.